作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班語言活動全家福教案篇一

1．引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼,。

2．讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭,、愛父母,，尊敬長輩的情感。

一張全家福畫像,、幼兒的全家福,、照相機(jī)、投影儀,。

1．出示畫像,，引起幼兒興趣

2．引導(dǎo)幼兒觀察，了解“全家?！钡暮x,。

a.誰的年紀(jì)最大？他們在哪,？爺爺,、奶奶長的怎么樣？小結(jié)：爺爺,、奶奶的年紀(jì)最大,，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了,，爺爺胡子白了,，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了,。

b.爸爸,、媽媽在哪里？

c.為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上,，爸爸媽媽站著？

d.還有一個人是誰,，他在哪兒,？小結(jié)：你們看,，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看,，我們也來學(xué)學(xué)吧,！師語：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”（幼兒學(xué)說）

3．請幼兒介紹自己的全家福,。

a.請個別幼兒在集體前介紹,。

b.請全體幼兒向好朋友、客人老師介紹自己的全家福,。

4．布置“全家?！睂?/p>

5．師生一起合拍“全家福”

小結(jié)：我們?。ǘ┌?，老師就像你的爸爸、媽媽,，你們就像老師的寶寶,。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?！

小班語言活動全家福教案篇二

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,，理解兒歌內(nèi)容,。

2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,，嘗試仿編兒歌,。

3、樂意參與活動,，體驗(yàn)共同游戲的快樂,。

感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容,；運(yùn)用游戲“藏貓貓”,，嘗試仿編兒歌。

圖片（月亮,、云朵,、星星、綠布）,、音樂（夢幻曲,、輕音樂）。

開始部分：

一,、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動興趣,。

1、老師藏,，幼兒找,。

師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲,，把眼睛閉起來,。”

師：“你們怎么找到陳老師的??？”

2、幼兒藏,，老師找,。

（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友,。）

師：“咦,，寶寶們都不見啦,，都藏在哪兒呢,！我來找找?！?/p>

基本部分：

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1,、出示月亮,、云朵、星星,。

師：“小耳朵聽,，這后面有說話聲，誰藏在里面呀,？”

（播放夢幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾,，露出月亮、云朵,、星星,。

2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?/p>

（把小月亮藏在云朵后,，露出兩只腳,。）

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的,？”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。”

——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》,。

3,、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄,？

小月亮藏在哪里,？

小月亮的腳藏起來了嗎？

誰眨眼笑,？（做做,、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）

——教師邊演示教具邊朗誦兒歌

師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》?！?/p>

結(jié)束部分：

1,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵,、星星的關(guān)系仿編兒歌

如：小云朵飄呀飄,，找個月亮藏貓貓。藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑。

小星星搖呀搖,，找塊云朵藏貓貓,。藏著頭，露著腳,，逗得月亮眨眼笑,。

2、教師再次播放音樂《夢幻曲》,，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài),。

教師：月亮、云朵,、星星玩累了,。他們睡著了…...我們也休息一下吧…

附：（兒歌內(nèi)容）

藏貓貓

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓,。

藏著頭,，露著腳，

逗得星星眨眼笑。

小班語言活動全家福教案篇三

1,、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,，分辨出每個人在家庭中的稱呼。

2,、讓幼兒感受家庭中的親情,，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母,，尊敬長輩的情感,。

1、圖片-全家福

2,、幼兒的全家福,、照相機(jī)。

一,、出示全家福照,，引起幼兒興趣

二、引導(dǎo)幼兒觀察,，了解“全家?！钡暮x。

1,、誰的年紀(jì)最大?他們在哪?爺爺,、奶奶長的怎么樣?

小結(jié)：爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,，頭發(fā)都變白了,，臉上都有皺紋了,，

爺爺胡子白了,，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了,。

2,、爸爸、媽媽在哪里?

3,、為什么爺爺,、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著?

4,、還有一個人是誰,，他在哪兒?

小結(jié)：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的,，真好看,，我們也來學(xué)學(xué)吧!

教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說)

三、請幼兒介紹自己的全家福,。

1,、請個別幼兒在集體前介紹。

2,、請全體幼兒向好朋友,、老師介紹自己的全家福。

四,、布置“全家?！睂?/p>

五、師生一起合拍“全家?！?/p>

小結(jié)：我們班,，老師就像你的爸爸、媽媽,，你們就像老師的寶寶,。

我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?

