在日常學(xué)習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

我喜愛的月季花篇一

1,、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感,。

2、指導(dǎo)幼兒分配角色,，合作進行表演,。

3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,，唱準附點音符和休止符,。

1、桌面教具：一群小螞蟻,、兩個蘑菇,。

2、小螞蟻,、蘑菇頭飾,，雨傘兩把。

3、錄音機,、雨聲的磁帶,、歌曲伴奏磁帶。

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,，引起課題,。

1、創(chuàng)設(shè)情景,，用故事的形式,，幫助幼兒理解、記憶歌詞,。

（3）天晴了,，雨停了，小螞蟻要回去,，說聲“謝謝你”,。出示小蘑菇說聲“不客氣”。

（4）教師唱：你幫我,，我?guī)湍?，世界最美麗?/p>

3、教幼兒做發(fā)聲練習,。

4,、教師完整范唱。

5,、教幼兒學(xué)唱新歌,。

（1）幼兒聽老師彈琴一次。

（2）完整教幼兒演唱歌曲,。

（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱,。

（4）集體一起演唱。

6,、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲,。

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,，扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段（1）—（11）小節(jié),，小螞蟻做搬食物的動作,。

第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸,、邀請的動作,。

（12）—（21）小節(jié)。

2）、完整的進行歌表演,。

7,、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱,。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》,。

組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻,。

我喜愛的月季花篇二

歌唱活動《小螞蟻避雨》

3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣,，陶冶幼兒情操,；

4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德,，知道幫助身邊需要幫助的.人,。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2,、歌曲圖譜：6張3,、幼兒學(xué)前

知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性

活動重,、難點：

學(xué)習掌握歌曲,，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱

1,、師幼問好,，玩《山谷回音》游戲，進行練聲

3,、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容,，師進行點評和進一步引導(dǎo)

5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》,，完整教唱歌曲

7,、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去,，讓幼兒試著唱出歌曲,，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定）,，從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度,。

時間真快啊,，我們學(xué)習的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦,。歌曲里說了什么呢,？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了,，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們,，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧,，在生活中,，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢,，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候,，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人,，特別是有困難,，需要幫助的人。

在編的過程中雖然孩子已經(jīng)能把每一句的歌詞轉(zhuǎn)變成動作語言,，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做,。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說,，經(jīng)是不簡單了,，已經(jīng)是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中,，她們會表現(xiàn)的更加棒的!

總之,，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多,。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學(xué)習與探索,，我敢于嘗試、敢于歷練,，在一次又一次的失敗中總結(jié)經(jīng)驗與不斷反思,，爭取快速成長!

我喜愛的月季花篇三

1、利用圖譜教學(xué),，讓幼兒觀察,、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒的觀察,、分析，口語表達等方面的能力,。

2,、學(xué)習2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點,，學(xué)習切分音的唱法,。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的,。

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操,。

4,、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人,。

1,、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜：6張,。

3,、幼兒學(xué)前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性,。

學(xué)習掌握歌曲,，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱,。

1,、師幼問好，玩《山谷回音》游戲,，進行練聲,。

2、導(dǎo)入新課：今天,，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫,，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么,，然后舉手告訴我,。

3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容,，師進行點評和進一步引導(dǎo),。

4、師總結(jié),，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒,，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習 2~3遍。

5,、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》,，完整教唱歌曲,。

6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱,，有困難的句子提出來學(xué)唱,，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句,，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的,，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達,。

7,、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去,，讓幼兒試著唱出歌曲,，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定）,，從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度,。

時間真快啊，我們學(xué)習的時間一下子就結(jié)束了,，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦,。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西,，天空突然下雨了,，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇,。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧,，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎,，是誰幫助了你呢,，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎,？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人,，特別是有困難，需要幫助的人,。

我喜愛的月季花篇四

“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習方式,，是幼兒具有意義的學(xué)習。成人給予兒童的現(xiàn)成知識幼兒往往容易忘記,，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識與能力卻能夠長久地保持并使用,。優(yōu)秀的音樂活動《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高,，但是老師介入的太多,，孩子自主學(xué)習的形式?jīng)]有體現(xiàn),，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動在小班進行翻轉(zhuǎn),。

1,、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2,、體驗與同伴合作歌唱、游戲的快樂,。

小螞蟻避雨音樂視頻或cd

一,、欣賞“小螞蟻避雨”的故事

（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。

導(dǎo)入：

教師：這是誰呀?

