人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧,。
怎樣做一名陽光教師篇一
陽光代表著愛,代表著生命的熱力,,代表著對希望與理想的執(zhí)著……陽光能給萬物生命力,,陽光教師就是能給學生生命力的教師。面對孩子,,要有陽光般燦爛的笑容:面對同事,,要有陽光般溫暖的態(tài)度:面對家長,,要能陽光般真誠地交流:面對教育,要有陽光般平和的心態(tài):面對教研,,要有陽光般積極的熱情:面對發(fā)展,,要有陽光般不息的能量。
“采菊東籬下,,悠然見南山,。”這是陶淵明妙手偶得的千古名句,。即使是粗茶淡飯,,即使是農耕勞作,詩人陶淵明也能安閑處之,,閑適地優(yōu)雅地生活,。而我們教師的工作是繁忙的,上那么多的課,,批改那么多的作業(yè),,還要面對那么多調皮的學生,每天披星戴月奔波,,生活待遇又不富裕,,甚至還有的略顯清貧。但我們只要像晉朝陶淵明一樣有好心情就能欣賞到好風光,,有好心情就能創(chuàng)造好風景,。如果我們的內心總是一團冰,就是化了也還是零度,,所以,,讓我們的內心存一縷陽光,釋放出光和熱,,照亮自己事業(yè)的幸福之路,,同時也照亮學生的成長之路。
1,、準備一個丟棄煩惱的垃圾桶,,將陽光搬進自己心里
一個稍稍負責人的老師,每天都會面臨著很多煩惱,,學生用他的無知和偏執(zhí)讓你生氣,,家長因對孩子的偏愛與袒護讓你動氣,而自己有時也無端地低著腦袋生自己的悶氣,,這些氣爭先恐后地匯集到你身上,,就成了一堆惡氣,氣的確生了不少,不是有那句話嗎,?辦法總比困難多,,所以我們得學會原諒,學會寬容,,學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事,,笑口常開笑天下可笑之人?!彪S時準備把煩惱丟到自己準備的垃圾桶里,,做快樂陽光的老師,這是永葆青春的秘訣,,也是老師應有的氣度,。
2、準備一只溫柔的手,,經(jīng)常摸摸學生的腦袋,將陽關灑進學生的心里
我們不一定打心眼里愛所有的學生,,但既然從事了這一職業(yè),,就應承擔我們相應的責任,我們必須關注學生的學習與成長,。(演講稿 )而且,,不要將關注僅僅停留在意識里、口頭上,,而應讓摸得著,,感覺得到,課堂上拾起學生掉在地上的橡皮,,耐心回答學生的提問,,課間常與學生個別談話,甚至走廊里的一聲問候,,哪怕摸一摸學生的腦袋,,對學生微笑,我們就在不經(jīng)意間把陽光灑進學生心理,。
3,、準備一點調味品,讓語言充滿魅力,,把幽默帶進課堂
幽默是生活的潤滑劑,,幽默更是課堂上的味精,因為誰都不希望自己面前站著一個整天板著面孔的人,,學生更是如此,,掌握一點幽默的藝術,即放松學生的心情,同時也讓學生走近了你,,但幽默應止于譏諷,,因為譏諷會傷害一部分學生,同時幽默也應止于無聊的調笑,,因為這樣會導致學生“樂”而不學,。
4、心中備有一本英雄譜,,讓生活陽光燦爛
如果真的將教書作為終身職業(yè),,建議大家在平凡的日子里,在教育教學中學一學武俠小說中的人物:練習教學本領,,要像郭靖那樣持之以恒:學習文化知識,,要像黃藥師那樣兼收并蓄:對待突發(fā)事件,要像美女黃蓉那樣隨機應變:對待追求教學藝術要像楊過那樣癡心不改:面對大千世界,,要像老頑童那樣童心未泯:面對刀槍不入的學生就像梅超風那樣九陰真經(jīng):面對權術與名利,,要像令狐沖那樣淡然處置,而不要像岳不群那樣處心積慮,。
總之,,要有陽光般積極的熱情:面對發(fā)展,要有陽光般不息的能量,,給自己陽光,,就會給學生撒播陽光,給身邊的人帶來陽光,。
同行們,,人生短短幾個秋,不勝往事付東流,,已逝的歲月,,我們難再追回,但破滅的夢想,,我們卻可重新追尋,。我們只要把心中的一道道陽光當做一根根琴弦,把星期1——7當做美妙的音符,,把手中的教鞭或粉筆當作琴弓,,固守愛教育,愛學生主旋律,,傾一腔澎湃的熱血與激情,,以我們的陽光與睿智,我們一定會彈奏出感動你我他的時代樂章,!
