計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

導(dǎo)師問工作計劃說篇一

一,、指導(dǎo)思想及目標： 堅持“以人為本,、和諧發(fā)展”的原則，秉承學(xué)?！跋茸鋈撕笞鰧W(xué)問,，在做學(xué)問中學(xué)會做人”的教育理念，本學(xué)期我班的基本目標是：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，并樹立明確的學(xué)習(xí)目標,，逐步形成守紀、勤奮,、進取的班風(fēng),。

二、工作內(nèi)容及措施計劃：

1,、確立目標,，統(tǒng)一思想。目標既包括集體奮斗目標也包括個人發(fā)展目標,，既包括近期目標也包括長遠目標,。在日常管理中依照目標指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正融入集體,，心系集體,，在做好自己方方面面的同時也成就了集體良好的風(fēng)氣,。

2、加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生樹立兩個基本觀念,，養(yǎng)成兩種好習(xí)慣：一是尊師重教講禮貌，二是遵守紀律懂規(guī)則,。

3,、積極配合各學(xué)科老師加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。針對初中學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律以及各學(xué)科的特性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課,、按要求獨立完成作業(yè)、做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)鄧相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，把工作做得細致到位,。

4、培養(yǎng)一支有工作熱情,、能力較強的班干部隊伍,。

5、鼓勵學(xué)生積極參加年級,、學(xué)校及上級部門組織的各項文體科技活動,，讓學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)班集體團結(jié)向上的風(fēng)氣,。

6,、與家長密切配合。認真準備定期召開的各次家長會,，爭取開得有實效,。并且與家長保持常態(tài)的及時的聯(lián)系，溝通孩子的近況,，與家長一起進行有的放矢的教育,。

導(dǎo)師問工作計劃說篇二

堅持學(xué)生工作“三位一體”和“育人為本、德育為先”的基本思路,，現(xiàn)結(jié)合我系學(xué)生工作實際,，制定20__年班導(dǎo)師工作計劃。

一,、認真總結(jié)過去一年班導(dǎo)師制在我系的推行情況

20__年初,，班導(dǎo)師制于我院我系，是一個較為新穎的領(lǐng)域,，沒有一個成型或成熟的執(zhí)行方案,。盡管建立了基本框架，但也暴露出問題。歸納起來：班導(dǎo)師的角色還是處于模糊狀態(tài),，班導(dǎo)師的積極性尚未激發(fā);對班導(dǎo)師的監(jiān)督,、管理,、考核機制未真正建立或執(zhí)行不夠;班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的關(guān)系仍然停留在過去任課教師與輔導(dǎo)員的關(guān)系上,。所以班導(dǎo)師制的功能尚未真正發(fā)揮、體現(xiàn),。

當然,，過去所聘任的班導(dǎo)師，在工作態(tài)度和責(zé)任心上總體還是比較端正的,。

本學(xué)年,，我們將實行兩個“結(jié)合”：結(jié)合過去班導(dǎo)師制的推行狀況，結(jié)合我系學(xué)生的現(xiàn)有素質(zhì)狀況,，認真分析和總結(jié),，基本形成這樣的思路：我系班導(dǎo)師工作、輔導(dǎo)員工作,，在確保學(xué)生安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，在準確掌握學(xué)生思想和素質(zhì)狀況的基礎(chǔ)上，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線,，以素質(zhì)拓展為目標,，密切教學(xué)與學(xué)工、班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員的信息溝通和工作協(xié)調(diào),，充分發(fā)揮班導(dǎo)師“學(xué)業(yè)指導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃”和輔導(dǎo)員“人生導(dǎo)師”的作用，培養(yǎng)德高藝精的應(yīng)用型人才,。

1,、完善教學(xué)與學(xué)工的交流協(xié)調(diào)。每學(xué)月,，學(xué)生工作辦公室將與教學(xué)口至少交流1次,，對班導(dǎo)師制在本系的推行進行階段性的總結(jié)，提出存在的問題,，探索性地提出解決方法,。

2、建立和完善班導(dǎo)師,、輔導(dǎo)員的交流協(xié)調(diào),。班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要利用晚自習(xí)、業(yè)余的時間和機會,，就班級總體狀況和學(xué)生個體日常學(xué)習(xí),、思想狀況進行交流，確立班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的工作重點,，確立重點幫扶對象等,。

