人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

怎樣做一名陽光教師篇一

陽光代表著愛，代表著生命的熱力,，代表著對希望與理想的執(zhí)著……陽光能給萬物生命力,，陽光教師就是能給學生生命力的教師。面對孩子,，要有陽光般燦爛的笑容：面對同事,，要有陽光般溫暖的態(tài)度：面對家長，要能陽光般真誠地交流：面對教育,，要有陽光般平和的心態(tài)：面對教研,，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量,。

“采菊東籬下,，悠然見南山?！边@是陶淵明妙手偶得的千古名句,。即使是粗茶淡飯,，即使是農耕勞作，詩人陶淵明也能安閑處之,，閑適地優(yōu)雅地生活,。而我們教師的工作是繁忙的，上那么多的課,，批改那么多的作業(yè),，還要面對那么多調皮的學生，每天披星戴月奔波,，生活待遇又不富裕,，甚至還有的略顯清貧。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風光,，有好心情就能創(chuàng)造好風景,。如果我們的內心總是一團冰，就是化了也還是零度,，所以,，讓我們的內心存一縷陽光，釋放出光和熱,，照亮自己事業(yè)的幸福之路,，同時也照亮學生的成長之路。

1,、準備一個丟棄煩惱的垃圾桶,，將陽光搬進自己心里

一個稍稍負責人的老師，每天都會面臨著很多煩惱,，學生用他的無知和偏執(zhí)讓你生氣,，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣，而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣,，這些氣爭先恐后地匯集到你身上,，就成了一堆惡氣，氣的確生了不少,，不是有那句話嗎,？辦法總比困難多，所以我們得學會原諒,，學會寬容,，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人,?！彪S時準備把煩惱丟到自己準備的垃圾桶里，做快樂陽光的老師,，這是永葆青春的秘訣,，也是老師應有的氣度,。

2、準備一只溫柔的手,，經常摸摸學生的腦袋,，將陽關灑進學生的心里

我們不一定打心眼里愛所有的學生，但既然從事了這一職業(yè),，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長,。(演講稿 )而且,，不要將關注僅僅停留在意識里、口頭上,，而應讓摸得著,，感覺得到，課堂上拾起學生掉在地上的橡皮,，耐心回答學生的提問,，課間常與學生個別談話，甚至走廊里的一聲問候,，哪怕摸一摸學生的腦袋,，對學生微笑，我們就在不經意間把陽光灑進學生心理,。

3,、準備一點調味品，讓語言充滿魅力,，把幽默帶進課堂

幽默是生活的潤滑劑,，幽默更是課堂上的味精，因為誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人,，學生更是如此,，掌握一點幽默的藝術，即放松學生的心情,，同時也讓學生走近了你,，但幽默應止于譏諷，因為譏諷會傷害一部分學生,，同時幽默也應止于無聊的調笑,，因為這樣會導致學生“樂”而不學。

4,、心中備有一本英雄譜,，讓生活陽光燦爛

如果真的將教書作為終身職業(yè)，建議大家在平凡的日子里,，在教育教學中學一學武俠小說中的人物：練習教學本領,，要像郭靖那樣持之以恒：學習文化知識,，要像黃藥師那樣兼收并蓄：對待突發(fā)事件，要像美女黃蓉那樣隨機應變：對待追求教學藝術要像楊過那樣癡心不改：面對大千世界,，要像老頑童那樣童心未泯：面對刀槍不入的學生就像梅超風那樣九陰真經：面對權術與名利,，要像令狐沖那樣淡然處置，而不要像岳不群那樣處心積慮,。

總之,，要有陽光般積極的熱情：面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量,，給自己陽光,，就會給學生撒播陽光，給身邊的人帶來陽光,。

同行們,，人生短短幾個秋，不勝往事付東流,，已逝的歲月,，我們難再追回，但破滅的夢想,，我們卻可重新追尋,。我們只要把心中的一道道陽光當做一根根琴弦，把星期1——7當做美妙的音符,，把手中的教鞭或粉筆當作琴弓,，固守愛教育，愛學生主旋律,，傾一腔澎湃的熱血與激情,，以我們的陽光與睿智，我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章,！

怎樣做一名陽光教師篇二

我們生活在同一片藍天下,，一樣沐浴這陽光，而我就從事著一種與陽光經常親密接觸的職業(yè)――體育教師,。我愛陽光,，因為陽光給了我們光明，我愛陽光下操場上活躍的那群孩子們,，因為他們給了我無限的活力,。

