作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇一

1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義,，讀懂課文,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義。

【教具準(zhǔn)備】

生字(詞語(yǔ))卡片,，教學(xué)掛圖(課文插圖),。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ),，導(dǎo)入新課,。

1、學(xué)生自學(xué)導(dǎo)語(yǔ)部分,，說(shuō)說(shuō)從中了解到些什么?

2,、由導(dǎo)語(yǔ)下面的插圖引入，讓學(xué)生交流,、介紹自己所了解的宋慶齡,。(亦可教師介紹)

3、揭示課題：我不能忘記祖國(guó),。

二,、初讀課文，整體把握,。

1,、學(xué)生自由讀課文，做到：

(2)思考：這篇課文寫了一件什么事?

2,、檢查自讀情況：

(1)利用生字卡片,，檢查生字讀音，交流記住生字的好辦法;

(3)指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了宋慶齡的什么故事?從整體上初步感知課文內(nèi)容,。

3,、再讀課文,，理清脈絡(luò)。

(2)畫出宋慶齡說(shuō)的兩段話,，多讀幾遍,，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的,，把它寫下來(lái),，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,。

1、讀生字(詞)卡片,，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中感悟詞語(yǔ)的意思;

2,、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時(shí)應(yīng)注意些什么;

3,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字較難寫,，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書寫：資、索,、謂,、洲、淘,、雅,、慮。

四,、布置作業(yè),。

1,、朗讀課文,。

2、書寫生字,。

第二課時(shí)

一,、回顧全文，提出討論話題,。

1,、指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫什么。

2,、默讀課文,，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象?為什么?

二、組織討論,，賞讀課文,。

(1)從這兩段話中,，你知道了些什么?體會(huì)到了宋慶齡怎樣的情感?

(3)聯(lián)系上下文，體會(huì)擁有五千年文明的中國(guó),，沒(méi)有被淘汰,，也不可能被淘汰和我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了理想和希望這兩句話的含義,。

3,、結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀,。

三,、分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情,。

四,、布置作業(yè)。

1,、從課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ),，寫在空詞語(yǔ)花籃上，或抄寫在自己的讀書筆記上,。

2,、收集有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等,，準(zhǔn)備與別人交流,。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇二

北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)大家都知道嗎?下面是由本站小編為大家整理的北師大版二年級(jí)上

語(yǔ)文教案

火紅的楓葉

[教學(xué)要求]：

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài),，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)老師的美好情感。

3,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)生字。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

1,、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片,。

2、學(xué)生自備一套生字卡片,，以及做賀卡的材料,、工具等。

[教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]：

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入：

1,、談話。世界上最偉大的情感就是愛(ài),。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大,、最無(wú)私的。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事,，給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了,。這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》,。

2,、質(zhì)疑。讀了課題后,，你都知道了什么?你還想知道什么?

二,、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1,、自讀,。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，并畫出自然小節(jié)號(hào),。

2、正音,。分自然小節(jié)指名讀,，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音。

3,、反饋。同桌互讀,，檢查生字讀音,。

4、檢測(cè),。教師出示生字卡片,，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字,。

三、再讀課文,，感悟課文的含義,。

1、自讀,。讀課文的1-3自然段,，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^(guò)閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書上標(biāo)注出來(lái),。

2、交流,。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流,。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

3、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題?

如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉?

4,、小組討論,，組長(zhǎng)匯報(bào)。

5,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

四、發(fā)散思維

2,、做賀卡,。我們一起來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說(shuō)的話寫在上面,，然后送給你們的老師吧!

小結(jié)：

一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài),，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂(lè)的,。

五,、作業(yè)：

1、繼續(xù)做賀卡,。

2,、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)回顧

1,、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè)。

2、有感情地朗讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

1、出示詞語(yǔ)卡片,，進(jìn)行開火車的游戲,。

2,、出示自學(xué)提示,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞。

自學(xué)提示：(1)讀一讀生字

(2)想一想你用什么方法可以記住它們,。

(3)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法

(4)比一比誰(shuí)的方法妙

3,、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指點(diǎn),。

4,、學(xué)生匯報(bào)。

5,、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

(1)火：注意不要寫散,。

(2)潔：右上方是“士”,，不是“土”,。

三、鞏固練習(xí)

1,、寫本課的生字新詞,。

2、讀一讀,，擴(kuò)詞。

(三)

小獅子教學(xué)目標(biāo)：

*知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,。

2通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。

*情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴父母生活,要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字及詞語(yǔ).

