時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

音樂學(xué)科工作計劃篇一

近幾年,，隨著我國教育改革的深入推進(jìn),，學(xué)科教學(xué)工作計劃逐漸成為中小學(xué)教師必備的教學(xué)工具。作為一名中學(xué)教師,，我也積極參與學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定與實(shí)施,，并深切體會到它給教學(xué)工作帶來的便利與效益。

首先,，學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定讓教學(xué)有了更為明確的目標(biāo),。傳統(tǒng)教學(xué)中，我們的教學(xué)計劃往往是根據(jù)教材的編排來確定的,，容易陷入標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)模式,。而學(xué)科教學(xué)工作計劃則引導(dǎo)教師從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，具有一定的針對性和實(shí)踐指導(dǎo)意義,。例如,，在地理學(xué)科教學(xué)中，我們通過分析學(xué)科的知識體系和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，制定了“培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力”的教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱確定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)過程中更加明確自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

其次，學(xué)科教學(xué)工作計劃的實(shí)施促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。學(xué)科教學(xué)工作計劃要求教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,，精心設(shè)計各項(xiàng)教學(xué)活動，并運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法,，提高教學(xué)效果,。這要求我們教師不僅要掌握豐富的教學(xué)資源，還要不斷學(xué)習(xí),、更新教學(xué)理念和方法,。通過多年的實(shí)踐，我深刻體會到,，只有在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善教學(xué)計劃,，并且與同事們交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能不斷提高自己的教學(xué)能力,。在學(xué)科教學(xué)工作計劃的指導(dǎo)下，我開始嘗試更多的合作式學(xué)習(xí)和問題導(dǎo)向的授課方式,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,，鍛煉他們的思考能力和團(tuán)隊合作能力。這些實(shí)踐不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。

再次，學(xué)科教學(xué)工作計劃的實(shí)施有利于形成全員參與的教研氛圍,。學(xué)科教學(xué)工作計劃的制定和實(shí)施,，是教師團(tuán)隊的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這個過程中,，教師們要加強(qiáng)溝通,、協(xié)作，共同討論,、制定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,。通過多次的教研活動,，我們不僅可以了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以分享自己的教學(xué)心得,，相互促進(jìn)和進(jìn)步,。例如，在地理學(xué)科的教學(xué)討論中,，我與同事們一起探討了如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解地理概念和培養(yǎng)地理思維能力的問題,，并結(jié)合實(shí)際情況，制定了一系列具體的教學(xué)方案,。這些教研活動既提高了教研質(zhì)量,，也增強(qiáng)了團(tuán)隊的凝聚力和向心力。

最后,，學(xué)科教學(xué)工作計劃的實(shí)施有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。學(xué)科教學(xué)工作計劃的核心是從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣出發(fā)，制定個性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,。通過多次的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作計劃實(shí)施后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提升了,，他們更加主動地參與到教學(xué)活動中來。例如,，在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)中,，我們引入了課外實(shí)地考察和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，使學(xué)生能夠親身參與到實(shí)踐中去,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。同時，我們也鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，通過自主選擇教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。這些做法有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動性,。

總之,，學(xué)科教學(xué)工作計劃在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮了重要的作用。它使教師有了更為明確的教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，形成了全員參與的教研氛圍，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。借助學(xué)科教學(xué)工作計劃的指導(dǎo),，我們教師能夠更好地面對教學(xué)工作的挑戰(zhàn)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。同時,，我們也應(yīng)該不斷反思和完善學(xué)科教學(xué)工作計劃,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境。

