報(bào)告在傳達(dá)信息,、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問(wèn)題，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

平時(shí)在食堂和餐館吃慣了,，到了高石碑鎮(zhèn)，由于餐館較貴,，沒(méi)有食堂,，我們開(kāi)始學(xué)著自己買(mǎi)菜買(mǎi)米做飯。真正體驗(yàn)到了居家柴米油鹽的艱辛,。同時(shí)也在一個(gè)月的時(shí)間里,，學(xué)會(huì)了煮飯燉湯，還能夠燒出一兩道比較拿得出手的農(nóng)家小菜來(lái),。這很好的促進(jìn)了我向“上得了廳堂,，下得了廚房”的多元化發(fā)展，使我的生活更加豐富多彩,。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

轉(zhuǎn)眼間,，五天的社會(huì)實(shí)踐見(jiàn)習(xí)生活,匆匆而過(guò),這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因?yàn)檫@五天,我感受到了自己巨大的變化,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富,。

下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽(tīng)課感想,、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述,，這次見(jiàn)習(xí)我那沉甸甸的收獲。

一,、讓教師品味精彩人生,、讓孩子擁有幸福童年

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初來(lái)乍到,，我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿了無(wú)限的好奇感和新鮮感,。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭，周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹,，讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念,。

安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的，是瑞安市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦,、瑞安市教育局直屬管理的公立小學(xué),，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解。是啊,，到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可,。了解才知道，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別,。

幾年來(lái),，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線，圍繞著“讓教師品味精彩人生,、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂(lè)”校訓(xùn),，在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下，憑著“敢為天下先”的溫州精神,，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn),，營(yíng)造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍;“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”,、“全程”,、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使校園盛開(kāi)著文明之花;校本課程開(kāi)發(fā)和以“生本”,、“生成”,、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ),、良好習(xí)慣和自尊,、自信、自強(qiáng)品格的形成;共有70%以上教師開(kāi)出市級(jí)以上公開(kāi)課，學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),。

從這一系列的介紹中，我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感,，因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上,，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng),。我也曾出去家教過(guò),，了解一部分小學(xué)生的處境，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱,，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲,，這又是何苦?你們?cè)谛W(xué)時(shí)光，在兒童時(shí)光,，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎?怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆,，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了,，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班,，甚至連晚上都不放過(guò)，尊敬的家長(zhǎng),，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)啊!可是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重，老師對(duì)學(xué)生的尊重,，學(xué)生對(duì)老師的尊敬,，更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛(ài)，這是有愛(ài)所編織而成的網(wǎng),，他們互相連結(jié),，互相依賴，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體,。

除此之外,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余，還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累,。這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫(xiě)的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》,，每個(gè)學(xué)年一本，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句,、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī),、語(yǔ)文樂(lè)園等等讓學(xué)生來(lái)背誦,。我一直認(rèn)為“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過(guò)了。小孩子有很強(qiáng)的記憶力,，從小多記憶一些東西,，對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的，就從眼前來(lái)說(shuō),，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一提到文言文就有些渾身不自在,，我們覺(jué)得這些文言文與我們的白話文大不相同,，理解起來(lái)也比較困難，可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問(wèn)題,，多好的一件事啊!有時(shí)候,，我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊,，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng),，是多么富有意義的一件事兒啊!這是多么幸福的一件事兒啊!

二、一睹名校教師風(fēng)采,，收獲視聽(tīng)盛宴

這次見(jiàn)習(xí),，我總共聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文課、四節(jié)數(shù)學(xué)課,、一節(jié)英語(yǔ)課,、一節(jié)科學(xué)課以及專(zhuān)題講座等等，真可謂是受益良多啊!

聽(tīng)了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式,，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課,、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié),。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格,。

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色,。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí)。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié),，立足于基礎(chǔ)知識(shí),，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí),，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性,。一題多解的解題思路的滲透,，培養(yǎng)了學(xué)生思維,。