3.在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)不依賴別人,、自己的事自己做的人.

教學(xué)突破:

教具準(zhǔn)備:多媒體

課件

教學(xué)過(guò)程:

一.情景引入

教師活動(dòng)

1.組織學(xué)生觀看影片《獅子王》。

2.提問(wèn)：你喜歡影片中的小獅子嗎?為什么?

4.板書課題：小獅子.

二.初讀課文,，自主識(shí)字,，掌握認(rèn)字方法

教師活動(dòng)

1.(初讀課文)請(qǐng)2、3名學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)：這篇課文講了一個(gè)什么故事?

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括理解能力]

3.指導(dǎo)認(rèn)字方法：用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去學(xué)習(xí)那些不認(rèn)識(shí)的字.

6.丁丁考考你：出示課文中的生字,、詞語(yǔ),，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀.

學(xué)生活動(dòng)

[1.初步概括課文內(nèi)容.

2.再讀課文，將生難字畫上符號(hào).

3.用所學(xué)的方法識(shí)字.如：拼一拼,、猜一猜,、查一查、聽(tīng)一聽(tīng)等.

4.當(dāng)小老師強(qiáng)調(diào)讀音,、識(shí)記字型.

5.同桌互讀,、互評(píng).

6.自由讀、領(lǐng)讀.]

三.細(xì)讀體會(huì),，讀中感悟

教師活動(dòng)

1.齊讀課文,，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一部分.(引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意.

2.大家看：丁丁把課文分成了幾個(gè)部分(課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子?jì)寢尩慕虒?dǎo)(爸爸的教導(dǎo))努力學(xué)習(xí)真正的小獅子(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容)

3.齊讀第一段，我們一起來(lái)看看初生的小獅子的照片.

4.提問(wèn)：小獅子過(guò)著怎樣的生活?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"懶洋洋")

[拓展：小獅子除了"懶洋洋",，還很貪玩]

5.提問(wèn)：一棵大樹看見(jiàn)后,，對(duì)小獅子說(shuō)了什么?小獅子是怎樣回答的?

聽(tīng)了小獅子的話，你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話想對(duì)它說(shuō)?

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"自找苦吃""飯來(lái)張口,、天天享福"的意思)

6.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大樹對(duì)小獅子的擔(dān)憂之情,，和小獅子怕吃苦的享樂(lè)主義.(全體參與二人分角色對(duì)讀)

[拓展：看圖，想象爸爸對(duì)他說(shuō)些什么?]

學(xué)生活動(dòng)

[1.用單的語(yǔ)言概括段意.

2.找出你喜歡的部分讀一讀.

3.看小獅子的照片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4.自瀆課文,，回答問(wèn)題.

7.自由讀7-8自然段，回答問(wèn)題.

(1)理解詞語(yǔ),，交流從媽媽的話中明白的道理.

(2)齊讀最后一個(gè)自然段8.模仿小獅子的動(dòng)作,，體會(huì)小獅子的本領(lǐng).]

四.回歸整體，擴(kuò)展思維

教師活動(dòng)

1.丁丁給我們提了問(wèn)題：

后來(lái)：努力學(xué)習(xí),、滾,、撲、撕,、咬)

*你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的?

2.總結(jié)并提問(wèn)：讀了這篇課文,，你有了什么收獲和體會(huì)?

3.引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演，加深對(duì)課文的理解.

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇三

1,、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞,。

2、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3,、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無(wú)厭的人必將受到懲罰,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)國(guó)王的語(yǔ)言,、行動(dòng),、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化,，從而領(lǐng)悟國(guó)王因?yàn)槭艿綉土P,，吸取了教訓(xùn)。

2,、理解課文講述的道理,。

教具準(zhǔn)備

生字詞語(yǔ)卡片;掛圖。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、體會(huì)課題,，感知內(nèi)容

1、看到課題“點(diǎn)金術(shù)”,，你想到些什么?

3,、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

二,、認(rèn)準(zhǔn)生字,，讀通課文

1、圈出生字,，借助拼音讀正確,、教師指導(dǎo)寫好筆畫較多的生字。

3,、多種形式朗讀課文,。

分組讀、分角色讀,、畫出難讀的地方反復(fù)讀,。

4、師抽讀,、范讀,，師生、生生互評(píng),。

三,、品讀課文,，理解感悟

1、初讀課文,，國(guó)王給你留下怎樣的印象?

