無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

讀書(shū)心得筆記篇一

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，讀書(shū)作為獲取知識(shí)的一種重要途徑,，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升具有不可忽視的作用,。然而，僅僅讀書(shū)是不夠的,，讀后的心得體會(huì)以及筆記的記錄同樣重要,。借由讀書(shū)心得的整理與反思，我們能夠更好地理解書(shū)中的內(nèi)容,，理清思路,，豐富我們的各個(gè)方面，讓讀書(shū)的收獲更加經(jīng)久不衰,。

第二段：

讀書(shū)心得的撰寫(xiě)使我們更深入地思考了解書(shū)中內(nèi)容,，提煉出核心觀點(diǎn),。當(dāng)我們閱讀一本書(shū)的時(shí)候，我們會(huì)逐漸了解書(shū)中的主題和內(nèi)容,，但是僅僅靠閱讀是難以真正深入理解的,。通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)心得，我們需要對(duì)書(shū)中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行回味和厘清,，這便需要我們深入思考和分析,，以達(dá)到更深層次的理解。而在整理的過(guò)程中,，我們可以制定自己的方法來(lái)梳理思路,，提煉出核心觀點(diǎn)，這將有助于我們更好地掌握書(shū)中的知識(shí),。

第三段：

讀書(shū)心得的整理與反思使我們思維更加清晰,。當(dāng)我們寫(xiě)下讀書(shū)心得時(shí)，我們需要對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行回憶和串聯(lián),，并以自己的話語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),。這個(gè)過(guò)程需要我們對(duì)心中的思路進(jìn)行加工和整理，以便選取適合表達(dá)的方式與跳躍點(diǎn),。這種整理和反思鍛煉了我們的思維能力,，使我們的思考更加邏輯清晰，有助于我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦幸哺永碇呛蜅l理清晰,。

第四段：

讀書(shū)心得的記錄豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,。通過(guò)記錄讀書(shū)心得，我們可以將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的財(cái)富,。有時(shí)候,，我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候會(huì)遺忘一些重要的觀點(diǎn)或細(xì)節(jié)，而通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)心得,，我們可以將這些遺忘的內(nèi)容再次整理出來(lái),，使之成為我們知識(shí)儲(chǔ)備的一部分。而且,，讀書(shū)心得的記錄也是對(duì)我們自己思考的一個(gè)總結(jié)和回顧,，通過(guò)寫(xiě)作的過(guò)程，我們能夠更好地記憶和理解所學(xué)的知識(shí),。

第五段：

讀書(shū)心得也有助于我們提升自己的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平,。當(dāng)我們記錄讀書(shū)心得的時(shí)候，我們需要用自己的語(yǔ)言對(duì)所讀書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行概括和表達(dá),。這個(gè)過(guò)程是對(duì)我們自己表達(dá)能力的一種鍛煉,，我們需要通過(guò)詞句的選擇和句子的組織來(lái)清晰地展示自己的理解和觀點(diǎn)。通過(guò)不斷地記錄讀書(shū)心得,，我們可以逐漸磨練自己的寫(xiě)作水平,，提高自己的表達(dá)能力，這對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都是極其重要的能力,。

總結(jié)：

讀書(shū)心得的整理與記錄是讀書(shū)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。它不僅讓我們更深入地理解書(shū)中的內(nèi)容，鍛煉了我們的思維能力,，豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)也提升了我們的表達(dá)能力和寫(xiě)作水平。因此,，我們應(yīng)該養(yǎng)成讀書(shū)心得記錄的習(xí)慣,，不僅讓讀書(shū)有收獲，更讓讀書(shū)的收獲能夠在實(shí)踐中發(fā)揮作用,。

讀書(shū)心得筆記篇二

《老人與?！肥乾F(xiàn)代美國(guó)小說(shuō)作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說(shuō)，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說(shuō),。

小說(shuō)描寫(xiě)了一位老漁夫在海上捕魚(yú),，經(jīng)過(guò)了8天，他還沒(méi)有捕到一條魚(yú),，大家都說(shuō)他運(yùn)氣不好,，不吉利，等到第8天,，他決定去漁夫們從未去過(guò)的深海去打魚(yú),，以證明自己的能力和勇氣。在海上,，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚(yú),，它克服了重重困難，經(jīng)過(guò)艱難的搏斗,，終于在第三天早晨,，把魚(yú)叉刺進(jìn)了馬林魚(yú)的心臟。在返回的途中,，老人與到了鯊魚(yú)的五次襲擊,，他用魚(yú)叉、船槳和刀子勇敢反擊,。當(dāng)他駕駛小船回到港口時(shí),，馬林魚(yú)只剩下一幅巨大的白骨架。

永不屈服的靈魂——《老人與?！焚p析

風(fēng)吹向空寂的海面,，一個(gè)孤獨(dú)的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個(gè)大戰(zhàn)后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚(yú),，他已經(jīng)費(fèi)下了自己近乎所有的力氣,。而今,，他帶著自己捕獲的大魚(yú)航行回家，他希望運(yùn)氣的眷顧,，可那些不斷襲來(lái)的鯊魚(yú)卻讓這個(gè)老人在疲累中一次又一次的奮力作戰(zhàn),。他什么也顧不得了，他只是想保住他的魚(yú),，哪怕剩下的再少,。

海明威讓這個(gè)老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進(jìn)鯊魚(yú)的頭顱,。即使最終的結(jié)果仍是只剩下那十八英老人與?！肥乾F(xiàn)代美國(guó)小說(shuō)作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說(shuō)，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說(shuō),。

小說(shuō)描寫(xiě)了一位老漁夫在海上捕魚(yú),，經(jīng)過(guò)了8天，他還沒(méi)有捕到一條魚(yú),，大家都說(shuō)他運(yùn)氣不好,，不吉利，等到第8天,，他決定去漁夫們從未去過(guò)的深海去打魚(yú),，以證明自己的能力和勇氣。在海上,，老人發(fā)現(xiàn)了一條很大的馬林魚(yú),，它克服了重重困難，經(jīng)過(guò)艱難的搏斗,，終于在第三天早晨,，把魚(yú)叉刺進(jìn)了馬林魚(yú)的心臟。在返回的途中,，老人與到了鯊魚(yú)的五次襲擊,，他用魚(yú)叉、船槳和刀子勇敢反擊,。當(dāng)他駕駛小船回到港口時(shí),，馬林魚(yú)只剩下一幅巨大的白骨架。

當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè),，就好像打開(kāi)一個(gè)塵封已久的木箱,，里面盡藏著珍貴的古器，訴說(shuō)著曾經(jīng)的偉岸勇毅,，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中,。

我不知道未來(lái)會(huì)怎樣，我的航行究竟結(jié)果如何,，但作為一個(gè)不被擊敗的人,，你看那太陽(yáng)總是要落下去的,，但是明天——太陽(yáng)照常升起!

