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小班語言活動全家福教案(通用7篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-14 12:46:44
小班語言活動全家福教案(通用7篇)
時間:2024-07-14 12:46:44     小編:靈魂曲

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

小班語言活動全家福教案篇一

1.引導幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,。

2.讓幼兒感受家庭中的親情,,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,,尊敬長輩的情感,。

一張全家福畫像、幼兒的全家福,、照相機,、投影儀。

1.出示畫像,,引起幼兒興趣

2.引導幼兒觀察,,了解“全家福”的含義,。

a.誰的年紀最大,?他們在哪?爺爺,、奶奶長的怎么樣,?小結(jié):爺爺、奶奶的年紀最大,,頭發(fā)都變白了,,臉上都有皺紋了,爺爺胡子白了,,奶奶的牙齒都掉了,,硬的東西都咬不動了。

b.爸爸、媽媽在哪里,?

c.為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著,?

d.還有一個人是誰,,他在哪兒?小結(jié):你們看,,他們一家人都笑瞇瞇的,,真好看,我們也來學學吧,!師語:一家人在一起拍的照片叫做“全家?!保ㄓ變簩W說)

3.請幼兒介紹自己的全家福。

a.請個別幼兒在集體前介紹,。

b.請全體幼兒向好朋友,、客人老師介紹自己的全家福。

4.布置“全家?!睂?/p>

5.師生一起合拍“全家?!?/p>

小結(jié):我們小(二)班,,老師就像你的爸爸,、媽媽,你們就像老師的寶寶,。我們在一起就像是一個大家庭,。讓我們一起來拍一張“全家福”吧,!

小班語言活動全家福教案篇二

1,、感知兒歌歡快的節(jié)奏,理解兒歌內(nèi)容,。

2,、運用游戲“藏貓貓”,嘗試仿編兒歌,。

3,、樂意參與活動,體驗共同游戲的快樂,。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,,理解兒歌內(nèi)容;運用游戲“藏貓貓”,,嘗試仿編兒歌,。

圖片(月亮、云朵、星星,、綠布),、音樂(夢幻曲、輕音樂),。

開始部分:

一,、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動興趣,。

1,、老師藏,幼兒找,。

師:“今天,,陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,把眼睛閉起來,?!?/p>

師:“你們怎么找到陳老師的啊,?”

2,、幼兒藏,老師找,。

(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友,。)

師:“咦,,寶寶們都不見啦,都藏在哪兒呢,!我來找找,。”

基本部分:

二,、引導幼兒感知理解兒歌,。

1、出示月亮,、云朵,、星星。

師:“小耳朵聽,,這后面有說話聲,,誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,,露出月亮,、云朵、星星。

2,、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來,?!?/p>

(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳,。)

師:“小月亮藏在哪里了,,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,?!?/p>

——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

3,、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

誰在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里,?

小月亮的腳藏起來了嗎,?

誰眨眼笑?(做做,、學學眨眼笑的動作)

——教師邊演示教具邊朗誦兒歌

師:“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》,。”

結(jié)束部分:

1,、引導幼兒顛倒兒歌中月亮,、云朵、星星的關系仿編兒歌

如:小云朵飄呀飄,,找個月亮藏貓貓,。藏著頭,露著腳,,逗得星星眨眼笑,。

小星星搖呀搖,找塊云朵藏貓貓,。藏著頭,,露著腳,逗得月亮眨眼笑,。

2,、教師再次播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進入安靜的狀態(tài),。

教師:月亮,、云朵,、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…

附:(兒歌內(nèi)容)

藏貓貓

小月亮飄呀飄,,

找塊云朵藏貓貓,。

藏著頭,露著腳,,

逗得星星眨眼笑,。

小班語言活動全家福教案篇三

1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征,,分辨出每個人在家庭中的稱呼,。

2、讓幼兒感受家庭中的親情,,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭,、愛父母,尊敬長輩的情感,。

1,、圖片-全家福

2、幼兒的全家福,、照相機,。

一、出示全家福照,,引起幼兒興趣

二,、引導幼兒觀察,了解“全家?!钡暮x,。

1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺,、奶奶長的怎么樣?

小結(jié):爺爺、奶奶的年紀最大,,頭發(fā)都變白了,,臉上都有皺紋了,

爺爺胡子白了,,奶奶的牙齒都掉了,,硬的東西都咬不動了。

2,、爸爸,、媽媽在哪里?

3、為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上,,爸爸媽媽站著?

4,、還有一個人是誰,他在哪兒?

小結(jié):你們看,,他們一家人都笑瞇瞇的,,真好看,我們也來學學吧!

教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家?!?幼兒學說)

三,、請幼兒介紹自己的全家福。

1,、請個別幼兒在集體前介紹,。

2、請全體幼兒向好朋友,、老師介紹自己的全家福,。

四、布置“全家?!睂?/p>

五,、師生一起合拍“全家福”

小結(jié):我們班,,老師就像你的爸爸,、媽媽,你們就像老師的寶寶,。

我們在一起就像是一個大家庭,。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!

