總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

高三歷史備考總結(jié)篇一

1,、20xx年至20xx年江西高考文綜歷史試題特點(diǎn)：

（1）突出對(duì)學(xué)科主干知識(shí)的考查

（2）重視對(duì)學(xué)生學(xué)科能力的考查

（3）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)

（4）突出了時(shí)代特征的考察,，淡化了具體時(shí)間的考察

（5）體現(xiàn)學(xué)術(shù)性,，新的史學(xué)研究范式和史學(xué)研究新成果被引進(jìn)高考命題

（6）具有創(chuàng)新性，主要是用新材料創(chuàng)設(shè)新情境和第41題題型近幾年都在變

2,、學(xué)校和年級(jí)組的要求

3,、其他年級(jí)和學(xué)校歷史備課組的做法和本備課組的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

（一）一輪復(fù)習(xí)——通史復(fù)習(xí)（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）

1.時(shí)間安排：從20xx年5月中旬到210x年3月初（用最長(zhǎng)時(shí)間把第一輪復(fù)習(xí)做扎實(shí)）

2．復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生形成系統(tǒng)的扎實(shí)的歷史學(xué)科知識(shí)體系

3.復(fù)習(xí)方法 ：

（1）按照時(shí)間線索,、通史順序梳理,、整合專題知識(shí)體系。

在一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程之中,，復(fù)習(xí)按考綱順序,，依據(jù)通史順序整合專題知識(shí)，歸納專題歷史特征,。 同時(shí)注意按照時(shí)間線索梳理,、整合歷史知識(shí)，注重歷史時(shí)序,，并歸納歷史時(shí)代特征并要注意階段特征的把握,。

(2)整合每個(gè)專題內(nèi)部重要時(shí)間段中的歷史事件。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合歷史教材之必修和選修,，整合重要時(shí)間發(fā)生的歷史事件（背景、過(guò)程以及意義影響等）,，將重大的歷史事件進(jìn)行古今中外的對(duì)比,，從中找出歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系。

(3)運(yùn)用多元史觀來(lái)整合歷史,，進(jìn)一步擺脫階級(jí)斗爭(zhēng)史觀的束縛,，吸收現(xiàn)代化史觀、全球史觀和社會(huì)史觀等的長(zhǎng)處,，以文明史觀指導(dǎo)歷史復(fù)習(xí),。

(4)依據(jù)其他版本歷史教材,、參照相關(guān)專著或資料適當(dāng)補(bǔ)充一些知識(shí)。

（5）依據(jù)教師用書(shū)的史學(xué)新觀點(diǎn)部分和相關(guān)著作適當(dāng)介紹史學(xué)研究新觀點(diǎn),，培養(yǎng)發(fā)散思維,。

（二）二輪復(fù)習(xí)——專題復(fù)習(xí)

1.時(shí)間安排：從210x年3月初到4月中旬

2.復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)同類歷史問(wèn)題進(jìn)行規(guī)律性總結(jié)形成規(guī)律認(rèn)識(shí)以進(jìn)一步鞏固主干知識(shí)提高學(xué)生“明晰設(shè)問(wèn)、閱讀材料,、提取信息,、組織答案”的能力

3.復(fù)習(xí)方法 ：

（1）選擇和總結(jié)重要的歷史專題，將教材上的知識(shí)依據(jù)一些專題重新組織起來(lái),，根據(jù)歷史發(fā)展的內(nèi)在特點(diǎn),，找到發(fā)展的重大階段和規(guī)律性的東西。

(2)提高學(xué)生答題能力,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,、強(qiáng)化學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試策略指導(dǎo),；歸納不同類型題目的答題技巧。

（三）三輪復(fù)習(xí)——熱點(diǎn)復(fù)習(xí)

1.時(shí)間安排：4月下旬到6月初

2.內(nèi)容安排：

（1）熱點(diǎn)專題講座

（2）專項(xiàng)訓(xùn)練

（3）模擬考試,、試卷講評(píng)

（4）關(guān)注高考命題專家的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)