2,、課文中哪些詞句表現(xiàn)國(guó)王的“貪得無(wú)厭”?

先分組討論，再全班交流,。

3,、找出表現(xiàn)國(guó)王感情變化的詞語(yǔ),，談?wù)勼w會(huì),。

4、貪得無(wú)厭的國(guó)王為什么會(huì)說(shuō)：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

四,、教師小結(jié)

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、寫你喜歡寫的生字或詞語(yǔ),。

2,、用下面的詞語(yǔ)造句。

痛苦——

教訓(xùn)——

色彩繽紛——

貪得無(wú)厭——

3,、貪得無(wú)厭的國(guó)王為什么會(huì)說(shuō)：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇四

了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問(wèn)題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情,。

知識(shí)與技能：

1、掌握本課生字詞,。

2,、能用查字典，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思,。

過(guò)程與方法：

聯(lián)系上下文及生活的方法理解詞語(yǔ)意思,，以讀為主，讀中品味,，入景想象,，會(huì)文悟情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、能用查字典,，聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思。

2,、了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問(wèn)題方法的妙處，激發(fā)學(xué)生勇于思考,，創(chuàng)新的熱情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道徐解決問(wèn)題方法的妙處,，激發(fā)學(xué)生勇于思考，創(chuàng)新的熱情,。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、初讀課文，整體感知,。

1,、板題，讀題,?？搭}你想知道什么?

2、自由讀文,，讀文后你知道什么?

3,、學(xué)生交流：本文寫了小時(shí)候哪兩件事?

4、自學(xué)生字詞

5,、找出不懂的字,，詞，句作記號(hào),。

二,、學(xué)習(xí)課文1——3節(jié)。

1,、自由的讀課文,，思考：

徐爺爺出了個(gè)什么問(wèn)題考大家?大家想出辦法了嗎?

2、交流,。

3,、讀出當(dāng)時(shí)的情景。

三,、總結(jié)全文,，課堂練習(xí)。

第二課時(shí)

一,、復(fù)舊,，引新。

出示生字卡,，學(xué)生開火車讀,。

二、學(xué)習(xí)課文,。

2,、學(xué)4-5自然段，指名學(xué)生讀文,。思考：

徐爺爺提出問(wèn)題,，大家反應(yīng)怎樣?徐文長(zhǎng)反應(yīng)怎樣?

他怎樣做?找出寫徐文長(zhǎng)的話,，讀一讀。

理解"輕輕巧巧",，說(shuō)說(shuō)徐文長(zhǎng)怎樣過(guò)橋?

找出寫他過(guò)橋動(dòng)作的詞,，表演徐過(guò)橋動(dòng)作。

討論：他的過(guò)橋辦法好在哪?指名說(shuō)說(shuō),。

3,、學(xué)第6自然段：齊讀，思考：

他過(guò)橋后,，孩子,，伯父各表現(xiàn)怎樣?

表演"拍手叫好"的情景。

伯父的禮物是什么?孩子們看到后,，心情怎樣?

拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來(lái)?

孩子們沒(méi)想出辦法,，徐想出什么辦法?這個(gè)辦法好在哪?

三、合作探究,，拓展延伸。

你還能想出辦法拿到禮物嗎?

為什么徐能想出辦法,，而其他孩子想不出辦法?

四,、總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

聰明的徐文長(zhǎng)

過(guò)橋取物

仔細(xì)思考善于動(dòng)腦

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇五

網(wǎng)上有許多現(xiàn)成的教案資源,，但我們要根據(jù)需要進(jìn)行尋找利用,，下面是由本站小編為大家整理的北師大二年級(jí)

語(yǔ)文教案

流動(dòng)的畫

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容,，知道“流動(dòng)的畫”指的是祖國(guó)的景色美麗如畫。

難點(diǎn)：理解“祖國(guó)的畫中,，還有個(gè)懂事的娃娃!”這句話的意思,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：　兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、激趣導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們，你們坐過(guò)火車嗎?在火車上你們都看到過(guò)什么? (生發(fā)言)

今天我們就和小朋友一起登上火車,，去看一幅流動(dòng)的畫,。(板書課題)

2、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目,，你想提什么問(wèn)題呢?

