時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中語文學(xué)困生幫扶計劃篇一

一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要,。

對主觀上要求進(jìn)步的`差生多關(guān)注,，多關(guān)心。當(dāng)他們思想上開小差,，行動上懶惰時,，積極、及時地指正,，使他們再次行動起來,。多一份耐心，多一份關(guān)心,，多一份愛心,。

興趣是最好的老師，無論是什么情況的差生,，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣,，長此循環(huán)，成了大家心目中定格的差生,。在教學(xué)中,，運用各種形式激發(fā)興趣,，先不對它們施加任何壓力，不對他們有什么明確的要求,，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語,，培養(yǎng)興趣，隨后再輔導(dǎo)方法,，讓他們自覺學(xué)習(xí),。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評，就是指責(zé),，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷,。許多差生很自卑，甚至破罐子破摔,，故意擾亂班級紀(jì)律,，他們對任何人、任何事都以冷漠相待,，越是這樣越不可急于求成,，越是不能批評指責(zé)。我決定無微不至的關(guān)懷,，深入他們的心靈深處,，了解他們，尋找癥結(jié),，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,，慢慢去融化那顆冰凍的心。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上,，不在紙上,，應(yīng)在實際行動中。轉(zhuǎn)差的道路漫長,、艱難,，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的。

初中語文學(xué)困生幫扶計劃篇二

素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生,。但在實際工作中,，后進(jìn)生常常給教師帶來意想不到的麻煩，他們不但不愛學(xué)習(xí),，并且不守紀(jì)律,，經(jīng)常招惹同學(xué)，影響同學(xué),，時不時會給班主任弄點膩口的小吃,，讓你難以消化。但后進(jìn)生也有自尊心,，并且十分敏感別人對他是否尊重,。教師的微笑,、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本,，拿鑰匙開一次教室門,，幫教師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀,。反之，“你真笨!”“你是倒數(shù)第一!”等刺激的語言會使他們對教師產(chǎn)生怨恨,。所以,，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心,。

這是做好后生工作的關(guān)鍵所在,。通常情景下，后進(jìn)生的缺點和各種各樣的劣跡,，是容易表露的,。其實，每一個后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點”,，只可是后進(jìn)生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋,，容易被人們忽視。所以,，教師應(yīng)千方百計地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點”,，巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進(jìn)道路上的`期望之光,，他們就會產(chǎn)生巨大的力量,，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路,。例如,，我班上有一名后進(jìn)生，紀(jì)律與成績真的很差,，似互是無可救藥的了,。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在體育活動中很起勁,，語文聽寫時,，只要他能寫對一個詞語也會高興得手舞足蹈。我多次與他談心,，并教育他把體育活動中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來,，對你肯定有很大的幫忙。經(jīng)過多次的教育和家訪,，之后該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的提高,。

愛是教育的基石,，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛,，便沒有了教育,，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個重要條件。教師要關(guān)愛學(xué)生,，是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生,，因為他們是大團(tuán)體中的一員，不期望被人冷落,。后進(jìn)生也有自尊心,，自信心和好勝心，也同樣需要溫暖,，信任和關(guān)愛,。關(guān)心他的思想，過問他的生活,，留心他的內(nèi)心世界,，用真情靠近他，憑赤誠感動他,，靠愛心融化他……一旦和學(xué)生交上朋友,，感情得到溝通，心靈彼此相融,，他們消除了對教師的抵觸情緒,，有了一種對教師的親近感，就會構(gòu)成一種轉(zhuǎn)化的動力,，從而到達(dá)根本上的轉(zhuǎn)變,，收到良好的教育效果。

家訪是班主任工作的重要組成部分,，必須認(rèn)真對待,。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，愛遲到,，采取一些粗糙的處理辦法,，造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn)，家長對學(xué)校有意見,。作為一名人民教師,，學(xué)生是我們的服務(wù)對象，我們必須以高度的職責(zé)心去對待學(xué)生,，做好家訪工作,，與家長互相溝通，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的,，探索教育學(xué)生改正錯誤的教育方法,。這樣既能使學(xué)生有提高,，又能密切師生關(guān)系。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功,。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,，他們的思想行動具有很大的反復(fù)性，今日做到了,，過幾天又做不到了,。所以，教師應(yīng)有計劃地不斷強(qiáng)化教育,，強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),，要有耐心，要本著循序漸進(jìn)的原則,，要給時間使他們改正，這樣才能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,。

總之,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨,、細(xì)致的任務(wù),，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點,，有一顆真心,、愛心、信心,。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長,，運用正確的方法去幫忙，教育他們,，就必須能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),，成長為一棵參天大樹。

初中語文學(xué)困生幫扶計劃篇三

為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí),、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步,，現(xiàn)做以下分析和計劃。

1,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,，學(xué)習(xí)有較大困難。

2,、學(xué)習(xí)不夠主動,、自覺，需要人監(jiān)督和督促,，需加點壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨立完成,。

以上是學(xué)習(xí)上有困難的,，還有個別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點加以引導(dǎo)、幫助的,。

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠，貪玩,，不認(rèn)真,，導(dǎo)致成績不夠穩(wěn)定。