幼兒：大螞蟻,、螞蟻國王,、螞蟻勇士。

教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情,，我們一起來聽聽看,。

二、結(jié)合故事內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲

（一）師邊演示圖譜,，邊學(xué)習歌曲。

1,、通過提問感知歌曲,。

師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么,？出現(xiàn)了什么,？

幼：小螞蟻在搬東西。

幼：下雨了,，嘩啦啊的,。

師：它們遇到了大雨還是小雨？

幼兒：小雨

師：下雨下的時候是什么聲音,，我們來聽聽看,。

幼：是沙沙沙，沙沙沙,，沙,。

師：那我們用拍手地形式來表現(xiàn)出來。

幼：孩子們在任意拍打,，拍手聲音越來越大,。

師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地,？

幼：輕輕地,，

師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來一遍把,。

2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說第一段歌詞：一小螞蟻,，正在搬東西,，沙沙沙沙，沙沙沙,，天上突然下起了雨,。下起了雨。

3,、根據(jù)圖譜,，演唱第一段歌曲。

（二）學(xué)唱第二段歌曲

師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢,？請你們再來聽一聽歌曲,。（第二段歌曲）

（1） 師：你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答,，師邊念歌詞邊出示圖譜）

（2）看著圖譜把歌詞念一念,。

（3）看著圖譜輕輕的跟著老師來唱一唱。

（4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的,？我們也來學(xué)學(xué)吧,。

幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避,，避一避,。

王老師扮演小螞蟻，孩子們當小蘑菇,，我們一起說出歌詞,。

（5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲,。

（三）跟隨鋼琴伴奏,，練習音準完整演唱歌曲兩遍。

三,、引導(dǎo)幼兒用動作表演歌曲

（一）通過提問讓孩子體驗小蘑菇幫助螞蟻的情感

（1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的,？一起說說小蘑菇的話。

幼:小螞蟻,，你快來,，到我這邊來。幼：小螞蟻,，下雨了,，快進來，我這里可以躲雨。

（2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下,，一點雨也淋不到,，它心里會想什么呢？

幼:謝謝小蘑菇,，我們永遠是好朋友,。

幼:謝謝你，你真可愛,。

（3）一起用動作表演小蘑菇和螞蟻的動作,。

1、師：我們一起來想一想小螞蟻是什么動作,。

鼓勵孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動作,。一起跟隨音樂表演第一段。

2,、小蘑菇的動作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開小傘,，還會怎樣張開小傘讓小螞蟻來避雨呢,？請幼兒在自己的位置上試著做一做，師表揚做出不同動作的小朋友,。

（5）請女生做小蘑菇,，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演,。（音樂）

（6）結(jié)合動作完整演唱歌曲兩遍

四,、談話結(jié)束活動

小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興,，小螞蟻也很感激小蘑菇,。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會了小螞蟻避雨的歌曲,，你們高興嗎,？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽，讓他們也來分享我們的快樂吧,。

翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主,，老師在本活動中充當了一個輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達,，依據(jù)孩子提出的問題,，采用追問的方式讓其他孩子一起加深對故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲,、表演歌曲,。

活動中一開始創(chuàng)設(shè)一個非常自由、溫馨的氛圍,，活動初孩子自由講述故事情節(jié),，添加故事內(nèi)容,，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動作環(huán)節(jié),，孩子憑借活動前的學(xué)唱經(jīng)驗加上教師的動作提示,，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲,，這對小班孩子來說是不可思議的,。在孩子已經(jīng)學(xué)會初步邊唱邊表演歌曲時，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動作,、小蘑菇地動作,，更是在游戲中體驗了與伙伴一起表演的樂趣，讓孩子在故事情境中體驗幫助別人的快樂,，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感,。

