每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

我的教育心讀書(shū)心得體會(huì)篇一

晨誦,，在生命的黎明，你讓兒童吟誦什么,？前幾十年兒童晨間機(jī)械地背誦課文的晨讀,，引發(fā)了極大多數(shù)人的反對(duì)，然后,，讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，英語(yǔ)晨讀等替代性課程便應(yīng)運(yùn)而生,。新教育實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,，晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識(shí)，不是為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，而在于豐富兒童當(dāng)下的生命,，在于通過(guò)晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習(xí)誦,、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩,、優(yōu)美及音樂(lè)感,。說(shuō)得通俗一些，就是說(shuō),，晨誦不是背誦而是朗誦，或者說(shuō)是美誦,。在朗誦的`時(shí)候去感受祖國(guó)語(yǔ)言的音樂(lè)美,，節(jié)奏美，去領(lǐng)略詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美好情感,，從而激發(fā)孩子的積極性,、自信心，或者說(shuō)得更單純一點(diǎn),，就是帶給孩子一個(gè)好心情,，讓孩子能滿(mǎn)懷激情地投入一天的學(xué)習(xí)。晨誦課的一個(gè)關(guān)鍵詞就是“感染”,，當(dāng)我們要帶給孩子一首詩(shī)的時(shí)候,，首先要找到詩(shī)歌與自己生命體驗(yàn)最為接近的切入點(diǎn),，把詩(shī)歌編織在自己的生命中,，讓它成為自己的詩(shī)，這樣的話或許你的普通話不是很過(guò)關(guān),，或許你的朗誦技巧也不是很高超，但是你朗誦出來(lái)的詩(shī)情一定是最真,。然后帶著這樣的生命體驗(yàn)把這首詩(shī)讀給孩子聽(tīng),，去感染孩子，進(jìn)而再去幫助孩子尋找貼近他們生命的切入點(diǎn),，也就是與孩子當(dāng)下的生命結(jié)合,。所以,，新教育實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)的晨誦,，是一個(gè)結(jié)合了古典詩(shī)詞、兒歌與兒童詩(shī),、晨間誦詩(shī)的復(fù)合課程,。詞句優(yōu)美、兒童在吟誦時(shí)可以感受與理解,、傳遞人類(lèi)美好的愿望與情愫,，這是新教育晨誦的三個(gè)基本特點(diǎn)。在我們自己的 教學(xué)中,，我們可以利用我們的《經(jīng)典讀本》作為晨誦的素材,。

2、午讀――閱讀屬于自己的童年書(shū)籍

一本豐富的書(shū),，永遠(yuǎn)不可能把它讀透,，無(wú)法把任何問(wèn)題都解決。午讀最大的作用,，是為孩子的精神世界提供豐富的智力背景,。孩子讀書(shū)的時(shí)候，很多主題會(huì)被他運(yùn)用到自己的生活中去,。當(dāng)他在生活中遭遇這些問(wèn)題的時(shí)候,，他會(huì)想起這些經(jīng)歷,，從而做出最為正確的決策。關(guān)于這一點(diǎn)我們不難做到,，我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)圖書(shū)角,，我們可以好好利用?？梢宰屆恳晃缓⒆泳枰槐緯?shū),，中午課前時(shí)間讓孩子們讀讀課外書(shū)。學(xué)生在讀的過(guò)程中,，把精彩的詞句,、段落摘抄在午讀摘抄本上，之后反復(fù)琢磨,、體味,，為寫(xiě)作積累素材，達(dá)到了讓經(jīng)典走進(jìn)學(xué)生記憶,，流淌到筆尖的效果,，美麗的童書(shū)伴隨著師生一路歡歌一路笑語(yǔ)，潛移默化地熏陶著孩子們的心靈,，滋潤(rùn)著孩子們的童年,，呵護(hù)孩子們?cè)诼L(zhǎng)的人生旅途中保持著純真、快樂(lè)和勇氣,。

