計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進計劃篇一

地方課程是國家課程改革和實施義務(wù)教育課程改革方案中以增進小學(xué)生健康為主要目的的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)地一個重要組成部分,。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全,、國防,、環(huán)境保護的知識、國學(xué)啟蒙等方面的教育,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不同的專題,，并不限體裁,、表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學(xué),，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料;對課堂學(xué)習(xí)進行補充,，進一步探討交流;甚至可以是具體情況開展延伸活動。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、了解中國文化精髓,，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),，初步了解古代大詩人的生平行跡,。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí),，開啟心智,，提升志趣，并通過搜集更多的關(guān)于教材的資料的過程中習(xí)得自主學(xué)習(xí)的有效方法,。

3,、通過詩詞教學(xué)進行閱讀積累，培育審美情感,，培養(yǎng)對祖國文化的熱愛之情,，塑造健康向上的人格。

4,、讓學(xué)生了解一些有關(guān)公共安全的常識,，懂得珍愛生命，重視安全,，拒絕誘惑,，遠離危險，防范傷害,。

四,、教學(xué)重難點

重點：了解我國古代的一些傳統(tǒng)工藝，詩詞教學(xué)的重點在于反復(fù)誦讀,，感悟繼承傳統(tǒng)文化,。

難點：過了解古代的名人志士，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧,、風(fēng)骨,、胸懷和操行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生坐標(biāo),，堅定正確的人生信念,。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內(nèi)涵,。

五,、教學(xué)措施

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2,、要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。

5、注重評價的過程性和激勵性,。

6,、結(jié)合本地實際，對學(xué)生進行安全交通,、飲食安全,、用電安全、等安全知識教育,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進計劃篇二

國防教育是以防備和抵抗侵略,，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國家的主權(quán),、統(tǒng)一,、領(lǐng)土完整和安全為根本目的和要求，通過一定的國家觀,、戰(zhàn)爭觀,、國防觀、國防知識的學(xué)習(xí)和國防體育的開展,，有計劃、有組織地對學(xué)生的品德,、智力和體質(zhì)等施以相應(yīng)影響的一種活動,，是國家教育事業(yè)和全民社會主義精神文明建設(shè)的重要組織部分，是學(xué)生不可缺少的基本教育,。

通過開展多種形式的國防教育活動,，使全體學(xué)生了解基本的國防知識，學(xué)習(xí)初步的軍事技能,，不斷增強國防觀念,，激發(fā)愛國擁軍的熱情,，自覺履行國防義務(wù)，逐步成長為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人,。

二,、國防教育原則：

3、針對不同年級學(xué)生的特點,，按照各級各類學(xué)校經(jīng)常性的教育活動內(nèi)容,，由淺入深，由易到難,，有計劃地安排教育活動,。

三、工作重點：

2,、學(xué)習(xí)國防地理,，了解我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海,、領(lǐng)空及周邊國家;

6 ,、初步了解國防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對國防建設(shè)的巨大作用;

7 、了解歷史上杰出的軍事家,。

四,、國防教育主要形式：

結(jié)合開設(shè)專題教育課，進行課堂式國防教育;

結(jié)合中心工作進行穿插式國防教育;

結(jié)合文體活動,，進行趣味式國防教育;

結(jié)合重點節(jié)日的紀(jì)念活動,，進行隨機式國防教育;

結(jié)合教育基地、人文景觀,，進行陣地式國防教育;

運用現(xiàn)代傳媒,，進行載體式國防教育;

運用國防知識競賽，進行答辯式國防教育;

運用先進典型,，進行激勵式國防教育,。

五、日程安排：

9月

制定計劃,，安排工作

國防知識學(xué)習(xí)講座

觀看國防教育影片

新生軍訓(xùn)

10月

國防教育月主題教育活動

國旗班規(guī)范教育

歌頌解放軍征文比賽和演講賽等活動

1月

工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進計劃篇三

(一),、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操,，開啟心智,，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