活動中不足：活動中發(fā)現(xiàn)有一兩個孩子發(fā)展較慢，沒有及時在活動中進行加強引導(dǎo),。在添加游戲情節(jié),，讓孩子表演時，可以不單單是動作的表演,，也可以添加有趣的語言,、豐富的表情上，這樣會更有利于孩子自主發(fā)揮表演,。

我喜愛的月季花篇五

1,、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計簡單的動作進行表演,。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進行分工合作表演。

3,、讓幼兒體驗合作表演的樂趣,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片,，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上,。

2、請幼兒用動作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗,！?/p>

1、圖譜

2,、 小螞蟻和小蘑菇頭飾若干,。

3、 音樂cd,。

一,、向幼兒打招呼，引出主題,。

二,、 教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意,。

1,、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么,？

2,、 教師告訴幼兒老師把這個歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。

三,、 教師范唱歌曲,，請幼兒找到相應(yīng)的圖片,。

1,、 教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西,?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。

2,、 教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞,。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。

四,、 幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、 教師指圖,，幼兒跟隨鋼琴的伴奏演唱歌曲二遍,。

2、 教師不指圖,，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂cd演唱歌曲一遍,。

3、 教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板,。

五,、 請幼兒設(shè)計簡單的動作進行表演。

1,、 教師把幼兒分為8個小組,，每組拿一張圖片設(shè)計一個動作進行表演。

2,、 幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計動作,，教師巡回指導(dǎo)幼兒。

3,、 教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計的動作,。

4、 教師請其他組的幼兒學(xué)習那一組設(shè)計的動作,，并一起表演,。

5、 教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍,。

六,、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進行合作表演。

1,、 教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲,，很高興。想邀請大班的小朋友來表演,。

2,、 選擇頭飾，分角色合作表演,。

3,、 互換角色，合作表演,。

七,、 引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感,。

1,、 教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨,，我們應(yīng)該向他學(xué)習,，做個關(guān)心別人、幫助別人的好孩子,。

八,、結(jié)束部分,。

1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看,。

在這節(jié)活動過程中,，幼兒的注意力很集中，對活動很感興趣,。在教師出示圖譜的時候,，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見,，而不是一味的自導(dǎo)自演,。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握,。在今后的教學(xué)活動中,，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感,、知識技能和積極的個性,。

小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動物門,，多為黑色,、褐色、黃色或紅色,，體軀平滑,，或有毛刺、刻紋和瘤突,。

我喜愛的月季花篇六

1,、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,，唱準附點音符和休止符,。

2,、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,，與同伴合作進行表演。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件,。

2、錄音機,、雨聲磁帶,。

以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,，唱準附點音符和休止符,。

根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,，與同伴合作進行表演。

活動過程：

一,、觀察圖片,、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容。

2,、教師在音樂伴奏下講述故事,。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。

二,、幼兒學(xué)唱新歌,。

1、教師完整范唱歌曲,。

2,、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節(jié)的附點音符和休止符,。

3,、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。

三,、幼兒分角色進行合作表演,。

1、請幼兒分別帶胸飾,，分角色邊唱邊表演,。

2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演,。

四,、自然結(jié)束。

這是一首歌表演的曲子,，等幼兒熟悉會唱歌曲之后,，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演,，也可以集體自由紡編動作表演,。

在這節(jié)活動過程中，幼兒的注意力很集中,，對活動很感興趣,。在教師出示圖譜的時候，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚,。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見,，而不是一味的自導(dǎo)自演,。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握,。在今后的教學(xué)活動中,，我會多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感,、知識技能和積極的個性,。

我喜愛的月季花篇七

1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,、學(xué)唱歌曲,，唱準附點音符和休止符。

2,、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲,，與同伴合作進行表演。

3,、體驗幫助別人的快樂,，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件,。

2、錄音機,、雨聲磁帶,。

以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲,，唱準附點音符和休止符,。

根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進行表演,。

一,、觀察圖片、故事導(dǎo)入,，初步熟悉歌詞,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測故事內(nèi)容,。

