每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

和同學(xué)鬧矛盾篇一

同學(xué)之間的矛盾和沖突是不可避免的，尤其是在學(xué)校這個小社會中,。作為一個中學(xué)生,，我也曾遇到過同學(xué)之間的矛盾,。通過與同學(xué)的溝通和思考，我積累了一些化解同學(xué)矛盾的心得體會,。

首先,，理解與尊重是化解同學(xué)矛盾的重要前提。每個人都有自己的個性和特點(diǎn),，對待事物的看法也不盡相同,。當(dāng)我們遇到同學(xué)之間的矛盾時，首先要設(shè)身處地地理解對方的立場和觀點(diǎn),，尊重他們的想法,。只有尊重和理解對方，才能避免進(jìn)一步的沖突和矛盾,。

其次,，積極溝通是化解同學(xué)矛盾的有效方式。當(dāng)遇到同學(xué)之間的矛盾時,，我們不能選擇回避和逃避,，而是應(yīng)該勇敢地去面對，并通過積極的溝通來解決問題,。在溝通過程中,，要注意語氣和表達(dá)方式，保持冷靜和理智,，坦誠地交流自己的想法和感受,。只有通過有效的溝通，才能找到問題的源頭,，并找到解決問題的方法,。

第三，多角度思考是化解同學(xué)矛盾的重要策略,。同學(xué)之間的矛盾往往是因?yàn)殡p方受到了不同的因素影響而產(chǎn)生的,。在處理同學(xué)矛盾時，我們不能只站在自己的角度考慮問題,，而是要多角度思考,，客觀地看待事情，找到問題的合理解釋,。只有當(dāng)我們站在對方的角度去思考,，才能更好地理解對方的想法和情緒，并找到解決問題的方法,。

第四,，妥協(xié)與包容是化解同學(xué)矛盾的必經(jīng)階段。在解決同學(xué)之間的矛盾時,，往往需要進(jìn)行一定的妥協(xié)和包容,。面對不同的意見和利益,，雙方都需要做出一定的讓步，以達(dá)到和諧的局面,。妥協(xié)和包容并不是認(rèn)輸和退縮,，而是為了更好地解決問題，保持良好的人際關(guān)系,。通過妥協(xié)和包容,，我們可以學(xué)會關(guān)注集體利益，通過互相讓步達(dá)到共贏的局面,。

最后,，反思和改進(jìn)是化解同學(xué)矛盾的重要環(huán)節(jié)。在解決同學(xué)矛盾之后,，我們不應(yīng)該停留在問題解決的表面,，而是要進(jìn)行深入的反思和自我批評。通過反思,，我們可以總結(jié)出解決矛盾的有效方法,，找到自身在解決問題中的不足之處。通過改進(jìn),，我們可以提高解決矛盾的能力,，避免類似問題的再次發(fā)生。

在同學(xué)矛盾的化解過程中,，我們要保持良好的心態(tài)和積極的行動,。通過理解與尊重、積極溝通,、多角度思考,、妥協(xié)與包容以及反思和改進(jìn)等方法，我們可以有效地化解同學(xué)之間的矛盾,，維護(hù)班集體的和諧氛圍。同時,，我們也會在這個過程中得到成長和鍛煉,，提高自己解決問題的能力。只有通過不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，我們才能更好地化解同學(xué)矛盾,，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

和同學(xué)鬧矛盾篇二

“誠實(shí)”與“欺騙”本是兩種不同意思的詞語,，而它們又以不同的角色,，演繹著同一種矛盾的人。

也許在千百億年前,，女媧就已犯下了一個不可饒恕的錯誤,。她忘記了,，她忘記了，在她捏造泥人的那一刻,，人就存在著“誠實(shí)”與“欺騙”這兩種矛盾的思想,。她忘記了“誠實(shí)”與“欺騙”存在于人的思想中是愚蠢的，無知的,。以至于人在出生時,，就已對生活有了迷茫，反感,，抗拒這種心里效應(yīng),。