音樂學(xué)科工作計劃篇二

小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研工作將以省,、市兩級教育行政及教育科研部門的工作要求為準(zhǔn)則,，始終圍繞科學(xué)教育目標(biāo)的認(rèn)識，科學(xué)課程的實(shí)施過程,，科學(xué)課教學(xué)手段與方法的運(yùn)用等問題組織活動,。根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，制定切實(shí),、可行,、有效的教研措施，努力探索現(xiàn)代教研方式,，提高教研效率,。進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，尋求提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,。完善學(xué)科建設(shè),，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真組織學(xué)科教師對課程理念的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。采用參訓(xùn)通知、到會記錄,、學(xué)習(xí)考核,、成績通報等形式。督促學(xué)科教師熟悉教學(xué)內(nèi)容,，明確課程目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法,。

2,、著力推進(jìn)課改理念在課堂教用中的實(shí)踐與運(yùn)用，倡導(dǎo)科學(xué)興趣課堂,、快樂課堂,、玩中學(xué)、實(shí)踐與探究等,，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升,。開展靈活多樣的主題研究，體會科學(xué)家們是如何進(jìn)行觀察和提出問題的,，如何進(jìn)行猜想和建立假設(shè)的,，如何為假設(shè)尋找事實(shí)與證據(jù)的，如何建立科學(xué)的模型來解釋他們的假說并與他人交流的……,。

3,、堅持抓好教學(xué)視導(dǎo),，深入課堂。通過聽課,、評課,、教學(xué)問卷調(diào)查，主題研討,、傳遞信息,、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問題,，互研互教,，促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。

4,、強(qiáng)化學(xué)科基地建設(shè),，發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)小組的引領(lǐng)作用，不斷探索尋求具有本學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,，推動全市科學(xué)課教學(xué)研究工作,。本學(xué)年度研究的重點(diǎn)為：農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課教學(xué)模式的探究。從身邊的事情入手,，創(chuàng)設(shè)各種實(shí)驗(yàn)活動,，讓孩子們在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到東西，從動手中滿足孩子們對知識的記憶,。

5,、努力引入學(xué)科課堂標(biāo)準(zhǔn)的評價方法，建立新型的評價體系,。采用科技作品、論文,、記錄研究報告等形式進(jìn)行評價,，結(jié)果可用等級評語、量表,、圖示等方式表示,。組織專業(yè)指導(dǎo)小組成員，編寫測驗(yàn)題,、練習(xí)題,，指導(dǎo)學(xué)科教師學(xué)會用鼓勵性、指導(dǎo)性,、延遲性等評價方法,，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，過程與方法,，情感態(tài)度價值觀和創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神的全面和諧發(fā)展,。

6,、加強(qiáng)學(xué)校科學(xué)課的教學(xué)管理,、服務(wù)與指導(dǎo),。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，著力研究,、探討農(nóng)村教育現(xiàn)狀,，在師資力量教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)條件環(huán)境比較薄弱的情況下,，應(yīng)如何有效地推進(jìn)科學(xué)課的教學(xué)實(shí)施,。

二月：

1、召開新學(xué)期教研工作會

2,、“五項(xiàng)全能比賽”評選

3,、召開備課研討會

4、蘇教版三至六年級下冊教材培訓(xùn)

三月：

1,、舉行科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的使用及如何有效進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研討活動

2,、科學(xué)課課堂教學(xué)模式研討

四月：

1、組織進(jìn)行開展“有效課堂教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課評比

2,、組織學(xué)生進(jìn)行期中測試

五月：

1,、進(jìn)行科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀試題評選

2、進(jìn)行科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

六月：

1,、進(jìn)行科學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)

2,、組織期末測試

音樂學(xué)科工作計劃篇三

學(xué)習(xí)可以這樣來看，它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程,。

以構(gòu)建生動化課堂為契機(jī)，教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的.邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考探索的新思想,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

1,、在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法，多用探索,、啟發(fā)式教學(xué),。

2、注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識,，明確新舊知識的聯(lián)系。

3,、注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力。

4,、加強(qiáng)開放性問題,、探究性問題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，探究能力,。

5,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛。

6,、堅持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué)。

7,、注意對多媒體課件的使用,。

總之，我將盡我最大的努力,，是每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

音樂學(xué)科工作計劃篇四

新的學(xué)期又開始了,，本學(xué)期我擔(dān)任四年級和五年級12個班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)觀念和理念,，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自我的日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,。

