寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

好書伴我成長(zhǎng)讀后感篇一

讀了《愛(ài)的教育》之后,，讓我感應(yīng)很深，正如前言說(shuō)的,，這本書包含了世界所有尊貴的愛(ài)：親情,、友情------這里有活躍有趣、耐人尋味的每月故事,，有八怪七喇,、情節(jié)豐碩的日志，還有主人公怙恃親的諄諄教育,，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育,，其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親,。

《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親,，在路上碰著了各種艱難困苦，而不晃悠尋母決心,，終于找到了自已親愛(ài)的母親的故事,，我看后，神色即歡快又忸捏,。

我歡快“大好人總有好報(bào)”,，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃,，不愁穿,，爸爸、媽媽又很是的疼愛(ài)我,。在我第一次接觸進(jìn)修,，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰，我猬縮了,，我害怕了,，有可能是那時(shí)辰年少，不懂事,，習(xí)慣自由安閑,，無(wú)憂無(wú)慮的糊口，對(duì)于進(jìn)修,，我根柢沒(méi)有樂(lè)趣,。可是每位家長(zhǎng)都一樣,，都有著“望子成龍,，望女成鳳“的心態(tài),，我的`怙恃當(dāng)然也不破例。是以,，我那時(shí)很恨他們,，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力，玩的自由,，于是,，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親。

這件事我仍記憶猶新,。那是一個(gè)春景明媚的日子,，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得歡快時(shí),，媽媽催促我該上學(xué)了,。那時(shí)，我很不情愿,，嚷著不要上學(xué),，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了,，隨手打了媽媽一下,，欠好,，媽媽要還手了,，我心里這樣想著。

可是,，媽媽的行為與我想的卻完全相反,。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰,，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展,，一小我,，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺,。有一首歌不是這樣唱的嗎,？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……,?！⒆幽阋暌拱祝M(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦,，你首先要把它給解決失蹤,，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦,，才能做最終的勝利者。孩子,，我相信你能行的,，你往后不要再耍小孩子氣了，好嗎,？”我聽了這些話,，雖然一知半解，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣,，更改變了我對(duì)人生的理解,。經(jīng)由這件事后，我更正視那份來(lái)之不易的親情了,。

其實(shí),，書中主人公恩里科的父親和我的怙恃親都一樣，都具有前進(jìn)前輩的教育理念,，從小就起頭教孩子若何做人,，看了這本書，讓我讀懂了怙恃的心,，也讓我更懂事了,。

高爾基說(shuō)過(guò)“書是人類前進(jìn)的階梯”，我是一個(gè)小書迷,，我忠心地但愿世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書出書,，但愿每一本好書都伴跟著每一個(gè)少年快成功長(zhǎng)！

好書伴我成長(zhǎng)讀后感篇二

從遠(yuǎn)古時(shí)代的茹毛飲血,，到現(xiàn)在異彩紛呈的分子美食,，從蠻夷生活的鉆木取火，到現(xiàn)在輕巧簡(jiǎn)便的打火機(jī),，從農(nóng)耕社會(huì)的男耕女織,，到現(xiàn)在聲音轟鳴的收割機(jī)……這一切都是人類創(chuàng)造性思維的結(jié)果。許多人都在討論,，人為什么成為萬(wàn)物中最聰明的生物,，我們與其他動(dòng)物的不同之處到底在哪里，有人說(shuō),，我們會(huì)語(yǔ)言,，會(huì)思維，這是我們與動(dòng)物的最大不同之處,。但我認(rèn)為,，人類之所以能創(chuàng)造出這精彩美麗的世界，這些奇妙可愛(ài)的發(fā)明,，成為世界上最聰明的動(dòng)物,，都是人類具有創(chuàng)造性思維的結(jié)果,。所以，世界需要?jiǎng)?chuàng)造性思維,，人類的進(jìn)步與發(fā)展更離不開它,。

眾所周知，牛頓因?yàn)樵谔O果樹下讀書時(shí)被蘋果砸了一下頭就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,，但為什么是他而不是其他人呢,？難道別人就沒(méi)有被蘋果砸到過(guò)嗎？當(dāng)然有,，只是牛頓善于思考,，善于用創(chuàng)造性思維來(lái)理解別人認(rèn)為最平常不過(guò)的事。所以他能成功,，能被后人所記住,。

愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，但他平日里卻是一副邋遢的形象,，在他沒(méi)有出名之前,，他總是一件破舊的大衣，他的朋友總是勸他換一件新大衣,，但他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，反正也沒(méi)人認(rèn)識(shí)我?！碑?dāng)他出名之后,，他還是穿著他那件破大衣，他朋友更是勸他換一件新大衣,，要不然與他的身份太不相配,，誰(shuí)知他卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，反正這里的人都認(rèn)識(shí)我了,。”這一趣事改變了我們對(duì)科學(xué)家呆板嚴(yán)肅的印象,，讓我們真真實(shí)實(shí)的感受到科學(xué)就在我們身邊,。

剛上初三的我們又要學(xué)習(xí)一門新的課程——化學(xué)，化學(xué)是幫助我們了解科學(xué)的一門課程,，每當(dāng)老師做實(shí)驗(yàn)時(shí),，同學(xué)們都伸長(zhǎng)了脖子想看見(jiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的奇妙反應(yīng)，去了解它們之間發(fā)生了什么神秘的變化,，才形成我們生活中多種多樣的物質(zhì),，隨著學(xué)習(xí)程度的加深，同學(xué)們也在思考一些反應(yīng)的原因——碳酸飲料是怎么生成的,？舞臺(tái)上美麗神秘的煙霧是怎么形成的,？這些問(wèn)題都體現(xiàn)了同學(xué)們正在嘗試著用創(chuàng)造性思維思考問(wèn)題,。

《科學(xué)趣味故事》就向我們展現(xiàn)了一個(gè)有趣新奇的科學(xué)世界，帶我們進(jìn)入魅力廣闊的科學(xué)殿堂,，引領(lǐng)我們愛(ài)上科學(xué),，并能夠用創(chuàng)造性思維來(lái)考慮事情，說(shuō)不定,，下一個(gè)發(fā)現(xiàn)世界之奇妙定律的人,，就可能是善于思考的你。

好書伴我成長(zhǎng)讀后感篇三

說(shuō)到加尼諾——一個(gè)總是因?yàn)楹眯亩J禍的孩子,。在好心的驅(qū)使下,，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上；把苯胺放進(jìn)肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了,！他去了哪兒,，哪兒都會(huì)被他搞得翻天覆地，久久不能安寧,。闖禍之后,，得到的沒(méi)有表?yè)P(yáng)，凈是數(shù)落,。其實(shí)加尼諾的本意是好的,，只是后來(lái)……這就是小孩所受的“冤屈”；這就是大人對(duì)小孩的不理解,；這就是家庭教育的誤區(qū),。

沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵,，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”,，而小孩只能啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出了；因?yàn)橛锌陔y辯,，小孩子只好被蒙上不白之冤了,。如果大人換個(gè)角度來(lái)想，想一下加入自己是小孩,，會(huì)怎么做,？大人也許就不會(huì)這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天,，小明在放學(xué)的路上看到一個(gè)小弟弟受傷了,，當(dāng)小明準(zhǔn)備赴他去醫(yī)院的時(shí)候，他想到爸爸給他的警告：早點(diǎn)回家,！他轉(zhuǎn)來(lái)又一想,，這是件好事啊,！爸爸不會(huì)罵我的,！于是他就扶那個(gè)小弟弟去醫(yī)院了,。回到家后,，已經(jīng)很晚了,。小明還沒(méi)說(shuō)話，爸爸就揚(yáng)起了巴掌……這只是一個(gè)小小的事例,，但是卻體現(xiàn)出了家庭教育的缺陷,；父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。

《搗蛋鬼

日記

再見(jiàn)了,！加尼諾,，我們下次再見(jiàn)……

讀了《愛(ài)的教育》之后，讓我感應(yīng)很深,，正如前言說(shuō)的,，這本書包含了世界所有尊貴的愛(ài)：親情、友情------這里有活躍有趣,、耐人尋味的每月故事,，有八怪七喇、情節(jié)豐碩的日志,，還有主人公怙恃親的諄諄教育,，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中,，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親,。

《尋母記》講述了一個(gè)小男孩獨(dú)身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上碰著了各種艱難困苦,，而不晃悠尋母決心,，終于找到了自已親愛(ài)的母親的故事,，我看后,，神色即歡快又忸捏。