于是他僵硬了，麻木了,，隨后沒有欲望,，沒有掙扎，沒有一點(diǎn)余力來解脫思想,。就像受盡冤屈將要送上刑場的勇士一樣,，沒有任何怨語，沒有任何哀言,。就這樣揮一揮衣袖,，不帶走一片云彩，死去,。死在沉默中,，死中冤屈中，死在清白中,，死在粉身碎骨全不怕,，要留清白在人間的深淵中。最后連自己的碎尸,，也被惡狼叼到荒郊野外,。

于是明白了，明白了若沒有“誠實(shí)”與“欺騙”這兩種矛盾思想,，生活就會變得單調(diào),，乏味，無所畏懼,。就像樹葉落入泥土,，沒有容色，沒有芬芳,，沒有任何值得留戀的價值,。最后隨時間流逝，退色,，腐爛,，隨即與泥土共色,。

于是也相通了，為什么女媧會把“誠實(shí)”與“欺騙”寄托在人的思想上,。她是聰明的,，可愛的，值得尊敬的,。她知道,，她知道“誠實(shí)”與“欺騙”才是制造樂趣，排解孤獨(dú),，真善美的最高境界,，她也知道“誠實(shí)”與“欺騙”才是人，寫下源遠(yuǎn)流長光輝史的最好參照物,。

和同學(xué)鬧矛盾篇三

同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中常見的一種現(xiàn)象,。同學(xué)之間的矛盾不僅僅是個人之間的問題，也涉及到集體和班級的和諧,。在過去的幾年里,，我在與同學(xué)之間的矛盾中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過不斷總結(jié)和思考,，我意識到解決同學(xué)之間的矛盾是一項(xiàng)需要智慧和技巧的任務(wù),。本文將從以下幾個方面來探討同學(xué)之間的矛盾以及如何解決矛盾的有效方法。

首先,，同學(xué)之間的矛盾通常是由于意見不合或者利益沖突引起的,。在學(xué)校中，同學(xué)們往往有不同的想法和做事方式,，這很容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生,。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中,，每個人的能力和觀點(diǎn)不同,，可能會發(fā)生意見不合的情況。此時,，不同意見的同學(xué)之間進(jìn)行溝通和協(xié)商是解決矛盾的重要方法,。通過認(rèn)真傾聽和充分交流，雙方可以更好地理解對方的立場和意見,，從而達(dá)成共識。同時,，積極尋求第三方的幫助也是解決矛盾的有效途徑,，比如班主任或者老師可以起到協(xié)調(diào)和調(diào)解的作用。

其次,，同學(xué)之間的矛盾也可能是因?yàn)楸舜酥g的誤解和偏見造成的,。這樣的矛盾往往需要更多的耐心和理解來解決,。我們應(yīng)該學(xué)會換位思考，設(shè)身處地地理解對方的感受和觀點(diǎn),。在處理矛盾時,，我們應(yīng)該盡量避免過度解讀和主觀臆斷，減少對他人的偏見和歧視,。通過真誠的溝通和相互尊重,，我們可以打破誤解和偏見，建立良好的人際關(guān)系,。

第三,，同學(xué)之間的矛盾可能也與競爭和利益相關(guān)。在學(xué)校的競爭環(huán)境中,，同學(xué)們往往會因?yàn)闋帄Z同一個目標(biāo)而產(chǎn)生矛盾,。例如，爭奪班干部,、競選班級,、爭奪獎學(xué)金等等。在這種情況下,，積極的競爭意識是有益的,，但也要保持公平和尊重的原則。我們不僅要關(guān)注個人的利益,，還要考慮整體的利益和集體的和諧,。在競爭中，我們應(yīng)該保持冷靜和理智,，不搞利益固化和利益集團(tuán),，堅(jiān)持公平、公正和公開的原則,。

