每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

我的教育心讀書心得篇一

讀書是一種美好的體驗(yàn),，能夠讓人充實(shí)自己的思想和靈魂，同時(shí)也能夠改變一個(gè)人的生活軌跡,。在我讀完教育學(xué)專業(yè)的書籍后,，我有了更多的思考和體悟，下面我將分享一下我的讀書心得體會(huì),。

第二段：教育永遠(yuǎn)是不斷改進(jìn)的

看過的教育學(xué)的書籍我發(fā)現(xiàn),，教育一直在不斷地改進(jìn)和完善。新的教育理念不斷涌現(xiàn),，新的教學(xué)方式不斷嘗試，目標(biāo)是讓學(xué)生能夠?qū)W有所獲,、學(xué)有所成,。教育不僅僅是傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)成長,。如此，我們才能真正擁有有用的知識(shí)。

第三段：每個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)勢和特點(diǎn)

在教育學(xué)的閱讀中,，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。每個(gè)學(xué)生都有其自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，對(duì)于老師來說,，應(yīng)該注重發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的長處,，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己的領(lǐng)域里展示自己的能力和才干，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,。

第四段：教育首先要培養(yǎng)學(xué)生的品德

在閱讀教育學(xué)的書籍后,，另一個(gè)讓我感受深刻的點(diǎn)是，教育首先要培養(yǎng)學(xué)生的品德,。一個(gè)良好的品德和思想道德素質(zhì)才能保證學(xué)生健康成長,。教育應(yīng)該教給學(xué)生正面向上的人生態(tài)度，讓他們?cè)诔砷L過程中趨于自律和自立,，健康,、快樂地成長。

第五段：教育要超越傳統(tǒng)束縛,，跨越國界

最后,，我發(fā)現(xiàn)，教育也應(yīng)該越過傳統(tǒng)束縛,，跨越國界,。教育不應(yīng)該只限于國內(nèi)，我們也應(yīng)該通過多種途徑,，如在國外學(xué)習(xí),、參加交換計(jì)劃等，豐富自己的視野和語言能力,。同時(shí)也可以從多個(gè)國家,、多個(gè)文化中吸取有益的教育方式和經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)論：

教育學(xué)的閱讀給了我廣泛的視野,，讓我認(rèn)識(shí)到了教育的深遠(yuǎn)意義,。 然而從現(xiàn)實(shí)教學(xué)中來看，需要我們做好的方方面面還有很多,。我們必須從教育改革,、學(xué)生個(gè)性化、品德培養(yǎng),、國際教育一系列維度出發(fā),，全面布局，著力創(chuàng)造更加有利于學(xué)生成長的教育環(huán)境,。我們必須充分認(rèn)識(shí)教育工作的意義和任務(wù),，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任,。

我的教育心讀書心得篇二

學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就明白我國有個(gè)大教育家叫陶行知的,。但那時(shí)對(duì)陶行知的教育思想連一知半解都說不上,。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》,，真正認(rèn)識(shí)了我國的大教育家----陶行知先生,。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思,，頓覺獲益匪淺,。

“沒有愛，就沒有教育”,，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦,。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,，陶行知先生以睿智的目光,、博大的胸懷，倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育,，他愛教育,，愛學(xué)校，愛學(xué)生,，稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人”,，令人耳目一新，也給我很大的啟示,。