怎樣做一名陽光教師篇二
我們生活在同一片藍天下,,一樣沐浴這陽光,,而我就從事著一種與陽光經(jīng)常親密接觸的職業(yè)――體育教師。我愛陽光,,因為陽光給了我們光明,,我愛陽光下操場上活躍的那群孩子們,因為他們給了我無限的活力,。
回憶常常把我?guī)Щ氐绞迥昵?,我還清晰記得高三畢業(yè)的那個夜晚,燈光漸漸地暗淡,,一支支蠟燭從同學們手中緩緩升起,,燭光搖曳里,穿過一縷白發(fā)我看到了老師的點點淚光,。從那時起,,我夢想著也許有一天我可以成為這支蠟燭,作一名教師,,像我自己的那些恩師們一樣,,燃燒自己,奉獻我的一生,。
直到有一天,,網(wǎng)絡上的一則新聞吸引了我:河南商丘寧陵縣的一位鄉(xiāng)村教師由于過度的勞累,長眠于講臺,,上百名學生跪在遺像前,,十里相送,,長哭無淚,,多么崇高而悲情的毀滅啊,!
這,,讓我不寒而栗,這就是辛勤園丁嗎,?仿佛間,,我看到自己在黑暗中痛苦的燃燒,一縷縷白發(fā),、一條條皺紋爬滿我滄桑的臉,。
擊掌和擁抱,更有的自己創(chuàng)造出慶祝的動作,,就像真的是一場事關重大的比賽一樣,,那感覺真是棒極了!在課余的時候,,我還會跟男生們煞有介事的討論分析某一個電腦游戲的闖關秘笈,,或者跟女生為了哪一個超女聲音更甜美而爭論不休……孩子們喜歡跟我在一起,我想是因為我已不再是一個高高在上的老師,而就是他們中間的一分子,,是他們可以無話不談的好朋友,。
有陽光”。也許,,我們沒有青春俊靚的容顏,,也沒有華貴的衣飾,但我們不能沒有美好生活的憧憬,,我們不能沒有年輕的心態(tài),。只有這樣,才會在緊張工作中調節(jié)自己的生活節(jié)奏,,永保從容的心態(tài)和優(yōu)雅的風度,。
老師們,只有陽光地生活,,才能保護持續(xù)的工作激情,。激情是活力的釋放,激情可以燃燒激情,。孩子需要生活的激情,,課堂呼喚生命的激情。我們希望學生刻苦努力,,更希望學生有積極的心態(tài),、健康的心境去面對生活,。只有激情的教師,,才會不知疲倦的釋放活力,潛移默化地感染著學生,;只有激情,,才能吹皺課堂里的那一池春水,,年輕的心才會乘風飛揚;只有激情,,才能點燃心靈的圣火,,撥動生命的琴弦;也只有激情的氛圍里,,漫漫教導才會散發(fā)出探究的魅力,。
真正實現(xiàn)全方面的素質教育。
老師們,,時代呼喚陽光教師,,讓我們都來做擁有陽光個性、陽光心態(tài),、陽光追求的陽光教師,,拂去學生心中的陰霾,,照耀學生一生的前程。
怎樣做一名陽光教師篇三
當然,,以上所說的都是一些客觀因素,,一位教師想要擁有一個健康的身體,更多的是依靠個人良好的習慣和熱衷運動的精神,。
我真是覺得自己還差得太遠!
