作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇一

復(fù)習(xí)小,、長(zhǎng)短、前后,、上下,。

1.幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固小,、長(zhǎng)短,、前后、上下的概念,。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏,、應(yīng)迅速,、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。?

小球(與幼兒人數(shù)相同),、小盆各一個(gè),、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同,、長(zhǎng)橋短橋各一座,、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片，后放有8個(gè)易拉罐),、樹一棵(樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,，樹下有與圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的果子)圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《家拍手笑哈哈》,。

(一)開始部分：引起幼兒活動(dòng)的興趣,，幼兒自由選擇圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。兒歌《家拍手笑哈哈》導(dǎo)入,。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶外活動(dòng)要求。

(二)基本部分：

1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別小,。出示許多小球盆小盆讓幼兒觀察,。師：場(chǎng)地上放有許多球，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,，這些球有什么不同?幼：有的球有的球小,。師：請(qǐng)花把球拿起來(lái)，放到盆里,，請(qǐng)小花把小球拿起來(lái)放到小盆里,。幼兒邊操作，教師邊指導(dǎo).如：某某小朋友你拿的是球還是小球?再交換活動(dòng)一次,。幼兒之間互相比較,，誰(shuí)的誰(shuí)的小。

2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短,。出示二根繩子,，一根長(zhǎng)繩，一根短繩,。師：場(chǎng)地上放有兩根繩子,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?幼：一根繩子長(zhǎng)，一根繩子短,。師：請(qǐng)花走長(zhǎng)繩小花走短繩,。幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo).如：某某小朋友仔細(xì)觀察一下,，你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次,。幼兒每人取一根毛線繩,，互相比較長(zhǎng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短,。

3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后,。出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。師：請(qǐng)花去娃娃前面玩,，請(qǐng)小花到娃娃后面玩,。幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次,。游戲：看誰(shuí)應(yīng)快,。師：小花站到老師前面，花站到老師后面,。再交換活動(dòng)一次,。

4復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別上下。出示樹,，讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?幼：樹上有果子,，樹下有筐子。師：請(qǐng)花去摘樹上的果子,，小花去拿樹下的筐子,。摘到果子的花，請(qǐng)把果子放到樹下小花的筐子里,。幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導(dǎo),。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動(dòng)一次,。教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說(shuō)出頭在身體的上面,，腳在身體的下面,。

(三)結(jié)束部分：游戲結(jié)束：幼兒按小頭飾分成兩組，分別跑過(guò)長(zhǎng)短兩座“橋”花去拿樹下的果子,，小花去摘樹上的小果子,，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。教師講評(píng),，表?yè)P(yáng)活動(dòng)認(rèn)真的幼兒,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇二

1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,，主動(dòng),、積極地參與活動(dòng)。

2,、學(xué)會(huì)區(qū)分上下,。

3,、能區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。

水杯,、球,、玩具架一個(gè)、玩具娃娃2個(gè),、玩具若干,。

1、導(dǎo)入：游戲“藏貓貓”,，引出主題,。

（1）教師事先布置場(chǎng)景：一張桌子，桌上放一個(gè)玩具娃娃,，桌下一個(gè)玩具娃娃,，并用布蓋住。

（2）請(qǐng)幼兒猜猜玩具娃娃藏在哪里,？（幼兒猜測(cè),。）

（3）教師小結(jié)：一個(gè)娃娃藏在桌上，一個(gè)娃娃藏在桌下,。

2,、通過(guò)游戲“找找看”，感知上和下,。

（1）教師出示桌子,，桌子上面是水杯，下面是球,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō),，什么在桌子的上面，什么在桌子的下面,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)自己的觀察結(jié)果,，師幼共同檢驗(yàn)結(jié)果。

3,、通過(guò)游戲“我會(huì)放玩具”,，進(jìn)一步感知上和下。

（1）教師展示玩具架,，和幼兒一同確定上,、下位置。

（2）請(qǐng)小朋友按要求將玩具放在指定的上,、下位置,。（如：小狗、小貓放在上面、小兔,、小牛放在下面）

（3）教師對(duì)幼兒的玩具擺放結(jié)果,，進(jìn)行檢驗(yàn)。

4,、自由取玩具,，學(xué)會(huì)區(qū)分上下。

請(qǐng)幼兒從玩具架上取玩具,，放在另一教師處,，并說(shuō)明是從什么地方（上或下）拿來(lái)的。

5,、感知活動(dòng)室內(nèi)物品的上下位置,。

鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室里，什么物品在桌子的上面,，什么物品在桌子的下面,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇三

