計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)計劃篇一

教學(xué)計劃是教師教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié),，是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。在一段時間的實踐中,，我深切體會到了一個精心設(shè)計的教學(xué)計劃對于教學(xué)效果的重要性,。本文將從教學(xué)計劃的制訂、執(zhí)行,、調(diào)整以及對教師與學(xué)生的影響等方面,，展開闡述，探討教學(xué)計劃的關(guān)鍵特點和心得體會,。

教學(xué)計劃的制訂是教師進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ),，也是教師對教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行規(guī)劃的過程。首先,，教學(xué)計劃體現(xiàn)了目標(biāo)明確性,。在制訂教學(xué)計劃時，教師應(yīng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定每個階段的學(xué)習(xí)重點和難點,，并為學(xué)生設(shè)立合理的目標(biāo)。其次,，教學(xué)計劃體現(xiàn)了系統(tǒng)性與分層次性,。教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容按照不同的層次進(jìn)行規(guī)劃，從而有助于學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中逐步掌握所需知識和能力,。最后,，教學(xué)計劃體現(xiàn)了靈活性。教學(xué)計劃雖然需要事先進(jìn)行規(guī)劃,，但在具體的教學(xué)過程中,，教師也要靈活根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行,。

教學(xué)計劃的執(zhí)行是教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。拿我自己來說，每次執(zhí)行教學(xué)計劃時,，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,，掌握重難點知識，并根據(jù)教材的特點設(shè)計出適合學(xué)生的教學(xué)方案,。同時,，我注重與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效果,。在教學(xué)計劃的執(zhí)行過程中，還要注重對學(xué)生的分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助,，促進(jìn)學(xué)生成績的提升,。

調(diào)整教學(xué)計劃是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。在實施教學(xué)計劃的過程中,，教師需要不斷地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)評估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整和優(yōu)化。例如,，在學(xué)生對某一知識點理解困難時,，我會采取不同的教學(xué)方法,，如利用案例分析,、小組合作等方式，增加學(xué)生對知識的理解和記憶,。同時,，我也會及時根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)進(jìn)展與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相適應(yīng),。

教學(xué)計劃的制訂,、執(zhí)行和調(diào)整對教師與學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響。首先,，教學(xué)計劃的制訂和執(zhí)行能幫助教師有目標(biāo)地開展教學(xué)工作,，提高教學(xué)效果。制訂教學(xué)計劃可以幫助教師清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，制定針對性的教學(xué)策略,，并在教學(xué)過程中有針對性地調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。其次,，教學(xué)計劃能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下,，會更有動力并努力實現(xiàn)目標(biāo),。同時，教學(xué)計劃的執(zhí)行有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)主動性和自律性,。最后，教學(xué)計劃的調(diào)整能夠幫助教師更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，促進(jìn)教學(xué)的個性化發(fā)展,。同時，通過及時調(diào)整教學(xué)計劃,，教師能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)問題,，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施，使學(xué)生得到更好的幫助和指導(dǎo),。

總結(jié)來說,，一個合理,、科學(xué)、有效的教學(xué)計劃對于教學(xué)的成敗有著至關(guān)重要的影響,。教學(xué)計劃的制訂,，執(zhí)行和調(diào)整是一個不斷探索的過程，需要注重理論與實踐的結(jié)合,，并與時俱進(jìn),。只有不斷完善教學(xué)計劃的各個環(huán)節(jié)，教師才能在教學(xué)中發(fā)揮出更大的潛力,，學(xué)生才能得到更好的學(xué)習(xí)體驗和成長,。

教學(xué)計劃篇二

二,經(jīng)驗與體會:

第一,要搞好高三復(fù)習(xí),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課.

第二,要搞好高三復(fù)習(xí),應(yīng)注重精練.

第三,要搞好高三復(fù)習(xí),還得以人為本,關(guān)心學(xué)生.

第四,要搞好高三復(fù)習(xí),集體備課很重要.