3、暮省――編織有意義的生活

暮省指的是學(xué)生隨筆,、日記,，以及師生通過(guò)日記、書(shū)信等手段,，相互編織有意義的生活,。用日記記錄成長(zhǎng)，親子之間,、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵(lì),、撫慰。一個(gè)學(xué)期下來(lái)部分孩子們的寫(xiě)作有了很大的變化,，同時(shí)也拉進(jìn)了我與學(xué)生之間的距離,。

早晨，天真純潔的兒童詩(shī),，為同學(xué)們開(kāi)啟黎明的歌喉,；中午，同學(xué)們暢游書(shū)海,，采集書(shū)中甜蜜的花粉,；傍晚,，同學(xué)們通過(guò)日記、讀書(shū)抄報(bào),、讀書(shū)心得,、讀寫(xiě)繪、匯編詩(shī)集等等作品,，反思一天的學(xué)習(xí),、生活，留下暮省的足跡,。

“晨誦―午讀―暮省”,，是一種新的學(xué)校教育方式，也是一種兒童新的生活方式,。這種新的生活方式強(qiáng)調(diào)的是一種師生交往的生活,，一種共讀、共寫(xiě),、共同生活的新生活方式,。在這種方式下，師生關(guān)系改變了,，老師學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)欣賞,，學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了做教育,。孩子們?cè)谶@種新的生活方式中,，找到了自信，找到了快樂(lè),，得到了改變,。作為一種新方式，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要試著去運(yùn)用,，并不斷在運(yùn)用中得到新發(fā)現(xiàn),。

總之，通過(guò)晨誦,、午讀,、暮省，我們要努力為孩子開(kāi)辟一條讓生命更為豐富,、更為精彩的道路,；我們要努力播撒閱讀的種子，喚醒每個(gè)孩子心靈中的美好與神奇,；我們要努力去做這件讓世界更美麗的事,。當(dāng)然這條路上將布滿(mǎn)荊棘，可我有信心帶領(lǐng)孩子們走上另一條享受的讀書(shū)之路,。

我的教育心讀書(shū)心得體會(huì)篇二

作為一個(gè)普通的學(xué)生,，我一直相信讀書(shū)能夠改變命運(yùn),。在我的教育人生中，讀書(shū)對(duì)我產(chǎn)生了重要的影響,。通過(guò)閱讀,，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，更培養(yǎng)了自己的思考能力和人生觀,。這篇文章將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)展示我在教育人生中的讀書(shū)心得體會(huì),。

首先,，讀書(shū)讓我開(kāi)闊了眼界,。通過(guò)讀各種各樣的書(shū)籍，我能夠了解到世界的多樣性和豐富性,。我讀過(guò)的名著,、科普書(shū)籍、傳記等,，讓我認(rèn)識(shí)到不同人的思想和生活方式,，并且理解到了自己在世界的位置。例如,，通過(guò)讀一些成功人士的傳記,，我意識(shí)到成功是需要努力和付出的，并且也激勵(lì)我努力追求自己的目標(biāo),。讀書(shū)讓我看到了世界的寬廣,，激發(fā)了我對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的渴望。

其次,，讀書(shū)提高了我的思考能力,。閱讀是一種思考的過(guò)程，通過(guò)讀書(shū),，我學(xué)會(huì)了分析和思考問(wèn)題。在閱讀過(guò)程中,，我常常會(huì)思考書(shū)中的觀點(diǎn)是否正確,，是否合理，從而培養(yǎng)了自己的批判性思維能力,。此外,，閱讀也讓我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題的多樣性。同一本書(shū)不同的人有不同的理解,，通過(guò)與他人進(jìn)行討論,，我能夠從其他人的角度看待問(wèn)題，并且從中獲得更多的啟發(fā),。讀書(shū)的過(guò)程中,，我思考的不僅是書(shū)中的內(nèi)容,，更是如何將所讀的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