《認(rèn)識(shí)上下》是學(xué)前班中班數(shù)學(xué)課本的一個(gè)內(nèi)容，只要讓幼兒通過(guò)觀察,、操作對(duì)上下的空間方位有個(gè)初步的感知認(rèn)識(shí),。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)游戲,，感受上下這一空間方位,；

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：會(huì)用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,；

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；

ppt課件,、歌曲《生日快樂(lè)歌》,、玩具“生日蛋糕”、玩具,、花、自制教具小熊柜子,、水果貼圖,、幼兒人手一份操作材料（畫有柜子的a4紙、水果貼紙）

根據(jù)的思維的具體形象性這一特點(diǎn),，在組織本次活動(dòng)時(shí),，我主要讓幼兒通過(guò)觀察、游戲,、操作等方法,，來(lái)幫助幼兒理解上、下方位,。

重點(diǎn)：感受上下空間方位,；

難點(diǎn)：能清楚的用“上下”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,；

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

（一） 情境導(dǎo)入：給大樹爺爺過(guò)生日；

1,、老鷹在小松鼠的什么位置,？

2、老鷹在小白兔的什么位置,？

1,、老鷹在小松鼠的下面；

2,、老鷹在小松鼠的上面,；

吸引幼兒注意，引出活動(dòng)主題,；

（二）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上,、下方位；

1,、出示課件,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋、蘋果,、面包,、牛奶,、青菜的位置,。

2、教師出示“生日蛋糕”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕的位置,；

3,、教師播放歌曲,、與幼兒一起唱生日歌，為大樹爺爺慶祝生日,；

（二）認(rèn)識(shí)上,、下

1、觀察課件,，準(zhǔn)確說(shuō)出雞蛋,、蘋果、面包,、牛奶,、青菜的方位；

2,、幼兒觀察,，說(shuō)出生日蛋糕的方位；

3、唱生日歌,；

運(yùn)用實(shí)物,，以具體的形象向幼兒展示上、下方位,，易于幼兒理解,。

（三）游戲：鼻子、眼睛,、嘴巴

以游戲的方式鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí)

（四）動(dòng)手操作,，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固幼兒對(duì)上下方位的認(rèn)識(shí),。

1,、給幼兒發(fā)放操作材料，巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,；

2,、指名讓幼兒上臺(tái)匯報(bào)，檢查幼兒對(duì)知識(shí)的掌握情況,；

（四）動(dòng)手操作,，《幫大樹爺爺整理禮物》，鞏固

1,、幼兒擺放實(shí)物,，把大樹爺爺?shù)纳斩Y物放到柜子里；

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇四

1,、在游戲,、觀察、操作中感知上下,，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位,。（重點(diǎn)）

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副,。

2,、布置場(chǎng)景。

游戲：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小朋友來(lái)玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲,，把小眼睛閉起來(lái),，數(shù)到3睜開來(lái)看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓互相問(wèn)好,。）

――教師把小貓藏在沙發(fā)上,、桌子下、柜子上,、閣樓上,，讓孩子分個(gè)別、小組,、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話,。

師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩,，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲,，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）

――幼兒討論描述小貓躲藏的方位,，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述,。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說(shuō),。

捉迷藏,。（分組）

――“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)幼兒找一種自己最喜歡的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提醒幼兒輕輕涂,，注意畫面整潔,。

――“誰(shuí)在往下爬”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫上的小猴子往下爬的圖，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在往下爬,，并把它圈起來(lái),。

――“樓上樓下住著誰(shuí)”：請(qǐng)幼兒觀察圖畫上的樓房圖，說(shuō)一說(shuō)小猴的樓上住著誰(shuí),？并把它涂上紅色,；小猴的樓下住著誰(shuí)？把它涂上綠色,。

評(píng)出誰(shuí)是遵守操作規(guī)則的,？表?yè)P(yáng)畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵(lì)