三,今后努力的方向:

高二語文教學(xué)總結(jié)

在即將過去的一個學(xué)期里，自己能堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念,、新觀點和新成果;學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)知識,，并將其一般原理,、原則和方法靈活地運(yùn)用到日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié);學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念,，豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務(wù)能力,、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

在平時的教育教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法;踐行規(guī)范,、廉潔從教;教書育人、率先垂范;求真務(wù)實,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);具有高度的責(zé)任感,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神;踏踏實實,、一絲不茍,、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

在備課方面,，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)會其精神實質(zhì),、掌握其精要與核心;認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點,、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識、旁征博引,、博觀約取;同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進(jìn)一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案,。

在課堂教學(xué)方面,，自己能夠自覺落實“三主”要求(即，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線)，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性,，著力營造和諧、民主,、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,，在課堂教學(xué)中，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ),、理清成績層次;區(qū)別對待,、分類推進(jìn)，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得,、不斷發(fā)展,、逐次提高;在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點,、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明,、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò)，能讓學(xué)生易于理解,、消化,、吸收、掌握,、運(yùn)用,。近一個學(xué)期以來，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者,，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)語言方面,，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出、表達(dá)清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。除正常的輔導(dǎo)之外,，自己還利用每周一、三,、五下午課外活動時間舉辦“補(bǔ)差”講座,，以便查漏補(bǔ)缺、夯實基礎(chǔ)、系統(tǒng)知識,、復(fù)習(xí)歸納,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅持進(jìn)行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改,、全采分、全講評,，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導(dǎo)。同時加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、進(jìn)步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面,，自己能帶頭擔(dān)任集體備課中心發(fā)言人,，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真編寫教案,、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的,、教學(xué)計劃、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法,，突出重點、突破難點,、解決易混易錯點,，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實，集體商討熱烈而深入,，活動形式多樣,，活動效果良好。在平時的教育教學(xué)過程中,，自己能堅持聽課,，不斷地觀摩學(xué)習(xí)、借鑒吸收;取人之長、補(bǔ)己之短,。近一個學(xué)期以來,，自己聽課四十多節(jié)。

1) 在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下,，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善，以便適應(yīng)新教材,、新要求,、新高考，再者,，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠,。

2) 對同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進(jìn)一步地加強(qiáng),。

3) 與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺,，對學(xué)生的思想狀況，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌,。

上述這些不足之處都是在下段教育教學(xué)實踐過程中需要著意彌補(bǔ)和加強(qiáng)的。

教學(xué)計劃篇三

近年來,，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，科技的進(jìn)步和社會的變化，越來越多的老師開始重視開學(xué)前的教學(xué)計劃和培訓(xùn),。作為一名教育工作者,，我也積極參與了本次開學(xué)前的教學(xué)計劃培訓(xùn)，受益匪淺,。在這篇文章中,，我將分享我的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和心得體會。

開學(xué)階段是新學(xué)期工作的第一重要環(huán)節(jié),，制定明確的教學(xué)計劃是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。本次培訓(xùn)讓我深刻理解了教學(xué)計劃的重要性、計劃的結(jié)構(gòu)和制定方法,。我們通過分析學(xué)生的年齡特點,、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面,，確定了合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,，并將其分配到每個學(xué)期的具體教學(xué)計劃里，使教學(xué)內(nèi)容貫穿整個學(xué)期,。

第三段：教學(xué)方法培訓(xùn)

在教學(xué)過程中,，科學(xué)合理的教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化的關(guān)鍵,。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了大量的學(xué)科教學(xué)方法,，并實踐運(yùn)用到教學(xué)中,。借助多媒體、多元化教材,、反饋機(jī)制等多種教學(xué)方法,，提高了教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，增進(jìn)和師生的良好關(guān)系,。

第四段：師生互動及班級管理

師生互動和班級管理是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生個性發(fā)展的關(guān)鍵,。為了更好地建立和學(xué)生之間的聯(lián)系,，我們積極參與課堂互動和校園活動，并結(jié)合學(xué)生的個性化需求,，采取特殊管理措施,，使得學(xué)生在輕松開心中學(xué)習(xí)，班級風(fēng)氣明顯改善,，師生關(guān)系更加融洽,。