第三,，讀書(shū)豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)閱讀各種不同類(lèi)型的書(shū)籍，我能夠了解到不同的文化和歷史背景,。這些知識(shí)豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn),，讓我更加成熟和理智。例如,，我通過(guò)讀歷史書(shū)籍,，了解到歷史上的各種沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我更加懂得和平的重要性,。通過(guò)讀文學(xué)作品,，我感受到了文學(xué)的情感和思想，也培養(yǎng)了自己的情緒調(diào)節(jié)能力,。讀書(shū)豐富了我的人生視野,，讓我更加深入地了解世界和人性。

第四,，讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性,。讀書(shū)不僅拓寬了我的眼界，也讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值,。通過(guò)閱讀,，我了解到知識(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。知識(shí)是一種武器,，它賦予人力量和智慧,。通過(guò)知識(shí)，我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，找到適合自己的人生道路,。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)越來(lái)越重要,，它是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ),。通過(guò)讀書(shū)，我認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí),，不斷追求知識(shí),，才能在未來(lái)社會(huì)中有更好的發(fā)展和生活。

最后,，讀書(shū)給我?guī)?lái)了快樂(lè),。讀書(shū)是一種享受和樂(lè)趣，它能夠讓我忘記一切的煩惱和壓力,。在閱讀的過(guò)程中,，我能夠沉浸于作者的筆觸,，與書(shū)中的人物一同經(jīng)歷各種故事和冒險(xiǎn)。這種體驗(yàn)讓我感到愉悅和滿(mǎn)足,，也讓我在繁忙的生活中找到了片刻安寧,。讀書(shū)是我生活中不可或缺的一部分，它讓我感到快樂(lè)并且給予了我精神上的力量,。

綜上所述,，我的教育人生中讀書(shū)的心得體會(huì)是多方面的。讀書(shū)開(kāi)闊了我的眼界,，提高了我的思考能力,，豐富了我的人生經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性,，并且給予了我快樂(lè)和滿(mǎn)足,。通過(guò)讀書(shū)，我相信我可以迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),，并且實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),。我將繼續(xù)閱讀，不斷學(xué)習(xí),，為自己的教育人生增添更多的色彩和意義,。

我的教育心讀書(shū)心得體會(huì)篇三

作為一名教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深知閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,。在這些年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中,，我不斷地閱讀各種有關(guān)教育學(xué)的著作，并從中汲取道理,，逐漸形成了自己的閱讀與學(xué)習(xí)方式,。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，分享一下我的讀書(shū)心得體會(huì),。

第一段：創(chuàng)造適合自己的閱讀環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于閱讀的影響是非常大的。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我更喜歡一些比較安靜的環(huán)境,，可以讓自己更加專(zhuān)注于閱讀。因此,，我經(jīng)常會(huì)選擇適合自己的地方進(jìn)行閱讀，例如在圖書(shū)館,、靜謐的咖啡廳或自己的學(xué)習(xí)空間等,，以此創(chuàng)造一個(gè)舒適的閱讀氛圍，避免外在干擾,，提高自己的閱讀效率,。

第二段：注重閱讀理解,，運(yùn)用讀書(shū)筆記

閱讀并不是單純地看完一本書(shū)，更重要的是吸收,、理解和應(yīng)用書(shū)中的知識(shí),。為了更好地掌握閱讀材料，我在閱讀過(guò)程中經(jīng)常會(huì)做些筆記,。筆記的內(nèi)容包括我對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)的理解和思考,，對(duì)書(shū)中生詞、專(zhuān)有名詞和人名的注解等,。通過(guò)做筆記,，我可以更好地把握書(shū)中的重要觀點(diǎn)，同時(shí)也可以幫助我加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的印象,。

第三段：深入思考,，提出問(wèn)題與討論

閱讀對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)不斷思考、不斷提出問(wèn)題的過(guò)程,。在閱讀過(guò)程中,，我會(huì)不斷地思考、提出問(wèn)題,，甚至與同學(xué)們進(jìn)行一些討論,，從而更好地理解書(shū)中的觀點(diǎn)。同時(shí),，這種分享與討論也可以拓寬我的學(xué)習(xí)思路,，從不同角度看待問(wèn)題，提高自己的思辨能力,。