3、實行教學(xué),、學(xué)工聯(lián)合對學(xué)生的詢訪制度,。利用學(xué)期期中座談時間，教學(xué),、學(xué)工共同組織學(xué)生,，除征詢學(xué)生對日常教學(xué)的意見外，還廣泛征集學(xué)生對班導(dǎo)師制在本班執(zhí)行的評價,，對班導(dǎo)師本人工作的意見和建議,。

三、建立和完善制度,，加強教學(xué),、學(xué)工的共同監(jiān)督、管理

1,、系統(tǒng)一制作和下發(fā)《班導(dǎo)師到班簽到記錄表》給各班學(xué)習(xí)委員,，系上定期收集、統(tǒng)計和分析,。

2,、系初步考慮，將建立對班導(dǎo)師的考核機制,，考核內(nèi)容包括：到班次數(shù),、學(xué)生評價、輔導(dǎo)員評價,、期末學(xué)生成績的補考率等,。

3、系領(lǐng)導(dǎo)牽頭,，對班導(dǎo)師在工作方法,、工作責(zé)任心方面進行教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)和保護班導(dǎo)師的工作熱情,。

四,、充分發(fā)揮班導(dǎo)師對學(xué)生的“學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃”作用

1,、班導(dǎo)師的學(xué)業(yè)指導(dǎo),。班導(dǎo)師一般為本班、本專業(yè)的任課教師,，每周至少到班一次,，任務(wù)之一就是對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行指導(dǎo)。這是常規(guī)性工作。

2,、幫助學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,。

第二，對本班學(xué)生進行職業(yè)就業(yè)教育講座,，非畢業(yè)時期為每學(xué)期至少1次,，畢業(yè)時期為每學(xué)期至少3次。

導(dǎo)師問工作計劃說篇三

美導(dǎo)在制定自己的工作計劃時,，首先應(yīng)該了解公司整體的目標,，然后在自己的工作計劃中貫徹公司由上而下的目標,，這點很重要卻總是被忽略,。先了解公司的年度目標以及個人的年度目標，你在制定工作計劃時才不會無所適從,。另外,，在制定工作計劃時，還需要考慮你自己的職業(yè)發(fā)展目標,，下一步自己的成長目標,，是學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，或者是獲得薪水上的提升,，還是發(fā)展自己的另一項技能專長?如果你想要的是學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識,，那么在你的工作計劃中就必須加入學(xué)習(xí)計劃；如果是想增加收入,，就必須制定開發(fā)業(yè)績的計劃,。

制定工作計劃的原則是勿好高騖遠、目標合理,、具有挑戰(zhàn)性,。如何避免好高騖遠，設(shè)定合理的目標呢?多數(shù)人在制定計劃時不會想到自己的缺點,，可以將自己制定的工作計劃拿給較熟的同事與主管,，請他們檢視你設(shè)定的目標。

同時,，工作計劃也要具備挑戰(zhàn)性,。有壓力才有動力，只有為自己制定一個合理的最高目標,，才能在接下來的工作中有所突破,。

工作計劃應(yīng)當具備四大要素：

(1)工作內(nèi)容(做什么：what)

(2)工作方法(怎么做：how)

(3)工作分工(誰來做：who)

(4)工作進度(什么做完：when)

有了數(shù)字化的工作目標，還要附帶有效的執(zhí)行計劃,。即針對你的目標,，你打算如何去實施，最好將你的工作計劃詳細的列出來。

你應(yīng)該同時結(jié)合自己的發(fā)展制定詳細的自我學(xué)習(xí)計劃,，應(yīng)該可以從你的這份計劃中看出你期望自己得到的成長,。

完成工作計劃后，一定要面對面地與主管溝通,，而不是只用電子郵件把工作計劃傳送給主管,。面對面溝通的好處，是你可以透過主管的表情與肢體動作,，更清楚了解主管對你的各項工作計劃的看法,。你也可以藉由面對面的機會，告訴主管你的中長期目標,，請主管針對工作計劃與學(xué)習(xí)計劃,，給予建議。

導(dǎo)師問工作計劃說篇四

關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的心理健康與個性化需要,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的交流合作能力,，努力探索新課程改革背景下的教師角色的重構(gòu)和審視學(xué)生的個性化需求,，促使師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系發(fā)生深刻地變化，進一步推動文明校園,、和諧校園建設(shè),。

1、全面了解學(xué)生思想品德,、心理,、行為等各方面的表現(xiàn)，注重經(jīng)常與學(xué)生的交流,。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長、其它科任教師聯(lián)絡(luò),，協(xié)調(diào),、指導(dǎo)家長和科任教師對學(xué)生的教育。

