人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
貴州高中數(shù)學(xué)必修一實(shí)用篇一
二,、重難點(diǎn)：結(jié)合具體的實(shí)際問題情境，理解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性.
三,、教學(xué)方法：閱讀材料,、思考與交流
四,、教學(xué)過程
(一)、普查
1,、【問題提出】 p7
2,、【閱讀材料】 p4
(二)、抽樣調(diào)查
【例1和其后的“思考交流”】 p8～9
【例2和其后的“思考交流”】 p9～10
a.測(cè)量少年體校中180名男子籃球,、排球隊(duì)員的身高;
b.查閱有關(guān)外地180名男生身高的統(tǒng)計(jì)資料;
(四),、作業(yè)： p10練習(xí)題; p10【習(xí)題1―2】
五、教后反思：
貴州高中數(shù)學(xué)必修一實(shí)用篇二
1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)平面直角坐標(biāo)系,，了解點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系;
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受代數(shù)與幾何問題的相互轉(zhuǎn)換,。體會(huì)品面直角坐標(biāo)系在解決實(shí)際問題的作用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。
重點(diǎn)：理解平面直角坐標(biāo)中點(diǎn)與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;
難點(diǎn)：根據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置,，以及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。
教師準(zhǔn)備四張大的紙質(zhì)坐標(biāo)格子,。
一,、溫故知新，導(dǎo)入新課,。
游戲?qū)耄荷弦还?jié)課我們學(xué)習(xí)了有序數(shù)對(duì),，大家學(xué)習(xí)積極性很高，今天老師先考考你們,， 看你們掌握了多少,。
我們將教室里的座位分為八列七排。a排b號(hào)記做有序數(shù)對(duì)(a,b),，同學(xué)們先找準(zhǔn)自己的數(shù)對(duì)號(hào),。聽老師報(bào)數(shù)對(duì)，若是你自己的數(shù)對(duì)號(hào),，就快速站起來,。反應(yīng)太慢和站錯(cuò)了都算失敗，扣一分;反之加一分,。最后以組為單位,，比比哪組得分最高。
我們可以發(fā)現(xiàn),，通過教室平面內(nèi)的有序數(shù)對(duì),，可以唯一的確定與之對(duì)應(yīng)的同學(xué)。
二,、新課教學(xué)
課本例子：我們知道數(shù)軸上的點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來表示,，這個(gè)數(shù)叫做這個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo),。例如點(diǎn)a數(shù)軸上的坐標(biāo)是-4，點(diǎn)b數(shù)軸上的坐標(biāo)是2;我們說坐標(biāo)是3.5的點(diǎn),，也可以在數(shù)軸上唯一確定,。
學(xué)生活動(dòng)：小a說可以像教室座位一樣給任意點(diǎn)編一個(gè)橫排縱排的號(hào)，小
b說我們可以每個(gè)點(diǎn)列一個(gè)數(shù)軸???
結(jié)合橫縱排編號(hào)以及數(shù)軸,，我們可以綜合考慮,，引出一個(gè)橫縱的數(shù)軸?
