每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

幼兒園送教聽課心得篇一

作為一名新教師,，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會，觀摩領(lǐng)略園內(nèi)優(yōu)秀教師李老師的活動《磁鐵》,，李老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，從教學(xué)的各個(gè)方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí),。在本次的教育活動中,，李老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的科學(xué)活動展現(xiàn)在了我面前,，吸鐵石是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的,，并且非常感興趣的一樣?xùn)|西，李老師則巧妙地通過生成性的活動把它同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起,，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做游戲的過程中,，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗(yàn)式的活動形式讓孩子去感知,、去探索,，同時(shí)在活動中也結(jié)合了孩子記錄的方式，讓幼兒從中學(xué)會自我分析,，自我判斷,。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現(xiàn)出的“二期課改”的精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索,。

感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們新教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),，同時(shí)決定著活動的質(zhì)量和效果,。如果我能面向全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,，那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。

感受之二是活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在設(shè)計(jì)活動的時(shí)候,，往往我考慮到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,，其實(shí)作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),，去探索,。

感受三就是在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動的成功與否,。

最后一點(diǎn)我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在教師指導(dǎo)下主動的，富有個(gè)性的過程,。因?yàn)榻逃强茖W(xué),，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,，去提煉問題,，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,，多讓孩子說說自己的理由,。

作為一名新教師，一切還只是個(gè)開端,，今后的工作對于我而言,，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí),、去觀摩,、去實(shí)踐，我想只要有這樣的一份恒心,，萬事是難不到我的!

幼兒園聽課心得精選篇5

幼兒園送教聽課心得篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出,，教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分,，是了解教育的適宜性、有效性,，調(diào)整和改進(jìn)工作,，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段,。作為幼兒教師,，要清楚評價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，做到心中有數(shù),，之后再看教學(xué)全過程，做到有質(zhì)量地聽,、看和思考,。

聽，聽教師的話和幼兒的話,。首先聽教師語言的組織,，導(dǎo)語和提問的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn),，導(dǎo)語用得好,、用得巧，就會極大地調(diào)動幼兒參與活動的積極性,，為后面的教育活動順利實(shí)施打下基礎(chǔ),，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外,，聽教師是怎樣提問的,，這是教師設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運(yùn)用一個(gè)個(gè)提問,，逐層深入逐一實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的,。同時(shí)，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話,，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài),、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問不恰當(dāng),，或者不能被幼兒所理解,，那么課堂就會出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會受到影響,。

看,，看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功,、教學(xué)形式和效果,。

一看教學(xué)準(zhǔn)備,，即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具,、環(huán)境的情況,，如上課過程中，教師教具,、游戲材料準(zhǔn)備是否充分,，幼兒座位擺放是否合理,，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到,，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等,。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，能否預(yù)見到上課過程中可能遇到的問題。

二看教師的教態(tài)和基本功,。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn),，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈,。有經(jīng)驗(yàn)的教師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,，不斷變換自己的表情和肢體動作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果,，從而帶動幼兒的情緒,，感染幼兒。比如,，教師的手勢,、神秘的表情、聲音高低快慢的變化,，都會使幼兒做出不同的反應(yīng),。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用,。此外,，還要看教師的基本功是否扎實(shí)，調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng),，能否根據(jù)進(jìn)展情況對臨時(shí)出現(xiàn)的問題,，作出很好的處理。

和情景記錄下來,，同時(shí)還要看教師是怎么安排幼兒參加活動的,，是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒，合理安排幼兒的集體,、分組和個(gè)別活動,，給幼兒以充分的操作,、嘗試、體驗(yàn)的時(shí)間,、空間和機(jī)會,。

四看教學(xué)效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài),，便能夠知道教學(xué)的效果如何,。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動參與活動,，是否全員參與,，參與的面有多廣；互動狀態(tài),，看課堂上是否有很好的師幼互動,，幼兒之間的互動是否能形成良好的合作氛圍，活動的時(shí)間是否充足,；情緒狀態(tài),，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感,，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒,；認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動后是否能獲得與活動內(nèi)容相關(guān)的新體驗(yàn),，學(xué)會新知識,，在情感、能力,、認(rèn)知等方面有新收獲,。

思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做,。有句老話叫三思而后行,，說明有意的行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的,。因此,，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做,，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的,，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的,，如何才能做到組織嚴(yán)密,、思路清晰等?；顒訒r(shí)間分配是否合理,，教師采用了哪些有趣,、有效的教學(xué)方法調(diào)動幼兒的積極性和主動性，激發(fā)了幼兒參與活動的愿望,，同時(shí)又做到收放自如,，活而不亂。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題,。）

幼兒園送教聽課心得篇三

1,、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn),，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂,。

2,、通過此次的教學(xué)活動,，我覺得教師設(shè)計(jì)活動思路很清晰,，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動過程體現(xiàn)群眾與個(gè)別,，靜與動的結(jié)合,。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課,，用心回答問題,，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,，如坐姿,、活動的要求、隨機(jī)教育等,。

3,、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子,，在細(xì)節(jié)方面能注意語速,、語調(diào)、眼神的交流等,，明白把書本的核心知識傳遞給孩子,。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好,，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導(dǎo)入課程,，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),。個(gè)性是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知,，幫忙幼兒分析，比較直觀,，幼兒容易理解,。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,，教師能大膽設(shè)計(jì)活動,，思路新穎,，為此類活動開創(chuàng)了一個(gè)突破口,。

這次教研活動,，使我學(xué)到了不少的知識,，長了很多見識,。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路,。

幼兒園送教聽課心得篇四

20xx年11月11日,，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動,，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫助,。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動,。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀,、顏色,、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征,，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下,，輕松、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動中,，有一個(gè)環(huán)節(jié)令我深思著,，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色,，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)該是五顏六色的而單個(gè)的說某一種顏色,，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。

