每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

教導主任材料篇一

三尺講臺,，一顆愛心;默默奉獻,，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實寫照,，又是她的執(zhí)著追求,。楊步華現(xiàn)年33歲，大專學歷,，小學高級教師,，中共黨員，1996年參加教育教學工作,，現(xiàn)擔任通道縣第二完全小學教導主任,。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無私的奉獻精神戰(zhàn)斗在教學第一線,，用愛撐起學生心中的藍天,，用情托起學生心中的太陽。

一,、言傳身教,，愛生如子

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻,。楊步華主任在長期擔任班主任的工作中,，心中裝有學生,，最大限度地理解、寬容,、善待學生,，把愛心和關(guān)懷時時處處帶給學生，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”,。

2019年上學期,，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學，因父親生病花光了家里的所有積蓄,，并且還因病喪失了勞動力,，使得家庭非常貧困。為此,，母親想要她放棄學業(yè)回家勞動,。然而才讀小學的楊倩十分喜愛讀書，對未來也充滿了希望,，不想就此放棄學業(yè),，因此變得心事重重，每日郁郁寡歡,。楊主任察覺后,，一方面主動找楊倩同學談心，并及時家訪,，給楊倩母親做思想工作;另一方面,，自掏腰包為她解決生活、學習困難問題,，讓楊倩安心讀書,。在楊主任的關(guān)懷和幫助下，楊倩以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學,。

2019年上學期的一次晚自習下課后，楊主任還在辦公室批改作業(yè),，突然班長丁楠急匆匆地跑來,，說班上的吳悅同學正發(fā)高燒，頭痛難忍,。楊主任得知后,，立刻趕到宿舍并電話通知吳悅同學的家長，背起吳悅同學直奔縣人民醫(yī)院就醫(yī),，并墊付了醫(yī)藥費,。深夜十一點多，吳悅的父母趕到了醫(yī)院,，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情,，才拖著疲憊不堪的身子回家,。吳悅同學的父母對此感動不已。

二,、精心鉆研,，強抓教學

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師,，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時,，肩上的擔子也在不斷加重，要努力去為這些光環(huán)增輝添彩,。

參加工作2019年來,，楊主任一直擔任學校高段數(shù)學教學工作。她認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念，對于重點的把握和難點的突破都有教強的能力,。在教學過程中她力求做到 “讓燦爛的笑容永遠綻放在學生的臉上”,。采取求自主合作探究的學習方式，著力培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,，盡自己最大的努力使自己的教學方式適合學生學習的心理,，讓他們在學習中品嘗到樂趣。在課堂教學中,，她關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了一批富有創(chuàng)造性和對數(shù)學有濃厚興趣的學生,。針對不同層次的學生,，不同個性的學生，因材施教,，采取個別課外輔導,，力爭每一個學生都能掌握一些基本的數(shù)學知識與技能。

2019年來，楊步華主任共完成6輪高段的教學循環(huán),，任教的班級,，教學質(zhì)量高，人平分在全年級或全縣排名都在前列,。特別是2019年下期和2019年上期接的六(1)班和六(2)班數(shù)學人平分原來都是年級的倒數(shù)第一,，且與第一名分別相差10分和13分之多。經(jīng)過楊主任的努力,，這兩個班在畢業(yè)會考中成績大幅度提高,，與同年級第一名僅差4分和2.8分了，且兩個班升重點中學的人數(shù)都列年級第一,。

楊主任輔導學生在縣,、市各級的比賽中多次獲獎。其中,，輔導學生參加通道縣中小學數(shù)學競賽獲優(yōu)秀指導獎;獲湖南省“天下鳳凰杯”中小學

作文

三,、春華秋實，碩果累累

不斷的努力,，不斷地進取是楊主任的個性,。在2019年的從教生涯中，楊主任時時以優(yōu)秀教師的標準要求自己,，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生,、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，深受學生,、家長、同事,、領(lǐng)導的好評,，是通道縣和二完全小學優(yōu)秀教師的代表。工作以來,，先后被評為“湖南省優(yōu)秀少先隊輔導員”、“懷化市數(shù)學骨干教師”,，多次被評為“懷化市優(yōu)秀少先隊輔導員”,、“通道縣優(yōu)秀教師”、 “通道縣優(yōu)秀少先隊輔導員”、“通道縣優(yōu)秀共青團干部”,、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”,、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，多年考核被定為優(yōu)秀獲通道縣人民政府嘉獎,，在本縣教育界有較大的名氣,。

教導主任材料篇二

以下是本人為大家收集的事跡材料，僅供參考!