第四段：多角度,、多層面的閱讀

閱讀對(duì)于教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。因此,，我會(huì)在閱讀的時(shí)候多角度,、多層面地思考問(wèn)題。我會(huì)根據(jù)自己的需要,，選擇閱讀的角度,，例如，可以從教育的社會(huì),、歷史,、政治、文化,、心理,、管理等角度去讀書(shū)，以此能更好地應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

第五段：將閱讀運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中

閱讀的最終目標(biāo)是為了更好地將學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中去,，因此我不僅關(guān)注閱讀自身,，還會(huì)在閱讀后將理論應(yīng)用到實(shí)際，通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng),。如此一來(lái),，讀書(shū)不僅是一種學(xué)術(shù)的活動(dòng)，更體現(xiàn)了它的實(shí)際性和應(yīng)用性,。

總之,，在教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，閱讀是非常重要的一環(huán),。不斷優(yōu)化自己的閱讀方式,，建立符合自己特點(diǎn)的閱讀環(huán)境，注重閱讀理解并結(jié)合讀書(shū)筆記,，進(jìn)行多角度,、多層面的閱讀，還要能將學(xué)習(xí)理念運(yùn)用到實(shí)際中去,。通過(guò)不斷的閱讀,，我相信自己定能成為一名全面的教育學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

我的教育心讀書(shū)心得體會(huì)篇四

要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧,，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，恐怕一缸水、一池水都是不行的了,，而應(yīng)該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流,！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué),、有所獲,！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢,？這就要求：一要勤于讀書(shū),，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈,，不會(huì)枯竭,，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū),、讀書(shū),、再讀書(shū),。”

作為一名教師,，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述,。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師,；是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師,；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng),、不向挫折彎腰的教師,。

總之，我讀了這本書(shū),，感受很深,，引起的我的思考，以前我是非常喜歡看教育類(lèi)的書(shū)籍,，但在這幾年沒(méi)怎么看過(guò),，是因?yàn)闆](méi)有，可現(xiàn)有了,，我就看看,，不管是那么忙，我在休息時(shí)都會(huì)看看,，從中學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn),，有些隨機(jī)帶到教學(xué)活動(dòng)中去。了解當(dāng)前教育的須要,，特別是這本《我的教育理想》,，我讀的幾次，感受很深，受益非淺,。

我的教育心讀書(shū)心得體會(huì)篇五

今天讀了朱永新教授《我的教育理想》中我心中的理想德育一章,，書(shū)中提到要重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話,。

許多的文學(xué)著作和社會(huì)科學(xué)作品本身就具有強(qiáng)大的感染力,，滲透著一種無(wú)形的德育力量。如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū),，那么他會(huì)從書(shū)籍中得到心靈的慰藉,，從書(shū)籍中尋找生活的榜樣，從書(shū)籍中凈化自己的心靈,。書(shū)中的人物往往就成為他生活的旗幟,，書(shū)中的道理往往就成為他人生的坐標(biāo)。

比如你去討論什么是美,，什么是善,，那么去看看雨果的《巴黎圣母院》《悲慘世界》，去讀讀《簡(jiǎn)愛(ài)》《鋼鐵是怎樣煉成的》《平凡的世界》,，通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀的作品,，必然會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的心靈撞擊，這種內(nèi)化的道德教育力量是其他方式難以企及的,。

反思我們的教育,，總是以成績(jī)論好壞，絕大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

學(xué)生階段是人生讀書(shū)的黃金時(shí)光,，所以我們一定要建立起“書(shū)香班級(jí)”、營(yíng)造“書(shū)香校園”,、評(píng)選“讀書(shū)之星”,，讓學(xué)生處于書(shū)香的氛圍中，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū),，這已經(jīng)不僅僅是一種單純的讀書(shū)行為，對(duì)學(xué)生也是一種無(wú)形的德育教育,。

