作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
小班語言活動全家福教案篇一
1.引導幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,。
2.讓幼兒感受家庭中的親情,,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,,尊敬長輩的情感,。
一張全家福畫像、幼兒的全家福,、照相機,、投影儀。
1.出示畫像,,引起幼兒興趣
2.引導幼兒觀察,,了解“全家福”的含義,。
a.誰的年紀最大,?他們在哪?爺爺,、奶奶長的怎么樣,?小結(jié):爺爺、奶奶的年紀最大,,頭發(fā)都變白了,,臉上都有皺紋了,爺爺胡子白了,,奶奶的牙齒都掉了,,硬的東西都咬不動了。
b.爸爸、媽媽在哪里,?
c.為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著,?
d.還有一個人是誰,,他在哪兒?小結(jié):你們看,,他們一家人都笑瞇瞇的,,真好看,我們也來學學吧,!師語:一家人在一起拍的照片叫做“全家?!保ㄓ變簩W說)
3.請幼兒介紹自己的全家福。
a.請個別幼兒在集體前介紹,。
b.請全體幼兒向好朋友,、客人老師介紹自己的全家福。
4.布置“全家?!睂?/p>
5.師生一起合拍“全家?!?/p>
小結(jié):我們小(二)班,,老師就像你的爸爸,、媽媽,你們就像老師的寶寶,。我們在一起就像是一個大家庭,。讓我們一起來拍一張“全家福”吧,!
小班語言活動全家福教案篇二
1,、感知兒歌歡快的節(jié)奏,理解兒歌內(nèi)容,。
2,、運用游戲“藏貓貓”,嘗試仿編兒歌,。
3,、樂意參與活動,體驗共同游戲的快樂,。
感知兒歌歡快的節(jié)奏,,理解兒歌內(nèi)容;運用游戲“藏貓貓”,,嘗試仿編兒歌,。
圖片(月亮、云朵、星星,、綠布),、音樂(夢幻曲、輕音樂),。
開始部分:
一,、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動興趣,。
1,、老師藏,幼兒找,。
師:“今天,,陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,把眼睛閉起來,?!?/p>
師:“你們怎么找到陳老師的啊,?”
2,、幼兒藏,老師找,。
(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友,。)
師:“咦,,寶寶們都不見啦,都藏在哪兒呢,!我來找找,。”
基本部分:
二,、引導幼兒感知理解兒歌,。
1、出示月亮,、云朵,、星星。
師:“小耳朵聽,,這后面有說話聲,,誰藏在里面呀?”
(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,,露出月亮,、云朵、星星。
2,、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》,。
師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來,?!?/p>
(把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳,。)
師:“小月亮藏在哪里了,,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”
師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,?!?/p>
——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。
3,、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里,?
小月亮的腳藏起來了嗎,?
誰眨眼笑?(做做,、學學眨眼笑的動作)
——教師邊演示教具邊朗誦兒歌
師:“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》,。”
結(jié)束部分:
1,、引導幼兒顛倒兒歌中月亮,、云朵、星星的關系仿編兒歌
如:小云朵飄呀飄,,找個月亮藏貓貓,。藏著頭,露著腳,,逗得星星眨眼笑,。
小星星搖呀搖,找塊云朵藏貓貓,。藏著頭,,露著腳,逗得月亮眨眼笑,。
2,、教師再次播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進入安靜的狀態(tài),。
教師:月亮,、云朵,、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…
附:(兒歌內(nèi)容)
藏貓貓
小月亮飄呀飄,,
找塊云朵藏貓貓,。
藏著頭,露著腳,,
逗得星星眨眼笑,。
小班語言活動全家福教案篇三
1、引導幼兒觀察照片中人物的外表特征,,分辨出每個人在家庭中的稱呼,。
2、讓幼兒感受家庭中的親情,,初步培養(yǎng)幼兒愛家庭,、愛父母,尊敬長輩的情感,。
1,、圖片-全家福
2、幼兒的全家福,、照相機,。
一、出示全家福照,,引起幼兒興趣
二,、引導幼兒觀察,了解“全家?!钡暮x,。
1、誰的年紀最大?他們在哪?爺爺,、奶奶長的怎么樣?
小結(jié):爺爺、奶奶的年紀最大,,頭發(fā)都變白了,,臉上都有皺紋了,
爺爺胡子白了,,奶奶的牙齒都掉了,,硬的東西都咬不動了。
2,、爸爸,、媽媽在哪里?
3、為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上,,爸爸媽媽站著?
4,、還有一個人是誰,他在哪兒?
小結(jié):你們看,,他們一家人都笑瞇瞇的,,真好看,我們也來學學吧!
教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家?!?幼兒學說)
三,、請幼兒介紹自己的全家福。
1,、請個別幼兒在集體前介紹,。
2、請全體幼兒向好朋友,、老師介紹自己的全家福,。
四、布置“全家?!睂?/p>
五,、師生一起合拍“全家福”
小結(jié):我們班,,老師就像你的爸爸,、媽媽,你們就像老師的寶寶,。
我們在一起就像是一個大家庭,。讓我們一起來拍一張“全家福”吧!