在書中先生指責(zé)此刻的學(xué)?！罢撈鹈謥恚尤皇菍W(xué)校,；講起實(shí)在來,，卻又像教校。這都是因?yàn)橹亟烫^,，所以不知不覺地就將教和學(xué)分離了,。”先生提出：“然而教學(xué)兩者,，實(shí)在是不能分離的,，實(shí)在是應(yīng)當(dāng)合一的?！贝丝痰男抡n程思想,，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統(tǒng)”的教學(xué),，主要是看老師教得如何,，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何?；蛘哒`解為只要老師教得好,，學(xué)生就必然學(xué)得好。評(píng)價(jià)一堂課,，也主要是看老師講得如何精彩,，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好,。陶公早在八九十年前,，就深刻地提出了“老師的職責(zé)在于教學(xué)生學(xué)，教的法子務(wù)必根據(jù)學(xué)的法子”,。這才是我們教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),！此刻的新課改，其實(shí)就是回歸傳統(tǒng),，回歸教育的真?zhèn)鹘y(tǒng),。這不由得使我想起這么些年來，教育上不斷提出新思維,、新口號(hào),、新觀念，不斷地在搞著仿佛是在打破“傳統(tǒng)”的改革,。一會(huì)兒素質(zhì)教育,，一會(huì)兒新課程，一會(huì)兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，一會(huì)兒探究性學(xué)習(xí),，把我們的一線教師弄得暈頭轉(zhuǎn)向了，無所適從了,。我們何不少提那么多口號(hào),，少拋那么多新理論新觀念，靜下心來,，真正回歸傳統(tǒng),，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起,，從蘇霍姆林斯基學(xué)起,。這天的新思想，新口號(hào),，新觀念,，都從他們那里找得出來。

傳統(tǒng),，有優(yōu)秀與糟粕之分,。優(yōu)秀的傳統(tǒng),，是經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的真理，是須我們永遠(yuǎn)繼承的,。不但要繼承,，還要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，隨著時(shí)代的變遷,、事物的發(fā)展變化而不斷將其發(fā)揚(yáng),、拓展、光大,。比如孔子的“因材施教,、有教無類、溫故知新”,，比如陶公的“教學(xué)做合一,、生活教育”等等。至于傳統(tǒng)中之糟粕,，或稱之為習(xí)慣勢力,、傳統(tǒng)勢力，才是改革的目標(biāo),。我們的改革,，不僅僅是教育改革，乃至于社會(huì)改革的很多方面,，都喜歡摧毀一切,，然后重來。結(jié)果糟粕未除,，而優(yōu)秀傳統(tǒng)卻蕩然而失,。

教師沒有愛就不能教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn),。熱愛學(xué)生,，喜歡學(xué)生，以溫存慈詳?shù)膽B(tài)度,、和藹的語言對(duì)待他們,，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中,，教師按真人的規(guī)范導(dǎo)之以行,，或示范，或幫忙,，或催化,，或促進(jìn)，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅,。沒有對(duì)學(xué)生愛,，即使教學(xué)也沒有激情,。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融,，也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生的技巧,。只愛一部分學(xué)生，意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠,，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感,。陶行知個(gè)性反對(duì)“純以面貌美丑為取舍”的選拔法,，他辦育才學(xué)校施愛于所有難童，包括有生理缺陷或有病的難童,，他做到了如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡,，只有愛難看的孩子才是真正的愛?！苯處熡小安黄珢蹖W(xué)生的義務(wù)”由此我想到,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是一種理智的誠實(shí)的公正的穩(wěn)定的師愛，它是高尚情感和科學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的產(chǎn)物,。師愛是包含教育目的的愛,，而且透過這愛以受到教育效果。陶行知稱學(xué)生為“愛人”,，說明他的教育思想,，是把愛和教育視作天生的結(jié)緣。教師愛學(xué)生,，就有教育,，學(xué)生愛教師，于是教育產(chǎn)生效果,。