我的教育心讀書(shū)心得體會(huì)篇六

暑假,，我有幸拜讀了朱教授的《我的教育理想》，收獲頗豐,。

剛剛拿到書(shū),，只隨便翻了翻，我就被其中的許多內(nèi)容吸引住了,，有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),。下面我就將自己的點(diǎn)滴讀書(shū)心得敘述如下：從教以來(lái),，我曾不斷地激勵(lì)自己，力爭(zhēng)做一個(gè)教學(xué)方面過(guò)硬的教師,，這也算是我的理想了,。然而，今天讀了朱教授的書(shū),，卻發(fā)現(xiàn)自己的那點(diǎn)理想真的太渺小了,。朱教授認(rèn)為，理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信,、自強(qiáng),，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師;追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)善于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師;是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)，不向挫折彎腰的教師,。他的每一句話都好像是發(fā)自另一個(gè)自強(qiáng)的“我”的心聲,。而現(xiàn)實(shí)中的我，無(wú)論是哪一條都距離理想教師的目標(biāo)很遙遠(yuǎn),。

記得大學(xué)剛剛畢業(yè),，我就滿(mǎn)懷對(duì)教師職業(yè)的憧憬，滿(mǎn)懷對(duì)學(xué)生的愛(ài),，投入到自己的新的崗位,。可是工作和學(xué)習(xí)完全是兩回事,。原來(lái)在大學(xué)里,，用功點(diǎn)，成績(jī)就可以考好,，而如今功也下了,，可就是不見(jiàn)有多大起色。由于受大學(xué)教育的影響,，我覺(jué)得與學(xué)生相處應(yīng)該是朋友關(guān)系(這話完全是對(duì)的),，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的學(xué)生平等相處,。應(yīng)該說(shuō)這沒(méi)什么不合適的,，可誰(shuí)知在此期間,，就有個(gè)別搗蛋鬼出來(lái)?yè)v亂，偏偏和你唱反調(diào),。于是,，我不得不改變一開(kāi)始的那種和藹可親的形象，逐漸主張對(duì)學(xué)生既要有表?yè)P(yáng)還要有批評(píng),。從那時(shí)起,，我才真正認(rèn)識(shí)到，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生點(diǎn)壓力與嚴(yán)厲,，是很必要的,。是因?yàn)槲抑垃F(xiàn)實(shí)是最真實(shí)的，溫室里的花朵終究經(jīng)不起風(fēng)雨,，更長(zhǎng)不成參天大樹(shù),。

雖然已經(jīng)看完了書(shū)，但有這么一段話,，總是在我腦中浮現(xiàn)：“我們的不少教師,，沒(méi)有愛(ài)心，不是擔(dān)任教書(shū)育人的角色,，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù);不是肯定成績(jī),，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，當(dāng)孩子們非常正常,、非常優(yōu)秀的時(shí)候,，教師不去肯定他們，激勵(lì)他們,，而是將他的問(wèn)題‘放大化’,。因此，我覺(jué)得我們很多教師扮演的就是一個(gè)‘劊子手’的角色,。在我們教師的手上,，不知道失去多少諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，也不知道失去多少魯迅,、郭沫若,，不知道失去多少非常優(yōu)秀的人才?！?/p>

回想自己這幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,，不能不說(shuō)自己也犯了朱教授所提到的錯(cuò)誤，我也自認(rèn)為自己是愛(ài)學(xué)生的,，可是真正的愛(ài)是什么樣的呢?難道是毫無(wú)情面的指責(zé)和苛求嗎?回答是否定的,。真正的愛(ài)學(xué)生，就要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了希望,，該寬容的時(shí)候,，多寬容學(xué)生,，耐心去教導(dǎo)他們。

