作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。知道“樂(lè)”是多音字,。學(xué)會(huì)“世”的筆順,。

2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。

2,、正確,、流利地朗讀課文

教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

1,、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,，知道“樂(lè)”是多音字，了解課文內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雪中游戲的樂(lè)趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲,。

一,、激趣引入，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天我們就一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)(穿白裙,，順風(fēng)飄，滿(mǎn)天飛,，全落下,。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈,，春風(fēng)送暖全融化,，種子喝飽發(fā)芽芽。)謎底——雪花,。今天老師就帶同學(xué)們一起走進(jìn)雪的世界,，去體會(huì)雪帶給我們的樂(lè)趣吧!板書(shū)課題，齊讀課題,。

二,、解題：

讀了課題你想到了什么問(wèn)題?學(xué)生自由提問(wèn)

三、自主學(xué)習(xí),，探究交流：

1,、播放課件(課文動(dòng)畫(huà))教師范讀課文

2、學(xué)生初讀課文,，借助書(shū)下生字條讀準(zhǔn)字音,，圈出生字多讀幾遍

3、學(xué)生自由讀文,，標(biāo)出自然段序號(hào)

4,、小組內(nèi)讀,，相互正音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍,。

5,、出示生字卡片認(rèn)讀(生字用紅色寫(xiě))

窗戶(hù)、世界,、打雪仗、樂(lè)園,、飛快,、爭(zhēng)先恐后、抬水,、分開(kāi)

(1)指名認(rèn)讀,，齊讀

(2)說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法記住哪個(gè)字?

(3)使用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“世”字,。

6,、指名分段接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是一件什么事?

四,、精讀課文感悟內(nèi)容

1,、課件出示中心議題

同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩了什么游戲?玩的開(kāi)心嗎?從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?在文中找一找，畫(huà)一畫(huà),。

2,、學(xué)生讀課文，在文中畫(huà)一畫(huà),。

3,、學(xué)生匯報(bào)：

(1)指名讀句子，說(shuō)體會(huì)

(課件出示)：“同學(xué)們?cè)诤窈竦姆e雪上滾雪球,、堆雪人,、打雪仗，操場(chǎng)上充滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ),?！薄昂窈竦姆e雪”說(shuō)明什么?第一自然段中還有那些語(yǔ)句說(shuō)明雪下的大?指名回答。

(課件出示)：雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下了兩天,。從教師的窗戶(hù)向外望去,，映入眼簾的是一片銀白色的世界。下課的時(shí)間一到,，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的涌出了教室,，跑著、跳著,、撲進(jìn)了雪的懷抱,。寬闊的操場(chǎng)成了我們的.樂(lè)園,。理解“爭(zhēng)先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來(lái)理解這個(gè)詞?！皹?lè)園”的“樂(lè)”字是多音字,。

課件出示對(duì)比句：操場(chǎng)成了我們的樂(lè)園。齊讀,。

下節(jié)課是音樂(lè)課,。

理解第一段中的“歡聲笑語(yǔ)”這個(gè)詞說(shuō)明同學(xué)們玩的怎么樣?(開(kāi)心)下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀這段話(huà)。(先指名試讀,，然后老師范讀,，最后學(xué)生練讀。)

(2)接著匯報(bào)：同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上還玩了什么游戲?指名讀句子

(課件出示)：“快看那,，奶油蛋糕!”不知是誰(shuí)喊了一聲,。我抬頭望去，在操場(chǎng)的一角,，那塊圓圓的水泥板上面積滿(mǎn)了半尺多后的雪,，活像一塊香噴噴的奶油蛋糕。我們幾個(gè)同學(xué)飛快的跑過(guò)去,，團(tuán)團(tuán)圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”,。

“特質(zhì)蛋糕”指什么?孩子們看到奶油蛋糕時(shí)心情怎樣?(興奮、高興)指名試讀,，師范讀,，生練讀。

孩子們是怎樣“分享”蛋糕的?指名讀句子,，理解“分享”一詞,，想像一下孩子們當(dāng)時(shí)的心情怎樣?指導(dǎo)讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。幾個(gè)人物“分享”蛋糕的句子分角色讀,。

五,、總結(jié)梳理，強(qiáng)化重點(diǎn)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

六,、應(yīng)用拓展，激勵(lì)創(chuàng)造

課后搜集有關(guān)雪的詩(shī)句,、成語(yǔ)或諺語(yǔ),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

雪趣

銀白色的世界，奶油蛋糕

開(kāi)心

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,。能正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、指名讀課文,。

2、出示生字卡片認(rèn)讀

先后,，分開(kāi),，抬頭，快樂(lè),，世上,，飛快，戶(hù)口

3,、學(xué)生觀(guān)察生字在虛宮格中的位置及寫(xiě)法：

(1)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察生字,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)師邊講解邊范寫(xiě)

“樂(lè)”的第三筆是豎折。

“快”的左邊豎心旁先寫(xiě)兩點(diǎn),，再寫(xiě)中間的豎。

“分”字注意上邊八的寫(xiě)法,。

(3)學(xué)生在本上練習(xí)些,，老師巡視指導(dǎo)。

(4)學(xué)生作品展示,，師生評(píng)價(jià),，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

二,、熟練并有感情的朗讀課文,。

三、匯報(bào)第一課時(shí)搜集的有關(guān)雪的詩(shī)句,、成語(yǔ)或諺語(yǔ),。

(1)小組匯報(bào)交流

(2)班級(jí)匯報(bào)

四、總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)本課的收獲,。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇二

1,、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，15個(gè)會(huì)認(rèn)的生字,。

2,、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字,，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、更深一步理解母愛(ài)的無(wú)私與偉大,。

1,、學(xué)會(huì)生字，能正確地讀寫(xiě)運(yùn)用生字,。

2,、有感情地朗讀課文。

理解為什么翅膀受傷的鵝媽媽感受到了的幸福,。

第一課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《鵝媽媽的故事》,。學(xué)生讀課題,。

二、學(xué)習(xí)生字,，出示書(shū)寫(xiě)后短語(yǔ),。

1、炎熱的夏日幸福的小鵝輕輕地呻吟可怕的事情動(dòng)人地歌唱

朗讀短語(yǔ),，學(xué)習(xí)帶點(diǎn)生字,。

炎：注意第四筆是點(diǎn)。

幸：與“辛”對(duì)比學(xué)習(xí),。

福：注意部首寫(xiě)法,，與“幅、副”對(duì)比學(xué)習(xí),。

事：與“世”對(duì)比學(xué)習(xí),。練習(xí)：我(是)一名小學(xué)生，我能做很多(事)情,。中國(guó)(是)(世)界上人口最多的國(guó)家,。

呻、吟,、唱：對(duì)比學(xué)習(xí),。

朗讀詞語(yǔ)，讀會(huì)帶點(diǎn)字的讀音,，給帶點(diǎn)字?jǐn)U詞,。

三、生字回文,，學(xué)生自由朗讀課文,。

四、復(fù)習(xí),。

1,、復(fù)習(xí)生字。

2,、朗讀全文,。

五,、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí),，朗讀課后“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”的短語(yǔ),。

同學(xué)們,，你們覺(jué)得這些詞語(yǔ)寫(xiě)得美嗎?課文中的第一自然段就把它們連成了一段優(yōu)美的文字，我們來(lái)讀一讀,。

邊讀邊畫(huà)自己喜歡的詞語(yǔ),，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思或它們都是用來(lái)形容什么的?

采取多種形式朗讀第一自然段，熟讀成誦,。

讀完第一自然段,，形容一下小鵝生活在一個(gè)什么樣的世界里?