2、認(rèn)真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn),，盡快籌備建立美術(shù)小組,，完善美術(shù)教室，為學(xué)生帶給良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。透過美術(shù)興趣小組的活動,，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力和創(chuàng)新思維潛力,，提高學(xué)生的審美觀。

二,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

每個年級都有6個班級,，各班學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素,，有后天原因,，造成他們對美術(shù)課興趣的不一樣，所以,，在課堂上的理解潛力便有所差別,。這需要教師耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的用心性,，努力使橫向,、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣,。

三,、教學(xué)目的要求

學(xué)生以個人或群眾合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

四,、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)資料與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。

2,、多種形式,，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性,，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活獨(dú)特的貢獻(xiàn),。同時，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重,。

3、采用多種辦法,，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實(shí)踐潛力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的潛力。透過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不一樣知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的潛力,。

4,、教師的評價要體現(xiàn)*性和多級性，適應(yīng)不一樣個性和潛力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,。

總之無論是低年級還中高年級,，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的用心性,，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間,。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手,，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過程,，共同研究,、探索、解決疑難,。

五,、加強(qiáng)自身建設(shè)

作為一名教師還需不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我自身建設(shè),，用心參與學(xué)校組織的.公開研討課和教研活動,，認(rèn)真聽課、評課,，虛心向每位教師學(xué)習(xí),，專研教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

音樂學(xué)科工作計劃篇五

現(xiàn)今青少年犯罪率日漸突出,，青少年犯罪已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。增強(qiáng)青少年的法制意識,，讓他們知法、懂法,、守法,，不僅是當(dāng)前普法的需要，也是衡量一個國家法制建設(shè)民主化,、科學(xué)化的重要標(biāo)尺,。

對青少年進(jìn)行法制教育，就是要抓住校園這個主陣地,，把法制知識有機(jī)地滲透到各科的教學(xué)之中去,。語文教學(xué)在法制教育這方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢。因此,，我們語文教師可以憑借語文學(xué)科的特點(diǎn),，通過文本教學(xué)、口語教學(xué),、作文教學(xué)和專題教學(xué)等途徑對青少年學(xué)生適時進(jìn)行有效的法制教育,。根據(jù)我校在教學(xué)中滲透法制教育的工作計劃，特制定本計劃,。

教材中的課文,，是學(xué)生最熟悉的文字材料，也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。適時挖掘課文中蘊(yùn)含的法制因素,，可以直接促進(jìn)學(xué)生樹立正確的法制觀念。在蘇教版語文教材中類似的如《中國石拱橋》（可以滲透文物保護(hù)的法律知識）等文章,。我們要善于結(jié)合實(shí)際,，既要深刻挖掘法制教育內(nèi)容，又要巧妙設(shè)計滲透,。不可生硬說教,。力求讓學(xué)生在潛移默化中收到法制教育。

課外的文本閱讀,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課外閱讀活動是閱讀教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的具體情況,，適時推薦一些有品味,，難易程度適當(dāng)?shù)恼n外書籍”,。可見,，課外閱讀是初中語文教學(xué)的重要組成部分,。初中生學(xué)習(xí)語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀,，學(xué)生還可以間接地向社會,、向自然、向生活,、向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。因此，我們的語文教師可以根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本,。這樣，不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力,，還可以強(qiáng)化學(xué)生的法律意識,。