三尺講臺,，一顆愛心;默默奉獻,，無怨無悔。這既是楊步華老師從教以來的真實寫照,，又是她的執(zhí)著追求,。楊步華現(xiàn)年33歲，大專學歷,，小學高級教師,，中共黨員，1996年參加教育教學工作,，現(xiàn)擔任通道縣第二完全小學教導主任,。在過去十多年的教書育人生涯中，楊主任一直秉承著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和無私的奉獻精神戰(zhàn)斗在教學第一線,，用愛撐起學生心中的藍天,，用情托起學生心中的太陽。

一,、言傳身教,，愛生如子

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻,。楊步華主任在長期擔任班主任的工作中,，心中裝有學生，最大限度地理解,、寬容,、善待學生,，把愛心和關(guān)懷時時處處帶給學生,，用自己的言行譜寫了一曲“慈母樂”,。

xx年上學期,，她所帶的六二班有位叫楊倩的同學,，因父親生病花光了家里的所有積蓄,，并且還因病喪失了勞動力,，使得家庭非常貧困,。為此,，母親想要她放棄學業(yè)回家勞動,。然而才讀小學的楊倩十分喜愛讀書,，對未來也充滿了希望，不想就此放棄學業(yè),，因此變得心事重重,，每日郁郁寡歡。楊主任察覺后,，一方面主動找楊倩同學談心,，并及時家訪，給楊倩母親做思想工作;另一方面,，自掏腰包為她解決生活,、學習困難問題，讓楊倩安心讀書,。在楊主任的關(guān)懷和幫助下,，楊倩以優(yōu)異的成績考上了縣重點中學。

xx年下學期,，楊主任擔任五四班的班主任,。班上有個叫楊偉的學生從小就缺少母愛，養(yǎng)成性格孤僻,、倔強,，喜歡調(diào)皮搗蛋。為了改變楊偉同學,，楊主任在課堂上有意識地表揚他的優(yōu)點,，給他信心;同時給他無微不至的關(guān)懷，為他過生日,，讓他深切地感受到了一份特別的母愛,。在楊主任的關(guān)心和鼓勵下，楊偉進步的很快,，期末考試中語文成績由原來的50分提高到了85分,，數(shù)學由原來的30分上升到了90分，獲得了班級“進步獎”,，也變成了大家眼中的“乖孩子”,。

xx年上學期的一次晚自習下課后，楊主任還在辦公室批改作業(yè),，突然班長丁楠急匆匆地跑來,，說班上的吳悅同學正發(fā)高燒，頭痛難忍,。楊主任得知后,，立刻趕到宿舍并電話通知吳悅同學的家長，背起吳悅同學直奔縣人民醫(yī)院就醫(yī),，并墊付了醫(yī)藥費,。深夜十一點多,，吳悅的父母趕到了醫(yī)院，楊主任簡要向家長敘說了吳悅的病情,，才拖著疲憊不堪的身子回家。吳悅同學的父母對此感動不已,。

二,、精心鉆研，強抓教學

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán),，作為一名教師,，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，肩上的擔子也在不斷加重,，要努力去為這些光環(huán)增輝添彩,。

15年來，楊步華主任共完成6輪高段的教學循環(huán),，任教的班級,，教學質(zhì)量高，人平分在全年級或全縣排名都在前列,。特別是xx年下期和xx年上期接的六(1)班和六(2)班數(shù)學人平分原來都是年級的倒數(shù)第一,，且與第一名分別相差10分和13分之多。經(jīng)過楊主任的努力,，這兩個班在畢業(yè)會考中成績大幅度提高,，與同年級第一名僅差4分和分了，且兩個班升重點中學的人數(shù)都列年級第一,。

楊主任輔導學生在縣,、市各級的比賽中多次獲獎。其中,，輔導學生參加通道縣中小學數(shù)學競賽獲優(yōu)秀指導獎;獲湖南省“天下鳳凰杯”中小學作文競賽優(yōu)秀指導獎;輔導學生參加優(yōu)秀書法評選中獲縣一等獎;輔導學生在懷化市書法,、繪畫大賽中獲三等獎;輔導的《贊“中國脊梁”》獲市三等獎;被評為“改生活陋習，當文明使者”作品縣級優(yōu)秀指導老師;獲“傳承中華美德”讀書征文縣級優(yōu)秀指導獎等,。