第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》,，她的取材來源于幼兒的生活,，生動形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲,，調(diào)動幼兒參與的積極性,，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化,，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn),，最后合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。

聽了這節(jié)課也有我思索的地方,，美術(shù)教育,，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要,，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候,，雖然展示了線條圖，讓孩子通過簡單的線條了解特征,，但作畫點(diǎn)沒有示范,，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要,，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象,，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，因?yàn)槊佬g(shù)活動示范度上把握很重要,，示范過多限制幼兒創(chuàng)造能力,，示范過少幼兒無法掌握基本技能。

通過這次的學(xué)習(xí),，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí),、去觀摩,、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作,。情況下，我開始了家訪工作,。

初次家訪我了解到他的家庭狀況,，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家,，他的父親在外打工從不照顧家,，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難,。家庭不幸,，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖,。他走到今天這個(gè)地步,，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的,。從此以后我更加主動的關(guān)心他,，加強(qiáng)了對他的工作。

以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn),，能吃苦,，生活自理能力強(qiáng)，重感情,。

這時(shí),，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多,。這次家訪后,，他更加愿意接受我對他的教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變,。

他在各方面嚴(yán)格要求自己,，主動關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候,，他每天早晨最先來到教室,，開門開窗，打掃衛(wèi)生,，使師生都很感動,，老師都說他變了。

因此,，班主任應(yīng)及時(shí)把握時(shí)代的脈搏,，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì),。

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們教學(xué)觀念的更新,，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子,，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn),。 經(jīng)驗(yàn)豐富的教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),，也是對教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課,，其實(shí)是在欣賞,，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí),。

這次很榮幸聽賞了劉莉老師的語言課《媽媽的愛》,，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,，她的體態(tài)語言很生動,，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢,，每一個(gè)動作,，都讓孩子們深受感染?；顒又?，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然,。

小手一次次舉起,，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起,，課堂是孩子的,，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們當(dāng)中,，與孩子們一起表演，整個(gè)活動有規(guī)則,，但不約束,，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神,。《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。建立良好的師生,、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感,、信賴感,。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理,。

在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價(jià)是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn),，這是一般教師常范的弊端,，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。

隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的,、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解,，賞識每一個(gè)幼兒,，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動,，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮,，什么地方該說什么?該提問那些問題,，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù),。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半,。

更要刻苦鉆研教材,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

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幼兒園送教聽課心得篇五

很榮幸這次能有聽課的機(jī)會,，讓我和我同事能夠在萬紅幼兒園領(lǐng)略名師的課堂風(fēng)采,，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,，教學(xué)方法各有所長，效果好,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動,，使我感受頗深,，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，這次聽課中我學(xué)到了很多,。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。

體會一：讓游戲融入到簡單教學(xué)中,。

我的感覺是簡單,、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方

體會二：以故事為情節(jié),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化,。

受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,，思維的敏捷性。莊海霞老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

兩天的聽課學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn),，但我想，光是這二點(diǎn),，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，駕馭、調(diào)控課堂的潛力,，親切大方的教態(tài),，靈活機(jī)智的教學(xué)，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足,、找差距，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，透過努力力爭使自己的課堂水平,，邁上一個(gè)新的臺階,。

幼兒園聽課心得精選篇3

幼兒園送教聽課心得篇六

前一段時(shí)間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現(xiàn)確實(shí)不同凡響,，坐在下面聽課是一種享受,，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過聽課,，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,，小到教態(tài)、言語,、手勢,、表情這樣的細(xì)節(jié)，大到課程的設(shè)計(jì),、環(huán)節(jié)的銜接,、幼兒的引導(dǎo)，聽過她們的課使我受益匪淺,，深刻的感觸是：充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲貫穿于整個(gè)活動過程中,。

下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲,，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：“同課異構(gòu)”的教研方式有特色，每位教師的教學(xué)方法,、構(gòu)思等都各有特色,，有不同的風(fēng)格,，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點(diǎn)閃閃,，盡管短短的學(xué)習(xí),，卻使我大開眼界，收益多多,。這次聽課的內(nèi)容是中班的計(jì)算活動《小動物搬家》,，在教學(xué)活動中，教師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)過程的組織,，無不體現(xiàn)出教師靈動的智慧,，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中,、智慧的互動中,，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

教師充分利用一棟樓房的模型,，讓孩子觀察操作反復(fù)進(jìn)行,，教師講解清楚步驟層次分明，發(fā)揮了教師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用,，活動過程中能夠考慮孩子的個(gè)體差異,，能夠依據(jù)孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料,，為每個(gè)孩子的發(fā)展提供了平臺,，使孩子能夠獲得成功。

第二位教師還是利用這棟樓房的模型,，而這位教師上來就是用教師自己的真實(shí)照片引導(dǎo)幼兒觀察樓房第幾層第幾間,，找到了就把自己的照片貼上去，非常貼近幼兒的生活,，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很快樂,。活動結(jié)束教師為幼兒提供的驗(yàn)證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣,，使孩子的知識技能進(jìn)一步得到提升,。還有教師的驗(yàn)證貼制作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺,。

第三位教師同樣還是利用這棟樓房,，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號）打開房門會發(fā)現(xiàn)小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望,。總的來說,，這次聽課,，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多,，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí),，要勤于動手動腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的教具,；認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的經(jīng)驗(yàn),，以此為契機(jī)，并盡量將這次學(xué)到的東西,，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步,！

一天的聽課活動讓我受益頗多,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會。希望在以后的工作中,，能有更多的機(jī)會參與到這種學(xué)習(xí)中來,，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量,。