(二),、安全教育：

本套教材以安全知識為主,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識。為深入開展“保護生命”等安全宣傳教育工程,，呵護學(xué)生的平安成長,，提高學(xué)生的安全意識、交通文明觀念,，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守安全的良好行為習(xí)慣,。通過多種形式的安全教育活動，學(xué)習(xí)各種安全知識,，掌握一些交通安全常識,，進一步提高學(xué)生安全法制意識和自我防護能力，切實提高學(xué)生交通安全和自我保護意識,，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生,，保障和促進青少年健康成長。

通過學(xué)習(xí)這門課程,，讓學(xué)生懂得珍愛生命,，珍視安全，拒絕誘惑,，遠離危險,，防范傷害，健康快樂的成長,。

(三),、環(huán)境教育：

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題,。保護環(huán)境,，在有效地利用環(huán)境的同時，深入認識和掌握自然規(guī)律,，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路,，以促進人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,，己成為世界各國的共識和人類行為難則,。20xx年，我國把環(huán)境保護列為一項基本國策,。江 民總書記一再明確指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何,，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標(biāo)志?！杯h(huán)境保護,，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段,。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識,，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)?！钡幕A(chǔ)上,，進一步加強環(huán)保教育。

二,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑,，遵循學(xué)生的認知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。

2,、要尊重學(xué)生的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。

5、注重評價的過程性和激勵性,。

三,、教學(xué)措施：

1、充分利用多媒體,、課件等網(wǎng)絡(luò)資源,。

2、讓學(xué)生查閱各種資料。

3,、聯(lián)系生活實際,。

四、教法學(xué)法：

自學(xué)法,、感情誦讀法,、點撥法、討論法,、查閱資料法

五,、教學(xué)時間安排：

每課二課時，傳統(tǒng)文化,、安全教育,、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時按進度兼周進行,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進計劃篇四

主要優(yōu)勢分析：

1,、在教育改革的新形勢下，我多渠道閱讀相關(guān)信息,，認真參加每一次進修活動,，經(jīng)常與同事交流教學(xué)體會，逐步改變了陳舊的教學(xué)理念,，堅持以“學(xué)生的發(fā)展”為本,，并以此指導(dǎo)我的教學(xué)行為。

2,、每堂課之前,，能根據(jù)教材特點，精心設(shè)計巧妙的教法,，盡量做到從學(xué)生的實際出發(fā),，以學(xué)生的需求為出發(fā)點。也能讓學(xué)生去體驗,、感悟,，盡情地展示自己。

3,、在課堂中,，我多采用鼓勵性語言，讓學(xué)生放開膽量說,，積極引導(dǎo)學(xué)生提問,，積極鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個“發(fā)問”,，善于發(fā)問,，勇于發(fā)問，勤于發(fā)問。

4,、運用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強學(xué)習(xí)興趣,。圍繞教學(xué)目標(biāo),運用各種手段,進行多樣生動地引導(dǎo),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生情感,增強學(xué)習(xí)的興趣。

5,、我能經(jīng)常對我的課堂教學(xué)進行反思，找出問題,，努力解決,，使自身的教學(xué)水平不斷提高。

主要不足分析：

1,、個性比較保守,，對許多先進的、科學(xué)的教學(xué)理念,、方法,，有嘗試的想法，但實際操作中有些畏首畏尾,，放不開,。

2、教學(xué)中,，沒有關(guān)注每一位學(xué)生,。回答問題往往局限在個別好學(xué)生身上,，后進生的機會較少,。特別是對學(xué)生的評價語言不夠豐富，缺少肢體語言的贊賞,。

