制定計劃前，要分析研究工作現狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學勞動教育教學工作計劃十篇一

本班共有學生48人,，其中男生26人，女生22人,?；旧系膶W生有良好的語文課堂習慣，認真聽講,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，喜愛閱讀等習慣,，學習目的性明確,。20%左右的學生特別喜愛閱讀，書寫端正漂亮,，興趣愛好廣泛;但也有少部分學生學習目的不夠明確,，存在得過且過,，屢屢作業(yè)拖拉的現象。因此,，本學期的重點任務在于全面提高這部分學生的語文素養(yǎng)。

二,、語文教材分析

本冊教材分組編排,。全冊共分8組。每組包括導語,、課例,、語文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內涵豐富,，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點,。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現,、中外童話,、作家筆下的動物、我國的世界遺產,、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,，使這兩組的學習內容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求,。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的`學習要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”,。另有“_”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“_”安排在第五組和第八組,，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。

本冊要求認識200字，會寫200字,。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認識的字,，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。

三、教材的主要特點

(一)加強目標意識,，全面,、準確地落實語文教學目標

課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標,，而且提出了總目標和階段目標。

(二)加強整合,，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式,。

小學勞動教育教學工作計劃十篇二

上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學,，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數的近50%，是這個集體的主體力量,。他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊,、張志文、劉汶鋒等,，他們上課有時不專心,、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

二,、教材內容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外,，還有常用詞語的訓練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閱讀訓練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學習分析自然段,、邏輯段，學習歸納課文的主要內容,，領會文章的中心思想等),、局部仿寫練習。另外,，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標準》關于“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處,。

習作7課,，均對習作要求、觀察要領,、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,，還安排了多種形式的范例,，以便學生借鑒、遷移,。

綜合練習7個,，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質，因此,，既要嚴格要求,，扎實訓練，又要防止拔高要求,，過度延伸,。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容,，突出了學生的自主性,，重視學生主動、積極的參與精神。

三,、本冊教材主要教學目標：

(一),、學習習慣

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

5,、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

6,、培養(yǎng)預習課文的習慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8,、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。

9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。

(二),、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。

(三)、識字寫字

1、準確認讀303/287個生字,。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正,、寫勻稱,。

3、繼續(xù)學習用鋼筆寫字,，提高書寫的速度,。

4、繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結構和運筆特點,。

(四)、口語交際

1,、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容,。能講述課文聽寫的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

3、能就所聽?所讀的內容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4,、能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

6、養(yǎng)成先想后說的習慣,。

(五),、閱讀

1、繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,、不指讀，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

4,、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習的習慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容,。

(六),、習作

1,、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

2,、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯誤的句子,。

4,、學習使用逗號、句號,、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認識破折號,。

5、學習從內容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。

小學勞動教育教學工作計劃十篇三

二,、教學目標

根據課標要求,，使學生對英語學習表現出積極性和初步的自信心，七年級英語教育教學工作計劃,。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事,；能與教師或學生就熟悉的話題交換信息；能讀懂簡單的書面材料,；能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子,。使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。

重難點：根據教材的特點,，加強語音和詞匯教學，加強語言的理解和運用,。

措施：采用循序漸進的操練活動，例如結對活動和小組活動。由不同層次學生組成的對子和小組中,，尖子生幫助后進生的同時，自己也復習了所學知識,。在層次相同學生中,，學生可按照自己的進度完成活動并操練語言,。同時，讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話,。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目?；〞r間輔導語言不流利的學生,。在開展結對活動之前,，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行?？傊浞诌\用任務型教學方式,，讓學生積極主動學習。