一艘船越過(guò)世界的盡頭，駛向未知的大海,，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟,，旗幟上，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與?！返摹?/p>

信仰可以是一個(gè)人,，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付,，如同母親對(duì)你的關(guān)照。我們?cè)心敲炊嗟睦硐胂翊蹬菖菀粯咏舆B破滅,，但仍剩下對(duì)生活與生命的信念,。去相信吧，如同沒(méi)有被欺騙過(guò)一樣,。

縱使老人一次次失敗,，他從沒(méi)有絕望過(guò)，那份淡定,，平息了一切波濤,。老漁夫，雖然老了,，倒霉,、失敗;但他仍舊堅(jiān)持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利,。這部小說(shuō)表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀,，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利,。也許結(jié)果是失敗的,，但在奮斗的過(guò)程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫,。

海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢?用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”,，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗,?！边@就是《老人與海》想揭示的哲理,。不可否認(rèn),，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候,，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架,，這都已經(jīng)無(wú)所謂了,，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò),、奮斗過(guò),，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看,，老漁夫不是最后的勝利者,，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了,，他只是帶著大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上,，也就是說(shuō)，鯊魚(yú)才是勝利者,?？墒牵诶硐胫髁x者眼里,，老漁夫就是勝利者,，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀,，但我不能被征服”,。

人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度,，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前,。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)?，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求,。它的道路漫長(zhǎng)、艱難,，而且充滿坎坷,，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者尺的魚(yú)骨架,。從老人的身上,，我們不難看出海明威想要傳達(dá)給我們的那種靈魂的尊嚴(yán)。

書(shū)中的老人曾說(shuō)：“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅,，但不能給打敗,。”這正是海明威借老人的口告訴讀者的本書(shū)的主題吧,，我想,，從此看來(lái)這本書(shū)并不是什么寓言而是一部令人折服的現(xiàn)實(shí)主義佳作。

當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè),，就好像打開(kāi)一個(gè)塵封已久的木箱,，里面盡藏著珍貴的古器，訴說(shuō)著曾經(jīng)的偉岸勇毅,，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中,。

我不知道未來(lái)會(huì)怎樣，我的航行究竟結(jié)果如何,，但作為一個(gè)不被擊敗的人，你看那太陽(yáng)總是要落下去的,，但是明天——太陽(yáng)照常升起!

一艘船越過(guò)世界的盡頭,，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無(wú)比的旗幟,，旗幟上,，舞動(dòng)著云龍一般的四個(gè)字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評(píng)價(jià)他的作品《老人與海》的,。

信仰可以是一個(gè)人,，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對(duì)你的關(guān)照,。我們?cè)心敲炊嗟睦硐胂翊蹬菖菀粯咏舆B破滅,，但仍剩下對(duì)生活與生命的信念。去相信吧,，如同沒(méi)有被欺騙過(guò)一樣,。

縱使老人一次次失敗，他從沒(méi)有絕望過(guò),，那份淡定,，平息了一切波濤。老漁夫,，雖然老了,，倒霉、失敗;但他仍舊堅(jiān)持努力,，而能在失敗的風(fēng)度上贏得勝利,。這部小說(shuō)表現(xiàn)了一種奮斗的人生觀，即使面對(duì)的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利,。也許結(jié)果是失敗的,，但在奮斗的過(guò)程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫,。

海明威為什么沒(méi)有讓老人最終勝利呢?用小說(shuō)中老人的話來(lái)說(shuō)：“一個(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的”,，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗,?！边@就是《老人與海》想揭示的哲理,。不可否認(rèn),，只要是人就都會(huì)有缺陷。當(dāng)一個(gè)人承認(rèn)了這個(gè)缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時(shí)候,，無(wú)論最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)還是一副空骨架,，這都已經(jīng)無(wú)所謂了，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了,。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過(guò),、奮斗過(guò)，難道他不是一個(gè)勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者,。從世俗勝利觀的角度看,，老漁夫不是最后的勝利者，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú),，但是最終大馬林魚(yú)還是讓鯊魚(yú)吃了,，他只是帶著大馬林魚(yú)的白骨架子回到了岸上，也就是說(shuō),，鯊魚(yú)才是勝利者,。可是,，在理想主義者眼里,，老漁夫就是勝利者，因?yàn)樗冀K沒(méi)有向大海沒(méi)有向大馬林魚(yú)更沒(méi)有向鯊魚(yú)妥協(xié)和投降,。就如音樂(lè)大師貝多芬所說(shuō)“我可以被摧毀,，但我不能被征服”。

人性是強(qiáng)悍的,，人類本身有自己的限度,，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們,，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大,，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個(gè)意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因?yàn)?，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!

讀書(shū)心得筆記篇三

作為一位愛(ài)好讀書(shū)的人,，我認(rèn)為讀書(shū)筆記是一個(gè)十分必要的工具。通過(guò)記錄下自己對(duì)于書(shū)籍的理解和感受,，不僅可以幫助我們更好地理解和吸收知識(shí),，也能讓我們?cè)谌蘸蠡貞浧疬@些書(shū)籍時(shí)更加生動(dòng)而深刻。在我的讀書(shū)筆記中,，我嘗試將作者的觀點(diǎn)和思想和自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),，從而形成一種新的思考方式。

第二段：讀書(shū)筆記的正確使用方法

讀書(shū)筆記,，一般包括書(shū)籍的主題,、內(nèi)容梗概、作者的思想觀點(diǎn)以及自己的學(xué)習(xí)體會(huì)等,。為了更加有效地利用讀書(shū)筆記,，我們需要在閱讀前和閱讀后做一些準(zhǔn)備工作。首先,，我們應(yīng)該提前大致了解書(shū)籍的背景與主題，從而更好地掌握書(shū)中的內(nèi)容,。讀書(shū)筆記的主要內(nèi)容可以根據(jù)自己的喜好靈活調(diào)整,，比如可以將每章節(jié)的主要內(nèi)容和思考總結(jié)寫(xiě)在筆記本的對(duì)應(yīng)頁(yè)碼位置上。值得注意的是,，讀書(shū)筆記并不是剪報(bào)或死板的摘抄,，而應(yīng)該是自己的思考和解讀的產(chǎn)物。

