總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

一些同事提醒我：“你呀,，班主任工作做得好人家都說你會‘忽悠’,。”其實我也經(jīng)常親耳聽過這樣的“贊美”,。想想趙本山的“忽悠”能把拐杖“賣”了,，那我的“忽悠”如果能把學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，變“要我做”為“我要做”，這是新課程理念的核心的東西,，這也算是達到了教育的最高境界了,。所以在班主任工作中我就把自己會“忽悠”的特長當做突破口。

回想我做班主任工作這十多年以來,，我也確實在“忽悠”“家”中各成員之間的關(guān)系,。這是我近兩屆的家。（課件展示07級和10級的家）我們的家充滿愛心和鼓勵,，充滿安全和秩序,，充滿尊重和尊嚴。在溫馨,、快樂的家中每位成員和諧,、愉悅共處。我個人認為,，我的“忽悠”從書面語來理解就是“調(diào)正”,。下面我就向大家匯報一下我是如何調(diào)正家庭成員的各種關(guān)系來保衛(wèi)我的“家”的。

調(diào)正家長和孩子之間的“親子”關(guān)系———贏得學(xué)生成長,、改變,、成功

家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上,！家長改變一小步,，孩子成長一大步。推動搖籃的手即是推動世界的手,。孩子有問題可以說100%是家長有問題,，主要是他們的“親子”關(guān)系出現(xiàn)問題了（播放《親子關(guān)系的有效溝通》課件）。這是我這屆開學(xué)不久給家長上的一課,。把家長和孩子的精神營養(yǎng)管道接通,，調(diào)正、改善,、打通,、理順他們之間的關(guān)系，贏得學(xué)生成長,、改變,、成功。

1,、堅持使用飛信跟家長溝通交流

現(xiàn)在全省停用校訊通了,，我用飛信更顯重要了！自從07級到現(xiàn)在我一直堅持用飛信“騷擾”家長,，當時有的家長拒絕加入,，擔心網(wǎng)絡(luò)亂收費,，對網(wǎng)絡(luò)不信任。現(xiàn)在10級的家長有的是電信和聯(lián)通的都換成移動的'了,，爸爸、媽媽還有的是爺爺,、奶奶都要加入我的飛信,。飛信給我最大的效益是不花錢、快捷,、方便,，我想給誰發(fā)就給誰發(fā)，我想讓大家都知道就群發(fā),。我發(fā)的飛信內(nèi)容覆蓋面廣：有學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),、親子溝通技巧、孩子在校的表現(xiàn),、作業(yè)問題,、各種通知等等,，特別在母親節(jié),、父親節(jié)、元旦、國慶,、春節(jié)等節(jié)日,，我都會代表我班的全體師生為家長送去祝福,。我白天課多,，信息都是晚上發(fā)的，有些家長建議我白天發(fā),，這樣他們就可以利用工作之便打印出來,，我想我發(fā)的信息內(nèi)容肯定好，家長受益,，打印出來留著“收藏”吧,。還有以前畢業(yè)的家長見到我還說“哎呀，我們還希望能天天收到你發(fā)的信息——”,。不管是真心的需求還是假意的恭維,，反正我聽了開心。