三,、春華秋實，碩果累累

不斷的努力,，不斷地進取是楊主任的個性,。在15年的從教生涯中，楊主任時時以優(yōu)秀教師的標準要求自己,，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準要求自己,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生,、團結(jié)同志,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生,、家長,、同事、領(lǐng)導的好評,，是通道縣和二完全小學優(yōu)秀教師的代表,。工作以來，先后被評為“湖南省優(yōu)秀少先隊輔導員”,、“懷化市數(shù)學骨干教師”,，多次被評為“懷化市優(yōu)秀少先隊輔導員”、“通道縣優(yōu)秀教師”,、“通道縣優(yōu)秀少先隊輔導員”,、“通道縣優(yōu)秀共青團干部”、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”,、“雙江鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,，多年考核被定為優(yōu)秀獲通道縣人民政府嘉獎，在本縣教育界有較大的名氣,。

xx年高考先進個人事跡材料

初中優(yōu)秀班主任先進事跡材料

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文物工作者先進個人事跡材料

文章來源：

教導主任材料篇三

夏,，男，1978年10月出生,，中共黨員,，大專學歷，本科在讀,，參加教育管理研究生課程班學習,，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學教導副主任，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事,。曾先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”,、“巢湖市首屆學科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干教師”,、“巢湖市教壇新星”,、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號。近幾年來,，先后在縣,、市小學青年教師課堂教學評優(yōu)中獲一等獎，獲安徽省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;在全國二十余家教學刊物上發(fā)表教學論文一百余篇,，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎,，其中《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎;參與省教研室組織編寫的《基礎訓練》、《寒假作業(yè)》,、《暑假作業(yè)》計十余冊;曾主持了多項省,、市級課題研究,，成果豐碩，多次應邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗;由于教育教學成績突出,，2019年他作為巢湖市小學數(shù)學教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學高級教師,，全國權(quán)威教學雜志《小學教學》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績，在當?shù)亟逃缦碛休^高的知名度,。

1997年秋,，夏懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望，開始了教育工作的生涯,，在十年的教育教學之路上，他始終沒有放棄過追求,，一直在全身心的投入和追求著,，決心通過自己的努力探索一條教學改革的新路。當夏真正走進美妙的數(shù)學世界,，當他用整個心靈擁抱小學數(shù)學教學的時候,，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思,，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我,，完善自我，超越自我,，從而逐步走向進步與成熟,。近幾年來，他先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”,、“巢湖市首屆中小學學科帶頭人”,、“巢湖市首屆中小學骨干教師”、“巢湖市教壇新星”,、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號,，并當選安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，成為我省小學數(shù)學教育界頗具影響的青年數(shù)學名師,。

為了掌握課改新理念,，接受新思想，尋求新突破,，夏利用業(yè)余時間鉆研教材,，翻閱資料。幾年來,，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊,。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里,，盡情地吮吸著知識的乳汁,，在與蘇霍姆林斯基,、陶行知、朱永新的“親密接觸”中,，他感到充實與快樂,。

出于他對數(shù)學教學的深愛，夏開始了對名師教學藝術(shù)的研究,。這期間,，他讀了小學數(shù)學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經(jīng)驗選編。吳正憲,、徐斌,、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本,，讀了多少遍,，總讓他愛不釋手。通過閱讀,，夏研究他們課堂上亮麗的教學藝術(shù),，探討他們課堂中蘊含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設計,，體味他們靈活多變的教學策略,。在閱讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高,，感覺自己開始步入數(shù)學教學的殿堂了,。

為了提高自己學歷層次，他不斷學習,，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用,，先后參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習,，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎,。

現(xiàn)在，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜志,，盡管有點像吃快餐,，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思考的靈感,，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情,。總而言之,，與書結(jié)伴,，在書中棲息著，生活也變得美好起來。

課堂是他一直神往的地方,，它是夏和學生結(jié)伴成長的加油站,。只要他一走進課堂，渾身就散發(fā)著活力,，充滿著激情,，在與學生思維的碰撞中，時時會產(chǎn)生靈感的火花,。在教學時,，他努力把每堂課當作公開課來研究，從中體會教學,，琢磨教學,，享受教學。