三,、課時安排

本學期教學任務共2個復習單元，12個基本單元,，教學時間緊,，任務重,，每單元又都為新課,。最后一課時做復習和練習，并適當安排單元測試,。

四,、補充改進意見

適當增加學生的閱讀量，擴大詞匯量,。

小學勞動教育教學工作計劃十篇四

在大力推進素質教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力的今天，學生要學會生存,，學會做人,，首先要學會勞動,。要樹立素質教育的基本觀念,，按照教學大綱的要求,，上好勞動與技術課,，使每個學生得到生機活潑,、主動的發(fā)展,，為學生獲得終身學習的能力,、創(chuàng)造能力及生存與發(fā)展能力打好基礎,。堅持以學生的生活經驗為基礎,，以創(chuàng)新發(fā)展為主線，綜合性,、開發(fā)性的實踐活動為主要環(huán)節(jié),，以活動為主要形式,，有計劃,，有步驟地開展勞動與技術課程的實驗工作，促進學生校內學習同校外生活及需要與興趣相結合,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,、實踐能力，全面提高學生的素質,，使其獲得全面積極的發(fā)展,。

二、教材分析

該教材以家庭生活,、學校生活和社會生活為中心,，編排一些生活自理勞動、力所能及的家務勞動和簡單的加工工藝等,，使學生逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,、勞動習慣，初步掌握簡單的加工技能,。教材強調實踐性,，每項內容都要求學生親自動手實踐,。通過實踐培養(yǎng)學生動手能力。教材注意與德育相結合,。內容力求趣味性,。注意與美育創(chuàng)造教育相結合，陶冶學生審美情趣,，開發(fā)學生創(chuàng)造力,。教材內容力求切實可行,，基本都能實施,。教材留有10%余地，供補充鄉(xiāng)土教材,。教材附有勞動作業(yè)評價與反饋表,，內容包括勞動技術和勞動態(tài)度兩個方面，要求學生先進行自評,，然后教師,、家長予以評定。教材按家庭衣食起居和加工工藝兩條技術系列安排,，但在實施時,，可根據季節(jié)、氣候,、設備等實際情況安排教學進度,。

三、學期教學目標

在今學期中,，使每個學習者通過觀察,、調查、設計,、制作,、實驗等活動獲得豐富的“操作”體驗，進而獲得情感態(tài)度,、價值觀以及技術能力的發(fā)展,，并通過信息的獲取、加工,、管理,、表達和交流，技術的設計和評價,，技術思想和方法的應用及實際問題的解決,，為學生展示創(chuàng)造力提供廣闊的展臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

四,、主要措施

根據該年級學生的實際情況，本學期我決定采取以下教學措施：

1、繼續(xù)認真鉆研教材,，備好課,，尤其做到親自動手，凡是要求學生會做的,，做到自己先會做,。而且在課堂上認真做好示范演示，充分調動學生的積極性,，激發(fā)學生對生活與勞動課的興趣,。

2、做到每堂課準備充分,，保證上課質量,，按時進課堂。

3,、對個別動手能力差的學生做好輔導,，關心他們，使他們的動手能力也有提高,。

4,、做好期中、期末考核,，做好經驗總結,。

5、激發(fā)學生的興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

小學勞動教育教學工作計劃十篇五

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手,，手腦并用,。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會,。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐,，探索創(chuàng)造途徑,，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界,，勞動創(chuàng)造了人,，勞動創(chuàng)造了美。生產勞動是人類生存,、繁衍和發(fā)展的基礎,。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。

本學年在任教六年級勞動技術的教學工作中將注重對學生自主能力,、創(chuàng)造能力和實踐能力,。做到深鉆教材，全面理解教材,，明確教學目的,，把握教學重點，做到為學生備教材,，備操作,，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能,、技巧,。

1,、教學目標：

勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能,，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

教學模式的采用,，應遵循理論與實踐相結合的原則,。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識,，又要進行實踐操作,，把兩者結合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動人才,，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維,，想象階段,，創(chuàng)造性教學強調教會學生探求知識、大膽實踐,、勇于創(chuàng)新,，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。

2,、具體模式：

(1)教師把教材中的勞動基礎知識,、技術要求、操作過程,、注意事項等,，通過討論、講解,、演示等各種教學手段傳輸給學生,。

(2)學生通過教師講授的勞動技術的知識,、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識,。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學,。