小班語言活動全家福教案篇四

1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠，感受童謠的節(jié)奏美,。

2,、體驗(yàn)朗讀童謠的樂趣。

教學(xué)掛圖,、幼兒用書第7頁,、小鼓

2、活動難點(diǎn)：感受兒歌的節(jié)奏美,，體驗(yàn)朗讀活動的樂趣,。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗讀童謠,。

1,、游戲“數(shù)一數(shù)”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

（1）教師敲鼓,，幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手?jǐn)?shù)數(shù),。

（3）幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指,。

2、完整地欣賞童謠,。

教師先介紹童謠名稱再朗讀,。

3、學(xué)念童謠。

（1）幼兒跟著教師一起朗讀童謠,。

（2）教師敲鼓,，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

（3）幼兒輪換動作（拍手,、拍腿,、跺腳）集體朗讀童謠。

4,、表演童謠,。

幼兒邊念童謠邊做動作。

能否邊讀邊做動作,，有節(jié)奏地朗讀兒歌,。

日常活動中以游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,。

小班語言活動全家福教案篇五

1.喜歡學(xué)說幼兒詩,，初步感受幼兒詩的語言美。

2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá),。

3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美,。

感知幼兒詩的節(jié)奏,，學(xué)說幼兒詩。

一,、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

二,、幼兒“快樂感知”,，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

場景一：小熊敲鼓。

師：你看,，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”,。

場景二：小貓吃飯,。

師：你看,，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭,。

三,、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知,、理解幼兒詩的節(jié)奏

1.教師示范朗誦(動作示范,、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2.播放課件,，師幼共同朗誦,。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四,、利用“快樂體驗(yàn)”情境,，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

音樂游戲：《找朋友》,。

新來的小朋友

新來的小朋友,，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭,，

不哭不哭都不哭,。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個體的情感對認(rèn)識活動至少有動力,、強(qiáng)化,、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官,，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,，怎么辦呢?”的時候,，小朋友很自然地說： “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴,，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效,、很成功。

在這個環(huán)節(jié)中,，有一個小朋友說出了“對不起”,。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識,。在以后的教育教學(xué)中,，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣,?？傊?，孩子都很喜歡這首幼兒詩。

小班語言活動全家福教案篇六

1.初步練習(xí)走平衡木,。

2.喜歡參與體育活動,。

紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信,，玩具馬一個,，小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干,。

一,、熱身活動

1.師：小朋友們今天的天氣特別好，我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧,！

二,、跟著走

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）老師扮兔媽媽,。

2.走小路

（1）兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,，一個跟著一個走（走紙制作的小路）。

（2）師：哈哈,！看呀,！小馬家到了，我們先來敲一敲門吧,！

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興,。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話,。

例如：

幼兒：小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎,？

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜,。

幼兒：你快點(diǎn)好吧,！

（3）師：寶寶們，我們就不打擾小馬了,，讓它多休息吧,，我們來和小馬說再見吧！

師：寶寶們,，我們還要按照來時的路走回去,。

三、過“小橋”

拔蘿卜要到河的對岸,，需要過一座“小橋”,。

（2）教師帶幼兒到平衡木區(qū)域，教師怎么演示怎么過“小橋”,。

四．放松活動

小班語言活動全家福教案篇七

1,、引導(dǎo)幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼,。

2,、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養(yǎng)孩子愛家庭,、愛父母,，尊敬老人的情感。

3,、讓幼兒感受新春佳節(jié)中相互拜年的熱鬧氣氛,，學(xué)說簡單的賀年用語。

全家福的課件,、錄音機(jī)和錄有《新年好》歌曲的磁帶

(一)引出主題,，引起幼兒興趣

(二)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察

1,、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情,。幼兒回答時，還可模仿一下,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份,。后提問：

1)爺爺長得什么樣?(白胡子,、白頭發(fā)、臉上有皺紋)

2)奶奶長得什么樣?

3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?

4)爸爸旁邊的短發(fā)阿姨是誰?

5)這個長發(fā)阿姨是誰?

6)站在姑姑邊上的是誰?

7)這個最小的.是誰?

3,、引導(dǎo)幼兒觀察每個人的位置,。提問：

1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

2)爸爸、媽媽,、姑姑站在哪里?

3)姐姐和寶寶在哪里?

4,、教師和小朋友一起小結(jié)

(三)游戲“拜年”

1、說簡單的賀歲語句,。

2,、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句,。

3,、大家一起唱歌曲《新年好》，結(jié)束活動,。