總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

集體教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇一

1,、組織兩次次教研組活動(dòng),。第一輪采用分周、分學(xué)科同步推進(jìn)的方式,，讓每個(gè)星期都有研討活動(dòng),。第二輪采用集中研討，打分考評(píng)的方式,，科學(xué)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)能力,，為鎮(zhèn)電子白板優(yōu)質(zhì)課推薦選手，選出老師參加中心?；顒?dòng),，取得不錯(cuò)成績(jī)。

2,、做好示范引領(lǐng),，推動(dòng)教師相互學(xué)習(xí)。

3,、課例分析,、教材解說(shuō)、教研組活動(dòng)資料齊全,，以活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

4、存在問(wèn)題：個(gè)別教師對(duì)教研活動(dòng)不夠重視,，準(zhǔn)備不扎實(shí),，多媒體使用效率低下。教師教研氛圍不濃,，部分學(xué)科教師聽課不到,，講課應(yīng)付，以練習(xí)課應(yīng)付教研活動(dòng),。要想方設(shè)法在工作有效性上多想想辦法,。

1、通過(guò)閱讀李鎮(zhèn)西老師《愛(ài)心與教育》一書,，尋找教師職業(yè)倦怠的方法,，尋找教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)的有效結(jié)合點(diǎn)，為提高教師教育理念,，增強(qiáng)實(shí)施能力奠定基礎(chǔ),。

2、發(fā)揮結(jié)對(duì)聽課活動(dòng)作用,。全體教師按時(shí)完成中心校聽課任務(wù),，同時(shí)，印發(fā)教師業(yè)務(wù)能力提高記錄本,，詳實(shí)記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)歷程,。

3、結(jié)合專業(yè)閱讀，突破教學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題,，力求課堂瘦身,，改進(jìn)課堂教學(xué)。平時(shí),，注意做好低效教學(xué)問(wèn)題的記錄與梳理,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。12月份,，我們組織了低效教學(xué)問(wèn)題研討活動(dòng)，每位教師匯報(bào)了本學(xué)期對(duì)于低效問(wèn)題的實(shí)踐情況,，取得的成果,，講出自己的困惑，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打好了基礎(chǔ),。

4,、開展曬課活動(dòng)，業(yè)務(wù)測(cè)評(píng)活動(dòng)定位準(zhǔn),，效果好,。

5、存在問(wèn)題：平時(shí)教研活動(dòng)不夠?qū)嵲?，部分教師結(jié)對(duì)聽課通過(guò)看教案寫聽課記錄,，失去了活動(dòng)的意義。下期將在檢查上尋找提高效率的方法,，向落實(shí)要質(zhì)量,。

1、設(shè)計(jì)好小組培訓(xùn)內(nèi)容,，每個(gè)月都能夠根據(jù)不同年級(jí)段設(shè)計(jì)適合本年級(jí)的培訓(xùn)目標(biāo),，同時(shí)，重點(diǎn)做好五姿及良好習(xí)慣的培養(yǎng)工作,。

2,、按時(shí)組織好對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)與激勵(lì)。每周,，對(duì)冠軍,、亞軍小組及優(yōu)秀個(gè)人通過(guò)升旗,、班會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。每月,，評(píng)出月冠軍,、亞軍小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。從而培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

3、存在問(wèn)題：各班小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)程度參差不齊,，四,、五年級(jí)的活動(dòng)開展扎實(shí)有效，效果明顯,，但是其他班級(jí)工作浮于表面,，并沒(méi)有在小組長(zhǎng)的培養(yǎng)上，提高小組長(zhǎng)能力上做很多工作,，導(dǎo)致教師自己工作多,，班級(jí)管理，教學(xué)活動(dòng)效率低下,。

1,、積極動(dòng)員學(xué)生購(gòu)買或者合買《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學(xué)成語(yǔ)》,，為閱讀教學(xué)的有效開展,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，開展好快樂(lè)閱讀日奠定基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)開展古詩(shī)背誦檢測(cè)活動(dòng)，有效落實(shí)了300首古詩(shī)的積累目標(biāo),。

3,、通過(guò)手抄報(bào)、整本書推薦提高學(xué)生的動(dòng)手能力和概括能力,，提高學(xué)生閱讀水平,。通過(guò)“秋在我心中”習(xí)作競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力,。