二、學(xué)習(xí)第二,、三段,。

朗讀第二段，聯(lián)系課文插圖理解課文內(nèi)容,。想象冰雹鋪天蓋地地掉下來(lái)時(shí)小鵝們的樣子和鵝媽媽的感受。

在鵝媽媽的翅膀下,，小鵝們?cè)谙胧裁茨?朗讀第三段,。

三、學(xué)習(xí)第四,、五段,。

讀第五段最后一句話(huà)，談?wù)劄槭裁词芰藗膵寢寱?huì)對(duì)兒子這樣說(shuō)?

四,、學(xué)習(xí)第六段,。

五、有感情地朗讀全文,。

六,、練習(xí)

1、下面幾組字你認(rèn)識(shí)嗎?組個(gè)詞,，把它們區(qū)分開(kāi),。

事()掌()世()長(zhǎng)()

2、填一填,。

()的夏天()的生活()的小鵝快樂(lè)地()輕輕地()靜靜地()

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇三

1,、學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。

2,、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

3,、聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無(wú)厭的人必將受到懲罰。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1,、通過(guò)國(guó)王的語(yǔ)言,、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě),，了解他的感情變化,，從而領(lǐng)悟國(guó)王因?yàn)槭艿綉土P，吸取了教訓(xùn),。

2,、理解課文講述的道理。

教具準(zhǔn)備

生字詞語(yǔ)卡片;掛圖,。

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、體會(huì)課題，感知內(nèi)容

1,、看到課題“點(diǎn)金術(shù)”,，你想到些什么?

3、默讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?

二,、認(rèn)準(zhǔn)生字，讀通課文

1,、圈出生字,，借助拼音讀正確、教師指導(dǎo)寫(xiě)好筆畫(huà)較多的生字,。

2,、教師抽查新詞能否讀正確。

3,、多種形式朗讀課文,。

分組讀、分角色讀,、畫(huà)出難讀的地方反復(fù)讀,。

4、師抽讀,、范讀,，師生、生生互評(píng)。

三,、品讀課文,，理解感悟

1、初讀課文,，國(guó)王給你留下怎樣的印象?

2,、課文中哪些詞句表現(xiàn)國(guó)王的“貪得無(wú)厭”?

先分組討論，再全班交流,。

3,、找出表現(xiàn)國(guó)王感情變化的詞語(yǔ)，談?wù)勼w會(huì),。

4,、貪得無(wú)厭的國(guó)王為什么會(huì)說(shuō)：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

四、教師小結(jié)

五,、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、寫(xiě)你喜歡寫(xiě)的生字或詞語(yǔ)。

2,、用下面的詞語(yǔ)造句,。

痛苦——

教訓(xùn)——

色彩繽紛——

貪得無(wú)厭——

3、貪得無(wú)厭的國(guó)王為什么會(huì)說(shuō)：“我這么喜歡金子是愚蠢的”?

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇四

一,、談話(huà)導(dǎo)入課題,。

二、出示要求：

（1）把幾十粒黃豆泡在水中,，一天后將水倒掉,，蓋上一塊濕布。

（2）待黃豆發(fā)芽后,，選擇一顆豆芽測(cè)量長(zhǎng)度并記錄。

（3）填入下表,，并制成統(tǒng)計(jì)圖,。

三、布置任務(wù)。

1自己參與實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,，有問(wèn)題可以及時(shí)向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。

2我們一周后，看看你的統(tǒng)計(jì)圖,。

可以與同伴說(shuō)一說(shuō),，從這個(gè)圖中你看到了哪些變化？

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇五

北師大版二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)大家都知道嗎?下面是由本站小編為大家整理的北師大版二年級(jí)上

語(yǔ)文教案

火紅的楓葉

[教學(xué)要求]：

1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài),，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)老師的美好情感。

3,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。

[教學(xué)重,、難點(diǎn)]：

1,、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：

1、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片,。

2,、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料,、工具等,。

[教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]：

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1,、談話(huà),。世界上最偉大的情感就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大,、最無(wú)私的,。你的身邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事，給大家談一談好嗎?有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了,。這節(jié)課,，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。

2,、質(zhì)疑,。讀了課題后，你都知道了什么?你還想知道什么?

二,、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音

1、自讀,。輕聲讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào),。

2,、正音,。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音,。

3,、反饋。同桌互讀,，檢查生字讀音,。

4、檢測(cè),。教師出示生字卡片,，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。

三,、再讀課文,，感悟課文的含義。

1,、自讀,。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀,?？匆豢赐ㄟ^(guò)閱讀你都讀懂了什么?還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。

2,、交流,。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況,，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。

3,、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題?

如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉?

4,、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào),。

5,、練習(xí)有感情地朗讀課文。

四,、發(fā)散思維

2,、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡,，將你跟老師說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在上面,，然后送給你們的老師吧!

小結(jié)：

一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài)，這個(gè)教師節(jié),，老師一定會(huì)很快樂(lè)的,。

五,、作業(yè)：

1、繼續(xù)做賀卡,。

2,、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)回顧

1、教師出示生字卡片進(jìn)行檢測(cè),。

2,、有感情地朗讀課文。

二,、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞

1,、出示詞語(yǔ)卡片，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的游戲,。

2,、出示自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞,。

自學(xué)提示：(1)讀一讀生字

(2)想一想你用什么方法可以記住它們,。

(3)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)識(shí)字的方法

(4)比一比誰(shuí)的方法妙

3、學(xué)生自學(xué),，教師巡視指點(diǎn),。

4、學(xué)生匯報(bào),。

5,、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

(1)火：注意不要寫(xiě)散,。

(2)潔：右上方是“士”,，不是“土”。

三,、鞏固練習(xí)

1,、寫(xiě)本課的生字新詞。

2,、讀一讀,，擴(kuò)詞。

(三)

小獅子教學(xué)目標(biāo)：

*知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,。

2通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。

*情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴(lài)父母生活,要自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字及詞語(yǔ).

2.了解課文內(nèi)容,懂得父母本事再大,也不能一輩子依賴(lài)父母生活,要學(xué)會(huì)自立.

3.在現(xiàn)實(shí)生活中做一個(gè)不依賴(lài)別人、自己的事自己做的人.

教學(xué)突破:

通過(guò)播放《獅子王》片段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)學(xué)生的興趣,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解.在戴頭飾分角色表演中,既能幫助學(xué)生身臨其境地主動(dòng)探求知識(shí),、理解課文內(nèi)容,又能活躍學(xué)生的思維,鍛煉其口頭表達(dá)及表演的能力.

教具準(zhǔn)備:多媒體

課件

教學(xué)過(guò)程:

一.情景引入

教師活動(dòng)

1.組織學(xué)生觀(guān)看影片《獅子王》。

2.提問(wèn)：你喜歡影片中的小獅子嗎?為什么?

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)：同學(xué)們都很喜歡這只小獅子,，那么,，在它成長(zhǎng)的過(guò)程中，曾經(jīng)有一個(gè)故事,，你想知道嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)《小獅子》這篇課文.

4.板書(shū)課題：小獅子.

學(xué)生活動(dòng)[1.觀(guān)看影片.2.積極思考,，踴躍回答3.自由、輕聲朗讀課文]

二.初讀課文,，自主識(shí)字,，掌握認(rèn)字方法

教師活動(dòng)

1.(初讀課文)請(qǐng)2、3名學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)：這篇課文講了一個(gè)什么故事?