3,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步,，引領(lǐng)個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

4,、關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和疏導(dǎo)學(xué)生的心理,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

1,、個性化原則,。高度重視學(xué)生的個性，善于發(fā)現(xiàn)個性,、研究個性,、發(fā)展個性，制定相應(yīng)的工作策略,。

2,、親情化原則。以情感交流為手段,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系,。

3,、漸進性原則。遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點和認知水平,，根據(jù)學(xué)生的自身條件，循序漸進地實施教育,。

4,、實效性原則。建立工作機制,，加強過程管理,，注重實效。

1,、建立導(dǎo)師工作檔案袋制度,。通過記錄學(xué)生成長過程中的具體表現(xiàn)，為每位學(xué)生建立成長記錄檔案,，追蹤學(xué)生成長軌跡,。

2、談心輔導(dǎo)與匯報制度,。每二周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次,，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有明確記錄,，并要求高年級學(xué)生以書面形式向?qū)焻R報一次思想,、學(xué)習(xí)、生活等情況,。

3,、建立家長聯(lián)絡(luò)制度,。導(dǎo)師每月至少要對被幫扶的學(xué)生兩次電話家訪或登門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭情況作詳細的了解,，并進行認真分析作出相關(guān)判斷,，努力做到家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，從而把“兩制”工作落到實處,，抓出成效,。

4、建立個案分析制度,。學(xué)校要求每位導(dǎo)師針對工作過程中的實際問題每月進行一次個案分析,，并形成書面材料，做到案例分析有主題,、有案例,、有剖析，并提出下步調(diào)整方案,。

等,，主要通過學(xué)生的參與在經(jīng)歷的過程中實現(xiàn)自我提高。 一種理念：教師人人都是導(dǎo)師,，學(xué)生個個受到關(guān)愛,。

二大目標：進一步融洽師生關(guān)系，注重親情化,、個性化教育,，把教師的關(guān)愛深入學(xué)生的心靈深處；善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能,，尋找發(fā)展其潛能的有效方法,，促進學(xué)生人生成長。

三個步驟：一是師生雙向選擇結(jié)對子,；二是與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實際的成長計劃和導(dǎo)師工作方案,；三是導(dǎo)師利用有效時間、時機開展有針對性的“導(dǎo)育”活動,，在思想上引導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),、生活上指導(dǎo),。

1、準備階段：

準備階段分為三步,。

第一步是確定對象：

由班主任將需要進行輔導(dǎo)的學(xué)生予以確定,，重點考慮家庭貧寒、行為有偏差,、心理有障礙,、學(xué)習(xí)有困難,、家庭教育環(huán)境不良、單親家庭等特殊學(xué)生群體,。每班2-4名,，由學(xué)校統(tǒng)一審定后，為其建立成長擋案,。學(xué)校教師可以自主與輔導(dǎo)對象結(jié)對,，原則上不重復(fù)，最后由學(xué)校確認或指定后,，導(dǎo)師與學(xué)生簽定協(xié)議,。其伙伴可以在自主申報的基礎(chǔ)上由班主任指定，主要考慮性格,、興趣,、愛好比較接近的同學(xué)。

第二步明確目標：師生雙方協(xié)商制定近期目標和遠期目標,。近期目標應(yīng)相對低些,，使學(xué)生受到尊重、關(guān)愛和溫暖,，通過努力能嘗到進步和成功的喜悅,，樹立起“我還行”“我能行”的信念。遠期目標要運用“理解,、點撥,、激勵”等教育手段塑造健康人格。

第三部制定措施：針對學(xué)生實際,，導(dǎo)師確定有效措施，并相應(yīng)建立“學(xué)

生,、家長,、導(dǎo)師”對話機制，建立學(xué)生成長檔案,。

2,、實施階段：

首先導(dǎo)師要對結(jié)對輔導(dǎo)的學(xué)生進行調(diào)查、研究,、分析,，全面了解學(xué)生的學(xué)科特長、個性特點,、興趣愛好,、家庭狀況、人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),，為導(dǎo)師有針對性的教育活動奠定基礎(chǔ),。

通過個別談話,、家訪、學(xué)業(yè)指導(dǎo),、對話交流,、生活指導(dǎo)等多種措施的實施，形成師生之間,、學(xué)生之間的交流與溝通,，找準突破口，鼓勵學(xué)生的進步,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功,，調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3,、交流階段：