4,、存在問(wèn)題：在閱讀課的課堂教學(xué)上不夠規(guī)范，只是一味讓學(xué)生讀書,，缺少必要的指導(dǎo)與反饋,。

1、本期共進(jìn)行四次月業(yè)務(wù)檢查，十五次周期備課檢查,。絕大部分時(shí)間總出現(xiàn)教師不能夠按時(shí)上交資料的情況,。主科教案?jìng)湔n質(zhì)量明顯提高，教學(xué)反思到位,，扎實(shí)有效,。

2、作業(yè)批改質(zhì)量差距明顯,，作業(yè)整潔度、準(zhǔn)確率,、補(bǔ)改,、補(bǔ)錯(cuò)等差距明顯，從作業(yè)批改與要求上可以看到教師的敬業(yè)精神,，工作要求的態(tài)度與差距,。

1、本期扎實(shí)準(zhǔn)備,、舉行了期中考試總結(jié),，讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，更好進(jìn)行好后期的教學(xué)工作,。

2,、存在問(wèn)題：教師試卷分析不夠規(guī)范，對(duì)問(wèn)題成因認(rèn)識(shí)不清,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生只是以“有的,、部分”等含糊的詞藻概括，沒(méi)有按照學(xué)校要求做到找準(zhǔn)小題,，找準(zhǔn)出錯(cuò)的學(xué)生,，失去了試卷分析的作用，讓總結(jié)效果大打折扣,。在今后的工作中,，要進(jìn)一步規(guī)范要求，落實(shí)好效率,、效益第一的思想,。

1、x月份的一年級(jí)學(xué)籍建立工作在焦娜娟老師的協(xié)助之下順利完成,，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。讓以后的學(xué)籍建立少走彎路。同時(shí),，不斷督促家長(zhǎng)完成了本期三個(gè)學(xué)生的復(fù)學(xué)手續(xù),，兩個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)出手續(xù)，七個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)入手續(xù),。學(xué)籍管理現(xiàn)在做到了學(xué)籍與學(xué)生統(tǒng)一,。

2,、x月份學(xué)習(xí)、協(xié)助教師順利完成了國(guó)家信息錄入,。此項(xiàng)工作任務(wù)大,，項(xiàng)目多，自己不斷從師訓(xùn)群中去學(xué)習(xí),，基本掌握了操作方法,，順利完成任務(wù)。

3,、x月份,，按時(shí)完成了年報(bào)工作，在接到通知后,，加班加點(diǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),，確保真實(shí)、正確,。

4,、x月份，督促完成了省繼續(xù)教育信息錄入工作,。

集體教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇二

1,、精心組織，周密部署

此次集體備課活動(dòng),，是我省“小學(xué)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)跟蹤指導(dǎo)工作”開展的一次很有意義的創(chuàng)新活動(dòng),。為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前,，縣教研室主任符永偉,、數(shù)學(xué)科教研員陳濤在召開全縣各中心校教研員在如何進(jìn)行集體備課預(yù)備會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：第一、集體備課要深入鉆研教材,，主備教師一定要對(duì)具體的教材內(nèi)容進(jìn)行分析說(shuō)明,。第二、集體備課要在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，主備教師對(duì)備課的內(nèi)容,，展開分析和說(shuō)明。第三,、集體備課要認(rèn)真進(jìn)行研討,，主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、練習(xí)等。最后在共同討論，互相啟發(fā),，彼此交流,，集思廣益中，重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù),。

為了使此次活動(dòng)收到預(yù)期的效果,，縣教研室學(xué)科教研員陳濤老師積極主動(dòng)的與主備老師進(jìn)行交流，共同探討集體備課的流程,、分析教材內(nèi)容,，并把任務(wù)分解給各位參與者。多次與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教研員聯(lián)系,，征求他們對(duì)集體備課的意見,，督促他們完成備課任務(wù)。此外,，他還督促主備老師要積極與本中心校一線的老師們就教材、教法,、學(xué)情等交換意見,。

2、積極參與,，討論熱烈

9月25日上午,，細(xì)雨連綿，嚴(yán)重影響了人們的出行,?？墒菂s阻止不了參與活動(dòng)教研員、老師的熱情,，他們還是早早就從鄉(xiāng)下趕來(lái),，活動(dòng)按時(shí)、有序的進(jìn)行,。

