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大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇一

紅梅東村幼兒園 朱薇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,。

2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲,。

3、知道秋天來(lái)臨樹葉的變化,，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,，觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象,。

2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合,。

3,、圖片（光禿禿的大樹在哭泣）

4、錄音機(jī),、歌曲磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,。

師：“秋天來(lái)了,，你們想去看看外面的景色嗎，讓我們一起去郊游吧,?！?/p>

2、發(fā)聲練習(xí)《聽(tīng)》

師：“聽(tīng),，是誰(shuí)在唱歌,，請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我?！?/p>

3,、學(xué)唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒興趣,。

（2）出示一封“小樹葉”的信,，教師有感情地朗讀。

（3）教師范唱歌曲,。

師：“老師把小樹葉寫來(lái)的信編成了一首歌,，你們想聽(tīng)嗎？”

（4）出示節(jié)奏,、歌詞圖譜,，帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,，重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。

（5）幼兒看圖譜聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍,，提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,。4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段,。

5,、幼兒扮演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌跳舞,。

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇二

1.感知樂(lè)曲歡快,、詼諧、跳躍的旋律,。（重點(diǎn)）

2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律,。（難點(diǎn)）

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣,。

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,，導(dǎo)入課題,。

1.出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

提問(wèn)：

（1）森林里有什么？

（2）小象們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.完整欣賞樂(lè)曲,，引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受,。

提問(wèn)：

（1）這段樂(lè)曲是幾拍子的？

（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受,？

（3）你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事,，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

3.再次完整欣賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境,。

4.欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu),，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

提問(wèn)：

（1）這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的？

（3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論,、講述,。

5.根據(jù)教師的提示，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作,，教師指導(dǎo),。

6.聽(tīng)著音樂(lè)，完整的表演,。

1.教師總結(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息,。

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇三

1.學(xué)習(xí)按樹葉的顏色,、形狀、大小進(jìn)行分類,。

2.有參加活動(dòng)的興趣,，愿意講述操作過(guò)程。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

經(jīng)驗(yàn)：已有過(guò)按物體顏色,、形狀,、大小分類的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹和銀杏樹,。

教具：場(chǎng)地四周放著七塊泡沫板，其中五塊上分別畫有大圓圈,，貼有大,、小、黃,、綠,、枯黃色標(biāo)記，表示各種樹葉的家,。另外兩塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有1片梧桐樹葉,、1片銀杏樹葉。音樂(lè)磁帶（歌曲《秋天》）錄音機(jī),。

學(xué)具：人手一個(gè)小藍(lán)子,，里面裝著事先撿的大小、顏色分明的各種樹葉,。

［活動(dòng)過(guò)程］

1.學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類 （幼兒拎著藍(lán)子上場(chǎng)）

（1）鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色,、形狀、大小的認(rèn)識(shí),。

“秋天來(lái)了,，小樹葉離開(kāi)了大樹媽媽，飄呀飄呀,，飄到地上,，和我們小朋友做游戲來(lái)了！那么樹葉在哪兒呢,？”（在籃子里）

“找一片你最喜歡的樹葉,，然后告訴大家你的樹葉長(zhǎng)得什么樣子?！币龑?dǎo)幼兒從顏色,、形狀,、大小上進(jìn)行描述。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求

“聽(tīng),，誰(shuí)在哭,？”教師指著兩棵大樹“噢，是樹媽媽,，它們想自己的樹葉寶寶了,，我們把樹葉寶寶送回家吧?！苯處煼謩e指著貼有梧桐,、銀杏樹葉的大樹提問(wèn)“它是什么樹葉的媽媽呢？”“你是從哪里看出來(lái)的,？”教師進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)梧桐,、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。

2.幼兒操作

請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入大樹中,。教師進(jìn)行檢查,。

（1）認(rèn)識(shí)標(biāo)記

“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個(gè)家吧,！”教師手指四周的圓圈“你們看,，這里還有幾個(gè)家，什么樣的樹葉可以住在里面,？”“你是從什么地方看出來(lái)的,？”教師引導(dǎo)幼兒分別觀察圈上的標(biāo)記。

（2）幼兒操作

請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中,，要求幼兒邊送邊說(shuō)：“小樹葉,，我送你回家?！庇變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè),。教師觀察并指導(dǎo)分類有困難的幼兒；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中,。