第三段：讀書(shū)筆記對(duì)于自我提升的重要性

讀書(shū)筆記在一定程度上可以提升我們的自我思考和理解能力,。通過(guò)記錄對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的觀點(diǎn)和理解,，可以幫助我們更好地思考和審視自己的思想，從而更好地發(fā)掘自己的潛力,。此外,，讀書(shū)筆記也是這個(gè)時(shí)代獨(dú)特的一種文化傳承方式，將知識(shí)和思想傳遞給下一代,。

第四段：讀書(shū)筆記在職場(chǎng)中的重要性

在職場(chǎng)中,，讀書(shū)筆記也起到了重要的作用。讀書(shū)筆記不僅可以幫助我們提升自我價(jià)值,，更可以作為我們的談資和溝通的話題,，增進(jìn)與同事之間的交流和共鳴。例如，在談?wù)撔袠I(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)研究時(shí),，通過(guò)分享自己的閱讀和思考,，不僅能更好地展示自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，更能從細(xì)節(jié)上突出自己的綜合素質(zhì),，獲得更好的職業(yè)機(jī)會(huì),。

第五段：結(jié)尾

讀書(shū)筆記是我們記錄知識(shí)和思想、提升自我和互相交流的重要工具,。通過(guò)逐漸完善自己的讀書(shū)筆記,，我們能夠在個(gè)人成長(zhǎng)的同時(shí)，更好地為社會(huì)和職場(chǎng)做出貢獻(xiàn),。因此,，讀書(shū)筆記不僅僅是一種工具和習(xí)慣，更是我們生命中的一部分,。

讀書(shū)心得筆記篇四

伴隨著新課程改革,，各種新的理念、方法成為教師的追求,。在追逐的過(guò)程中很多人覺(jué)得有“亂花漸欲迷人眼”的感覺(jué),，甚至有人感嘆“語(yǔ)文教學(xué)像霧、像雨,、又像風(fēng),。”應(yīng)對(duì)種種困惑和疑問(wèn),，作為一名一線的語(yǔ)文教師,，伴隨對(duì)新課標(biāo)的深入解讀。我覺(jué)得上簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課是正確的選擇,。

一,、簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求,，目標(biāo)就是方向,。所以，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明,。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí),、提高什么本事、關(guān)注什么情感體驗(yàn),，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn),。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控,、檢測(cè)的功能,，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。

二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)

“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”,。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),，字、詞,、句,、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒,，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休,。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶教師講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”,。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字,，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西,。

三,、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣,，構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合,，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問(wèn)題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出確定。應(yīng)當(dāng)有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文教學(xué)方法多樣,，形式各異。不管用什么樣的方法,，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)姓“語(yǔ)”,。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜,，于平淡中體現(xiàn)神奇。

讀書(shū)心得筆記篇五

讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種知識(shí)的積累和成長(zhǎng)的途徑,。讀書(shū)筆記是我們?cè)谧x書(shū)中的重要助手,，它記錄了我們?cè)陂喿x過(guò)程中的思考和感悟。讀書(shū)筆記不僅是對(duì)書(shū)本知識(shí)的記錄,，更是對(duì)于自己內(nèi)心的思考和啟迪,。在這篇文章中，我將分享我讀書(shū)筆記帶給我的心得體會(huì),。

第二段：讀書(shū)筆記帶來(lái)的思考

讀書(shū)筆記不僅僅是對(duì)于書(shū)本內(nèi)容的概述,，更是對(duì)于書(shū)本思想的深入思考,。當(dāng)我讀書(shū)時(shí)，我常常會(huì)對(duì)于作者的觀點(diǎn)進(jìn)行反思和解讀,，并在筆記中記錄下來(lái),。通過(guò)這樣的思考過(guò)程，我對(duì)于書(shū)中的觀點(diǎn)有了更深刻的理解和自己的見(jiàn)解,。這樣的思考不僅拓寬了我的思維,，也提高了我的寫(xiě)作能力。

讀書(shū)筆記不僅讓我思考,，更是給予我啟迪和對(duì)生活的指引,。通過(guò)對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的總結(jié)和歸納，我認(rèn)識(shí)到人生的許多真理和價(jià)值觀,。我從中學(xué)到了如何與人相處,、如何處理困難、如何積極面對(duì)生活等方面的智慧和真諦,。這樣的啟迪讓我在生活中更加成熟和自信,，也讓我有了應(yīng)對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)的能力。

讀書(shū)筆記對(duì)于自我反思也起到了重要的作用,。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我能夠回顧自己的成長(zhǎng)和變化，并對(duì)自己的不足做出反思和調(diào)整,。書(shū)中的智慧和教誨讓我明白了人生的意義和目標(biāo),，并對(duì)自己的長(zhǎng)處和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)反思,，我能夠更好地跟進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的行為方式和思維方式,。

第五段：讀書(shū)筆記帶來(lái)的樂(lè)趣

讀書(shū)筆記給予我一種極大的樂(lè)趣和滿足感。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我會(huì)記錄一些自己喜歡的句子,、片段或者是自己的感受和思考。當(dāng)我將這些文字記錄下來(lái)時(shí),，我感到一種滿足和成就感,。這些文字不僅讓我回憶起讀書(shū)時(shí)的心境和情感，也讓我有了一份屬于自己的寶貴資料庫(kù),。每當(dāng)我翻閱這些讀書(shū)筆記,，我都能夠回憶起當(dāng)時(shí)的情景，仿佛又重新回到書(shū)本世界中,。

總結(jié)：

通過(guò)讀書(shū)筆記,，我得到了思考、啟迪,、反思和樂(lè)趣,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，讀書(shū)筆記成為我思考和成長(zhǎng)的見(jiàn)證。它不僅推動(dòng)了我的思維,，也讓我更好地面對(duì)生活和自己,。無(wú)論是學(xué)業(yè)上的成長(zhǎng)，還是人生中的感悟,，讀書(shū)筆記都成為了我不可或缺的伙伴,。因此，我堅(jiān)信讀書(shū)筆記對(duì)于每個(gè)讀者來(lái)說(shuō)都是一份寶貴的財(cái)富,，值得我們認(rèn)真對(duì)待和珍惜,。