(3)通過教師講評、學生自評,、學生互評的方法,，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調整工作,，學生在這一過程中,，總結自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗,，使以后做的更好,。

(4)不斷激發(fā)學生興趣，啟動學生情緒,，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入,。

3、教學進度

每周1課時

小學勞動教育教學工作計劃十篇六

本學期本班幼兒67名,，舊生63名,，新生4名，這4名新生對幼兒園的團體生活需慢慢適應,，對幼兒的生活習慣,、活動常規(guī)還需培養(yǎng)，大班下學期教學計劃,。本學期將繼續(xù)鞏固對班級常規(guī)的管理工作,，圍繞環(huán)境、生活,、學習,、觀察四個有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī),，構成本班的良好風氣,。本著對孩子負責、對家長負責,，踏踏實實做好每項工作,，做好每一天。

二,、指導思想

1,、本學期我園的重點是“園本教研”，我班將根據幼兒園的評估標準,，進行環(huán)境材料的供給,，主題方面的探究,，學科教學的深入，用評估的標準嚴把好保教質量關,。

2,、我園經過十年的風雨歷程，本學期將進行的以下活動：文藝節(jié)目展示,、美術展示等系列活動,，盡力讓每個幼兒與家庭都能參與展示活動。

3,、本學期繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動,，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動供給依據,。在活動準備時力求充分,，在活動進行時力求使用多種表征手段，在活動反思時針對幼兒活動時出現的問題進行反思,，改掉以前只注重結果的作法,。

4、特色教學與主題教學相結合來進行,。繼續(xù)輔導工作;語言活動中,，豐富幼兒的文學欣賞,、詞匯量以及口語表達本事;英語活動中,，兩位教師在配班的同時，提高自我的水平,，同時每一天對幼兒進行復習,。

5、加強對幼兒的觀察,、記錄,、整理、評價,、分析工作,，提高隨時記錄的意識，并根據幼兒的發(fā)展對幼兒進行正確的評估,。根據本班幼兒的情景,，設計適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教育供給依據,。

三,、發(fā)展目標

健康

(一)身體健康，能主動地適應環(huán)境,。

(二)生活衛(wèi)生習慣良好,，有基本的生活自理本事,。

(三)逐步構成自我保護和安全的意識，明白一些避免危險和意外傷害的方法,，能主動遵守必要的規(guī)則,。

(四)能積極參加體育活動，動作靈活,。

(五)能獨立地,，創(chuàng)造性地運用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習慣,。

語言

(一)樂意與人交談,，講話有禮貌。

(二)能集中注意力地傾聽他人講話,，理解講話資料,。

(三)能清楚地說出自我想說的事。

(四)喜歡欣賞多種體裁的文學作品,，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編,，對書藉，閱讀和書寫感興趣,。

(五)會說普通話,。

科學

(一)能進取、主動,，較長時間地參加科學活動,，有好奇心和求知欲。

(二)能主動運用各種感官探究問題,，尋求答案,。

(三)能用適當的方式表達，交流探索的過程和結果,。

(四)在生活和游戲中感受事物的數量關系,、體驗數學的重要和趣味。

(五)愛護動植物,，關心周圍環(huán)境和自然資源,，有初步的環(huán)保意識。

社會

(一)能主動地參與各項活動,、有自信心,。

(二)能進取與人交往，學習和同伴互助,，合作和分享,，有同情心。

(三)理解并遵守日常生活中的社會，行為規(guī)則,。

(四)能努力做好力所能及的事,，不怕困難，有初步的職責感,。

(五)熱愛和尊敬周圍的人,，有愛團體、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

藝術

(一)對環(huán)境，生活和藝術的美,，喜愛有初步的感受力,。

(二)進取主動地參加藝術活動，能大膽地表現自我的情感和體驗,。

(三)能用多種方式進行藝術表現和藝術創(chuàng)作活動,。

四、具體措施

(一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求,，教師認真?zhèn)湔n,、鉆研教材，勇于創(chuàng)新,，不斷的改善和提高教學質量,。

