總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

教師交流工作總結(jié)字篇一

城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措,。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，有利于提高教師的綜合能力,，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué),、教研教改工作的推進(jìn),，起到不可估量的重要作用。今年是城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的第一年,，我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),，需要我們?cè)趯?shí)際的工作中，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn),，不斷完善。

一,、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學(xué)校是鄭州103中學(xué),。在這一學(xué)年中，我校選派語(yǔ)文科教師馮智闖,，政治科教師司紅軍兩位老師,，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?qiáng),。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到103中學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,，把自己鍛煉成為科研型教師,。一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，傳授給我校教師。前不久,，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到103中學(xué)看望了這兩位老師,，聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào)，也聽(tīng)取的103中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué),、學(xué)習(xí),、生活情況的說(shuō)明，雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿意,。收到了良好的效果,。

二、鄭州103中學(xué)教師到我校支教情況

鄭州103中學(xué)共派出4名教師到我校支教,，給我們傳經(jīng)送寶,。其中有政治科教師邱建華，語(yǔ)文科教師李麗穎,，英語(yǔ)科教師徐永梅和李芳芳,。他們來(lái)我校任教都是專業(yè)對(duì)口,。來(lái)我校之后，每人首先作了一節(jié)公開(kāi)課,，我們要求同學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課,，大家評(píng)價(jià)很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，他們參加我校的教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn)，傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)實(shí)際提出合理化建議,。他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師,。

在平時(shí)的上課中,，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課,。學(xué)校還不定期組織支教教師,，舉行公開(kāi)課，教研課,，雙方切磋交流,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好,。我們還召集支教教師座談會(huì),，聽(tīng)取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí),、教研,，生活等方面的感受。在工作方面,，他們深有感觸的說(shuō),，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦,，但很敬業(yè),、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng)，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí),。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,，進(jìn)一步充實(shí)了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己,。

通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流,，對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高,，對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

城鄉(xiāng)教師交流,，是一件新生事物,，沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，因此,，在今后的工作中,，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。

教師交流工作總結(jié)字篇二

到交流學(xué)校后個(gè)人能以較短的時(shí)間調(diào)整好心態(tài)適應(yīng)交流學(xué)校的工作環(huán)境,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅(jiān)定了一個(gè)信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，出色地完成交流任務(wù),。三年來(lái)個(gè)人充分認(rèn)識(shí)到：樹(shù)立“人才多樣化,，人人能成才”的人才觀，樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀,，樹(shù)立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價(jià)值觀;正確對(duì)待學(xué)生“寸有所長(zhǎng),，尺有所短”的客觀現(xiàn)實(shí),，能夠蹲下來(lái)和學(xué)生說(shuō)話，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，教師要盡努力對(duì)學(xué)生進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育和信心教育,，為學(xué)生的美麗人生奠定基礎(chǔ)。

三年來(lái),，個(gè)人能積極主動(dòng)參加交流學(xué)校組織的的各類師德學(xué)習(xí),，記好學(xué)習(xí)筆記，做好心得體會(huì),。

二,、學(xué)習(xí)情況

在交流期間，我積極參加交流學(xué)校的各種教研活動(dòng),，與交流學(xué)校老師一起研究,、探討、交流,、改進(jìn),，做到了互助互利、共同進(jìn)步,。

平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面都對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。在這里,，我養(yǎng)成了每天讀書的好習(xí)慣，并能做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊(yùn),。我不僅注重提高自己的理論層次，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平,。

課余時(shí)間，我還到閱覽室借閱書籍,，充實(shí)自己,。閱讀大量雜志報(bào)刊，有教學(xué)案例,，論文,、課堂設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)課講授方法等文章,，有助提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,。有師德教育,，學(xué)生心理等文章，有助教育思想,、情感的培養(yǎng),。學(xué)習(xí)“報(bào)告”以及各種教育理論，加強(qiáng)思想理論教育,?？傊页浞掷眠@些便利條件,，給自己充電,。

三年來(lái)，我嚴(yán)格遵守請(qǐng)銷假制度,、作息制度,，遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排和要求,，盡力盡責(zé)做好工作,。