3,、精心設(shè)計語言訓(xùn)練點，展開合理想象,，幫助學(xué)生深入感悟文本,。針對我班學(xué)生在表達時，語言表達還不夠正確,、規(guī)范,，。在本學(xué)期的教學(xué)中,，繼續(xù)嘗試課內(nèi)與課外有機結(jié)合,，利用信息技術(shù)與學(xué)科整合，在上學(xué)期訓(xùn)練學(xué)生模仿句式說,、根據(jù)提示展開合理想象說的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期重點訓(xùn)練學(xué)生把“聽說讀寫”緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生想象力,要求學(xué)生能表達閱讀中的想法和提出問題，努力提高學(xué)生語言表達能力,，擴大知識面,，培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣。

4,、語言中流淌的情感有時遠甚于任何事物,。課堂教學(xué)中本人的語言還是比較有激情的。但還是缺少一些幽默感,，缺少藝術(shù)效果,。

改進目標(biāo)：

1、我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,，完善課堂教學(xué),，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,

課件

2,、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生理解,、運用語言的能力,，實施“讀、悟,、練”融為一體的教學(xué)策略,。在教學(xué)中，有意識地給學(xué)生提供語言實踐的機會,，帶領(lǐng)學(xué)生進行語言的朗讀,、品味、分析;引導(dǎo)學(xué)生去把握,、領(lǐng)會語文內(nèi)涵和語言形式,，從而積淀和培養(yǎng)語言的感悟能力。

3,、勤于閱讀,，快樂閱讀，做一名書香教師,。認真研究相關(guān)教育理論書籍,，勤于思考,，提升教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究能力。

改進措施：

1,、課前作好充分準(zhǔn)備,，仔細挖掘教材，把課堂還給學(xué)生,。減少老師說的時間,、范圍，給予學(xué)生充分的思考討論時間,。課前準(zhǔn)備充分了,，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了,，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎,，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,。

2、教學(xué)要“以讀為本”,。在課堂教學(xué)中,，多設(shè)計一些“新、奇,、樂,、趣”的活動，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動,，讓學(xué)生多動腦,、動口、動手,，活躍課堂氣氛,，達到寓教于樂。

3,、師生在建立平等和諧的關(guān)系基礎(chǔ)上,，互動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，教會學(xué)生如何提問,，建立多元的評價體系。

4,、關(guān)注學(xué)生的差異,，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展,。

5,、加強課堂中教學(xué)語言的錘煉,，提高語言表達的藝術(shù)感染力。

6,、作業(yè)布置要考慮不同層次學(xué)生的需求,，減少機械的抄寫，背誦,。

共

2

2

1

2

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進計劃篇五

一、教師教學(xué)優(yōu)勢分析：

1,、在教學(xué)中以示范動作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣,。

教學(xué)本身就是一種特殊工作，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動,，與其它學(xué)科一樣,，體育教學(xué)也很重要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進行施教,，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動作完成示范動作,。

2、曉之以理,，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中,。尤其是體育教學(xué)，學(xué)生的個性差異表現(xiàn)的尤為明顯,，例如,，有的學(xué)生天生好動，活潑開朗;有的嫻靜不愛動------針對學(xué)生們的這些個性差異,，教師應(yīng)該對學(xué)生采取多方面的說服教育,，利用課上、課下時間進行,，必要時協(xié)同各科任課教師,，甚至家長來全方面的進行，讓學(xué)生對身體健康有一個全新的注釋,，使其充分認識到身體健康的重要性,，從其本身深刻意識到為社會做貢獻沒有強健有力的身體作保證，就失去了其更多地為社會創(chuàng)造更多價值的機會,，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望,，教師循序漸進地，因勢利導(dǎo)地利用多種方式對他們曉之以理,，動之以情,，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果。在此前提下,，教師教得賣勁,，學(xué)生學(xué)得起勁,，學(xué)生們掌握運動技能、技巧的欲望愈強,，那么,，完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見了。

3,、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多,，其區(qū)別主要在于室外課較多，學(xué)生活動情況明顯,，對此,，教師教學(xué)時應(yīng)充分考慮這方面的因素，做好各項準(zhǔn)備工作,。