3,、學(xué)生提問(wèn)。

4,、師：讓我們一起走進(jìn)這幅“流動(dòng)的畫”,，一起去尋找大家的問(wèn)題的答案,。

二、整體感知,，讀準(zhǔn)字音

1,、自由讀課文。要求把預(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀,，看看都認(rèn)識(shí)了沒(méi)有,。

2、小聲讀讀課文,，告訴老師你知道了什么?

三,、自主識(shí)字

1、請(qǐng)同學(xué)回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,。(學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法并交流)

2,、用小黑板出示文中的生字新詞，請(qǐng)同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說(shuō)哪一個(gè)就說(shuō)哪一個(gè),。(觀察思考后,，說(shuō)一說(shuō)自己是用什么識(shí)字方法來(lái)記住這些字的。)

3,、這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”,，誰(shuí)能想出記住它的辦法?

4、認(rèn)識(shí)“忽”“弄”,，前面我們認(rèn)識(shí)的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的,，這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀)

[讓學(xué)生在自我探究中識(shí)字,，總結(jié)識(shí)字方法,，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。]

四,、學(xué)習(xí)課文

第一小節(jié)：

(1),、輕聲讀第一小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題,。

(2),、請(qǐng)明白的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，互相補(bǔ)充,。

(3),、師：這幅畫中都“畫”了哪些美麗的景色呢?(生邊回答，師邊板書：小河,、山腰,、汽車、鮮花,、水庫(kù),、人家……)

【1】,、指名讀后六句話。想一想：這六句話應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣,，為什么?(贊美的語(yǔ)氣)

【2】,、師配樂(lè)范讀，生想象祖國(guó)的美景,。

學(xué)生自由練讀,，指名讀，師生評(píng)議,。

(4),、續(xù)寫“畫中景”。

【1】,、師：祖國(guó)的美麗景色數(shù)也數(shù)不完,，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際展開想象，想一想,，還能觀賞到什么景色?(師可出示圖片進(jìn)行引導(dǎo)想象,。)

【2】、學(xué)生充分的說(shuō),。

五,、指導(dǎo)書寫：流、往,、似、扔,、忽,、然

(先讓學(xué)生在小組里探討這些字的結(jié)構(gòu)、筆畫筆順,、互相提醒哪一筆容易錯(cuò)或容易忽略等;再由小組代表發(fā)言,，進(jìn)行大組交流，最后由老師著情指導(dǎo))

蘋果落地　第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、初讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)13個(gè)生字和相關(guān)詞語(yǔ),。

3,、正確朗讀課文,，學(xué)第一自然段，學(xué)會(huì)用“為什么”提問(wèn),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

小朋友們,，你們看到過(guò)東西落地的情境嗎?(交流)是呀，都是往下落的,。在很久很久以前，有個(gè)小朋友看到蘋果落地后就從中有了重大發(fā)現(xiàn),，這是怎么回事呢?(齊讀課題)。

二,、初讀課文,，自學(xué)生字,。

1,、確自學(xué)要求：朗讀課文、讀準(zhǔn)字音,、劃出帶生字的詞;給課文段落標(biāo)上序號(hào),。

2、檢查自學(xué),。

(1)看卡片認(rèn)讀生字、正音,。

(2)完成課后習(xí)題2,，第一讀，連一連,。(注意平翹舌)

(3)新詞教學(xué)

a,、學(xué)生自提問(wèn)題。

b,、交流討論：“而”這個(gè)詞的運(yùn)用(讀文理解,，仿照說(shuō)句)

三、讀通課文,，了解大意,。

1、名分段讀課文,、正音,。

2、回答：主要講誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

四、學(xué)習(xí)課文第一段

1,、自讀課文第一段,。

(1)讀懂句子，理解“動(dòng)腦筋,、遇到”得詞義,。

a、總的告訴我們什么?

b,、說(shuō)說(shuō)動(dòng)腦筋的具體表現(xiàn),。換詞法理解“遇到”的詞義。

(3)用“總要,、為什么”說(shuō)話,。

2、堂練習(xí)：照樣子用“為什么”提問(wèn),。

(1)分析例句,。

(2)完成課堂作業(yè)3。

3,、再讀課文,，說(shuō)說(shuō)你有幾個(gè)為什么?