得出結(jié)論：我們可以在平面內(nèi)畫兩條相互垂直、原點(diǎn)重合的數(shù)軸,，組成平面直角坐標(biāo)系,，水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸，習(xí)慣上取向右為正方向;豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,，取向上為正方向;兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn),。
那有了這樣的平面直角坐標(biāo)系，平面內(nèi)的點(diǎn)就可以用之前學(xué)的有序數(shù)對(duì)來表示了,。例如：由a分別向x軸和y軸作垂線,。垂足m在x軸上的`坐標(biāo)是3，垂足n在y軸上的坐標(biāo)是4,，我們說a的坐標(biāo)是3,，縱坐標(biāo)是4，有序數(shù)對(duì)(3,4)就叫做a的坐標(biāo),，記作a(3,4)
教師提問2：同學(xué)們按照這種做法,，在坐標(biāo)紙上標(biāo)出b、c,、d的坐標(biāo),。
教師活動(dòng)：走下講臺(tái)，關(guān)注學(xué)生的匯坐標(biāo)過程方法,，指出學(xué)生出現(xiàn)問題的地方,，并予以改正。
教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn),。
得出結(jié)論：原點(diǎn)的坐標(biāo)是(0,0),，x軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的縱坐標(biāo)為0;y軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)的橫坐標(biāo)為0。
三,、課程鞏固
師生互動(dòng)：與學(xué)生一起回憶平面直角坐標(biāo)系的各部分的意義,，平面內(nèi)的點(diǎn)怎么對(duì)應(yīng)坐標(biāo)，以及坐標(biāo)軸上的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn),。
“練一練”：
在黑板上貼出四張事先準(zhǔn)備好的紙質(zhì)坐標(biāo)格子,，在上面標(biāo)出任意的abcdefg等點(diǎn)，每組我點(diǎn)一個(gè)按坐標(biāo)序列對(duì),，對(duì)應(yīng)的同學(xué)上黑板,，來描出各點(diǎn)的坐標(biāo),。對(duì)一個(gè)加一分，錯(cuò)一個(gè)扣一分,，得分相同的看用時(shí),，時(shí)間短者勝，過程中下面的學(xué)生不能提示,，提示一次扣2分,。比賽看哪組學(xué)生代表得分最多。
(1,2),、(3,4),、(5,6)、(7,8)四位同學(xué)上黑板來描點(diǎn),。
教師活動(dòng)：規(guī)范課堂氣氛,，公平的評(píng)判，對(duì)于表現(xiàn)好的小組代表予以表揚(yáng),，表現(xiàn)稍遜的學(xué)生不要?dú)怵H,，給予鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下一次可以獲勝,。
四、小結(jié)作業(yè)：
思考平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)與點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，如何由坐標(biāo)值確定點(diǎn)的位置,。下節(jié)課我們會(huì)探討這個(gè)問題。
平面直角坐標(biāo)系：平面內(nèi)畫兩條相互垂直,、原點(diǎn)重合的數(shù)軸組成
水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,，習(xí)慣上取向右為正方向;
豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸，取向上為正方向;
兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn),。
貴州高中數(shù)學(xué)必修一實(shí)用篇三
>高中必修一數(shù)學(xué)教案有哪些本節(jié)課的主要任務(wù)是探究二分法基本原理,，給出用二分法求方程近似解的基本步驟，使學(xué)生學(xué)會(huì)借助計(jì)算器用二分法求給定精確度的方程的近似解,。通過探究讓學(xué)生體驗(yàn)從特殊到一般的認(rèn)識(shí)過程,，滲透逐步逼近和無限逼近思想(極限思想)，體會(huì)“近似是普遍的,、精確則是特殊的”辯證唯物主義觀點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)理解有關(guān)內(nèi)容，通過求方程的近似解感受函數(shù),、方程,、不等式以及算法等內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生體會(huì)知識(shí)之間的聯(lián)系,。
所以本節(jié)課的本質(zhì)是讓學(xué)生體會(huì)函數(shù)與方程的思想,、近似的思想,、逼近的思想和初步感受程序化地處理問題的算法思想。
二,、本節(jié)課內(nèi)容的地位,、作用
“二分法”的理論依據(jù)是“函數(shù)零點(diǎn)的存在性(定理)”，本節(jié)課是上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容《方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)》的自然延伸;是數(shù)學(xué)必修3算法教學(xué)的一個(gè)前奏和準(zhǔn)備;同時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合思想,、近似思想,、逼近思想和算法思想等。
