作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)全家福教案篇一

1．引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,。

2．讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭,、愛父母，尊敬長(zhǎng)輩的情感,。

一張全家福畫像、幼兒的全家福,、照相機(jī),、投影儀,。

1．出示畫像，引起幼兒興趣

2．引導(dǎo)幼兒觀察,，了解“全家福”的含義,。

a.誰(shuí)的年紀(jì)最大,？他們?cè)谀?？爺爺、奶奶長(zhǎng)的怎么樣,？小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了,，爺爺胡子白了,，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了,。

b.爸爸,、媽媽在哪里,？

c.為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,，爸爸媽媽站著？

d.還有一個(gè)人是誰(shuí),，他在哪兒,？小結(jié)：你們看,，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看,，我們也來學(xué)學(xué)吧！師語(yǔ)：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！保ㄓ變簩W(xué)說）

3．請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

a.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹,。

b.請(qǐng)全體幼兒向好朋友,、客人老師介紹自己的全家福,。

4．布置“全家福”專欄

5．師生一起合拍“全家?！?/p>

小結(jié)：我們小（二）班,，老師就像你的爸爸,、媽媽,，你們就像老師的寶寶。我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭,。讓我們一起來拍一張“全家?！卑桑?/p>

小班語(yǔ)言活動(dòng)全家福教案篇二

1,、感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容,。

2,、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,，嘗試仿編兒歌。

3,、樂意參與活動(dòng),，體驗(yàn)共同游戲的快樂。

感知兒歌歡快的節(jié)奏,，理解兒歌內(nèi)容；運(yùn)用游戲“藏貓貓”,，嘗試仿編兒歌,。

圖片（月亮,、云朵、星星,、綠布）、音樂（夢(mèng)幻曲,、輕音樂）,。

開始部分：

一,、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

1、老師藏,，幼兒找,。

師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,，把眼睛閉起來?！?/p>

師：“你們?cè)趺凑业疥惱蠋煹陌,?？?/p>

2、幼兒藏,，老師找。

（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,，就去找小朋友,。）

師：“咦,，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢,！我來找找?！?/p>

基本部分：

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌,。

1,、出示月亮、云朵,、星星。

師：“小耳朵聽,，這后面有說話聲，誰(shuí)藏在里面呀？”

（播放夢(mèng)幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾,，露出月亮、云朵,、星星。

2,、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?/p>

（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳,。）

師：“小月亮藏在哪里了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,?！?/p>

——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》,。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

誰(shuí)在天上飄呀飄？

小月亮藏在哪里,？

小月亮的腳藏起來了嗎,？

誰(shuí)眨眼笑,？（做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）

——教師邊演示教具邊朗誦兒歌

師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》,。”

結(jié)束部分：

1、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮,、云朵、星星的關(guān)系仿編兒歌

如：小云朵飄呀飄,，找個(gè)月亮藏貓貓,。藏著頭,，露著腳，逗得星星眨眼笑,。

小星星搖呀搖，找塊云朵藏貓貓,。藏著頭,，露著腳,，逗得月亮眨眼笑。

2,、教師再次播放音樂《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài),。

教師：月亮,、云朵,、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…

附：（兒歌內(nèi)容）

藏貓貓

小月亮飄呀飄,，

找塊云朵藏貓貓。

藏著頭,，露著腳,，

逗得星星眨眼笑,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)全家福教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼,。

2、讓幼兒感受家庭中的親情,，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,，尊敬長(zhǎng)輩的情感。

1,、圖片-全家福

2,、幼兒的全家福,、照相機(jī)。

一,、出示全家福照,，引起幼兒興趣

二,、引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家?！钡暮x。

1,、誰(shuí)的年紀(jì)最大?他們?cè)谀?爺爺、奶奶長(zhǎng)的怎么樣?

小結(jié)：爺爺,、奶奶的年紀(jì)最大,，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了,，

爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動(dòng)了。

2,、爸爸、媽媽在哪里?

3、為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?

4,、還有一個(gè)人是誰(shuí)，他在哪兒?

小結(jié)：你們看,，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看,，我們也來學(xué)學(xué)吧!

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)

三,、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹,。

2,、請(qǐng)全體幼兒向好朋友,、老師介紹自己的全家福,。

四,、布置“全家?！睂?/p>

五,、師生一起合拍“全家?！?/p>

小結(jié)：我們班，老師就像你的爸爸,、媽媽,，你們就像老師的寶寶,。

我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋€(gè)大家庭,。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!