[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括理解能力]

2.(多媒體演示)請(qǐng)丁丁和小朋友一起學(xué)習(xí),，自由,、輕聲朗讀課文.請(qǐng)讀準(zhǔn)字音、讀通句子,，遇到生難字標(biāo)出來(lái).

3.指導(dǎo)認(rèn)字方法：用你學(xué)過(guò)的識(shí)字方法去學(xué)習(xí)那些不認(rèn)識(shí)的字.

5.引導(dǎo)學(xué)生把讀得不通,、不熟的地方多讀幾遍后，要求同桌互讀互評(píng),，讀得不夠好的同學(xué),，請(qǐng)你幫幫他.

6.丁丁考考你：出示課文中的生字、詞語(yǔ),，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀.

學(xué)生活動(dòng)

[1.初步概括課文內(nèi)容.

2.再讀課文,，將生難字畫(huà)上符號(hào).

3.用所學(xué)的方法識(shí)字.如：拼一拼、猜一猜,、查一查,、聽(tīng)一聽(tīng)等.

4.當(dāng)小老師強(qiáng)調(diào)讀音、識(shí)記字型.

5.同桌互讀,、互評(píng).

6.自由讀,、領(lǐng)讀.]

三.細(xì)讀體會(huì)，讀中感悟

教師活動(dòng)

1.齊讀課文,，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一部分.(引導(dǎo)學(xué)生概括段落大意.

2.大家看：丁丁把課文分成了幾個(gè)部分(課件出示)初生的小獅子懶洋洋的小獅子?jì)寢尩慕虒?dǎo)(爸爸的教導(dǎo))努力學(xué)習(xí)真正的小獅子(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容)

3.齊讀第一段,，我們一起來(lái)看看初生的小獅子的照片.

4.提問(wèn)：小獅子過(guò)著怎樣的生活?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"懶洋洋")

[拓展：小獅子除了"懶洋洋"，還很貪玩]

5.提問(wèn)：一棵大樹(shù)看見(jiàn)后,，對(duì)小獅子說(shuō)了什么?小獅子是怎樣回答的?

聽(tīng)了小獅子的話(huà),，你覺(jué)得這是一只怎樣的小獅子?你有什么話(huà)想對(duì)它說(shuō)?

(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"自找苦吃""飯來(lái)張口、天天享福"的意思)

6.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大樹(shù)對(duì)小獅子的擔(dān)憂(yōu)之情，和小獅子怕吃苦的享樂(lè)主義.(全體參與二人分角色對(duì)讀)

7.引導(dǎo)學(xué)生自由讀7-8自然段.思考：小獅子的話(huà)被媽媽聽(tīng)到了,，她說(shuō)了些什么?

[拓展：看圖,，想象爸爸對(duì)他說(shuō)些什么?]

8.引導(dǎo)學(xué)生模仿小獅子的動(dòng)作，以此體會(huì)小獅子學(xué)會(huì)了滾,、撲,、撕、咬的本領(lǐng).

學(xué)生活動(dòng)

[1.用單的語(yǔ)言概括段意.

2.找出你喜歡的部分讀一讀.

3.看小獅子的照片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

4.自瀆課文,，回答問(wèn)題.

5.讀一讀大樹(shù)對(duì)小獅子說(shuō)的話(huà).談一談自己對(duì)小獅子行為的看法，并對(duì)小獅子談出自己的看法.6.分角色朗讀3—6自然段,，讀后評(píng)議.朗讀能力較強(qiáng)的學(xué)生示范朗讀.

7.自由讀7-8自然段,，回答問(wèn)題.

(1)理解詞語(yǔ)，交流從媽媽的話(huà)中明白的道理.

(2)齊讀最后一個(gè)自然段8.模仿小獅子的動(dòng)作,，體會(huì)小獅子的本領(lǐng).]

四.回歸整體，擴(kuò)展思維

教師活動(dòng)

1.丁丁給我們提了問(wèn)題：

*你喜歡什么時(shí)候的小獅子?為什么?(板書(shū)：原來(lái)：懶洋洋,、曬,、吃、睡,、說(shuō)

后來(lái)：努力學(xué)習(xí),、滾、撲,、撕,、咬)

*你認(rèn)為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的?

2.總結(jié)并提問(wèn)：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會(huì)?

3.引導(dǎo)學(xué)生戴頭飾表演,，加深對(duì)課文的理解.

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇六

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及他是怎樣學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)“小蘿卜頭”具有遠(yuǎn)大的革命理想,，為建設(shè)新中國(guó)而刻苦學(xué)習(xí)的精神，懂得珍惜今天的幸福生活,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做,。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí)。懂得珍惜今天的幸福生活,。

課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文,，收集有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡。

教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)

第一課時(shí)

1,、讀懂課文,，了解課文的主要內(nèi)容。

2,、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字,，能夠有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“小蘿卜頭”的特點(diǎn)及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的,。他為什么要這樣做,。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點(diǎn)句。真正理解和體會(huì)“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學(xué)習(xí)條件下仍然刻苦學(xué)習(xí),。

教學(xué)過(guò)程

一,、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣

1,、讀題后審課題：從題目看本文是寫(xiě)誰(shuí)的?

2,、看到題目后，你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長(zhǎng)得什么樣?有多大年紀(jì)?他有什么特點(diǎn)?是怎樣的一個(gè)人?)同學(xué)們想知道這些嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

二,、閱讀提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

三,、初讀課文,，整體感知

1、自讀課文,，邊讀邊畫(huà)出本課要求會(huì)認(rèn)的四個(gè)生字及詞語(yǔ),。

2、再次讀課文,，邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問(wèn)題,。

四、精讀課文,，深入感悟

1,、說(shuō)一說(shuō)，課文給你最深的印象是什么?

2,、自讀課文,，畫(huà)出描寫(xiě)“小蘿卜頭”的句子，了解他的特點(diǎn),。

4,、小組討論交流

5、集體交流

要求：把你們小組同學(xué)的意見(jiàn)綜合起來(lái)，盡量把書(shū)中的語(yǔ)言變成你自己的語(yǔ)言,。

五,、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

第二課時(shí)

1、通過(guò)交流收集的資料,，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。

2、通過(guò)課堂交流,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)交流資料,，深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。

教學(xué)難點(diǎn)懂得今天的幸福生活來(lái)之不易,。

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、練習(xí)按照課文填空,，說(shuō)說(shuō)有和沒(méi)有括號(hào)里的詞語(yǔ),，句子的意思有什么不同。

(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣,。

(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯,。

(3)每次來(lái)到黃伯伯的牢房門(mén)前,，他(總是)先(輕輕地)敲幾下門(mén)……

(4)他(牢牢)記住媽媽的話(huà)：將來(lái)革命勝利了,，還要建設(shè)(新)中國(guó)。

有括號(hào)里的詞語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更具體,，更深刻。

2,、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，說(shuō)說(shuō)你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?

二、和同學(xué)交流課前你收集的有關(guān)“小蘿卜頭”的其它事跡,。

三,、我和“小蘿卜頭”比童年

2、學(xué)生與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論

3,、集體討論,。

4、總結(jié)：“小蘿卜頭”和同學(xué)們的年齡差不多,，但他生活在敵人的監(jiān)獄中,，生活條件極其惡劣，學(xué)習(xí)條件極差，但他能想盡辦法刻苦學(xué)習(xí),。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,，要珍惜今天的幸福生活，要為建設(shè)四化——刻苦學(xué)習(xí)!