成長導(dǎo)師提供實施過程中的經(jīng)驗,、感悟、反思和指導(dǎo)學(xué)生的成長檔案等基本素材,，交流探討成長導(dǎo)師制,、伙伴制的工作規(guī)律。學(xué)校每學(xué)期對導(dǎo)師的`工作績效進行評價,，并將評價結(jié)果作為教師評聘和評先的重要依據(jù),，同時根據(jù)工作記錄進行分析，提出指導(dǎo)意見,。

在試行的基礎(chǔ)上不斷完善,，并逐漸擴大推廣。

導(dǎo)師問工作計劃說篇五

堅持“以人為本,、和諧發(fā)展”的原則,，秉承學(xué)校“先做人后做學(xué)問,，在做學(xué)問中學(xué)會做人”的教育理念,，本學(xué)期我班的基本目標是：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，并樹立明確的學(xué)習(xí)目標,，逐步形成守紀,、勤奮、進取的班風(fēng),。

1,、確立目標，統(tǒng)一思想,。目標既包括集體奮斗目標也包括個人發(fā)展目標,，既包括近期目標也包括長遠目標,。在日常管理中依照目標指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正融入集體,，心系集體,，在做好自己方方面面的同時也成就了集體良好的風(fēng)氣。

2,、加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,，使學(xué)生樹立兩個基本觀念，養(yǎng)成兩種好習(xí)慣：一是尊師重教講禮貌,，二是遵守紀律懂規(guī)則,。

3、積極配合各學(xué)科老師加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。針對初中學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律以及各學(xué)科的特性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、按要求獨立完成作業(yè),、做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)鄧相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，把工作做得細致到位。

4,、培養(yǎng)一支有工作熱情,、能力較強的班干部隊伍。

5,、鼓勵學(xué)生積極參加年級,、學(xué)校及上級部門組織的各項文體科技活動，讓學(xué)生全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)班集體團結(jié)向上的風(fēng)氣,。

6、與家長密切配合,。認真準備定期召開的各次家長會,，爭取開得有實效。并且與家長保持常態(tài)的及時的聯(lián)系,，溝通孩子的近況，與家長一起進行有的放矢的教育,。

導(dǎo)師問工作計劃說篇六

為了進一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用,，營造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求,，為實現(xiàn)"為每一個學(xué)生創(chuàng)造主動發(fā)展的無限空間"的教育理念,，推動師生之間積極平等的充分互動、教書育人的和諧統(tǒng)一,，做到教師人人是導(dǎo)師,，學(xué)生個個受關(guān)愛,，促進每一位學(xué)生的全面健康成長，特制定學(xué)生成長導(dǎo)師制工作計劃,。

二,、工作目標

1、發(fā)揮教師在教育,、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對學(xué)生的親和力,，對學(xué)生實施親情化、個性化教育,，深入學(xué)生心靈深處,，進一步融洽師生關(guān)系。

2,、發(fā)揮教師教書育人的功能,，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽箤W(xué)生在學(xué)業(yè),、道德,、心理等方面得到更深入、更充分,、更全面的教育和引導(dǎo),，使學(xué)生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求,，努力做到不使一個學(xué)生掉隊,。

3、發(fā)揮學(xué)生在教育,、教學(xué)過程中的主體作用,。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)、活動的主人,，用"主人"的姿態(tài)對待所有的學(xué)習(xí)活動,；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí),，自主的探究,，獨立地生活，促進學(xué)生張揚個性,、全面發(fā)展,、健康成長。

4,、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,，提升教師的教育理念，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平，促進教師的全面發(fā)展,。

5,、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革，貫徹課改精神,，堅持以人為本,，探索一條“教師人人做導(dǎo)師，學(xué)生個個受關(guān)愛”的教育管理之路,，努力培養(yǎng)人格自尊,、行為自律、學(xué)習(xí)自主,、生活自理,、心理自強的新時代學(xué)生。

三,、受導(dǎo)學(xué)生基本情況：

第一,，把握核心，采取“四導(dǎo)”策略,。

學(xué)?！皩W(xué)生成長導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個導(dǎo)”即思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo),、心理上疏導(dǎo),、生活上指導(dǎo)。