小班語(yǔ)言活動(dòng)全家福教案篇四

1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美,。

2、體驗(yàn)朗讀童謠的樂趣,。

教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁(yè),、小鼓

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節(jié)奏美,，體驗(yàn)朗讀活動(dòng)的樂趣,。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗讀童謠,。

1,、游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

（1）教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù),。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

（3）幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指,。

2、完整地欣賞童謠,。

教師先介紹童謠名稱再朗讀,。

3、學(xué)念童謠,。

（1）幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

（2）教師敲鼓,，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

（3）幼兒輪換動(dòng)作（拍手,、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠,。

4,、表演童謠。

幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作,。

能否邊讀邊做動(dòng)作,，有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

日?；顒?dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

小班語(yǔ)言活動(dòng)全家福教案篇五

1.喜歡學(xué)說幼兒詩(shī),，初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美,。

2.根據(jù)詩(shī)的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá),。

3.初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩(shī),。

初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美。

感知幼兒詩(shī)的節(jié)奏,，學(xué)說幼兒詩(shī),。

一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

二,、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

場(chǎng)景一：小熊敲鼓,。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”,。

場(chǎng)景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”,。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三,、教師示范朗誦幼兒詩(shī)，幼兒進(jìn)一步感知,、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏

1.教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫),。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩(shī)“新來的小朋友”。

2.播放課件,，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩(shī),，看誰(shuí)的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

音樂游戲：《找朋友》,。

新來的小朋友

新來的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭,，

你看小貓也不哭,，

不哭不哭都不哭。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識(shí)都是從感官開始的,。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化,、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去,，從而刺激幼兒的感官,，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望,。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說： “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴,，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效,、很成功。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，有一個(gè)小朋友說出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中,，我會(huì)多一些禮貌用語(yǔ)的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語(yǔ)言習(xí)慣,。總之,，孩子都很喜歡這首幼兒詩(shī)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)全家福教案篇六

1.初步練習(xí)走平衡木。

2.喜歡參與體育活動(dòng),。

紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信,，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾,、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。

一,、熱身活動(dòng)

1.師：小朋友們今天的天氣特別好，我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧,！

二、跟著走

1.創(chuàng)設(shè)情境,。

（1）老師扮兔媽媽。

2.走小路

（1）兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,，一個(gè)跟著一個(gè)走（走紙制作的小路）。

（2）師：哈哈,！看呀！小馬家到了,，我們先來敲一敲門吧！

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興,。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話,。

例如：

幼兒：小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎？

幼兒：你要多喝水,。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點(diǎn)好吧,！

（3）師：寶寶們，我們就不打擾小馬了,，讓它多休息吧，我們來和小馬說再見吧,！

師：寶寶們,，我們還要按照來時(shí)的路走回去。

三,、過“小橋”

拔蘿卜要到河的對(duì)岸，需要過一座“小橋”,。

（2）教師帶幼兒到平衡木區(qū)域，教師怎么演示怎么過“小橋”,。

四．放松活動(dòng)

小班語(yǔ)言活動(dòng)全家福教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征,，分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

2,、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭,、愛父母，尊敬老人的情感,。

3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,，學(xué)說簡(jiǎn)單的賀年用語(yǔ),。

全家福的課件,、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

(一)引出主題,，引起幼兒興趣

(二)出示課件,，引導(dǎo)幼兒觀察

1、請(qǐng)幼兒看看他們每個(gè)人臉上是怎樣的表情,。幼兒回答時(shí)，還可模仿一下,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征,，分辨人物的身份。后提問：

1)爺爺長(zhǎng)得什么樣?(白胡子,、白頭發(fā)、臉上有皺紋)

2)奶奶長(zhǎng)得什么樣?

3)這個(gè)叔叔是誰(shuí)?是爺爺奶奶的什么人?

4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰(shuí)?

5)這個(gè)長(zhǎng)發(fā)阿姨是誰(shuí)?

6)站在姑姑邊上的是誰(shuí)?

7)這個(gè)最小的.是誰(shuí)?

3,、引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)人的位置,。提問：

1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

2)爸爸,、媽媽,、姑姑站在哪里?

3)姐姐和寶寶在哪里?

4,、教師和小朋友一起小結(jié)

(三)游戲“拜年”

1、說簡(jiǎn)單的賀歲語(yǔ)句,。

2、讓幼兒互相拜年,，說賀歲語(yǔ)句。

3,、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動(dòng),。