我歡快“大好人總有好報(bào)”,，忸捏自已對(duì)母親的各種立場(chǎng)和行為——我從小糊口在一個(gè)幸福的家庭里,，不愁吃，不愁穿,，爸爸,、媽媽又很是的疼愛(ài)我,。在我第一次接觸進(jìn)修，第一次起頭步入常識(shí)的殿堂的時(shí)辰,，我猬縮了,，我害怕了，有可能是那時(shí)辰年少,，不懂事,，習(xí)慣自由安閑，無(wú)憂無(wú)慮的糊口,，對(duì)于進(jìn)修,，我根柢沒(méi)有樂(lè)趣?？墒敲课患议L(zhǎng)都一樣,，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài),，我的怙恃當(dāng)然也不破例,。是以，我那時(shí)很恨他們,，恨他們褫奪了我玩的權(quán)力,，玩的自由，于是,，我做出了本不應(yīng)有的行為——脫手打了母親,。

這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春景明媚的日子,，我和弟弟正在一塊玩積木,，正玩得歡快時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了,。那時(shí),，我很不情愿，嚷著不要上學(xué),，可媽媽硬把我推到了門外,，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下,，欠好,，媽媽要還手了，我心里這樣想著,。

可是,，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過(guò)來(lái)，彎下腰,，用手輕輕地?fù)崮α艘幌挛业念^,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生的道路不成能永遠(yuǎn)地那么平展,，一小我,，總要經(jīng)由良多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的岑嶺,。有一首歌不是這樣唱的嗎,？‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……,?！⒆幽阋暌拱祝M(jìn)修就是人生中的一個(gè)年夜堅(jiān)苦,，你首先要把它給解決失蹤,，才能夠迎接后面的堅(jiān)苦，才能做最終的勝利者,。孩子,，我相信你能行的，你往后不要再耍小孩子氣了,，好嗎,？”我聽了這些話，雖然一知半解,，可是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)進(jìn)修的樂(lè)趣,，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)由這件事后,，我更正視那份來(lái)之不易的親情了,。

好書伴我成長(zhǎng)讀后感篇四

書是良師，書是益友,，而讀書的過(guò)程是成長(zhǎng),。讀一本好書獲益匪淺，賞一本好書有所廣益,。

這個(gè)暑假我讀了《朝花夕拾》,，這本書是魯迅的一部短片回憶錄集，魯迅說(shuō)這本書："這些文章都是‘從從記憶中抄出來(lái)的’的‘回憶文’,。"這本書是魯迅的唯一一部回憶性散文,，生動(dòng)有趣的寫了魯迅的往事。

書里面的每一篇文章都展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的世態(tài)人情,、民俗文化,，流露了魯迅先生對(duì)社會(huì)的深刻觀察和對(duì)家人師友的真摯感情,。敘述親切感人,，又有機(jī)地糅進(jìn)了大量的描寫,、抒情和議論，文筆優(yōu)美清新,，所以被堪稱現(xiàn)代文學(xué)史上最高水平的回憶散文,。

文中最令我印象深刻的人物就是長(zhǎng)媽媽了，長(zhǎng)媽媽是魯迅家的保姆,。她有愚昧迷信的一面,，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令魯迅永生難忘,。從長(zhǎng)媽媽的身上,，我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面,。尤其是在《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中寫了魯迅幼時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的事情,，從長(zhǎng)媽媽為魯迅得來(lái)魯迅一直想要的山海經(jīng)這件事我更加深刻的感受到了長(zhǎng)媽媽對(duì)于魯迅的愛(ài)，長(zhǎng)媽媽的愛(ài)深沉,，微妙,，卻能夠打動(dòng)人心。后來(lái)這件事情改變了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的看法,，越來(lái)越尊敬長(zhǎng)媽媽,，也表達(dá)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和懷念,，祝愿之情,。

《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，但寫了許多關(guān)乎少年兒童的事,，讀起來(lái)興味盎然,，而且隨著年歲的增加，我們總能從中讀出不同的味道來(lái),，這就是魯迅作品的魅力所在,。在這本書中我們不單單能夠讀到魯迅以往的故事，更能夠通過(guò)魯迅的故事看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的寫實(shí),，在《二十四孝圖》中批評(píng)了封建孝道的虛偽和殘酷,、《五猖會(huì)》中描繪封建家長(zhǎng)對(duì)兒童的壓制和摧殘、《無(wú)?！分忻枥L迷信傳說(shuō)的勾魂使者,，諷刺了當(dāng)時(shí)自稱"正人君子"的軍閥統(tǒng)治文人。