回憶常常把我?guī)Щ氐绞迥昵埃疫€清晰記得高三畢業(yè)的那個夜晚,，燈光漸漸地暗淡,，一支支蠟燭從同學們手中緩緩升起，燭光搖曳里，穿過一縷白發(fā)我看到了老師的點點淚光,。從那時起,，我夢想著也許有一天我可以成為這支蠟燭，作一名教師,，像我自己的那些恩師們一樣,，燃燒自己，奉獻我的一生,。

直到有一天,，網絡上的一則新聞吸引了我：河南商丘寧陵縣的一位鄉(xiāng)村教師由于過度的勞累，長眠于講臺,，上百名學生跪在遺像前,，十里相送，長哭無淚,，多么崇高而悲情的毀滅啊,！

這,，讓我不寒而栗，這就是辛勤園丁嗎,？仿佛間,，我看到自己在黑暗中痛苦的燃燒，一縷縷白發(fā),、一條條皺紋爬滿我滄桑的臉,。

擊掌和擁抱，更有的自己創(chuàng)造出慶祝的動作,，就像真的是一場事關重大的比賽一樣,，那感覺真是棒極了！在課余的時候,，我還會跟男生們煞有介事的討論分析某一個電腦游戲的闖關秘笈,，或者跟女生為了哪一個超女聲音更甜美而爭論不休……孩子們喜歡跟我在一起，我想是因為我已不再是一個高高在上的老師,，而就是他們中間的一分子,，是他們可以無話不談的好朋友。

有陽光”,。也許,，我們沒有青春俊靚的容顏，也沒有華貴的衣飾,，但我們不能沒有美好生活的憧憬,，我們不能沒有年輕的心態(tài)。只有這樣，才會在緊張工作中調節(jié)自己的生活節(jié)奏,，永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風度,。

老師們，只有陽光地生活,，才能保護持續(xù)的工作激情,。激情是活力的釋放，激情可以燃燒激情,。孩子需要生活的激情,，課堂呼喚生命的激情。我們希望學生刻苦努力,，更希望學生有積極的心態(tài),、健康的心境去面對生活。只有激情的教師,，才會不知疲倦的釋放活力,，潛移默化地感染著學生；只有激情,，才能吹皺課堂里的那一池春水,，年輕的心才會乘風飛揚；只有激情,，才能點燃心靈的圣火,，撥動生命的琴弦；也只有激情的氛圍里,，漫漫教導才會散發(fā)出探究的魅力,。

真正實現(xiàn)全方面的素質教育。

老師們,，時代呼喚陽光教師,，讓我們都來做擁有陽光個性、陽光心態(tài),、陽光追求的陽光教師,，拂去學生心中的陰霾，照耀學生一生的前程,。

怎樣做一名陽光教師篇三

當然,，以上所說的都是一些客觀因素，一位教師想要擁有一個健康的身體,，更多的是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神,。

我真是覺得自己還差得太遠!

真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷，要能容天下所容之事,，允許學生犯錯誤,，給學生改正錯誤的機會,。當學生犯錯誤時，不是一味地批評,、指責,，而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時,，要敢于向學生說對不起,。真正的陽光教師是不怕向學生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤,，也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向學生認錯，能給學生樹立有錯必改的榜樣;這樣做不但不會影響教師的形象,，降低教師的威信,，而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng)，從而更加信任,、親近老師,。反之，如果教師有了錯誤,，為了面子,、為了師道尊嚴，極力掩飾,，反而適得其反。

陽光教師不光要有活力四射的外表,，熱愛運動,，更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過,，與學生打交道,，老師的心態(tài)也會變得年輕。是啊,，熱愛學生才能和學生打成一片,，童稚可愛的學生，自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動,，擁有一顆永遠陽光的心靈,。

我這才發(fā)現(xiàn)，當我致力于成為陽光教師之后,，我關乎健康人生以及出色教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著變化,，把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動，把備課上課當成與教師,、學生聊天,，把與科代表座談交流當成休閑，把聽公開課當成欣賞一場精彩表演，把寫反思板當成課余書法練習自我陶醉自我欣賞……成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒有很好地做到這一點,，但是隨著我不懈的努力,，這個目標也會離我越來越近的!

讓我們攜手一起努力吧!

