作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友篇一

1,、認(rèn)識(shí)面部器官，能準(zhǔn)確指出五官的位置,。

2,、喜歡唱問(wèn)答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、小鏡子人手一面。

2,、《好寶寶》歌曲磁帶,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、請(qǐng)幼兒照鏡子,，找找五官,。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉,，看看臉上的“寶貝”,。

（2）指指“寶貝”的位置，說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字（眼鏡,、耳朵,、嘴巴、鼻子）,。

2,、問(wèn)一問(wèn)、答一答,，幫助幼兒熟悉歌詞,。

（1）教師問(wèn)幼兒：“好寶寶，我問(wèn)你,，你的鼻子在哪里,？”幼兒回答：“江老師，告訴你,，我的鼻子在這里,。”邊說(shuō)邊用手指自己的鼻子,。

（2）將“你的鼻子在哪里,？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里,？”繼續(xù)問(wèn)答,。

3、完整教唱問(wèn)答歌,，幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作,。

（1）教師邊彈琴邊唱歌，向幼兒提問(wèn)，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答,。

（2）將“眼鏡,、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,，進(jìn)行問(wèn)答演唱,。幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作，如指出鼻子,、眼鏡,、嘴巴、耳朵,。

【活動(dòng)延伸】

熟悉歌曲后,，教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱，也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱,。

好寶寶歌詞：好寶寶,，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里,？

__老師,，告訴你，我的鼻子在這里,。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友篇二

1較熟練地演唱歌曲,。

2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè),。

3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

4能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度,。

圖片

1.在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

2.問(wèn)答對(duì)唱《在哪里,？》,，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出,。（半度上升）,。

1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

我的朋友在哪里？在這里,。

3.新授舞蹈《找朋友》

（1）聽(tīng)前奏回憶名稱,。

（2）復(fù)習(xí)歌曲。

（3）老師邊唱邊表演兩遍,，讓幼兒掌握舞蹈的順序,。

老師問(wèn)：唱到哪一句時(shí)要找到朋友,？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦,？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,，邊講解指圖片唱一遍。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友篇三

1,、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼,、打鼓,、放鞭炮。

2,、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快,、熱鬧的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、鑼一面,、樂(lè)曲錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1、出示掛圖,，和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅,，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣：

“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情？

“圖上的小朋友在干什么,？

2,、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼：

老師介紹它的名稱和演奏的方法：怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？

幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音,。

在音樂(lè)的伴奏下,，老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動(dòng)作和聲音。

3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作：

啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音,，并嘗試用自己的嗓音模仿,。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

4,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：

仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼,、打鼓、放鞭炮,。

表演時(shí)加入兒歌作為前奏：新年到,，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧,！

小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友篇四

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè),。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5,、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié),。

1,、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐,。

2,、音樂(lè)歌曲《找朋友》、課件,。

一,、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友,？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)和好朋友的友愛(ài)之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關(guān)于好朋友還有一首好聽(tīng)的歌曲呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

二,、進(jìn)行部分

1,、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂(lè)：《找朋友》

師：小朋友,，誰(shuí)能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽(tīng)到了什么,？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂(lè)里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,，小朋友這么有趣的歌曲我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,，然后再帶幼兒跟唱

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”和“握握手”呢,？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到。

4,、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮,，握握手,，你是我的好朋友。

三,、結(jié)束部分

本節(jié)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)比較成功,，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢,，基本達(dá)到的教學(xué)目的,。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽(tīng)就知道唱什么,，懂什么意思,，如：敬個(gè)領(lǐng)、握握手等歌詞,。對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是有經(jīng)驗(yàn)的',，所以孩子樂(lè)意去說(shuō)、去唱,。但是動(dòng)作方面,，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手,、走步、握手,。在這里沒(méi)有給孩子過(guò)多的要求,，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣,。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),，老師說(shuō)的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,，這樣對(duì)有兒童來(lái)說(shuō)可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受可能還不夠,，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂(lè),。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友篇五

找到一個(gè)朋友

敬個(gè)禮呀 鞠個(gè)躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

1、熟悉音樂(lè),，引起學(xué)習(xí)興趣,。

2、打招呼,，相互認(rèn)識(shí),。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎,？現(xiàn)在,，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

1,、出示動(dòng)物玩偶,，引入找朋友活動(dòng)。

教師：小朋友們看,，這是誰(shuí),？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友??？那怎樣做呢？能不能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示一下,？

2,、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛(ài)。）

3,、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演,。

4,、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作,？

（3）教師表演示范,，規(guī)范音樂(lè)游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演,，教師跟進(jìn)指導(dǎo),。

（分組和集體進(jìn)行表演。）

5,、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，一起成為好朋友。

小結(jié)：我們是一家人,，相親相愛(ài),，都是好朋友，不打不鬧,。

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲,。

小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友篇六

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、游戲等形式進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)聽(tīng),、唱、做,、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨?。在活?dòng)中激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能唱出大雨,、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠大膽用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、產(chǎn)生興趣

（教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停,，幼兒入座）

1,、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了,，打雷了,，下雨了！”（教師隨即播放打雷下雨錄音）

2,、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音,，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎？”（引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨）

二,、熟悉歌曲

1,、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,?！保ń處煵シ乓魳?lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍）

2,、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng),，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍,，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的,？”（教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答）

4,、教師清唱,。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同,？”（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài),，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作）

（1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱；

（2）第二遍教師伴奏,，幼兒自由表演唱）

三,、音樂(lè)游戲：大雨、小雨

1,、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”,，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài),；教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”,，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2,、幼兒游戲若干遍,。

3、“哎呀哎呀,，又打雷下雨了,，趕緊躲雨去吧?！?/p>

小班音樂(lè)活動(dòng)教案找朋友篇七

音樂(lè)

語(yǔ)言

1,、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演,。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè),。

重點(diǎn),、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處迅速找到好朋友,。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲,。

1、教師：“你有自己的好朋友嗎,？誰(shuí)是你的好朋友,？“

和好朋友的友愛(ài)之情）。

1,、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎,？它叫什么名字？”

2,、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好朋友聽(tīng)吧,！”

3、幼兒邊拍手邊演唱,。

1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢,？”

2,、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示,？”

3,、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到,。

1,、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

3,、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演,。

延伸：1,、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2,、提供紅,、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。