評(píng)價(jià)：

引導(dǎo)幼兒檢察是否每片樹葉都找到了自己的家，對(duì)放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正,。

表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒,，并請(qǐng)他們上來(lái)示范。

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇四

一,、設(shè)計(jì)意圖：

二,、說(shuō)教材：

（一）教材分析

（二）教學(xué)目標(biāo)

以上目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽(tīng)—感受—表達(dá)的審美過(guò)程。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

三,、說(shuō)教法和學(xué)法

（一）教法

（二）學(xué)法

四,、說(shuō)教學(xué)程序

（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)情緒

（二）練聲

1,、氣息練習(xí)

調(diào)整幼兒氣息,，為練聲做好準(zhǔn)備,。

2,、練聲曲

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、設(shè)置情境 感受旋律

2,、欣賞童話 理解作品

3,、整曲欣賞 感受音樂(lè)

4、分段感受 加深理解

5,、學(xué)唱歌曲

（四）自由表現(xiàn) 體驗(yàn)樂(lè)趣

此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)束部分,，所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，與所設(shè)置的場(chǎng)景產(chǎn)生積極的互動(dòng),，讓幼兒置身于角色中,，隨著《小樹葉》的音樂(lè)自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用,。

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇五

1.訓(xùn)練節(jié)奏感,。

2.訓(xùn)練聽(tīng)力。

3.視譜（圖型譜,、節(jié)奏譜）的入門準(zhǔn)備,。

4.器樂(lè)合奏的訓(xùn)練。

5.通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

6.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

這是安志順于1982年編寫的一首打擊樂(lè)曲,，取材于我國(guó)的西安鼓樂(lè)和陜西的民間打擊樂(lè)。使用了六件打擊樂(lè)器：小鈸,、水鈸,、圪塔鈸、大鑼,、木魚,、云鑼。

這首樂(lè)曲是由散板和2/4拍節(jié)奏兩種節(jié)拍類型構(gòu)成的，其中散板有三處,，即頭,、尾和中部，把2/4拍的節(jié)奏段分為兩大段（第一,、三段）,，我們根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖型譜。

我們將第一段音樂(lè)編成一段簡(jiǎn)化的節(jié)奏譜,，讓學(xué)生通過(guò)親自敲打,，更深體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的興趣,。

圖型譜,、節(jié)奏譜、打擊樂(lè)器（小鈸等）,、錄音機(jī),、音帶

——出示幾個(gè)符號(hào)，這是幾種動(dòng)物的叫聲（有一群小鳥,、貓,、一群蜜蜂、狗）

——討論,，并賞試用嗓音模仿,。體驗(yàn)符號(hào)怎樣“記錄”聲音。了解符號(hào)和聲音關(guān)系,。

——我們要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于鴨子的音樂(lè),，曲名叫《鴨子拌嘴》。

——聽(tīng)兩段音樂(lè),，它們?cè)诿枥L鴨子在干什么,？（與曲名相關(guān)的：吵嘴、走路）,。

——選擇符號(hào)標(biāo)示,。

——看第一段（走路），有個(gè)符號(hào)

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇六

1,、初步熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2,、借助游戲和故事情節(jié),，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。

3,、在游戲中體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情緒,。

青蛙,、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜。

2,、教師夸張的表演范唱歌曲,。

3、教師出示圖譜,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

（1）學(xué)習(xí)第一、二句歌詞,。請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,，邊學(xué)習(xí)演唱。

（2）學(xué)習(xí)第三,、四句歌詞,。提問(wèn)：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方,？請(qǐng)幼兒跟隨教師邊自由表演動(dòng)作,，邊學(xué)習(xí)演唱。

（3）結(jié)束句,，教師邊表演邊范唱,，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律,，并學(xué)習(xí)演唱,。

4、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲,。

6,、跟隨教師邊自由表演，邊演唱歌曲,，注意用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化,。

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇七

為讓孩子們更好地感知秋季天樹葉的變化，我設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),。讓小朋友在音樂(lè)聲中,，分別表現(xiàn)小樹葉離開(kāi)樹媽媽和明年再來(lái)打扮樹媽媽的不同情感，讓幼兒能積極地參與活動(dòng),，表露真情實(shí)感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用連貫,、舒緩和斷頓,、跳躍的歌聲分別表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