總之,，朱教授的《我的教育理想》以其樸實(shí)的語(yǔ)言,，豐富、充實(shí)的內(nèi)容,，充滿(mǎn)了哲理的思辨深深地吸引了我,。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)在許多方面多多借鑒其中的好的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo),，為我所用,，爭(zhēng)取早日成為受學(xué)生愛(ài)戴的好教師。我期待著這一天的到來(lái),。

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我的教育心讀書(shū)心得體會(huì)篇七

在我的教育教學(xué)思想中，所思考的就是學(xué)校,、教師、學(xué)生三個(gè)主體,，定位什么樣的學(xué)校,，培育什么樣的`教師，培養(yǎng)什么樣的學(xué)生關(guān)系到學(xué)校教育的成敗,。我認(rèn)為,，學(xué)校應(yīng)該是樂(lè)園型的，孩子們樂(lè)學(xué),，老師們樂(lè)教,，在這樣的環(huán)境中，人人都感覺(jué)到溫暖,，個(gè)個(gè)都神采奕奕,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情,，充滿(mǎn)愛(ài)心,，充滿(mǎn)笑容。教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的,，在這樣一個(gè)特定的環(huán)境里,，學(xué)習(xí)是第一位的，而帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍形成的主要是教師,，教師的正面影響力對(duì)孩子而言是巨大的,，教師需要不斷學(xué)習(xí),，才能跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐,，才能讓孩子們?cè)诓粩喔碌闹R(shí)海洋里暢游。學(xué)生應(yīng)該是自主型的,，主動(dòng)的獲取，自主的選擇,，有主見(jiàn)的學(xué)習(xí),，在孩子們眼睛里能看到閃動(dòng)的靈性,，在孩子們臉上能看到滿(mǎn)足的笑容,。所以,，我提出了打造和諧純凈的樂(lè)園型學(xué)校,、輕負(fù)高效的學(xué)習(xí)型教師、樂(lè)學(xué)高能的自主型學(xué)生的目標(biāo),，這9個(gè)詞來(lái)既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對(duì)照,、總結(jié),、提升的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。下面我用3個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)詮釋我的教育教學(xué)思想：

學(xué)校教育最重要的問(wèn)題是教育環(huán)境問(wèn)題,，我們常說(shuō)的學(xué)校風(fēng)氣就是教育環(huán)境的主要體現(xiàn),。在這一問(wèn)題上，我主張用和諧一詞來(lái)概括。和諧是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和保障,。因此,，我在20xx年提出了家園的辦學(xué)理念,，把打造師生共有的精神家園作為學(xué)校全面成長(zhǎng)的基礎(chǔ),。

家園所體現(xiàn)的就是一種和諧，學(xué)校,、家庭的和諧,，學(xué)生、教師的和諧,，教師之間,、學(xué)生之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個(gè)具化性的載體,，那就是家園,，在家園的詮釋上，我確定了三個(gè)更加具體的目標(biāo)方向,，家園教育,、家園文化、家園精神,，把感恩,、承擔(dān)、分享的育德教育和表達(dá),、思考,、創(chuàng)造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容，把愛(ài)的文化,、美的文化,、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容,，把無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng),、團(tuán)結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容,，形成明確的辦學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)校工作統(tǒng)一思想,，明確方向,，勁往一處使，形成特色鮮明的校園文化,。