六、鞏固生字詞語(yǔ),。

(三)

手捧空花盆的孩子　教學(xué)重難點(diǎn)

1,、掌握本課的生字，新詞,。

2,、讀懂課文，懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一、引趣激情,。

2、揭示課題(板書課題)

二,、初讀感知,。

1、自由讀書,。同學(xué)們想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎?(想)好,，現(xiàn)在就請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字,、生詞角朋友,。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2,、檢查生詞,。

(出示課件)形式多樣地認(rèn)讀課文中的生詞。

3,、練讀課文,。

在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字的基礎(chǔ)上,，讓他們分小組來(lái)接讀課文,，盡量做到正確，流利,。

三,、合作釋疑。

1,、課文質(zhì)疑,。

課文大家能讀通順了，那就看看自己讀懂了嗎?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，遇到不懂的地方,，用小問(wèn)號(hào)標(biāo)出來(lái)，待會(huì)解決,。

2,、合作探究。

老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書上有了不少小問(wèn)號(hào),，有了問(wèn)題,，大家一起解決，請(qǐng)同學(xué)們先到四人合作小組中去,，探討交流一下,。

4、匯報(bào)交流,。

看到你們激烈地討論和滿意的微笑,，老師知道你們已經(jīng)解決了不少問(wèn)題，那還有沒(méi)有大家不能解決的呢?好,，在下面的學(xué)習(xí)中,，老師將和你們一起探討。

四,、深入感悟,。

1、讀課文1~2自然段,。

2,、時(shí)間很快過(guò)去了,，孩子們種的花則、怎么樣呢?

讓學(xué)生輕聲,、自由讀課文3~5自然段,，找找看。

3,、根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：出現(xiàn)了兩種情況,。

(1)第一種情況是什么?找出句子練讀。

(播放課件：眾小孩手捧鮮花場(chǎng)景)加深感知,。

導(dǎo)語(yǔ)：是呀,，花盆里的花兒多美呀，孩子們笑得多甜呀,，他們一定在美滋滋地想……(讓學(xué)生展開想象,，暢所欲言)

總結(jié)：哦，看來(lái)他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國(guó)王所要的成績(jī),。

(2)而與之不同的第二種情況是……請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀,。

(播放課件：捧空花盆哭泣的場(chǎng)景。)讓學(xué)生體會(huì)這個(gè)孩子的感受,，從而悟出該用怎樣的語(yǔ)氣才能讀好句子,。

(3)面對(duì)這兩種結(jié)果，國(guó)王是什么樣的態(tài)度呢?

請(qǐng)同學(xué)們找出句子讀一讀,，通過(guò)表演,，讀好句子，感受國(guó)王從不太高興到露出了笑容的感性變化,。

a,、雄日沒(méi)有種出花是因?yàn)樗挥眯膯?不會(huì)種嗎?(不是)

b、你是從哪兒知道的?讀一讀,。

板書：整天精心培育換土澆水施肥沒(méi)有發(fā)芽

c,、(出示課件)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?指名朗讀。

d,、他為什么還沒(méi)有種出花來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀第八自然段,。

板書：煮過(guò)的種子

4、在大家明白國(guó)王為什么要選手捧空花湓的孩子做繼承人了嗎?

(1)總結(jié)課文,，思想滲透,。

是呀，同學(xué)們誠(chéng)實(shí)是一種美德,，它不僅僅是未來(lái)的國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們?cè)谧拿恳晃恍∨笥褢?yīng)該具備的,，老師相信你們都想成為他(手指課題)一樣誠(chéng)實(shí)的人,，讓老師和同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈睦首x課文。

五、情景體驗(yàn),，深化認(rèn)識(shí),。

(課件：“說(shuō)一說(shuō)”一題。讓學(xué)生一起交流,、討論,，教師對(duì)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)行為及時(shí)贊賞，鼓勵(lì),。學(xué)生在寬松的交流氛圍中相互影響,，升華認(rèn)識(shí)。)

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇六

1,、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌,。

2、閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，體驗(yàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的美感。

3,、體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn),，擴(kuò)展想象結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并理解作品《風(fēng)》及其寫作方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)風(fēng)的特點(diǎn),，擴(kuò)展想象結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，鍛煉創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。

教學(xué)過(guò)程

一,、聽(tīng)記（關(guān)于風(fēng)的詞語(yǔ)或古詩(shī)）

二、導(dǎo)入

1,、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于“風(fēng)”的詩(shī)歌,。（屏幕出示）