小班語言活動全家福教案篇四
1,、學習有節(jié)奏地朗讀童謠,,感受童謠的節(jié)奏美。
2,、體驗朗讀童謠的樂趣,。
教學掛圖、幼兒用書第7頁,、小鼓
2,、活動難點:感受兒歌的節(jié)奏美,體驗朗讀活動的樂趣,。
3,、指導要點:運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學會有節(jié)奏地朗讀童謠。
1,、游戲“數(shù)一數(shù)”,,激發(fā)幼兒的學習興趣。
(1)教師敲鼓,,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù),。
(2)教師帶領幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù),。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2,、完整地欣賞童謠,。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3,、學念童謠,。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓,,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠,。
(3)幼兒輪換動作(拍手、拍腿,、跺腳)集體朗讀童謠,。
4、表演童謠,。
幼兒邊念童謠邊做動作,。
能否邊讀邊做動作,有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
日?;顒又幸杂螒虻男问竭M行復習和鞏固。
小班語言活動全家福教案篇五
1.喜歡學說幼兒詩,,初步感受幼兒詩的語言美,。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達,。
3.初步感知幼兒詩中反復句式的使用,學說幼兒詩,。
初步感知幼兒詩中反復句式的語言美。
感知幼兒詩的節(jié)奏,,學說幼兒詩,。
一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境,,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,,怎么辦呢?(自由講述)
二、幼兒“快樂感知”,,初步感知幼兒詩中反復句式的語言美
場景一:小熊敲鼓。
師:你看,,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”,。
場景二:小貓吃飯。
師:你看,,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”,。
小結(jié):不哭不哭都不哭,。
三、教師示范朗誦幼兒詩,,幼兒進一步感知,、理解幼兒詩的節(jié)奏
1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫),。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”,。
2.播放課件,師幼共同朗誦,。(重點是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,,看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗”情境,,幼兒感受快樂的氛圍,。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
音樂游戲:《找朋友》。
新來的小朋友
新來的小朋友,,
快不要哭!
你看小熊也不哭,,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭,。
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中曾說:一切知識都是從感官開始的,。而心理學也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化,、調(diào)節(jié)三方面的功能,。為了激發(fā)幼兒的學習內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設一個真實的生活再現(xiàn)情境,,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,,來激發(fā)和強化他們的求知欲望,。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,,可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設很有效,、很成功,。
在這個環(huán)節(jié)中,有一個小朋友說出了“對不起”,。雖然幼兒還不能恰當?shù)剡\用,,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識,。在以后的教育教學中,我會多一些禮貌用語的滲透,,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習慣,。總之,,孩子都很喜歡這首幼兒詩,。
小班語言活動全家福教案篇六
1.初步練習走平衡木。
2.喜歡參與體育活動,。
紙制作的“小路”(50cmx18cm),,一封信,玩具馬一個,,小兔子頭飾,、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。
一,、熱身活動
1.師:小朋友們今天的天氣特別好,,我們來一起聽好聽的音樂學小兔子蹦一蹦吧!
二,、跟著走
1.創(chuàng)設情境,。
(1)老師扮兔媽媽。
2.走小路
(1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,,一個跟著一個走(走紙制作的小路),。
(2)師:哈哈!看呀,!小馬家到了,,我們先來敲一敲門吧!
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興,。兔媽媽詢問了小馬的病情,,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
例如:
幼兒:小馬你的病好點兒了嗎,?
幼兒:你要多喝水,。
幼兒:你要多吃蔬菜。
幼兒:你快點好吧,!
(3)師:寶寶們,,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧,,我們來和小馬說再見吧,!
師:寶寶們,我們還要按照來時的路走回去。
三,、過“小橋”
拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”,。
(2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,,教師怎么演示怎么過“小橋”。
四.放松活動
小班語言活動全家福教案篇七
1,、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征,,分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2,、讓幼兒感受家庭的親情,,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,,尊敬老人的情感,。
3、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,,學說簡單的賀年用語,。
全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶
(一)引出主題,,引起幼兒興趣
(二)出示課件,,引導幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情,。幼兒回答時,,還可模仿一下。
2,、引導幼兒觀察人物的外表特征,,分辨人物的身份。后提問:
1)爺爺長得什么樣?(白胡子,、白頭發(fā),、臉上有皺紋)
2)奶奶長得什么樣?
3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?
4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?
5)這個長發(fā)阿姨是誰?
6)站在姑姑邊上的是誰?
7)這個最小的.是誰?
3、引導幼兒觀察每個人的位置,。提問:
1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?
2)爸爸,、媽媽、姑姑站在哪里?
3)姐姐和寶寶在哪里?
4,、教師和小朋友一起小結(jié)
(三)游戲“拜年”
1,、說簡單的賀歲語句。
2,、讓幼兒互相拜年,,說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》,,結(jié)束活動,。