我們培養(yǎng)的人才,，最重要的不是現(xiàn)在能考多少分，更重要的是將來(lái)孩子的發(fā)展走向,，我們應(yīng)該把教育的眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn),，今天的教育是為了明天的成才，這也是我們實(shí)施教育的目標(biāo)和方向,。首先應(yīng)該重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，而孩子們將來(lái)能夠在社會(huì)立足、能夠不斷發(fā)展的基本能力我認(rèn)為就是三個(gè)：表達(dá),、思考和創(chuàng)造能力,，表達(dá)是人與人交往、合作,、溝通的必備素質(zhì),，也是呈現(xiàn)、釋放,、展示的基本條件,，小學(xué)階段是人表達(dá)能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，應(yīng)該在各科教學(xué)中都要進(jìn)行培養(yǎng),；思考是一個(gè)人做出選擇和判斷而付諸于行動(dòng)的前提,，也是一個(gè)人以上中作重要的基本素質(zhì)；創(chuàng)造能力則是緊跟時(shí)代發(fā)展,，不斷發(fā)展自我,，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備素質(zhì)，我覺(jué)得,，我們應(yīng)該從小就有意識(shí)培養(yǎng)孩子們的這三種素質(zhì),。也許我們所需要的素質(zhì)很多，但是我們更應(yīng)該清楚看到孩子們所需要的核心素質(zhì),，所謂花多不艷,，我們關(guān)注的多了反而都不會(huì)精致,，因此,，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有所側(cè)重，有所明確,，更好的為孩子將來(lái)的發(fā)展服務(wù),。

孩子的成長(zhǎng)，最重要的是興趣和習(xí)慣,，興趣需要保護(hù),，需要我們創(chuàng)造培育學(xué)生興趣的空間，習(xí)慣需要養(yǎng)成,，需要我們有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作體系環(huán)境,，所以，學(xué)校教育很重要的就是做事情的規(guī)范,，也就是一個(gè)依賴(lài)的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校的管理需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，教師的教育教學(xué)需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活,，也需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，如果我們按照標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施教育教學(xué)工作，孩子們的興趣就能得到培育和保護(hù),，孩子們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣就會(huì)健康的養(yǎng)成,。

我覺(jué)得，規(guī)范一方面是一種條文式的規(guī)定,，反映到實(shí)際就是學(xué)校的規(guī)章制度體系,，另一方面則是一種體系化建設(shè)，讓學(xué)校工作的每一個(gè)方面都能夠形成一個(gè)系統(tǒng),，一種體系,，一個(gè)良好的工作習(xí)慣，一種自動(dòng)運(yùn)行的機(jī)制,，學(xué)校這個(gè)大系統(tǒng)就能自動(dòng)健康的運(yùn)行,，我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境中就能夠自覺(jué)自愿的接受良好的訓(xùn)練，得到健康的發(fā)展,。

制度化建設(shè),，我覺(jué)得包括制度、規(guī)范,、辦法三個(gè)層面,，制度是具有約束力的，學(xué)校這樣的環(huán)境,，更多體現(xiàn)的是人性化的教育,，在于引導(dǎo),，允許犯錯(cuò)，不易用太多的制度去約束,，我更傾向于制定規(guī)范,，就是告訴孩子們對(duì)與錯(cuò)、好與壞,、丑與美,、從小建立起道德的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)孩子們?cè)诓粩嘧晕遗袛?、自我修正的基礎(chǔ)上規(guī)范自己的言行,，形成自己的人生觀和價(jià)值觀。

體系化建設(shè)則是趨向于工作的習(xí)慣,，在學(xué)校,，德育體系、教學(xué)教研體系,、藝術(shù)教育體系,、文化建設(shè)體系、學(xué)校管理體系是主要的內(nèi)容,，在各個(gè)體系中,，又要形成多個(gè)系統(tǒng)，就德育體系而言,，就要形成德育培育系統(tǒng),，讓德育教育者能不斷更新知識(shí)和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量,；德育活動(dòng)系統(tǒng),，從班隊(duì)會(huì)、大型活動(dòng),、常態(tài)活動(dòng)等方面形成相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)內(nèi)容,、活動(dòng)形式，避免各種變化對(duì)活動(dòng)效果的干擾,；德育媒體系統(tǒng)則是一種宣傳表?yè)P(yáng),、承認(rèn)肯定、正面引導(dǎo)的有效手段,，相對(duì)固定的專(zhuān)題,、形式、選題方向,、宣傳取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分,；德育評(píng)價(jià)系統(tǒng)更是弘揚(yáng)正氣、健康行為的重要方面,。