依據(jù)中學(xué)生的心理特點及身體特點,，對學(xué)生的活動做好安排，尤其是針對學(xué)生活潑好動,、可塑性極強的這些特點教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所需的游戲,，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能、技巧,，鍛煉了身體，又調(diào)動學(xué)生的主觀能動性達到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的,。例如隊列來說,，就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等等,，學(xué)生就會覺的沒勁,，而你在隊列中安排一點小游戲進去，既達到了教學(xué)效果,，又激發(fā)了學(xué)生興趣,。

4、在競賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

正如葉圣陶老先生所說的“教無定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動,，如教師教學(xué)時,，學(xué)生、教師不能互動,，則不能形成一個有機的整體,，就不能稱三維教學(xué)。因此,，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問題的主要途徑,。

心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點就是‘活潑好動，求知欲極強,，表現(xiàn)欲很高’,，對此,，教師在教學(xué)時，應(yīng)采用多種形式手段,，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點,。如有的學(xué)生跳得高跳得遠，有的跑得快,，有時打籃球不錯,。

針對以上這些情況，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點機會,，這就需舉行有意義的比賽，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點,，雖然在某些方面不如其他同學(xué),，但在某個特定的比賽項目中他是矯矯者，這會增強他們的自尊心和自信心,，進而教師加以適當(dāng)引導(dǎo),，相信其興趣肯定會與日俱增。當(dāng)然,，對于競賽的組織,、運作，教師必須在公平,、公正,、合理的基礎(chǔ)上進行，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能,。

總之,，要想提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展,，培養(yǎng),、提高學(xué)生的興趣，是關(guān)鍵之所在,，只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就調(diào)動了他們的能動性、主動性,，教師因勢利導(dǎo),，在體育教學(xué)中進行德育滲透，在體育中進行智育教育,，想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國明天的一片最藍的天,。

改進之處：對新教材的教學(xué)手段、教學(xué)模式?jīng)]有一個正確的認識,，沒有明確的方向,，研究不夠,，所以在教學(xué)中存在一定的困難。

以往體育課堂教學(xué)以我為中心,，使師生關(guān)系處于我教你練,、我說你聽、我喊你跑的狀態(tài),，使學(xué)生身順耳而心違,。以往我重教材、輕學(xué)生,，不顧教材是否有競技化傾向,，也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異，只注重如何完成教材內(nèi)容,，如何完成教學(xué)任務(wù),，教師與學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，更談不上什么創(chuàng)造性,。在教學(xué)模式上單一,，教師講解，示范,，學(xué)生練習(xí),，糾正動作等。在教學(xué)組織形式上,，程式化的分組教學(xué)模式及場地布置形式,，單純的“教”“練”為主的方法、觀念,，在方法主體上單純的練身為主的方法,，學(xué)生沒有一個寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心沒有愉悅的投入練習(xí),。

本人的改進措施和對策是認真體會新教材的理念和思路，注重“以學(xué)生為本”的精神,，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來,。要在今后教學(xué)中改變過去單純地追求身體(體質(zhì))的發(fā)展和運動技術(shù)的傳習(xí)，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué),，真正使學(xué)生在身體,、心理和社會適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展。

在尊重學(xué)生的認知規(guī)律,、運動技能形成規(guī)律,、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，努力創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境,，營造寬松的思維氛圍,，給學(xué)生更多的自主權(quán),，更多的時間與空間。教師作為組織者,、指導(dǎo)者,、參與者、輔導(dǎo)者,、觀察者,、評價者出現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中,，積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程,，在參與中體驗體育快樂與成功。

在教材上進行重新分類,，去掉了過去一些純競技性項目,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理、心理特點,，及認知規(guī)律,，改為一些興趣性的項目，如跳躍教材,，過去的跳高,、跳遠項目沒有明確提出，而是改為跑動中跳上高處,，越過一定高度,，跑動中跳過一定遠度，由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式,，這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣,，掌握一些簡單的鍛煉方式，發(fā)展素質(zhì),。對教材巧妙地運用“疊加”,、“拓展”，對某些教材進行再創(chuàng)造,。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個情境游戲,，將教材難點分解，使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動作,，并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù),。