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1,、誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這首詩(shī),？你們喜歡這首詩(shī)嗎？那就用你最喜歡的方式用心讀讀吧?讀不少于三次,，希望你讀出風(fēng)的調(diào)皮,、可愛(ài)、穩(wěn)重,。

2,、再指名讀、齊讀

3,、讀了這么多次,，你有什么發(fā)現(xiàn),？

四、拓展想象

1,、展開你豐富的想象,，“風(fēng)”還會(huì)像什么？它還會(huì)做些什么,？

2,、生想象說(shuō)話。

五,、仿寫詩(shī)歌

1,、同學(xué)們說(shuō)得多好啊,！如果把你說(shuō)的寫下來(lái)就是一一節(jié)很美的詩(shī),，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著這首詩(shī)的寫法，你也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人吧,！

2,、出示寫話要求：

當(dāng)回小詩(shī)人吧！展開你想象的翅膀,，學(xué)用比喻,、擬人的方法，以《風(fēng)》為題仿寫一首小詩(shī),。有難度的同學(xué)可以在原文上續(xù)寫一兩節(jié)詩(shī),。語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感,。

3,、在小組里交流你寫的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法,，再改一改,。

4、展示學(xué)生作品,。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字,。

2,、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力,。

3,、通過(guò)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦,、敢于表現(xiàn)的能力,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字,。

2、正確流利有感情地朗讀課文,。在朗讀中感悟,，并注意積累詞句。

3,、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài),，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手,、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過(guò)朗讀理解本課的內(nèi)容,。

2,、認(rèn)識(shí)“迪、檢”等11個(gè)生字,，會(huì)寫“油,、團(tuán)”等9個(gè)字。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

課前準(zhǔn)備：制作認(rèn)讀生字和課文插圖的幻燈片,。四面鏡子,。

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入,。

愛(ài)迪生是世只是聞名的發(fā)明家,，他一生約有兩千多項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻(xiàn),。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎?(生自由說(shuō))今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他小時(shí)候的故事,。(板書課題，齊讀課題)

二,、初讀課文,，自主識(shí)字,。

1、自讀課文，邊讀邊畫出生字,。

2、想辦法把生字學(xué)得又快又輕松,，在小組內(nèi)交流一下,。

3、小組推薦識(shí)字好辦法,，介紹給同學(xué)們,。

4,、出示幻燈片，多種方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況,。

三,、朗讀感悟，理解課文,。

1,、師范讀課文，生感知全文內(nèi)容,。

2,、生自由讀課文。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀好人物的動(dòng)作,、表情,、語(yǔ)言。

讓學(xué)生選出自己感興趣的句子和段落用心讀一讀,，并通過(guò)小組合作的方式,，交流體會(huì)，看誰(shuí)讀得好,。

3,、交流感悟。

通過(guò)讀課文,，找出哪些是直接描寫愛(ài)迪生的,，哪些是間接描寫愛(ài)迪生的，在小組內(nèi)交流,。

4,、檢查交流情況。

5,、實(shí)踐感悟,。

(2)出示鏡子，找學(xué)生站在不同的位置實(shí)踐“鏡子的反光性”

(3)分角色朗讀課文,。

四,、布置作業(yè)。

1,、同學(xué)自由組合,，根據(jù)課文內(nèi)容編成小品演一演，進(jìn)一步體會(huì)人物的心理變化,。

2,、閱讀有關(guān)愛(ài)迪生的書籍。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí),、

1,、朗讀課文。

2,、匯報(bào)作業(yè)情況,。

(1)排演課本劇;

(2)說(shuō)說(shuō)讀了哪些關(guān)于學(xué)迪生的書籍

3、出示生字卡片,，指名讀,，全班讀。

二,、寫字指導(dǎo)。

1,、教師指導(dǎo)

2,、“油”可以用加一加的方法記(由+三點(diǎn)水旁)

3、“團(tuán)”要注意和“困”比較;

4,、“炎”可以用熟字來(lái)記,，如：把談、淡去偏旁;

5,、用“撿”來(lái)記“檢”