2,、樂于利用網(wǎng)絡(luò)收集各種資料與家長分享

水平不夠,，熱情來湊！我就是用我滿腔的工作熱情來“征服”家長的,。網(wǎng)絡(luò)可幫我大忙了，只要我認為好的資料,，對孩子的成長,、學(xué)習(xí)有用,，我就打印出來發(fā)給家長或者把視頻網(wǎng)址用飛信發(fā)給家長，建議家長跟孩子一起看，還要在交流本上寫感受。有周樂的《如何提升家長的素質(zhì)》,、《如何提升孩子的學(xué)習(xí)能力》,，董進宇的《如何培育優(yōu)秀子女》、《如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣與動力》,、《有效溝通》,、《如何伴隨孩子成長》、《鑄造子女成功未來》,、《創(chuàng)造巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)》,，鄒越《讓生命充滿愛》，管斌全《提高成績就這樣簡單》,，還有翟鴻燊《樂學(xué)》,、《孝道》、《高品質(zhì)溝通》,，周宏,、盧勤、王雅娟等一些家庭教育專家的講座,。家長會上播放的視頻有時還會讓家長和孩子們哭得稀里嘩啦,，他們哭我高興呀，說明我收集的資料起作用了（播放翟鴻燊《孝道》一段視頻）,。我還經(jīng)常利用主題班會課播放一些勵志短片：（播放《力克》視頻）,。

3、讓家長看到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)

為了讓家長能看到孩子身上更多的亮點,，家長會上,，我會把學(xué)生在學(xué)校的各種活動的圖片做成視頻播放給家長看。這些往往是家長最想看到,，而在家庭生活中又很難看到的,。看到孩子在學(xué)校的各種優(yōu)秀表現(xiàn),，家長們就會明白不能用分數(shù)———一把尺子來衡量孩子的發(fā)展，愛孩子的一切，不止是成績,。更會為我們老師的辛勤工作而被感動,。

4、補足“親情課”和“實踐課”

大多數(shù)家長只知道給孩子補足文化課,，總認為補足文化課孩子的成績就能提高,。不知道孩子漏洞在哪里，不能傾聽孩子的心聲,，孩子到底愿不愿意補課,。作為班主任我認為現(xiàn)在的孩子要補足“親情課”和“實踐課”。我建議家長每天抽十分鐘跟孩子交流四個問題：“1今天有什么好事發(fā)生,？2今天有什么好的表現(xiàn),？3今天有什么好收獲？4有什么需要爸爸,、媽媽幫助的,？”這四個問題，包含了真正的會愛在里面,。做家長的心中最不缺的是“給孩子的愛”,，但要會愛，家長說一切都為孩子好,，但孩子感覺受不了,。調(diào)正好家長和孩子的“親子”關(guān)系，把精神營養(yǎng)的管道接通,，讓愛流淌順暢,。會愛才是孩子向上、向善的動力源泉（展示兩張自省表：為踐行者致敬）,。

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

20xx年9月20,、21日，作為魯能巴蜀中學(xué)的一員,，我與其他八位老師參加了由市教委和北師大繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院聯(lián)合舉辦的班主任高級研修班,。為期兩天、四堂講座,、講得精彩,、聽得認真,、實用性強、不虛此行,。

三位專家都是教育行業(yè)的翹楚。周紅五老師是浙江省教育科學(xué)研究院研究員,，專供教育心理學(xué)；陳宇老師是南京市優(yōu)秀班主任,；于潔老師為蘇州市優(yōu)秀班主任,。聽他們的講座，不僅僅是學(xué)經(jīng)驗,，而且從他們的講述中,，我們分明能感受到三位老師對教育事業(yè)的熱情和熱愛。十幾年路途,，不知疲倦,，讓吾等后輩汗顏，更多的是景仰,。

三位老師的教育經(jīng)驗和智慧猶如大江之水,，此時,，我僅取其中的點滴，與大家分享,。

首先,，做班主任要有“同理心”,。

這個概念是我第一次聽到,，也是周紅五老師這次講座的核心觀點。所謂“同理心”，即是要放下自己的參照標準去感受對方，以學(xué)生的眼光去看“學(xué)生的世界”。在師生交往的過程中,，老師更多的是扮演權(quán)威長者的角色,，說出的話,、做出的決策不容學(xué)生質(zhì)疑,。即便是談心,，也是說教偏多?？此剖桥c學(xué)生交流,，久而久之，學(xué)生就會產(chǎn)生厭倦,、甚至抵觸情緒,。這樣做，會產(chǎn)生哪些不良后果呢,？學(xué)生會失望,、沮喪，對老師的信任度降低,；對學(xué)生的內(nèi)心世界無法產(chǎn)生建設(shè)性的幫助等等,。而周紅五老師的“同理心”概念,，恰恰能解決這些問題,。

