作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)一年級勞動課教案實(shí)用篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、在實(shí)際操作的活動中，初步認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，

2、初步建立克和千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克

3,、發(fā)展學(xué)生分析、比較,、抽象,、概括能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力及合作學(xué)習(xí)的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活，在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、初步認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克（kg）=1000克（g）,。

2,、了解用秤稱物體質(zhì)量的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測意識,。

教具準(zhǔn)備：各種秤、各種實(shí)物

教學(xué)過程：

（一）趣味引入,、初步感知

2,、你們從配料表中得到了什么信息，誰愿意來說一說,？

3,、對呀,！克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質(zhì)量單位,。今天我們就來認(rèn)識這兩個(gè)質(zhì)量單位：克與千克（揭示課題）

4,、其實(shí)，生活中還有很多物體的質(zhì)量是用克和千克作單位的,，誰愿意把你收集的信息和大家說一說,。

（二）充分感受、自主探究

a,、感知1克的重量

對了,，我們可以來稱一稱。

（2）下面讓我們一起來認(rèn)識幾種常見的秤,？

（出示盤秤,、臺秤、電子秤,、天平,、彈簧秤、磅秤,。）

師：你在哪見過這些秤,？

師：同學(xué)們都沒見過天平，下面我們來一起認(rèn)識一下天平,。（介紹天平的組成,、用法）

指名拿1克的物體來天平上稱一稱（師邊幫助邊講解稱的方法）

同學(xué)們你們每個(gè)人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂,，說說感覺怎么樣,？（很輕）稱比較輕的物體的時(shí)候，我們通常用“克”作單位,。

（3）操作實(shí)踐：小組合作拿出5枚2分硬幣,，輪流用手掂一掂體會重量。

（4）想一想：生活中還有哪些物體大約重1克,？

b,、感知1千克的重量

（1）同學(xué)們，是不是所有的物體都用克來表示嗎,？對了,，還有千克，下面請小組內(nèi)用手來掂一掂,，快速地找出桌面上重1千克的物體,。

那么重1千克的物體還用天平來稱合適嗎？

（2）認(rèn)識盤秤,、彈簧秤：當(dāng)指針指向1時(shí),，表示1千克,，指向2時(shí)表示幾千克呢？看一看,，想一想最多能稱幾千克的物品,？指針指向小1，應(yīng)是多少呢,？小5呢,？1千克后的小5呢？（kg表示什么,？g表示什么,？）

（4）下面每個(gè)人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣,，掂一掂感覺有什么不同,？把你的感受告訴小組同學(xué)。

（5）出示練習(xí)十八的第一題和第四題

c,、千克與克的關(guān)系,。

1千克=1000克，1kg=1000g

小結(jié)：克與千克有著這樣的關(guān)系,，下面我們就來腦筋急轉(zhuǎn)彎

出示練習(xí)十八的第五題

（三）鞏固練習(xí),、解決問題

1、判斷

（1）一個(gè)乒乓球約重15千克（）

（2）小胖今年7歲,，約重2千克,。（）

（3）1千克鐵比1千克棉花重。（）

（4）小紅的體重是35kg,。（）

（5）一箱蘋果重300g,。（）

（6）克和千克都是長度單位。（）

2,、稱一稱

同學(xué)們,，稱體重要用什么秤？猜猜它以什么作單位,？（千克,，人比較重）你知道自己的體重嗎？我們來稱一稱吧,！

請三名同學(xué)上來,，猜猜誰最重，誰最輕,。分別稱出體重,，找出最輕和最重的。

（四）質(zhì)疑小結(jié),、概括評價(jià)：

2,、概括：今天我們通過掂一掂、估一估,、稱一稱,、比一比，認(rèn)識了質(zhì)量單位“千克”和“克”,，而且能運(yùn)用學(xué)到的知識來解決生活中的實(shí)際問題,。那么除了今天認(rèn)識的克與千克，你還知道哪些質(zhì)量單位嗎,？（可以向?qū)W生介紹斤,、兩、公斤,、噸）

（五）課后實(shí)踐

同學(xué)們回家后,，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時(shí)的身高和體重,，制作一個(gè)自我小檔案,，體會一下媽媽養(yǎng)育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報(bào)父母,。