讀書(shū)心得筆記篇六

這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書(shū)都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和熟悉。一種牽掛,、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來(lái)臨,，日益明顯。在 隨后的校本培訓(xùn)中,，有幸聆聽(tīng)了李家成對(duì)本書(shū)的精彩導(dǎo)讀,，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余,，信手翻讀,，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子,，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候,，卻并不知道這一時(shí)期對(duì)于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇,，如何學(xué)習(xí),，如何努力。最最懵懂少年期,，正是成長(zhǎng)煩惱時(shí),。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光，我們依舊看不清,，說(shuō)不明是怎樣度過(guò)的,。等待著下課，等待著放學(xué),，等待著游戲的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了,。煩惱著作業(yè),，煩惱著考試，煩惱著大人的叱罵,，這些煩惱也早已飄搖得無(wú)影無(wú)蹤,。我的少年時(shí)代,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨 8-9 點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是屬于你們的”,。雖然這激動(dòng)人心的話語(yǔ),，曾多少次激發(fā)年少的豪情?？蓛H此而已,，我相信那時(shí)的世界從來(lái)就沒(méi)屬于過(guò)我們，相反世界老是悖離我們的意愿,，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡,，那青春的年齡。只有那年齡說(shuō)明著我們?cè)?jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話,，確實(shí)令我深有感觸,，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達(dá)出那天真快樂(lè)的真實(shí)生命形態(tài),，這是幸事!

書(shū)中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡,，也可能是天才!白癡往往很快被識(shí)別，引來(lái)更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖,、不守規(guī)矩等,，遭到更多的批評(píng)或限制。強(qiáng)求一致,，可能扼殺天才,。誰(shuí)能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才,，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來(lái)的認(rèn)識(shí),，原來(lái)我不懂，現(xiàn)在卻明白了,，只要我面對(duì)學(xué)生一天,，就必須面對(duì)學(xué)生的差異。我們很可能由于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的“偏差”,，會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣,。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量,，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!

《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話,，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺(jué)成長(zhǎng),。像是一個(gè)丟失了理想的人,，在重新找尋理想，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想,。就是像她所說(shuō)：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足,?！闭Z(yǔ)言中有由衷的深情，洋溢的激情,，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!

培根在他的《讀書(shū)論》里說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三個(gè)作用：怡情,、搏采、長(zhǎng)才,。即讀書(shū)可以陶冶情操,、增長(zhǎng)知識(shí),、開(kāi)闊視野,。即使難讀如專業(yè)、理論書(shū)籍,，我仍感激他拓展了我的視野,，豐富了我的心靈,，糾正了我的偏見(jiàn)。書(shū)籍沉默不言 , 他等待著人們的開(kāi)啟,。

盡管如此,，我仍然要毫不隱晦地說(shuō)，讀自己愛(ài)讀的書(shū),，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義,。因?yàn)楹闷妫胍私饽硞€(gè)人,，而去看有關(guān)他的書(shū),，或他寫(xiě)的書(shū)。這是我讀書(shū)的愛(ài)好,?！耙簧碓?shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”,，徐志摩懷著無(wú)限深情和熱愛(ài)稱頌的這一女子 --- 林徽因,，一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏,，我的喜悅難以言喻,。她外貌的美麗，活潑的言語(yǔ),，清新的見(jiàn)識(shí),，穿過(guò)時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻,，熱情與憂郁,，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫(xiě)盡其風(fēng)情與才華。由于她，建筑學(xué)亦變得生動(dòng),，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言,。書(shū)已看過(guò)一年,，然而對(duì)于這個(gè)人，我喜歡,。我也喜歡過(guò)一些寫(xiě)作家,，如中國(guó)新銳作家 --- 王小波?？上г谒擅H,，即悄然消逝。喜歡他書(shū)的人,，近年來(lái)成幾十,、幾百倍增加。我衷心希望他的書(shū)能地久天長(zhǎng),。

誠(chéng)信,、嚴(yán)厲、樸實(shí),、坦誠(chéng) …… 諸多品質(zhì)融于一體,，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個(gè)理想狀態(tài),。就像一種夢(mèng)想,，一個(gè)目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的,。但它是存在的,，存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。

“讀史使人明智,，讀詩(shī)使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話,，是要我們能領(lǐng)悟讀書(shū)的各種妙處,。或許各種書(shū)籍的內(nèi)在有許多相通處,，兼容并蓄,，才可顯示書(shū)的魅力，讀書(shū)人身上就有博大、精深之氣息,。曾經(jīng)有個(gè)人說(shuō)最會(huì)寫(xiě)作的,，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人。我前面提到的王小波就是其人,，我記得他是留美的理工科大學(xué)生,，文革期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，讀完一本厚厚的高等代數(shù),，在那樣黑暗的年代,。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題，把鏡子都寫(xiě)藍(lán)了,。他說(shuō)那是那么美好的歲月!

讀書(shū)心得筆記篇七

第一段：引言（200字）

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，讀書(shū)仍然是廣大人民群眾獲取知識(shí)、提升自我的最佳途徑之一,。而作為讀書(shū)的附錄,，讀書(shū)筆記則起到了更加重要的作用。本文將從讀書(shū)筆記的重要性,、讀書(shū)筆記的好處以及讀書(shū)筆記的技巧三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

第二段：重要性（200字）

讀書(shū)筆記的重要性不言而喻。在閱讀過(guò)程中,，通過(guò)記錄下閱讀的內(nèi)容,，有助于我們加深對(duì)書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。同時(shí),，讀書(shū)筆記還可以幫助我們梳理思維,，厘清邏輯，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。此外,，閱讀時(shí)常常會(huì)有一些靈感和啟發(fā)，這些靈感和啟發(fā)如果沒(méi)有及時(shí)記錄,，很容易就會(huì)遺忘,，讀書(shū)筆記則能夠幫助我們捕捉、固化這些靈感和啟發(fā),。