也許用這樣短短的時(shí)間難以把我20多年來(lái)所形成的教育思想表達(dá)全面,，但只要抓住核心,、具化內(nèi)容、科學(xué)操作,、長(zhǎng)效堅(jiān)持,，我們的教育理想一定會(huì)成為自己教育人生中開(kāi)得最艷的鮮花,。

我的教育心讀書(shū)心得體會(huì)篇八

小時(shí)候,，我對(duì)讀書(shū)抱有濃厚的興趣。我常常躲在一角,，獨(dú)自閱讀著各種各樣的書(shū)籍,。這段時(shí)間，我是真正沉浸在書(shū)海中的孩子,。經(jīng)歷了小學(xué)的六年,，我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)愈發(fā)深厚。然而,，在升入初中時(shí),，我感到自己與同齡人存在著巨大差距，這讓我有了對(duì)學(xué)海的迷茫與無(wú)助,。

二,、迷茫與掙扎的困境

初中時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，對(duì)知識(shí)的渴望逐漸增加,。但是,，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果并不理想，成績(jī)不好是令人痛苦的事實(shí),。我開(kāi)始思考自己學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度是否正確,。我在書(shū)海中游蕩，但似乎迷失了方向,。為了改善現(xiàn)狀,，我積極尋找解決方法。

三,、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法

我開(kāi)始閱讀有關(guān)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得的書(shū)籍,。通過(guò)大量的閱讀，我發(fā)現(xiàn)了一種適合我的學(xué)習(xí)方法——理解式學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)方法主要側(cè)重于理解和歸納,，而非死記硬背。我逐漸改變了以往的學(xué)習(xí)方式,，開(kāi)始注重思考和筆記,。我把知識(shí)模塊化，通過(guò)理解和歸納,，將各部分聯(lián)系起來(lái),，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,。這種學(xué)習(xí)方法極大地提高了我的學(xué)習(xí)效果，并且我重新找回了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài),。

四,、艱辛中的快樂(lè)成長(zhǎng)

隨著學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，我的成績(jī)逐漸提升,，我也逐漸找回了自信,。每當(dāng)感到困惑與挫折時(shí)，我會(huì)找到一本心靈雞湯,，慢慢品味其中的智慧和鼓勵(lì),，再次振作起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)不僅能夠獲得知識(shí),，還能夠塑造一個(gè)人的性格和價(jià)值觀,。讀書(shū)是一種精神享受，是一種心靈的洗滌,，讀書(shū)能夠讓人更加寬容,、睿智、深沉,。我的內(nèi)心逐漸變得成熟,，思維也更加清晰。我開(kāi)始對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和壓力更加從容,，積極面對(duì)生活,。

五、結(jié)出碩果的喜悅

經(jīng)過(guò)多年的刻苦努力和付出,，我終于迎來(lái)了高考,。這是一個(gè)決定我未來(lái)的重要關(guān)口,。在備考期間,，我一邊回顧自己高中三年的學(xué)習(xí)成果，一邊注重真題的解析與實(shí)操,。大量的練習(xí)使我更加熟悉考試內(nèi)容,，在考場(chǎng)上更加從容自信,。終于，在高考結(jié)束后,，我迎來(lái)了如釋重負(fù)的時(shí)刻,。憑借著努力與智慧，我成功考入了心儀的大學(xué),，同時(shí)也感到了前所未有的喜悅,。

我的教育人生中，讀書(shū)是我成長(zhǎng)的關(guān)鍵。它教會(huì)了我堅(jiān)持不懈,、積極思考和樂(lè)觀向上的精神,。在這一過(guò)程中，我遇到了許多困難和挫折,，但正是這些經(jīng)歷讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng),。讀書(shū)讓我的世界更加廣闊，讓我變得更有內(nèi)涵和修養(yǎng),。我深知,，讀書(shū)是通往成功的一條重要路徑。在未來(lái)的日子里,，我將繼續(xù)努力讀書(shū),，為自己的人生增添更多的色彩,。