（1）省指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)鐘經(jīng)廷校長(zhǎng)做集體備課活動(dòng)講話,。

（2）主備教師鐘仁強(qiáng)、郭平原分別對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程等做了詳細(xì)的說(shuō)明；還對(duì)“三角形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程”,、”應(yīng)用公式時(shí)底與底邊上的高的對(duì)應(yīng)關(guān)系”進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)說(shuō)明,，并提出相應(yīng)的對(duì)策。

（3）各教研員對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充,、質(zhì)疑,。接著參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng)，在討論的過(guò)程中碰撞思想，交流智慧,，討論熱烈而精彩,。

（4）省指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)鐘經(jīng)廷校長(zhǎng)做指導(dǎo)發(fā)言。他指出：我們此次備課準(zhǔn)備足,，有明確目標(biāo),，備課流程清晰，參與者思維活躍,，點(diǎn)子多,，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué)，對(duì)策可行性強(qiáng),，有較大的參考價(jià)值,。

（5）縣教研室副主任曾德平做了活動(dòng)總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)：各中心校主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)及教研員應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī),，根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課,，討論吸收,，資源共享，課后反思”的集體備課思路,，創(chuàng)設(shè)研究氛圍,，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高我縣教師教學(xué)水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，全面提升教師素養(yǎng)。

3,、感觸頗多,、收益非淺活動(dòng)結(jié)束后，教研員及老師們對(duì)此次備課感觸頗多,。石碌鎮(zhèn)中心校的一位老師說(shuō),，這次備課，讓她領(lǐng)略到集體的智慧,，原先對(duì)“三角形的面積公式”教學(xué)中的一些困惑,，今天得到很多點(diǎn)子，對(duì)這種備課形式她非常認(rèn)可,，認(rèn)為學(xué)校應(yīng)多組織這樣的備課活動(dòng),。礦一小楊老師說(shuō)，通過(guò)此次集體備課,，讓她對(duì)三角形的面積公式的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)心中有數(shù)，讓她更有信心上好這部分內(nèi)容,。主備教師郭平原說(shuō),，本以為，自己的備課已非常完整,，經(jīng)過(guò)老師們的這一議,，才知自己的備課還有許多考慮不周的地方，讓他對(duì)教材,、教法,、學(xué)情等有了新的認(rèn)識(shí)。海尾中心校的陳漢強(qiáng)教研員說(shuō),，聽了同行們的發(fā)言,，讓他感觸較深的是備課應(yīng)多考慮學(xué)生的學(xué)情。三小的梁小燕副校長(zhǎng)說(shuō),，集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng),。回去后要認(rèn)真落實(shí),，馬上開展集體備課活動(dòng),。

2、沒(méi)涉及到學(xué)法的指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還不夠關(guān)注；

3,、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分,，課堂的預(yù)設(shè)、生成,，教案重建等方面把握還不是很好,。

總之，本次活動(dòng)為我縣小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容,、形式及流程方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式,，對(duì)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)不同方式,，圍繞課堂教學(xué)這一主線，繼續(xù)組織老師開展集體備課,，積極探索集體備課的新思路和新方法,。以此打開我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面。

集體教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇三

教材通研也就是我們所說(shuō)的全冊(cè)備課,，每位教師單獨(dú)進(jìn)行全冊(cè)備課,，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：知識(shí)點(diǎn)把握不夠全面,、教學(xué)方法不夠恰當(dāng)、教材編寫意圖圖把握不準(zhǔn)等,。因此,，我們就利用寒、暑假教師集中培訓(xùn)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教材通研活動(dòng),?；顒?dòng)前，各備課組組長(zhǎng)安排備課任務(wù),，確定備課主講人,，也就是每人都要進(jìn)行全冊(cè)備課，然后在教研室規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以備課組為單位進(jìn)行教材通研活動(dòng),，通研的內(nèi)容包括全冊(cè)教材分析,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法的選擇及單元教學(xué)知識(shí)點(diǎn)等,。通過(guò)活動(dòng),，能使年級(jí)組內(nèi)所有教師準(zhǔn)確的把握教材的編寫意圖，為以后的教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：期中專題復(fù)習(xí)研討和期末專題復(fù)習(xí)研討。這兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容大同小異，先由備課組長(zhǎng)分配備課任務(wù),，也就是對(duì)于復(fù)習(xí)分專題時(shí)進(jìn)行備課，一般情況下字詞由一個(gè)人備,、日積月累和句子由一個(gè)人備,、閱讀由一個(gè)人備,、習(xí)作由一個(gè)人備,，每人既要備知識(shí)點(diǎn),，更重要的是將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類并總結(jié)教學(xué)方法。備完后,，將電子稿打印出來(lái),，人手一份，進(jìn)行集體研討,。通過(guò)這樣的專題復(fù)習(xí)研討活動(dòng),，使老師們都能夠有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，知識(shí)點(diǎn)比較全面，能夠有效促進(jìn)同年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,。