口語教學(xué)是語文教學(xué)重要的組成部分。在口語教學(xué)中滲透法制教育,，就是要求我們教師在鍛煉青少年學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力的同時,，激發(fā)他們思考，深化對某一現(xiàn)象或者某一件事情的認(rèn)識,。通過這一種教學(xué)活動,，讓他們透過現(xiàn)象去認(rèn)識本質(zhì)。開展這種形式的教學(xué)活動,，我們教師要有意識地去選材,，并積極引導(dǎo)學(xué)生思考。我們可以引用生活中和媒體上的一些案例,。例如“酒后駕車”這一社會現(xiàn)象,，就是近期的社會熱點(diǎn)之一。教師在例舉生活中的此類案例,，可讓學(xué)生評析并表達(dá)自己對這一類案件的看法,。這樣，可以培養(yǎng)他們的口頭語言的表達(dá)能力,。教師要正確引導(dǎo),，幫助學(xué)生分析發(fā)生這類案件的原因，進(jìn)而尋求解決問題的辦法,。再因勢利導(dǎo),，巧妙地把他們的思維轉(zhuǎn)到對社會規(guī)則的認(rèn)知上來，讓他們清楚違法所造成的嚴(yán)重社會危害?；钌陌咐龔?qiáng)化了學(xué)生遵紀(jì)守法的意識,，從而加深他們對法律法規(guī)的進(jìn)一步認(rèn)識。

作文教學(xué)的思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”（葉圣陶語）,，我們語文教師要根據(jù)這一原則,，結(jié)合青少年學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，有計劃的滲透法制因素,，對其實(shí)行作文教學(xué),。在實(shí)際教學(xué)中，我們要積極主動拓展教學(xué)空間開展形式多樣豐富多彩的作文教學(xué)專題活動,，以期達(dá)到較好的效果,。例如，可以采用“日記式”,，記錄自己的成長歷程，寫下自己的真切感受,，同時引導(dǎo)學(xué)生用正確的理性的觀點(diǎn)去分析社會生活中的人和事,，也可是對社會上違法犯罪的分析。通過“日記”這一載體,，也可達(dá)到規(guī)范青少年學(xué)生日常行為教育和滲透法制教育的目的,。

生活是個大舞臺，也是我們語文專題教學(xué)的素材基地,。在實(shí)際教學(xué)中,，我們要積極主動拓展教學(xué)空間，開展形式多樣豐富多彩的課外專題活動,，有計劃有目的的滲透法制教育的內(nèi)容,。例如在蘇教版的《語文》教材中，以課文《大榕樹》專題為例,，我們在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,，可適時向?qū)W生滲透愛鳥護(hù)鳥的意識，以及環(huán)保的意識,。進(jìn)而可滲透保護(hù)野生動物的意識,。

此外，還可以組織學(xué)生參加“遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命”的征文演講比賽,；也可以組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)走進(jìn)農(nóng)村，開展法制知識的宣講活動,。這樣,，通過活動充分激發(fā)揮青少年學(xué)生學(xué)法的積極性，對青少年學(xué)生的法制教育就可在潛移默化中達(dá)成,。

當(dāng)然,，在教學(xué)中滲透法制教育不只是以上幾種途徑,，還有許多。但不論采用哪一種途徑,，我們教師都要從思想上重視,，要確實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。我們語文教師在教學(xué)語文知識的同時,，也要重視對青少年學(xué)生法制意識的適時滲透,，提高他們的法制素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長奠定堅實(shí)的.基礎(chǔ),。

音樂學(xué)科工作計劃篇六

著眼于學(xué)生發(fā)展,，注重弘揚(yáng)我國各民族優(yōu)秀文化，重視對學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師探索新的'教學(xué)方式,，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和應(yīng)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較和概括等認(rèn)知活動,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和與他人合作,、參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史進(jìn)步的總趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想,，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的崇高理想，肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,，做好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自學(xué)能力，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

一年級學(xué)生正處于身體和知識的成長階段,，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現(xiàn)實(shí),。但是他們受到年齡和知識的限制,，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象,，但也會影響行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，糾正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學(xué)生的心理和思想狀況，以便更好地了解,。其次,，要認(rèn)真了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析他們的學(xué)習(xí)情況,，找出他們的優(yōu)缺點(diǎn),，并根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，同時兼顧兩端,。