從這種種委婉而不失力度的批評(píng)中我們更能夠感受到的是魯迅人格的魅力,，他通過(guò)自己的文筆自己對(duì)往事的回憶就能夠揭示自己所處社會(huì)的封建,、摧殘、壓制、腐朽,，此中對(duì)文人的才學(xué)更是一種考驗(yàn),！

同學(xué)們，讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。魯迅先生之所以能夠?qū)懙贸鋈绱肆钊苏鄯拿牢模桥c他平日里的日積月累密不可分??！從現(xiàn)在，從下一刻開始多積累,，多閱讀,，多動(dòng)筆，相信我們也能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán),！

好書伴我成長(zhǎng)讀后感篇五

書是人類進(jìn)步的階梯,，是人類的良師和益友。閱讀一本好書,，可以開闊人們的視野,，啟迪人們的智慧，增加課外知識(shí),，陶冶人們的情操……更重要的是告訴你怎樣做人,，怎樣做“真人”。

今年,，我在老師的推薦下閱讀了許多名著,，其中閱讀的《魯濱遜漂流記》讓我感悟很多：文章講述了一個(gè)具有冒險(xiǎn)主義精神的英國(guó)人，不聽父母勸阻,，去海上歷險(xiǎn),，不曾想被困于孤島上,，孤苦伶仃,，生存艱難,。但他并沒(méi)有放棄希望,，以非凡的勇氣和智慧，經(jīng)過(guò)不懈的努力,，運(yùn)用自己的所知所學(xué),，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái),，并且還救援教化野人“星期五”成了孤島的主人,，在經(jīng)過(guò)了28年的煎熬，最終找到機(jī)會(huì)回國(guó)的事,?？戳诉@本書,，我也想像魯濱遜那樣成為一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家,，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人,。要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼,?！遏敒I遜漂流記》的作者笛福在書中說(shuō)：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身要可怕一萬(wàn)倍,。”事實(shí)上的確如此,，一個(gè)具有冒險(xiǎn)精神的人,，在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候，如果你不克服它,，而是坐以待斃,，你就會(huì)被它打倒。俗話說(shuō)：困難像彈簧,，你強(qiáng)它就弱,，你弱它就強(qiáng)。這不正說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎,？《魯濱遜漂流記》這本書是每個(gè)青少年必讀的一本書,。我們要繼承魯濱遜的精神，成為一名成功者,，一名英雄,。

當(dāng)然，不僅僅是《魯濱遜漂流記》這本書給了我做人的道理,，還有許多數(shù)也數(shù)不清的好書給了我人生啟示,。古今中外，有無(wú)數(shù)的好書在世界上永存,，因?yàn)檫@些好書會(huì)伴隨我們走過(guò)平凡而又樸素的一生,，會(huì)改變我們對(duì)人生的態(tài)度，幫助我們鍛煉自己的人格,。

書是浩如煙海的,，選擇一本好書，可以得到兩個(gè)好處,，一是增加閱讀的量,，豐富知識(shí)。二是可以從中得到啟發(fā),，知道做人的道理,。我以后還要閱讀更多的名著,，讓自己的童年過(guò)得充實(shí)、有意義,、有價(jià)值,。

同學(xué)們，熱愛(ài)讀書吧,，讓你的金色童年在讀書中度過(guò)吧,。閱讀一本有意義的書，可以使你在書中遨游,！讓你空虛的時(shí)光過(guò)得充實(shí),，現(xiàn)在每讀一本好書，可以積累豐富的知識(shí),，在今后的考試中你不要為了一個(gè)題目而去翻閱以前的書籍,。讓書陪伴我們成長(zhǎng)吧，今天多讀上一點(diǎn)書,，超越昨天的自己,，讓我們踏上通往理想的成功之路！

好書伴我成長(zhǎng)讀后感篇六

歲月無(wú)情,，時(shí)間象流水一樣在不知不覺(jué)中孩子長(zhǎng)大了,，已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)。為了能夠讓孩子健康的成長(zhǎng),，從孩子出生開始我便經(jīng)常翻閱一些能夠教育孩子的書籍,，從中吸取一些方法用于自己孩子的教育。