第四,，同學(xué)之間的矛盾也可能是因?yàn)槿穗H關(guān)系和情感因素引起的。在學(xué)校里,，有些同學(xué)之間可能因?yàn)橛H密關(guān)系或者友誼關(guān)系而產(chǎn)生矛盾,。比如，好朋友之間的誤會,、身邊的異性之間的矛盾等等,。這時，我們需要學(xué)會冷靜和理性地面對問題,，不要被情緒所沖昏頭腦,，而是要通過適當(dāng)?shù)姆绞絹磉M(jìn)行溝通和解決問題。尋求第三方的幫助也是解決這類矛盾的一種方法，他們可以起到緩解矛盾和調(diào)整情緒的作用,。

最后,，同學(xué)之間的矛盾也是我們成長與成熟的過程。通過面對矛盾和解決問題,，我們可以不斷地完善自我,，提高自身的能力和素質(zhì)。同時,，同學(xué)之間的矛盾也是一個貫穿整個學(xué)校生活的主題,，它也提醒著我們要主動去發(fā)現(xiàn)和解決問題，注重集體的利益和社會的和諧,。

綜上所述,，同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中無處不在的。對于我們來說,，解決矛盾是一種鍛煉和成長的機(jī)會,。通過積極主動地解決矛盾，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì),。同時,，我們也需要學(xué)會換位思考和理解他人，保持公平和公正的原則,。通過這些努力,，我們可以建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)班級和集體的和諧與進(jìn)步,。同學(xué)之間的矛盾對于我們的成長是一筆寶貴的財富,，只有通過正確的態(tài)度和方法去處理，才能化解矛盾,，實(shí)現(xiàn)和諧共處,。

和同學(xué)鬧矛盾篇四

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到,，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了,，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢,？以下是小編為大家收集的同學(xué)之間的矛盾作文，希望能夠幫助到大家,。

我上初中了,，新學(xué)校老同學(xué)給了我許多歡快。有同學(xué)花了二十一元買了一碗面吃不完而硬塞下去的?迨攏?有女生齊力推選宋大俠當(dāng)上了班長的“怪事”……但有一件事我覺得很煩心,。

那天剛發(fā)飯卡,，于是我準(zhǔn)備去食堂買面吃,。剛跨進(jìn)食堂,，各個窗口前已經(jīng)排起了長長的'隊(duì)伍,，為了能盡快吃道不知什么味道的面，我竭盡全力奔跑,。一下子超過了好幾個走在我前面的同學(xué),，突然耳邊傳來了一句：“神經(jīng)病,！”我轉(zhuǎn)過頭來,，瞥見了她，從此埋下了一顆冤家的種子,。

吃完飯,，走回教學(xué)樓時。走在樓梯上,，我一不小心摔倒了,，右腳腫了起來，連走路都會發(fā)痛,。之后,，我在教室里“靜養(yǎng)”了三天。

三天后,，我終于可以去上體育課了,。和老師說明了情況，于是我可以跑得慢一點(diǎn),。男生分在了第五,、六道，女生則分在了一二兩道,。因?yàn)橥韧催h(yuǎn)遠(yuǎn)得落在了隊(duì)伍的后面,。突然，風(fēng)中傳來一句“尖厲”的話：“小胖子哎,，跑真快哎,！”不會錯，說出這種話的人只有一個：那個女同學(xué),。我很生氣,，想沖過去打架，但還是忍住了,。

晚自習(xí)回家后,，我和媽媽訴說了事情的原委。媽媽在一旁開導(dǎo)我,。她的話我沒全記清楚,，但有兩句話就深深地刻在心里：你要么躲，可這是躲不完的；要么比她強(qiáng),，讓她無話可說,。

聽了這番話，我豁然開朗,。是啊,，是躲不過的，我總不能為此放棄學(xué)業(yè),，唯一的辦法就是讓她無話可說,。要讓她無話可說，也就只有變強(qiáng),！

