作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
小班語言活動全家福教案篇一
1.引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,。
2.讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭,、愛父母,,尊敬長輩的情感。
一張全家福畫像,、幼兒的全家福,、照相機(jī)、投影儀,。
1.出示畫像,,引起幼兒興趣
2.引導(dǎo)幼兒觀察,了解“全家?!钡暮x,。
a.誰的年紀(jì)最大?他們在哪,?爺爺,、奶奶長的怎么樣?小結(jié):爺爺,、奶奶的年紀(jì)最大,,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,,爺爺胡子白了,,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動了,。
b.爸爸,、媽媽在哪里?
c.為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上,,爸爸媽媽站著?
d.還有一個人是誰,,他在哪兒,?小結(jié):你們看,,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,,我們也來學(xué)學(xué)吧,!師語:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)
3.請幼兒介紹自己的全家福,。
a.請個別幼兒在集體前介紹,。
b.請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福,。
4.布置“全家?!睂?/p>
5.師生一起合拍“全家福”
小結(jié):我們?。ǘ┌?,老師就像你的爸爸、媽媽,,你們就像老師的寶寶,。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?!卑?!
小班語言活動全家福教案篇二
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,,理解兒歌內(nèi)容,。
2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,,嘗試仿編兒歌,。
3、樂意參與活動,,體驗(yàn)共同游戲的快樂,。
感知兒歌歡快的節(jié)奏,理解兒歌內(nèi)容,;運(yùn)用游戲“藏貓貓”,,嘗試仿編兒歌。
圖片(月亮,、云朵,、星星、綠布),、音樂(夢幻曲,、輕音樂)。
開始部分:
一,、玩藏貓貓游戲,,引起幼兒活動興趣,。
1、老師藏,,幼兒找,。
師:“今天,陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,,把眼睛閉起來,。”
師:“你們怎么找到陳老師的???”
2、幼兒藏,,老師找,。
(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友,。)
師:“咦,,寶寶們都不見啦,,都藏在哪兒呢,!我來找找?!?/p>
基本部分:
二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1,、出示月亮,、云朵、星星,。
師:“小耳朵聽,,這后面有說話聲,誰藏在里面呀,?”
(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,,露出月亮、云朵,、星星,。
2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》,。
師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,,寶寶們眼睛趕緊閉起來?!?/p>
(把小月亮藏在云朵后,,露出兩只腳,。)
師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的,?”
師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。”
——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》,。
3,、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄,?
小月亮藏在哪里,?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑,?(做做,、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作)
——教師邊演示教具邊朗誦兒歌
師:“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》?!?/p>
結(jié)束部分:
1,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵,、星星的關(guān)系仿編兒歌
如:小云朵飄呀飄,,找個月亮藏貓貓。藏著頭,,露著腳,,逗得星星眨眼笑。
小星星搖呀搖,,找塊云朵藏貓貓,。藏著頭,露著腳,,逗得月亮眨眼笑,。
2、教師再次播放音樂《夢幻曲》,,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài),。
教師:月亮、云朵,、星星玩累了,。他們睡著了…...我們也休息一下吧…
附:(兒歌內(nèi)容)
藏貓貓
小月亮飄呀飄,
找塊云朵藏貓貓,。
藏著頭,,露著腳,
逗得星星眨眼笑。
小班語言活動全家福教案篇三
1,、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,,分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2,、讓幼兒感受家庭中的親情,,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,,尊敬長輩的情感,。
1、圖片-全家福
2,、幼兒的全家福,、照相機(jī)。
一,、出示全家福照,,引起幼兒興趣
二、引導(dǎo)幼兒觀察,,了解“全家?!钡暮x。
1,、誰的年紀(jì)最大?他們在哪?爺爺,、奶奶長的怎么樣?
小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,,頭發(fā)都變白了,,臉上都有皺紋了,,
爺爺胡子白了,,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動了,。
2,、爸爸、媽媽在哪里?
3,、為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?
4,、還有一個人是誰,,他在哪兒?
小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,,真好看,,我們也來學(xué)學(xué)吧!