剛參加工作,，他不知道怎樣才能上好一堂課,，于是夏拿來名師和新秀的教學錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風采,。幾年來，他看了上百節(jié)數(shù)學錄像課,，特別是吳正憲的數(shù)學課,，他百聽不厭，就連她的一個眼神,，一顰一笑,，一舉手一投足，都深深地烙印在夏腦海中,，他常常為他們新穎獨到的教學設計叫絕!可是,，當夏真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面,，有時竟然會“砸鍋”,，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學會了反思,，學會了把批評和建設視為教學中的平常事,。這樣，他就另辟蹊徑,，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路,。

現(xiàn)在，在上課之前,，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學設計,，然后歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學預案,，而不是一味地模仿照抄,。夜深人靜時,，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創(chuàng)設一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學設計的新奇,，可又有誰知道他為此付出了多少心血!功夫不負有心人,，經(jīng)過自己的不懈努力，他先后獲縣,、市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,，安徽省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員,，他多次應邀赴冶父山鎮(zhèn),、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學教改講座,，很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”,。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度贊譽,。

實施新課改以來,，他的教學理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學設計,，而是不斷地修正,、完善，在“學習--實踐--反思--再實踐--再反思”的過程中,，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡,。

剛走上三尺講臺，夏這個初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研,，什么叫做課題研究,，但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專利--教育科研與教學改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上,，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時,，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究,。一開始,，他在自己的兩個班里開展實驗，其中一個班為實驗班,，另一個班為對照班,。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進學生主動發(fā)展的新型課堂教學模式,，就美其名曰“改革課堂教學結(jié)構(gòu)提高課堂教學效率”,。可他根本不懂實驗論證、統(tǒng)計分析等,，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系,，請求他們的指導和幫助。經(jīng)過一段時間后,，他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學效果發(fā)生了顯著的差異,，這使夏嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里,，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標,。隨著他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強,。近幾年來,，他主持了省級課題“數(shù)學活動與學生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”、“數(shù)學個性化教學與學生可持續(xù)發(fā)展”實驗研究,，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人,。

新課改猶如一縷清風，給夏帶來了一絲春意,，使他看到了教育改革的希望,，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺，他下決心要大干一場!現(xiàn)在,，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分,，他從中感受到科學生活的質(zhì)量和樂趣。在教研的道路上,，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待著他不斷地探索,。在前進的道路上,，不管遇到多大困難，他都會發(fā)奮拼搏,，努力攀登!

當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高,，而要善于反思，善于總結(jié),，努力向?qū)＜倚?、學者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中,，夏邊實踐,，邊反思，邊總結(jié),。每天夜晚,，他獨坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上,?？赡苁翘焐墓虉?zhí)，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路,，一發(fā)而不可收,。幾年來，他的一百余篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上,，二十余篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎,。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名,，《變“教數(shù)學”為“做數(shù)學”》獲中央教科所論文評比二等獎,，《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日,，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中,，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想。

教導主任材料篇四

1.回顧工作

每月一次的教學常規(guī)檢查嚴格把關(guān),；

認真監(jiān)督安排復學后每周教學工作,。5.本人的教學工作也沒有懈怠，與其他老師一起進行“線上線下”教學,。

2.存在的問題

在這半年的工作中雖然是兢兢業(yè)業(yè)但還存在以下問題：

1.思想政治方面,。四個意識理解不夠深入，理論政治不能自覺學習,，黨支部安排什么就學習什么,。

2.作為一名黨員，“三亮明”亮明身份不夠主動,，每次在黨支部活動時才佩戴黨徽,，亮明態(tài)度上對工作還有些急躁，亮明業(yè)績上業(yè)績不夠突出,。

3.疫情期間奉獻精神不夠,。作為一名黨員到社區(qū)志愿服務次數(shù)較少，看到社區(qū)黨員微信群里的活動總是懈怠不夠主動,。

4.在幫扶活動上對自己的兩個徒弟在工作和生活中不夠關(guān)心,，對班里的學困生、隨班就讀殘疾兒童的心理疏導和學習輔導幫扶不到位,。

5.作為一名黨員對自己的言行約束不夠,。如學校每天都有活動，有些活動沒有提前或按時完成,，沒有真正起到先鋒模范作用,。

三,、

1.由于自己理論上的學習不夠深入，導致理想信念不夠堅定,，理論政治不能自覺學習,，黨支部安排什么就學習什么。對自身要求較低,，思想上的放松導致宗旨不牢固,，在這半年里重點關(guān)注了疫情防控，自己的和學校教學都緊緊圍繞疫情防控進行,，覺得學校黨支部安排的學習已經(jīng)很緊湊,、內(nèi)容很豐富也沒有閑暇時間進行政治理論自主學習。