夜深了,，我的心里埋下了一顆變強(qiáng)的種子！

和同學(xué)鬧矛盾篇五

第一段：引入同學(xué)矛盾的現(xiàn)象（200字）

同學(xué)矛盾是每個學(xué)生都會遇到的問題之一,，尤其是在學(xué)校的集體生活中,。同學(xué)之間的矛盾如同一團(tuán)密不透風(fēng)的烏云，常常遮蔽了我們的陽光,。同學(xué)矛盾通常指同學(xué)之間的爭吵,、沖突、誤解,、嘲笑等現(xiàn)象,。這些問題既影響了同學(xué)之間的關(guān)系，也對個人的心理健康造成了阻礙,。因此,，解決同學(xué)之間的矛盾成為一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

第二段：分析同學(xué)矛盾的原因及對我們的影響（300字）

同學(xué)矛盾發(fā)生的原因千差萬別,，可能是性格差異,、興趣愛好的不同、競爭壓力的加大等,。首先,，性格差異導(dǎo)致的矛盾常常是由于雙方無法相互理解和包容。一個表現(xiàn)外向活潑的同學(xué)可能無法理解內(nèi)向文靜的同學(xué),，常常會以嘲笑或冷漠的態(tài)度對待他們,。其次，興趣愛好的不同可能會導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾,。有些同學(xué)對某一種音樂,、運(yùn)動等表現(xiàn)出濃厚的興趣，而另一方面的同學(xué)則可能對此毫無興趣,，這種差異導(dǎo)致了相互誤解和沖突,。最后,，競爭壓力的加大使同學(xué)之間的矛盾日益明顯。一些同學(xué)用攀比和嘲笑來掩飾自己在學(xué)習(xí)和其他方面的不足,，然而這種行為只會加深同學(xué)之間的矛盾,。

同學(xué)的矛盾給我們帶來了許多負(fù)面影響。首先,，同學(xué)的矛盾讓集體生活變得緊張和不愉快,，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。其次,，同學(xué)矛盾會給個人的心理健康造成困擾，使人變得消極,、沮喪和自卑,。尤其是長時間的同學(xué)之間的矛盾會極大地影響到我們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，解決同學(xué)之間的矛盾迫在眉睫,。

第三段：有效解決同學(xué)矛盾的方法（300字）

解決同學(xué)之間的矛盾需要我們付出努力，且需從自身出發(fā),。首先,，我們應(yīng)尊重和理解同學(xué)之間的差異。我們不能僅僅通過自己的眼光來看待同學(xué),，要積極認(rèn)同和尊重其他同學(xué)的特點(diǎn)和價值觀,。其次，良好的溝通是解決矛盾的基礎(chǔ),。我們應(yīng)該主動和同學(xué)進(jìn)行交流,，在交流的過程中互相理解對方的想法和感受，從而找到解決矛盾的路徑,。另外,，樹立正確的價值觀也是解決矛盾的關(guān)鍵。我們要從小事做起,，以身作則,，樹立和倡導(dǎo)友善、包容的價值觀,，為改善同學(xué)之間的關(guān)系貢獻(xiàn)自己的力量,。

第四段：倡導(dǎo)友善的同學(xué)關(guān)系（200字）

良好的同學(xué)關(guān)系是我們共同努力的結(jié)果。我們應(yīng)當(dāng)建立友善,、寬容和包容的同學(xué)關(guān)系,，讓同學(xué)之間形成互助、友愛和團(tuán)結(jié)的氛圍,。我們要從內(nèi)心深處懂得,，同學(xué)不僅是我們的關(guān)系,，也是我們的資源和幫手。因此,，我們應(yīng)該鼓勵和支持彼此,，形成互補(bǔ)互助的關(guān)系。只有這樣,，我們才能共同度過青春歲月,，收獲更多友情和快樂。

