每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園送教聽課心得篇一

作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì),，觀摩領(lǐng)略園內(nèi)優(yōu)秀教師李老師的活動(dòng)《磁鐵》,，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí),。在本次的教育活動(dòng)中,，李老師很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的科學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前,，吸鐵石是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的,，并且非常感興趣的一樣?xùn)|西，李老師則巧妙地通過(guò)生成性的活動(dòng)把它同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起,，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過(guò)程中,，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗(yàn)式的活動(dòng)形式讓孩子去感知,、去探索,，同時(shí)在活動(dòng)中也結(jié)合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析,，自我判斷,。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現(xiàn)出的“二期課改”的精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索,。

感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們新教師必須思考的問(wèn)題,。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。

感受之二是活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題，其實(shí)作為教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo),，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索。

感受三就是在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程,。因?yàn)榻逃强茖W(xué),，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,，去提煉問(wèn)題,，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析,，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

作為一名新教師，一切還只是個(gè)開端,，今后的工作對(duì)于我而言,，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí),、去觀摩,、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心,，萬(wàn)事是難不到我的!

幼兒園聽課心得精選篇5

幼兒園送教聽課心得篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出,，教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性,、有效性,，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展,，提高教育質(zhì)量的必要手段,。作為幼兒教師，要清楚評(píng)價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn),，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，做到心中有數(shù),，之后再看教學(xué)全過(guò)程，做到有質(zhì)量地聽,、看和思考,。

聽，聽教師的話和幼兒的話,。首先聽教師語(yǔ)言的組織,，導(dǎo)語(yǔ)和提問(wèn)的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn),，導(dǎo)語(yǔ)用得好,、用得巧，就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，為后面的教育活動(dòng)順利實(shí)施打下基礎(chǔ),，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外,，聽教師是怎樣提問(wèn)的,，這是教師設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運(yùn)用一個(gè)個(gè)提問(wèn),，逐層深入逐一實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的,。同時(shí)，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對(duì)話,，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài),、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問(wèn)不恰當(dāng),，或者不能被幼兒所理解,，那么課堂就會(huì)出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會(huì)受到影響,。

看,，看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功,、教學(xué)形式和效果,。

一看教學(xué)準(zhǔn)備，即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面,。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具,、環(huán)境的情況，如上課過(guò)程中,，教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分,，幼兒座位擺放是否合理,，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到,，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等,。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，能否預(yù)見到上課過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。

二看教師的教態(tài)和基本功,。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn),，很容易受到外部刺激的感染，對(duì)上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈,。有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，不斷變換自己的表情和肢體動(dòng)作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果,，從而帶動(dòng)幼兒的情緒,，感染幼兒。比如,，教師的手勢(shì),、神秘的表情、聲音高低快慢的變化,，都會(huì)使幼兒做出不同的反應(yīng),。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動(dòng)作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用,。此外,，還要看教師的基本功是否扎實(shí)，調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng),，能否根據(jù)進(jìn)展情況對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,，作出很好的處理。

和情景記錄下來(lái),，同時(shí)還要看教師是怎么安排幼兒參加活動(dòng)的,，是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒，合理安排幼兒的集體,、分組和個(gè)別活動(dòng),，給幼兒以充分的操作、嘗試,、體驗(yàn)的時(shí)間,、空間和機(jī)會(huì)。

四看教學(xué)效果,。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài),，便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài),，看幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng),，是否全員參與,，參與的面有多廣；互動(dòng)狀態(tài),，看課堂上是否有很好的師幼互動(dòng),，幼兒之間的互動(dòng)是否能形成良好的合作氛圍，活動(dòng)的時(shí)間是否充足,；情緒狀態(tài),，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感,，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒,；認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動(dòng)后是否能獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的新體驗(yàn),，學(xué)會(huì)新知識(shí),，在情感、能力,、認(rèn)知等方面有新收獲,。

思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做,。有句老話叫三思而后行,，說(shuō)明有意的行為之前，必定是經(jīng)過(guò)慎重考慮過(guò)的,。因此,，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做,，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的,，層次是怎樣分出來(lái)的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的,，如何才能做到組織嚴(yán)密,、思路清晰等?；顒?dòng)時(shí)間分配是否合理,，教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望,，同時(shí)又做到收放自如，活而不亂,。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問(wèn)題,。）

幼兒園送教聽課心得篇三

1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

2、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),，我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)群眾與個(gè)別,，靜與動(dòng)的結(jié)合,。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課,，用心回答問(wèn)題,，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,，如坐姿,、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等,。

3,、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子,，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、眼神的交流等,，明白把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子,。

4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,，包括幼兒的說(shuō)話的語(yǔ)氣，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程,，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。個(gè)性是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知，幫忙幼兒分析,，比較直觀,，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng),，思路新穎，為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口,。

這次教研活動(dòng),，使我學(xué)到了不少的知識(shí),，長(zhǎng)了很多見識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路,。