6,、重點(diǎn)指導(dǎo)好“責(zé)”，第三橫要長(zhǎng),，且不過(guò)橫中線,。

7、“貝”的最后一筆是點(diǎn),，不要寫成了豎彎勾,。

8、學(xué)生認(rèn)真書寫,，教師巡視指導(dǎo),。

三、完成課后練習(xí),。

注意分辨要填的字的讀音和意思：來(lái)不(及),、著(急)、(做)事

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇八

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)“猴,、梨、將,、諺,、櫻”5個(gè)生字，會(huì)寫“拔,、耐,、杜,、短、將,、鴉,、梨”7個(gè)字。認(rèn)識(shí)“寸字旁”,。

2,、分角色朗讀，表演,。弄清猴子種樹的過(guò)程,，以及什么樹也沒(méi)種成的原因。

3,、教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，就要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

1,、分角色朗讀、表演,。明白猴子什么樹也沒(méi)種成的原因,。

2、教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，就要契而不舍，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢,。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話激趣,，導(dǎo)入新課,。

師：同學(xué)們，你們都愛(ài)吃什么水果?

[板書課題]師：“猴”是個(gè)生字,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)可以怎樣記住它,。

二、初讀課文,，感知內(nèi)容,。

(一)讀文識(shí)字，分組學(xué)習(xí)。

1,、用筆畫出不認(rèn)識(shí)的生字,，采用自己喜歡的方式識(shí)字，讀準(zhǔn)字音,，把課文讀通順,。

2、組內(nèi)交流識(shí)字情況,，教師巡視,。

(注意“拔”右邊是由“友”和“`”組成;“杜、鴉,、梨”是形聲字,。)

3、檢查讀音情況,。

(1)抽讀卡片指名,，開火車認(rèn)讀：猴、梨,、將、諺,、櫻,。

(2)討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：

(3)擴(kuò)充詞匯，生為生字組詞,，看誰(shuí)組得多,。

4、師：現(xiàn)在誰(shuí)能把課文讀下來(lái)了?愿意讀的起來(lái),。(生接龍讀課文,，其他生認(rèn)真聽(tīng)，然后師生共同評(píng)議,。)

[培養(yǎng)學(xué)生自信心,，成就感。]

(二)讀文了解課文內(nèi)容,。

1,、分組讀文，并說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,。

2,、在讀的過(guò)程中，你們覺(jué)得哪個(gè)句子比較難讀,，多讀讀,。

3、讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

你有這個(gè)耐心嗎?

你能等得及嗎?

你不著急嗎?

教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子,，體會(huì)它們的異同,。

三、鞏固識(shí)字,、寫字,。

[課件展示]

1、整體觀察字形：

形聲字“杜,、鴉,、梨”的分析，與記憶,。

2,、“寸”字旁——耐。第四筆是“橫折鉤”,，應(yīng)一筆寫出,。五、六兩個(gè)豎筆,，右邊比左邊稍長(zhǎng)些,。

3、與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫,，要著重觀察描摹,。

“拔、將,、短,、梨、鴉”等字的書寫,。

四,、作業(yè)。

生字,、字詞,，朗讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，檢查朗讀。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1,、開火車讀生字，檢驗(yàn)生掌握知識(shí)情況,。

2,、說(shuō)自己記字的方法,。

(二)檢查朗讀。

二,、自主研讀,，理解體味。

[打出思考題課件]

個(gè)人自學(xué),，小組交流,，集體學(xué)習(xí)。

1,、第2,、3自然段。

(1)生按思考題回答問(wèn)題,。問(wèn)：有不同意見(jiàn)嗎?

(2)學(xué)生自由讀,。

(3)指名讀，其他人談聽(tīng)后感受,。

[培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)他人發(fā)言的好習(xí)慣,，學(xué)習(xí)同學(xué)有感情地讀書。]

(如生感受說(shuō)得不到位,，師指導(dǎo)朗讀：“猴哥”要讀得快些,，讀出著急的語(yǔ)氣?！霸趺?、才能”應(yīng)加重語(yǔ)氣，讀出強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)氣,。“五年”的“五”要拖長(zhǎng)聲,，“年”要重讀,，讀出時(shí)間的漫長(zhǎng),?！皩?duì)”要讀出肯定的語(yǔ)氣,，“太”應(yīng)拖長(zhǎng)音讀,。)

(4)分角色練讀。

(5)指名分角色朗讀,。

(6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法,。

2,、自主學(xué)習(xí)第4—7自然段,。

(1)按學(xué)法,，學(xué)習(xí)4,、5自然段。

(2)按學(xué)法,，學(xué)習(xí)6、7自然段,。

3、問(wèn)：最后,，小猴吃到水果了嗎?(生說(shuō)小猴種樹的結(jié)果,。)

4、討論,。

為什么小猴沒(méi)有種成樹?它應(yīng)該怎么做才對(duì)?