(二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒,，對幼兒進行耐心,、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合,，注意個別教育和隨機教育,，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)加強培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),，根據每月、每周的教育目標,，有針對性的進行教育,。

(四)給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面本事的發(fā)展,。

五,、衛(wèi)生保健工作

a)保育員的配班工作：有意識的提高自我對幼兒的觀察、指導本事,，在每一天上午有針對性的對一個區(qū)域進行指導,、觀察、記錄工作,。

b)繼續(xù)在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳肀臼逻M行培養(yǎng),。

c)保育教師利用中午時間，對幼兒檢查,。

d)保育教師堅持做好日常清潔工作,、消毒工作，預防傳染病的發(fā)生,。

e)加強幼兒安全教育和教師的職責心,，避免發(fā)生任何事故。

六,、家長工作：

(一)做好家園共育欄的定期更換工作,，針對實際情景主動及時地與家長溝通、聯(lián)系,，交流教育心得,。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，經過家園應對面,、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識,、指導方法、爭取家長對班級工作的支持,、配合,。

(二)與家長經常堅持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，挑選貼合幼兒特點的教育措施,，共同配合完成教育任務。

(三)做好家訪工作,，聽取家長合理的提議,，到達家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動,，更好的了解幼兒的情景,。

(五)開學初召開家長會，向家長介紹班務工作計劃,，取得家長對工作的理解和支持,，為以后的收集主題材料、各種調查問卷的系列工作打好基礎,。

(六)堅持每月及時更換“家長園地”,，以及每月的家長開放日活動，繼續(xù)開展家長助教工作,。

小學勞動教育教學工作計劃十篇七

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程,。我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質,，開發(fā)人的潛能,，使學生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現和解決問題，體驗和感受生活,，進而學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

二、學情分析

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

三,、教學內容

根據綜合實踐活動課課程內容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當處理好新生成的目標和新的主題,。

四、具體目標

1,、學生通過對周圍環(huán)境的考察,、調查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關系,，增進學生對自然的了解與認識,，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

(1),、走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內在聯(lián)系,。

(2)、關心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識。

(3),、參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力。

2,、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務,，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力,，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務感,。

(1)、走入社會,，增進對社會的了解與認識,，理解個體與社會的關系。

(2),、關心社會現實,，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動,，服務社會,，發(fā)展社會實踐能力,。

(3)、遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學會與他人共同生活、工作,。

(4),、關心他人，關心社會,，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術,，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

(1),、反省自我，增進自我認識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進取,。

(2),、掌握基本生活技能，學會適應社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

(3)、了解與認識現代生產和勞動技術,，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習慣。

4,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1)、學會自主提出問題,、制定獲得方案,，并組織實施。

(2),、形成自主收集信息和處理信息的能力,。

(3),、開展問題探究,，體驗探究過程,，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究,。

小學勞動教育教學工作計劃十篇八

小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用,。這種教學實踐活動,，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會,。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑,，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人,，勞動創(chuàng)造了美,。生產勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎,。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。

本學年在任教六年級勞動技術的教學工作中將注重對學生自主能力,、創(chuàng)造能力和實踐能力,。做到深鉆教材，全面理解教材,，明確教學目的,，把握教學重點，做到為學生備教材,，備操作,，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能,、技巧,。

1、教學目標：

勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能,，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結合的原則,。在教學過程中,，既要讓學生學習勞動的基本知識,，又要進行實踐操作，把兩者結合起來,，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累,，停留于思維,，想象階段，創(chuàng)造性教學強調教會學生探求知識,、大膽實踐,、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識,。

2,、具體模式：

(1)教師把教材中的勞動基礎知識、技術要求,、操作過程,、注意事項等，通過討論,、講解,、演示等各種教學手段傳輸給學生。

(2)學生通過教師講授的勞動技術的知識,、方法動手操作實踐,，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學,。