這學(xué)期的內(nèi)容是中國歷史古代史,，分為文化課和活動課兩個班,。教材根據(jù)歷史時期或?qū)W習(xí)主題寫“單元復(fù)習(xí)”,，梳理基本線索，總結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計了《想象世界》等一些開放性練習(xí)和專欄,，旨在啟發(fā)思考，倡導(dǎo)不求解答的表達(dá)觀點(diǎn),。

1,、注重跨學(xué)科知識的整合和滲透

教師在把握教材時，要從整體上突破原有學(xué)科之間的界限,，讓學(xué)生掌握多學(xué)科背景下的教學(xué)內(nèi)容,。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀層面,，應(yīng)更加注重人文知識之間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

2,、注意改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)基于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過教學(xué)可以給學(xué)生帶來理性的挑戰(zhàn),；通過系統(tǒng)的教學(xué),，可以切入和豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)；通過教學(xué)使學(xué)生獲得積極而深刻的體驗(yàn),；通過給學(xué)生足夠的獨(dú)立空間和足夠的活動機(jī)會的教學(xué),，才能真正實(shí)現(xiàn)“參與求體驗(yàn)、求索求索”的教學(xué),。

它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)新精神和獨(dú)立探究能力。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，意味著教師應(yīng)以平等,、理解和信任的教學(xué)態(tài)度創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中，我們始終著眼于能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，努力探索以能力目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)的方式方法,，真正把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,。

高一《歷史》的課程設(shè)置為2課時/周,，整個學(xué)期約40課時。現(xiàn)在教學(xué)進(jìn)度如下：

九月：第一單元和第二單元

十月：第二單元

11月：第三單元

十二月：第四單元

1月：復(fù)習(xí)備考

音樂學(xué)科工作計劃篇七

本學(xué)期藝術(shù)教研組將結(jié)合我校實(shí)際,。緊緊圍繞市教研室提出的工作要求,，以課程改革為核心，切實(shí)加強(qiáng)教育理論,、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究,，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高每個組員的業(yè)務(wù)素質(zhì),。加強(qiáng)”的研究,，針對課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題，尋找解決問題的方法及對策,，不斷改進(jìn)方法,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂,，研究教與學(xué)的兩方面,，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫。

狠抓教學(xué)六認(rèn)真的檢查,，實(shí)際關(guān)鍵是抓好課前,、課中、課后三個階段,。這是提高課堂教學(xué)效益的第一步,。

一方面要搞好每次的教研活動，真正做到活動一次有一次提高,、收獲,。另一方面要抓好聽課，確保聽課的次數(shù)和質(zhì)量,。抓好各類課（研究課,、示范課…）的評課活動，認(rèn)真針對公開課中發(fā)生的各種問題進(jìn)行討論,、評論,。

針對新課程，著重抓好備課這一環(huán)節(jié),，要求教師以新課程為指導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研,，精心設(shè)計,，寫出有教學(xué)理論指導(dǎo)的好教案。

注重校本課程的研發(fā),，抓出成效,。師徒結(jié)對的關(guān)鍵是師傅，要嚴(yán)格把關(guān),、嚴(yán)格要求,。要關(guān)注每一位教師的精神狀態(tài),，切實(shí)幫助解決實(shí)際問題,。

結(jié)合省、市各級教研員的要求,，做好集體備課,、新課程觀摩、研討,、評比活動,，做好送較下鄉(xiāng)和學(xué)科知識調(diào)研測試等工作，把教研組建設(shè)提高一個臺階,。

制定美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度

音樂,、美術(shù)課組集體備課活動

協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)健美操比賽

備課組活動

針對月常規(guī)總結(jié)

美術(shù)備課組活動

音樂備課組活動

美術(shù)組爭取輔導(dǎo)學(xué)生參加繪畫比賽得獎

積極撰寫學(xué)科反思,、論文

音樂、美術(shù)教研組工作總結(jié)