第三段：好處（200字）

讀書(shū)筆記的好處不僅僅在于提高閱讀效率和效果,，更在于對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)作用。通過(guò)總結(jié)歸納和思考,，我們可以更好地理解書(shū)中的思想,，建立自己的思考框架。閱讀時(shí)常常會(huì)遇到新的觀點(diǎn)和知識(shí),，讀書(shū)筆記能夠幫助我們拓寬視野,，增加知識(shí)量,。此外，讀書(shū)筆記還可以培養(yǎng)我們的思辨和批判精神,，讓我們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考,，從而形成自己獨(dú)立的見(jiàn)解。

第四段：技巧（200字）

讀書(shū)筆記的技巧也是我們需要注意的重要方面,。首先,，我們需要選擇合適的工具，比如紙質(zhì)筆記本,、電子筆記本或者書(shū)簽等，根據(jù)自己的習(xí)慣選擇最適合自己的方式,。其次,，我們需要學(xué)會(huì)提煉核心內(nèi)容，將書(shū)中的觀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了地記錄下來(lái),。同時(shí),，我們也可以用不同的顏色標(biāo)記和批注，幫助我們更好地歸類和理解,。最后,，要善于總結(jié)歸納，通過(guò)整理和梳理思維,，將碎片化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識(shí),。

第五段：結(jié)論（200字）

通過(guò)讀書(shū)筆記，我們能夠更好地理解和運(yùn)用書(shū)中的知識(shí),，提高自己的思辨能力和見(jiàn)解獨(dú)立性,。讀書(shū)筆記不僅僅是記錄，更是反思,、總結(jié)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。每一本書(shū)，每一次閱讀,，都是在與自己的對(duì)話,，是在自我完善的過(guò)程中尋找個(gè)人價(jià)值。因此,，我們應(yīng)該始終保持讀書(shū)的熱情,，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，不斷提高自己的閱讀和思考水平,。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我們將會(huì)有更加豐富的人生體驗(yàn)和更加深刻的感悟。

讀書(shū)心得筆記篇八

讀書(shū)心得筆記要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書(shū)心得筆記樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書(shū)心得筆記優(yōu)秀3篇】,，供你選擇借鑒,。

《季羨林談人生》這本書(shū)大部分是季羨林先生在八十多歲到九十多歲之間寫(xiě)的一些散文。既有對(duì)人生起伏的回憶,，也有寫(xiě)景抒情的美文,。包含了對(duì)恩師，同事的評(píng)價(jià),，對(duì)生命生活的理解,。文字平實(shí)而不華麗，反映了作者本身對(duì)待人生的態(tài)度,。

書(shū)中描寫(xiě)了自己貧苦的幼年,，在日本殖民時(shí)期的生活，在清華求學(xué)以及教書(shū)并在德國(guó)留學(xué)十年的經(jīng)歷,，以及后來(lái)的中的牛棚中的絕望和后來(lái)的榮耀,。作者本身就是一部中國(guó)二十世紀(jì)的歷史，從_十年的生活經(jīng)歷來(lái)看人生看得更加透徹,。雖然一生經(jīng)歷過(guò)大起大落,，但是作者能夠從容的面對(duì)過(guò)去的一切以及現(xiàn)在的榮譽(yù)和將來(lái)的生死。談到了自己的恩師陳寅恪以及有知遇之恩的胡適之,，當(dāng)然也有對(duì)自己的母親的遺憾和在德國(guó)的愛(ài)情的回憶,。雖然是大師級(jí)的人物，但是從文中表現(xiàn)的非常的謙虛,，而且非常的敬業(yè),，雖然是高齡，任然努力為后人留下一些知識(shí),。

整本書(shū)讀完,，發(fā)現(xiàn)人生總是有潮起潮落，但是在任何時(shí)刻都不能放棄,。發(fā)現(xiàn)作者最終的成績(jī),，離不開(kāi)他年輕時(shí)候的努力。在清華期間偶然的旁聽(tīng)課,，影響了他的一生,，在德國(guó)期間因?yàn)槎?zhàn)自己無(wú)法回國(guó)，但是正是這段時(shí)間奠定了其學(xué)術(shù)基礎(chǔ),。這個(gè)和喬布斯有類似性,，誰(shuí)知道喬布斯在大學(xué)時(shí)候旁聽(tīng)了書(shū)法課而迷上了書(shū)法，后來(lái)蘋(píng)果的字體影響了世界,。人生有很多的偶然性,，但是也有其必然性,。無(wú)論如何，努力是必須的,。這又讓我想起了游戲《第七封印》中的“主動(dòng)面對(duì)積極深入”,，任何時(shí)候都需要保持這種心態(tài)。

也許真的是“書(shū)非借不能讀”,，盡管久仰季羨林大名,，盡管《季羨林談人生》就放在案頭，我卻遲遲未能細(xì)讀,。年前在電視和網(wǎng)絡(luò)中,，聞年過(guò)耄耋的季老說(shuō)，請(qǐng)摘去他頭上的國(guó)學(xué)大師等三頂帽子,。我還和多此一舉的炒作聯(lián)系起來(lái),，至于他那句“現(xiàn)在總的是人和政通、海晏河清”(同溫總理談?wù)摦?dāng)今社會(huì)時(shí)語(yǔ)),，更是讓我等常寫(xiě)時(shí)評(píng)的憤青耿耿于懷。

帶著這種矛盾的心情,，為了完成暑假讀書(shū)筆記,。我拭去《季羨林談人生》書(shū)面上的灰塵，一篇一篇地細(xì)讀起來(lái),。

前三篇直接談人生,，季老開(kāi)宗明意，首先點(diǎn)明了寫(xiě)作的年齡背景,，卻又“謙虛”：望九之年還不清楚什么是人生,。這樣的開(kāi)頭很吸引人，一代宗師,，著作等身,，國(guó)家總理幾度探望，執(zhí)手相慶;北大不避炒作之嫌,，甚至特設(shè)“季羨林研究所”,。活到這種境地,，還一口一個(gè)“吾輩凡人老百姓”,，真讓我等倍感慚愧。

《季羨林談人生》由數(shù)十篇千字隨筆組成,。以前看到談?wù)撊松奈恼?，大都是“主義”一統(tǒng)，“口號(hào)”滿篇,，而季老先生用非常樸實(shí)的話語(yǔ)談?wù)摿巳松@不開(kāi)的酸甜苦辣,、進(jìn)退榮辱,，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，但從一個(gè)“看慣了人生百態(tài),，明了了世間春秋”的世紀(jì)老人筆下繪出,，漸覺(jué)啟迪之意非同尋常。

