作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀窟@里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園創(chuàng)編兒歌教案反思篇一

1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌,。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子,。

1,、投影儀一臺(tái)，節(jié)目《小孔雀》

2,、字卡若干,，錄音機(jī)、磁帶

3,、課前引導(dǎo)幼兒變手影,，產(chǎn)生對(duì)手影的興趣。

2,、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

(1)剛才的`節(jié)目里表演了誰(shuí)?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3,、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲,。

1,、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌,。(結(jié)合提問)

2,、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌，下面聽老師念給你們聽,。

3,、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌,。

4,、教師小結(jié)：

(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌,，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽,。

讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧!(聽音樂出場(chǎng))

4、小班音樂創(chuàng)編我愛我的小動(dòng)物教案反思

1,、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2,、在表演活動(dòng)中,，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

3,、通過自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備：鋼琴,，ppt,，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩,，咩咩咩,，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗,，小狗怎樣叫?汪汪汪,，汪汪汪，汪汪汪汪汪,。

青蛙：我愛我的青蛙,，青蛙怎樣叫?呱呱呱，呱呱呱,，呱呱呱呱呱,。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫?哞哞哞,，哞哞哞,，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬,，小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕,。

小鳥：我愛我的小鳥,，小鳥怎樣叫?喳喳喳，喳喳喳,，喳喳喳喳喳,。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫?吱吱吱,，吱吱吱,，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂,，蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡,。

(一)創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

--瞧!我們來到了哪里?(森林王國(guó))--他們?cè)诟墒裁茨?(在唱歌....)--原來森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽,，你們想?yún)⒓訂?(想)--可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的,，會(huì)叫的小動(dòng)物來參加。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)--(彈唱歌曲)請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽(我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵,，喵喵喵，喵喵喵?--是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)

(二)在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu),。

(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作,、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

--你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請(qǐng)你和你的好朋友互相說一說。(討論)--誰(shuí)來說一說你愛哪一種小動(dòng)物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,，咩咩咩,，咩咩咩咩咩。)(請(qǐng)1位幼兒回答)請(qǐng)你唱一唱吧!

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)--你還愛哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來說一說?(依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲,。(同上)--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面,，把它取下來，貼到你的胸前,。

--請(qǐng)你們帶著小狗來參加歌唱比賽,，讓我們一起去吧。

--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上,。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)

(四)在自主創(chuàng)編活動(dòng)中,，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

--森林歌會(huì)要開始了,，請(qǐng)帶著你愛的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧,。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)結(jié)束：非常感謝你們帶來這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽,，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來參加音樂會(huì)吧!

1,、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng),。

2,、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫,、簡(jiǎn)潔,、適宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間,。

幼兒園創(chuàng)編兒歌教案反思篇二

《三條小魚游》

一條小魚,，水里游。孤孤單單在發(fā)愁,。兩條魚,，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚,，水里游,。快快樂樂笑開口,。小魚尾巴搖,，青蛙呱呱叫。

三條小魚,，水里游,。快快樂樂做朋友,。

【教材分析】：

《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,，與朋友在一起,。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂樂的在一起,。提升了孩子情感的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,，發(fā)揮幼兒的想象力,。理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌,，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,，快快樂樂的在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1.三只金魚缸（分別放一,、二,、許多金魚）

2.音樂《找朋友》

【活動(dòng)過程】：

一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么,？（嘆氣聲）是誰(shuí)在嘆氣呢,？

2.（出示一條金魚）師：是誰(shuí)呀？它為什么嘆氣呢,？（請(qǐng)小朋友說一說,，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢,？（請(qǐng)小朋友說一說）

4.（出示兩條小金魚）師：瞧,！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀,？想想看,，它們會(huì)怎樣呢,？（請(qǐng)小朋友說一說）

5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧,！這里有幾條小金魚呀,？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱,、快快樂樂）

二.欣賞兒歌《小金魚》

1.教師完整朗誦一遍,。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）

2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

師：小朋友,，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎,？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演,。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

三.教師小結(jié),。

1.師：小朋友,，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀,，它們就像一個(gè)大家庭,，有爸爸、有媽媽,，親親熱熱到在一起,，好幸福呀！

2.師：你們想不想扮演小金魚呀,？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾,，在音樂《找朋友》中游戲。

師：小魚寶寶,，你們找到好朋友了嗎,？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

幼兒園創(chuàng)編兒歌教案反思篇三

1,、組織幼兒玩手影游戲,，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系,，沒有光就沒有影子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、投影儀一臺(tái),，節(jié)目《小孔雀》

2,、字卡若干,，錄音機(jī),、磁帶

3、課前引導(dǎo)幼兒變手影,，產(chǎn)生對(duì)手影的興趣,。

2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰(shuí)?

(2)用什么表演的?

(3)影子是怎樣形成的?