四,、課外拓展

1,、課下自己收看電影《紅巖》，閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書(shū),。

2,、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇七

（一）知識(shí)與技能使學(xué)生學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí),。

（二）過(guò)程與方法

1,、經(jīng)歷用語(yǔ)言表達(dá)物體所在方向位置的大致過(guò)程，培養(yǎng)空間觀(guān)念,。

2,、體會(huì)于同伴合作交流,、解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的傳統(tǒng)美德和遵守交通規(guī)則等日常行為習(xí)慣,。

會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,，鞏固看圖辨認(rèn)方向的知識(shí),。

用語(yǔ)言表達(dá)物體所在方向位置的大致過(guò)程,，培養(yǎng)空間觀(guān)念,。

游戲激趣：同學(xué)們誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在你們都知道那些方向,？

敬老院是中華民族的傳統(tǒng)美德,。（出示畫(huà)面）

星期天，小明,、小剛和小紅要到敬老院看望老人,，但不認(rèn)識(shí)路，只有一張圖,，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察勢(shì)掛圖,，請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察掛圖，幫助他們找到所走的方向和路線(xiàn),。

組織學(xué)生匯報(bào),，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

小紅向西走60米到敬老院；

小明向北走20米,，再向東走50米到敬老院,；

小剛向西走30米，再向北走50米到敬老院,。

完成說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)大家算一算誰(shuí)家離敬老院遠(yuǎn),，誰(shuí)家離敬老院近,？

看望老人后，他們?cè)鯓幼卟拍芑氐阶约旱募摇?/p>

組織學(xué)生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

小明回家要先向西走60米,；現(xiàn),、再向南走20米；小剛向增走50米,，再向東走30米,。

完成練一練第1題，出示圖片讓學(xué)生觀(guān)察圖文：讀懂題意,，獨(dú)立完成,。

想一想自己確定游樂(lè)場(chǎng)的方法，在小組內(nèi)說(shuō)給同伴聽(tīng),。

匯報(bào)交流,。

設(shè)疑：如果在商場(chǎng)西20米處設(shè)停車(chē)場(chǎng)，用o標(biāo)出,，怎么確定位置,？你還可以確定哪些物體（景物）用適當(dāng)?shù)姆?hào)標(biāo)出來(lái)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

完成：練一練第2題,。

出示尋寶圖，引導(dǎo)觀(guān)察,，自由說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的尋寶路線(xiàn),。

學(xué)生匯報(bào)。

完成練一練第3題,。

小兔送信,，請(qǐng)你們幫他算算，從出發(fā)到回到家一共走了多少米,？小組內(nèi)討論：確定路線(xiàn),，再計(jì)算,。

練一練第4題,。

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)回家的路線(xiàn)，要求運(yùn)用四個(gè)方向準(zhǔn)確地表述,。

把大家說(shuō)的路線(xiàn)制成一幅線(xiàn)路圖,。每小組指定一人說(shuō)，其余同學(xué)共同完成圖,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小紅向西走60米到敬老院,；

小明向北走20米，再向東走50米到敬老院,；

小剛向西走30米,，再向北走50米到敬老院,。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇八

1、學(xué)會(huì)本課生字以及由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)句子的含義,，讀懂課文,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生充分閱讀，做到一邊讀一邊想,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，結(jié)合課文體會(huì)句子的含義,。

【教具準(zhǔn)備】

生字(詞語(yǔ))卡片,，教學(xué)掛圖(課文插圖)。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

第一課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ),，導(dǎo)入新課。

1,、學(xué)生自學(xué)導(dǎo)語(yǔ)部分,，說(shuō)說(shuō)從中了解到些什么?

2、由導(dǎo)語(yǔ)下面的插圖引入,，讓學(xué)生交流,、介紹自己所了解的宋慶齡。(亦可教師介紹)

3,、揭示課題：我不能忘記祖國(guó),。

二、初讀課文,，整體把握,。

1、學(xué)生自由讀課文,，做到：

(1)邊讀邊畫(huà)出生字新詞,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文感知字(詞)義;

(2)思考：這篇課文寫(xiě)了一件什么事?

2,、檢查自讀情況：

(1)利用生字卡片,，檢查生字讀音,，交流記住生字的好辦法;

(2)指名讀課文，注意糾正錯(cuò)音,，著重指導(dǎo)學(xué)生讀好詞句,，把課文讀通讀順;

(3)指名說(shuō)說(shuō)課文主要講了宋慶齡的什么故事?從整體上初步感知課文內(nèi)容。

3,、再讀課文,，理清脈絡(luò)。

(1)默讀思考：課文是怎樣圍繞我不能忘記祖國(guó)這一主題把文章寫(xiě)具體的?

(2)畫(huà)出宋慶齡說(shuō)的兩段話(huà),，多讀幾遍,，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的,，把它寫(xiě)下來(lái),，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。

三,、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,。

1、讀生字(詞)卡片,，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中感悟詞語(yǔ)的意思;

2,、觀(guān)察生字在田字格上的位置，互相提醒書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意些什么;

3,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字較難寫(xiě),，有側(cè)重點(diǎn)地指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：資、索,、謂,、洲、淘,、雅,、慮。

四,、布置作業(yè),。

1、朗讀課文,。

2,、書(shū)寫(xiě)生字,。

第二課時(shí)

一,、回顧全文，提出討論話(huà)題,。

1,、指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)什么,。

2、默讀課文,，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象?為什么?

二,、組織討論，賞讀課文,。

2,、全班交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分,，重點(diǎn)圍繞宋慶齡說(shuō)的進(jìn)行賞讀指導(dǎo)：

(1)從這兩段話(huà)中,，你知道了些什么?體會(huì)到了宋慶齡怎樣的情感?

(3)聯(lián)系上下文，體會(huì)擁有五千年文明的中國(guó),，沒(méi)有被淘汰,，也不可能被淘汰和我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿(mǎn)了理想和希望這兩句話(huà)的含義,。

3,、結(jié)合學(xué)生的體會(huì)，指導(dǎo)感情朗讀,。

三,、分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)人物的思想感情,。

四,、布置作業(yè)。

1,、從課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ),，寫(xiě)在空詞語(yǔ)花籃上，或抄寫(xiě)在自己的讀書(shū)筆記上,。

2,、收集有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等,，準(zhǔn)備與別人交流,。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇九

出示課件，談話(huà)引入,。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察,，小熊現(xiàn)在站在哪里？（學(xué)校）

那么,，在它的東,、南、西,、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢,？

大家真聰明,，你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎？

體育館在學(xué)校的（）面,，商店在學(xué)校的（）面,。

醫(yī)院在學(xué)校的（）面，郵局在學(xué)校的（）面,。

對(duì)話(huà)平臺(tái)

玩中學(xué)

1．說(shuō)一說(shuō),。

通過(guò)看圖，初步了解大致方向,。

（1）同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò),，請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，在學(xué)校的周?chē)€有哪些建筑物,？

先自己找一找,，再說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢,？請(qǐng)你仔細(xì)想一想,。

2．議一議。通過(guò)議一議及親身體驗(yàn),，認(rèn)識(shí)東南,、東北、西南,、西北四個(gè)方向,。

（1）說(shuō)一說(shuō)。

你是怎樣想的,，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

（2）議一議。

誰(shuí)說(shuō)得對(duì),？為什么,？

（3）教師。

在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上,，教師進(jìn)行,，明確東南、東北,、西南,、西北四個(gè)方向。

3．做一做,。

在做一做中,，進(jìn)一步明確八個(gè)方向。

用你手中的學(xué)具制作方向板。

學(xué)中做

1．試一試,。

利用方向板,。

（1）在教室辨認(rèn)八個(gè)方向,。

2．坐在座位上,，說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北,、西南,、西北分別是那位同學(xué)。

3．練一練,。

完成書(shū)中練一練,。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十

知識(shí)與技能：會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

過(guò)程與方法：欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：發(fā)展學(xué)生的空間想象力,、創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案,，會(huì)用正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案,。

會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

圖片

練習(xí)法

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些圖形?