怎么傳遞自己的同理心呢,？教師必須放下自己的身段，能由衷地,、開放地接納對方的情感,；能由衷地幫助對方，但不強迫對方接受自己的意見,；能接納對方的情緒但不沉溺情感的漩渦,；能幫助對方從表面進入到深層、幫助對方看到自身的盲點。這四點聽起來似乎高深莫測,。周老師用了生動的例子給大家闡述如何做到這四點,，即在和學(xué)生談心，尤其是學(xué)生主動給老師交心時,，老師必須忘記自己作為“教師”的身份,，站在和學(xué)生同齡的立場去思考問題，才會讓學(xué)生放下防備,。在和學(xué)生溝通交流中,，還要有顆敏銳的心，從學(xué)生的語言和肢體動作中去體會對方的感受,。

不僅如此,，真誠、尊重與接納是交流中的不二法則,。和學(xué)生相處時,，教師既要有“教師意識”又要有“朋友意識”，能向?qū)W生表達真誠的自我體驗,。只有用尊重與接納維護學(xué)生的人性發(fā)展,，才會發(fā)生有效能的師生交往。這些道理,，無一不是周老師幾十年用心用情從教的心血,。

陳宇老師做班主任二十年，他自我評價“我不是一個教書匠”,，而是將學(xué)生當成一個個鮮活的個體對待,。陳老師重點與我們分享了班級管理制度的制定和運用。班級制度的作用：約束行為,、明確義務(wù)、確認權(quán)利,、激勵作用,、指導(dǎo)工作、預(yù)期結(jié)果,。由于受傳統(tǒng)等級觀念的影響,，長期以來，學(xué)校制度對學(xué)校成員更多的是進行義務(wù)的規(guī)范,，“應(yīng)該做什么”,，“不應(yīng)該做什么”等責任性規(guī)定往往是學(xué)校制度的主要內(nèi)容，體現(xiàn)的是一種上級對下級的領(lǐng)導(dǎo),，缺少對一般學(xué)校成員權(quán)利的確認,。這實質(zhì)已阻礙了教育中的人對生存價值與意義的追尋和人的道德發(fā)展。學(xué)生的權(quán)利也需要有制度的保障。班級制度就是要保障學(xué)生的權(quán)利,，還能保證班級活動,、運作有序地進行。生活在班級制度下的學(xué)生心理是穩(wěn)定而健康的,。在這樣一個安定有序的集體中,，學(xué)生可以從容地規(guī)劃自己的生活和目標，如果沿著既定的方向前進,，一定會得到預(yù)期的結(jié)果,。

要讓班級制度發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須要具備以下特點：體現(xiàn)民主,、公平正義,、化繁為簡。簡而言之,，班級管理就是確切地指導(dǎo)要別人去做什么,，并使他用最好的方法去干。

陳老師的經(jīng)驗,，難道不是用心用情至深嗎,？

于潔老師一上場，她那熱情洋溢的笑容就把在場的老師們征服了,。雖是下午,，可大家聽得津津有味，專注入神,。于老師以文靜的外表,、甜美的聲音、平凡的語言,、真實的案例暢談了自己作為一名班主任的幸福感受,。通過23年班主任工作中一個個發(fā)生在自己班級里學(xué)生的成長故事，于老師和大家分享了九個“用心用情”的智慧心得,，讓大家在熱情中獲益良多,。

于老師的一番話，對我觸動很大：在學(xué)生的成長過程中,，至少有那么三年,，我是他們的重要家人。我還有我的學(xué)生們,，要過一種幸福完整的教育生活,，只要我用心、用情,，充滿智慧,，那么,，這是我能做到的，這也應(yīng)該是我嗎必須要做到的,。而我,，也從中獲得了一種無法言說的幸福。學(xué)生們對我的愛,，是我最大的動力,。