三,、學(xué)生情況分析
學(xué)生已初步理解了函數(shù)圖象與方程的根之間的`關(guān)系,，具備一定的用數(shù)形結(jié)合思想解決問題的能力，這為理解函數(shù)零點(diǎn)附近的函數(shù)值符號(hào)提供了知識(shí)準(zhǔn)備,。但學(xué)生僅是比較熟悉一元二次方程解與函數(shù)零點(diǎn)的關(guān)系,，對(duì)于高次方程、超越方程與對(duì)應(yīng)函數(shù)零點(diǎn)之間的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)比較模糊,，計(jì)算器的使用不夠熟練,，這些都給學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容造成一定困難。
四,、教學(xué)目標(biāo)定位
根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：
通過具體實(shí)例理解二分法的概念及其適用條件，了解二分法是求方程近似解的一種方法,，會(huì)用二分法求某些具體方程的近似解,，從中體會(huì)函數(shù)與方程之間的聯(lián)系，體會(huì)程序化解決問題的思想,。
借助計(jì)算器用二分法求方程的近似解,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)近似的思想、逼近的思想和程序化地處理問題的思想及其重要作用,，并為下一步學(xué)習(xí)算法做知識(shí)準(zhǔn)備,。
通過探究、展示,、交流,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，增強(qiáng)合作意識(shí),。
通過具體問題體會(huì)逼近過程,，感受精確與近似的相對(duì)統(tǒng)一。
五,、教學(xué)診斷分析
“二分法”的思想方法簡(jiǎn)便而又應(yīng)用廣泛,，所需的數(shù)學(xué)知識(shí)較少，算法流程比較簡(jiǎn)潔,，便于編寫計(jì)算機(jī)程序;利用計(jì)算器和多媒體輔助教學(xué),，直觀明了;學(xué)生在生活中也有相關(guān)體驗(yàn),，所以易于被學(xué)生理解和掌握。但“二分法”不能用于求方程偶次重根的近似解,，精確度概念不易理解,。
六、教學(xué)方法和特點(diǎn)
本節(jié)課采用的是問題驅(qū)動(dòng),、啟發(fā)探究的教學(xué)方法,。
通過分組合作、互動(dòng)探究,、搭建平臺(tái)、分散難點(diǎn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法把問題逐步推進(jìn)、拾級(jí)而上,，并輔以多媒體教學(xué)手段,，使學(xué)生自主探究二分法的原理,。
本節(jié)課特點(diǎn)主要有以下幾方面：
1、以問題驅(qū)動(dòng)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。
2,、注重與現(xiàn)實(shí)生活中案例相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)生活又可以解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
以李詠主持的幸運(yùn)52猜商品價(jià)格來創(chuàng)設(shè)情境,，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生也在猜測(cè)的過程中體會(huì)二分法思想,。
3,、注重學(xué)生參與知識(shí)的形成過程,，使他們“聽”有所思,，“學(xué)”有所獲。
本節(jié)課中的每一個(gè)問題都是在師生交流中產(chǎn)生,，在學(xué)生合作探究中解決，使學(xué)生經(jīng)歷了完整的學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)合作交流意識(shí)。
4,、恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)，幫助學(xué)生揭示數(shù)學(xué)本質(zhì),。
程序求方程的近似解,，界畫活潑，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程有機(jī)整合,。
七,、預(yù)期效果分析
以方程的根與函數(shù)的零點(diǎn)知識(shí)作基礎(chǔ)，通過對(duì)求方程近似解的探究討論,，使學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng);采用多媒體技術(shù),，大容量信息的呈現(xiàn)和生動(dòng)形象的演示,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激活學(xué)生思維，掌握二分法的本質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)。
另外盡管使用了科學(xué)計(jì)算器，但求一個(gè)方程的近似解也是很費(fèi)時(shí)的，學(xué)生容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤和產(chǎn)生急躁情緒;況且問題探究式教學(xué)跟學(xué)生的學(xué)習(xí)程度有很大關(guān)系,，各小組的探究時(shí)間存在差異,，教師要適時(shí)指導(dǎo),。
貴州高中數(shù)學(xué)必修一實(shí)用篇四
按一定次序排列的一列數(shù)叫做數(shù)列,，數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都叫做數(shù)列的項(xiàng).