活動(dòng)過(guò)程：選定課題—集體備課—個(gè)人上課—評(píng)課—二次集體備課

同上一節(jié)課活動(dòng),，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次,，活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定，活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng),。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題，然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課,，接著進(jìn)行集體備課，形成統(tǒng)一的集體備課教案,。個(gè)人上課是指?jìng)湔n組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課,，也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課,。評(píng)課,，就是上完課后，組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課,。二次集體備課,，是指在評(píng)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改,。通過(guò)同上一節(jié)課活動(dòng),，推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,，同時(shí),，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問(wèn)題，進(jìn)行及的整改,，為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路,。

集體教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇四

我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材，收集,、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,，以提高教師的教研水平。以課例為載體,，通過(guò)觀摩課例,、集體研討、分組探索和課堂展示等形式,，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展,。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,，提升全區(qū)教師的語(yǔ)言教學(xué)水平。通過(guò)活動(dòng),，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,，也從中我找到了自己的差距。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo),、內(nèi)容,、要求,，認(rèn)真收集、查找資料,，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,，并且學(xué)以致用。

活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體,，開展同課異構(gòu)活動(dòng),。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說(shuō)課,，教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思,，不同的切入點(diǎn),，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu),、方法和策略,。

在活動(dòng)中，我們始終采用邊看邊談,，邊談邊議,，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì),。我們談收獲的時(shí)候,，討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候,，討論開課學(xué)員的不足之處,。

談自己設(shè)想的時(shí)候，討論我們的困惑之處,。所有這些,，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平,。

當(dāng)然,，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),，不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法,、方式去引導(dǎo)和教育孩子,，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體,。

集體教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇五

1,、課前布置學(xué)生觀察作業(yè)

課前觀察體驗(yàn)生活很重要,，進(jìn)行一些與教學(xué)有的體驗(yàn)、觀察活動(dòng),。每個(gè)學(xué)生的生活世界都是不一樣的,，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是獨(dú)特的，因此,，對(duì)生活的觀察,、感受、態(tài)度也都因人而異,，教師給學(xué)生提供生活學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生在各種類型的生活學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟美術(shù)與生活內(nèi)在的聯(lián)系。例如：張文鈺在執(zhí)教《頂天立地》時(shí),，用語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo),，讓學(xué)生談一談，如果你就是畫中這個(gè)頂天立地的巨人,，你現(xiàn)在會(huì)做什么呢?用這樣的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人物動(dòng)態(tài),，也為后面的繪畫做好鋪墊。我在執(zhí)教《我是生活小主人》一課之前,，布置學(xué)生回家觀察體驗(yàn),，幫媽媽做一些力所能及的事。課前的作業(yè),，能讓學(xué)生更多地走出課堂,，走向社會(huì),，關(guān)注自然,、社會(huì)和生活，圍繞自己感興趣的問(wèn)題,，在教師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，收到了良好的效果,，學(xué)生們有生活可依,，作品色彩紛呈，這樣把生活資源變成了美術(shù)資源,，豐富了學(xué)生的創(chuàng)作空間,。

2、放手讓學(xué)生搜集材料,，進(jìn)行實(shí)踐探究

要使教學(xué)方式更貼近于學(xué)生的生活,，就應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的“探究生活的空間”。教師讓學(xué)生更多地走出課堂,，走向社會(huì),，關(guān)注自然,、社會(huì)和生活，圍繞自己感興趣的問(wèn)題,，在教師的指導(dǎo)下,，收集證據(jù)喜歡的美術(shù)材料。獲得資料的渠道可以通過(guò)觀察,、寫生,、看電視、看報(bào),、上網(wǎng),、調(diào)查、動(dòng)手嘗試等,。