2,、體會(huì)小樹葉愛(ài)媽媽的情感,。

3、學(xué)習(xí)小樹葉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、樂(lè)觀向上的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、到戶外觀察樹葉被秋風(fēng)吹落的千姿百態(tài),，傾聽(tīng)樹葉被吹動(dòng)時(shí)發(fā)出的沙沙聲,。

2、每人一片樹葉,。

3,、圖片2組、音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示樹葉，引出“小樹葉”的故事

二,、 欣賞教師演唱歌曲

三,、借助圖片學(xué)唱歌曲

1、教師邊唱歌曲邊出示相應(yīng)的圖片,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片的不同。

3,、教師小結(jié)：灰色表示小樹葉很傷心,，歌唱時(shí)聲音又輕又慢，圖片就又矮又長(zhǎng),；亮色表示小樹葉很堅(jiān)強(qiáng),，歌唱時(shí)聲音慢慢響起來(lái)，快起來(lái),，圖片也變得高高短短了,。

4、師生共同看圖片,，引導(dǎo)幼兒用“害怕”和“勇敢”的語(yǔ)氣朗誦歌詞,。

5、教師彈琴幼兒跟唱,。提醒幼兒忘了歌詞時(shí)可以看圖片或放輕聲音聽(tīng)同伴以獲得幫助,。

6、有表情唱歌并配以動(dòng)作,。

三,、選擇不同的樹葉分組演唱

1、幼兒自由選擇不同的樹葉,，分灰色樹葉組,、綠色樹葉組分段演唱歌曲,。

2、找朋友交換樹葉,，再分組演唱,。

3、男分組女對(duì)唱,，女孩子唱第一段,，男孩子唱第二段。

3,、教師與幼兒共同為歌曲起一個(gè)名字叫《小樹葉》,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒把手中的小樹葉送回大樹媽媽的懷抱。

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇八

秋天的到來(lái),，葉子一片片都變黃了,，秋風(fēng)一吹，就像是翩翩起舞的美麗蝴蝶飛落下來(lái),，美麗的意境和歌詞內(nèi)容,，貼近著學(xué)生的生活又為學(xué)生所喜愛(ài)。通過(guò)本次活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生積極參與藝術(shù)體驗(yàn),，在拍手，律動(dòng),，歌唱等環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)的不同速度和情緒，體驗(yàn)不同的情感內(nèi)涵,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感,，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》,，用連貫,，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒,，用稍斷,，有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢，樂(lè)觀,，期盼春天歸來(lái)的情緒,。豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，提高學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力,。

2在歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的熱愛(ài),，并從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。

學(xué)習(xí)演唱歌曲《小樹葉》,，引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同情緒,。

1,。引導(dǎo)學(xué)生用不同的速度和聲音表現(xiàn)不同的情緒。

2,。對(duì)比把握音準(zhǔn)：

3 3 3 2 | 1 5 |

3 3 3 3 | 2 — |

1教師準(zhǔn)備樹葉的相關(guān)圖片和音樂(lè)資料制作成課件,，為學(xué)生的欣賞和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境和直觀，感性的視聽(tīng)效果,。打擊樂(lè)器若干,。

2引導(dǎo)學(xué)生觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景傾聽(tīng)樹葉發(fā)出的"沙沙"聲，共同討論小樹葉離開(kāi)大樹媽媽的心情,。（豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，為理解歌詞做好鋪墊）。

教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，運(yùn)用對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生理解情感,，把握歌曲，在綜合多樣的活動(dòng)過(guò)程中,，給學(xué)生兒營(yíng)造一個(gè)民主,，平等，輕松愉快的藝術(shù)氛圍,，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展,。

1老師提問(wèn)：

（1） 現(xiàn)在是什么季節(jié) （秋天）

（2） 秋天的樹葉有什么變化呢 （變黃了）

2導(dǎo)入：今天我們來(lái)欣賞一首關(guān)于秋葉的歌，歌名就叫《小樹葉》,。

簡(jiǎn)單的交流直接點(diǎn)入今天的學(xué)習(xí)主題,。

1播放范唱錄音，初步感受歌曲的情緒,。

2請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)歌曲內(nèi)容,，說(shuō)說(shuō)小樹葉帶著怎樣的心情落下來(lái)