真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,,要能容天下所容之事,允許學生犯錯誤,,給學生改正錯誤的機會,。當學生犯錯誤時,不是一味地批評,、指責,,而是幫助學生分析發(fā)生錯誤的原因。如果是自己的教育方法不當時,,要敢于向學生說對不起,。真正的陽光教師是不怕向學生承認錯誤的。教師能正確地對待自己的缺點和錯誤,,也是以身作則的具體表現(xiàn),。教師向學生認錯,能給學生樹立有錯必改的榜樣;這樣做不但不會影響教師的形象,,降低教師的威信,,而且還會使學生更加由衷地敬佩教師的見識和修養(yǎng),從而更加信任,、親近老師,。反之,如果教師有了錯誤,,為了面子,、為了師道尊嚴,,極力掩飾,,反而適得其反。
陽光教師不光要有活力四射的外表,,熱愛運動,,更要具有一顆陽光般的心靈。記得一位前輩說過,,與學生打交道,,老師的心態(tài)也會變得年輕。是啊,,熱愛學生才能和學生打成一片,,童稚可愛的學生,,自然也可以將老氣橫秋的老師熏陶得更加年輕和生動,擁有一顆永遠陽光的心靈,。
我這才發(fā)現(xiàn),,當我致力于成為陽光教師之后,我關乎健康人生以及出色教師的觀念也在潛移默化中不知不覺地發(fā)生著變化,,把上下樓課堂巡查當成鍛煉身體的運動,,把備課上課當成與教師、學生聊天,,把與科代表座談交流當成休閑,,把聽公開課當成欣賞一場精彩表演,把寫反思板當成課余書法練習自我陶醉自我欣賞……成為一位陽光教師不正是我追求成為一名好老師嗎!雖然我還沒有很好地做到這一點,,但是隨著我不懈的努力,,這個目標也會離我越來越近的!
讓我們攜手一起努力吧!
怎樣做一名陽光教師篇四
一所好學校的標準不是它的硬件設施,而是一批散發(fā)陽光般魅力的教師,。烏申斯基說:“教師個人的范例,,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,?!敝灰處煹难孕小⒌滋N,、心靈都像陽光一樣純潔,、公正、熱情了,,我們的學生就會時時處處感受溫暖,。
一、不斷學習積累,,擁有陽光氣質
有文化的教師不只是知識的繼承者和傳授者,,更應是先進文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者;因此要讀書,、讀好書,,豐富知識儲備并深厚文化底蘊?!案褂性姇鴼庾匀A”,,當教師有豐富的知識積淀,廣博的見聞,,就會散發(fā)陽光般的氣質,。而知識就像海洋,只有不斷努力,,才能縮短與彼岸的距離,。陶行知先生說:“要想學生好學,,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生,?!比苏f,“三日不讀書,便覺面目可憎”,。是的,,不經(jīng)常學習,不讀一點書,,就會缺少人文底蘊,,就會膚淺和浮躁。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學生呢,?教師要給學生一碗水,,自己就必須有一桶水。面對知識更新日新月異的現(xiàn)狀,,想要勝任教師職業(yè),,更需要不斷學習積累。
為了自我完善,,“陽光教師”會以強烈的上進心,、好奇心、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能,,開發(fā)自己的潛能,,實現(xiàn)自己的價值。
二,、健康,、寬容、平和,,擁有陽光生活心態(tài)
我們的陽光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,,化壓力為動力,化痛苦為愉悅,,化陰霾為陽光的心態(tài),。良好的心態(tài)影響個人、同事,、學生,,好的心態(tài)讓我們享受成功,,讓我們愉快地工作,。幸福由思想、心態(tài)決定,,心態(tài)可以造幸福的天堂,,也可以造痛苦的地獄,。當我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時,言詞激烈時,,我們就跨進了地獄的門檻,,可如果我們和顏悅色,用我們的陽光照亮孩子的心靈,,我們就踏進了天堂,。
“采菊東籬下,悠然見南山”即使是粗茶淡飯,,即使是農耕勞作,,詩人陶淵明也能安然處之,閑適地優(yōu)雅地生活,。我們教師的工作是繁忙的,,生活是略顯清貧的,但只要我們有好心情就能欣賞好風光,,有好心情就能創(chuàng)造好風景,。如果我們的內心是一團冰,就是化了也還是零度,,所以讓我們的內心存一縷陽光,,釋放出光和熱,照亮自己幸福的事業(yè)之路,,同時也照亮學生的成長之路,。
三、敬業(yè),、進取,、創(chuàng)新,擁有陽光工作心態(tài)
安東尼羅賓斯曾經(jīng)說過,,如果沒有成為頂尖的渴望,,就不可能創(chuàng)造卓越的成就,那種渴望可能是——一個藝術家,、運動員,、科學家、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負,。要做老師,,就要做最好的老師,做你身邊最好的,,做同行中最好的,。人只有報著做最好的心態(tài),才有可能把事情做好,。積極進取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師,,同時也能讓你的學生受到更好的教育,。
索教學規(guī)律,研究教學方法和教學手段,,積極進行課程建設,,積累教學經(jīng)驗。還需要善于自我突破,,不斷提升自己,,更新觀念、豐富知識,、強化技能,、拓展思維模式,不斷完善教育觀,、質量觀和學生觀,,在常規(guī)中有所創(chuàng)造。
怎樣做一名陽光教師篇五
下午好,!