3,、教師小結(jié)：手影真有趣,，我們來玩手影游戲。

1,、玩手影游戲,，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)

2,、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌,，下面聽老師念給你們聽。

3,、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌,。

4、教師小結(jié)：

(1)今天我們一起玩手影游戲,，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌,，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽。

讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧!(聽音樂出場(chǎng))

2,、小班語(yǔ)言創(chuàng)編活動(dòng)親一親教案反思

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述,。

2,、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣,。

1,、材料準(zhǔn)備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴,、杯子,、小碗、勺子等,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn),。

引導(dǎo)幼兒看看說說,，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合,。

2,、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,，初步感知句型。

師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,，然后再來告訴大家,。

幼兒自由探索。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),，注意象聲詞的合理運(yùn)用,。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍,，拍拍拍,。

二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真開心,，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了,，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方,，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來做做看,。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,，教師出示"地板"圖片，問：你們看,，老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察,，并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過的句型來講述：小腳親地板，咚咚,，咚咚咚,。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。

三,、借助游戲"親一親"引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索,、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

2,、幼兒第一次操作,，嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來的快樂,，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話,。如：杯子親杯子,，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,，叮叮,，叮叮叮。小鈴親小鈴,，叮叮,，叮叮叮,。小棒親小鼓,，咚咚，咚咚咚,。根據(jù)幼兒的回答,，適當(dāng)出示相匹配的圖片。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,，在玩玩、聽聽,、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型,，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),。

四,、活動(dòng)延伸請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音,。

《親一親》是一首游戲化的兒歌,，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣,，在活動(dòng)小腳親地板時(shí),，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完,，活動(dòng)秩序稍顯混亂,，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來,，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了,，也自覺地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!

幼兒園創(chuàng)編兒歌教案反思篇四

1,、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌,。

2,、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、投影儀一臺(tái),，節(jié)目《小孔雀》

2、字卡若干,，錄音機(jī),、磁帶

3、課前引導(dǎo)幼兒變手影,，產(chǎn)生對(duì)手影的興趣,。

活動(dòng)過程：

(一) 開始部分：

1、導(dǎo)語(yǔ)：老師為小朋友準(zhǔn)備了好看的節(jié)目,，小朋友想不想去看?(進(jìn)場(chǎng))

2,、看節(jié)目《小孔雀》并提問：

(1)剛才的節(jié)目里表演了誰(shuí)?

(2)用什么表演的.?

(3)影子是怎樣形成的?

3、教師小結(jié)：手影真有趣,，我們來玩手影游戲,。

(二) 基本部分：

1、玩手影游戲,，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌,。(結(jié)合提問)

2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的手影兒歌,，下面聽老師念給你們聽,。

3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌,。

4,、教師小結(jié)：

(1) 今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌,，你們真棒!

(2)兒歌的名字叫什么?我們一起來念給客人老師聽,。

(三) 結(jié)束部分：

讓我們出去找太陽(yáng)公公做游戲吧!(聽音樂出場(chǎng))

幼兒園創(chuàng)編兒歌教案反思篇五

大班幼兒好奇、好問,，求知欲強(qiáng),，他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，我選用兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》作為素材,，讓幼兒大膽提問并嘗試用繪畫和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌，激發(fā)他們的好奇心,、求知欲,，鼓勵(lì)幼兒遇事多問幾個(gè)為什么，培養(yǎng)他們從小愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、樂意向“小問號(hào)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛動(dòng)腦、多提問的良好習(xí)慣,。

2,、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

3,、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題,，愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問號(hào)”，增強(qiáng)求知欲與好奇心,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小問號(hào)》的插圖,、“?”教具、記號(hào)筆人手一支,、16開白紙若干張,、kt板一塊,、“問號(hào)大王”_一個(gè),、糨糊等。

【活動(dòng)過程】

1,、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

師：(出示“?”教具)這是什么符號(hào)?表示什么意思?

幼：這是小問號(hào),，表示提問題,。

師：對(duì)了，這是小問號(hào),，我們提問題的時(shí)候就要用到它,。一起跟“?”寶寶打個(gè)招呼吧。

幼：小問號(hào)你好!

師：(代替小問號(hào)回答)“小朋友們好,?！?/p>

此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問號(hào)寶寶，旨在吸引幼兒的注意力,。

師：這兒有一個(gè)關(guān)于小問號(hào)的故事,，你們想聽嗎?

幼：想。

教師一邊出示教學(xué)掛圖,，一邊講述故事《小問號(hào)》,。

抓住幼兒喜歡聽故事這一特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，將一些淺顯易懂的問題置于故事之中,，并利用故事插圖，幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容,，為幼兒回憶故事中小剛的問題奠定基礎(chǔ),。

師：剛才老師講的故事叫什么名字呀?

幼：《小問號(hào)》。

師：故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問題呀?