第五段：總結(jié)與展望

在教學(xué)計劃培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多前沿的知識和信息,，并且在實踐中不斷把握和應(yīng)用,。我深刻體會到計劃與執(zhí)行、方法與實踐,、管理與互動之間的相互配合,，將產(chǎn)生最好的教育效果。未來,，我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)更多新的教育理念和方法,，結(jié)合自身的實際工作，不斷提高自己的教育教學(xué)品質(zhì),，讓每一個學(xué)生都能夠在我的指導(dǎo)下獲得更好的成長和發(fā)展。

教學(xué)計劃篇四

大課堂,、大容量,、低難度、主動參與,、落實三講三不講課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思考體驗——合作探究——遷移應(yīng)用,。

高考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析,、解決實際問題的能力,。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識,，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題,。

教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn),、生活實際進(jìn)行教學(xué)和開展各項活動,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力,。

要結(jié)合教材對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討,，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求和教材的知識體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體,、切實可行的教學(xué)計劃,，高考命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，或僅僅了解其中的知識要求,，其他要求一概不看的錯誤做法。高考試題體現(xiàn)著高考的要求和動向,，高二教師要從長遠(yuǎn)著手,，及早加強(qiáng)對高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規(guī)律,。

教學(xué)計劃篇五

近年來,，教育教學(xué)計劃逐漸成為改革的焦點，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。通過參與教育教學(xué)計劃的解讀,，我對其內(nèi)容和意義有了更深入的理解，并從中獲得了一些寶貴的啟示,。下面將分享我對教育教學(xué)計劃的心得體會,。

首先，教育教學(xué)計劃的核心是學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。教育教學(xué)計劃注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實踐能力和社會責(zé)任感，而非僅僅關(guān)注知識的傳輸,。在教育教學(xué)計劃中,，學(xué)生將積極參與到各種實踐活動中,，通過自主探究和團(tuán)隊合作，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。這種培養(yǎng)方式符合現(xiàn)代社會對人才的需求,，教育教學(xué)計劃的實施將為學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供廣闊的舞臺。

其次,，教育教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和跨年級的整合,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往將不同學(xué)科的知識分割開來，學(xué)生難以將所學(xué)知識進(jìn)行整合運(yùn)用,。教育教學(xué)計劃將學(xué)科間的分隔打破,，通過跨學(xué)科的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體會到知識的融會貫通,。在教育教學(xué)計劃的實施中,，學(xué)生將會有更多的機(jī)會進(jìn)行綜合性實踐任務(wù)，通過跨年級的學(xué)習(xí),，拓寬思路,，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力。這種整合的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展的學(xué)生,。

再次,，教育教學(xué)計劃注重個性化教育。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和方式為主,，而忽略了學(xué)生的個體差異,。教育教學(xué)計劃突出個性化教育的重要性，關(guān)注學(xué)生的興趣和特長,。通過學(xué)生自主選擇的課程,、活動，能夠更好地滿足學(xué)生的需求和興趣,。在教育教學(xué)計劃中,，學(xué)生將有更多的機(jī)會選擇自己感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的專長,。這種個性化教育的模式能夠更充分地發(fā)揮學(xué)生的潛能,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

此外,，教育教學(xué)計劃重視學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重理論知識的傳授，缺少實踐環(huán)節(jié),。而教育教學(xué)計劃將學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中獲得真實的體驗和感悟,。實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力,，讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,。在教育教學(xué)計劃中，學(xué)生會通過實踐活動體驗到工作操作技能,、創(chuàng)新設(shè)計思維等,，提高自己的實際動手能力。這種學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,，增強(qiáng)學(xué)生的實際能力,。

最后，教育教學(xué)計劃注重評價方式的創(chuàng)新,。傳統(tǒng)的評價方式往往以考試成績?yōu)橹?，評價結(jié)果片面，無法真實地反映學(xué)生的綜合素質(zhì),。教育教學(xué)計劃重視綜合評價,，通過多樣化的評價方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教育教學(xué)計劃中的評價方式將會包括考試評價,、實踐評價,、展示評價等多種形式，更加重視學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力和綜合素質(zhì)的評估,。這種多元化的評價方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們?nèi)姘l(fā)展,。