在我的.記憶深處有這樣一則寓言故事:在一個特別的日子里,,北風、 陽光相遇了,,他們說 誰能讓行人把大衣脫下來,。北風上場了,刮得飛沙走石,,天昏地暗,,結果行人反而把大衣扣得更緊了;后來太陽上場,,它悄無聲息地把陽光灑向大地,,大地風和日麗,氣候宜人,,行人開始解開衣扣,,最后把大衣脫掉。陽光贏了,,陽光用特有的人情味贏了,,人情味就是陽光的味道。為人之師,,教書育人,,更需要具有陽光般人情的味道。今天我演講的題目是《做一名陽光教師》,。有人可能要說,,老師一天工作這么辛苦,壓力這么大,誰還有那份閑情逸致,,又哪能陽光得起來,?,!
你改變不了事實,,就改變態(tài)度;你改變不了別人,,就改變自己,;你左右不了天氣,就改變心情,;你選擇不了容貌,,就展現(xiàn)笑容。換一種心態(tài),,風平浪靜,;換一個角度,海闊天空,。
累了倦了,,來到孩子們花朵般的笑臉中,剎那間如沐春風,,一身的輕松,;懈怠了,不妨“花落為泥碾作塵”,,悄悄的讀普希金的詩,,靜靜地用筆記錄心里的歷程,為明天積聚力量,;煩了,,用勤奮體驗人生澎湃的激情,用心聆聽教學動聽的旋律,,用快樂捕捉成長美麗的瞬間,,用愛心呵護孩子稚嫩的心靈??傊疅o論燦爛,,還是陰霾,在教育教學之路上,,我們都應該大力發(fā)揚“奔跑”精神,,以“搶跑者”的銳氣、“領跑者”的豪氣,、“長跑者” 的勇氣,,快樂地面對,我心底的陽光。這陽光可以概況為八個字:勤奮,、快樂,、用心、愛心,!
是的,,陽光是美麗的。當你沉迷于教學的藝術境界,,醉心于領悟教學的真諦,,品味親歷過的每一個教學細節(jié),你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間,。陽光是永恒的,,我永遠牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單,把每一件平凡的事做好就是不平凡”,, 一個充滿陽光快樂的老師,,他才能給孩子們陽光。我們要用充滿陽光的慧眼,,去發(fā)現(xiàn)沉沙中的每一粒金子,。
朋友們!同行們,!讓我們用慈愛呵護純真,,用智慧孕育成長,用真誠開啟心靈,,用希冀放飛理想,,用陽光話語去溫暖學生,做一個實實在在的陽光教師,。
謝謝大家,!