針對學(xué)生的生理心理特點、認知規(guī)律,、運動技術(shù)形成的規(guī)律等,，大膽運用情境模式，自己選擇、自主練習(xí),、

自我評價

在教學(xué)組織形式上,，打破過去程式化的分組教學(xué)模式及場地布置形式，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí),。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路，在體育教學(xué)手段上從過去的以單純的“教”“練”為主的方法,、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下,，以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計，在方法主體上由過去單純的練身為主的方法,，擴展為“育人,、育體、育心”的綜合多樣化體系,。

四,、學(xué)校評價意見：

在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢的分析中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，在他的教學(xué)中，教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好;而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè),，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí),。當(dāng)然現(xiàn)實教學(xué)中的不足，也有著“分?jǐn)?shù)至上”時代的烙印。值得高興的是,，龔老師已認識到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng),、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點。相信隨著理念改變和具體措施的落實,，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的,。

共

2

2

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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進計劃篇六

1,、在教學(xué)中以示范動作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

教學(xué)本身就是一種特殊工作,，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動，與其它學(xué)科一樣,，體育教學(xué)也很重要,，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進行施教，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動作完成示范動作,。

2,、曉之以理，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)過程中,。尤其是體育教學(xué),，學(xué)生的個性差異表現(xiàn)的尤為明顯，例如,，有的學(xué)生天生好動,，活潑開朗;有的嫻靜不愛動------針對學(xué)生們的這些個性差異，教師應(yīng)該對學(xué)生采取多方面的說服教育,，利用課上,、課下時間進行，必要時協(xié)同各科任課教師,，甚至家長來全方面的進行,，讓學(xué)生對身體健康有一個全新的注釋，使其充分認識到身體健康的重要性,，從其本身深刻意識到為社會做貢獻沒有強健有力的身體作保證,，就失去了其更多地為社會創(chuàng)造更多價值的機會，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望,，教師循序漸進地,，因勢利導(dǎo)地利用多種方式對他們曉之以理，動之以情,，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果,。在此前提下，教師教得賣勁,，學(xué)生學(xué)得起勁,，學(xué)生們掌握運動技能、技巧的欲望愈強，那么,，完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見了,。

3、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多,，其區(qū)別主要在于室外課較多,，學(xué)生活動情況明顯，對此,，教師教學(xué)時應(yīng)充分考慮這方面的因素,，做好各項準(zhǔn)備工作。

依據(jù)中學(xué)生的心理特點及身體特點,，對學(xué)生的活動做好安排,，尤其是針對學(xué)生活潑好動、可塑性極強的這些特點教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過程中所需的游戲,，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能,、技巧，鍛煉了身體,，又調(diào)動學(xué)生的主觀能動性達到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的,。例如隊列來說，就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn)等等,，學(xué)生就會覺的沒勁，而你在隊列中安排一點小游戲進去,，既達到了教學(xué)效果,，又激發(fā)了學(xué)生興趣。

4,、在競賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

正如葉圣陶老先生所說的“教無定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動,，如教師教學(xué)時，學(xué)生,、教師不能互動,，則不能形成一個有機的整體，就不能稱三維教學(xué),。因此,，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問題的主要途徑。

心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點就是‘活潑好動,，求知欲極強,，表現(xiàn)欲很高’，對此,，教師在教學(xué)時,，應(yīng)采用多種形式手段，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點,。如有的學(xué)生跳得高跳得遠,，有的跑得快，有時打籃球不錯,。