雖然在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)我收獲了很多很多,，但是也留下了些許遺憾。那便是沒(méi)有讓我聽(tīng)到一堂有質(zhì)量的,、語(yǔ)文味兒濃郁的語(yǔ)文課,。倒是聽(tīng)了一堂課例研討課《我有友情要出租》,。繪本教學(xué)的宗旨,，在于不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，而且還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)表達(dá),，提高學(xué)習(xí)能力,。這堂課真的很精彩,，這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材，交給學(xué)生閱讀方法,。繪本,，在我看來(lái)，是一種擁有生動(dòng)形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物,。林老師正是利用繪本讀物的特點(diǎn),，潛心挖掘文本的內(nèi)容。以栩栩如生的精彩繪圖給學(xué)生以視覺(jué)的享受,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力,，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上，以夸張的表情，有趣的動(dòng)作，親切的語(yǔ)氣給學(xué)生帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的盛宴,。但是僅僅這樣還是不夠的。如果整堂課只是停留在這個(gè)層面上,，只能說(shuō)這堂課是一節(jié)生動(dòng)的故事會(huì)，是純粹的講故事、說(shuō)故事的活動(dòng)，實(shí)際上,，林老師在把《我有友情要出租》這本書(shū)呈現(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也教給了學(xué)生閱讀繪本的方法,，就是“看看圖,、讀讀字,、反復(fù)讀”的三個(gè)閱讀繪本的步驟，這使得這堂課有了一個(gè)提升,，真正達(dá)到“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)表達(dá)”的目的,，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果。

三,、人生第一堂語(yǔ)文課,，仔細(xì)充分備戰(zhàn)

我上的是四年級(jí)下冊(cè)選學(xué)課文《小珊迪》。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過(guò),，但是當(dāng)我在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備教這一課的時(shí)候,，我卻發(fā)現(xiàn)自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是無(wú)法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過(guò)在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正走上講臺(tái),，為學(xué)生帶來(lái)全新的《小珊迪》之后,，我才認(rèn)識(shí)到微格教學(xué)中的我，雖然口口聲聲說(shuō)是以學(xué)生為中心,，其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心,，真真正正地實(shí)踐著在微格教學(xué)中的話語(yǔ)霸權(quán)，想當(dāng)然地認(rèn)為這就是學(xué)生對(duì)我所提出的問(wèn)題的回答,，卻沒(méi)想到每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特色,，每個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容并不能按你所預(yù)想的那樣，走上微格教學(xué)的講臺(tái)想的是自己要說(shuō)什么,，學(xué)生就應(yīng)該怎么回答,，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué)，一切都在你的掌握之中,，課堂缺乏驚喜和生成,。總之一句話,，在微格教學(xué)中我們?cè)趥湔n時(shí)只是在備自己,，備教材，忽略了學(xué)生的存在,，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來(lái)的教學(xué)情境的真實(shí)度不高,，因?yàn)楫吘箾](méi)有小學(xué)生的存在，很多問(wèn)題無(wú)法在教學(xué)之后得到修改,、鞏固,，真是一種缺憾啊!

其實(shí)我也認(rèn)識(shí)到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時(shí)候,，并沒(méi)有真正地去讀透文本,，而是比較表面地讀一遍,，了解了大概內(nèi)容,，沒(méi)有深入地、潛心地挖掘文本中所蘊(yùn)含的主題,。每次備課的時(shí)候，自己在思考教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，也會(huì)參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì)，而且十分“貪婪”地想集合所有教學(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的亮點(diǎn),，然后全新的教學(xué)設(shè)計(jì),，但是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有這么“貪婪”,，應(yīng)該收也是條件的不允許,，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的支持，手頭上只有一本《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文新課程經(jīng)典案例賞析》,，我發(fā)現(xiàn)在這本書(shū)有這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),，所以我就仔細(xì)地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計(jì),，覺(jué)得設(shè)計(jì)的非常好，就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改,、包裝,，然后拿給指導(dǎo)老師過(guò)目。曾老師很認(rèn)真地聽(tīng)我講完,，然后給我提供了非常寶貴的意見(jiàn),。通過(guò)這次與曾老師的交流，我十分深刻地認(rèn)識(shí)到一堂不可能給學(xué)生灌輸太多的東西,，畢竟只有35分鐘的時(shí)間，似乎我們之前在微格教學(xué)中根本就沒(méi)有考慮時(shí)間,，只管自己上課,，等到自己把教學(xué)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容講完再下來(lái)，可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中,，就有了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題,，我們不可能一口氣吃成個(gè)胖子，而是應(yīng)該要細(xì)嚼慢咽,，這樣消化效果才會(huì)好啊!我們明白這個(gè)道理之后,，就不會(huì)那么沖動(dòng)地想要把很多的知識(shí)點(diǎn)在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學(xué)生，而是想要慢慢滲透,，先在這節(jié)課中解決一到兩個(gè)內(nèi)容,，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容，所以在《小珊迪》的教學(xué)中,，我的目標(biāo)就是想讓學(xué)生體會(huì)小珊迪誠(chéng)實(shí),、善良的美好品質(zhì)，在上完這堂課后,，心里會(huì)激起漣漪,，然后在以后的生活中都應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去做每一件事，這就夠了,。