聽到此，想到自己,，走上工作崗位僅四年,，相比最初，已熱情減退,。并不是工作讓人疲憊,，而是自己的熱情衰減了,。此次培訓(xùn),，于我而言，不僅是學(xué)到了方法,，更重要的,，是從三位老師身上深深感受到對教育的熱情與熱愛,。我也要先愛教育，才能愛自己的學(xué)生,，愛自己從事的這份平凡而神圣的職業(yè),。用情、用心,，方能育人,。

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

教了十年書，也當了近十年的班主任,，要說感受那就一個字“累”!“官”不大,，可管的事不少，管安全,、管紀律,、管衛(wèi)生、管學(xué)習(xí),、管生活……一下課，辦公室門就響個不停,，學(xué)生來找班主任,，班主任個人研修總結(jié)。九成以上的學(xué)生來打小報告,，喊來“被告人”,，談話再談話,，教育再教育，沒過多久又犯了,。要是遇上個學(xué)生打鬧,，碰破了頭，那就更不能消停了,，送醫(yī)院,，聯(lián)系家長，沒準還得看看家長的臉色,，好象那孩子出事就是班主任的直接責任人,。遇上學(xué)校搞活動，班主任更是一肚子“苦水”,，體育,、音樂、美術(shù)一股腦兒全得懂點,，從組織到訓(xùn)練,，到比賽，班主任的身影是少不了的,。每當這個時候,，就特別羨慕那些不當班主任的老師們，心總想：哪天要是自己也不當班主任了,，那該多好!就這樣每年帶著這些苦惱,，硬著頭皮當了一年又一年的班主任。說句心理話,，怕當班主任!其實,，這是一種心理誤區(qū)，關(guān)鍵因素是自己沒有很好地去反思,，去實踐,，去總結(jié)?！按蠹叶加X得現(xiàn)如今受社會,、家庭和學(xué)校諸多因素的影響，學(xué)生更難管了 , 老辦法不靈 , 新辦法不明 , 蠻辦法不行 , 教書育人很尷尬,。其實不然,，問題在于班主任自身工作方法陳舊落后，做事不用心,，造成不少班主任的低效勞動甚至是無效勞動,。”是呀,，沒用心去做,，方法不當,，自然事倍功半。

一,、做一個有愛心的班主任,。

把愛植于班級管理之中。 作為班主任要有責任心,，更要有愛心,，以后我要深入班級，了解每個學(xué)生,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，對差生也應(yīng)該有愛心,，耐心地教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才;建立民主平等的師生關(guān)系,。班級的主體是學(xué)生,，師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法,。

二,、 要選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班干部是班集體的骨干和核心，在班集體的作用是多方面的,。它起著橋梁作用,，能溝通任課教師、班主任及領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的關(guān)系,，班干部還起著紐帶作用,，他們能夠協(xié)助學(xué)校參與學(xué)生管理，使各項活動搞得生動活潑,、有條不紊,，班干部還起著號召作用，他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子,，受大家的擁護,、尊敬和信賴，能夠帶動學(xué)生,，執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度,，完成學(xué)校組織的各項活動。于是,，我嘗試著在班級里發(fā)揮班干部的作用，把班級里的各項活動放手讓他們自己去干,。起初,，有些擔心，因為個別班干部還會在日常工作中造成一些失誤,，甚至班干部與班干部之間由于意見不統(tǒng)一造成不和,，面對如此狀況，我通過一些小會議,，帶大家一起去分析問題存在的原因,，并時時提醒他們要謙虛謹慎、戒驕戒躁,，還要在學(xué)習(xí)和工作中不斷創(chuàng)新,，這樣，一個班干部集體,，由幼稚慢慢地走向了成熟,。在他們的帶領(lǐng)下，班風(fēng),、班紀出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，班干部已經(jīng)成了我最得力的助手,。以往作為一個班主任一天到晚疲憊不堪,，現(xiàn)在卻輕松多了。