小學(xué)一年級勞動課教案實(shí)用篇二

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、會寫田字格里的4個(gè)生字，做到筆順正確,、姿勢規(guī)范,。

2、正確認(rèn)讀10個(gè)生字,。

3,、在寫字過程中，初步認(rèn)識新筆畫“豎折”和“橫折撇”,。

4,、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,，盡量做到有感情。

5,、感悟詩歌內(nèi)容,，品味其所描繪的意境。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1激發(fā)孩子們熱愛春天,、熱愛大自然的積極情感。

2培養(yǎng)孩子們熱愛生活、大膽嘗試,、勇于實(shí)踐的精神,。

3喜歡學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1計(jì)算機(jī)課件(春天的美景圖,，并配有優(yōu)美的樂曲);

3課文的錄音磁帶以及理查德.克萊德曼的鋼琴曲;

4計(jì)算機(jī)課件(以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一看圖描述,，引入課題,。

生各抒己見。

生答,。

師：好,，下面，我們就一起來看《山青青》這首詩,。師板書課題,，生齊讀。

二熟讀詩歌,，識記生字,。

(一)形式多樣，熟讀詩歌,。

1生自己嘗試著讀,，勾畫出認(rèn)讀困難的字。

2師范讀(或聽錄音),，生指字聽讀,，重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。

3師大聲范讀,，生指字小聲跟讀,。

4指名讀。

5小組讀,。

(二)小組合作,，認(rèn)讀詞句。

1師出示寫有“山水,、小鳥,、鳴叫、叫聲,、綠草,、樹苗、田地,、春雨綠蒙蒙”等詞句的小黑板,。

小組互助,，合作認(rèn)讀詞句。

2師檢查詞句的認(rèn)讀情況,。

全部會認(rèn)的組獎勵(lì)一面“小紅旗”,。

(三)合作探究，識記生字,。

1小組合作,，識記生字,。

2全班交流方法,，識記生字。

3(計(jì)算機(jī)以不同的方式呈現(xiàn)單個(gè)生字)師檢查識字情況,。

三暢談所知,，大膽想象，感悟內(nèi)容,。

(一)暢談所知,，感悟內(nèi)容：

1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么,。

2向全班同學(xué)說一說：你知道了什么?

生各抒己見,。(春天來了，山綠了,，水綠了,，樹綠了，草綠了,，苗綠了,，田綠了，花開了,，春風(fēng)輕輕的吹拂著,，春雨蒙蒙的下著等等)

(二)大膽想象，感悟內(nèi)容：

1閉上眼睛,，仔細(xì)聆聽課文的配樂錄音,，聽完后，把你看到了什么,、聽到了什么,、想到了什么說給大家聽。

2全班交流,。

四感情誦讀,，品味其情。

1依據(jù)自己的理解,，自由感情誦讀,，也可以邊讀邊加動作。

2指名配樂感情誦讀。

3全班配樂感情誦讀,。

五綜合實(shí)踐,，課外延伸。

1生自選內(nèi)容(感情誦讀課文或者給課文配畫),，呈現(xiàn)文本,。

2積極準(zhǔn)備，課外實(shí)踐,。

3呈現(xiàn)方式：感情誦讀課文(錄音磁帶);給課文配畫(16開圖畫紙);并附家長評價(jià),。

4全班交流，展示實(shí)踐成果,，評選出“小小朗誦家”和“小小畫家”,。

六合作探究，指導(dǎo)書寫,。

(一)合作探究,，學(xué)寫“山、水”,。

1教師板書“豎折”和“橫折撇”,，生仔細(xì)觀察，應(yīng)該怎樣寫,。生書空,。

2小組合作，書空交流“山,、水”兩個(gè)字的筆畫,、筆順。全班交流,。

3討論：“山,、水”兩個(gè)字怎樣寫才好看?

4自己在書上練習(xí)書寫。

5小組互評,，自我修正,，精益求精，直到自己滿意為止,。教師巡視,，書寫規(guī)范的獎勵(lì)“小笑臉”。

(二)合作探究,，學(xué)寫“田,、雨”。

1小組合作,，書空交流“田,、雨”兩個(gè)字的筆畫,、筆順。全班交流,。

2討論：“田,、雨”兩個(gè)字怎樣寫才好看?