第五段：總結(jié)同學(xué)矛盾的心得體會（200字）

同學(xué)矛盾是我們在校園生活中常常遇到的問題,，但我們不能讓其成為我們前進(jìn)的絆腳石,。通過尊重與理解、積極的溝通,、正確的價值觀和友善的同學(xué)關(guān)系,，我們可以有效解決同學(xué)之間的矛盾。這不僅有助于我們的個人發(fā)展,，也有益于建立和諧,、友愛的校園氛圍。同時,，通過化解同學(xué)矛盾,，我們也能夠?qū)W會更好地處理人際關(guān)系，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們以積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度面對同學(xué)之間的矛盾,，讓友愛和快樂伴隨我們的成長。

和同學(xué)鬧矛盾篇六

自相矛盾(課本劇)

泰山小學(xué)?? 侯永芬

題材：根據(jù)蘇教版第九冊《自相矛盾》一文改編

時間：早市時間

地點(diǎn)：一條繁華的街市上

人物：賣矛和盾的人（稱藝人）,、賣羊肉串的人（稱攤主1）,、

賣花布的人（稱攤主2）、賣包子油條的人（稱攤主3）,、 一群圍觀

的人

道具：制作精致的矛和盾若干個,、布匹、包子,、油條

第一幕

(幕啟,。沿街?jǐn)[滿了各式攤點(diǎn)，攤主們各自叫賣自己的商品)

,，嘗

一嘗吧,。

大姑

娘穿上更俊俏，小孩子穿上結(jié)實(shí)耐磨,，小伙子穿上也不賴,，出口轉(zhuǎn)

內(nèi)銷，

價廉物美,，機(jī)會難得莫錯過呀,！

想吃,。

油條色香質(zhì)脆快來買呀！

家靠父母,，出門靠朋友,，有錢的出錢,，沒錢的捧場,。

攤主3：（大聲嚷道）你這人怎么回事？竟和我搶起了生意去,！去,！去,！

來人氣生意呢！

攤主3：你這人還挺能說會道的,，好吧,，托你的口福，你就在此擺攤吧,。

看，瞧一瞧,，祖?zhèn)鞯墓に嚒?/p>

（一群人圍了上來,。）

第二幕

的，光滑又美觀,。

藝 人：頭批生意,，你就給4兩銀子吧。

觀眾1：再少點(diǎn)行嗎,？

藝 人：長官,，我這已經(jīng)是最低價了。

),。

到眾人面前說)我家打造的盾牌非常堅(jiān)固,，什么矛都不能戳穿它。

觀眾2：那你就用你的矛戳你的盾,，試試看,，怎么樣？

眾 人：對,！試試看,，試試看。

藝 人：這……這……

眾 人：哈哈,！哈哈,！怎么不說話呀？

粹是?????? 在騙人,，還給你,，退錢吧,！

眾 人：對，退還別人錢,。

藝 人：(滿臉愧色,，從兜里掏出錢來)這位大爺，對不住了,。

(眾人搖頭,，紛紛離去)

了，害得到手的買賣化為烏有,，唉,！

落幕

聯(lián)系地址： 江蘇寶應(yīng)縣泰山小學(xué)

聯(lián)系電話：456

郵政編碼 225800

和同學(xué)鬧矛盾篇七

近年來，隨著教育綜合改革的不斷推進(jìn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了極大的改善,。但與此同時，同學(xué)之間的矛盾也暴露了出來,。同學(xué)矛盾是不可避免的,，但如何正確處理同學(xué)間的矛盾是我們需要學(xué)習(xí)的課題。在與同學(xué)的相處中,，我深深體會到,，要緩解同學(xué)之間的矛盾，需要理解,、尊重,、信任和善待。

首先,，理解是化解同學(xué)矛盾的重要因素之一,。同學(xué)們都是以自我為中心，各自有著不同的思想,、興趣,、愛好和個性特點(diǎn)。所以,，在同學(xué)相處的過程中,，我們首先要理解彼此的差異，學(xué)會包容和接受,。例如,，在一次合作做作業(yè)的時候，我的同桌小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不及我,，總是比我慢,。起初，我會覺得他很煩人,，但后來我慢慢理解到,，每個人的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣,，我應(yīng)該尊重他的學(xué)習(xí)方式，幫助他克服困難,。只有通過理解,，我們才能真正和諧相處，避免不必要的矛盾,。

