總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
高三語文備考個(gè)人總結(jié)篇一
高三與高一高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活截然不同,，高三依靠的是自己的自主學(xué)習(xí)和悟性。高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣的：每天按照計(jì)劃去做,，要始終嚴(yán)格要求自己,，把規(guī)范當(dāng)作一種習(xí)慣，要重視細(xì)節(jié),，最忌眼高手低,。
俗話說：熟能生巧。想要考得好,，就得多做題,。想取得成功，方法只有一個(gè),，就是一次一次反復(fù)地去做,，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你,，你就是領(lǐng)軍人物,。
高三這一年,，注定是乏味的，勞累的,，甚至是痛苦的,。到了高三才能真正體會到什么叫夜以繼日，什么叫收效甚微,，什么是屢戰(zhàn)屢敗,，什么是屢敗屢戰(zhàn)。面對挫折,，選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行,，取決于你對成功的向往與渴望，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng),。成功是蘊(yùn)含在失敗的苦悶和不懈奮斗的汗水中的,。在失敗面前要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，要有斗志和勇氣,，才可以享受到真正的奮斗的樂趣,。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰(zhàn)斗,。
用最短的時(shí)間做最多的事,，并把它做好。多錯(cuò)一道會做的題就等于浪費(fèi)了你雙倍的時(shí)間,。高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,，有方法可找，有規(guī)律可循,。經(jīng)過摸爬滾打,，探索思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探求正確的方法,。掌握了數(shù)學(xué)方法，具備了能力,，摸清了規(guī)律,，就會提效率高，就能駕御知識,，就一定會大有收獲,。這是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高境界。
高三生不是超人,，應(yīng)該調(diào)整狀態(tài),，適當(dāng)休息，并且還要學(xué)會隨時(shí)隨地休息,。以便自己在真正需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,，全部的投入,。勞逸結(jié)合是保持健康的高三生身體和良好精神狀態(tài)的良藥，學(xué)會勞逸結(jié)合也是一種學(xué)問,。
高三語文備考個(gè)人總結(jié)篇二
一,、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考,，時(shí)間緊,，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后,，我針對2017年高考的新形勢,，認(rèn)真研究考綱和考試說明,，深入領(lǐng)會,，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納,，精心選題,，重點(diǎn)突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)對路,。
二,、整體分層、明確目標(biāo),，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生,，分層教學(xué)
高考要取得可喜
成績
，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來,。根據(jù)他們的不同學(xué)
情,，我采用了“區(qū)別對待，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法,。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層,，課后練習(xí)分層以及綜合評價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)
時(shí)的心理障礙,，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展,。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解,。高三是沉重的,，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時(shí),，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。
3.提高效率，上好講評課
進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程，光對答案耗時(shí),、耗力,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識,，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對性,；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。
首先，講清試題的測試點(diǎn),，即本題主旨和目標(biāo),，以《考試說明》為鑒，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng),，這一項(xiàng)的要求是
什么
,。第三,、講清解題規(guī)律或方法。
第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正,，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。
第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識。
另外,，還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起
勇氣
,，樹立信心,。三、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語1個(gè),，堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。
四、深入研究考試大綱,，重視信息的溝通
1.在高三之始,，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖從中
尋找
一些考試規(guī)律,，細(xì)致研究分析05,、06年的語文考試說明，準(zhǔn)確把握高考動態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外,，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集,，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī),，利用手頭上的報(bào)刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài),，并且注意整理與借鑒,，做到為我所用，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性,。
《高三語文備考工作總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
高三語文備考個(gè)人總結(jié)篇三
在這些錯(cuò)誤中，最常見的是屬于初中知識的“代數(shù)式的恒等變形(含純數(shù)字運(yùn)算)”,，包括整式,、分式和二次根式的運(yùn)算，因式分解等內(nèi)容;其次是求解方程(組)與不等式(組)計(jì)算出錯(cuò),，這是很容易預(yù)防的錯(cuò)誤,。事實(shí)上，解方程或方程組時(shí)將所求出來的解代入到原方程或方程組進(jìn)行檢驗(yàn)即可發(fā)現(xiàn)正確與否,，解不等式或不等式組則可以考慮用解集區(qū)間端點(diǎn)或一些特殊值進(jìn)行檢驗(yàn),。
丁時(shí)進(jìn)特別提醒考生，千萬不要觸碰高考答題要求的“紅線”：必須在指定答題區(qū)域內(nèi)書寫相應(yīng)題號的解答,。有些考生將部分解答內(nèi)容寫在指定的區(qū)域之外,，甚至有一些考生更改答題卡的題號，如在18題答題區(qū)域上將“18”涂改成“19”并將19題解答寫在這個(gè)區(qū)域上,，這些都會被作零分處理,。
據(jù)丁時(shí)進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，填空題同樣是考生“無謂失分”較多的,。一些考生做填空題時(shí)答非所選,，即答題卡所選擇的題目與實(shí)際做的題目不一致，但評卷時(shí)是根據(jù)所選題目進(jìn)行評判的,，當(dāng)然不給分,。