3自己在書上練習(xí)書寫。

4小組互評,，自我修正,，精益求精，直到自己滿意為止,。教師巡視,，書寫規(guī)范的獎勵(lì)“小笑臉”。

提供春天的美景圖,，讓孩子們把從畫面看到的,、由畫面想到的淋漓盡致地描述出來，可以促使孩子們找尋春天的記憶,，走進(jìn)春天的美麗，興趣盎然地進(jìn)入文本內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

形式多樣,，朗讀詩歌，既是認(rèn)讀生字的過程,，同時(shí)更是整體感知文本內(nèi)容的過程,。

“認(rèn)讀整篇文章--認(rèn)讀含有單個(gè)生字的語句--認(rèn)讀單個(gè)生字”這一循序漸進(jìn)的認(rèn)字方法，遵循了“由易到難,、由淺入深”的認(rèn)知規(guī)律,。

“你知道了什么”這是一個(gè)開放性極強(qiáng)的議題，以這一議題為中心,，可以促使孩子們深入研讀文章,，從而從不同的角度、不同的層面感悟文本內(nèi)容,。

動聽的語言,、美妙的樂曲，將把孩子們帶入如詩如畫的春景中,，他們會展開想象的翅膀,，在美麗的春天中翱翔!而他們想象的結(jié)果，便是對文本內(nèi)容的最好的擴(kuò)充,。

給孩子們廣闊的空間,，讓他們依據(jù)自身的興趣愛好，自主選擇呈現(xiàn)文本的方式,，可以促使每一個(gè)孩子都趣味盎然地參與到實(shí)踐活動中,，從而更深入的感悟春天的美麗,，進(jìn)而生發(fā)出熱愛大自然之情。

在合作與探究中,，在書寫實(shí)踐與多方互評中,，在“小笑臉”的激勵(lì)中，提高孩子們的寫字水平!

小學(xué)一年級勞動課教案實(shí)用篇三

1,、歌曲：洗手絹

2,、歌表演

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松,、連貫的聲音演唱《洗手絹》,，并對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、愛清潔的思想教育,。

2,、通過歌表演，用動作感受旋律的高低,，表現(xiàn)學(xué)生勞動時(shí)的愉快情緒,。

你們真是愛勞動的好孩子，我們一起來聽聽這位小朋友在做什么,？

2,、聽錄音范唱，請學(xué)生回答問題,，并說說這首樂曲有什么特點(diǎn),？

3、有節(jié)奏地朗讀歌詞,。

4,、教唱法學(xué)唱歌曲。

5,、歌曲處理：

這首歌曲的情緒是怎樣的,？你認(rèn)為是怎樣演唱？

學(xué)生自己得出：要唱得輕松,、活潑,，表現(xiàn)勞動的歡樂情緒。

結(jié)束句要唱得干脆利落,。

練唱

1,、請學(xué)生用手絹?zhàn)鲆蛔鱿词纸伒膭幼鳌?/p>

2、師帶領(lǐng)學(xué)做“挽花”,，

準(zhǔn)備手勢蘭花掌,，掌心向上，小指帶手掌由外向里,、向下,，轉(zhuǎn)腕一圈成掌心向下,，然后壓腕立掌。

3,、請學(xué)生2人為一組,，做一做書上的動作，并試著將書上的動作連起來,。

教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),。

4、聽伴奏樂,，集體邊唱邊跳,。比一比，哪個(gè)小組演得好,。

小學(xué)一年級勞動課教案實(shí)用篇四

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生在實(shí)踐活動中，初步建立1米的長度表象,。能根據(jù)初步形成的1米的表象,，進(jìn)行一些直觀的判斷與思考。

2,、知道1米=100厘米,，能用米尺測量物體的長度。

3,、在小組活動中，學(xué)會與他人合作解決問題,，逐步養(yǎng)成認(rèn)真,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：米尺,、卷尺,、剪刀、綢帶,、膠帶,、標(biāo)簽紙等。