2,、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠,，對自己要求松懈，時而犯點小錯誤（如不夠守紀(jì),、講臟話,、有意無意動下其他同學(xué)）。

1,、分析每個學(xué)生,，指出缺點，使其明確不足在哪,，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，樹立信心和上進(jìn)心。

2,、在日常的教學(xué)中,，提出嚴(yán)格、明確的要求,，如學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等,。

3,、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問題和表現(xiàn)自己的機(jī)會,，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度,，從而提高課堂效率。

4,、課后多加以督促,，利用空余時間對課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補缺、加以輔導(dǎo),。對于自控力差,，不夠主動、自覺的學(xué)生要求定時、定量完成,。

5,、發(fā)動小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量。

6,、與家長保持聯(lián)系,，交流溝通，讓家長配合學(xué)校的工作一起來監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),，共同幫助孩子進(jìn)步,。

1、分析每個學(xué)生,，指出缺點,，使其明確不足在哪，同時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，樹立信心和上進(jìn)心,。

2、在平時的學(xué)習(xí),、活動中,，提出嚴(yán)格、明確的要求,，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正、認(rèn)真,、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）,、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些？對照自己的不足在哪,？藥如何去端正,？）。

3,、觀察,、了解、談話,，時刻關(guān)注學(xué)生的行為,，要及時發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭，視情況,、程度或談話,、或批評，端正態(tài)度,，知錯改正,。

4、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵,，樹立信心,，更好的揚長避短。

5,、開展小組競賽,，利用學(xué)生的團(tuán)隊精神，在一定程度上約束自己的行為,。

6,、加強(qiáng)與家長的溝通交流，家校合理,，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

初中語文學(xué)困生幫扶計劃篇四

“不讓一個學(xué)生應(yīng)貧困而失學(xué)”這是我們寧河鎮(zhèn)中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師信守的貧困生救助原則。精心研究并制定了詳細(xì)的措施,，使此項工作真正得到了扎實有效的開展,。

一、師生齊動員,，廣泛宣傳,，積極發(fā)動，讓人人獻(xiàn)出一點愛 對于此項活動的貫徹落實,，學(xué)校專門召開了全體教師會,、校會、班主任會,，班主任認(rèn)真組織舉辦了主題班會,。通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件，廣泛宣傳,，積極發(fā)動,，要求發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿,，省下零花錢”入手,，實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生,。

二,、團(tuán)支部率先行動，團(tuán)員進(jìn)步青年一馬當(dāng)先

姜桂芳校長在校務(wù)會后及時組織召開全體教師會議與團(tuán)員會議,，以先鋒模范和帶頭作用要求大家,，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團(tuán)誓言。并且規(guī)定此項工作列入學(xué)期末評選優(yōu)秀團(tuán)員的重要條件之一,。

三,、認(rèn)真落實“一免一補”,、貧困生補助實施方案。

教導(dǎo)處根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合本校貧困生幫扶措施,，貧困補助落道實處，確保百分之百貧困生享受到貧困補助,。

四,、實施“一幫一”特困生救助工程

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開始籌劃社會“一幫一”救助活動,。計劃在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),，成為對社會的有用之才,。

學(xué)校計劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。

建立完整規(guī)范的貧困生檔案,，一是確保三年之內(nèi)被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支持,，二是對每年一度的新生通過調(diào)查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤,、起始有序,。

六、充分利用校務(wù)公開表彰優(yōu)秀,，激勵后進(jìn)

學(xué)校已經(jīng)將此項活動與德育教育的開展工作密切結(jié)合,、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義,，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,，收到了良好的教育效果。

初中語文學(xué)困生幫扶計劃篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級兩個文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在我所教的班級中,，有很多人數(shù)學(xué)比較差,，針對幾個孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施,。

教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生,，深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究兒童的智力發(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況,，找出原因,，采取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的'機(jī)體,，找出疾病的根源,，以便著手進(jìn)行治療一樣。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢,，對學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師，我注意做到降低門檻,，放寬對他們的要求,，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識,。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以每次布置作業(yè)時,，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如例題解析，重復(fù)演練等）,，讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差,，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感,，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教,。作為教師要主動關(guān)心他們,，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們,。

教育心理學(xué)認(rèn)為,，成功給人以鼓舞，給人以力量,，給人以興趣,。根據(jù)這一心理特點，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽,、評比活動,，如：每單元1次公式考核，每個模塊1次的單元測試,。,，在這些競賽中學(xué)困生都取得了一定的成績。同時,，我還及時給予獎勵,，使他們在點滴進(jìn)步中，通過“獎勵”這一導(dǎo)火線,，幫助他們點燃“渴望進(jìn)步,、渴望成功”的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵,，又喜歡精神獎勵。五,、自定目標(biāo),，超越自我讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)。制定目標(biāo)并不是簡單的定下自己要達(dá)到的等級,，而是具體的分?jǐn)?shù)及要求和水平層次,，目標(biāo)不能太高，也不能太低,。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實際情況,，在每次小測和單元測驗中制定目標(biāo)，超越自我,。當(dāng)然,，我還對達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。

總之,，教師的心目中要有學(xué)困生,，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生,。只有這樣,，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生,。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運。