教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)
三、請幼兒介紹自己的全家福,。
1,、請個別幼兒在集體前介紹。
2,、請全體幼兒向好朋友,、老師介紹自己的全家福。
四,、布置“全家?!睂?/p>
五、師生一起合拍“全家?!?/p>
小結(jié):我們班,,老師就像你的爸爸、媽媽,,你們就像老師的寶寶,。
我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?!卑?
小班語言活動全家福教案篇四
1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美,。
2,、體驗(yàn)朗讀童謠的樂趣。
教學(xué)掛圖,、幼兒用書第7頁,、小鼓
2、活動難點(diǎn):感受兒歌的節(jié)奏美,,體驗(yàn)朗讀活動的樂趣,。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗讀童謠,。
1,、游戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
(1)教師敲鼓,,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù),。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指,。
2、完整地欣賞童謠,。
教師先介紹童謠名稱再朗讀,。
3、學(xué)念童謠。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠,。
(2)教師敲鼓,,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動作(拍手,、拍腿,、跺腳)集體朗讀童謠。
4,、表演童謠,。
幼兒邊念童謠邊做動作。
能否邊讀邊做動作,,有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
日常活動中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,。
小班語言活動全家福教案篇五
1.喜歡學(xué)說幼兒詩,,初步感受幼兒詩的語言美。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá),。
3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美,。
感知幼兒詩的節(jié)奏,,學(xué)說幼兒詩。
一,、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
二,、幼兒“快樂感知”,,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場景一:小熊敲鼓。
師:你看,,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”,。
場景二:小貓吃飯,。
師:你看,,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭,。
三,、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知,、理解幼兒詩的節(jié)奏
1.教師示范朗誦(動作示范,、語氣抑揚(yáng)頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2.播放課件,,師幼共同朗誦,。(重點(diǎn)是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
四,、利用“快樂體驗(yàn)”情境,,幼兒感受快樂的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
音樂游戲:《找朋友》,。
新來的小朋友
新來的小朋友,,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,,
不哭不哭都不哭,。
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個體的情感對認(rèn)識活動至少有動力,、強(qiáng)化,、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,,怎么辦呢?”的時候,,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效,、很成功。
在這個環(huán)節(jié)中,,有一個小朋友說出了“對不起”,。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識,。在以后的教育教學(xué)中,,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣,??傊?,孩子都很喜歡這首幼兒詩。
小班語言活動全家福教案篇六
1.初步練習(xí)走平衡木,。
2.喜歡參與體育活動,。
紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,,玩具馬一個,,小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干,。
一,、熱身活動
1.師:小朋友們今天的天氣特別好,我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧,!
二,、跟著走
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)老師扮兔媽媽,。
2.走小路
(1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,,一個跟著一個走(走紙制作的小路)。
(2)師:哈哈,!看呀,!小馬家到了,我們先來敲一敲門吧,!
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興,。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話,。
例如:
幼兒:小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎,?
幼兒:你要多喝水。
幼兒:你要多吃蔬菜,。
幼兒:你快點(diǎn)好吧,!
(3)師:寶寶們,我們就不打擾小馬了,,讓它多休息吧,,我們來和小馬說再見吧!
師:寶寶們,,我們還要按照來時的路走回去,。
三、過“小橋”
拔蘿卜要到河的對岸,,需要過一座“小橋”,。
(2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,教師怎么演示怎么過“小橋”,。
四.放松活動
小班語言活動全家福教案篇七
1,、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,。
2,、讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭,、愛父母,,尊敬老人的情感。
3,、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,,學(xué)說簡單的賀年用語。
全家福的課件,、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶
(一)引出主題,,引起幼兒興趣
(二)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察
1,、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情,。幼兒回答時,還可模仿一下,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,分辨人物的身份,。后提問:
1)爺爺長得什么樣?(白胡子,、白頭發(fā)、臉上有皺紋)
2)奶奶長得什么樣?
3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個長發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的是誰?
7)這個最小的.是誰?
3,、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置,。提問:
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸、媽媽,、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4,、教師和小朋友一起小結(jié)
(三)游戲“拜年”
1、說簡單的賀歲語句,。
2,、讓幼兒互相拜年,說賀歲語句,。
3,、大家一起唱歌曲《新年好》,結(jié)束活動,。