（5）收集高考信息,，做高考信息卷

（6）回歸教材、查漏補(bǔ)缺

每一屆的高考?xì)v史復(fù)習(xí)主要是繼承上一屆的的經(jīng)驗(yàn)：這就是注重對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí),、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,。如果真的要說(shuō)一下本屆復(fù)習(xí)計(jì)劃的特色和落實(shí)，那就是：

1,、第一輪復(fù)習(xí)用通史模式構(gòu)建知識(shí)體系,，更加注重把握不同歷史時(shí)代的特征；為此教師和學(xué)生需要對(duì)教材和藍(lán)本進(jìn)行重新組合,。

2,、依據(jù)其他版本歷史教材、相關(guān)專著或資料適當(dāng)補(bǔ)充一些知識(shí)和依據(jù)教師用書(shū)的史學(xué)新觀點(diǎn)部分和相關(guān)著作適當(dāng)介紹史學(xué)研究新觀點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,。

為此，每周教研活動(dòng)時(shí)由一位教師對(duì)下周教學(xué)內(nèi)容中的補(bǔ)充知識(shí)和史學(xué)新觀點(diǎn)做一羅列,，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充,，形成資料供大家共享；在周練訓(xùn)練題中應(yīng)有題目對(duì)補(bǔ)充知識(shí)和新史學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行回應(yīng),。

3,、關(guān)注新的史觀、史學(xué)研究新成果和高考命題專家的學(xué)術(shù)專長(zhǎng),。

為此,，在教學(xué)和訓(xùn)練中對(duì)新史觀和史學(xué)研究新成果進(jìn)行滲透，可上網(wǎng)查找高考命題專家及其研究領(lǐng)域和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并在教學(xué)和訓(xùn)練中適當(dāng)滲透,。

最重要的計(jì)劃的落實(shí)要靠歷史備課組的5位作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力和堅(jiān)持,。

高三歷史備考總結(jié)篇二

從近期月考的情況來(lái)看，我們高三歷史備課組前期加強(qiáng)集體備課取得了一定的效果,。本年級(jí)平行班之間,，實(shí)驗(yàn)班與補(bǔ)習(xí)班之間實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展，差距基本保持在一分之內(nèi),。但也存在著一些問(wèn)題：

1,、實(shí)驗(yàn)班和補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)勢(shì)還不是很明顯，和平行班保持在6分左右的差距,，這兩個(gè)班的優(yōu)生歷史學(xué)科優(yōu)勢(shì)也不明顯,。

2、平行班在少有藝體生參考的情況下,，還是有部分同學(xué)歷史成績(jī)很低,，在

三、四十分左右,，學(xué)習(xí)積極性還有待提高,。

3、從劃線情況來(lái)看,，歷史學(xué)科每個(gè)班上線人數(shù)離擬定目標(biāo)人數(shù)都還差1---4個(gè)不等,。

4、從應(yīng)試技巧來(lái)看：知識(shí)點(diǎn)掌握的比較死,，遷移運(yùn)用能力還有待提高,；歷史語(yǔ)言的組織，表述能力還需要加強(qiáng),。

為此,，我們組在一診前準(zhǔn)備做以下工作來(lái)解決這些存在的問(wèn)題： 1、12月20日前完成一診內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的安排看書(shū)復(fù)習(xí)的時(shí)間，在一診考試前,，要求學(xué)生對(duì)教材至少要看兩遍,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

3,、加強(qiáng)定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練,，要求學(xué)生在規(guī)定的45分鐘時(shí)間內(nèi)完成12道選擇題和兩道主觀題的內(nèi)容。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo),，尤其對(duì)個(gè)別優(yōu)生,、踩線生他們的定時(shí)練習(xí)的試卷要面批面改，指出他們存在的問(wèn)題,，并注意在下次的聯(lián)系中注意這些問(wèn)題是否解決,。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要督促他們背書(shū),，教師要隨時(shí)抽查,。

5、提高練習(xí)題的質(zhì)量和針對(duì)性,。備課組老師要通力合作,，認(rèn)真專研近年一診試題和高考試題，總結(jié)易考點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),。三位老師各負(fù)責(zé)一部分的內(nèi)容：