“在我的教育里,，小孩和青年是最大，比什么偉人還大,?！碧招兄壬@樣尊重學(xué)生。作為教師,，對(duì)學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。師生在人格上是平等的,，教師不能憑個(gè)人好惡而好惡之而褒貶之,，絕不能傷害學(xué)生的自尊心，把“差生”視為“朽木”,。有的教師口誅之余,，施以體罰,，更是辱人之舉。任何一種體罰都是使學(xué)生肉體痛苦,，它不僅僅于事無補(bǔ),，反教學(xué)生精神倍受刺激，以致他們會(huì)摔破罐,，撐破船,。陶行知最最反對(duì)體罰，他準(zhǔn)確地說明了體罰的危害：“體罰是權(quán)威制度的殘余,，在時(shí)代的好處上說它已成為死去的東西,，它非但不足以使兒童改善行為，相反地,，它是將兒童擠下黑暗的深淵,。”罰非愛,，害也,。作為現(xiàn)代學(xué)校的教師，我們要記住陶行知的話：“我們奮斗的工具是愛力不是武力,?！眲?dòng)武，意味著教師自身的失職,。其次,，陶行知先生對(duì)學(xué)生的愛還應(yīng)表此刻對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想,、生活上全面關(guān)心愛護(hù),。即父母想到的，教師想到了,，父母未想到了,，教師也想到了。由此我想我們現(xiàn)代教師做學(xué)生“親人,、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)主角,，這是陳校長教育思想的體現(xiàn)，也是陶行知教育思想的實(shí)踐,，我們務(wù)必認(rèn)真加以貫徹,。

當(dāng)然，愛不是放縱,，愛里有嚴(yán),，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德,，絕不可浪費(fèi),，個(gè)性是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo),，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路,。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。

老師們,，熱愛自己的學(xué)生吧,！當(dāng)我們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時(shí)不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯,，需要更多的愛去熔煉鍛造呢,？教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制,，“怒”是務(wù)必要“制”的，否則既無補(bǔ)于事又傷神傷身,，久之反倒說明自身無能,。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，“把你的生命放在學(xué)生的生命里”,，樂其所樂,，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明,、走向未來,。

我的教育心讀書心得篇三

小時(shí)候，我對(duì)讀書抱有濃厚的興趣,。我常常躲在一角,，獨(dú)自閱讀著各種各樣的書籍。這段時(shí)間,，我是真正沉浸在書海中的孩子,。經(jīng)歷了小學(xué)的六年，我對(duì)讀書的熱愛愈發(fā)深厚,。然而,，在升入初中時(shí)，我感到自己與同齡人存在著巨大差距,，這讓我有了對(duì)學(xué)海的迷茫與無助,。

二、迷茫與掙扎的困境

初中時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重,，對(duì)知識(shí)的渴望逐漸增加,。但是，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果并不理想，成績不好是令人痛苦的事實(shí),。我開始思考自己學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度是否正確,。我在書海中游蕩，但似乎迷失了方向,。為了改善現(xiàn)狀,，我積極尋找解決方法。

三,、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

我開始閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得的書籍,。通過大量的閱讀，我發(fā)現(xiàn)了一種適合我的學(xué)習(xí)方法——理解式學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)方法主要側(cè)重于理解和歸納,，而非死記硬背。我逐漸改變了以往的學(xué)習(xí)方式,，開始注重思考和筆記,。我把知識(shí)模塊化，通過理解和歸納,，將各部分聯(lián)系起來,，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。這種學(xué)習(xí)方法極大地提高了我的學(xué)習(xí)效果,，并且我重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛,。

四、艱辛中的快樂成長

隨著學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),，我的成績逐漸提升,，我也逐漸找回了自信。每當(dāng)感到困惑與挫折時(shí),，我會(huì)找到一本心靈雞湯,，慢慢品味其中的智慧和鼓勵(lì)，再次振作起來,。我發(fā)現(xiàn)讀書不僅能夠獲得知識(shí),，還能夠塑造一個(gè)人的性格和價(jià)值觀。讀書是一種精神享受,，是一種心靈的洗滌,，讀書能夠讓人更加寬容、睿智,、深沉,。我的內(nèi)心逐漸變得成熟，思維也更加清晰,。我開始對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和壓力更加從容,，積極面對(duì)生活,。

五、結(jié)出碩果的喜悅

經(jīng)過多年的刻苦努力和付出,，我終于迎來了高考,。這是一個(gè)決定我未來的重要關(guān)口。在備考期間,，我一邊回顧自己高中三年的學(xué)習(xí)成果,，一邊注重真題的解析與實(shí)操。大量的練習(xí)使我更加熟悉考試內(nèi)容,，在考場上更加從容自信,。終于，在高考結(jié)束后,，我迎來了如釋重負(fù)的時(shí)刻,。憑借著努力與智慧，我成功考入了心儀的大學(xué),，同時(shí)也感到了前所未有的喜悅,。