（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀守法,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、自律意識，培養(yǎng)學(xué)生良好品德,。導(dǎo)師通過啟發(fā),、暗示、和創(chuàng)設(shè)情景,，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個性特征,、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等情況,，利用換位思考,、降低要求、平等接觸,、正面引導(dǎo),，幫助學(xué)生認識自己的、加納自己,。對受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析，并施以糾正。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠大的理想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，建立學(xué)生生命成長的起點。

（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、選課，參加社會實踐活動和進行科學(xué)研究,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、解決問題等能力,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié),，并且取得相應(yīng)的學(xué)分,，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，加強學(xué)習(xí)動機,、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒，樹立學(xué)習(xí)信心,，增強學(xué)習(xí)意志品質(zhì),，提高學(xué)習(xí)能力；鼓勵質(zhì)疑問難和樂思妙想,，幫助學(xué)生自我識別學(xué)習(xí)風(fēng)格,，對不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實施匹配策略，進行多重輔導(dǎo)方式,，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,，最終解決學(xué)困生“想學(xué)、愿學(xué),、能學(xué),、學(xué)會以及會學(xué)”的問題。

（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康,，及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望,。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況,，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學(xué)生自我表露,，進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo),，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙，提高學(xué)生對挫折,、失敗的心理承受力,，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通,、傾聽,，讓學(xué)生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅,。

科技,、勞計、生活）特長,，自己的事情自己做,，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進學(xué)生建立合理的生活規(guī)范,，學(xué)會過有意義的生活,。

第二，整合教育資源,，拓寬導(dǎo)育途徑,。

一切教育活動的目標是為了對象健康持續(xù)的發(fā)展。整合所有教育資源和教育手段,，將其視為一個系統(tǒng),，通過對系統(tǒng)各要素的加工與重組，使之相互聯(lián)系,、相互滲透,，形成合理的結(jié)構(gòu)，注重協(xié)調(diào)發(fā)展,，以實現(xiàn)整體最大效益,。我校把溝通主題、校內(nèi)外結(jié)合,、學(xué)科合力,、陣地利用等教育資源合理地整合，充分利用多種導(dǎo)育途徑,，使 “學(xué)生成長導(dǎo)師制”不斷得到深化,。

（1）主題溝通,。把“學(xué)生成長導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育、法制教育,、心理健康,、青春期教育、安全教育,、愛國教育等）、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評比等活動結(jié)合起來,，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性,、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力，重視學(xué)生的自主建構(gòu),，真正實現(xiàn)教師與學(xué)生面對面的零距離對話,，所有活動的主題都是相互溝通且有機融合，最終目標都是為了每一個孩子的發(fā)展,。

（2）校內(nèi)外結(jié)合,。導(dǎo)師結(jié)對形式既有同班結(jié)對、同年級結(jié)對,、跨班結(jié)對,，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、思想,、心理,、生活等方面有偏差的學(xué)生，而且對于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L的學(xué)生寓于培養(yǎng),、結(jié)對,。如聘請校外具有良好聲譽和特長的關(guān)心教育、關(guān)心下一代的有識之士擔任導(dǎo)師,，使部分特長學(xué)生確實得到輔導(dǎo)與提高,，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水，為我校的導(dǎo)師隊伍增添新的力量,。

,。如校綜合實踐活動，不僅超越書本,，超越封閉的課堂,，更面向自然、面向社會,、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗,，在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然,、對社會,、對自我的實際體驗,，發(fā)展綜合的實踐能力。

（4）各陣地利用,。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口,，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化,，給人以奮進向上的力量。開展導(dǎo)師制活動充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢：如：宣傳欄,、黑板報,、廣播站、閱覽室,、少先隊隊室,、德育基地、社會實踐考察等,，讓學(xué)生在參與,、合作中得到鍛煉，自信心得到進一步提高,。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合,，給學(xué)生成長導(dǎo)師制活動提供了多層次、多元化的活動平臺,。

導(dǎo)師問工作計劃說篇七

1,、班主任堅持與學(xué)生之間的聯(lián)系和溝通。

2,、班主任堅持要用自己的成長經(jīng)歷和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及人格魅力去引導(dǎo),、指導(dǎo)、影響學(xué)生,。給學(xué)生首先建立專業(yè)的認同感,，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)專業(yè)課程，指導(dǎo)學(xué)生如何考研,，指導(dǎo)有關(guān)就業(yè)問題,，還有通過自己做科研的經(jīng)歷、生活和成長經(jīng)歷,、人生的價值觀等方面去教育學(xué)生,，潛移默化地影響學(xué)生，讓他們更好地度過大學(xué)時光,。