此外，考生給出的結(jié)果不規(guī)范也易失分,。比如答案是一個(gè)計(jì)算出來的具體數(shù)字,，但考生只是給出了中間一步還沒有算完的式子等等。
高三語文備考個(gè)人總結(jié)篇四
一,、學(xué)校對高考備考工作十分重視，一開學(xué)就成立了高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長親任組長,，分管副校長、年級組長任副組長,，各學(xué)科組長任組員,，調(diào)配學(xué)校各學(xué)科中青年優(yōu)秀教師到高三任教，聯(lián)系教務(wù),、后勤各部門服務(wù)高三,，是高三工作成為學(xué)校工作的重中之重。
二,、語文學(xué)科在高三一開始就制定了嚴(yán)密細(xì)致,、切合實(shí)際、易于操作的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格規(guī)定了各個(gè)階段的時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容,，并在高三一年中始終按這一計(jì)劃指導(dǎo)復(fù)習(xí),，做到了備考工作重點(diǎn)突出，有條不紊,，同時(shí)為沖刺階段節(jié)約了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間,。
三、本屆語文學(xué)科組不管是中年教師還是青年教師,，大家都有極強(qiáng)的敬業(yè)精神,，對自己要求非常嚴(yán)格，十分注意對近幾年語文《考試大綱》及試題的學(xué)習(xí)研究,，十分注意對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)補(bǔ)充,。圍繞高考這一中心，大家一起研究學(xué)生,，研究復(fù)習(xí)資料,，對資料內(nèi)容根據(jù)學(xué)情進(jìn)行取舍，做到精講精練,，從而事半功倍,，取得了不錯(cuò)的成績。
四,、本屆高三語文教師,，高一高二階段在教學(xué)生教材內(nèi)容的同時(shí)，晚自習(xí)輔導(dǎo)有意識地適當(dāng)穿插一點(diǎn)高考知識,，讓學(xué)生認(rèn)識高考題型,。在進(jìn)入高三后，復(fù)習(xí)起來相對就比較輕松,，效果也不錯(cuò),。
2012年8月15日
一、計(jì)劃周詳,，循序漸進(jìn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,，八月份一進(jìn)入高三，備課組就開始制定計(jì)劃,，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí),，下學(xué)期綜合訓(xùn)練，規(guī)范指導(dǎo),！
第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個(gè)統(tǒng)一”,，即統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作文,，統(tǒng)一周練,。
同時(shí)強(qiáng)化各個(gè)知識點(diǎn)。如成語,、病句,、古文和古詩詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次,，每次統(tǒng)一印刷,，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn)。早讀穿插必備篇目,，在時(shí)間上見縫插針,。
二、科學(xué)命題,，及時(shí)總結(jié)
高三備課組非常重視周練和月考,，分出題組和審題組，全員參與,，出題每周固定兩人,，一老一新，以老帶新,，外加一審題人,，把握方向。周練及考試不求多,，不求面面俱到,，但一定要精，要有針對性,，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求,。
每次月考后集體備課，做到題題有人講解分析,，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時(shí)糾錯(cuò),，說規(guī)范，講方法,，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來,，同時(shí)將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一學(xué)習(xí)。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑,。
三、善用權(quán)利,，引領(lǐng)重視
高三的語文月考成績向來是血淋淋的,，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來，不按規(guī)矩,，不照要求的,，格殺勿論，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中,，使之動心忍性,，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈,、規(guī)范范的語文試卷,，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶。
四,、運(yùn)用智慧,，穩(wěn)扎穩(wěn)打
復(fù)習(xí)備考是要有智慧的，有重點(diǎn)的,，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主,，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上，文言文是最容易拿分的,，復(fù)習(xí)時(shí)間為兩個(gè)月,，月考必考，古詩鑒賞是最有方可尋的,，重在分類講方法上,，也是月考必考，作文教學(xué)一考一新,，全面復(fù)習(xí),，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類話題，我們平時(shí)都有練習(xí),，所以學(xué)生就不會慌亂,，無從下手。熱點(diǎn)其他的板塊復(fù)習(xí)到哪里,，就增多題量,；第二學(xué)期主要要選擇題分，從規(guī)范上要成績,，作文訓(xùn)練從審題上要保底分,，從形式上要高分。
這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧,，去把握熱點(diǎn),，試著去猜題押寶，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題,，長句變短句的,，今年考試之前我都有猜到，感覺很是奇妙,，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),。
五,、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心
我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時(shí)間來的,，學(xué)生在訓(xùn)練過程時(shí)間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個(gè)要素,，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟,，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生,，使得學(xué)生有法可依，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因,。
六,、培優(yōu)補(bǔ)差，各個(gè)擊破
年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高,，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大,。
下面直面問題，期待提高：
從學(xué)生角度：
1,、時(shí)間緊,，任務(wù)重。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固,，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張,。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠,，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺,。
從老師角度：
1.?個(gè)別老師課堂效率不高，造成班級差距增大,。
《高三備考語文總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
許多老師不會利用課上主陣地,，利用好自己,，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題,。
2,、個(gè)別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠,，造成低分學(xué)生太多,。
依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文,，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急,。所以了解學(xué)情很重要。
一,、認(rèn)真研究考綱和考試說明,，確保教學(xué)對路????