中國(guó)古代史部分：雷茜

中國(guó)近現(xiàn)代史部分：郭秀芳

世界史部分：戴云菊

6、每次定時(shí)練習(xí)后,，要及時(shí)全批全改,，提高評(píng)講的質(zhì)量。

高三歷史備考總結(jié)篇三

立足基礎(chǔ),，提升能力,；立足教材,，活用知識(shí),；落實(shí)為主，注重學(xué)科能力培養(yǎng)的滲透漸進(jìn)過(guò)程,。

通過(guò)對(duì)近年來(lái)高考試題的研究來(lái)看,，近年來(lái)的歷史試題呈現(xiàn)出了一下特點(diǎn)：

1.突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查 。在近年的試題中對(duì)這方面的考查并不是直接的簡(jiǎn)單設(shè)問(wèn),，而是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查和歷史學(xué)科能力的考查結(jié)合了起來(lái),。需要學(xué)生通過(guò)對(duì)史料中有效信息的進(jìn)行提取和發(fā)掘，然后把這些信息和所學(xué)的歷史知識(shí)進(jìn)行鏈接,，才能做到運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。。

2.重視歷史學(xué)科能力的考查,。這些考查項(xiàng)目包括解讀信息,，調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力的考查；對(duì)圖表閱讀運(yùn)用能力的考查,；對(duì)知識(shí)遷移與概括運(yùn)用能力的考查,；對(duì)多元理解、綜合分析及思辨能力的考查。這種考查動(dòng)向也充分體現(xiàn)了“論從史出,，史論結(jié)合”的學(xué)科基本原則,。

3.緊隨史學(xué)研究動(dòng)態(tài)，設(shè)置開(kāi)放性試題,，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。近年來(lái)的考試中會(huì)出現(xiàn)一些開(kāi)放性的題目，這種題目在考查歷史思辨能力的同時(shí),，還會(huì)考查綜合概括能力,。這種題目往往會(huì)出現(xiàn)在非選擇題部分，需要學(xué)生先從材料中提取觀點(diǎn),，然后在進(jìn)行評(píng)述,。這樣就把歷史思辨能力的考查和綜合概括能力的考查結(jié)合了起來(lái)，有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

4.模塊內(nèi)中外知識(shí)綜合性增強(qiáng),，注重教材之間的整合。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中不注意知識(shí)之間的橫向和縱向的聯(lián)系,，面對(duì)這樣的情況,，在平時(shí)的教學(xué)中我們要注意加強(qiáng)知識(shí)之間的橫向和縱向的比較，養(yǎng)成歷史通感意識(shí),，提升縱橫知識(shí)的聯(lián)系,。

5.以史觀為引領(lǐng)，突顯多元史觀的考查,。近幾年來(lái)史學(xué)界廣泛流行的唯物史觀,、全球史觀、社會(huì)史觀,、文明史觀,、近代化史觀等，也屢在高考試題中反映,。所以在平時(shí)的教學(xué)中我們要讓學(xué)生從多角度去認(rèn)識(shí)問(wèn)題和看待歷史問(wèn)題,。

總之，從這幾年的試題及特點(diǎn)來(lái)看,，一句話就是試題難度越來(lái)越大,，能力要求越來(lái)越高。

本屆我校高三文科班依然是三個(gè)班,，但從學(xué)生人數(shù)上來(lái)講比去年有所減少,，且整體實(shí)力較差。從這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)和考試情況來(lái)看,，存在的主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),、知識(shí)理解運(yùn)用欠靈活,、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)未形成、知識(shí)遷移很薄弱,、審題答題不得法,、答題語(yǔ)言不規(guī)范等。對(duì)此我們?cè)趯?duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。另外,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在一些問(wèn)題,，有待進(jìn)一步引導(dǎo),。

（一）瞄準(zhǔn)高考

1、以教材和復(fù)習(xí)用書(shū)為依托,，以新高考試題為參照,，充分研讀考綱和教學(xué)大綱,建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和構(gòu)建科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),，從整體上使學(xué)生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象,、歷史事件,、歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,，從“三維”出發(fā)，夯實(shí)基礎(chǔ),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較,、歸納,、概括、綜合,、遷移應(yīng)用等基本的學(xué)科思維能力,，提高學(xué)生分析和解決歷史問(wèn)題的能力。