三,、早到校,，勤溝通。

作為班主任,，很多情況下需要早到校,。新學(xué)期開學(xué)我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。

做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助,。學(xué)生的家訪工作非常重要,，與家長溝通好，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持,，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,，直接家訪我提前與家長聯(lián)系,，做好家訪的準備，多談學(xué)生好的表現(xiàn),，提出希望,，增強家長的信心,，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他,，對他充滿了很高的期望,。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多,，居住也比較分散,，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間,。我一般采取電話溝通,，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí),，生活)必訪,，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪,，有特長的學(xué)生必訪,，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪,，學(xué)生生病必訪等,。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手,。

“要給學(xué)生一碗水,，自己得有長流水!”這種不竭之源就是要我們?nèi)W(xué)習(xí)，不斷地給自己充電,。作為一名普通教師,，向這樣能夠外出學(xué)習(xí)的機會并不多。怎么樣才能學(xué)而不輟呢?我覺得最便捷和最有效的方法就是讀書,，博覽群書,，肚子里有貨了，自己才不會落伍,，才能與時俱進,，更好地去教書育人。把讀書養(yǎng)成一種習(xí)慣,，每天堅持一點,，很多知識就會潛移默化，用起來自然也會得心應(yīng)手,。

仔細想想,，幾位專家的所作所為我們普通的班主人平時也會在做，只是沒有他們做得完美，沒有他們做得深入,。我們雖然做了,，但是缺少反思，反思是一個很重要的環(huán)節(jié),。在教育教學(xué)實踐中多想想成功在什么地方,，為什么會失敗，不斷總結(jié),，一點點積累經(jīng)驗，就能融會貫通,，在工作中就會少走彎路,，事半功倍。

班主任還得當下去,，教書育人是我們的使命,。欣然接受，快樂面對,，用心去做,，問心無愧!我堅信通過自己的努力，做好簡單的事,，做好平凡的事,，做好一名合格的班主任!

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

時光如流水、光陰似飛箭,，班主任遠程培訓(xùn)眼看就要接近尾聲了,。 回顧近三個月的培訓(xùn)歷程，感覺既忙碌又充實,，有汗水也有收獲,。學(xué) 員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許,，為有源頭活水來” 遠程培訓(xùn)猶如清風(fēng)活水,,， 給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平 的契機,為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交 流搭建了一個很好的平臺,。在繁重的工作之余,，我們在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中走 到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授,，參與視頻觀摩,、專家答 疑，積極發(fā)帖互動,，做好在線答疑,，做到資源共享。我們共同收獲豐 碩的成果，這些成果有理念的更新,，有思想的碰撞,，有智慧的啟迪， 有情感的升華,，有知識的豐富,，有水平的提高這一切收獲都是心 血與汗水的凝結(jié)，我們在這里留下自己的痕跡,，留下自己的困惑與思 考,。 網(wǎng)絡(luò)研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論,、資源的共享,、 聆聽專家教誨、認真做作業(yè)提高自我的過程,、 “網(wǎng)絡(luò)班級”建設(shè)的等,， 幾十天來已經(jīng)成了老師們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠郑?老師們已經(jīng)習(xí)慣了這種 生活。忙碌研修成為常態(tài),，大腦充電成為習(xí)慣,，交流合作成為必須， 日有收獲成為快樂,。欣賞著工作室,、 “網(wǎng)絡(luò)班級”日漸雛形日臻完善， 喜悅著一篇篇作業(yè)閃爍著智慧的結(jié)晶,， 幸福著每天聆聽專家的智慧與 同行們分享經(jīng)驗,，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。