2.沒有亮明黨員身份的意識,，沒有認識到佩戴黨徽的重要性,。總認為自己是一名黨員,，自己知道就行了,，沒不要佩戴。

3.疫情緊張期間雖然參加多次社區(qū)服務工作,，但都是教育局或?qū)W校緊急安排的,，自己沒有意識去主動參加社區(qū)黨員活動，總給自己找借口沒有時間參加,。

4.在幫扶工作中,，認為青年教師頭腦靈活、有想法,，經(jīng)常指導工作容易引起老師們的反感,，給他們造成無形的壓力、緊張的情緒不利于工作,，缺乏教學經(jīng)驗的傳授,。班里的學困生指導了幾次家長不太配合就又擱置了，對學困生的指導缺乏耐心,、細心。

四,、改進措施和今后努力的方向

1.牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,，樹立正確的思想意識。樹立正確的價值觀,、利益觀,，在平凡的崗位上扎扎實實做好每一項工作，自覺遵守黨的紀律,，把加強學習與提高工作和自身綜合素質(zhì)聯(lián)系起來,，做一名合格黨員,。

2.做一名合格黨員要敢于亮明身份、亮明態(tài)度,、亮明業(yè)績,，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，發(fā)揮黨員帶頭作用,，接受群眾監(jiān)督,。

3.愛崗敬業(yè)。把黨的教育事業(yè)作為自己的終生事業(yè),，真正把黨員的先鋒模范作用體現(xiàn)到具體工作中去,。

在今后的工作中要多向領(lǐng)導請教、多與老師溝通,。聽取多方面的意見建議,，力爭教導處工作扎實有效。

教導主任工作匯報

教導主任工作匯報

教導主任年終工作總結(jié)范文

教導主任工作總結(jié)

教導主任講話稿

教導主任材料篇五

當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高,，而要善于反思,，善于總結(jié)，努力向?qū)＜倚?、學者型教師轉(zhuǎn)變,，下面是小編精心整理的優(yōu)秀教導主任

事跡材料

夏,，男,，1978年10月出生，中共黨員,，大專學歷,，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習,，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學教導副主任,，安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事。曾先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”,、“巢湖市首屆學科帶頭人”,、“巢湖市首屆骨干教師”、“巢湖市教壇新星”,、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號,。近幾年來，先后在縣,、市小學青年教師課堂教學評優(yōu)中獲一等獎,，獲安徽省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比二等獎;在全國二十余家教學刊物上發(fā)表教學論文一百余篇，連續(xù)三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎,，其中《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎;參與省教研室組織編寫的《基礎訓練》,、《寒假作業(yè)》,、《暑假作業(yè)》計十余冊;曾主持了多項省、市級課題研究,，成果豐碩,，多次應邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗;由于教育教學成績突出，2019年他作為巢湖市小學數(shù)學教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學高級教師,，全國權(quán)威教學雜志《小學教學》以“封面人物”報道了他的教改成果和業(yè)績,，在當?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

1997年秋,，夏懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望,，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學之路上,，他始終沒有放棄過追求,，一直在全身心的投入和追求著，決心通過自己的努力探索一條教學改革的新路,。當夏真正走進美妙的數(shù)學世界,，當他用整個心靈擁抱小學數(shù)學教學的時候，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她,。正是這條愛的紐帶牽動著他的情思,，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我,，超越自我,，從而逐步走向進步與成熟。近幾年來,，他先后榮獲“安徽省基礎教育課程改革優(yōu)秀教師”,、“巢湖市首屆中小學學科帶頭人”、“巢湖市首屆中小學骨干教師”,、“巢湖市教壇新星”,、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十余項縣級以上榮譽稱號，并當選安徽省小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事,，成為我省小學數(shù)學教育界頗具影響的青年數(shù)學名師,。

為了掌握課改新理念，接受新思想,，尋求新突破,，夏利用業(yè)余時間鉆研教材，翻閱資料,。幾年來，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊,。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒,，徜徉在教育理論的懷抱里,，盡情地吮吸著知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基,、陶行知,、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂,。