07年備考，時(shí)間緊,，任務(wù)重,。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后，我針對2017年高考的新形勢,，認(rèn)真研究考綱和考試說明,，深入領(lǐng)會，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中,。整理歸納,，精心選題，重點(diǎn)突出,，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)對路,。
二、整體分層,、明確目標(biāo),，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績,，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來,。根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層,，課后練習(xí)分層以及綜合評價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的地方,，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。
2．多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來
高三是沉重的,，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴,，學(xué)生壓力重重,。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了蔡澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。
3.提高效率,，上好講評課
進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評的過程,，光對答案耗時(shí)、耗力,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運(yùn)用所學(xué)知識的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性,；講評過程引思路、給時(shí)間,、講技巧,、富有針對性；講評后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固，突出實(shí)效性,。
首先,，講清試題的測試點(diǎn)，即本題主旨和目標(biāo),，以《考試說明》為鑒,，講清它是“說明”中的哪一項(xiàng)，這一項(xiàng)的要求是什么,。
第三,、講清解題規(guī)律或方法,。
第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正,，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。
第五，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充，有些變化的`更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化,，來增強(qiáng)對此一類題的理解,，做到練一些題，通曉某一類題,。對于學(xué)生而言,，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識,。
另外，還特別注意在講評中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。
三、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累
語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè),，堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展,。
四,、深入研究考試大綱，重視信息的溝通
1.在高三之始,，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍,，試圖從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05,、06年的語文考試說明,，準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí),。
2.在教學(xué)中,，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗(yàn)的同事特別是老教師學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。
3.“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用每周兩次去南大上研究生班課程之機(jī),，利用手頭上的報(bào)刊,，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與動態(tài)，并且注意整理與借鑒,，做到為我所用,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對性與實(shí)效性。
五,、分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥。
4,、深化輔導(dǎo),，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。
六、專項(xiàng)復(fù)習(xí),，狠抓薄弱環(huán)節(jié),。
1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音,、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。
2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生,。將200個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法,，應(yīng)該師生共同歸納再整理成冊,，另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩歌鑒賞,，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識，消除其神秘感,。（2）把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面,、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。
七,、注重考前心理指導(dǎo)?？记耙粋€(gè)月,，根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)和精神狀況給學(xué)生不同方式的指導(dǎo)。
結(jié)束語：戰(zhàn)果已經(jīng)留給了6月,，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與支持,，感謝諸位同事的幫助，感謝學(xué)生對我的支持,，讓我快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的光輝歲月,。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水,。