3,、按時制定提交工作計劃，工作總結(jié),。定期召開學(xué)生座談會,，聽取學(xué)生對學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作的改進意見,。遵照學(xué)校的工作時間推進計劃，做好學(xué)生指導(dǎo)工作,。并定期開展學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作交流會,。定期召開學(xué)業(yè)導(dǎo)師的培訓(xùn)交流會，加大優(yōu)秀導(dǎo)師的宣傳,。

8.鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)成績指數(shù)上升,，注重學(xué)習(xí)效果指導(dǎo)；

9.及時回答學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺上所有學(xué)生所提出的問題,，承擔學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé),。

10.流動導(dǎo)師在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)工作平臺上工作，回答學(xué)生提問

1,、及時召開師生見面會，了解被指導(dǎo)學(xué)生情況,，制定學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作計劃,，向?qū)W生介紹本學(xué)期的工作內(nèi)容，并在學(xué)業(yè)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)平臺上向被指導(dǎo)的學(xué)生公布,，與學(xué)生建立有效的溝通渠道,。

2、按照工作計劃開展導(dǎo)師工作,，召開學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃指導(dǎo)會,指導(dǎo)學(xué)生完成本學(xué)期自主學(xué)習(xí)計劃,，使學(xué)生能夠有計劃,、有目標的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。針對學(xué)生學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)業(yè)相關(guān)問題給予積極指導(dǎo),，對每名學(xué)生至少要進行2次個性化指導(dǎo),，對于學(xué)生提出的問題要及時給予解答。

3,、導(dǎo)師要在學(xué)期選課之前召開學(xué)分,、專業(yè)介紹會，使學(xué)生了解我校學(xué)分制概況,，幫助學(xué)生認識和了解專業(yè)情況,，以備更好的選課，穩(wěn)定專業(yè)思想,。

4,、在選課期間內(nèi)，針對選課,，導(dǎo)師要集中指導(dǎo)學(xué)生,，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際情況以及就業(yè)需求合理選課,，全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，做到所選課程的最優(yōu)化,。

6,、導(dǎo)師要對學(xué)生中遍存在的情況進行總結(jié)并召開會議，討論并解決學(xué)生中存在的問題,，幫助學(xué)生制定并完善專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)方向相結(jié)合的學(xué)習(xí)規(guī)劃,，包括修讀課程、讀書,、日常學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)目標等內(nèi)容，突出個性化指導(dǎo),；幫助學(xué)生進行成才設(shè)計和職業(yè)策劃,，開展就業(yè)形勢和就業(yè)觀教育。

7,、期末,，必須召開師生見面會，嚴肅考風(fēng)考紀,，強調(diào)考試違紀的危害性,。

導(dǎo)師問工作計劃說篇八

xxx

1．個人情況分析

xx的學(xué)習(xí)成績并不是班級中最差的，有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績,。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比較差的,，平時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止,，往往等到上課了,，他還跑在教室外面，經(jīng)常都是滿頭大汗的,。同時,，他還比較喜歡打架，經(jīng)常跟班級里其他一些比較調(diào)皮的同學(xué)扭打在一起,，或是滾在地上,。而上課的時候，他基本上也是很少能夠認真聽講的,，往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了,，甚至還要去影響旁邊及后面的同學(xué)，雖然反復(fù)對其進行教育,，收效仍不是很大,。

2．家庭情況分析

往往他犯了錯也并不指責(zé)，同時還有自己的兒子要管,，所以可能對他也是比較忽的,。家中還有一位奶奶,，沒有上過學(xué)，也不知道該如何教育孩子,。

1．養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改掉打架的壞習(xí)慣。

2．教給他良好的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí),、生活,，消除孤獨感。

3．熱愛集體,，關(guān)心同學(xué),，能自覺遵守學(xué)校各項紀律。

1．進行家訪活動,，了解學(xué)生的家庭情況,，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況,，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”,，對癥下藥,，促使他往正確的方向去學(xué)去做。

2．揚長避短,，長善救失,，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,，多表揚他做得好的地方,，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好,。

3．以情感人,，以理服人，要經(jīng)常親近他,，多找他談心,，反復(fù)教育他，不能歧視他,，還要有耐心地反復(fù)教育他,，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會,、家庭的力量,，爭取各方面的支持,，鼓勵。

4．要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，適當給予鼓勵,，用閃光點照亮其前進的路，促進他學(xué)習(xí),。