其次,，尊重是緩解同學(xué)矛盾的另一重要環(huán)節(jié)。同學(xué)之間存在不同的意見和觀點(diǎn)是很正常的現(xiàn)象,。在面對不同意見的時候,，我們要學(xué)會尊重對方的想法，相互包容,。例如,，我們班一次組織辯論賽，同學(xué)們就課間操是否需要練習(xí)展開了激烈的討論,。我認(rèn)為課間操能鍛煉身體,，有助于學(xué)習(xí)。但我的同學(xué)小軍卻認(rèn)為課間操浪費(fèi)時間,，影響學(xué)習(xí),。雖然我們有不同的觀點(diǎn)，但我們能夠平等,、理智地交流，尊重彼此的想法,，最終找到了折中的辦法,，既滿足了鍛煉身體的需求，又不耽誤學(xué)習(xí),。尊重是我們相互理解的前提和基礎(chǔ),，只有通過尊重，我們才能建立起真正的友誼,。

信任是同學(xué)之間相互關(guān)系的重要保障,。沒有信任，同學(xué)之間的關(guān)系就會變得脆弱與不穩(wěn)定,。我們要相信自己的同學(xué),，相信他們的能力和誠信，這樣才能真正建立起良好的關(guān)系,。例如,，在我和小明的合作完成作業(yè)時，我本來可以把全部篇幅寫完,，但我選擇了相信他的能力,，讓他分擔(dān)了一部分工作,。盡管最初有些不放心，但小明始終沒有辜負(fù)我的信任,，誠實(shí)地完成了自己的任務(wù),。通過這次合作，我更加相信了他的實(shí)力,，并與他建立了更加密切的友誼,。信任是同學(xué)間相互依賴的基礎(chǔ)，只有通過信任,，我們才能找到和諧相處的方法,。

最后，善待是修復(fù)同學(xué)矛盾的有效途徑,。在同學(xué)之間相處時,，我們要學(xué)會寬容和善良。面對同學(xué)的錯誤和過失,，我們不應(yīng)該過分苛責(zé)和指責(zé),，而是要用寬容和愛心撫平彼此的傷痛，給予改過自新的機(jī)會,。例如,，在一次班干部選拔中，我本來是首選人選,，但最后卻被一個知識面更廣的同學(xué)超過,。起初我對他的選舉結(jié)果感到不滿，但經(jīng)過冷靜思考之后,，我明白了他的能力和貢獻(xiàn),，我選擇寬容和善待。在之后的合作中,，我發(fā)現(xiàn)他的確是一個非常有責(zé)任感和能力的同學(xué),。通過我的寬容和善待，我們建立起了互相信任的合作關(guān)系,。

同學(xué)矛盾是存在于生活中的現(xiàn)象,，但只要我們以理解、尊重,、信任和善待為指導(dǎo),，我們就能夠化解矛盾，發(fā)展健康的同學(xué)關(guān)系,。在與同學(xué)相處中,，我們應(yīng)該從自身做起，樹立正確的價值觀和積極的心態(tài)，始終堅(jiān)持寬容與謙遜,。通過相互理解和包容,，我們能夠建立起真正意義上的友誼，共同進(jìn)步,，共同成長,。同學(xué)矛盾的體會使我更加明白了在同學(xué)間的相處中，人與人之間的和諧是多么的寶貴,。

和同學(xué)鬧矛盾篇八

一,、 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)本課生字,，理解有生字組成的詞語,。

（3）理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的含義,。

2,、能力目標(biāo)：初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法，能通過課文弄懂古文的意思,。