2,、教師在音樂伴奏下講述故事,。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容,。

二、幼兒學(xué)唱新歌,。

1,、教師完整范唱歌曲,。

2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1,、2小節(jié)的附點音符和休止符,。

3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演,。

三、幼兒分角色進行合作表演。

1,、請幼兒分別帶胸飾,，分角色邊唱邊表演。

2,、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演,。

四、自然結(jié)束,。

這是一首歌表演的曲子,，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演,，幼兒可以分組進行表演,，也可以集體自由紡編動作表演。

在這節(jié)活動過程中,，幼兒的注意力很集中,，對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候,，因為圖片有點小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚,。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演,。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,，也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中,，我會多去理解尊重幼兒的想法,，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性,。

我喜愛的月季花篇八

1,、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2,、體驗與同伴合作歌唱,、游戲的快樂。

圖譜4張,。

一,、引題,，激起幼兒興趣。

1,、出示兩幅圖,，今天老師給你們帶來了幾張圖片，請你們看看,，小螞蟻正在干什么,？（搬東西）

突然怎么了？（下起了雨）

雨是怎么樣下下來的,？

“沙沙沙沙沙沙沙”我們一起來說說看,。

2、出示另兩幅圖,，看看,，誰來幫助小螞蟻了？（小蘑菇來幫助小螞蟻,，）它會怎么說呢,？（快到我傘下來避雨。

師：兩個小蘑菇,，呼喚小螞蟻,，快快快快快快快，到我傘下避一避,，避一避,。小蘑菇怎么呼喚小螞蟻的，我們一起來學(xué)學(xué)：快快快快快快快,，到我傘下避一避,，避一避，我請這邊的小朋友來說說,。

3,、接下來，我們一起把這四幅圖片的內(nèi)容連起來念一念,。

師幼根據(jù)節(jié)奏一起念：一群小螞蟻正在搬東西,，沙沙沙沙沙沙沙，突然天上下起了雨,，下起了雨,，兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻,，快快快快快快快,，到我傘下避一避，避一避。

二,、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》

（一）,、教師示范

（教師唱歌曲一遍）幼兒自由回答

師總：小朋友們聽的都很仔細,，現(xiàn)在我們一起來把這首《小螞蟻避雨》的歌來唱一唱,。

（二）、幼兒學(xué)唱歌曲

1,、幼兒一起來學(xué)唱《小螞蟻避雨》的歌曲,。

2、師：小朋友們唱的不錯,，現(xiàn)在我們帶上動作再來唱一遍,，看看誰唱的更好聽。

3,、你覺得哪一句比較難,？誰來幫幫它？

幼兒：最后一句,。

5,、現(xiàn)在老師不唱了，你們還會唱嗎,？準備,。

三、游戲：《小螞蟻避雨》

1,、你們唱的真好,。

師：太陽公公出來了，傘兒傘兒關(guān)起來,，

2,、現(xiàn)在請一個小朋友來當小蘑菇，一只手撐開,，老師來當小螞蟻,，你們看仔細了這游戲怎么玩的？（師幼游戲）

3,、當唱到小蘑菇呼喚小螞蟻時,，當小螞蟻的小朋友一只手指頭頂在小傘上，當念完“太陽公公出來了,，傘兒傘兒關(guān)起來”做小傘的趕快收起來,，做小螞蟻的趕快逃走。

4,、現(xiàn)在老師來當傘兒,，請幾個小朋友來當小螞蟻，其他小朋友一起來唱歌。

師：剛才小朋友玩的很棒,，我們?yōu)樗呐氖?，現(xiàn)在請兩個兩個小朋友一起玩，一個當傘兒一個當螞蟻,，一邊唱歌一邊玩,，看看誰玩的最好。

5,、現(xiàn)在你們兩個人調(diào)換下角色,，再來玩一次，

6,、總結(jié)：小螞蟻們完的有點累了先休息下,，我們下次再玩。