出于他對數(shù)學教學的深愛,，夏開始了對名師教學藝術(shù)的研究。這期間,，他讀了小學數(shù)學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經(jīng)驗選編,。吳正憲、徐斌,、潘小明,、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍,，總讓他愛不釋手,。通過閱讀，夏研究他們課堂上亮麗的教學藝術(shù),，探討他們課堂中蘊含的教學思想,，感悟他們巧妙高超的教學設計，體味他們靈活多變的教學策略,。在閱讀和思考中,，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數(shù)學教學的殿堂了,。

為了提高自己學歷層次,，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用,，先后參加了成人自學考試大專,、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎,。

現(xiàn)在,，他每天大約用兩個小時閱讀教學雜志，盡管有點像吃快餐,，但畢竟能及時了解最前沿的教改信息,，引發(fā)他思考的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱情,?？偠灾c書結(jié)伴,，在書中棲息著,，生活也變得美好起來,。

課堂是他一直神往的地方，它是夏和學生結(jié)伴成長的加油站,。只要他一走進課堂,，渾身就散發(fā)著活力，充滿著激情,，在與學生思維的碰撞中,，時時會產(chǎn)生靈感的火花。在教學時,，他努力把每堂課當作公開課來研究,，從中體會教學，琢磨教學,，享受教學,。

剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課,，于是夏拿來名師和新秀的教學錄像帶,，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來,，他看了上百節(jié)數(shù)學錄像課,，特別是吳正憲的數(shù)學課，他百聽不厭,，就連她的一個眼神,，一顰一笑，一舉手一投足,，都深深地烙印在夏腦海中,，他常常為他們新穎獨到的教學設計叫絕!可是，當夏真正將他們的教法移植到自己的課堂時,，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面,，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”,，使他學會了反思,，學會了把批評和建設視為教學中的平常事。這樣,，他就另辟蹊徑,，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。

現(xiàn)在,，在上課之前,，他總是盡可能地找來關(guān)于這常課的教學設計，然后歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學預案,，而不是一味地模仿照抄,。夜深人靜時，他喜歡躺在床上思考：怎樣為學生創(chuàng)設一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的,。許多教師驚嘆他教學設計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血!功夫不負有心人,，經(jīng)過自己的不懈努力,，他先后獲縣、市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎,，安徽省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比二等獎,。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮(zhèn),、白湖鎮(zhèn)等地上示范課,，作數(shù)學教改講座，很多老師聽了他的課都說是“藝術(shù)的享受”,。他以嶄新的教育觀念,、獨特的教學策略受到廣大教師的高度贊譽。

實施新課改以來,，他的教學理念發(fā)生了質(zhì)的變化,。他不再滿足于以前成功的教學設計，而是不斷地修正,、完善,，在“學習--實踐--反思--再實踐--再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡,。

剛走上三尺講臺,，夏這個初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題研究,，但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專利--教育科研與教學改革,，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時,，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野,，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始,，他在自己的兩個班里開展實驗,，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班,。由于意識到傳統(tǒng)的五步課堂教學結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端,，一心想探索出能夠促進學生主動發(fā)展的新型課堂教學模式，就美其名曰“改革課堂教學結(jié)構(gòu)提高課堂教學效率”?？伤静欢畬嶒炚撟C,、統(tǒng)計分析等，就主動和縣教研室的老師聯(lián)系,，請求他們的指導和幫助,。經(jīng)過一段時間后，他發(fā)現(xiàn)兩個班的教學效果發(fā)生了顯著的差異,，這使夏嘗到了教育科研的甜頭,，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標,。隨著他的課堂研究不斷深入,，他的教科研能力不斷增強。近幾年來,，他主持了省級課題“數(shù)學活動與學生發(fā)展”和市級課題“采取小組合作學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,、“數(shù)學個性化教學與學生可持續(xù)發(fā)展”實驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人,。

新課改猶如一縷清風,，給夏帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望,，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺,，他下決心要大干一場!現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分,，他從中感受到科學生活的質(zhì)量和樂趣,。在教研的道路上，他只是剛剛起步,，許多新的課題還在等待著他不斷地探索,。在前進的道路上，不管遇到多大困難,，他都會發(fā)奮拼搏,，努力攀登!