幼：叫小剛。他問早晨醒來為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

幼：天為什么會(huì)下雨?穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎?

幼：月亮為什么掛在天上?為什么不會(huì)掉下來?

……

師：你們喜歡小剛嗎?為什么?

幼：喜歡,，因?yàn)樗麜?huì)問好多好多的問題,。

幼：他問的問題我們也想知道答案。

借助非常形象的教學(xué)掛圖,，幼兒很容易地就回憶起了故事中的問題,，他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試,，不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性,，而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。

師：我們也學(xué)過一個(gè)有關(guān)‘小問號(hào)’的兒歌,，兒歌中的小朋友叫什么呀?

幼：李苗苗,。

師：我們一起把這個(gè)兒歌說給小剛聽聽吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》

通過復(fù)習(xí),，不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容,，還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2,、幼兒嘗試提出問題,，并仿編兒歌《我班有個(gè)小問號(hào)》。

(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問號(hào)”的興趣,。

師：你們想不想也來做“小問號(hào)”呢?

幼：想,。

師：那么你們想知道一些什么問題呢?

幼：為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢?

幼：為什么西瓜里會(huì)有種子?

幼：為什么蝴蝶會(huì)在天上飛?

……

(2)幼兒各自以繪畫的形式問“為什么”。

師：今天,，就讓我們把自己想知道的問題用記號(hào)筆和白紙記錄下來,，畫的時(shí)候要注意畫面大一些，讓別人一看就能明白你提的是什么問題,。

教師在布局,、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問題,。

鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問題,。

此環(huán)節(jié)中，有的幼兒畫了一只貓去追老鼠,，有的畫了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”,，情緒高漲，連平時(shí)不怎么喜歡畫畫的小朋友也大膽地用紙和筆提出問題,。

(3)師_流各自提出的問題,。

請(qǐng)3～4名幼兒將自己畫的問題拿到前面，展示給同伴看并提問,。

老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問題,，用自己的肢體語(yǔ)言來輔助表達(dá)自己的問題,。

……

(4)師幼共同仿編兒歌

師：小朋友們提出了很多問題，我們來給問題提的多的小朋友戴上“小問號(hào)”頭飾,，把他的名字和提出的問題一起編到兒歌中,。

師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)，展示他的問題,。

幼：我班有個(gè)_,，大家叫他小問號(hào)。他問老鼠為啥會(huì)怕貓?為什么秋天果樹上會(huì)結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會(huì)蛀牙?老師聽了微微笑,，夸獎(jiǎng)_肯動(dòng)腦,。只要大家勤學(xué)習(xí)，將來一定會(huì)知道,。

師：真不錯(cuò),，我們一起為_鼓鼓掌。

再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問題,，集體仿編兒歌,。

仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了_，當(dāng)聽到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí),，他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑,，顯得非常神氣,。其他沒有上臺(tái)的幼兒也非?；钴S，羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌,，平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試,，課堂氣氛空前活躍。

3,、布置“小問號(hào)”專欄,，引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問題的答案。

請(qǐng)幼兒將自己畫出來的問題貼到kt板上,，布置“小問號(hào)”專欄,。

師：今天，我們提出了這么多的問題,，你們知道這些問題的答案嗎?

幼：知道,。

幼：不知道。

引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問題,。

幼：我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候,，剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向，保持平衡,。

……

師：對(duì)于不知道的問題,，我們可以通過什么途徑來知道這些問題的答案呢?

幼：可以上網(wǎng)查,。

幼：可以回家問爸爸媽媽。

幼：可以看圖書和電視,。

師：小朋友們真棒!提出了很多的問題,，有些問題的答案你們已經(jīng)知道了，有些問題的答案你們還不知道,?；丶液螅梢詫?duì)你感興趣的問題嘗試尋求答案,。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問題的能力,，教師在鼓勵(lì)幼兒提出問題的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過多種渠道尋求問題的答案,，讓幼兒做到不僅會(huì)提出問題,，還會(huì)尋求問題的答案。

幼兒園創(chuàng)編兒歌教案反思篇六

《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）

三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）

【教材分析】：

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性,！

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲,。

2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過程】：

一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧,。小手小手拍拍,，我的小手伸出來！

小手小手拍拍,，我的小手藏起來,！

小手小手拍拍，我的小手舉起來,！

小手小手拍拍,，我的小手放腿上！

小朋友,，《小手拍拍》好玩么,？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭,！

師：對(duì),，我們的小手有五個(gè)手指,，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

（一）.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰兀?引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),、敲敲敲,、捏捏捏、撓撓撓,、拍拍拍”)

(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

2.幼兒表演兒歌先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

三．小結(jié)提升

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念,，拍一拍,，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩,。我們還有很多有趣的手指游戲呢,，下次老師帶我們小朋友再來玩！