(正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、平行四邊形,、四邊形,、五邊形、六邊形,、圓形等)

你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征,。

二、新課

(一)欣賞圖案

今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖案,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞欣賞,。

1、教師出示第一幅圖,，學(xué)生欣賞一分鐘,。

問(wèn)：這幅圖像什么?

是由什么圖形組成的?

這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?

這幅圖案可以用在什么地方?

2、接著出示第二幅圖,，學(xué)生欣賞一分鐘,。

問(wèn)：這幅圖像什么?

是由什么圖形組成的?

這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?

這幅圖案可以用在什么地方?

3、接著出示第三,、四,、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析,。

4,、教師小節(jié)。

這些圖案都是由我們以前學(xué)過(guò)的圖形所組成的',，是按照一定的規(guī)律排列的,，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出,，圖形也是很美的,。

(二)、設(shè)計(jì)圖案

1,、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案,，那你們想自己來(lái)設(shè)計(jì)嗎?下面我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)。

在設(shè)計(jì)之前先想一想你打算用什么圖形,，什么顏色,，怎樣來(lái)組合，可以仿照著老師的圖案來(lái)設(shè)計(jì),，有自己獨(dú)特設(shè)計(jì)方法的當(dāng)然更好,。

想好之后再動(dòng)手來(lái)畫(huà)。

我們要看看誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的圖案最美麗,、和諧,，最獨(dú)特，與眾不同,。

2,、學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案。

3,、展示學(xué)生的作品,，并予以評(píng)價(jià),。

三、小節(jié),、評(píng)價(jià),。

今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計(jì)出了這么多美麗的圖案,，下課之后我們可以互相欣賞一下,。

作業(yè)設(shè)計(jì);隨堂練習(xí)

板書(shū)設(shè)計(jì):欣賞與設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十一

用圓片擺，1個(gè)圓片代表1元,，小兔花了2元,，第一行怎么擺?(2個(gè))大灰狼花的錢(qián)是小兔的4倍,，第二行可以怎樣擺?4個(gè)2個(gè),，列式為:4×2=8(元)

師:我有個(gè)問(wèn)題，第二行為什么要2個(gè)2個(gè)的擺?

生:因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X(qián)是小兔的4倍,，它是和小兔比的,，小兔花了2元，就2個(gè)2個(gè)的擺,。

師:你明白了嗎?

師:這個(gè)同學(xué)講的很好,，很善于動(dòng)腦筋。如果大灰狼花的錢(qián)是小兔的5倍,，該怎么用圓片表示呢?(5個(gè)2)

那么6倍就用6個(gè)2表示……,，13倍就用13個(gè)2表示，這說(shuō)明了什么?

結(jié)論:幾倍就用幾個(gè)2表示,。

生:畫(huà)4個(gè)6,，因?yàn)榇蠡依腔ǖ腻X(qián)數(shù)是老牛的4倍，老?；?元,，所以要畫(huà)4個(gè)6。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十二

【教材分析】

“1979年,，那是一個(gè)春天,。有一位老人在中國(guó)的南海邊畫(huà)了一個(gè)圈?！睆哪菚r(shí)起,，祖國(guó)邁開(kāi)了改革開(kāi)放的步伐，展開(kāi)了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫(huà)卷,，走進(jìn)了萬(wàn)象更新的春天,。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外,、大江南北,。

在北京天壇公園,，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長(zhǎng),?！靶∑綐?shù)”已成了天壇公園的一道風(fēng)景。

在深圳仙湖植物園,，鄧小平爺爺親手種下的高山榕,，迎著南國(guó)的風(fēng)，唱著春天的歌,，長(zhǎng)得枝繁葉茂,。它向每一個(gè)駐足觀(guān)看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫(huà),，訴說(shuō)著春天的故事,。

春天，是植樹(shù)的季節(jié);3月12日,，是植樹(shù)的好日子,。當(dāng)又一個(gè)春天到來(lái)的時(shí)候，當(dāng)又一個(gè)植樹(shù)節(jié)到來(lái)的時(shí)候,，我們不要忘了鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)的那句話(huà)：“植樹(shù)綠化要世世代代傳下去!”

讀著課文,，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話(huà),。你看,，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠,，仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗,，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認(rèn)真,，那份執(zhí)著,，讓人感到他不僅僅是在栽樹(shù)，而且是在播下一個(gè)心愿,，在精心地描繪美好的未來(lái),。

我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來(lái)描繪我們的未來(lái)呢?

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)“爺,、節(jié)”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文,，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的

認(rèn)真態(tài)度和他的心愿,。

3.初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

【教學(xué)流程】

一,、激趣導(dǎo)入

1.分別出示鄧小平畫(huà)像和植樹(shù)圖,。提問(wèn)：

(1)這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人,。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn),。)

(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么?(植樹(shù))這是鄧爺爺1985年3月12日植樹(shù)節(jié)親手栽種一棵小柏樹(shù)時(shí)的照片,。想知道鄧爺爺是怎樣種樹(shù)的嗎?好!我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

2.出示課題學(xué)生讀好課題。

二,、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)

1.小組成員輪流分段讀課文段,，其他同學(xué)在聽(tīng)時(shí)把自己不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。

2.互幫互學(xué),。向同組同學(xué)請(qǐng)教,，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文,。

3.小組邊讀課文邊思考下列問(wèn)題：

(1)爺爺植樹(shù)時(shí)多大年齡了?

(2)樹(shù)栽好了鄧爺爺滿(mǎn)意嗎?從哪里能看出來(lái)?

學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫(huà)上記號(hào),。

三,、反饋,、質(zhì)疑、自悟

1.全班器讀課文

2.說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己讀書(shū)你知道了什么?

3.有什么不懂的問(wèn)題?

四,、朗讀,、感悟、體會(huì)

1.選擇自己喜歡的段落,，讀給大家聽(tīng),，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

2.指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對(duì)課文的理解做做動(dòng)作,。

五、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)

1.課文有很多用得非常好的詞語(yǔ),，學(xué)著找一找,，畫(huà)出來(lái)，再讀幾遍,。

2.小組內(nèi)交流,，各自畫(huà)出的詞語(yǔ)是什么。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十三

1,、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境,，經(jīng)歷3的乘法口決的編制過(guò)程，會(huì)用三的乘法口決進(jìn)行表內(nèi)乘法的口算,，能夠發(fā)現(xiàn)乘法口決的排列規(guī)律,。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)和知識(shí)遷移的能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系,。

編制和掌握3的乘法口訣,，記憶3的乘法口訣。

理解3的乘法口訣的意義并熟練運(yùn)用,。

紙張,、多媒體課件、

1,、教法：本節(jié)是3的乘法口訣的編制,，學(xué)生通過(guò)實(shí)際的看一看、數(shù)一數(shù),，自己歸納編寫(xiě)乘法口訣的方法,。因此，在教學(xué)中,，將采用啟發(fā)式教學(xué),，直觀(guān)教學(xué)的教學(xué)原則，在教學(xué)中采取半扶半放--放的教學(xué)方式,，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的“雙主”活動(dòng)體系。