《小珊迪》這篇課文其實(shí)篇幅比較長(zhǎng),，所以不能每個(gè)地方都細(xì)教，而是要挑重點(diǎn)字詞或是重點(diǎn)句段進(jìn)行有重點(diǎn)地教,，這就需要我們有所取舍,，忍痛割?lèi)?ài)，選擇一個(gè)最重要的部分來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生,，讓學(xué)生得到最大的收獲,。任何事情都需要我們?nèi)L試，在嘗試過(guò)后,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些方面還有所欠缺,，那么會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展,，更加努力地完善自我。

四,、教師成長(zhǎng)之路,，任重而道遠(yuǎn)

無(wú)論是是曾笑秋老師還是蔡愛(ài)朵老師，都給我們一種擁有豐富經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)起教學(xué),，說(shuō)起管理班級(jí)，都侃侃而談的,。

對(duì)于我們這些即將走上教師崗位的新教師來(lái)說(shuō),，普遍走上講臺(tái)之后(20xx年社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書(shū))會(huì)比較沒(méi)有自信，因?yàn)檎n堂對(duì)我們來(lái)說(shuō),，未知的因素實(shí)在是太多了,，讓我們心里有害怕的感覺(jué)，但是讓我感到慶幸的是,，走上講臺(tái)之后,，我之前的緊張的感覺(jué)就消失了，因?yàn)槊媲白暮⒆咏o了我無(wú)限的鼓舞,。

在與兩位老師的談話中,，我們發(fā)現(xiàn)兩位老師都建議我們?cè)诖髮W(xué)期間多讀一些書(shū)，應(yīng)該不斷地充實(shí)自己,。通過(guò)大量的閱讀,，是自己的文化功底變得深厚起來(lái)，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膫湔n,，還是在課堂教學(xué)中,，都會(huì)起到很大的幫助。自己心中有墨水,，自然會(huì)在讀教材的過(guò)程體會(huì)到獨(dú)特的韻味,。

我已經(jīng)買(mǎi)了安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按計(jì)劃地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué),，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升,，希望為時(shí)不晚吧!

要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師，我知道這條路并不太平坦,，但是我會(huì)一直堅(jiān)持下去,。想到一句話，“故天將降大任于斯人也,，必先若其心志,，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能,?！蓖ㄟ^(guò)無(wú)數(shù)的挫折和失敗的洗禮，才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的能抵御風(fēng)雨的優(yōu)秀教師,，相信自己,，教師成長(zhǎng)之路，任重而道遠(yuǎn),，不顧“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，但是“吾將上下而求索”，我們將會(huì)是未來(lái)的教師行列中的一員,，努力實(shí)踐著“人民教師”的光榮承諾,，加油!

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

轉(zhuǎn)眼間，五天的社會(huì)實(shí)踐見(jiàn)習(xí)生活,匆匆而過(guò),這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因?yàn)檫@五天,我感受到了自己巨大的變化,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富,。

下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽(tīng)課感想,、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述,，這次見(jiàn)習(xí)我那沉甸甸的收獲。

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，初來(lái)乍到,，我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿了無(wú)限的好奇感和新鮮感。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭,，周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹,，讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念。

安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的,，是xx市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦,、xx市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解,。是啊,，到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道,，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別,。

幾年來(lái)，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線,，圍繞著“讓教師品味精彩人生,、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂(lè)”校訓(xùn)，在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下,，憑著“敢為天下先”的溫州精神,，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn),，營(yíng)造了濃厚的科學(xué)、人文氛圍,；“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”,、“全程”、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià),，使校園盛開(kāi)著文明之花,；校本課程開(kāi)發(fā)和以“生本”、“生成”,、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、良好習(xí)慣和自尊,、自信,、自強(qiáng)品格的形成；共有70%以上教師開(kāi)出市級(jí)以上公開(kāi)課,，學(xué)校成為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),。

從這一系列的介紹中，我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng),。我也曾出去家教過(guò),，了解一部分小學(xué)生的處境,，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱,，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦？你們?cè)谛W(xué)時(shí)光,，在兒童時(shí)光,，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎,？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆,，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年,，卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了,，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班,，甚至連晚上都不放過(guò)，尊敬的家長(zhǎng)，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)??！可是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重,，老師對(duì)學(xué)生的尊重,，學(xué)生對(duì)老師的尊敬，更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛(ài),，這是有愛(ài)所編織而成的網(wǎng),，他們互相連結(jié)，互相依賴,，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體,。