怎樣做一名陽光教師篇四

一所好學校的標準不是它的硬件設施，而是一批散發(fā)陽光般魅力的教師,。烏申斯基說：“教師個人的范例,，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,?！敝灰處煹难孕小⒌滋N,、心靈都像陽光一樣純潔,、公正、熱情了,，我們的學生就會時時處處感受溫暖,。

一、不斷學習積累,，擁有陽光氣質

有文化的教師不只是知識的繼承者和傳授者,，更應是先進文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者；因此要讀書,、讀好書,，豐富知識儲備并深厚文化底蘊?！案褂性姇鴼庾匀A”,，當教師有豐富的知識積淀，廣博的見聞,，就會散發(fā)陽光般的氣質,。而知識就像海洋，只有不斷努力,，才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學,。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生,。”人說,，“三日不讀書,便覺面目可憎”,。是的，不經常學習,，不讀一點書,，就會缺少人文底蘊,，就會膚淺和浮躁。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學生呢,？教師要給學生一碗水,，自己就必須有一桶水。面對知識更新日新月異的現(xiàn)狀,，想要勝任教師職業(yè),，更需要不斷學習積累。

為了自我完善,，“陽光教師”會以強烈的上進心,、好奇心、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能,，開發(fā)自己的潛能,，實現(xiàn)自己的價值。

二,、健康,、寬容、平和,，擁有陽光生活心態(tài)

我們的陽光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,，化壓力為動力，化痛苦為愉悅,，化陰霾為陽光的心態(tài),。良好的心態(tài)影響個人、同事,、學生,，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作,。幸福由思想、心態(tài)決定,，心態(tài)可以造幸福的天堂,，也可以造痛苦的地獄。當我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時,，言詞激烈時,，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色,，用我們的陽光照亮孩子的心靈,，我們就踏進了天堂。

“采菊東籬下,，悠然見南山”即使是粗茶淡飯,，即使是農耕勞作,，詩人陶淵明也能安然處之，閑適地優(yōu)雅地生活,。我們教師的工作是繁忙的,，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風光,，有好心情就能創(chuàng)造好風景,。如果我們的內心是一團冰，就是化了也還是零度,，所以讓我們的內心存一縷陽光,，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業(yè)之路,，同時也照亮學生的成長之路,。

三、敬業(yè),、進取,、創(chuàng)新，擁有陽光工作心態(tài)

安東尼羅賓斯曾經說過,，如果沒有成為頂尖的渴望,，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是——一個藝術家,、運動員,、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負,。要做老師,，就要做最好的老師，做你身邊最好的,，做同行中最好的,。人只有報著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好,。積極進取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師,，同時也能讓你的學生受到更好的教育。

索教學規(guī)律,，研究教學方法和教學手段,，積極進行課程建設，積累教學經驗,。還需要善于自我突破,，不斷提升自己，更新觀念,、豐富知識,、強化技能,、拓展思維模式，不斷完善教育觀,、質量觀和學生觀,，在常規(guī)中有所創(chuàng)造。

怎樣做一名陽光教師篇五

下午好,！

在我的.記憶深處有這樣一則寓言故事：在一個特別的日子里,，北風、 陽光相遇了,，他們說 誰能讓行人把大衣脫下來,。北風上場了，刮得飛沙走石,，天昏地暗,，結果行人反而把大衣扣得更緊了；后來太陽上場,，它悄無聲息地把陽光灑向大地,，大地風和日麗，氣候宜人,，行人開始解開衣扣,，最后把大衣脫掉。陽光贏了,，陽光用特有的人情味贏了,，人情味就是陽光的味道。為人之師,，教書育人,，更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》,。有人可能要說,，老師一天工作這么辛苦，壓力這么大,，誰還有那份閑情逸致,，又哪能陽光得起來？,！

你改變不了事實,，就改變態(tài)度,；你改變不了別人,，就改變自己；你左右不了天氣,，就改變心情,；你選擇不了容貌,，就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),，風平浪靜,；換一個角度，海闊天空,。

累了倦了,，來到孩子們花朵般的笑臉中,，剎那間如沐春風，一身的輕松,；懈怠了，不妨“花落為泥碾作塵”,，悄悄的讀普希金的詩,，靜靜地用筆記錄心里的歷程，為明天積聚力量,；煩了,，用勤奮體驗人生澎湃的激情，用心聆聽教學動聽的旋律,，用快樂捕捉成長美麗的瞬間,，用愛心呵護孩子稚嫩的心靈?？傊疅o論燦爛,，還是陰霾，在教育教學之路上,，我們都應該大力發(fā)揚“奔跑”精神,，以“搶跑者”的銳氣、“領跑者”的豪氣,、“長跑者” 的勇氣,，快樂地面對，我心底的陽光,。這陽光可以概況為八個字：勤奮,、快樂、用心,、愛心,！