針對以上這些情況,，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點機會,，這就需舉行有意義的比賽,，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點，雖然在某些方面不如其他同學(xué),，但在某個特定的比賽項目中他是矯矯者,，這會增強他們的自尊心和自信心，進而教師加以適當(dāng)引導(dǎo),，相信其興趣肯定會與日俱增,。當(dāng)然，對于競賽的組織,、運作,，教師必須在公平、公正,、合理的基礎(chǔ)上進行,，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能。

總之,，要想提高全民素質(zhì),，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展，培養(yǎng),、提高學(xué)生的興趣,，是關(guān)鍵之所在，只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就調(diào)動了他們的能動性,、主動性，教師因勢利導(dǎo),，在體育教學(xué)中進行德育滲透,，在體育中進行智育教育，想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國明天的一片最藍的天,。

改進之處：對新教材的教學(xué)手段,、教學(xué)模式?jīng)]有一個正確的認識，沒有明確的方向,，研究不夠,，所以在教學(xué)中存在一定的困難,。

以往體育課堂教學(xué)以我為中心，使師生關(guān)系處于我教你練,、我說你聽,、我喊你跑的狀態(tài)，使學(xué)生身順耳而心違,。以往我重教材,、輕學(xué)生，不顧教材是否有競技化傾向,，也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異,，只注重如何完成教材內(nèi)容，如何完成教學(xué)任務(wù),，教師與學(xué)生完全處于被動狀態(tài),，更談不上什么創(chuàng)造性。在教學(xué)模式上單一,，教師講解,，示范，學(xué)生練習(xí),，糾正動作等,。在教學(xué)組織形式上，程式化的分組教學(xué)模式及場地布置形式,，單純的“教”“練”為主的方法,、觀念，在方法主體上單純的練身為主的方法,，學(xué)生沒有一個寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心沒有愉悅的投入練習(xí)。

本人的改進措施和對策是認真體會新教材的理念和思路,，注重“以學(xué)生為本”的精神,，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來。要在今后教學(xué)中改變過去單純地追求身體(體質(zhì))的發(fā)展和運動技術(shù)的傳習(xí),，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué),，真正使學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展,。

在尊重學(xué)生的認知規(guī)律,、運動技能形成規(guī)律、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境,，營造寬松的思維氛圍，給學(xué)生更多的自主權(quán),，更多的時間與空間,。教師作為組織者,、指導(dǎo)者、參與者,、輔導(dǎo)者,、觀察者、評價者出現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中,，積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程,，在參與中體驗體育快樂與成功,。

在教材上進行重新分類，去掉了過去一些純競技性項目,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理,、心理特點，及認知規(guī)律,，改為一些興趣性的項目,，如跳躍教材，過去的跳高,、跳遠項目沒有明確提出,，而是改為跑動中跳上高處，越過一定高度,，跑動中跳過一定遠度,，由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式，這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣,，掌握一些簡單的鍛煉方式,，發(fā)展素質(zhì)。對教材巧妙地運用“疊加”,、“拓展”,，對某些教材進行再創(chuàng)造。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個情境游戲,，將教材難點分解,，使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動作，并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù),。

針對學(xué)生的生理心理特點,、認知規(guī)律、運動技術(shù)形成的規(guī)律等,，大膽運用情境模式,，自己選擇、自主練習(xí),、自我評價,、自覺調(diào)控,，合作學(xué)習(xí)模式等，從而提高了學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情,，加深了對所學(xué)的知識,、動作的記憶，使學(xué)生在教師的設(shè)置情境中活動,、觀察,、交流、學(xué)習(xí)知識,、訓(xùn)練技能,，受到鍛煉和教育。教師賦予教育的內(nèi)涵,，與學(xué)生的生活相結(jié)合,，針對不同的教材，通過運用各種模式進行實驗,，使教學(xué)理論上,，實驗方法上都有了一定的提高。