小組討論,，全班交流。

三,、角色表演,，加強(qiáng)理解,。

1,、自愿結(jié)合小組,，分配角色，準(zhǔn)備表演,。注意：語(yǔ)言表達(dá)要到位,，表情、動(dòng)作要適當(dāng),。

2,、上臺(tái)表演，同學(xué)評(píng)價(jià),。

四,、放飛想象，拓展思維,。

五,、作業(yè),。

回家給家長(zhǎng)感情朗讀，或表演。

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇九

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想,，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神,，懂得珍惜今天的幸福生活,。

2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。他為什么要這樣做,。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí),。懂得珍惜今天的幸福生活,。

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。

第一課時(shí)

1,、讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，能夠有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句,。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí),。

教學(xué)過(guò)程

一、審題質(zhì)疑,，導(dǎo)入激趣

1,、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰(shuí)的?

2、看到題目后,，你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

二、閱讀提示,，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

三,、初讀課文，整體感知

1,、自讀課文,，邊讀邊畫出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語(yǔ)。

2,、再次讀課文,，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問(wèn)題。

四,、精讀課文,，深入感悟

1、說(shuō)一說(shuō)，課文給你最深的印象是什么?

2,、自讀課文,，畫出描寫“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn),。

4,、小組討論交流

5、集體交流

要求：把你們小組同學(xué)的意見(jiàn)綜合起來(lái),，盡量把書中的語(yǔ)言變成你自己的語(yǔ)言,。

五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

第二課時(shí)

1,、通過(guò)交流收集的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2,、通過(guò)課堂交流,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3,、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)交流資料，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”,。

教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、練習(xí)按照課文填空,，說(shuō)說(shuō)有和沒(méi)有括號(hào)里的詞語(yǔ)，句子的意思有什么不同,。

(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣,。

(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。

(3)每次來(lái)到黃伯伯的牢房門前,，他(總是)先(輕輕地)敲幾下門……

(4)他(牢牢)記住媽媽的話：將來(lái)革命勝利了,，還要建設(shè)(新)中國(guó)。

有括號(hào)里的詞語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更具體,，更深刻。

2,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?

二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。

三,、我和“小蘿卜頭”比童年

2,、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

3、集體討論,。

4,、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中,，生活條件極其惡劣,，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí),。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)!

四,、課外拓展

1、課下自己收看電影《紅巖》,，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書,。

2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》

北師大二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)篇十

知識(shí)與技能

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫“件” “具”兩個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁——禿寶蓋,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗誦詩(shī)歌,。

讀中識(shí)字,，多種方法識(shí)記生字。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)“我”在病床上的感受,。

字卡,、學(xué)生喜歡的一兩件玩具。

認(rèn)識(shí)生字,，朗讀課文。

理解“被子的大地”的含義,。

一,、談話引入新課。

二,、熟讀課文,，在讀文中初步識(shí)字。

1,、教師范讀課文,，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)每一個(gè)字的讀音,。

2、學(xué)生自由朗讀,，標(biāo)出小節(jié)序號(hào),，圈出文中生字。

3,、試著說(shuō)說(shuō),，你讀懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能鋪成山林,，鉛制的兵丁在上面行軍;床單就像海洋，艦隊(duì)在上面行駛;枕頭可以疊成高山??他是快樂(lè)的被子大地的主人,。 )

三,、學(xué)習(xí)第一小節(jié)，認(rèn)識(shí),、書寫兩個(gè)生字“件,、具” 。

1,、 (第一句中的“只好”要讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣) (出示一件件玩具)指讀,，齊讀出示生字卡片，讀生字“件” “具” ,。

2,、指導(dǎo)書寫“件”、“具”,。

(1)引導(dǎo)觀察“件”：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬。具：上半部分不要寫得過(guò)寬,，具里面有三橫,，橫與橫之間的距離要分均勻,。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫,。

四,、作業(yè),。

1,、玩心愛(ài)的玩具,。

2,、朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

一件玩具被子大地山上

山谷平原喜愛(ài)被子大地