音樂學(xué)科工作計劃篇八

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù),，以提高教學(xué)教研質(zhì)量為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識,、教科研意識，充分發(fā)揮每位教師的業(yè)務(wù)職能,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升我校英語教師的教科研水平。

主要集中兩點(diǎn)：一是以教研活動為載體,，落實(shí)好平時的常規(guī)教學(xué)活動,，增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)能力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。二是提高教師的教科研水平，通過平時的教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真研究教材教法,，研究學(xué)生實(shí)際，并能據(jù)此撰寫論文,，進(jìn)行課題研究,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時，提升教師的教科研能力,。

1.校內(nèi)活動：教師通過聽課議課的方式,，來發(fā)現(xiàn)彼此教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足。

2.校外活動：組內(nèi)教師積極參加各級各類的教研活動,。安排中心組成員其他學(xué)校聽課取經(jīng),，向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教學(xué)方法，吸取新的教學(xué)思想與理念,，并帶回來分享,。

3.協(xié)助參加本校課堂教學(xué)大賽的教師做好備賽工作。

4.落實(shí)科研處精神,，充分利用每次教研活動的機(jī)會,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與信息技術(shù)。

5.積極參加各部門組織的教研培訓(xùn)活動,，豐富教師的教學(xué)理論,，提高專業(yè)水平。

6.鼓勵教師積極撰寫論文,，進(jìn)行課題研究,，以提高自己的教科研水平,。

7.充分利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教師間的交流,。

8.每月定期活動,。有計劃的確定活動主題、方式,、時間與地點(diǎn),，并能按計劃實(shí)施。

音樂學(xué)科工作計劃篇九

本學(xué)期在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，繼續(xù)突出有效教學(xué),，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，認(rèn)真作好學(xué)科教研組建設(shè),，加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,。針對學(xué)科特點(diǎn)，開展專題研究與探討活動,，關(guān)注教學(xué)一線典型的新課程案例,，積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)改革成果，逐漸豐富課程資源,。將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校,，加強(qiáng)教材研究、努力構(gòu)建新的評價體系,。以課題研究為依托,，以各種特色活動為平臺，通過不同的手段以研促教,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升,。

一、加強(qiáng)組織建設(shè),，不斷壯大骨干教師隊伍,。

1．進(jìn)一步健全教研網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)教育局工作要求,，不斷加強(qiáng)和完善學(xué)科中心組建設(shè),。目前市、片兩級學(xué)科中心組已組建,，為使教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全,，使活動進(jìn)一步走向規(guī)范和有效,，本學(xué)期將繼續(xù)充分發(fā)揮中心組骨干教師的帶頭和輻射作用,，以示范課、教學(xué)講座等多種研討形式做好引領(lǐng)和帶頭作用,，同時,，中心組教師也必須加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,，不斷進(jìn)取，向更高層次努力,。

2．進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研組建設(shè),。

學(xué)科教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理，開展教學(xué)活動的基層組織,，是發(fā)揮教師集體力量,、開展教學(xué)研究、深化教學(xué)改革的重要組織形式,。根據(jù)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的意見》要求,，本學(xué)期，各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),，根據(jù)品德學(xué)科的師資現(xiàn)狀,，形成專、兼職骨干教師組成的隊伍,，并制定相應(yīng)的規(guī)章制度,，規(guī)范教研組活動的開展。

二,、加強(qiáng)校本教研制度,，提高教學(xué)實(shí)效性。

開展“以校為本”的教學(xué)研究,，及時解決課改中出現(xiàn)的問題,，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，落實(shí)課程改革目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個性化,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑,。課改的教學(xué)理念,、教學(xué)要求,、教學(xué)方式要逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為,。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn),，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,，提高教師把握教材,、精心設(shè)計活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力,。各?？赏ㄟ^“案例分析,、問題解決、調(diào)查研究,、實(shí)踐探索,、區(qū)域交流”等多種教研活動方式，為教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助,。