《愛(ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō),，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。以下是本站小編為大家精心整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記1500字,，歡迎大家閱讀，供您參考,。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站,。

《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯，是意大利著名作家,?！稅?ài)的教育》是世界兒童文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的日記體小說(shuō)，這部小說(shuō)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記,，以充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言,，記錄了孩子們?cè)谡荒曛袑W(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書(shū)故事簡(jiǎn)單,，風(fēng)格樸素,，感情濃烈，展現(xiàn)了一幅幅親子之愛(ài),、師生之情,、朋友之誼的動(dòng)人畫(huà)面，是19世紀(jì)意大利最偉大的10本小說(shuō)之一,。

小主人公安利柯是一個(gè)剛剛上三年級(jí)的學(xué)生,，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的知識(shí)分子家庭。他學(xué)習(xí)勤奮努力,，待人誠(chéng)摯友善,，安利柯的父親是位工程師，家里的條件也算是小康,，他的父母都是樂(lè)善好施的人,，常常教導(dǎo)安利柯要幫助窮人和有困難的人。有一次母親帶著安利柯去幫助一對(duì)貧窮母子,，沒(méi)想到他們正是安利柯的同學(xué)克洛西和他的母親,。

安利柯的身邊有著一群心地善良、充滿愛(ài)心的同學(xué),。班長(zhǎng)代洛西是個(gè)熱忱的孩子,，當(dāng)他得知克洛西的父親是服刑回來(lái)的人時(shí),，為了不傷同學(xué)的自尊心，他小心翼翼地保守著這個(gè)秘密,。當(dāng)面對(duì)克洛西的父親的時(shí)候,，代洛西真摯的話使這個(gè)曾經(jīng)失足的人感到了人間的真情，鼓起重新做人的勇氣,。安利柯最敬佩的同學(xué)是卡隆,，這個(gè)火車(chē)司機(jī)的兒子具有高尚的心靈，面對(duì)被欺負(fù)的弱小者他常常會(huì)挺身相助,。紳士的兒子諾比斯和賣(mài)炭人的兒子貝諦為一點(diǎn)兒小事吵架,，在開(kāi)明的家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)下，兩個(gè)孩子反而成了親密的同桌,。同學(xué)克洛西的父親因過(guò)失殺人入獄,，克洛西的母親靠沿街賣(mài)菜維持一家人的生活，但不論怎樣困苦,，母親都要讓克洛西去上學(xué),。朱利亞為了幫助父親抄寫(xiě)公文而累壞了身體，面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,，朱利亞忍受了下來(lái),，并堅(jiān)持幫助父親抄寫(xiě)公文。當(dāng)父親終于明白兒子為何身體每況愈下,，學(xué)習(xí)成績(jī)直線滑坡時(shí)，父子倆痛哭著抱在一起,。波萊科西以加倍的用功和非凡的孝心,，得到了一枚獎(jiǎng)?wù)拢倪@份榮譽(yù)令父親幡然醒悟,，從此改過(guò)自新,，成為一名勤奮的好鐵匠。

安利柯的老校長(zhǎng)是一位和藹的老人,，他的兒子當(dāng)志愿兵不幸犧牲后,，校長(zhǎng)常常帶著學(xué)生去看路過(guò)的軍隊(duì)，向軍旗行禮,，教導(dǎo)孩子們要愛(ài)國(guó),。

畢業(yè)時(shí)，安利柯好他的同學(xué)們都依依不舍地離開(kāi)了自己的老師和校長(zhǎng),，心中充滿了無(wú)限敬佩與感激之情,。父親也特意帶安利柯乘火車(chē)去探望自己44年前的小學(xué)老師，給他上了一堂“尊敬師長(zhǎng)”的好課,。

正如其書(shū)名所暗示的,，《愛(ài)的教育》宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛(ài),。一個(gè)三年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài),、姐弟之間的愛(ài),、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài),，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，使人讀起來(lái)猶如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。全書(shū)把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致,，大至國(guó)家,、社會(huì)、民族的大我之愛(ài);小至父母,、師長(zhǎng),、朋友間的小我之愛(ài)，無(wú)不包含一個(gè)“愛(ài)”字,。這個(gè)生生不息的神圣字眼,，雖沒(méi)有“驚天地、泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,，卻總讓人怦然心動(dòng),，甚至淚流滿面，提醒人們學(xué)會(huì)用一種溫暖的眼光看世界,。這本書(shū)也寄托著作者的理想,，即期望人與人之間的理解和友愛(ài)。

《愛(ài)的教育》蘊(yùn)含了正確的教育思想,，指出素質(zhì)教育的根基是“愛(ài)的教育”,，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)教師的愛(ài),、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本,，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。在全書(shū)中我們看到,，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子們循循善誘,，因材施教，在道德上堅(jiān)持高的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，在個(gè)性上允許孩子自由發(fā)展,。安利柯有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記，亞米契斯的教育思想也體現(xiàn)在這個(gè)小小的細(xì)節(jié)中,。

本書(shū)生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)了兒童的內(nèi)心世界,。兒童的所思所感并不同于成年人，本書(shū)的情節(jié)能夠使人真正地了解到孩子們對(duì)世界和環(huán)境的看法，讓我們通過(guò)一個(gè)孩子的眼光去觀察這個(gè)世界,，從而也讓我們了解孩子們的內(nèi)心世界,。

