時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃表 大學(xué)生學(xué)業(yè)困難幫扶計(jì)劃篇一

鑒于班里有一些

同學(xué)

學(xué)習(xí)

成績(jī)

首先由班干部找到學(xué)困生的名單，分別與之談話,，了解其成績(jī)不好的原因,，以求能夠?qū)ΠY下藥。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的同學(xué),，讓他們認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)習(xí)上的不足以及這樣發(fā)展下去的危害,，幫助他們端正思想，樹(shù)立適合自己的目標(biāo),。安排其所在宿舍的宿舍長(zhǎng)提醒其按時(shí)上課，努力學(xué)習(xí),，對(duì)于經(jīng)常遲到的同學(xué),，要積極做好說(shuō)服教育工作,，讓其認(rèn)識(shí)到遲到的害處。讓課代表督促他們按時(shí)按量完成各科的作業(yè),，對(duì)于不會(huì)做的作業(yè)要讓他去向成績(jī)較好的同學(xué)請(qǐng)教或者是積極和別人討論，以杜絕他們不交作業(yè)和抄作業(yè)的現(xiàn)象,。

對(duì)于經(jīng)常在宿舍打網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué),，要向其說(shuō)明這樣做既影響自己的學(xué)習(xí)而且還不利于

其他

鼓勵(lì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的同學(xué)帶動(dòng)后進(jìn)同學(xué),，培養(yǎng)學(xué)困生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)。選出班里學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)與之組成幫學(xué)小組,，幫助他們制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。另外還要鼓勵(lì)他們參加各種學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，不至于使他們產(chǎn)生孤立感，以幫助他們跟隨大家共同進(jìn)步,。

臨近期未時(shí)對(duì)他們進(jìn)行考前動(dòng)員,，促使其積極的投入復(fù)習(xí)備考中去，與此同時(shí),，還要向他們要求必須嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律,，杜絕考試舞弊行為，培養(yǎng)優(yōu)良考風(fēng),。從而最大限度的減少掛科同學(xué)的人數(shù),。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)努力實(shí)施以上計(jì)劃,，使學(xué)困生在學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步

大學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃 [篇2]

以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，樹(shù)立以人為本的思想,，面向全體學(xué)生,，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能,，努力教育和幫扶“學(xué)困生”,，使其得到轉(zhuǎn)化。根據(jù)學(xué)困生的特點(diǎn)和形成的原因,，特制訂本計(jì)劃,。

二、措施與方法

現(xiàn)代教育思想告訴我們,，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育,，才會(huì)可能被培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。學(xué)困生

生活

愛(ài)

1、 建立民主平等的師生關(guān)系,，讓學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步,。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，我要注重方法，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),，對(duì)“學(xué)困生”,，要真心愛(ài)護(hù)，要與之“心連心”,，交朋友,。充分尊重“學(xué)困生”的人格，堅(jiān)持多鼓勵(lì),、多正面引導(dǎo),，切忌歧視、放棄,。

對(duì)學(xué)困生我要念好“三字經(jīng)”,，即：立足于“鼓”，著眼于“拉”,，著手于“幫”,，建立融洽的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理,，使學(xué)困生主動(dòng)要求進(jìn)步,。

2、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行分類教育,，分層教學(xué)，因材施教,。要深入了解學(xué)生,，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,，即“優(yōu)先提高,、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”,，特殊照顧“學(xué)困生”。并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶,，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

3,、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂,、學(xué)會(huì)，盡快趕上其他學(xué)生,。

4,、 定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行談心，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,。

5,、 讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課外時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo),。

6,、 經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化,。

7,、及時(shí)與各任課老師聯(lián)系，使老師在授課過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注,。

8,、在課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)困生提供交流反饋的機(jī)會(huì),，不斷調(diào)整幫扶內(nèi)容。

9,、根據(jù)每學(xué)期期末的成績(jī),，對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)進(jìn)行分析，然后

與上學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較,，找出進(jìn)步的原因，以便在今后的教學(xué)中加以推廣和應(yīng)用,。

總之,，我作為一名合格的教師，為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，在教育教學(xué)中要,，親自走下講臺(tái),、走到身邊、彎下腰來(lái),，親切地關(guān)心他們,、幫助他們，真正做到關(guān)注每一位學(xué)生的.發(fā)展,，給他們力量與自信,，讓他們感受集體的溫暖，師愛(ài)的溫暖,，讓他們不斷地向真正的優(yōu)秀生邁進(jìn),。“后來(lái)者居上”這句話一定能在他們身上實(shí)現(xiàn),，從而使他們成為合格的學(xué)生,，在集體中一同健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2012-2015學(xué)年度第二學(xué)期

二〇一三年二月二十六日

大學(xué)學(xué)困生幫扶計(jì)劃 [篇3]

以全面貫徹教育方針,、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想,，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,，樹(shù)立以人為本的思想，面向全體學(xué)生,，最大限度地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能,，尤其是開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”,，使其得到轉(zhuǎn)化,。特制訂本計(jì)劃。

二,、具體做法：

1,、建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。

以

班級(jí)

2、制定“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度。

對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”,，各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶,，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級(jí),，班主任,、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo),，責(zé)任落實(shí)到人,。

3、強(qiáng)化跟蹤流程管理,。

對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿,，建立學(xué)困生流程管理記錄，對(duì)其在家庭,、社會(huì),、學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，防微杜漸。

㈡注重方法,，開(kāi)展活動(dòng),。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶教師要注重方法,，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng),，對(duì)“學(xué)困生”，教師要真心愛(ài)護(hù),，要與之“心連心”,，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”的人格,，堅(jiān)持多鼓勵(lì),、多正面引導(dǎo)，切忌歧視,、放棄,。對(duì)學(xué)困生、

教師念好“三字經(jīng)”,，即：立足于“鼓”,，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽,、民主的師生關(guān)系,，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。

1,、因材施教,，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中,，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法,，對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué),，因材施教,。教師要深入了解學(xué)生，用生動(dòng)靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”,，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑,、優(yōu)先檢查,、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”,，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開(kāi)小灶,，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵,，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

2、增強(qiáng)班集體凝聚力,，開(kāi)展學(xué)生互助活動(dòng),。

良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，往往對(duì)“學(xué)困生”能產(chǎn)生較大的吸引力,。各班級(jí)要以建立良好的班集體為突破口，通過(guò)建立一些幫扶對(duì)子和幫扶小組,，努力形成學(xué)生之間親密無(wú)間,、相互幫扶、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好氛圍,，減輕“學(xué)困生”的心理壓力,，確保“學(xué)困生”能得到及時(shí)而真誠(chéng)的幫助,，使他們能不同層次,，不同程度地得到提高,，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信,。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅,。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,，教師要善于

尋找

德進(jìn)步較大的評(píng)為“品德優(yōu)秀生”，予以表彰,。

南旺鎮(zhèn)中心

小學(xué)

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