當教師不能僅僅滿足于課堂教學技藝的提高，而要善于反思,，善于總結(jié),，努力向?qū)＜倚汀W者型教師轉(zhuǎn)變,。在教改中,，夏邊實踐，邊反思,，邊總結(jié),。每天夜晚，他獨坐在書房里，拿起手中的筆,，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上,。可能是天生的固執(zhí),，他開始走上了艱辛的創(chuàng)作路,，一發(fā)而不可收。幾年來,，他的一百余篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上,，二十余篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中,，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數(shù)學”為“做數(shù)學”》獲中央教科所論文評比二等獎,，《重視數(shù)學實驗促進學生發(fā)展》獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵,，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中,，他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢想,。

，男,，生于1979年1月,，新陂鄉(xiāng)覺村小學教導主任。他出生在一個教師家庭,，他的父親是一位深受學生敬愛的小學老師,。父親與學生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了向往,。x1995年執(zhí)起教鞭當起代課教師,，正是他手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求,，通過他的勤奮學習,，1999年12月畢業(yè)于江西贛州師范學校，真正成為一名人民教師,。從教2019年來,，堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨,，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴;2019年來,，他熱愛學習,，刻苦鉆研，取得大學專科學歷,，成為新一代學習型教師;2019年來,，他矢志教學改革，求實創(chuàng)新,，敢于拼搏,，勇于奉獻，團結(jié)協(xié)作,，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，師德師風創(chuàng)一流，教育教學實績數(shù)第一,，認真履行人民教師的職責和義務,，贏得了學生的喜愛，同事的信賴,，社會的好評,，領(lǐng)導的認可。

“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學方式;用組織討論式,、娛樂式,、競賽式的教學活動取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評估方式,，所以學生都樂意上x老師教的語文課,。另外，他還加強對學生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣,。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求,，經(jīng)常開展演講,、書畫、音樂,、廣播操等競賽,，讓學生在學中動，在動中學,，德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。通過x科學的管理,，學校的教育教學質(zhì)量直線上升,。良好的教學環(huán)境造就了一支過硬的教師隊伍,，為培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才奠定了基礎。

愛,，是師者之魂;真情,，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來,，一直擔任班主任,，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習后進生，因為父母親一直在外打工,，所以對他缺乏管教,，使他養(yǎng)成了許多不良習慣，上課故意搗蛋,，經(jīng)常與同學發(fā)生“戰(zhàn)爭”,，作業(yè)不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點,。從表面上看,，這個學生很調(diào)皮，對什么事都不屑一顧,，但知道，這學生其實內(nèi)心一定有創(chuàng)傷,，需要老師,、同學、親人的關(guān)心,。開學后,，經(jīng)常與該學生談心，了解了學生和他的家庭情況,，尋求更好的教育方法,。在課堂上，注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課,、主動參與學習,，當該同學有點滴進步都給予表揚……在老師和同學們的關(guān)懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質(zhì),，樹立的了正確的人生觀,。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力,。

憑著這顆愛心,，在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優(yōu)秀教導主任和優(yōu)秀的新型班主任;憑著這顆愛心,，一個個內(nèi)容豐富,，形式多樣的班級活動層出不窮;憑著這顆愛心,，學生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高,、能力強,、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識,，所教的班級,，一直被學校評為“文明班級”。

“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，正是憑著多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果,。他在2019年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中,，取得了三等獎的好成績。同年,，獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽一等獎,。2019年獲鄉(xiāng)小學語文教學設計競賽二等獎……從教以來，教育教學實績顯著,，所任教的語文學科一直處于上游,。

忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己,，x老師是教師的楷模,。

，女,，苗族,，1970年生于xx市xx鄉(xiāng)xx村，x年畢業(yè)于師范學校,。后來她又參加了全國高等教育自學考試,，于2019年取得大專文憑。她先后在xx小學,、xx小學任教,，曾多次獲得過“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”等稱號,。如今她已在教育戰(zhàn)線上默默無聞地奉獻了21個春秋,。在這21年中，她除了擔任學科教學外,，還依次擔任過班主任,、少先大隊輔導員、教科室主任,、教導主任,。雖然沒有豪言壯語,，但她有對教育事業(yè)的一片赤誠之心。