借助擬人的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生討論和理解小樹葉落下來(lái)的心情,，帶著疑問(wèn)和思考為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊,。

在律動(dòng)中，用肢體的動(dòng)作去感受音樂(lè)得特性,，并控制自己的聲音在讀歌詞,，唱歌詞中去進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)。遵守循序漸進(jìn)的原則,，發(fā)展學(xué)生的感受,，學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的能力。

4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把第一段歌詞演唱好,，用連貫,，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零，略帶傷感的情緒,。

學(xué)習(xí)后的鞏固是為了學(xué)生更好的把握歌曲的音樂(lè)節(jié)奏,，扎實(shí)學(xué)習(xí)歌曲,，發(fā)展音樂(lè)的能力，為表現(xiàn)作準(zhǔn)備,。

5播放錄音,，有感情的歌唱，到第二段聽(tīng)老師唱并拍一拍,！想一想,，有了什么變化。

在過(guò)程銜接中,，鋪設(shè)環(huán)扣相接的鋪墊,，帶著任務(wù)學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能夠良好的學(xué)習(xí)能力,。

1討論歌曲的演唱速度：在改變,，第一段慢速，第二段快速,。

2完整欣賞歌曲范唱,。說(shuō)說(shuō)怎樣處理歌唱：速度與情緒。

3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用連貫,，柔和的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,，略帶傷感的情緒；用稍斷,，有彈性的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,，樂(lè)觀，期盼春天歸來(lái)的情緒,。

對(duì)比第一段的歌曲,，感受前后不同的速度和情緒，同雷同的方法學(xué)習(xí)第二段歌詞,，學(xué)生很輕松的把握歌曲。

1播放伴奏帶,，一部分學(xué)生唱歌,，一部分學(xué)生伴奏，老師指揮,。

2學(xué)生自己點(diǎn)評(píng)表演,。

3延伸：采集秋葉，制作成書簽,，賀卡或其他作品送給好朋友,。

4老師總結(jié)，并組織下課,。

在音樂(lè)的實(shí)踐中推向?qū)W習(xí)的高潮,，用學(xué)生個(gè)性的選擇和合作表現(xiàn),，進(jìn)一步感受，表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容,。發(fā)展學(xué)生綜合的音樂(lè)能力,。最后在小結(jié)中結(jié)束一堂愉快而有效的音樂(lè)課。

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇九

這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),，旋律柔和優(yōu)美，歌詞生動(dòng)有趣,，表現(xiàn)了小樹葉勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞,，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,。（重點(diǎn)）

2.知道秋天來(lái)臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系,。（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜?? 2.若干枯葉

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入部分,。

1.? 初步探討樹葉離開(kāi)樹媽媽的原因。

提問(wèn)：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢,？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開(kāi)了誰(shuí)？

小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,，就離開(kāi)了大樹媽媽,。

二.理解圖譜。

1.教師出示兩份圖譜（分別為上,、下段）

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說(shuō)的都很棒,，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說(shuō)的一不一樣,。

2.教師有完整,、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來(lái)）

3.提問(wèn)：這首歌的題目叫什么,？歌詞共有幾段,？第一段（在上面黃色的），第二段（在下面綠色的）

4.分段解讀：第一段秋風(fēng)起來(lái)了,，小樹葉怎么了,？飄向哪里知道嗎？心情怎樣,？第二段小樹葉有沒(méi)有害怕,，它怎么說(shuō)的,？最后能回到媽媽身邊嗎？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍,。

三.學(xué)習(xí)歌曲,。

1.教師完整范唱歌曲一遍。

.師：余老師啊還把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲,，想不想聽(tīng),？（注意唱出附點(diǎn)音符）

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思,。

3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌,。

5.男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒,。

四.結(jié)束部分,。

大班音樂(lè)小樹葉教學(xué)反思篇十

1、能根據(jù)對(duì)歌詞的理解,，學(xué)習(xí)用緩慢,、輕柔與歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲,。

2,、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。

3,、知道秋天來(lái)臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感,，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在感知和理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（緩慢輕柔,、歡快跳躍）表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)秋風(fēng)吹,，樹葉落的現(xiàn)象,。