這個(gè)暑假我們對(duì)《“新基礎(chǔ)教育”論》這本書(shū)都有了不同程度的認(rèn)識(shí)和熟悉。一種牽掛,、欲罷不能的情緒隨著新學(xué)期的來(lái)臨,，日益明顯。在 隨后的校本培訓(xùn)中,，有幸聆聽(tīng)了李家成對(duì)本書(shū)的精彩導(dǎo)讀,，目睹了他充滿激情與智慧的學(xué)者風(fēng)范。精神振奮之余,，信手翻讀,，有感于其中的一些描述：新時(shí)期基礎(chǔ)教育觀中強(qiáng)調(diào)重視“生命性”，認(rèn)為身處青少年時(shí)期的孩子,，盡管他們擁有生命最寶貴的時(shí)候,，卻并不知道這一時(shí)期對(duì)于人生的獨(dú)特重要價(jià)值;盡管擁有各種發(fā)展的可能，卻不知道如何選擇,，如何學(xué)習(xí),，如何努力。最最懵懂少年期,，正是成長(zhǎng)煩惱時(shí),。即使讓現(xiàn)在的我們回首看這段時(shí)光，我們依舊看不清,，說(shuō)不明是怎樣度過(guò)的,。等待著下課，等待著放學(xué),，等待著游戲的暑假,，在等待中六年只晃了一晃就走遠(yuǎn)了。煩惱著作業(yè),，煩惱著考試,，煩惱著大人的叱罵,，這些煩惱也早已飄搖得無(wú)影無(wú)蹤,。我的少年時(shí)代，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不像那時(shí)老師常掛在嘴上的那句話“你們像早晨 8-9 點(diǎn)鐘的太陽(yáng),，世界是屬于你們的”,。雖然這激動(dòng)人心的話語(yǔ)，曾多少次激發(fā)年少的豪情,?？蓛H此而已，我相信那時(shí)的世界從來(lái)就沒(méi)屬于過(guò)我們,，相反世界老是悖離我們的意愿,，不是嗎?曾經(jīng)眩目的也僅僅是那年齡,，那青春的年齡。只有那年齡說(shuō)明著我們?cè)?jīng)擁有生命中最寶貴的時(shí)候啊!重視“生命性”這樣的話,，確實(shí)令我深有感觸,，如果我們致力于教育與學(xué)生的生命血脈溝通，如果可以表達(dá)出那天真快樂(lè)的真實(shí)生命形態(tài),，這是幸事!

書(shū)中還有這樣的一句話：差異的兩端可能是白癡,，也可能是天才!白癡往往很快被識(shí)別，引來(lái)更多的關(guān)心和幫助;而天才則有可能被看作怪癖,、不守規(guī)矩等,，遭到更多的批評(píng)或限制。強(qiáng)求一致,，可能扼殺天才,。誰(shuí)能知道從事教育一輩子的老師，又有幾人能有幸教到個(gè)把天才,，卻常常要背負(fù)扼殺天才的罪名!這是我原來(lái)的認(rèn)識(shí),，原來(lái)我不懂，現(xiàn)在卻明白了,，只要我面對(duì)學(xué)生一天,，就必須面對(duì)學(xué)生的差異。我們很可能由于對(duì)人的認(rèn)識(shí)的“偏差”,，會(huì)固執(zhí)地讓學(xué)生變成我們眼中的模樣,。如果以新的眼光看待學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生身上隱藏的巨大能量,，從他們今天的行為中看到明日的輝煌!

《“新基礎(chǔ)教育”論》里不乏這樣的話,，這樣的思想：尊重學(xué)生，生命的自覺(jué)成長(zhǎng),。像是一個(gè)丟失了理想的人,，在重新找尋理想，“新基礎(chǔ)教育論”試圖讓教育者回歸理想,。就是像她所說(shuō)：“教師從每一節(jié)課中都能得到生命的滿足,。”語(yǔ)言中有由衷的深情,，洋溢的激情,，讓我不止一次嘆服：新基礎(chǔ)真的是春天的事業(yè)!

培根在他的《讀書(shū)論》里說(shuō)過(guò)讀書(shū)有三個(gè)作用：怡情、搏采,、長(zhǎng)才,。即讀書(shū)可以陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野,。即使難讀如專業(yè),、理論書(shū)籍，我仍感激他拓展了我的視野,，豐富了我的心靈,，糾正了我的偏見(jiàn)。書(shū)籍沉默不言 , 他等待著人們的開(kāi)啟,。

盡管如此,，我仍然要毫不隱晦地說(shuō)，讀自己愛(ài)讀的書(shū),，哪怕只是一瞬間也能讓你感到生活的意義,。因?yàn)楹闷妫胍私饽硞€(gè)人,，而去看有關(guān)他的書(shū),，或他寫(xiě)的書(shū)。這是我讀書(shū)的愛(ài)好,?！耙簧碓?shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天”,，徐志摩懷著無(wú)限深情和熱愛(ài)稱頌的這一女子 --- 林徽因,，一直是我的興趣所在。當(dāng)有一天我把《林徽因傳》納入我的收藏,，我的喜悅難以言喻,。她外貌的美麗，活潑的言語(yǔ),，清新的見(jiàn)識(shí),，穿過(guò)時(shí)光散發(fā)出耀眼的光芒。她身上交織著清新與深刻,，熱情與憂郁,，只有風(fēng)華絕代這個(gè)詞能寫(xiě)盡其風(fēng)情與才華。由于她,，建筑學(xué)亦變得生動(dòng),，建筑也有了生命，建筑學(xué)家儼然就是藝術(shù)家的代言,。書(shū)已看過(guò)一年,，然而對(duì)于這個(gè)人,，我喜歡,。我也喜歡過(guò)一些寫(xiě)作家，如中國(guó)新銳作家 --- 王小波?？上г谒擅H,，即悄然消逝。喜歡他書(shū)的人,，近年來(lái)成幾十,、幾百倍增加。我衷心希望他的書(shū)能地久天長(zhǎng),。

誠(chéng)信,、嚴(yán)厲、樸實(shí),、坦誠(chéng) …… 諸多品質(zhì)融于一體,，才曰：“君子乎!”這樣的“君子”何處尋覓呢?所以我認(rèn)為孔圣人言之鑿鑿的“君子”，那是個(gè)理想狀態(tài),。就像一種夢(mèng)想,，一個(gè)目標(biāo)，它是高遠(yuǎn)的,。但它是存在的,，存在于我們每一個(gè)人的內(nèi)心。

“讀史使人明智,，讀詩(shī)使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”。培根的話,，是要我們能領(lǐng)悟讀書(shū)的各種妙處,。或許各種書(shū)籍的內(nèi)在有許多相通處,，兼容并蓄,，才可顯示書(shū)的魅力，讀書(shū)人身上就有博大,、精深之氣息,。曾經(jīng)有個(gè)人說(shuō)最會(huì)寫(xiě)作的，應(yīng)該是數(shù)學(xué)學(xué)得最好的人,。我前面提到的王小波就是其人,，我記得他是留美的理工科大學(xué)生，期間在農(nóng)村插隊(duì)時(shí),，讀完一本厚厚的高等代數(shù),，在那樣黑暗的年代,。他在鏡子上用藍(lán)色鋼筆演算習(xí)題，把鏡子都寫(xiě)藍(lán)了,。他說(shuō)那是那么美好的歲月!