2,、學(xué)情：我班的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村,，很多孩子都沒(méi)有乘法的基礎(chǔ)。因此在教學(xué)時(shí),，對(duì)于這一特點(diǎn),，要多組織學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用,。學(xué)法：在本課的學(xué)習(xí)中,，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，動(dòng)筆完成表格,，動(dòng)腦編制并且記憶3的乘法口訣的過(guò)程,，充分的發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主。通過(guò)同桌練習(xí)乘法口訣對(duì)應(yīng)的乘法算式的過(guò)程,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，導(dǎo)入新課,。

我是這樣導(dǎo)入的：(出示圖片三輪車(chē))同學(xué)們,，你們見(jiàn)過(guò)三輪車(chē)?1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子，2輛三輪車(chē)需要6個(gè)輪子,，那么3,、4、5,、6,、7、8,、9輛三輪車(chē)需要幾個(gè)輪子?(板書(shū)：需要幾個(gè)輪子)

二,、實(shí)踐，編寫(xiě)3的乘法口訣,。

1,、填一填

(電腦出示表格)

說(shuō)清楚表格的意思。每個(gè)數(shù)字代表什么,，讓我們求什么,。用三根小棒來(lái)代替三個(gè)輪子。三根小棒就組成了三角形,。那么有幾輛車(chē)就要擺幾個(gè)三角形,。接下去，學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒,，一邊擺三角形,，一邊完成表格。全班反饋,。

(電腦填好表格)

2、說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě)

根據(jù)表格,，一輛車(chē)有3個(gè)輪子，讓學(xué)生說(shuō)是1個(gè)3,。并且列出兩個(gè)乘法算式,。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)編制乘法口訣注意的方面再編制乘法口訣。2輛車(chē)需要6個(gè)輪子,，也就是幾個(gè)3?學(xué)生列2個(gè)乘法算式并編制乘法口訣,。說(shuō)一說(shuō)口訣的意思。接下去,，同桌一人說(shuō)算式,，一人編口訣，并把算式和口訣填寫(xiě)在課本16頁(yè)試一試的第2小題中,。全班反饋,。(師板書(shū)3的乘法算式和乘法口訣)

3,、集體交流并記憶。

先讓學(xué)生自己讀一讀3的乘法口訣,。說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住3的乘法口訣的?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了?同桌交流,，全班反饋。提出問(wèn)題：如果你記住了三五十五,，不知道三四多少怎么辦?用你喜歡的方式記一記口訣,。

4、鞏固練習(xí)

設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)小活動(dòng)

(1)小兔過(guò)河,，蝸牛找家,，找朋友，采蜜

(2)解決生活中的問(wèn)題,。

(3)同桌練習(xí)

一生說(shuō)口訣,，同桌說(shuō)兩個(gè)乘法算式?？凑l(shuí)說(shuō)得好,。練習(xí)2-3組。

三,、課后小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

板書(shū)設(shè)計(jì)：

需要幾個(gè)輪子(3的乘法口訣)

1×3=3一三得三

2×3=6二三得六

3×3=9三三得九

4×3=12三四十二

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十四

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元第65,、66頁(yè)。

二年級(jí)的孩子,，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)直角有了初步的模糊的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課教材首先呈現(xiàn)三個(gè)學(xué)生身邊的生活物品——數(shù)學(xué)書(shū),、黑板,、三角板，用紅線(xiàn)在物品上描出直角,，讓學(xué)生直觀(guān)認(rèn)識(shí)直角;通過(guò)“比一比,，認(rèn)一認(rèn)”、“折一折,，畫(huà)一畫(huà)”等多種活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)直角銳角鈍角的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)這三種角的認(rèn)識(shí),。

1,、結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過(guò)程,，直觀(guān)認(rèn)識(shí)直角,，初步發(fā)展空間觀(guān)念。

2、會(huì)借助三角板辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力,。

認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角,，會(huì)借助三角板判斷三種角,。

掌握直角、銳角和鈍角的畫(huà)法,。

課件,、三角板、卡紙,、活動(dòng)角

一,、復(fù)習(xí)引入

1、師：同學(xué)們,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖形王國(guó)中的一位新朋友,，它是誰(shuí)呀?

生：角。

師：你都知道哪些關(guān)于角的知識(shí)呢?

生1：角有一個(gè)頂點(diǎn),，兩條邊,。

生2：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的張口的大小有關(guān),，張口越大角就越大,，張口越小角就越小。

生3：畫(huà)角方法：先畫(huà)頂點(diǎn),，再?gòu)捻旤c(diǎn)向不同的方向畫(huà)兩條邊,。

師：看來(lái)角真的是大家的老朋友了。

2,、課件出示圖片,。

師：這些都是我們生活中常見(jiàn)的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀(guān)察并指認(rèn),。)

課件演示從圖中抽離出直角。

(讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際物品上描出直角的過(guò)程,。)

教師告訴學(xué)生：這些都是直角,。

二、探究新知

1,、認(rèn)識(shí)直角

(1)認(rèn)識(shí)直角符號(hào),。

(2)肢體語(yǔ)言表示直角。

師：請(qǐng)大家閉上眼睛,，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示,。

2,、判斷直角

方法一：直觀(guān)判斷直角。

方法二：借助三角板辨認(rèn),。

(設(shè)計(jì)意圖：教師重點(diǎn)示范方法,，通過(guò)用三角板中的直角比一比，這是對(duì)直接觀(guān)察的一種驗(yàn)證,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性,。)

3、找一找直角,。

師：我們的教室哪里還有直角?說(shuō)一說(shuō),。

比一比你找到的直角的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(通過(guò)測(cè)量,，得出結(jié)論：所有的直角一樣大,。)

4、用活動(dòng)角擺直角,。

5,、認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。

師：比直角小的角,，叫銳角;比直角大的角,，叫鈍角。

6,、感受三種角的大小關(guān)系,。

師：如果將這三種角按大小排隊(duì)，怎么排?

(學(xué)生獨(dú)立思考完成,，可以從大到小排列,，也可以從小到大排列，最后集體交流,。)

三,、游戲延伸

游戲要求：說(shuō)出老師用活動(dòng)角變出的角的名字。

(1)判斷銳角,。

教師用活動(dòng)角做出銳角,，并逐漸變大，但仍然是銳角,。

得出：銳角有大有小,，但再大都比直角小。

(2)判斷直角,。

變出直角,，用三角板比一比。

得出：直角都是這么大。

(3)判斷鈍角,。

教師操作,，得出結(jié)論：鈍角有大有小，但再小都比直角大,。

四,、動(dòng)手操作。

1,、用紙折出三種角,。

2、畫(huà)三種角,。

(教師示范,，學(xué)生獨(dú)立完成，巡視檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),。)

五、總結(jié)思考,。

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲?

六、作業(yè)：

課本第66頁(yè)第1,、2題,。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)寫(xiě)7個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,。

2、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文,。

3,、了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字,，學(xué)寫(xiě)生字，朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,。了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一 ,、導(dǎo)入新課：

這是一個(gè)神奇的瓶子,，只要對(duì)它說(shuō)出心愿，就能想變什么變什么,。小老鼠想變成什么呢?