我的教育人生中，讀書是我成長的關(guān)鍵,。它教會(huì)了我堅(jiān)持不懈,、積極思考和樂觀向上的精神。在這一過程中,，我遇到了許多困難和挫折,，但正是這些經(jīng)歷讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng),。讀書讓我的世界更加廣闊,，讓我變得更有內(nèi)涵和修養(yǎng)。我深知,，讀書是通往成功的一條重要路徑,。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力讀書,，為自己的人生增添更多的色彩,。

我的教育心讀書心得篇四

暑假，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》,，收獲頗豐,。

剛剛拿到書，只隨便翻了翻,，我就被其中的許多內(nèi)容吸引住了,，有點(diǎn)相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點(diǎn)滴讀書心得敘述如下：從教以來,，我曾不斷地激勵(lì)自己,，力爭做一個(gè)教學(xué)方面過硬的教師，這也算是我的理想了。然而,，今天讀了朱教授的書,，卻發(fā)現(xiàn)自己的那點(diǎn)理想真的太渺小了。朱教授認(rèn)為,，理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;是一個(gè)自信,、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿愛心,，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師;是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師,。他的每一句話都好像是發(fā)自另一個(gè)自強(qiáng)的“我”的心聲,。而現(xiàn)實(shí)中的我，無論是哪一條都距離理想教師的目標(biāo)很遙遠(yuǎn),。

記得大學(xué)剛剛畢業(yè),，我就滿懷對(duì)教師職業(yè)的憧憬，滿懷對(duì)學(xué)生的愛,，投入到自己的新的崗位,。可是工作和學(xué)習(xí)完全是兩回事,。原來在大學(xué)里,，用功點(diǎn)，成績就可以考好,，而如今功也下了,，可就是不見有多大起色。由于受大學(xué)教育的影響,，我覺得與學(xué)生相處應(yīng)該是朋友關(guān)系(這話完全是對(duì)的),，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的學(xué)生平等相處,。應(yīng)該說這沒什么不合適的,，可誰知在此期間，就有個(gè)別搗蛋鬼出來搗亂,，偏偏和你唱反調(diào),。于是,，我不得不改變一開始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對(duì)學(xué)生既要有表揚(yáng)還要有批評(píng),。從那時(shí)起,，我才真正認(rèn)識(shí)到,，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生點(diǎn)壓力與嚴(yán)厲,，是很必要的。是因?yàn)槲抑垃F(xiàn)實(shí)是最真實(shí)的,，溫室里的花朵終究經(jīng)不起風(fēng)雨,，更長不成參天大樹。

回想自己這幾年來的教學(xué)經(jīng)歷,，不能不說自己也犯了朱教授所提到的錯(cuò)誤,，我也自認(rèn)為自己是愛學(xué)生的,，可是真正的愛是什么樣的呢?難道是毫無情面的指責(zé)和苛求嗎?回答是否定的,。真正的愛學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生充滿了希望,，該寬容的時(shí)候,，多寬容學(xué)生，耐心去教導(dǎo)他們,。

總之,，朱教授的《我的教育理想》以其樸實(shí)的語言,，豐富,、充實(shí)的內(nèi)容，充滿了哲理的思辨深深地吸引了我,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)在許多方面多多借鑒其中的好的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo),，為我所用，爭取早日成為受學(xué)生愛戴的好教師,。我期待著這一天的到來。

我的教育心讀書心得篇五

在我接觸讀書的過程中,，我深深體會(huì)到了讀書對(duì)于教育的重要性,。讀書不僅僅是獲取知識(shí),，更是拓寬思維,，培養(yǎng)品格的一種方式,。通過讀書,，我能夠接觸到各種世界,、各種文化,，從中汲取智慧，從而提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì),。下面就讓我從五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)于讀書心得體會(huì)教育的理解。