1．加強(qiáng)教材解讀與研究

按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的教材,，實(shí)現(xiàn)了教材功能上的突破，它不僅是信息和知識的載體,，更是一種語言,，能與兒童進(jìn)行對話。通過這種對話,，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識與教科書的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識不斷融合,，正是在這種融合中，教室中的兒童通過自主建構(gòu),，生成一個新的意義世界,。它能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展,、自我完善,、自我建構(gòu)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所憑借的話題,、范例,，是調(diào)動學(xué)習(xí)活動，促使學(xué)生進(jìn)行自我建構(gòu)的一個手段,，是引發(fā)學(xué)生進(jìn)行活動的一種工具,。在大市、吳江市級教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上通過校本培訓(xùn),，加強(qiáng)對品德與生活（社會）新教材的解讀與分析,，把握課程性質(zhì)、特點(diǎn),、理念,、設(shè)計思路等，從而真正使教材為己使用,、有效使用,。

2．倡導(dǎo)個性化備課，促進(jìn)教師自我反思

課改實(shí)驗(yàn)中應(yīng)培養(yǎng)有個性的教師,。個性鮮明的教師會思想,、會創(chuàng)新、會促進(jìn)教育教學(xué)的改革。教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識,，以研究者的眼光審視,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題,，克服被動性、盲目性,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，形成一種新的教師職業(yè)生活方式。注重倡導(dǎo)教師備課的個性化,。在備課中要突出三個體現(xiàn),、四個注重：體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)形式的多樣性，體現(xiàn)學(xué)生的差異性,，體現(xiàn)教案使用的靈活性和實(shí)效性,；注重學(xué)法歸納與指導(dǎo)，注重科研目標(biāo)的生成,，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的觀察與課后訪問及分析,，注重課堂教學(xué)的改進(jìn)措施。讓教師根據(jù)自己所研究的課題,、所教學(xué)生及所喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)新備課研究,，充分發(fā)揮教師個人的作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)個性化,。

3．重視集體備課制度,，構(gòu)建同伴互助平臺

教師互助合作是校本研究的標(biāo)志和靈魂。在一個教師群體當(dāng)中,，能夠有不同的思想,、觀念、教學(xué)模式,、教學(xué)方法的交流與沖突,，是非常寶貴的。進(jìn)行集體備課,，是充分發(fā)揮教師的同伴互助的有效途徑,。在集體備課中，教師不同的'教育思想,、觀念,、教學(xué)模式、教學(xué)方法能在集體備課中進(jìn)行交流,、討論,，甚至?xí)袥_突，因?yàn)橹挥薪?jīng)過激烈的交鋒，才能促進(jìn)教師對新理念的理解,。在備課中可以兩方面入手：1,、吃透教材，善于創(chuàng)造性地使用教材,?！敖滩摹辈痪窒抻诮炭茣侵敢越炭茣嘘P(guān)的豐富多采的教學(xué)資源,，“教材”也不再是單純的知識點(diǎn)的匯集,，教材作為一定學(xué)科的載體具有兩種基本特質(zhì)：其一是“典型性”，學(xué)生是通過教材習(xí)得學(xué)科內(nèi)容的,，教材必須是學(xué)科內(nèi)容的全面,、穩(wěn)定、序列,、準(zhǔn)確的載體,；其二是“具體性”，教材必須確鑿,、具體,，并有助于引導(dǎo)學(xué)生展開智力活動。傳統(tǒng)的教材觀把教材僅僅局限于事實(shí)性知識或者原理性知識,，而忽略了能力體系以及思考方式,、倫理道德信念。新的教材觀突出了方法論知識和倫理性知識,。單純圍繞“知識點(diǎn)”的說教式的教材設(shè)計是片面的,，是背離“素質(zhì)教育”要求的。我們鼓勵教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的不足,，不迷信書本,，要創(chuàng)造性地使用教材。2,、備學(xué)生,，根據(jù)不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)方案,。關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn),，發(fā)揮學(xué)生的各方面潛能等。