是的，陽光是美麗的,。當你沉迷于教學的藝術境界,，醉心于領悟教學的真諦，品味親歷過的每一個教學細節(jié),，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間,。陽光是永恒的,，我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”,， 一個充滿陽光快樂的老師,，他才能給孩子們陽光。我們要用充滿陽光的慧眼,，去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子,。

朋友們！同行們,！讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想,，用陽光話語去溫暖學生，做一個實實在在的陽光教師,。

謝謝大家,！

怎樣做一名陽光教師篇六

我是泰安市高級技工學校數(shù)控技術系的老師，管理學生,，也自己帶班當班主任,，基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記：愛與責任,，是教育成功與否的關鍵,，愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標志；時常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈,，只求滴水穿石,；不求聞達于世，只求無愧于心,。我也許不能做到完美,，也許不能做到優(yōu)秀，但一定要努力去做,。

第一次踏上三尺講臺的時候,，我就知道，我選擇的不僅僅是教書育人,，它更是一項凈化靈魂,、無私奉獻，廉潔從教,、育人成才之最壯麗的事業(yè),！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長慰問的短信,，內心深處總有一種無窮的力量在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行,，因為那就是我作為一名人民教師的職責所在,。

我深深地體會到，做一名好老師,，光有工作熱情是不夠的,，愛才是師德的全部內涵。我教過一個叫xxx的學生,，父親由于車禍去世,，母親棄她而去，是她的叔叔收養(yǎng)了她,。xxx自尊心極強,，學習積極性相當高，成績也不錯,。但特殊的家庭,，難免的矛盾，經濟的困難,，讓她始終無法安心學習,，節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里,，給她做飯吃,，陪她看電視，陪她聊天開導她,。

有在外經商的同學問我：“當老師清貧,，你想到過放棄嗎？”說實在話,，我沒有,。為什么我不肯放棄教師職業(yè)？因為我喜歡教書,，我熱愛學生,。和孩子們在一起，我感到特別充實和滿足,。我資助過一個叫xxx的學生,，現(xiàn)在已大學畢業(yè)。他給我發(fā)過一條短信,，我經常翻出來,，幸福的回味：“歲月悠悠，時光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你————x老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈,，不能忘懷,，它將影響我的一生?！蔽腋冻隽宋业膼坌?，但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生,，一直都和我保持聯(lián)系,，放假了不回家，先到我家來看我,。

“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中,，我體驗到了人生最大的幸福,。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”,，給我留下了明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深切的愛,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師只有熱愛學生,，尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,。

在我眼里,，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放,。

波光粼粼,，我只是浪花一朵；霞光萬丈,，我只是金光一縷,。但平凡的我堅定而執(zhí)著，我愿做一個小小的音符,，用激情揚帆勇向前，譜寫泰安市高級技工學校的華彩樂章,。

怎樣做一名陽光教師篇七

一所好學校的標準不是它的硬件設施,，而是一批散發(fā)陽光般魅力的教師。烏申斯基說：“教師個人的范例,，對于青年人的心靈,，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！敝灰處煹难孕?、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔,、公正,、熱情了，我們的學生就會時時處處感受溫暖,。

一,、不斷學習積累，擁有陽光氣質

有文化的教師不只是知識的繼承者和傳授者,，更應是先進文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者,；因此要讀書、讀好書,，豐富知識儲備并深厚文化底蘊,。“腹有詩書氣自華”,，當教師有豐富的知識積淀,，廣博的見聞，就會散發(fā)陽光般的氣質,。而知識就像海洋,，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說：“要想學生好學,，必須先生好學,。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！比苏f,，“三日不讀書,便覺面目可憎”。是的,，不經常學習,，不讀一點書，就會缺少人文底蘊,，就會膚淺和浮躁,。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學生呢？教師要給學生一碗水,，自己就必須有一桶水,。面對知識更新日新月異的現(xiàn)狀，想要勝任教師職業(yè),，更需要不斷學習積累,。

為了自我完善，“陽光教師”會以強烈的上進心,、好奇心,、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能，開發(fā)自己的潛能,，實現(xiàn)自己的價值,。

二、健康,、寬容,、平和，擁有陽光生活心態(tài)

我們的陽光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,，化壓力為動力,，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽光的心態(tài),。良好的心態(tài)影響個人,、同事、學生,，好的心態(tài)讓我們享受成功,，讓我們愉快地工作。幸福由思想,、心態(tài)決定,，心態(tài)可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄,。當我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時,，言詞激烈時,，我們就跨進了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色,，用我們的陽光照亮孩子的心靈,，我們就踏進了天堂。