教學(xué)中，認(rèn)真,、充分備課,，規(guī)范書寫教案，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。做到提前兩周備課,，每上一堂課前，都盡量先聽(tīng)其他教師的課,，好的方法,，多多采納，發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方,，及時(shí)補(bǔ)救;并試學(xué)著對(duì)其教學(xué)進(jìn)行分析,，欣賞精彩，提出意見(jiàn)(自我認(rèn)為“知不足才能足”),，提高自己的教研方面的能力,。課后及時(shí)總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。每周參加集體備課,，在備課過(guò)程中，認(rèn)真聽(tīng)取同科教師對(duì)教材的分析,，知識(shí)點(diǎn)的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路,，解決問(wèn)題的過(guò)程和方法,。同時(shí)把自己對(duì)這一課的認(rèn)識(shí)拿出來(lái)請(qǐng)其他教師進(jìn)行評(píng)判,，征求意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué),。參加每周的研討課,，認(rèn)真做好聽(tīng)、評(píng)課記錄,，并在之后進(jìn)行細(xì)細(xì)分析,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。兩周一次的教研活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng),、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)對(duì)于教學(xué)理念、教學(xué)思想,、價(jià)值觀教育的講解,。樹(shù)立新課改理念，實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求,。

不長(zhǎng)的三年時(shí)間,，我已感覺(jué)到學(xué)習(xí)和需要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多。把握機(jī)會(huì),，鍛煉提升自己的教學(xué)水平和能力,，我將繼續(xù)努力!

教師交流工作總結(jié)字篇三

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢(shì)，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開(kāi)放的視野、合作的意識(shí),，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求,，全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語(yǔ)文目標(biāo)體系，也使我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階,。為此,，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二年級(jí)4名教師參加了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn),，并責(zé)成靳淑英,、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校內(nèi)分學(xué)段進(jìn)行了二次培訓(xùn),，使老師們明確《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,、全新的框架、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo),，是對(duì)修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始,，整體把握，有的放矢,。本學(xué)期,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹,、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低年級(jí)的課前5分鐘演講交流,、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽,、課文故事續(xù)編;中年級(jí)的課外閱讀反愧每日成語(yǔ)接輪,、定詞編講故事以及高年級(jí)的循環(huán)日記競(jìng)賽、想象作文閱讀等均使學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)了各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),，提高了他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

更為可喜的是我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)課程的實(shí)驗(yàn)方面也邁出了新的步子,，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，確定了實(shí)驗(yàn)教師，組織了實(shí)驗(yàn)課題的評(píng)審論證,，并于10月中旬舉辦了開(kāi)題報(bào)告,，通過(guò)交流，大家更加明確了各自課題研究的目的與意義,，更加完善了實(shí)驗(yàn)方案,。12月初，舉辦探究性學(xué)習(xí)中期小結(jié),，實(shí)驗(yàn)教師人人編寫案例,，并將活動(dòng)成果進(jìn)行階段展示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代偉大詩(shī)人——李白詩(shī)作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)小學(xué)生的危害》參加省級(jí)評(píng)比。

學(xué)期末了,，我們又召開(kāi)了結(jié)題大會(huì),，各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自研究的課題進(jìn)行了較為全面的闡述,，詳細(xì)地介紹了各自研究探討的過(guò)程，展示了研究的成果,，有的還繪聲繪色地講述了課題研究中的小插曲,，充滿自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思考及建議，并談了活動(dòng)的收獲及切身感受,。我們的探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)還在起步,、摸索階段，但它已留給我們?cè)S多的思考——學(xué)生是課題研究中最活躍的小主人,，更是研究性活動(dòng)中的最大受益者,。他們年齡雖小，但主動(dòng)參與,，樂(lè)于探索,，勤于動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查,、圖片展覽,、宣傳接力、利用課余時(shí)間在家中,、閱覽室,、圖書室、書店,、網(wǎng)上搜集資料,，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果,，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延伸到更廣闊的生活中去,。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的智慧與潛能是無(wú)窮的,。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展正是為他們創(chuàng)造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景,，使其如魚得水,，走出課堂，走向社會(huì)、家庭,，走向更廣闊的空間,，將對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變,，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來(lái)的時(shí)光熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這正是我們所希望的,。

二、善思——教學(xué)節(jié)展示為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨,，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我校“自主創(chuàng)新”課堂模式,，精心設(shè)計(jì),，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng),，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的精彩案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中,，8位教師代表教研組進(jìn)行了展示,，一、五,、六年級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,。五年級(jí)《圓明園的毀滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩，六年級(jí)《草原》一課在省第五屆示范小學(xué)課堂教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng),。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹,，看課人真切的評(píng)價(jià)交流,，熱烈的討論爭(zhēng)議，學(xué)生家長(zhǎng)由衷的贊許,，都使我們欣慰地感受到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語(yǔ)文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展——更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)：把閱讀教學(xué)作為學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程,，尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味，引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華,，豐富學(xué)生的精神世界,。充分挖掘人文因素，陶冶學(xué)生情感,，提高其文化品位及審美情趣。如《草原》一課,，教師運(yùn)用電腦課件出示中國(guó)地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向?qū)W生簡(jiǎn)介內(nèi)蒙古大草原的位置,，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的形式,、方法，學(xué)習(xí)和探討自己喜歡的知識(shí)和內(nèi)容,，自由讀,、大膽想、盡情說(shuō),、登臺(tái)表演小品,，充分發(fā)表自己的感受、體會(huì),，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