3,、情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)文言文的方法。

2,、理解古文的意思，故事的寓意,。

三,、教學(xué)過程

（一）、游戲?qū)?，明確學(xué)習(xí)方法,。

小組處代表展示后，大屏幕投影展示：有關(guān)“自”的成語20個,。

自給自足 自覺自愿 自力更生 自告奮勇 自強(qiáng)不息

自食其力 自愧不如 自由自在 自知之明 自我陶醉

自相殘殺 自高自大 自作聰明 自吹自擂 自不量力

自暴自棄 自鳴得意 自以為是 自欺欺人 自相矛盾

師：中華民族的悠久燦爛的文化之中,，成語又是其中璀璨瑰寶，我們要多多學(xué)習(xí)成語，積累成語并能夠在今后的實(shí)踐中靈活地運(yùn)用,，增加語言的藝術(shù)性,。今天我們就再學(xué)一個成語：自相矛盾。 （課件演示）

盾：盾牌,，古代兵器,，是一種防護(hù)身體，擋住敵人刀箭的牌,。

矛：長柄尖刀,，古代一種用來進(jìn)攻刺殺的武器。

師：簡要介紹作者韓非子

韓非,，先秦時期韓國公子,，是我國 先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家,。子：古代對有學(xué)識男子尊稱,。

師：讓我們來看看原文是怎樣寫的：

師：同學(xué)們，這是一篇寓言,，以前我們學(xué)過那些寓言,？是怎樣學(xué)習(xí)的？（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)語言要了解寓言故事,，懂得其中講的道理,。）

師：這篇寓言與以前學(xué)過的有哪些不同？

（課件演示）這是一篇文言文,，學(xué)習(xí)文言文要先把語氣讀通順,，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個寓言故事,，明白其中道理,，最后達(dá)到熟讀成誦。

（二）,、讀通語句,，整體感知課文大意（課件演示）《自相矛盾》

1、教師范讀,，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音,，知道如何隔詞斷句，讀出句子的語氣,。

2,、學(xué)生練習(xí)把語氣度通順、讀流暢,，然后整體猜想寓言大意,。

（三）讀懂,，對照注釋自悟句意文意

1、喜歡這個故事嗎,？那誰愿意來讀讀課文,？

2、小組交流不好理解的語句和說不通順的語句,。

3,、全班交流，師重點(diǎn)檢查難句：“吾盾之堅(jiān),，物莫能陷也,。” “吾矛之利,，于物無不陷也,。” “以子之矛,，陷子之盾,，何如？”引導(dǎo)學(xué)生注意,，三句中“之”字的意思,。（課件演示）

師：誰能告訴大家，這個故事講的是一件什么事情,？（用現(xiàn)代語言表達(dá)古文句子的意思,，句子的形式可以靈活些，不必強(qiáng)求說法一致,，意思不錯即可,。）

[寫]古代一個賣矛與盾的，他先夸他的盾好,，什么也戳不破,；又夸矛好，什么都能戳破,。旁人問他：拿你的矛刺你的盾,，怎么樣？那人啞口無言,。

5,、如果你是圍觀的人，你會怎樣想,？怎樣說？

指導(dǎo)讀好問話,。（品味語氣,、語調(diào)。）

師：我們來看一看（課件演示）flash動畫，通過看flash動畫,，進(jìn)一步理解原文,。

（四）明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)

師：那個人買東西時說話前后矛盾對他會有什么后果,？

東西賣不出去,，失去信用。

班級交流討論：你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出什么道理

師指導(dǎo)點(diǎn)撥：（課件演示）這則寓言諷刺了那些說話不顧事實(shí),，把事實(shí)夸大到絕對的程度,，使自己陷入自相矛盾、尷尬的境地的人,。告訴人們說話,、辦事要實(shí)事求是，講究分寸,，不能自相矛盾,。