俗話說“打鐵還須自身硬,，做人還須自身正”,，高尚的人格，自身的素質(zhì),，科學的方法,，嚴于律己的作風，是一名優(yōu)秀教師的必備條件,，更是一位教導主任服務于教學的信條,。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚,、求知若渴的目光，該同志每時每刻都有一種緊迫感和責任感,，她不斷學習，努力實踐,，積極探索,，形成了自己獨特的教學風格。她特別注重個別化的學習過程,，平等對待每一位學生,，與學生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛,。她還經(jīng)常采用小組學習的教學形式,，注重調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生主動學習,。在批改作業(yè)時，無論是好學生,，還是后進生,，都能得到滿意的分數(shù)。如在她的四年級語文教學中,，該班后進生符玉婷有智障情況,，但她對這位學生的每次作業(yè)都給予積極的評價。她在課后深入到學生的內(nèi)心的深處,，向?qū)W生敞開心扉,，讓學生在自主、合作,、探索的氣氛中快樂成長,。許多年以來,，她所任班級教學成績始終在全鎮(zhèn)名列前茅，受到家長和同行的好評,。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，陳麗華同志認為光輝體現(xiàn)在盡職盡責上;體現(xiàn)在顧全大局上;體現(xiàn)在對學生的關(guān)心上;體現(xiàn)在與同事和領(lǐng)導的合作上。她每到一所學校,，就把一腔熱血和全部愛心獻給那所學校,，獻給那里的學生。她以勤勞者的身份出現(xiàn)在學校的每個地方,，她以慈母般的態(tài)度精心培養(yǎng)學生,。有一名學生叫張小英，家境貧寒,，她設法幫助該名學生,，鼓勵本班的學生伸出援助之手，使該生以優(yōu)異的成績,，良好的心態(tài),，小學順利畢業(yè)。對學生她常用的方法是說服教育,，“曉之以理,，動之以情”就是這一位普通教師干的再平凡不過的事。正是憑著一顆愛心和責任心來教育所有的學生,，她和學生結(jié)下了深厚的友誼,。在學校、在社區(qū),，她都贏得了師生和老百姓的好口碑,。

1、堅持按照課程設置標準開足開齊課程,，全面推行素質(zhì)教育;

2,、合理安排作息時間，保障兒童身心健康;

3,、執(zhí)行領(lǐng)導巡課制度,，促進課堂教學正常化;

4,、狠抓教師備課上課,，做到有備而上;

5、適時督查教師作業(yè)布置與批改,，做到輔導及時批改無誤;

6,、狠抓考試考查，推行多元化有效評價機制;

7,、規(guī)范學籍管理,，重視控輟保生工作,，做到異動學生手續(xù)齊全，輟學率為零,。

校園文化建設,，她配合校長獻計獻策， 使學校不僅校園環(huán)境優(yōu)美舒適,，還洋溢著濃郁的書香氣息,。每次學校勞動，她總是親自帶領(lǐng)學生走在最前面,，不怕累,、不怕臟，是教師和學生學習的好榜樣,，當校園變得整潔時,，她臉上露出了滿意的微笑。

有一次,，她帶領(lǐng)六年級的學生清理廁所內(nèi)的衛(wèi)生,，學生怕臟，不愿意下,，這時她自己先下去動手清理起來,。她的行動感染了學生，學生都主動,、積極地干開了,，出色地完成了任務。

如果你來到我們河溪鎮(zhèn)中心小學,，你一定會在校園的某個角落看到她陽光律動的身影,。

俗話說：要使學生有一杯水，教師必備一桶水,。教師的教學水平直接影響著教學質(zhì)量,，提高師資水平是教學管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的,，可通過進修培訓,、校本培訓,，還可通過“師徒結(jié)對子”,、開展教學研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學研究這一途徑來提高教師的教學水平,。在管理上該同志親自抓教學研究,，發(fā)動教師人人做教學的有心人，堅持每位教師每學期都要參加教研活動,，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”,，堅持外出學習教師回校匯報制度,，做到一人學習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫教學論文,、教學反思,。陳麗華同志作為教導主任她經(jīng)常主動邀請教科室主任深入課堂聽課，了解和指導教學工作,。聽不同對象不同學科的課,，聽了課還及時與教師交換聽課意見，正確,、科學地評價教師的教學工作,。通過跟蹤聽課研究，不斷摸索教育教學規(guī)律,，使教學改革不斷向縱深發(fā)展,，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

總之,，教導主任的工作千頭萬緒,，在繁雜的教學管理中，該同志積極履行教導主任職責,，注重調(diào)動全體教師廣泛參與教學管理活動的積極性,、主動性。她用求實的教學管理追求實現(xiàn)了教學常規(guī)管理的規(guī)范化,，有了規(guī)范的教學常規(guī)管理,，教育教學質(zhì)量的提高也將拭目以待。