首先,，讀書可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高自己的信息獲取能力。閱讀對(duì)于一個(gè)人來說就像是一種運(yùn)動(dòng),，通過不斷地讀書鍛煉自己的閱讀能力,，可以更加敏銳地抓住作者的觀點(diǎn)，理解作者的意圖,。讀書是一個(gè)慢下來的過程,，一本書需要耐心細(xì)致的品味,，從而塑造出一種平和而領(lǐng)悟的心態(tài)。當(dāng)我們讀書時(shí),，我們不僅僅是從書中獲取知識(shí),，更是與作者的思想和世界對(duì)話。通過讀書,，我們可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并且提高我們的信息獲取能力,。

其次，讀書可以培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力,。讀書時(shí)，我們會(huì)接觸到各種不同的觀點(diǎn)和思維方式,，從而可以學(xué)會(huì)思考問題、分析問題,。通過讀書,，我們可以學(xué)到不同的見解和思考方式，從而培養(yǎng)出自己的批判思維能力,。并且,，讀書也可以啟發(fā)我們的創(chuàng)新思維。書中的人物和情節(jié),，常常能夠給我們帶來不同的啟示,，激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力,。讀書是一種思考的過程,，通過不斷地讀書,，我們可以不斷地培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新能力。

再次,，讀書可以培養(yǎng)出良好的情緒管理能力和心態(tài)調(diào)節(jié)能力,。讀書是一種與自己的對(duì)話和心靈的交流。通過讀書,，我們可以學(xué)會(huì)寬容和理解，培養(yǎng)自己的同理心和共情能力,。同時(shí),，讀書也可以給我們帶來快樂和安慰，讓我們的內(nèi)心得到平靜和冷靜,。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中,，讀書是我們調(diào)節(jié)情緒和釋放壓力的一種方式。通過讀書,，我們可以慢下來,，與自己對(duì)話，以及體驗(yàn)生活中的美好和人生的多樣性,。

最后，讀書可以塑造我們的品格和價(jià)值觀,。通過閱讀名著和哲學(xué)著作,，我們可以接觸到各種不同的思想和人文精神，從而涵養(yǎng)自己的品格,。書中的人物和情節(jié),，常常能夠給我們帶來啟示和自省,，讓我們思考自己的行為和價(jià)值觀。通過讀書,，我們可以擺脫表面的功利和陷入過度追求物質(zhì)的泥潭,，更加關(guān)注內(nèi)心和靈魂的成長，從而塑造出獨(dú)特而優(yōu)秀的品格和價(jià)值觀,。

綜上所述,，讀書是一種重要的教育方式和修養(yǎng)方式。通過讀書,，我們可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，提高信息獲取能力；可以培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新能力,，提升自己的思考和分析能力,；可以培養(yǎng)情緒管理和心態(tài)調(diào)節(jié)能力，使內(nèi)心得到平靜和冷靜,；可以塑造品格和價(jià)值觀,，培養(yǎng)自己的審美觀和人文精神。因此,，我堅(jiān)信讀書對(duì)于教育的重要性,，也會(huì)一直努力不斷地讀書，不斷地豐富自己,，提高自己,，成為一個(gè)有內(nèi)涵、有思想的人,。

我的教育心讀書心得篇六

《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書,。拜讀之后,我對(duì)“我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的精神”這句話印象很深，感受頗多?，F(xiàn)就其中的兩點(diǎn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),。

1.朱永新說，我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師。我深有同感,，完全贊同他的觀點(diǎn),。確實(shí)，現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)顯著特征是競爭，但別忘了,，競爭的基礎(chǔ)是合作,。社會(huì)是這樣,，教師職業(yè)也是這樣,，一個(gè)不善于合的教師，他走不了多遠(yuǎn),。有不少教師個(gè)人素質(zhì)很好,，但是缺乏合作精神，不懂得或不善于與別的老師合作,，孤軍奮戰(zhàn),，即使自己再努力，花再多的力氣,，也不會(huì)有多大的出息,。教師與教師要合作，教師與學(xué)生要合作,，教師與家長要合作,，教師與校長要合作。在競爭中善于合作的教師,。才是一個(gè)好教師,，才能實(shí)現(xiàn)自己的教育抱負(fù)。我們學(xué)校這幾年在教育教學(xué)上取得那么大的成績,，其中一個(gè)重要的原因,，就是我們學(xué)校教師是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的集體。