（五）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，表演加深理解

1,、師：同學(xué)們,，上面我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這篇寓言故事，大家說文言文好不好學(xué),？下面我們再看一下怎樣學(xué)習(xí)文言文：（課件演示）先把語氣讀通順,，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個寓言故事,，明白其中道理,，最后達(dá)到熟讀成誦。

2,、學(xué)生到講臺上表演本課,，加深對原文的理解，體會賣矛盾先炫耀夸口,，后張口結(jié)舌的語氣,、神態(tài)。

（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料,，請?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：矛盾）

和同學(xué)鬧矛盾篇九

同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中常見的問題,，也是我們不得不面對和解決的挑戰(zhàn)。這種矛盾可能來自于不同的價值觀,、興趣愛好,、交往方式等方面。在這個問題上,，我有著自己的一些心得體會,。我們應(yīng)該尊重差異,、保持溝通、培養(yǎng)同理心,、學(xué)會妥協(xié)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等等,，這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾。

第一段,，我們應(yīng)該尊重差異,。每個人都不同，有著不同的價值觀,、觀點(diǎn)和立場,。盡管我們可能不贊同別人的觀點(diǎn)或者行為，但是我們應(yīng)該尊重他們的存在和權(quán)利,。人與人之間的差異是多樣性的體現(xiàn),，只有在尊重差異的基礎(chǔ)上，我們才能夠建立和諧的關(guān)系,。這個時候我們需要摒棄片面的固執(zhí)和偏見,，換位思考，理解他人的需求和想法,。只有這樣,，我們才能在相互尊重的基礎(chǔ)上，解決同學(xué)之間的矛盾,。

第二段,，我們應(yīng)該保持溝通。溝通是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。在處理矛盾時,，我們應(yīng)該主動與對方進(jìn)行溝通交流，傳達(dá)自己的觀點(diǎn)與需求,。通過溝通,，我們可以找到彼此的共同點(diǎn)和矛盾之處，進(jìn)而達(dá)成共識,。在溝通過程中,，我們要保持冷靜，避免情緒化的言行,，尊重對方的發(fā)言,，并積極傾聽他人的意見。只有通過溝通,，我們才能夠準(zhǔn)確了解對方的立場和需求,，從而更好地解決矛盾。

第三段,，我們應(yīng)該培養(yǎng)同理心,。同理心是理解和感受他人情感的能力,。當(dāng)我們面對同學(xué)之間的矛盾時，我們應(yīng)該站在對方的角度去思考問題,。試著理解對方的處境，感受到他們的情感,。這樣一來,，我們就可以更好地理解對方，找到解決矛盾的方法,。同理心是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵,，只有當(dāng)我們設(shè)身處地地考慮問題時，我們才能夠真正解決同學(xué)之間的矛盾,。

第四段,，我們應(yīng)該學(xué)會妥協(xié)。在處理同學(xué)之間的矛盾時,，妥協(xié)是必要的,。在某些時候，我們可能會發(fā)現(xiàn)矛盾無法完全解決,，這時雙方都需要做出一些讓步來達(dá)成一致,。在妥協(xié)中，我們需要權(quán)衡利弊,，盡量做到雙贏,，不損害對方的利益。妥協(xié)是學(xué)會退一步海闊天空的具體實(shí)踐,，只有當(dāng)我們做到妥協(xié)時,，我們才能夠在矛盾中保持和諧。

第五段,，我們應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。在學(xué)校生活中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成任務(wù)或者參加活動,。這時候,，團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。在解決同學(xué)之間的矛盾時,，我們需要團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力解決問題。團(tuán)隊(duì)精神可以讓我們充分發(fā)揮集體的智慧和力量,，共同克服困難,。只有團(tuán)結(jié)一致，我們才能夠更好地解決矛盾,，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中不可避免的問題,。在處理這些矛盾時，我們需要學(xué)會尊重差異,、保持溝通,、培養(yǎng)同理心、學(xué)會妥協(xié)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾,，建立和諧友好的關(guān)系，共同成長進(jìn)步,。