2.數(shù)列的分類
3.數(shù)列的通項(xiàng)公式
再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)于數(shù)列通項(xiàng)公式的理解注意以下幾點(diǎn)：
(4)有的數(shù)列的通項(xiàng)公式,，形式上不一定是的,，正如舉例中的：
4.數(shù)列的圖象
序號(hào)：1234567
項(xiàng)：45678910
數(shù)列是一種特殊的函數(shù)，數(shù)列是可以用圖象直觀地表示的.
貴州高中數(shù)學(xué)必修一實(shí)用篇五
一),、課內(nèi)重視聽講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受,，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行,，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法,。上課時(shí)要緊跟老師的思路,，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍,，正確掌握各類公式的推理過程,，應(yīng)盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè),，勤于思考,，從某種意義上講,，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清,，一時(shí)難以解出,，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決,。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn),、線,、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系,。
二),、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。
要想學(xué)好數(shù)學(xué),，多做題是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路,。剛開始要從基礎(chǔ)題入手,，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),，再找一些課外的習(xí)題,，以幫助開拓思路，提高自己的分析,、解決能力,，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題,，可備有錯(cuò)題集,，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正,。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮,，思維敏捷,，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如,。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候,，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便,、粗心,、大意等,，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的,。
三),、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試,。
首先,，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、基本方法這三個(gè)方面上,，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考,，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài),，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己,，除了自己,，誰也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感,。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。
由此可見,，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去
貴州高中數(shù)學(xué)必修一實(shí)用篇六
學(xué)生只能跟著老師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容,。學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性消失了,，只會(huì)學(xué)習(xí)教師教過的，其他的不會(huì)進(jìn)行獨(dú)立思考,。
讓學(xué)生設(shè)置疑問,，通過自我設(shè)問、學(xué)生之間設(shè)問,、師生之間設(shè)問等方式提出問題,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，使學(xué)生由過去的機(jī)械接受向主動(dòng)探索發(fā)展,。學(xué)生自主探索,，可通過分小組探討的形式，讓學(xué)生自已去分析,，給學(xué)生自主探索的空間,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，大膽猜想,，通過自已研究去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,，這樣，就能讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)思考,，在自主探索中學(xué)會(huì)求知,，從而調(diào)動(dòng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
通過傳統(tǒng)模式教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的區(qū)別與比較,，顯然,，自主教學(xué)模式更能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，學(xué)生自主學(xué)習(xí)可引導(dǎo)學(xué)生自主探索問題,、研究問題,、解決問題,、培養(yǎng)學(xué)生的各種能力、各種技能的一個(gè)過程,。更主要的是：教師教的輕松,，學(xué)生學(xué)的高興，何樂而不為,！???????? 此次研修教會(huì)了一種全新的教學(xué)模式,，受益匪淺！
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，注重的是學(xué)習(xí)方法和積累總結(jié),，更重要的是讓學(xué)生培養(yǎng)出自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效方法。數(shù)學(xué)作為學(xué)科中重要的一部分,，也是高考科目中最能夠拉開分?jǐn)?shù)層次的學(xué)科,，因此學(xué)好數(shù)學(xué)，無論是對(duì)高考,，還是對(duì)以后學(xué)習(xí)工作都起著重要作用,。