綜上所述,，通過對教育教學(xué)計劃的解讀，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)計劃的核心是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，其強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科和跨年級的整合,，注重個性化教育，并重視學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,，同時采用多元化的評價方式,。教育教學(xué)計劃的實施為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力,。我相信,，教育教學(xué)計劃的全面推廣將會對我國的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,。

教學(xué)計劃篇六

一,、教學(xué)工作理念：

工作著是快樂的、幸福的,。工作中,，一切從學(xué)生角度動身，以人為本,，尊重差別,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中,，以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ),，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動中,，注重體驗和感悟,；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式,，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化,，活動生活化；注重活動指導(dǎo),，寓評價于活動中,，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,。讓學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民,。

二,、教育教學(xué)方面：

認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,、樂于探究,、熱愛生活的兒童。

（一）指導(dǎo)思想：

進(jìn)步要求,，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國主義,，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念,；具有樂觀向上的生活態(tài)度,；具有基本的文化科學(xué)知識和適應(yīng)生活，社會以及自我服務(wù)的技能,；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式,，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民。

（二）學(xué)生現(xiàn)狀分析：

培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大,，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異,。本學(xué)期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng),，協(xié)助他們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨立生活的能力,，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量,。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間,。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示,，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人,，愛家鄉(xiāng),、愛祖國,。

（2）珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學(xué),。

（3）自信,、老實,、求上進(jìn),。

2,、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：

（1）樂于參與有意義的活動,。

（2）維護(hù)環(huán)境,，顧惜資源,。

3,、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能,。

（2）初步了解一些生活中最常見的自然,、社會常識,。

4,、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程,。

（2）嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,。

（四）教學(xué)措施：

1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身,，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容,，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，全面地,，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo),，協(xié)助兒童展開活動。

2,、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式,，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的,，主動的教育過程,，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性,，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的,、不時深化的經(jīng)驗和體驗。3,、教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4,、發(fā)明性地使用教材,，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù),，新的效果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

5,、轉(zhuǎn)變教師角色,，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,。

（五）、教學(xué)活動形式：

討論,，資料調(diào)查,，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演,，操作性,、實踐性活動，教學(xué)游戲,，觀賞訪問,，欣賞，練習(xí),，講故事,，講授等形式。

（六）,、注意與其他學(xué)科,、教育活動結(jié)合：

教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動成果，如少先隊,、班會活動,、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益,。

（七）教學(xué)進(jìn)度表：（見備課本）

三,、自身素質(zhì)的提高：

工作的同時，我會不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，追逐教育教學(xué)最前沿意識,，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)行為,、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)課改需要。

2,、多讀書,、多考慮、多實踐,。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識,，讓讀書成為自身生活的一部分,，不斷充實自身。同時通過網(wǎng)絡(luò),、媒體,，開闊眼界，爭取完善自身,，創(chuàng)新自身,，做到終身學(xué)習(xí)。

3,、多反思,、多

總結(jié)

教學(xué)計劃篇七

教育教學(xué)計劃是一個學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)所制定的一系列教育目標(biāo),、教育方法和教育活動的詳細(xì)安排,。這一計劃對于學(xué)生和教師來說，都具有重要的意義,。對學(xué)生來說,，教育教學(xué)計劃能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，幫助他們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí),；對教師來說,，教育教學(xué)計劃則能夠提供一個系統(tǒng)化的教學(xué)框架，使教學(xué)更有組織性和效率性,。因此,，解讀教育教學(xué)計劃對于學(xué)生和教師們來說是非常重要的。

第二段：解讀教育教學(xué)計劃所包含的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育教學(xué)計劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)對學(xué)生所設(shè)定的具體目標(biāo)和要求,。解讀教育教學(xué)計劃時，我們需要仔細(xì)理解這些學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確我們學(xué)習(xí)的方向,。在解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我們可以分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu),，并與自己的實際情況相結(jié)合,，制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),，我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)計劃,，提高學(xué)習(xí)效果。