怎樣做一名陽光教師篇六
我是泰安市高級技工學校數(shù)控技術系的老師,管理學生,,也自己帶班當班主任,,基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記:愛與責任,,是教育成功與否的關鍵,,愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標志;時常這樣勉勵自己:不求轟轟烈烈,,只求滴水穿石,;不求聞達于世,只求無愧于心,。我也許不能做到完美,,也許不能做到優(yōu)秀,,但一定要努力去做。
第一次踏上三尺講臺的時候,,我就知道,,我選擇的不僅僅是教書育人,它更是一項凈化靈魂,、無私奉獻,,廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業(yè),!每當我看到孩子們求知若渴的眼神,,每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀,,每當我收到孩子家長慰問的短信,,內心深處總有一種無窮的力量在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行,,因為那就是我作為一名人民教師的職責所在,。
我深深地體會到,做一名好老師,,光有工作熱情是不夠的,,愛才是師德的全部內涵。我教過一個叫xxx的學生,,父親由于車禍去世,,母親棄她而去,是她的叔叔收養(yǎng)了她,。xxx自尊心極強,,學習積極性相當高,成績也不錯,。但特殊的家庭,,難免的矛盾,經(jīng)濟的困難,,讓她始終無法安心學習,,節(jié)假日也不愿回家。我把她帶到家里,,給她做飯吃,,陪她看電視,陪她聊天開導她,。
有在外經(jīng)商的同學問我:“當老師清貧,,你想到過放棄嗎?”說實在話,,我沒有,。為什么我不肯放棄教師職業(yè),?因為我喜歡教書,我熱愛學生,。和孩子們在一起,,我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫xxx的學生,,現(xiàn)在已大學畢業(yè),。他給我發(fā)過一條短信,我經(jīng)常翻出來,,幸福的回味:“歲月悠悠,,時光捎走我紛繁蕪雜的往事,可是你————x老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈,,不能忘懷,,它將影響我的一生?!蔽腋冻隽宋业膼坌?,但我收獲的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生,,一直都和我保持聯(lián)系,,放假了不回家,先到我家來看我,。
“衣帶漸寬終不悔,,為伊消得人憔悴”。在事業(yè)默默的耕耘中,,我體驗到了人生最大的幸福,。每天清晨聽著一聲聲“老師,您早”,,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,;每天晚上隨著一聲聲“老師,再見”,,給我留下了明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深切的愛,。
“誰愛孩子,,孩子就愛他,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子,?!苯處熤挥袩釔蹖W生,尊重學生,,才能去精心地培養(yǎng)學生,,只有愛得深,才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育。
在我眼里,,每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,,作為班主任,我們有責任讓他們都絢麗的綻放,。
波光粼粼,,我只是浪花一朵;霞光萬丈,,我只是金光一縷,。但平凡的我堅定而執(zhí)著,,我愿做一個小小的音符,,用激情揚帆勇向前,譜寫泰安市高級技工學校的華彩樂章,。
怎樣做一名陽光教師篇七
一所好學校的標準不是它的硬件設施,,而是一批散發(fā)陽光般魅力的教師。烏申斯基說:“教師個人的范例,,對于青年人的心靈,,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?!敝灰處煹难孕?、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔,、公正,、熱情了,我們的學生就會時時處處感受溫暖,。
一,、不斷學習積累,擁有陽光氣質
有文化的教師不只是知識的繼承者和傳授者,,更應是先進文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者,;因此要讀書、讀好書,,豐富知識儲備并深厚文化底蘊,?!案褂性姇鴼庾匀A”,當教師有豐富的知識積淀,,廣博的見聞,,就會散發(fā)陽光般的氣質。而知識就像海洋,,只有不斷努力,,才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說:“要想學生好學,,必須先生好學,。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?!比苏f,,“三日不讀書,便覺面目可憎”。是的,,不經(jīng)常學習,,不讀一點書,就會缺少人文底蘊,,就會膚淺和浮躁,。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學生呢?教師要給學生一碗水,,自己就必須有一桶水,。面對知識更新日新月異的現(xiàn)狀,想要勝任教師職業(yè),,更需要不斷學習積累,。
為了自我完善,“陽光教師”會以強烈的上進心,、好奇心,、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能,開發(fā)自己的潛能,,實現(xiàn)自己的價值,。
二、健康,、寬容,、平和,擁有陽光生活心態(tài)