幼兒園送教聽課心得篇四

20xx年11月11日,，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法,，通過(guò)聽課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助,。本次活動(dòng)中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》,，活動(dòng)開始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀,、顏色、大小等,。接著通過(guò)范畫加深幼兒對(duì)泡泡特征的印象;通過(guò)空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過(guò)操作再現(xiàn)泡泡的特征,，孩子們?cè)诶蠋煹挠行蛞龑?dǎo)下，輕松,、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中,，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色,，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺,。

第二節(jié)課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》,，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā),、支持幼兒的游戲,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化,，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，最后合作完成煙花的創(chuàng)作,，給了我們美的享受,。

聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)教育,，除了給幼兒美的感知,，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候,，雖然展示了線條圖,，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫,，所以我覺得教師的示范很重要,，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過(guò)手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程,，因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要,，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng)造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能,。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助,。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩,、去實(shí)踐,，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下,，我開始了家訪工作,。

初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣,，他的母親一人在家,，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢,，生活比較困難,。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦,，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖,。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他,，家人和老師是有責(zé)任的,。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強(qiáng)了對(duì)他的工作,。

以后的次次家訪使我對(duì)他有了更多的了解,，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦,，生活自理能力強(qiáng),，重感情。

這時(shí),，我看見他眼里含滿了淚水,。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對(duì)他的教育,，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變,。

他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體,。在冬季最寒冷的時(shí)候,，他每天早晨最先來(lái)到教室，開門開窗,，打掃衛(wèi)生,，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了,。

因此,，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求,，不失時(shí)機(jī)地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。

幼兒園教師的聽課,、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升,，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子，深挖教材,，明確目標(biāo)的體現(xiàn),。 經(jīng)驗(yàn)豐富的教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),，與其說(shuō)坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽,、去學(xué)習(xí),。

這次很榮幸聽賞了劉莉老師的語(yǔ)言課《媽媽的愛》，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師,，語(yǔ)言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，她的每一個(gè)眼神,，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作,，都讓孩子們深受感染,?；顒?dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味,，孩子們更是興趣盎然,。

小手一次次舉起，小口一次次打開,，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚,。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心,，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演,，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,，但不約束，活而不亂,，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實(shí)綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。建立良好的師生,、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，有安全感,、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,，我們習(xí)慣與整齊劃一,，因?yàn)檫@樣便于管理。

在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫一副示范畫,，評(píng)價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。

隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑,。

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師是權(quán)威的化身，老師總是對(duì)的,。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究,、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù),。

3,、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

更要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

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幼兒園送教聽課心得篇五

很榮幸這次能有聽課的機(jī)會(huì)，讓我和我同事能夠在萬(wàn)紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采,，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng),，效果好,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng),，使我感受頗深，從這一節(jié)節(jié)生動(dòng),、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會(huì)和感受,。

體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中,。

我的感覺是簡(jiǎn)單、愉快的,。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方

體會(huì)二：以故事為情節(jié),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化。

受了不同顏色,，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性,。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,、傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。

兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多,，感受很多,，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想,，光是這二點(diǎn),，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，駕馭,、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài),，靈活機(jī)智的教學(xué),，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，透過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園聽課心得精選篇3

幼兒園送教聽課心得篇六

前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽課活動(dòng),，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，是各幼兒園推薦的佼佼者,，而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響,，坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。通過(guò)聽課,，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，小到教態(tài),、言語(yǔ),、手勢(shì)、表情這樣的細(xì)節(jié),，大到課程的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導(dǎo),，聽過(guò)她們的課使我受益匪淺,，深刻的感觸是：充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)的學(xué)習(xí),，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,。

下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：“同課異構(gòu)”的教研方式有特色,，每位教師的教學(xué)方法,、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格,，為孩子們營(yíng)造了輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍,，可以說(shuō)是亮點(diǎn)閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí),，卻使我大開眼界,，收益多多。這次聽課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動(dòng)《小動(dòng)物搬家》,，在教學(xué)活動(dòng)中,，教師無(wú)論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過(guò)程的組織,，無(wú)不體現(xiàn)出教師靈動(dòng)的智慧，使孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中,、豐富的材料中,、智慧的互動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

教師充分利用一棟樓房的模型,，讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行，教師講解清楚步驟層次分明,，發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)作用,，活動(dòng)過(guò)程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異，能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料,，孩子能選擇是以自己的操作材料,，為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺(tái)，使孩子能夠獲得成功,。

第二位教師還是利用這棟樓房的模型,，而這位教師上來(lái)就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去,，非常貼近幼兒的生活,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松很快樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,，使孩子的知識(shí)技能進(jìn)一步得到提升。還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙,，給人耳目一新的感覺,。

第三位教師同樣還是利用這棟樓房，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號(hào)）打開房門會(huì)發(fā)現(xiàn)小驚喜,，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望?？偟膩?lái)說(shuō)，這次聽課,，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦,，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)所取得的經(jīng)驗(yàn),，以此為契機(jī),，并盡量將這次學(xué)到的東西,，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，使自己在工作上不斷進(jìn)步,！

一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。希望在以后的工作中,，能有更多的機(jī)會(huì)參與到這種學(xué)習(xí)中來(lái)，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量。