在教學(xué)組織形式上,，打破過去程式化的分組教學(xué)模式及場地布置形式,，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境，使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí),。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路,，在體育教學(xué)手段上從過去的以單純的“教”“練”為主的方法、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下,，以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計,，在方法主體上由過去單純的練身為主的方法，擴展為“育人,、育體,、育心”的綜合多樣化體系。

四,、學(xué)校評價意見：

在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢的分析中,，我們不難發(fā)現(xiàn)，在他的教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好;而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè),，以任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。當(dāng)然現(xiàn)實教學(xué)中的不足,，也有著“分?jǐn)?shù)至上”時代的烙印,。值得高興的是，龔老師已認識到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng),、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點,。相信隨著理念改變和具體措施的落實,，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進計劃篇七

在“經(jīng)典驛站”里,，感悟我們民族語言的魅力,，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨在“人物長廊”里,，會看到,，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣,，多么自尊,，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水,，每一處風(fēng)景,，都有歷代文人墨客留下的足跡在“藝術(shù)樂園”里,，你會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術(shù),。

二、教學(xué)重難點

國學(xué)教學(xué)的重點之一是,，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩,、宋詞、元曲,，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中,，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等),，注重教育學(xué)生學(xué)以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè),，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點,，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

三,、教學(xué)措施

1,、教學(xué)形式多樣化,。時而教師講解、時而學(xué)生講故事,、時而讀書,、講歇后語比賽等。

2,、注重游戲教學(xué),。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句,、接龍,、找寶藏、小老師”等,。

3,、注重面向全體和個別差異。集體,、小組,、個人展示等交錯進行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高,。

四,、教學(xué)進度

每周一節(jié)課，大部分學(xué)生達到初步理解,、會背誦的目的五節(jié)課中會有一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

五、教學(xué)活動

本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽,，將以組為單位,，給學(xué)生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進計劃篇八

1,、新課程的實施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線一場深刻的變革，新的理念,、新的教材,、新的評價，對廣大教師和教育工作者提出了更高更新的要求,。

2,、教師自身的理論素養(yǎng)和實踐能力是決定課程改革成敗的關(guān)鍵，教師要迅速走進新課程,，理解新課程,，確立一種嶄新的教育觀念，改進原來習(xí)以為常的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,。

4,、教學(xué)改進為促進教師教學(xué)實踐和理論水平提高，專業(yè)發(fā)展,，指明方向,。

二、教學(xué)改進目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等,、友好,、團結(jié)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中進行互動式的學(xué)習(xí),，感受學(xué)習(xí)所帶來的快樂,。

2、以學(xué)生為本,，注重因材施教,，實施分層教學(xué)

3、“授之以漁”注重學(xué)法指導(dǎo)

三,、教學(xué)改進措施：

1,、認真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，用新的思想,，新的理念改進自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要效益,。

2,、改進自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動手操作,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力,。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用探究式,、討論式或交談式方法教學(xué)

4、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng),，用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。

5,、建立互助學(xué)習(xí)小組,，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高,。

四,、教學(xué)改進的方法：

1、加強直觀教學(xué),，注重創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生積極參與

2、練習(xí),、作業(yè)分層,，適當(dāng)降低要求，減輕作業(yè)負擔(dān),。

3,、創(chuàng)造成功機會，讓學(xué)生體驗成功感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、及時反饋,，及時跟進,，對基礎(chǔ)不過關(guān)的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)

1、 改進教學(xué)要更新教育思想和觀念以適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求 現(xiàn)代教育的目的不是單純的傳授知識,，而更應(yīng)該注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng),，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵?，F(xiàn)代教育的另一重要目的是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握終身學(xué)習(xí)的方法。

2,、 改進教學(xué)要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)教學(xué)的改革與實踐,，首先提出要改變現(xiàn)有的“灌輸式”、“以教師為中心”,、“以單純傳授知識為主”的教學(xué)方法,。要采用“啟發(fā)式”和“討論式”教學(xué)。

4,、 要拓展課堂教學(xué),，擴大學(xué)生知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。