（1）數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能“欠賬”，要認(rèn)真理解每一次授課的知識(shí)點(diǎn),，反復(fù)推敲思考高中各知識(shí)點(diǎn)的涵義,，各種表示方法，有任何不清楚的地方及時(shí)與老師和同學(xué)溝通,，隔夜賬是很難清算的,，不利于后期的基礎(chǔ)知識(shí)積累。容易混淆的知識(shí),，仔細(xì)辨識(shí),、區(qū)別，達(dá)到熟練掌握,，逐步建立與高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理論本質(zhì)與思考方法,，切忌急于求成。
（2）通過學(xué)習(xí),，要努力培養(yǎng)自己觀察,，比較抽象，概括能力初步形成運(yùn)用知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)問題和實(shí)際問題的意識(shí)和能力,；培養(yǎng)科學(xué)的,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為樹立辯證唯物主義科學(xué)的世界觀認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ),。
（3）注意和初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接,。這是一個(gè)十分困難的問題，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別非常大，從原本的實(shí)際思維轉(zhuǎn)入抽象思維,，需要一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)變,。這就需要重新整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的知識(shí)基礎(chǔ),，在此基礎(chǔ)上,，再根據(jù)高中知識(shí)特點(diǎn)，較快的吸收新的知識(shí),，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
在考試過程中，偶爾有考試考得不好,，這是常遇到的問題,，心情沮喪是正常心理，但不能持久下去,。要將答案聽徹底,，記下，并與自己的解題思路相比較,，發(fā)現(xiàn)不同之處,，或不要之處并記于心里，這樣對(duì)于下次考試則很有好處,。此外，如何減少解題失誤,？這是一個(gè)考高分的關(guān)鍵,。失誤少了，分?jǐn)?shù)就會(huì)濺漲,。這需要學(xué)生的仔細(xì)觀察與認(rèn)真閱讀題目,，抓住題目重點(diǎn)、題心,，并圍繞重點(diǎn),、題心考慮其他條件與答案,。其次,，考慮要周全，避免出現(xiàn)遺漏情況,，各個(gè)方面都要考慮到,，這需要平日思考事物的長(zhǎng)期積累。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的積累過程,，勿須過于急躁的吸收,，濫竽充數(shù)是不可取的，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)精細(xì)的吸收，讓每一步的學(xué)習(xí)都扎實(shí),，在課余時(shí)課外的學(xué)習(xí)也可以吸取一些新鮮,、有用的知識(shí)來輔助數(shù)學(xué)的“辭海量”,，才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)更佳的造詣,。
通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。
一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行,。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展,，從而提高其身體素質(zhì),、思想素質(zhì),、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育,，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力,。
二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，注重教學(xué)方式的選擇
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,。在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式,，歸納起來,，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo),，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題的過程中學(xué)習(xí),。
1,、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo),，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體,。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展,、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng),。
3,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問題的'設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,，引人入勝,；過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展,。
四,、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平
1,、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展,，了解學(xué)科課程要求；
2,、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力,；
3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求,。
暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn),。在新的起跑線上,，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過程,，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性、自主性,、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
七月，驕陽似火,，我參加了20xx年湖北省網(wǎng)上高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),。半個(gè)月的學(xué)習(xí)緊張而有序，很有收獲,。通過這次高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn),，讓我對(duì)高中新課程有了更進(jìn)一步的了解，不僅了解了新教材的設(shè)計(jì)思路,，還了解了新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題,。
首先,，要統(tǒng)一思想，切忌穿新鞋走老路