小班語言活動全家福教案篇四

1,、學習有節(jié)奏地朗讀童謠,,感受童謠的節(jié)奏美。

2,、體驗朗讀童謠的樂趣,。

教學掛圖、幼兒用書第7頁,、小鼓

2,、活動難點:感受兒歌的節(jié)奏美,體驗朗讀活動的樂趣,。

3,、指導要點:運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節(jié)奏地朗讀童謠。

1,、游戲“數(shù)一數(shù)”,,激發(fā)幼兒的學習興趣。

(1)教師敲鼓,,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù),。

(2)教師帶領幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù),。

(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。

2,、完整地欣賞童謠,。

教師先介紹童謠名稱再朗讀。

3,、學念童謠,。

(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

(2)教師敲鼓,,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠,。

(3)幼兒輪換動作(拍手、拍腿,、跺腳)集體朗讀童謠,。

4、表演童謠,。

幼兒邊念童謠邊做動作,。

能否邊讀邊做動作,有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

日?;顒又幸杂螒虻男问竭M行復習和鞏固。

小班語言活動全家福教案篇五

1.喜歡學說幼兒詩,,初步感受幼兒詩的語言美,。

2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達,。

3.初步感知幼兒詩中反復句式的使用,學說幼兒詩,。

初步感知幼兒詩中反復句式的語言美。

感知幼兒詩的節(jié)奏,,學說幼兒詩,。

一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境,,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

師:新來的小朋友哭了,,怎么辦呢?(自由講述)

二、幼兒“快樂感知”,,初步感知幼兒詩中反復句式的語言美

場景一:小熊敲鼓。

師:你看,,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”,。

場景二:小貓吃飯。

師:你看,,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”,。

小結(jié):不哭不哭都不哭,。

三、教師示范朗誦幼兒詩,,幼兒進一步感知,、理解幼兒詩的節(jié)奏

1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫),。

師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”,。

2.播放課件,師幼共同朗誦,。(重點是節(jié)奏)

師:大家和老師一起說幼兒詩,,看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗”情境,,幼兒感受快樂的氛圍,。

師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

音樂游戲:《找朋友》。

新來的小朋友

新來的小朋友,,

快不要哭!

你看小熊也不哭,,

你看小貓也不哭,

不哭不哭都不哭,。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中曾說:一切知識都是從感官開始的,。而心理學也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化,、調(diào)節(jié)三方面的功能,。為了激發(fā)幼兒的學習內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設一個真實的生活再現(xiàn)情境,,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,,來激發(fā)和強化他們的求知欲望,。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,,可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設很有效,、很成功,。

在這個環(huán)節(jié)中,有一個小朋友說出了“對不起”,。雖然幼兒還不能恰當?shù)剡\用,,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識,。在以后的教育教學中,我會多一些禮貌用語的滲透,,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習慣,。總之,,孩子都很喜歡這首幼兒詩,。

小班語言活動全家福教案篇六

1.初步練習走平衡木。

2.喜歡參與體育活動,。

紙制作的“小路”(50cmx18cm),,一封信,玩具馬一個,,小兔子頭飾,、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。

一,、熱身活動

1.師:小朋友們今天的天氣特別好,,我們來一起聽好聽的音樂學小兔子蹦一蹦吧!

二,、跟著走

1.創(chuàng)設情境,。

(1)老師扮兔媽媽。

2.走小路

(1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,,一個跟著一個走(走紙制作的小路),。

(2)師:哈哈!看呀,!小馬家到了,,我們先來敲一敲門吧!

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興,。兔媽媽詢問了小馬的病情,,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

例如:

幼兒:小馬你的病好點兒了嗎,?

幼兒:你要多喝水,。

幼兒:你要多吃蔬菜。

幼兒:你快點好吧,!

(3)師:寶寶們,,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧,,我們來和小馬說再見吧,!

師:寶寶們,我們還要按照來時的路走回去。

三,、過“小橋”

拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”,。

(2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,,教師怎么演示怎么過“小橋”。

四.放松活動

小班語言活動全家福教案篇七

1,、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征,,分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2,、讓幼兒感受家庭的親情,,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,,尊敬老人的情感,。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,,學說簡單的賀年用語,。

全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

(一)引出主題,,引起幼兒興趣

(二)出示課件,,引導幼兒觀察

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情,。幼兒回答時,,還可模仿一下。

2,、引導幼兒觀察人物的外表特征,,分辨人物的身份。后提問:

1)爺爺長得什么樣?(白胡子,、白頭發(fā),、臉上有皺紋)

2)奶奶長得什么樣?

3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?

4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?

5)這個長發(fā)阿姨是誰?

6)站在姑姑邊上的是誰?

7)這個最小的.是誰?

3、引導幼兒觀察每個人的位置,。提問:

1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

2)爸爸,、媽媽、姑姑站在哪里?

3)姐姐和寶寶在哪里?

4,、教師和小朋友一起小結(jié)

(三)游戲“拜年”

1,、說簡單的賀歲語句。

2,、讓幼兒互相拜年,,說賀歲語句。

3、大家一起唱歌曲《新年好》,,結(jié)束活動,。

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