齊讀課題,，板書(shū)課題。

二,、初讀課文,，讀準(zhǔn)生字。

1,、老師讀課文,，同學(xué)們注意聽(tīng)，看看老師把字音讀準(zhǔn)沒(méi)有,。老師讀完后,，請(qǐng)你將課文讀準(zhǔn)確?？纯凑l(shuí)能將字音讀得最準(zhǔn),。想想你知道了什么。

2,、學(xué)生自己讀課文,，邊讀邊注意將字音讀準(zhǔn)。

3,、小組內(nèi)認(rèn)認(rèn)課文中的生字,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀課文。比一比誰(shuí)的字音讀得最準(zhǔn),。

4,、全班集中反饋。

(1),、教師帶讀生字,。

(2)、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員讀生字,。

(3),、開(kāi)火車(chē)讀生字。

(4),、指名讀生字,。

(5)、全班一起讀生字,。

(6),、教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字音,。

如：“瓶”、“想”,、“被”,、“累”，注意“瓶”,、“想”是后鼻音,，“累”是邊音。

三,、再讀課文,，注意將課文讀準(zhǔn)確。

1,、自己再讀讀課文,，看看自己是不是能將課文讀得很正確，很流利了,。

2,、以組為單位讀課文，過(guò)會(huì)兒全班進(jìn)行比賽,。

3,、全班比賽讀課文，看看哪一組讀得好,。

4,、全班齊讀課文。

四,、感受課文進(jìn)行體會(huì),。

1、讀了課文,，你知道了什么?

2,、在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

3,、全班交流,，學(xué)習(xí)句子。

(1),、小老鼠覺(jué)得做老鼠不快活,，它想變成別的東西。

(2),、小老鼠想變成什么?

(3),、小老鼠最后還是不想變了。

五,、指導(dǎo)寫(xiě)生字,。

1,、出示生字：“瓶”、“想”,、“被”,、“累”。

2,、觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)要注意什么地方,。

3,、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“被”，注意“被”的偏旁是“衣”字旁,。

4,、教師進(jìn)行范寫(xiě)。

5,、學(xué)生觀(guān)察后臨寫(xiě),，并給這幾個(gè)生字組詞。

6,、教師巡視指導(dǎo),、點(diǎn)評(píng)。

六,、課堂作業(yè),。

1、每個(gè)生字各寫(xiě)五個(gè),，并組詞,。

2、有感情地朗讀課文,。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、復(fù)習(xí)生字,。

(1)、游戲“變變變”,。在游戲中復(fù)習(xí)生字,，進(jìn)行激趣。

(2),、開(kāi)火車(chē)復(fù)習(xí)生字,，并給生字口頭組詞。

(3),、齊讀生字,。

(4),、全班齊讀生字。

2,、復(fù)習(xí)課文,。

(1)、全班分小節(jié)讀課文,。

(2),、指名代表小組讀課文。

(3),、全班齊讀課文,。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

1,、出示生字：“整”、“惡”,、“糟”,。

2、觀(guān)察生字,，說(shuō)說(shuō)要注意什么地方,。

3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“整”,，注意“整”的筆畫(huà)較復(fù)雜,。

4、教師進(jìn)行范寫(xiě),。

5,、學(xué)生觀(guān)察后臨寫(xiě)，并給這幾個(gè)生字組詞,。

6,、教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),。

三,、課外拓展。

1,、分小組試著完整地講述《變成什么好》這個(gè)故事,。

2、每個(gè)小組推選一名代表在全班進(jìn)行故事擂臺(tái),。

3,、評(píng)出擂主、獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4,、小老鼠變了半天最后還是覺(jué)得自己好,，如果是你,，你會(huì)想變成什么呢?

5、指名說(shuō)自己想變成什么,，并說(shuō)說(shuō)原因,。

6、自己有什么優(yōu)點(diǎn),，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

五,、課堂作業(yè)。

把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái),。

北師大版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十六

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字

2.有感情地朗讀課文背誦課文

課時(shí)建議：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、揭示課題

1.多媒體出示課題,，生齊讀

二、初讀課文

(一)生自由讀課文,，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音,，讀通句子

(二)檢查字詞情況

1.出示生詞

盲婆婆 樂(lè)呵呵 滾動(dòng) 捉住 您好

清波 鼻子 齊鳴 得到代替

(1)指名讀生詞，相機(jī)正音

(2)去拼音讀詞

(3)齊讀生詞

2.指導(dǎo)讀較難讀的長(zhǎng)句子

(1)樂(lè)呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/,，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/

(三)指名分自然段讀課文

(四)齊讀課文

三,、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字

2.學(xué)生借助已有識(shí)字方法分析記憶生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥

3.教師范寫(xiě),，學(xué)生描紅,、練寫(xiě)

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)氛圍,，激趣導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)

(1)認(rèn)讀生字詞語(yǔ)

(2)指名讀詩(shī)歌,，檢查朗讀情況

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约哼@2分鐘的感受

二、理解課文,，讀中感悟

(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.指名讀第一節(jié)

2.多媒體展示蟈蟈的實(shí)物圖,，播放蟈蟈的叫聲，讓學(xué)生感受蟈蟈的可愛(ài)

4.“我”面對(duì)這樣一只可愛(ài)的蟈蟈做出了怎樣的決定?此時(shí)“我”又是一種什么樣的心情?指導(dǎo)讀出詞語(yǔ)“樂(lè)呵呵”,、“喜滋滋”的語(yǔ)氣(自讀,、指名讀、師生共評(píng))

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二節(jié)

3.此時(shí)你看出圖中的小男孩是一個(gè)怎樣的小學(xué)生?

6.讓我們?cè)俅伟压饷鲙Ыo盲婆婆(指名讀,，師生評(píng)價(jià),，全班齊讀)

7.盲婆婆此時(shí)欣賞著蟈蟈美妙的歌聲，會(huì)說(shuō)些什么呢?

(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)

1.聽(tīng)老師范讀第三節(jié),，你知道小男孩的心意了嗎?說(shuō)一說(shuō)

2.誰(shuí)愿意讀一讀：學(xué)生個(gè)別讀后,，相互挑戰(zhàn)指導(dǎo)讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒,，蟈蟈蟈……”

三,、奉獻(xiàn)愛(ài)心,，升華感情

1.學(xué)生談感受你想對(duì)“我”想說(shuō)些什么?

2.說(shuō)說(shuō)你自己以后該做些什么?

3.有感情地背誦本詩(shī)

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字,，其中田字格上面的只識(shí)不寫(xiě),，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果,，我們只有共同努力,，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,。

難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：字卡，小黑板

主要板書(shū)計(jì)劃：

米粉米稻子農(nóng)民

米糕鍋,、煤.工人

布農(nóng)民,、工人

只有共同努力，互相協(xié)作,，才能使社會(huì)更美好!

作業(yè)設(shè)計(jì)安排:

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞,、擴(kuò)詞、填空,、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ),。

課外：讀背課文。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一,、揭示課題

1、板書(shū)課題：6,、千人糕

2,、質(zhì)疑

看到這個(gè)題目，你想知道什么?

二,、初讀課文

1,、范讀課文

讀后討論：千人糕就是什么糕?(重陽(yáng)糕)為什么稱(chēng)重陽(yáng)糕為千人糕?

2、自由練讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不添字，不漏字，不回讀,。

3,、試讀課文

(1)試讀第一自然段。

a出示生字卡片：重,、米,、普、嗎

指名認(rèn)讀,，注意："重"是后鼻音,，"嗎"是輕聲。

b出示句子：這不就是普通的糕嗎?