一點點進步,，都大力在班中表揚,。平時，我還經(jīng)常對他進行家訪,，經(jīng)過努力,，符同學(xué)徹底改正了自己的缺點，變得守紀律,、愛學(xué)習(xí)了,。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，鼓勵他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊,。我這種關(guān)心,、愛護學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴，同時也使家長深受感動,。由于我言傳身教,，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，每年都被評為學(xué)校文明班,、先進班,。尊重學(xué)生的人格，民主,、平等,、真誠地對待每一個學(xué)生，多激勵贊美,、少批評訓(xùn)斥學(xué)生,，把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體，賞識每一個學(xué)生,，接納自己的學(xué)生,，包括他的優(yōu)點、缺點,，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責任,，依法治班,，不做如體罰、侮辱,、歧視學(xué)生,，侮辱學(xué)生人格等的違法之事，保護學(xué)生的幼小身心,，促進每一個學(xué)生的健康成長,。

關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績,，是班主任的職責所在,。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學(xué)口頭表達有困難,，很難說出連貫的話,，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心,，感受到集體生活的溫暖,，我時時處處關(guān)心照顧他、鼓勵他,，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談,。在課堂上多叫他朗讀，回答問題,。只要他不結(jié)巴,，能連貫的讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地,，他舉手發(fā)言了,，課堂背誦、演講都積極參與,，口頭表達能力不斷提高,，學(xué)習(xí)成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動,。體育課上,，他獨自一個在操場旁認真地看同學(xué)們跑步、做游戲,。學(xué)校舉行各種體育活動時,，他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉,，從而增強體質(zhì),，學(xué)會自己走路，培養(yǎng)獨立行動的能力,，每當同學(xué)們上體育課時,，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動時,，我總要鼓勵他積極參加,。

看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點,，因為自己盡了班主任的一點責任,。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，他的愛好也廣泛了,，還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴,。學(xué)校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加,。在主題班會上,，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中,，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲,。

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班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中,。一個個專題學(xué)過來,，生怕漏掉些許的精華,，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù),，參與在線研討,，下面和大家交流下我的心得體會：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福,。在日復(fù)一日的細瑣工作中,，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為,，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得,，共同分享教學(xué)資源，進而重新審視自己從事的教學(xué)行為,，這就是工作的幸福,。

其次多交流才能常進步。肖伯納說,，“倘若你有一種思想，我也有一種思想,，而朋友之間相互交流思想,，那么，我們每個人就有兩種思想了”,。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,。在研修中把自己的心得,，研修日志記錄下來，讓別人讀,，他人有了自己的收獲;我給別人評論,，回復(fù)或者參與班級研討和在線研討,，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進步，交流讓我們收獲更多的思想,，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三,、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”,。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點,，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思,。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂,，能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程,。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識,，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,，全面提升學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人,。

總之在研修中知識得到提升,，思想得到升華，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,。感謝這次心靈交流的沙龍——遠程研修!

班主任研修培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時光。

1,、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補這個缺陷，我就讓學(xué)生每一天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時光都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書,，聽寫詞語,，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的推薦,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時光,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時光，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過分占用學(xué)生的自習(xí)時光是與素質(zhì)教育格格不入的,。教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時光可空間,。讓學(xué)生有一個簡單的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對學(xué)生的身體還是心理,，都大有裨益,。

2、認識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少,。

3、明白了教師不能搶功,，要思考學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表揚學(xué)生。

以往,，有人稱贊自我教得好,，心理美滋滋的，認為自我還不錯,。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對學(xué)生的表揚,。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識到這一點。

4,、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長,?！辈灰铝_嗦，安全是第一,。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對學(xué)生進行各種安全知識教育，要做到時時講,。其次,，教師也要根據(jù)實際狀況進行不一樣個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了,。追究下來,，這位教師是有很大的職責的。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之，透過此次培訓(xùn),，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗，彌補自我工作的不足,。由于,，自我所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有,，所以時光上不足,。但以后我會更加努力的。