2017-7-4
高三語文備考個(gè)人總結(jié)篇五
一,、計(jì)劃周詳，循序漸進(jìn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,，八月份一進(jìn)入高三,，備課組就開始制定計(jì)劃，基本思路是上學(xué)期完成板塊的第一輪復(fù)習(xí),，下學(xué)期綜合訓(xùn)練,，規(guī)范指導(dǎo)！
第一輪復(fù)習(xí)中我們做到“四個(gè)統(tǒng)一”,，即統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作文,，統(tǒng)一周練,。
同時(shí)強(qiáng)化各個(gè)知識點(diǎn)。如成語,、病句,、古文和古詩詞鑒賞這幾個(gè)基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。訓(xùn)練兩周一次,，每次統(tǒng)一印刷,，內(nèi)容各有側(cè)重點(diǎn),。早讀穿插必備篇目，在時(shí)間上見縫插針,。
二,、科學(xué)命題，及時(shí)總結(jié)
高三備課組非常重視周練和月考,，分出題組和審題組,，全員參與，出題每周固定兩人,，一老一新,，以老帶新，外加一審題人,，把握方向,。周練及考試不求多，不求面面俱到,，但一定要精,，要有針對性，要能落實(shí)板塊復(fù)習(xí)要求,。
每次月考后集體備課,，做到題題有人講解分析，針對學(xué)生考卷出現(xiàn)的問題及時(shí)糾錯(cuò),，說規(guī)范，講方法,，作文批改組推選一人講作文出現(xiàn)的問題和解決辦法一一說來,，同時(shí)將考試發(fā)現(xiàn)的好的作文印發(fā)各班統(tǒng)一
學(xué)習(xí)
。使得語文的講評是學(xué)生最能提高的途徑,。三,、善用權(quán)利，引領(lǐng)重視
高三的語文月考
成績
向來是血淋淋的,，我們不惜用手中的分?jǐn)?shù)權(quán)利一路殺來,，不按規(guī)矩，不照要求的,，格殺勿論,，毫不留情！所以在學(xué)生看到語文成績的觸目驚心中,，使之動心忍性,，然后真的增益了其所不能。由此換來的清澈澈,、規(guī)范范的語文試卷,，永遠(yuǎn)成為僑中語文制勝的法寶,。四、運(yùn)用智慧,，穩(wěn)扎穩(wěn)打
復(fù)習(xí)備考是要有智慧的,，有重點(diǎn)的，在第一輪復(fù)習(xí)中我們以全和穩(wěn)為主,，把重點(diǎn)用在文言文復(fù)習(xí)和古詩鑒賞上,，文言文是最容易拿分的，復(fù)習(xí)時(shí)間為兩個(gè)月,，月考必考,，古詩鑒賞是最有方可尋的，重在分類講方法上,，也是月考必考,，作文教學(xué)一考一新，全面復(fù)習(xí),，比如今年高考的社會熱點(diǎn)類
話題
,，我們平時(shí)都有練習(xí)，所以學(xué)生就不會慌亂,，無從下手,。熱點(diǎn)其他
的板塊復(fù)習(xí)到哪里，就增多題量,；第二學(xué)期主要要選擇題分,，從規(guī)范上要成績，作文訓(xùn)練從審題上要保底分,，從形式上要高分,。這里值得一說的是在最后的復(fù)習(xí)中老師更要運(yùn)用自己的智慧，去把握熱點(diǎn),，試著去猜題押寶,，比如今年的熱點(diǎn)話題和語文表達(dá)運(yùn)用最靈活的16題，長句變短句的,，今年考試之前我都有猜到,，感覺很是奇妙，也是積淀和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),。
五,、訓(xùn)練到位，規(guī)范到心
我們語文的課堂訓(xùn)練是每道題掐著時(shí)間來的,，學(xué)生在訓(xùn)練過程時(shí)間的把握也是我們后期訓(xùn)練的一個(gè)要素,，還有不讓一分流失也是我們經(jīng)常灌輸給學(xué)生的理念，所以64篇背誦僑中學(xué)生大都滾瓜爛熟,，還有在訓(xùn)練中我們吧每一題的規(guī)范答題方法交給學(xué)生,，使得學(xué)生有法可依,，也是我們這兩年800分以上的學(xué)生人數(shù)一直領(lǐng)先的原因。
六,、培優(yōu)補(bǔ)差,，各個(gè)擊破
年級的培優(yōu)補(bǔ)差工作有序的安排也讓優(yōu)秀學(xué)生的語文成績有所提高，所以應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大,。
下面直面問題,，期待提高：
從學(xué)生角度：
1、時(shí)間緊,，任務(wù)重,。學(xué)生高一高二基礎(chǔ)很不牢固，造成高三任務(wù)相當(dāng)緊張,。
2,、學(xué)生學(xué)習(xí)語文重視不夠，對差學(xué)科的關(guān)注度欠缺,。
從老師角度：
1.?個(gè)別老師課堂效率不高,，造成
班級
差距增大。許多老師不會利用課上主陣地,，利用好自己,，把教學(xué)任務(wù)盡量在上課完成，這是亟待提高的素質(zhì)問題,。
2,、個(gè)別老師監(jiān)督不嚴(yán)，對差生的關(guān)注度不夠,，造成低分學(xué)生太多,。
依據(jù)學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)語文,，如何應(yīng)對語文高考是當(dāng)務(wù)之急。所以了解學(xué)情很重要,。
一,、認(rèn)真研究考綱和考試說明，確保教學(xué)對路????
07年備考,，時(shí)間緊,，任務(wù)重。在開學(xué)初的教研會議結(jié)束后,，我針對2017年高考的新形勢,，認(rèn)真研究考綱和考試說明，深入領(lǐng)會,，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中,。整理歸納,，精心選題，重點(diǎn)突出,，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實(shí)對路,。
二、整體分層,、明確目標(biāo),，優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)
1.細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)
高考要取得可喜成績,，必須盡量的讓每個(gè)學(xué)生閃亮起來,。根據(jù)他們的不
同學(xué)
情，我采用了“區(qū)別對待,，分層施教,，全民參與”的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)過程分層,，課后練習(xí)分層以及綜合評價(jià)分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時(shí)的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生的求知欲望,，盡量讓每個(gè)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓不同層次的學(xué)生在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,，在此種模式的教學(xué)中有不盡完善的.地方,，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。《高三語文高考備考總結(jié)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看,。