領(lǐng)讀句子,，指名讀句子,。

c指名試讀課文。

讀后師生共同評(píng)議,。

(2)試讀第二自然段,。

a出示生字卡片：碾、磨

指名認(rèn)讀生字,，注意："碾"是鼻音,。

b指名試讀課文。

師生共同評(píng)議,。

(3)試讀第三自然段。

a抽讀生字卡片：接,、需,、廠(chǎng)、紡,、紗,、制、加,、鍋,。

提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠(chǎng)、紗,、制,。

b出示句子：

一說(shuō)起布，就會(huì)想到種棉花的,，摘棉花的,，紡紗的，織布的,，還有制造紡織機(jī)的……

這句話(huà)讀時(shí)要注意停頓,。

c指名試讀課文。

(4)試讀第四自然段。

a提醒讀準(zhǔn)邊音"勞",。

b指名讀課文,。

要求注意句子中間的停頓。

4,、再讀課文,，了解大致內(nèi)容

(1)自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么?

(2)讀后討論,。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十八

學(xué)生：上下,、左右、前后,。

教師：你知道還有哪些表示方向的詞嗎,？

學(xué)生：東南西北。

教師：在生活中,，我們常利用這幾個(gè)方向來(lái)描述事物所在的位置,。（課件出示單元主題圖，展示方向在生活中的應(yīng)用）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這4個(gè)方向,。

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇十九

教學(xué)思路：側(cè)重于讀,，要求讀出感情;采用激疑、導(dǎo)疑,、質(zhì)疑,、解疑等學(xué)習(xí)方式;將個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)和全班教學(xué)結(jié)合起來(lái),，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu);通過(guò)合作學(xué)習(xí),、討論交流，發(fā)展學(xué)生思維,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能;創(chuàng)設(shè)一些情景(如續(xù)編故事等),，增加學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)生字新詞。

3.培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物,、熱愛(ài)大自然的情感,。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，知道會(huì)走的樹(shù)是馴鹿,。

2.發(fā)揮學(xué)生的想象能力，自己能續(xù)編故事,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生懂得幫助別人是最快樂(lè)的事。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板

五,、教學(xué)過(guò)程

(一)揭題導(dǎo)入

1.讀題目“會(huì)走路的樹(shù)”

你見(jiàn)過(guò)會(huì)走路的樹(shù)嗎?

那么，課文中講的“樹(shù)”為什么會(huì)走路呢?

(二)品讀第一至第四自然段,，從而體會(huì)馴鹿爸爸與小鳥(niǎo)的友善交往

1.會(huì)走路的樹(shù)和小鳥(niǎo)之間會(huì)發(fā)生什么事呢?小朋友們自己讀讀課文,。

(這棵樹(shù)與小鳥(niǎo)形影不離，相處得非?？鞓?lè),。)

師(聲情并茂地朗讀：)——“春天的早晨，一棵金色的小樹(shù)在樹(shù)林里走來(lái)走去,?！?/p>

師——小朋友，聽(tīng)了老師的朗讀你腦子里形成了什么畫(huà)面?

師——讀一讀,，感受春天早晨的美好,，想像“會(huì)走路的樹(shù)”的美麗。

師——誰(shuí)來(lái)讀第二句話(huà)?

師——你想提出什么問(wèn)題?

師——小鳥(niǎo)對(duì)小樹(shù)的請(qǐng)求是什么?

生——

師——假如我是小樹(shù)我會(huì)問(wèn)小鳥(niǎo)：“樹(shù)林里有許許多多的樹(shù),，你為什么只想到我的身上坐一坐呢?”

生——(及時(shí)評(píng)議)

師過(guò)渡——小樹(shù)會(huì)同意它的請(qǐng)求嗎?你認(rèn)為小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)好嗎?

師——誰(shuí)來(lái)讀第二自然段?

生——(及時(shí)評(píng)議)

師——你認(rèn)為小樹(shù)對(duì)小鳥(niǎo)好嗎?

師——以后它們是怎樣相處的呢?

“天天陪小鳥(niǎo)”“去了許多地方,，”“看見(jiàn)了許多有趣的東西”

師——假如你是小鳥(niǎo)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這棵小樹(shù)帶著你去過(guò)什么地方,，看見(jiàn)了什么有趣的東西呢?

北師大版二年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇二十

1,、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角,，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。

2,、通過(guò)折一折,、比一比、畫(huà)一畫(huà),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,。

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)判斷直角和畫(huà)直角,。

難點(diǎn)：會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是否是直角。

一、復(fù)習(xí)引入

師：同學(xué)們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角,，你還記得角的各部分名稱(chēng)嗎?

生;頂點(diǎn)，邊,，邊,。

師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。

二,、合作探索,，學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識(shí)直角

課件出示：國(guó)旗,、椅子,、單杠，找出以上實(shí)物中共同具有的角,。

請(qǐng)同學(xué)上來(lái)指一指,。

師：這些角有什么特點(diǎn)呢?

師：老師今天又要給大家介紹一個(gè)數(shù)學(xué)當(dāng)中的新朋友了，我們叫這種兩條邊都是直直的角為直角,，今天我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是來(lái)認(rèn)識(shí)直角,，判斷直角并且會(huì)畫(huà)一個(gè)直角。

出示正方形,，長(zhǎng)方形,，三角板，不同方向的直角,，都是直角,。

師：請(qǐng)同學(xué)在三角板上指出一個(gè)“直角”。

學(xué)生試著指出“直角”,，教師根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行引導(dǎo),，使學(xué)生能完整地指。

2,、師：下面哪些角是直角呢?

生：不好判斷,。

師：那我們先排除幾個(gè)肯定不是直角的角。

師：這兩個(gè)角很明顯不是直角可以直接判斷,。

生：三角板,。

師：三角板可以幫助我們判斷一個(gè)角是不是直角。那怎么幫助我們呢?

師：老師把第二個(gè)角帶到了黑板上,，請(qǐng)同學(xué)想想如何用三角板進(jìn)行判斷,。

師：先將頂點(diǎn)對(duì)齊，再對(duì)齊其中一條邊,，看另一條邊是否對(duì)齊,。

師：那我們現(xiàn)在一起看看這兩個(gè)角到底是不是直角,。

3、現(xiàn)在用你手中的三角尺,，判斷一下你的數(shù)學(xué)書(shū)封面上的角是不是直角,。

成果展示。

小結(jié)：介紹用一張紙折出一個(gè)直角：先將這張紙上下對(duì)折,，再沿著折痕對(duì)折就可以得到一個(gè)直角,。

師：你有沒(méi)有驗(yàn)證一下，你折的這個(gè)角是不是直角呢?

5,、師：跟你的同桌說(shuō)一說(shuō),，你還在哪里找到直角了?

出示幻燈片，欣賞直角,。

6,、畫(huà)直角

師：回憶一下上節(jié)課我們是如何畫(huà)角的。

生：先畫(huà)一個(gè)頂點(diǎn),，再畫(huà)兩條從頂點(diǎn)出發(fā)的邊,。

板演畫(huà)直角并說(shuō)說(shuō)畫(huà)法。引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫(huà)法,。

學(xué)生用三角尺畫(huà)一個(gè)直角,，教師巡視。

三,、鞏固練習(xí)

1,、第一關(guān)、下面哪幾個(gè)圖形是直角?

指名學(xué)生回顧判斷方法,，學(xué)生獨(dú)立完成,。

2、第二關(guān),。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)直角

學(xué)生獨(dú)立完成,。

3、第三關(guān),。在方格紙上畫(huà)直角(從給出的點(diǎn)畫(huà)起),。

學(xué)生獨(dú)立完成。

4,、把下圖中的長(zhǎng)方形去掉一個(gè)角，還剩下幾個(gè)直角?

小組討論

四,、回顧小結(jié)

說(shuō)一說(shuō),，假如你是直角，你要交給大家什么知識(shí),，怎樣介紹你自己呢?