2.朱永新說,，我心中理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心的教師，愛教育,，是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)，所以要成為一位成功的教師,，首先就是要熱愛自己所從事的教育事業(yè),，你不愛這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛你,。你不愛教師這個(gè)職業(yè),，你就不能從教師這個(gè)職停業(yè)整頓中獲得樂趣。還有,，要成為一位成功的教師,，還要熱愛自己的學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛心，沒有愛心,，不是擔(dān)任教書育人的角色,，當(dāng)孩子們非常正常，非常優(yōu)秀的時(shí)候,，我們要去肯定他們,，激勵(lì)他們，既使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,，其他方面表面不怎么好的時(shí)候,，也要耐心去幫助他們，愛他們,，不要他們一有缺點(diǎn)就對(duì)他們有怨氣,。這不是一個(gè)教育者的角色。所以,。我現(xiàn)在體會(huì)到,，要做好一位教師很重要的一點(diǎn)是要有愛心，只有在愛的基礎(chǔ)上,，很多問題都會(huì)解決,。

這句話透出了一個(gè)有愛心的教師的真諦——學(xué)會(huì)辨證地嚴(yán)格和去愛一個(gè)學(xué)生。

我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。蘇霍姆林斯基說,，孩子在離開學(xué)校的時(shí)候帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對(duì)未來社會(huì)的理想的追求,。我們所做的一切都是為孩子的未來做準(zhǔn)備,，讓學(xué)生在感嘆“外面的世界很精彩”的時(shí)候,，也享受著“學(xué)校的生活很多彩”。

我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰教師,。教師需要一種理想,，能否達(dá)到則是一個(gè)結(jié)果問題。因?yàn)槿烁饔兄?，我不能勉?qiáng)自己一定要有成為理想的教師,，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個(gè)理想下指導(dǎo)教學(xué)工作,。我在順境時(shí)付諸我的理想,，我在逆境中時(shí)我堅(jiān)持我的理想,，我可能一生在追逐這個(gè)理想，即便是這樣,，我也感到滿足幸福,。

最后，從書中深刻體現(xiàn)了一個(gè)好的教師應(yīng)該胸懷理想,，充滿詩意,，還要善于認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自己。到哪,，我們都要自信,，甚至是“驕傲”,，我們要能夠感受到,，自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。一個(gè)人可以在交往中適當(dāng)自貶,，卻不可在內(nèi)心深處自貶。一個(gè)人永遠(yuǎn)不會(huì)超過他追求的目標(biāo),，同樣,，一個(gè)人也永遠(yuǎn)不會(huì)超過對(duì)自己的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他的自信;摧毀人,，就是摧毀他的自信。朱永新教授認(rèn)為一個(gè)人的成功有兩個(gè)重要前提：一是追求成功,，二是相信自己能夠成功,。從這個(gè)意義上說，人的生涯設(shè)計(jì)就是不斷設(shè)計(jì)發(fā)展藍(lán)圖,，不斷超越自我的過程,。超越自我的過程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思的過程,，在網(wǎng)上,，我?guī)缀趺刻於汲闀r(shí)間參與話題的討論，在思維的碰撞和智慧的交鋒中使自己的認(rèn)識(shí)得到提升,，一個(gè)人除了工作和生活,，再忙也不能少了學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間，因?yàn)檫@是創(chuàng)造性工作,、高效率工作的前提,。