“采菊東籬下,，悠然見南山”即使是粗茶淡飯,，即使是農耕勞作，詩人陶淵明也能安然處之,，閑適地優(yōu)雅地生活,。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的,，但只要我們有好心情就能欣賞好風光,，有好心情就能創(chuàng)造好風景。如果我們的內心是一團冰,，就是化了也還是零度,，所以讓我們的內心存一縷陽光,，釋放出光和熱,，照亮自己幸福的事業(yè)之路，同時也照亮學生的成長之路,。

三,、敬業(yè)、進取,、創(chuàng)新,，擁有陽光工作心態(tài)

安東尼羅賓斯曾經說過，如果沒有成為頂尖的渴望,，就不可能創(chuàng)造卓越的成就,，那種渴望可能是——一個藝術家、運動員,、科學家,、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負。要做老師,，就要做最好的老師,，做你身邊最好的，做同行中最好的,。人只有報著做最好的心態(tài),，才有可能把事情做好。積極進取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師,，同時也能讓你的學生受到更好的教育,。

索教學規(guī)律,，研究教學方法和教學手段，積極進行課程建設,，積累教學經驗,。還需要善于自我突破，不斷提升自己,，更新觀念,、豐富知識、強化技能,、拓展思維模式,，不斷完善教育觀、質量觀和學生觀,，在常規(guī)中有所創(chuàng)造,。

怎樣做一名陽光教師篇八

陽光，象征著光明,、溫暖,，寄寓著積極向上。做一名陽光教師,，在給予別人陽光的之前,，要先實現(xiàn)自我的陽光。

大家常說我有“黃?！钡木?，但我卻對大家說我有“阿q”的精神。當然我的“阿q”精神與魯迅先生筆下的阿q精神截然不同,。遇到困難,，我會堅定信念，鼓勵自己：“我能行!”;面對失敗,，我會收起失落,，安慰自己：“沒關系!”;有了成功，我會總結經驗,，告誡自己：“再努力!”這又何嘗不是一種陽光的心態(tài)呢?陽光心態(tài)有這樣五大精髓,，雖然不完全是我自己原創(chuàng)的，但卻是我堅持為做的：第一,，不能改變環(huán)境就要適應環(huán)境;第二,，不能改變別人就要改變自己;第三，不能改變事情就要改變態(tài)度;第四,，不能向上比較就應向下比較;第五,，不能贏得昨天就要利用今天。

每個人做人處事的方式方法,，除了性格干擾,，最重要的就是一種心態(tài)定位,。性格難以改變，但心態(tài)可以調整,。要做一名陽光教師,，先學會做自己心靈的調節(jié)師，這樣才能在取悅自己的同時,，更容易被別人所接納,。

素養(yǎng)即素質與涵養(yǎng)。做一名陽光教師,，不僅要具備過硬的教師職業(yè)素質,，更要以樂學、善思,、博愛的精神塑造教師自我涵養(yǎng),。“活到了學到老”,、“走到哪兒學到哪兒”,，或學人、或學事,、或自學,、或互學……這都是一種樂學的表現(xiàn)。有所學必要有所思,，基于問題的思考,，源于課堂的反思,，可以獨立思考,，可以集體研究，從中獲取新知,，贏得經驗,。

做一名陽光教師，更要有博愛的胸懷,。因為在我的家庭中曾因為教育的不公而留下了記憶的傷疤,。

面對孩子，我會送上陽光般燦爛的笑臉;面對同事,，我會給予陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長,，我會送上陽光般真誠的交流;面對教育，我會擁有陽光般平和的心態(tài);面對教研,，我會投入陽光般向上的熱情;面對發(fā)展,，我會儲備陽光般不息的能量;只因我要做一名陽光教師。

怎樣做一名陽光教師篇九

大家好!我演講的題目是《師德永存》,。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,?？梢姡赖缕焚|是評判我們交往對象的首要標準,。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。教師，不光要解疑答惑,，教授知識,，更應傳承優(yōu)良的道德，愛國之道,，奉獻之道,，文明之道，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無德，又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,。”用真誠的心去教導學生,，用真誠的愛去呵護學生,。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。____年夏,，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教,。“群嶺村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀,。”這是王老師給出的樸實的理由,。

王老師扎根群嶺村校,，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設法的豐富,、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛,。中午,，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校,，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上,，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義,。

我的演講完畢，謝謝大家!