學(xué)生按小組準(zhǔn)備：米尺,、卷尺,、剪刀、綢帶,、標(biāo)簽紙等,。

教學(xué)過程

一、談話引入

談話：昨天老師讓大家回去測量自己的身高,，都量了嗎,？誰來說一說,，你的身高是多少？（學(xué)生交流自己的身高）大家都不約而同地用了同一個(gè)字“米”,。今天我們就來認(rèn)識米（板書課題）,。量比較長的物體，常用“米”作單位,。

二,、初步認(rèn)識1米

1、估計(jì)1米的實(shí)際長度,。

談話：老師的身高是1米72厘米,，你能估計(jì)一下，從地面到老師身上的哪兒大約是1米高呢,？（學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估計(jì)）

談話：大家都想估計(jì),，那我們來做個(gè)游戲好嗎？請兩個(gè)同學(xué)把這卷綢帶慢慢地拉開,，其他同學(xué)認(rèn)真觀察拉開的綢帶,，如果你覺得拉開的綢帶的長夠1米了，就立即喊“?！?。（學(xué)生活動）

啟發(fā)：（指拉開的綢帶）這段綢帶的長正好是1米嗎？怎樣才能知道它到底有多長,？（可以用尺量一量）

2,、認(rèn)識1米。

出示米尺,。

談話：這是一把米尺,，它的長度是1米。請同學(xué)們拿出自己的米尺,，看一看1米有多長,。

提問：看一看、數(shù)一數(shù)米尺上的刻度,，你能發(fā)現(xiàn)什么,？

根據(jù)學(xué)生的回答，板書：1米=100厘米,。

3,、用米尺量。

談話：怎樣用米尺量出剛才綢帶的長度是不是1米呢,？誰來試一試,？

指名量出一根1米的綢帶，再讓每個(gè)小組照樣子量出1米長的綢帶,。

提問：張老師想知道到底身上的哪兒離地面是1米高,，誰來幫老師量一量,？（學(xué)生測量后，在1米的位置貼上標(biāo)簽）

談話：同學(xué)們想不想知道自己身上的哪兒離地面是1米呢,？同桌合作,，互相量一量。

討論：標(biāo)簽離地面都是1米,，為什么貼的位置各不一樣呢,？

小組活動后，組織交流,。

提問：你能用兩手比畫出1米大約有多長嗎,？

學(xué)生用手比畫1米的實(shí)際長度。

談話：請每個(gè)小組在教室里任意選一樣?xùn)|西,，量一量,，看從哪兒到哪兒的長正好是1米。

小組活動后,，交流匯報(bào),。

三、深化對1米的認(rèn)識

（1）提問：你能估計(jì)出1米長的隊(duì)伍大約能有幾人嗎,？（學(xué)生可能想到：豎著排,，大約有5人；橫著排,，大約有3人）

（2）要求：估計(jì)一下,，用我們平時(shí)的步子走1米長的路，大約要走幾步,？（請幾個(gè)同學(xué)上來走一走）

提問：同樣走1米,，為什么走的步數(shù)不一樣？

談話：同學(xué)們想知道自己走1米大約要幾步嗎,？小組合作，在地面上量出1米的距離,，每個(gè)同學(xué)都來走一走,。

小組活動后，組織交流,。

（3）談話：請同學(xué)們閉上眼睛想一想,，1米有多長。睜開眼睛,，伸出雙手,，比畫一下1米的長度。

學(xué)生活動后,，用尺量一量剪出的綢帶是不是1米長,。

（5）談話：請小朋友在教室里找一找,，哪些物體的長度大約是1米。

學(xué)生活動后,，組織交流,。

（6）完成“試一試”。

先分別估計(jì)黑板的長和寬,、教室門的寬和高,，再小組合作，量一量,，填一填,。

學(xué)生紛紛站在老師身邊，最后圍成一個(gè)半徑是1米的圓形,。

四,、課堂總結(jié)