從孩子六七個(gè)月開始,，我們就一起讀《寶寶叢書》,。哪個(gè)時(shí)候是我讀他聽，時(shí)而他也會(huì)在書上指指點(diǎn)點(diǎn),。一歲左右,，我們就一起念間單的兒歌如《鵝》《鋤禾》等，他也能準(zhǔn)確地指出動(dòng)物,，植物,。到二三歲的時(shí)候就能夠背下這間單的歌謠，甚至能夠讀一些簡(jiǎn)單的帶彩圖的兒童故事,。也就是從這時(shí)開始,，孩子養(yǎng)成了每天睡覺(jué)前必須讀書的習(xí)慣，先是自己讀,，然后我在給他讀,，周而復(fù)始從不厭倦。而且我們讀書的內(nèi)容也很廣泛：有益智類,，道德類有兒童成語(yǔ)故事等,，而孩子喜歡讀的還是那古老的《恐龍百科全書》,。他認(rèn)為恐龍個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，有會(huì)跑的,，還有會(huì)飛的,，他會(huì)一遍一便地讀，我也會(huì)經(jīng)常一遍一遍地講給他聽,。日積月累孩子認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多了,。

可憐天下父母心。每一個(gè)做父母的都希望自己的孩子有一個(gè)美好的未來(lái),，幸福的人生,。我也一路緊隨同大多數(shù)家長(zhǎng)一樣與孩子一起成長(zhǎng)著。

現(xiàn)在的孩子接觸的新鮮事物實(shí)在是太多太多了,。有時(shí)候作為家長(zhǎng)也常常會(huì)被孩子提出的問(wèn)題給難住,，弄的張口結(jié)舌,，回答不上來(lái),。每當(dāng)這時(shí)我會(huì)告訴他去看書，書上有你要找的答案,。慢慢地在孩子的提問(wèn)和解決問(wèn)題中讀書也成了我們的一種習(xí)慣,。

孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高一個(gè)孩子的閱讀能力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合能力也是非常重要的,。多讀書能夠豐富孩子的知識(shí),，拓展孩子的視野，更好地激發(fā)孩子的智力,。俗話說(shuō)＂近朱者赤,，近墨者黑＂，環(huán)境雖然不能造就人,，卻能改變?nèi)?。在培養(yǎng)孩子讀書性趣的過(guò)程中，我也會(huì)經(jīng)常帶他一起去書店在哪里看看書,。因?yàn)闀昀镉袩o(wú)數(shù)個(gè)大小讀者或立或站都在聚精會(huì)神地翻看著自己喜歡的書,，其中有許多是和他同齡的孩子。讓孩子置身于書的海洋中會(huì)給孩子一個(gè)強(qiáng)烈的熏染,，常在書邊走,，自會(huì)沾書香。有喜歡的書本回家時(shí)再買上一兩本,。

書是人類的好朋友,，因?yàn)樵跁杏形覀円簧记笾槐M，享之不完的知識(shí)財(cái)富,。孩子已經(jīng)上學(xué)了,，我們也感到了和孩子一起讀書的快樂(lè),。我們會(huì)有選擇地為孩子購(gòu)買書籍，能配合孩子拼音學(xué)習(xí)的兒童讀物,，讓他自己閱讀,。我們會(huì)和他一起講書中的故事，他會(huì)很開心地給我們講丑小鴨是怎樣變成白天鵝的,；他會(huì)告訴我們不要說(shuō)慌話,，怕長(zhǎng)出長(zhǎng)鼻子；他會(huì)告訴我們小燕子冬天會(huì)飛去哪里等很多,。這樣的時(shí)候我們是快樂(lè)的,，因?yàn)樗x懂了故事，可以把他從讀書中學(xué)來(lái)的知識(shí)和我們一起分享,。

無(wú)疑對(duì)孩子閱讀的重視,，現(xiàn)在正是全社會(huì)的一種潮流。多讀書可以激發(fā)孩子的想象力和求知的渴望,。

隨著孩子的成長(zhǎng),，他有許多伴隨他成長(zhǎng)的書，我也多了些教育孩子的書籍,，書成了我們的朋友和解答問(wèn)題的幫手,。我和孩子一起讀書一起成長(zhǎng)，我將繼續(xù)為孩子的讀書而讀書,，更好地引導(dǎo)他探索知識(shí),，了解世界的奧妙。