3,、在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,，盡量運(yùn)用不同的史觀進(jìn)行教學(xué)，從多角度多方位分析問(wèn)題，使歷史變得豐富豐滿,，從而提高思維能力和解題能力,。

（二）落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、變一講到底，到重學(xué)生能力訓(xùn)練,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練,老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時(shí),、訓(xùn)練充分。

2,、變知識(shí)教學(xué),，到重材料教學(xué)。

高考無(wú)題不材料,，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力。

3,、變教材知識(shí)的梳理,、分析，到重解讀高考考點(diǎn)及其要求,。 每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀,、考題回顧、考情預(yù)測(cè)和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺(jué)和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則就不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,。高考具有選拔性質(zhì),，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維能力，獨(dú)立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來(lái)的,，需要在反復(fù)訓(xùn)練

中參與和培養(yǎng),。所以，課堂中帶有方法指導(dǎo)性的訓(xùn)練很有必要,。

（三）落實(shí)常規(guī)

1,、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益,。認(rèn)真研究考綱和課標(biāo),，精心研究高考和課改省份高考試題,，復(fù)習(xí)才有針對(duì)性和實(shí)效性。教案編寫(xiě)要優(yōu)化整合,，既有專詳,，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2,、重視訓(xùn)練與講練評(píng)結(jié)合，提高學(xué)生解題能力

（1）精心選題,。選題的基本依據(jù)是“三綱”,、“三情”、“三立足”,；選題應(yīng)以“三新”（新材料,、新情景、新視角）題型為主,；選題類型多樣化,。

（2）精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改,，逢改必批,，及時(shí)指出學(xué)生易錯(cuò)易混點(diǎn)。

（3）精心講評(píng),。講評(píng)課的一般模式為“矯正反思——精評(píng)新練——自我完善（查缺補(bǔ)漏）——典題記錄”,。教師要高度重視講評(píng)課，既要講知識(shí),，又要點(diǎn)方法,，問(wèn)題可以分門(mén)別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮,，達(dá)到一題多練,、多題歸一的效果。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

（1）指導(dǎo)歷史知識(shí)的掌握,。

對(duì)歷史知識(shí)的記憶理解,，要找出規(guī)律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問(wèn)題,，要使學(xué)生做好筆記，會(huì)用筆記,；課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),。

（2）指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng),。

選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng),；非選擇題要審清限制語(yǔ),、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。解答選擇題：選擇題可分多種類型,，如因果倒置,、排列順序、逆向選擇,、歸類選擇,、張冠李戴等，平時(shí)教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧,，因果倒置要判斷大概時(shí)間,、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾,、逆向選擇要抓否定詞,，等等。解答材料解析題：高考試題所引用的材料一般都是課外的,，也有少數(shù)是課內(nèi)的,，但是不管是課內(nèi)還是課外的.，每個(gè)材料背后必然與課本中某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)存在著聯(lián)系,，否則材料就成了空中樓閣,，無(wú)源之水。這一點(diǎn),，我們首先應(yīng)該清楚,，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān),。

（3）指導(dǎo)訓(xùn)練過(guò)程中書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化,。答題做到要點(diǎn)化、段落化,、序號(hào)化,、層次化以及語(yǔ)言的術(shù)語(yǔ)化等，思路清晰,，邏輯嚴(yán)密,，保證不因規(guī)范化問(wèn)題而失分。

4,、作業(yè)資料檢查,。每周要及時(shí)對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)鍵在于督促學(xué)生練習(xí),，糾錯(cuò),、鞏固和深化知識(shí),，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個(gè)關(guān)鍵。

5,、及時(shí)幫扶輔導(dǎo),，提優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)每一階段暴露出的問(wèn)題分析解決,。

6,、加強(qiáng)人文關(guān)懷，強(qiáng)化學(xué)生自信心,。抓住學(xué)習(xí)階段關(guān)鍵點(diǎn),，多與學(xué)生進(jìn)行傾心溝通，多鼓勵(lì),。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo),，讓每一個(gè)學(xué)生能夠全身心投入復(fù)習(xí)備考中！

：預(yù)計(jì)在三月底之前完成一輪復(fù)習(xí),。