教師交流工作總結(jié)字篇四

一、促進(jìn)幫扶教師專業(yè)化發(fā)展

在結(jié)對(duì)幫扶工作中,，我校采取“輔導(dǎo)教師上示范課—被幫扶教師上公開(kāi)課—幫扶教師點(diǎn)評(píng)—青年教師反思修改教案”的雙向互動(dòng)的方法,，促進(jìn)結(jié)對(duì)幫扶教師之間的互助互促，共同提高,。同時(shí)學(xué)校,，積極為結(jié)對(duì)幫扶教師搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)，學(xué)校千方百計(jì)創(chuàng)造條件,，將結(jié)對(duì)幫扶教師送上個(gè)人發(fā)展的快車道,。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展教學(xué)教研討論，組織教師外出學(xué)習(xí),，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，,，加強(qiáng)了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才,，人才樂(lè)于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來(lái)、留得住,、用得上,、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、注重過(guò)程管理

1、抓好計(jì)劃制定

我們召開(kāi)了教師結(jié)對(duì)幫扶專題會(huì)議,，把縣教育局及中心學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的工作的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位教師,。各位幫扶教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期的發(fā)展計(jì)劃,、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,。

學(xué)校將教師的發(fā)展規(guī)劃收錄存檔，并根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃對(duì)各教師進(jìn)行監(jiān)督,、幫扶,，幫助幫扶教師快速成長(zhǎng)。

2,、抓好中期督查

根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃安排,，教師在制定好個(gè)人的成長(zhǎng)計(jì)劃后，即進(jìn)入實(shí)施階段,，在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過(guò)程性材料,。學(xué)校將在學(xué)期中對(duì)每位教師的工作進(jìn)行督促檢查。

3,、抓好教學(xué)反思的撰寫

學(xué)校督促教師寫好每周反思,，教學(xué)反思，寫好教學(xué)隨筆,，并積極督促各教師做好學(xué)期末教學(xué)反思論文的撰寫,。切實(shí)讓幫扶共組，有實(shí)效出成果,。要求各教師自己做好教學(xué)反思,，及時(shí)進(jìn)行反思，在反思中實(shí)現(xiàn)提高,，在反思中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng),，讓幫扶活動(dòng)真正結(jié)出碩果。

三,、抓好信息化教學(xué)的運(yùn)用

我校充分借助學(xué)校信息化建設(shè)的有利條件,，讓多媒體教學(xué)在課堂中真正顯示效果,。學(xué)校要求各幫扶教師必須節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué)，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。我校還將教師的課件運(yùn)用與學(xué)校的課題研究相結(jié)合,，促進(jìn)各教師積極探索多媒體使用的有效方式,，提高課堂教學(xué)的高效性，構(gòu)建高效課堂,。

四,、 成績(jī)和不足

經(jīng)過(guò)此次幫扶工作，各教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,。教師的教育信息化使用水平也得到了提高,。但是，在幫扶過(guò)程中仍存在不足,。

(1) 教師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難,，大大降低了幫扶工作的成效。

(2) 幫扶教師在課件制作方面有了一定起色,，但整體質(zhì)量不高。

(3) 由于不同科,，在無(wú)形中增加了幫扶教師的負(fù)擔(dān),。到后期，教師工作出現(xiàn)松懈,。

教師交流工作總結(jié)字篇五

一年的交流生活即將結(jié)束,，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),，受到同事的好評(píng),，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲，我感受著交流賦予我生命的精彩,。

走進(jìn)三小的門,，就是三小的人。首先,，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,，根據(jù)

教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我,。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友,。

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友,。交流一年里,，我擔(dān)任四年級(jí)一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作，每周共7節(jié)課,，我深感肩上責(zé)任的重大,。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過(guò)如何學(xué)好知識(shí),，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高,。課前,，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo),，及時(shí)鼓勵(lì),，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生,，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書,，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,，從學(xué)生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué),，采用師生互動(dòng),，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來(lái),，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了,。 一年的交流工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實(shí)的,。重溫自己的交流生活,，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對(duì)交流學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，能成為一名交流教師，是我無(wú)悔的選擇,，交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

到三小交流一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì),。希望通過(guò)我的努力,，能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量,。