我們的陽光心態(tài)是一種化尷尬為融洽,,化壓力為動力,,化痛苦為愉悅,化陰霾為陽光的心態(tài),。良好的心態(tài)影響個人,、同事,、學生,好的心態(tài)讓我們享受成功,,讓我們愉快地工作,。幸福由思想、心態(tài)決定,,心態(tài)可以造幸福的天堂,,也可以造痛苦的地獄。當我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時,,言詞激烈時,,我們就跨進了地獄的門檻,可如果我們和顏悅色,,用我們的陽光照亮孩子的心靈,,我們就踏進了天堂。
“采菊東籬下,,悠然見南山”即使是粗茶淡飯,,即使是農耕勞作,詩人陶淵明也能安然處之,,閑適地優(yōu)雅地生活,。我們教師的工作是繁忙的,生活是略顯清貧的,,但只要我們有好心情就能欣賞好風光,,有好心情就能創(chuàng)造好風景。如果我們的內心是一團冰,,就是化了也還是零度,所以讓我們的內心存一縷陽光,,釋放出光和熱,,照亮自己幸福的事業(yè)之路,同時也照亮學生的成長之路,。
三,、敬業(yè)、進取,、創(chuàng)新,,擁有陽光工作心態(tài)
安東尼羅賓斯曾經(jīng)說過,如果沒有成為頂尖的渴望,,就不可能創(chuàng)造卓越的成就,,那種渴望可能是——一個藝術家、運動員,、科學家,、一個平凡的父母或是一個生意人的抱負,。要做老師,就要做最好的老師,,做你身邊最好的,,做同行中最好的。人只有報著做最好的心態(tài),,才有可能把事情做好,。積極進取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師,同時也能讓你的學生受到更好的教育,。
索教學規(guī)律,,研究教學方法和教學手段,積極進行課程建設,,積累教學經(jīng)驗,。還需要善于自我突破,不斷提升自己,,更新觀念,、豐富知識、強化技能,、拓展思維模式,,不斷完善教育觀、質量觀和學生觀,,在常規(guī)中有所創(chuàng)造,。
怎樣做一名陽光教師篇八
陽光,象征著光明,、溫暖,,寄寓著積極向上。做一名陽光教師,,在給予別人陽光的之前,,要先實現(xiàn)自我的陽光。
大家常說我有“黃?!钡木?,但我卻對大家說我有“阿q”的精神。當然我的“阿q”精神與魯迅先生筆下的阿q精神截然不同,。遇到困難,,我會堅定信念,鼓勵自己:“我能行!”;面對失敗,,我會收起失落,,安慰自己:“沒關系!”;有了成功,我會總結經(jīng)驗,告誡自己:“再努力!”這又何嘗不是一種陽光的心態(tài)呢?陽光心態(tài)有這樣五大精髓,,雖然不完全是我自己原創(chuàng)的,,但卻是我堅持為做的:第一,不能改變環(huán)境就要適應環(huán)境;第二,,不能改變別人就要改變自己;第三,,不能改變事情就要改變態(tài)度;第四,不能向上比較就應向下比較;第五,,不能贏得昨天就要利用今天,。
每個人做人處事的方式方法,除了性格干擾,,最重要的就是一種心態(tài)定位,。性格難以改變,但心態(tài)可以調整,。要做一名陽光教師,,先學會做自己心靈的調節(jié)師,這樣才能在取悅自己的同時,,更容易被別人所接納,。
素養(yǎng)即素質與涵養(yǎng)。做一名陽光教師,,不僅要具備過硬的教師職業(yè)素質,,更要以樂學、善思,、博愛的精神塑造教師自我涵養(yǎng),。“活到了學到老”,、“走到哪兒學到哪兒”,,或學人、或學事,、或自學,、或互學……這都是一種樂學的表現(xiàn)。有所學必要有所思,,基于問題的思考,源于課堂的反思,,可以獨立思考,,可以集體研究,從中獲取新知,,贏得經(jīng)驗,。
做一名陽光教師,更要有博愛的胸懷,。因為在我的家庭中曾因為教育的不公而留下了記憶的傷疤,。
面對孩子,,我會送上陽光般燦爛的笑臉;面對同事,我會給予陽光般溫暖的態(tài)度;面對家長,,我會送上陽光般真誠的交流;面對教育,,我會擁有陽光般平和的心態(tài);面對教研,我會投入陽光般向上的熱情;面對發(fā)展,,我會儲備陽光般不息的能量;只因我要做一名陽光教師,。
怎樣做一名陽光教師篇九
大家好!我演講的題目是《師德永存》。
有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,??梢姡赖缕焚|是評判我們交往對象的首要標準,。就我們教師而言,,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講:師者,,所以傳道授業(yè)解惑也,。教師,不光要解疑答惑,,教授知識,,更應傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,,奉獻之道,,文明之道,和諧之道,,做人處世之道,。倘若教師無德,又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品德高尚,,教師自己首先應該是一個品德高尚的人,。”用真誠的心去教導學生,,用真誠的愛去呵護學生,。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,,一間破舊的土墻教室,,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。____年夏,,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教,。“群嶺村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀,?!边@是王老師給出的樸實的理由。
王老師扎根群嶺村校,,一方面,,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設法的豐富,、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關愛,。中午,,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學校,,如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子,。
從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義,。
我的演講完畢,謝謝大家!