2、多媒體課件《小樹葉》,。

3,、沒(méi)有樹葉的大樹圖片,，（前面和背面各畫有哭泣和微笑的臉）黃樹葉、綠樹葉若干,。

4,、錄音機(jī)、磁帶《小樹葉》,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師出示哭泣的大樹圖片（蓋住樹冠）：這兒有一棵大樹,，你們看，這棵樹怎么了,？（讓幼兒大膽猜測(cè)）

二,、播放視頻，幼兒看課件：

師：大樹媽媽到底怎么了,？我們一起看看吧,！

總結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅耍镲L(fēng)一吹,，小樹葉就會(huì)從樹媽媽身上飄落下來(lái),。

師：小樹葉是怎么飄的呢？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

（聽(tīng)伴奏,，幼兒做飄的動(dòng)作）

三、學(xué)習(xí)第一段音樂(lè),。

1,、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。師：小樹葉飄向了哪里呢,？讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng),，音樂(lè)會(huì)告訴我們的！????? 交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么,？（請(qǐng)幼兒用歌詞里話回答）

師：大家說(shuō)的都對(duì),，我們一起來(lái)念一念吧！（出示圖片,，幼兒聽(tīng)伴奏邊看圖邊念歌詞）

2,、引導(dǎo)幼兒感受第一段音樂(lè)。

教師提問(wèn)：如果你離開(kāi)了媽媽,，你心里會(huì)難過(guò)嗎,？做一做傷心、難過(guò)的樣子（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）,。

小樹葉舍不得離開(kāi)媽媽所以他飄得很慢,，我們?cè)撚檬裁礃拥乃俣群吐曇魜?lái)表現(xiàn)歌曲呢？（緩慢、輕柔）

就讓我們用緩慢,、輕柔的聲音哼唱歌曲第一段（播放第一段伴奏）,。

3、學(xué)唱第一段音樂(lè),。

師：小朋友的聲音真美,，我們把歌詞也帶入音樂(lè)，一起唱吧?。úシ鸥枨?/p>

師：小朋友的唱的真好聽(tīng),，這次我們要把小樹葉的難過(guò)也表演出來(lái)好嗎？（播放歌曲,，聽(tīng)音樂(lè)表演第一段）

四,、學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

1,、幼兒欣賞第二段音樂(lè),。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這段歌曲有什么不一樣？

交流：你聽(tīng)到了什么,？小樹葉是怎么說(shuō)的,？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)――勇敢,，你覺(jué)得勇敢是什么意思,？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣,、有膽量）的意思,。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹葉）

師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小樹葉對(duì)媽媽說(shuō)話吧?。ǔ鍪緢D片,，幼兒聽(tīng)歌曲邊看圖邊念歌詞）

2、感受音樂(lè)第二段,。

師：小樹葉是勇敢的孩子,，我們應(yīng)該用什么樣的速度和聲音來(lái)表現(xiàn)出小樹葉的勇敢呢？（歡快,、跳躍）

我們一起試試用“啦”來(lái)哼唱第二段,。（放伴奏第二段）

3、學(xué)唱第二段,。

師：我們也學(xué)一學(xué)小樹葉對(duì)媽媽說(shuō)話,，看看哪片小樹葉最勇敢。（播放歌曲,，幼兒跟唱）

五,、聽(tīng)錄音,，表演歌曲。

師：現(xiàn)在,，讓我們閉上眼睛，再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧,！我們一邊聽(tīng)一邊想,，看看你還會(huì)想到什么？（放錄音,，幼兒閉眼聽(tīng)歌曲）

現(xiàn)在,，我們把難過(guò)的小樹葉和勇敢的小樹葉都表演出來(lái)好不好？

師：你們太厲害了,，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們,，（給每個(gè)小朋友一片綠樹葉貼在身上，再手拿一片黃樹葉）,。教師把哭泣的大樹圖片系在胸前,。

師：看，我變成了誰(shuí),，（大樹媽媽）那你們就是（小樹葉）樹葉寶寶們,，我們一起去做游戲,一起來(lái)唱吧！跳吧,！

歌曲演完后,，師把大樹換成微笑的一面，樹葉寶寶們把綠樹葉貼在大樹媽媽身上,，打扮樹媽媽,。

師：春天來(lái)了，我的孩子們都回來(lái)了,，把媽媽打扮的這么漂亮,，我太高興了，孩子們,，我們一起去做游戲吧,！