讀書(shū)心得筆記篇九

每個(gè)人在讀書(shū)的過(guò)程中,，都會(huì)有自己的心得體會(huì)。而將這些心得體會(huì)以筆記的形式記錄下來(lái),，則可以使我們更好地消化和吸收所讀內(nèi)容,，深化對(duì)書(shū)籍的理解，拓寬自己的思路,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累和總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)筆記讀書(shū)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有著重要的意義。在這五段式的文章中,，我將分享我在心得體會(huì)筆記讀書(shū)方面的一些經(jīng)驗(yàn)與感悟,。

第一段：筆記讀書(shū)的目的

筆記讀書(shū)的目的不僅僅是為了記錄與復(fù)習(xí)，更重要的是可以幫助我們整理思緒,，提煉主要觀點(diǎn),，加深對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和記憶。無(wú)論是學(xué)習(xí)類書(shū)籍,，還是文學(xué)小說(shuō),，筆記讀書(shū)都可以幫助我們更好地消化書(shū)中的知識(shí)和思想。在讀書(shū)過(guò)程中,，我喜歡使用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容,，這樣可以讓我的筆記更加有條理和易于閱讀。

第二段：記錄方法與技巧

在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書(shū)時(shí),，記錄方法與技巧是非常重要的,。首先，我喜歡使用云筆記軟件來(lái)進(jìn)行記錄,，這樣可以方便我隨時(shí)隨地進(jìn)行筆記,，不會(huì)受到紙張和筆的限制。其次,，我會(huì)在每章節(jié)或每個(gè)重要思想的開(kāi)頭寫(xiě)上標(biāo)題,，以便后續(xù)快速回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí),，我還會(huì)使用關(guān)鍵詞,、圖表、思維導(dǎo)圖等方式來(lái)記錄和呈現(xiàn)書(shū)中的關(guān)鍵內(nèi)容,，這有助于我整理和理解復(fù)雜的思想,。

第三段：反思與總結(jié)

在進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書(shū)的過(guò)程中，反思和總結(jié)是非常重要的環(huán)節(jié),。讀完一本書(shū)后,，我會(huì)花一些時(shí)間來(lái)回顧自己的筆記,，將散亂的思緒整理成完整的思維鏈，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié),。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，還可以將書(shū)中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)與自己的生活和工作實(shí)踐相結(jié)合,，獲得更深入和全面的理解。

第四段：分享與交流

將自己的心得體會(huì)分享出來(lái),，可以增加與他人的交流和互動(dòng),。我常常將自己的筆記整理成文章，發(fā)表在個(gè)人博客上,，并與同樣對(duì)這本書(shū)感興趣的朋友們進(jìn)行分享和交流,。通過(guò)與他人的互動(dòng)和討論，我可以獲得不同的觀點(diǎn)和思考方式,，拓寬自己的思路,，并且可以從別人的反饋中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)和提升,。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步

心得體會(huì)筆記讀書(shū)只是學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，持續(xù)學(xué)習(xí)與進(jìn)步才是最重要的。我相信,，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能不斷地積累和提升自己，不斷地增加自己的見(jiàn)識(shí)和能力,。因此,，我會(huì)保持良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書(shū),，并且持續(xù)地總結(jié)和分享自己的心得體會(huì),。我相信，通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我能夠不斷提高自己的思考能力和表達(dá)能力,，并且在工作和生活中取得更好的成就。

總之,，心得體會(huì)筆記讀書(shū)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)記錄、反思,、分享和總結(jié),，可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀書(shū)籍的內(nèi)容。在持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的道路上,，心得體會(huì)筆記讀書(shū)將一直是我不可或缺的一部分,。我相信,，通過(guò)不斷地進(jìn)行心得體會(huì)筆記讀書(shū)，我能夠不斷提升自己的能力和素養(yǎng),，并且找到更多的成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。

讀書(shū)心得筆記篇十

《蘭姨娘》這篇文章有著緊張的開(kāi)端，但卻有一個(gè)美好的結(jié)局,。

在第一章中,，就從字里行間體現(xiàn)出爸爸對(duì)蘭姨娘的格外關(guān)心和媽媽對(duì)蘭姨娘的不喜。剛開(kāi)始,，“我”是喜愛(ài)蘭姨娘的,。

買(mǎi)衣料的那天是媽媽對(duì)蘭姨娘的嫉妒情緒第一次發(fā)作的時(shí)候。本來(lái)給蘭姨娘買(mǎi)一件是對(duì)客人的尊敬,，但是從上下文中我卻看出了一絲爸討好蘭姨娘的心思,。媽媽的反應(yīng)也是正常的，畢竟哪個(gè)女人也不愿意看到自己的丈夫討好別的女人,。而接下來(lái)發(fā)生的“抽鬧朱砂手”事件讓原來(lái)不知情況的“我”也明白了,，事情不是那么簡(jiǎn)單的?！拔摇遍_(kāi)始同情媽媽,。

第三章里，“我”開(kāi)始撮合蘭姨娘和德先叔,。在第21段“不由得”寫(xiě)出了“我”對(duì)媽媽的愛(ài)而不由自主的幫媽媽,。“我從四眼狗講到哈哈鏡,，媽聽(tīng)我說(shuō)得出了神,，她懷中的瘦雞妹妹早就睡著了，她還在搖著,?！边@個(gè)細(xì)節(jié)寫(xiě)出了媽聽(tīng)得入神也為下一句話“‘都是你一個(gè)人搗的鬼！’媽好像責(zé)備我,，可是她笑得那么好看,。”做了鋪墊,。

倒數(shù)第14段“爸不用人讓,，把自己灌得臉紅紅的，頭上的青筋一條條像蚯蚓一樣的暴露著”,，這是爸在借酒消愁,，也為“我”覺(jué)得對(duì)不起爸做鋪墊。

結(jié)局是圓滿的,，“我”促成了蘭姨娘和德先叔的幸福,，也維護(hù)了爸和媽的愛(ài),。