我的教育心讀書心得篇七

作為一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生和現(xiàn)在的教育工作者，我一直深受讀書的熏陶和啟發(fā),。讀書不僅是我人生中最重要的一段經(jīng)歷,，也給予我寶貴的知識(shí)和智慧,。在我的教育人生中，讀書是一條重要的道路,，讓我獲得成長和進(jìn)步,。在這篇文章中，我將分享我在讀書過程中的心得體會(huì),。

第一段：讀書開啟智慧之窗

讀書對(duì)于我的教育人生起到了關(guān)鍵的作用,。當(dāng)我還是個(gè)年幼的孩子時(shí)，父親給我一本《紅樓夢(mèng)》的童話版,，通過閱讀,，我進(jìn)入了一個(gè)陌生而神奇的世界。那是我第一次接觸到文學(xué)作品,，它們不僅拉近了我與父親之間的距離,，也開啟了我的智慧之窗。逐漸地,，我從蒙昧無知走向明理,，從幼稚可笑走向聰明機(jī)智。閱讀不僅幫助我增長知識(shí),，還培養(yǎng)了我的思維能力和觀察力,。我時(shí)常意識(shí)到，讀書是我人生的指南針,，是通向成功的橋梁,。

第二段：讀書豐富人生閱歷

讀書不僅讓我變得更加有智慧，還讓我擁有豐富的人生閱歷,。通過書中的故事和人物,，我深入了解了人性的復(fù)雜性和世界的多元性。例如,，在閱讀《人生感悟》這本書時(shí),，我學(xué)會(huì)了如何從別人的角度思考問題，如何更好地理解和包容不同的觀點(diǎn),。與此同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到人生的不易，明白了努力和堅(jiān)持的重要性,。每次讀完一本書,，我都會(huì)有一種身臨其境的感覺，仿佛親身經(jīng)歷了書中的故事,。這種身臨其境的體驗(yàn)讓我更加深入地理解世界,，更加堅(jiān)定自己的立場和信念。

第三段：讀書開拓人生思維

讀書不僅讓我感受到人生的多樣性,，還開拓了我的思維方式,。在我閱讀的過程中,，我常常會(huì)遇到新的思維方式和觀點(diǎn)，這些思維方式和觀點(diǎn)對(duì)我而言是全新的,。通過閱讀,，我不斷學(xué)習(xí)不同的思維模式，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中,。例如,，我讀過一本關(guān)于創(chuàng)新思維的書籍，從中學(xué)會(huì)了如何打破固有的思維模式,，從而提出新穎的觀點(diǎn)和方法,。這種思維的開拓讓我在解決問題或面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)更加靈活和創(chuàng)造性。

第四段：讀書塑造人格和價(jià)值觀

讀書不僅開啟智慧之窗,，豐富人生閱歷,，還塑造了我的人格和價(jià)值觀。通過閱讀文學(xué)作品,，我學(xué)會(huì)了感同身受,，珍愛生命,。通過閱讀哲學(xué)和宗教類書籍,，我明白了人生的意義和價(jià)值在于自我實(shí)現(xiàn)和奉獻(xiàn)他人。通過閱讀歷史書籍,，我從中汲取了勇氣和毅力,，明白了困難并不可怕，只要勇往直前,，就一定能克服困難,。這些讀書經(jīng)歷不僅讓我更加熱愛生活，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值和意義在于不斷追求進(jìn)步和成長,，奉獻(xiàn)他人,。

第五段：讀書是我人生的伴侶和指南

總而言之，讀書是我人生中最為重要的一段經(jīng)歷,。通過讀書,，我開啟了智慧之窗，豐富了人生閱歷,，開拓了思維方式,，并塑造了我的人格和價(jià)值觀。讀書不僅是我人生的伴侶,，也是我人生的指南,。我相信，只要我持續(xù)努力讀書,，不斷吸取知識(shí)和智慧,，我就能在教育生涯中取得更大的成就,，并幫助更多年輕人實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讀書是一次又一次的歷險(xiǎn),，一次又一次的探索,，也是一次又一次的成長和進(jìn)步。正是這些讀書的經(jīng)歷,，使得我的教育人生更加充實(shí)和有意義,。