三,、突出學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。

1．把握學(xué)科教學(xué)研究重點(diǎn)。

《品德與生活》《品德與社會》新課程的實(shí)施不僅是在教材內(nèi)容上的簡單更新,，它更多的呈現(xiàn)的是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)的是生活化，要求內(nèi)容來源于學(xué)生的生活實(shí)際,，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),；在教學(xué)方法上體現(xiàn)的是活動化，通過活動化教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化,、教學(xué)時空的開放化,、學(xué)習(xí)方式的探究化,；在教學(xué)效果的呈現(xiàn)上注重內(nèi)化,。本學(xué)期將以此“三化”為學(xué)科教學(xué)研究的重點(diǎn)，加強(qiáng)調(diào)研和研討,，發(fā)現(xiàn)典型,，適時推廣。

2．加強(qiáng)教研活動的專題化,、系列化,。

開展案例研究和行動研究，優(yōu)化研究方式,，積累典型案例,。變常規(guī)研究為“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”,，變“一次性教學(xué)研究”為“持續(xù)性教學(xué)研究”,，工作方式由過去重橫向的“點(diǎn)”上的點(diǎn)撥為重縱向的“線”上的跟蹤指導(dǎo)，最后,，通過“教育教學(xué)隨筆”的形式促進(jìn)教師從理性的視角,、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，成為善于理性思考的教育者,。

3．加強(qiáng)教學(xué)評價研究

本課程評價的根本目的在于獲得反饋信息,，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，因此，從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生個性特點(diǎn),，開展以鼓勵為主的發(fā)展性評價。本學(xué)期將積極開展小學(xué)品德課程實(shí)施狀況的調(diào)查,，探索合理有效的品德課程評價體系,，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。

四、加大科研力度,，不斷豐富品德課程內(nèi)涵

本學(xué)期繼續(xù)以課題研究為載體,，促進(jìn)新課程規(guī)范實(shí)施、科學(xué)發(fā)展,。通過課題出成果,、出經(jīng)驗(yàn)。以點(diǎn)帶面,，推動新課程的實(shí)施,，尋求新的發(fā)展。

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

課題組教師將繼續(xù)圍繞小學(xué)品德活動化教學(xué)這一主題開展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，豐富課題研究的理論基礎(chǔ)。組織課題組研究人員學(xué)習(xí)教育科研基本知識和關(guān)于課堂教學(xué)的理論,，使全體課題組研究人員在研究的過程中,，能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)，保證課題研究的科學(xué)化,。

2．加強(qiáng)專題研討,。

課題組將定期開展交流活動，共同探討,，以使各子課題的研究在相對獨(dú)立的格局中兼顧整體性,，并使各子課題研究進(jìn)度得以平衡，質(zhì)量得以保證,。并針對課題研究中的重點(diǎn),、難點(diǎn)問題開展專題研究，如對活動化教學(xué)評價體系的建構(gòu),、活動化方法途徑的探索等,，對原有教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思和總結(jié)，以期形成具有自身特色又具有理論含量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。并通過定期組織教學(xué)觀摩活動,，展示活動化教學(xué)成功課例，加強(qiáng)教學(xué)研討,。

3．加強(qiáng)階段性成果總結(jié),。

要求課題組教師及時總結(jié)課題研究成果，積極撰寫論文和課題研究報告,，推出研究成果,。利用學(xué)科論壇、《吳江教育》雜志等平臺,，積極推廣各校在課題研究過程中的有效經(jīng)驗(yàn),，及時作好階段性研究成果的資料積累工作,。

1．蘇州市小學(xué)品德與社會五（上）新教材培訓(xùn)。

2．吳江市小學(xué)品德與社會五（上）新教材培訓(xùn),。

3．蘇州市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人展示活動,。

4．蘇州市小學(xué)思想品德評優(yōu)活動。

5．吳江市小學(xué)品德中心組活動,。