在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置,，并用完整的語(yǔ)言說(shuō)出。

小百科：上下,，常用詞語(yǔ),，愿意指方向上方和下方?，F(xiàn)多用于職位、輩分的上下,，也有古今,、左右、大概,、高低之意,。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇五

1、能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系,。

2,、在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。

3,、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá),。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知物體間上下方位的相對(duì)性,。

(1)教具：貨物架，布絨動(dòng)物玩具若干,，小貓頭飾,。

1、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候,。

走線,，線上游戲：拍拍拍。雙手拍三下,，然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動(dòng)作,。教師可以要求加快速度來(lái)增加趣味性。

2,、集體活動(dòng)

(1)師生共同探索,。

1)、教師出示玩具娃娃,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子,、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

2),、教師給玩具娃娃戴上帽子,，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系,。

(2)幼兒自由探索

1),、感知上下的方位。

師：“桌上有什么?”

幼：“蘋果,、香蕉……”

師：“貨物架在哪兒?”

幼：“桌子下面,?！?/p>

2)、區(qū)別兩個(gè)物體的上下關(guān)系,。

請(qǐng)幼兒將玩具水果放入貨物架中。(幼兒自由操作)

3),、初步感知上下的相對(duì)性,。

出示已擺好三種水果的貨物架，引導(dǎo)幼兒兩兩比較水果a和水果b,、水果b和水果c的上下關(guān)系,。

小結(jié)：在表述物體的位置時(shí)一定要說(shuō)完整的話，如“××在××的上面,，××在××的下面”,。

3、分組活動(dòng)

第一組：游戲“過(guò)橋”,。請(qǐng)幼兒將型積木搭成一座橋,，然后在橋上放汽車，橋下放紙折的小船,，并說(shuō)出橋上橋下各有什么,。

第二組：小動(dòng)物捉迷藏。請(qǐng)幼兒將布絨動(dòng)物玩具藏起來(lái),，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了,。

第三組：擺五官。請(qǐng)幼兒將眼睛,、嘴巴,、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中，然后說(shuō)說(shuō)鼻子上面有什么,，鼻子下面有什么,。

4、游戲活動(dòng)

游戲“小貓?jiān)谀睦铩薄?/p>

教師當(dāng)貓媽媽,，幼兒當(dāng)小貓,。當(dāng)貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時(shí)，小貓自己找地方躲起來(lái),。貓媽媽醒來(lái)后去找小貓：“××,，你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面,?！闭f(shuō)完跑回貓媽媽身邊。

5,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具教師簡(jiǎn)單小結(jié),，并引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

小班認(rèn)識(shí)上下教案十篇六

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,。

2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.神奇口袋一個(gè),，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形,，圓形,，三角形若干。

2.每個(gè)幼兒一張方形紙,，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng),。

3.《幼兒活動(dòng)材料】人一本，彩筆若干,。

教學(xué)過(guò)程：

一.感知長(zhǎng)方形

1.出示神奇口袋,，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴家自己摸的圖形名稱,。

2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像,，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

二.在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

1.讓幼兒找出正方形的紙,，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊,，四個(gè)角。

2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙,，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊,，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征,。

三.導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方,。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角,，四個(gè)角一樣,。

2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形(三角形除外),，長(zhǎng)方形變成正方形,，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

四.連連看看

1.指導(dǎo)幼兒做畫冊(cè)上的練習(xí),，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒xx圖形是長(zhǎng)方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體,，建議家長(zhǎng)助幼兒尋找,。

日常活動(dòng)與教育

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲,。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲,，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

游戲?qū)殠?kù)：

《小動(dòng)物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家,，分別用圓形,，三角形，正方形,，長(zhǎng)方形表示,，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”,。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們，然后“舅灰狼”往前走,?！靶?dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路?；依菑?點(diǎn)鐘開始回答,，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”,?！靶?dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被灰狼抓去,，停止游戲一次,。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“灰狼”也可請(qǐng)幼二來(lái)扮演

《擺火柴棍》

目的：

1。擺三角形,，四角形,。2數(shù)火柴根的根數(shù)(或用棉簽代替)

玩法：

1.擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴,，正方形用四根火柴

神奇口袋真神奇,，

里面裝著好東西，

誰(shuí)來(lái)摸,，摸仔細(xì),，

告訴家好東西。