新教材一改舊教材注重知識(shí)傳授,，弱化學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，它注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。我們?cè)诮虒W(xué)上要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多操作,。讓他們通過對(duì)學(xué)習(xí)資料，討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。開展研究性學(xué)習(xí),，開發(fā)校本課程這些之前我們聞所未聞的學(xué)習(xí)形式將要成為我們今后的常態(tài),，在開展活動(dòng)的過程中還需我們多指導(dǎo)，將其落在實(shí)處,。
其次,，注重應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)“教”與“學(xué)”,。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與電腦的普及,，為現(xiàn)代教學(xué)提供了方便。新教材多處提到運(yùn)用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),，如函數(shù)零點(diǎn)的存在,、對(duì)稱、平移,、折疊,、旋轉(zhuǎn)、函數(shù)的擬合等,，從而給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀,、形象的印象，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解,。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源,。
第三,，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升，不要一步到位
舊教材內(nèi)容過難,，一步到位,，新教材內(nèi)容呈螺旋式上升,，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從必修模塊到選修模塊體現(xiàn)了這一思想,。先必修后選修,，必修順序?yàn)?,4,5,2,3，為宜,。我們教授時(shí)應(yīng)循序漸進(jìn),，分步到位。切忌任意拔高,，把必修上成選修,。
總之，通過培訓(xùn)讓我更加了解了新課程,，在今后將以實(shí)際行動(dòng)來實(shí)踐新課程,。
貴州高中數(shù)學(xué)必修一實(shí)用篇七
【知識(shí)與能力】
1. 掌握數(shù)軸的三要素，能正確畫出數(shù)軸,。
2,、會(huì)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)；,；會(huì)求一個(gè)有理數(shù)的相反數(shù),；能利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 感受數(shù)形結(jié)合的思想方法,；
【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)說出數(shù)軸上已知點(diǎn)所表示的數(shù),，能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來。
【教學(xué)難點(diǎn)】利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,。
（一）創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
（1）（出示投影1）問題：三個(gè)溫度計(jì)所表示的溫度是多少,？
學(xué)生回答．
這種表示數(shù)的圖形就是今天我們要學(xué)的內(nèi)容―數(shù)軸（板書課題）
（二）得出定義，揭示內(nèi)涵
（1）畫直線,，取原點(diǎn)
（2）標(biāo)正方向
（3）選取單位長(zhǎng)度,，標(biāo)數(shù)（強(qiáng)調(diào)：負(fù)數(shù)從0向左寫起）。
概念：規(guī)定了原點(diǎn),、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做數(shù)軸,。
（三）強(qiáng)化概念，深入理解
1,、下列圖形哪些是數(shù)軸,，哪些不是，為什么,？
學(xué)生回答,，相互糾正，理解數(shù)軸三要素,，鞏固數(shù)軸概念,。
2,、學(xué)生自己在練習(xí)本上畫一個(gè)數(shù)軸。教師在黑板上畫
（四）動(dòng)手練習(xí),，歸納總結(jié)
1,、在數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)。
一個(gè)學(xué)生在黑板上完成,，其他同學(xué)在自己所畫數(shù)軸上完成,。
明確“任何一個(gè)有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來表示”
2.指出數(shù)軸上a，b,，c,，d各點(diǎn)分別表示什么數(shù)。@師愿教育
3,、通過數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,。觀察類比溫度計(jì)回答問題
(2）正數(shù)都（大于 ）0,負(fù)數(shù)都（小于）0；正數(shù)（大于）一切負(fù)數(shù),。
鞏固所學(xué)知識(shí)
（五）,、歸納小結(jié)，強(qiáng)化思想
師生總結(jié)本課內(nèi)容,。
1,、數(shù)軸的概念，數(shù)軸的三要素
2,、數(shù)軸上兩個(gè)不同的點(diǎn)所表示的兩個(gè)有理數(shù)大小關(guān)系
3,、所有的有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)來表示
師：你感到自己今天的表現(xiàn)怎樣？
習(xí)題2.2 1,、2,、3
選作第4題
貴州高中數(shù)學(xué)必修一實(shí)用篇八
要學(xué)好數(shù)學(xué)，最關(guān)鍵的是要有一個(gè)好的基礎(chǔ),。只有打牢數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能夠把高中數(shù)學(xué)好，同樣只有打好基礎(chǔ),，才能夠數(shù)學(xué)取得高分,。打好基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的!比如：建一棟大樓，如果地基不穩(wěn),，不管大樓有多么豪華,，都只是華而不實(shí)。
想學(xué)好數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣
其實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)最好的辦法就是發(fā)自內(nèi)心由衷的想要學(xué)習(xí),，渴望學(xué)習(xí)，才能體會(huì)到從學(xué)習(xí)中所收獲的樂趣。自己的成就感提升,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性也就提高了，覺得數(shù)學(xué)并沒有那么難,，就愿意去多接觸了,。
多做題反復(fù)做，有題感
其實(shí)學(xué)好數(shù)學(xué)辦法就是要大量做題,，反復(fù)去做,，題做多了就知道哪些方面需要自己去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有就是同樣做數(shù)學(xué)題做多了就會(huì)有題感,。有些題,，它的類型都是一樣的，題做多了之后,，即使你不會(huì)做,，你也會(huì)找到一些解題的思路和技巧。