(3)通過教師講評,、學生自評、學生互評的方法,，教師及時將學生反饋的信息進行處理,，并做好調整工作，學生在這一過程中,，總結自己勞動收獲,，并且可以學習別的同學在實踐中的經驗，使以后做的更好,。

(4)不斷激發(fā)學生興趣,，啟動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入,。

3,、教學進度

每周1課時

小學勞動教育教學工作計劃十篇九

首先，在學期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學目標,，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績,，再攀新高;取得了不錯的效果,。

最后，我們還對本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績,，克服我們的缺點，勤奮學習,、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進步。

總結這一年來的工作,，我們組有如下特點：

一,、團結協(xié)作、樂于奉獻

在歷史教研教學工作中我們發(fā)揮傳幫帶團結協(xié)作的精神,經?；ハ嗦犝n,，評課。對于新授課老教師總是手把手的教新教師如何上好課,，如何編寫好復習講義,，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學,。在教師設計和指導下,，本學期制作了許多多媒體課件，為我們歷史教學直觀性,、趣味性提供了很好的教學資源,。很多學生在課下也主動向我們請教，都得到了很好的答復,。

二,、不斷學習、更新理念

對于教學上的疑難要虛心向老教師請教,，做到每節(jié)課都先聽后講,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感,、讀書筆記等,。常用多媒體課件上課,，激發(fā)學生的興趣，并做好個別差生的輔導工作,，從不馬虎,。

在教學中，認真學習教學理論,，努力使課堂教學素質化落到實處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為歷史教研教學標準,，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習，備課組長都認真把關,，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學,，努力使形成獨特的風格。

小學勞動教育教學工作計劃十篇十

勞動創(chuàng)造了世界,，勞動創(chuàng)造了人,，勞動創(chuàng)造了美。生產勞動是人類生存,、繁衍和發(fā)展的基礎,。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位,。教育與生產勞動相結合,，是我國教育方針的重要內容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,，是實現學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務,。為此我校在開展勞動技術課過程中應以實施新課程為契機,，堅持科學的發(fā)展觀，探索適應我校學生發(fā)展實際的'教學教研模式,，更新教育觀念,，推動我校新課程實施的順利開展最大限度地促進學生全面發(fā)展，穩(wěn)步提高學生的綜合素質,，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛對勞動的正確認識和情感態(tài)度幫助學生養(yǎng)成良好的勞動行為習慣,。

情況分析

小學勞動課是一門綜合性學科題材廣泛，知識性、趣味性,、實踐性都很強,。課堂教學要求學生既動腦又動手手腦并用。這種教學實踐活動,，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識,，投身創(chuàng)造實踐,，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣,。勞動課的第一特性就是實踐性強,，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點,。特別是我校地處城區(qū),，學生生活環(huán)境遠離農村，在勞動課的教學過程中,，如何根據小學生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動,，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。勞動技術課是完成勞動技術教育的主要途徑之一,，勞動技術課對學生進行生活和生產勞動的教育,，是培養(yǎng)學生勞動技能素質的重要課程，它的教學模式有特殊的結構和側重,。

教學目標

1,、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識啟迪學生創(chuàng)造的智慧,。

2、積極探索勞動教育在素質教育中的作用,，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活、生存技能,。

3,、通過勞動課程的開展，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,，養(yǎng)成良好行為習慣,。

4、提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生對勞動人民的熱愛對勞動的正確認識和情感態(tài)度幫助學生養(yǎng)成良好的勞動習慣,。

教學措施

1,、本學期我校勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口,，以“實踐育人”為基本途徑,，-堅持有計劃、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，促使學生全面發(fā)展,。

2,、在勞動實踐的基礎上，堅持“趣――授――練――評”的教學模式,。

3,、通過對學生勞動能力的培養(yǎng)，進而培養(yǎng)學生主體意識和創(chuàng)新意識,。

4,、把勞動教育與德育結合，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。

三月份：做風箏放風箏

四月份：洗衣服，洗碗等家務勞動

五月份：所能及的公益勞動,，

六月份：自制作品