提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲,？

小學(xué)一年級勞動課教案實(shí)用篇五

1,、大家先聽一遍課文，注意聽清生字的音,。

2,、你也想來讀讀書嗎？用自己喜歡的方式讀課文,，遇到生字畫下來,，借助拼音朋友多讀幾遍。難讀的句子畫下來,，再讀一讀,。

3、每個(gè)四人小組都有一套生字卡片,，現(xiàn)在請組長領(lǐng)著小伙伴學(xué)生字,，讀一讀，說說有什么好辦法記住它們,。

4,、剛才同學(xué)們在小組里學(xué)的真好，現(xiàn)在我們請5位小朋友來把課文分段讀一讀,。咱們聽聽他們音讀準(zhǔn)了沒有,，課文讀通順了嗎？（讀一段就相機(jī)正音）難讀的長句子相機(jī)指導(dǎo)停頓,，使之正確,，多指名讀，變花樣讀。

a,、天安門在（讀的'不好,，就再請個(gè)學(xué)生讀，全班讀）

b,、立交橋（注意停頓）需要練讀,，再全班讀。

c,、北京有許多（范讀）如果讀得好,，表揚(yáng)他，讓該生領(lǐng)著男,、女生分別讀,。注意在和字前面停頓。

6,、（拿小黑板）這幾個(gè)字你有好辦法記住嗎,？

闊 碑 雄 跡 川 相機(jī)寫 碑 左邊是石字旁，注意右邊的寫法,，拿出手,，跟老師一起邊說筆順邊寫字。先寫一個(gè)白字,，再寫一撇,，最后再寫這個(gè)十字。一橫,，一豎,。注意這個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬，結(jié)構(gòu)緊湊,，這個(gè)字就寫好看了,。練習(xí)寫一寫，注意寫字姿勢,。同位互相幫助,，相互欣賞一下。

生字學(xué)好了,，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一,、二自然段。

1,、自由讀第一自然段，你讀懂了什么,？

指2人讀,。齊讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

我們趕快到美麗的北京城去看看,。（出示掛圖1 ）

a,、看看圖，再默讀第2自然段,，看這個(gè)自然段有幾句話,，每句話分別寫了什么？可以劃下來,。

哪位同學(xué)來說一說,。指名說。（老師引導(dǎo)出三種建筑,，相機(jī)出示三種建筑物的圖片,。如果學(xué)生問便相機(jī)講解人民英雄紀(jì)念碑）

1.

小學(xué)一年級語文《對不起》備課教案

3.

小學(xué)一年級語文《小兒垂釣》精選教案

4.

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教案認(rèn)識圖形

5.

小學(xué)冬至教案

6.

小學(xué)元旦教案

7.

小學(xué)美術(shù)教案人教版

8.

小學(xué)科學(xué)備課教案

9.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教案模板

小學(xué)一年級勞動課教案實(shí)用篇六

好習(xí)慣早養(yǎng)成

守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生積極,、認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成守紀(jì)律愛學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、課前布置上課時(shí)應(yīng)怎樣擺放學(xué)習(xí)用品。課前先找?guī)酌麑W(xué)生說一說,，放學(xué)后怎樣整理書包,。

2、上課時(shí)怎樣聽講和學(xué)習(xí),。

1,、談話導(dǎo)入。同學(xué)們我們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級小學(xué)生了,，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣呢,？（學(xué)生說一說）板書課題好習(xí)慣早養(yǎng)成（領(lǐng)讀）

2、提出問題

（1）分組查看,，看一看哪個(gè)同學(xué)課前準(zhǔn)備的好,？學(xué)生討論。進(jìn)行表揚(yáng),，喚起學(xué)生的積極性主動性,。

（2）、上課時(shí)我們要做到那些呢,？分組討論合作交流,。（學(xué)生交流后小組匯報(bào)）

小結(jié)：板書：遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3,、教師在課堂上提出的問題學(xué)生怎么做,？討論匯報(bào)，小結(jié)板書：肯動腦積極發(fā)言,。

4,、我們讀書和寫作業(yè)時(shí)要做到哪些呢？先小組討論交流,，再找代表發(fā)言,。

小結(jié)：板書姿勢端正書寫認(rèn)真。

今天我們大家一起討論了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，就得課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講,，獨(dú)立完成作業(yè),，這樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。