第三段：理解教育教學(xué)計劃中的教學(xué)方法

教育教學(xué)計劃中所明確的教學(xué)方法是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的教學(xué)手段和教學(xué)策略,。解讀教學(xué)方法時，我們需要了解每一種教學(xué)方法的特點,、優(yōu)勢和適用條件,，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。通過解讀教學(xué)方法,，我們可以了解到教育教學(xué)計劃所要求的教學(xué)方式,，提高我們的教學(xué)技能和水平，使我們的教學(xué)更加有效果,。

第四段：認(rèn)識教育教學(xué)計劃中的教學(xué)活動

教育教學(xué)計劃中的教學(xué)活動是學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而組織的具體活動，包括課堂教學(xué),、實驗實踐,、調(diào)研考察等。解讀教學(xué)活動時,，我們需要理解每一個教學(xué)活動的目的和意義,，并且根據(jù)實際情況進(jìn)行合理的安排和實施。通過解讀教學(xué)活動，我們可以更好地參與教學(xué)活動,，加深對知識的理解與記憶,，提高學(xué)習(xí)的實效。

第五段：總結(jié)解讀教育教學(xué)計劃的體會和收獲

通過解讀教育教學(xué)計劃,，我們可以更好地理解學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)對我們的要求，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)效果,。同時，我們可以通過解讀教育教學(xué)計劃中的教學(xué)方法和教學(xué)活動,，提高我們的教學(xué)技能和水平,。通過解讀教育教學(xué)計劃，我們還能夠更好地規(guī)劃和安排我們的學(xué)習(xí)和教學(xué),，使學(xué)習(xí)和教學(xué)更有條不紊,，更加高效。因此,，解讀教育教學(xué)計劃是非常重要的,，希望我們能夠充分利用這一機(jī)會，不斷提高自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)能力,。

教學(xué)計劃篇八

一,、確立教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位

1、教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線,，教學(xué)就是學(xué)校的中心工作,。

2、教學(xué)工作要堅持對每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，不放棄一個學(xué)生的原則,。

3、堅持先進(jìn)的教育理念,，把課程改革的精神落實到每個年級,、每個學(xué)科的教學(xué)實踐之中,。

4、提高畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量就是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),，要不斷提高學(xué)生的專業(yè)知識水平,，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才,，為各高校輸送合格畢業(yè)生,，為優(yōu)秀學(xué)生的深造打下良好的基礎(chǔ),。

二、校長要對教學(xué)工作負(fù)全責(zé)

1,、校長要深入課堂了解教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真落實校長聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)以上,。

2,、校長每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論,、教學(xué)改革的報告(有記錄);每學(xué)年撰寫一篇教學(xué)工作體會或論文,，在學(xué)校做一次教學(xué)工作報告。

3,、校長每月主持召開一次研究職業(yè)教學(xué)工作的專題會,，每學(xué)期主持召開一次教學(xué)研討會(有會議記錄)，每學(xué)年重點培養(yǎng),、總結(jié),、宣傳一個教學(xué)先進(jìn)典型。

三,、不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

1,、教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進(jìn)行分析,，期末寫出書面小結(jié);每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記),，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄),，撰寫一篇工作體會或論文,。

2、每學(xué)期制定具體可行的教研工作計劃,，有針對性地定期開展教研活動,，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師,，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例,，積累經(jīng)驗，固化成果,，推進(jìn)校本教研建設(shè),。

3、重視現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，與教學(xué)管理結(jié)合,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助教學(xué)功能，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)管理中的作用,，提高教學(xué)效率和管理水平,。

4、樹立科學(xué)的評價觀,，課堂教學(xué)評價要針對學(xué)校實際,，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性,。不能以考試成績作為衡量教學(xué)質(zhì)量,、評定教師工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不能按考試成績給學(xué)生排隊,。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價,，要用等級分制。

5,、學(xué)校教育科研要制度化,，每學(xué)年組織一次課題申報，開展一次課題評估,，組織一次教學(xué)論文評選,。

教學(xué)管理的核心就是教學(xué)質(zhì)量管理。教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當(dāng)就是教師教學(xué)工作質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的總和,，只有實施形成質(zhì)量全過程的管理,，才能保證教學(xué)質(zhì)量的提高。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實際情況,，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關(guān)照,，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。