3,、課堂上，讓學(xué)生展示自我

學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)的情況主要通過(guò)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行反饋,。因此,，教師要重視這個(gè)自我展示的平臺(tái)，要尊重學(xué)生的自主性,，要讓學(xué)生在這一平臺(tái)中獲得成功的喜悅,，形成持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。

展示平臺(tái)有兩種形式形式：

1,、學(xué)生們收集的美術(shù)資料在課堂上展示,。例如：《我是生活小主人》課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境,，讓學(xué)生進(jìn)行展示,。以生活為切入點(diǎn)，讓學(xué)生上臺(tái)展示表演自己在家做家務(wù)時(shí)的動(dòng)態(tài),，學(xué)生通過(guò)觀察,、記憶、引導(dǎo)表現(xiàn),。點(diǎn)撥學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)感受,，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。也為美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

2、課堂作品展示,、教室櫥窗展覽,、在家展示(裝扮自己的家)等。教師要肯定學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，以激勵(lì)性的語(yǔ)言給以鼓勵(lì),。

實(shí)踐證明,，這一模式的教學(xué)更注重了學(xué)生的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，做到了教學(xué)內(nèi)容生活化,、經(jīng)驗(yàn)化,，使材料回歸生活，實(shí)現(xiàn)了教材由“素材文本”向“生成文本”的轉(zhuǎn)化,。小學(xué)美術(shù)教育不能脫離現(xiàn)實(shí)生活,，真實(shí)的美術(shù)教學(xué)應(yīng)以生活為基點(diǎn)，把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系在一起,，教師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去引導(dǎo)學(xué)生將生活與美術(shù)教學(xué)聯(lián)系起來(lái),，讓教學(xué)手段生活化、教學(xué)情境生活化,、教學(xué)資源生活化，讓美術(shù)成為學(xué)生生活的一部分,。

集體教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇六

我們語(yǔ)言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,，以提高教師的教研水平,。以課例為載體，通過(guò)觀摩課例,、集體研討,、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言不斷發(fā)展,。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,，提升全區(qū)教師的語(yǔ)言教學(xué)水平,。通過(guò)活動(dòng),，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距,。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo),、內(nèi)容、要求,，認(rèn)真收集,、查找資料，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用,。

活動(dòng)中我們以中班語(yǔ)言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動(dòng),。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說(shuō)課,，教研組成員針對(duì)她們不同的教學(xué)構(gòu)思,，不同的切入點(diǎn),，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討,，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu),、方法和策略。

在活動(dòng)中,，我們始終采用邊看邊談,，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候,，討論開課學(xué)員的成功之處,。提建議的時(shí)候，討論開課學(xué)員的不足之處,。

談自己設(shè)想的時(shí)候,，討論我們的困惑之處。所有這些,，讓我們?cè)跔?zhēng)議之中,，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)然,，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí),，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),，不能以我們成人的觀點(diǎn),、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子,，不僅僅在語(yǔ)言活動(dòng)中,，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體。

集體教研活動(dòng)總結(jié)美篇篇七

本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次,。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果,。

一,、認(rèn)真開展專題研究

老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，備課精心,，問(wèn)題設(shè)計(jì)合.，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn),，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí),，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

在課后的研討中,，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn),，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟,。

二,、進(jìn)行學(xué)科的探索

老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù).合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討,，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì),，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中,，我們對(duì)本學(xué)科在.合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí),。

三、認(rèn)真進(jìn)行“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討

由多位老師牽頭,，在三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)抽測(cè)質(zhì)量分析和“兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”的研討,。活動(dòng)中,，本組教師基于抽測(cè)質(zhì)量分析,，查找自身在教學(xué)中對(duì)于課程的把握方面的欠缺，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認(rèn)識(shí),。

我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動(dòng)如期在學(xué)生論壇中拉開了帷幕,。由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，只有部分參加了此次活動(dòng),，我校獨(dú)占第一,。

活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教師的指導(dǎo)下,，爭(zhēng)相進(jìn)入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人,。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的論壇,，老師為了這一活動(dòng)的順利開展,，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動(dòng),，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機(jī)會(huì)搭建了平臺(tái),，促使他們?cè)诮涣髦畜w味到快樂(lè)，也鍛煉了操作技能,，更重要的是,，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的論壇搭建了有力平臺(tái),。