除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余,，還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累,。這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫(xiě)的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》，每個(gè)學(xué)年一本,，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句,、古詩(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī),、語(yǔ)文樂(lè)園等等讓學(xué)生來(lái)背誦,。我一直認(rèn)為“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過(guò)了,。小孩子有很強(qiáng)的記憶力,，從小多記憶一些東西，對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的，就從眼前來(lái)說(shuō),，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一提到文言文就有些渾身不自在,，我們覺(jué)得這些文言文與我們的白話文大不相同，理解起來(lái)也比較困難,，可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問(wèn)題,，多好的一件事啊,！有時(shí)候,，我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊,，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng),，是多么富有意義的一件事兒啊,！這是多么幸福的一件事兒?。?/p>

這次見(jiàn)習(xí),，我總共聽(tīng)了三節(jié)語(yǔ)文課,、四節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課,、一節(jié)科學(xué)課以及專(zhuān)題講座等等,，真可謂是受益良多啊,！

聽(tīng)了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式，那便是：復(fù)習(xí)舊知,、講授新課,、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié)。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方,，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格,。

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí),。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié),，立足于基礎(chǔ)知識(shí)，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí),，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性。一題多解的解題思路的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生思維,。

雖然在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)我收獲了很多很多,，但是也留下了些許遺憾。那便是沒(méi)有讓我聽(tīng)到一堂有質(zhì)量的,、語(yǔ)文味兒濃郁的語(yǔ)文課,。倒是聽(tīng)了一堂課例研討課《我有友情要出租》。繪本教學(xué)的宗旨,，在于不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，而且還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)表達(dá),，提高學(xué)習(xí)能力。這堂課真的很精彩,，這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材,，交給學(xué)生閱讀方法。繪本,，在我看來(lái),，是一種擁有生動(dòng)形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物。林老師正是利用繪本讀物的特點(diǎn),，潛心挖掘文本的內(nèi)容,。以栩栩如生的精彩繪圖給學(xué)生以視覺(jué)的享受，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力,，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上,，以夸張的表情，有趣的動(dòng)作,，親切的語(yǔ)氣給學(xué)生帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的盛宴,。但是僅僅這樣還是不夠的。如果整堂課只是停留在這個(gè)層面上,，只能說(shuō)這堂課是一節(jié)生動(dòng)的故事會(huì),，是純粹的講故事、說(shuō)故事的活動(dòng),，實(shí)際上,，林老師在把《我有友情要出租》這本書(shū)呈現(xiàn)給學(xué)生的同時(shí)，也教給了學(xué)生閱讀繪本的方法,，就是“看看圖,、讀讀字、反復(fù)讀”的三個(gè)閱讀繪本的步驟,，這使得這堂課有了一個(gè)提升,，真正達(dá)到“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)表達(dá)”的目的,，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果,。

我上的是四年級(jí)下冊(cè)選學(xué)課文《小珊迪》。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過(guò),，但是當(dāng)我在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備教這一課的時(shí)候,，我卻發(fā)現(xiàn)自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是無(wú)法真正的搬上課堂的，所以經(jīng)過(guò)在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正走上講臺(tái),，為學(xué)生帶來(lái)全新的《小珊迪》之后,，我才認(rèn)識(shí)到微格教學(xué)中的我，雖然口口聲聲說(shuō)是以學(xué)生為中心,，其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心，真真正正地實(shí)踐著在微格教學(xué)中的話語(yǔ)霸權(quán),，想當(dāng)然地認(rèn)為這就是學(xué)生對(duì)我所提出的問(wèn)題的回答,，卻沒(méi)想到每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特色，每個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容并不能按你所預(yù)想的那樣,，走上微格教學(xué)的講臺(tái)想的是自己要說(shuō)什么,，學(xué)生就應(yīng)該怎么回答，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué),，一切都在你的掌握之中,，課堂缺乏驚喜和生成?？傊痪湓?，在微格教學(xué)中我們?cè)趥湔n時(shí)只是在備自己，備教材,，忽略了學(xué)生的存在,，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來(lái)的教學(xué)情境的真實(shí)度不高，因?yàn)楫吘箾](méi)有小學(xué)生的存在,，很多問(wèn)題無(wú)法在教學(xué)之后得到修改,、鞏固，真是一種缺憾??！

其實(shí)我也認(rèn)識(shí)到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時(shí)候,，并沒(méi)有真正地去讀透文本,，而是比較表面地讀一遍，了解了大概內(nèi)容,，沒(méi)有深入地,、潛心地挖掘文本中所蘊(yùn)含的主題。每次備課的時(shí)候，自己在思考教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，也會(huì)參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì),，而且十分“貪婪”地想集合所有教學(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的亮點(diǎn)，然后全新的教學(xué)設(shè)計(jì),，但是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候,，我沒(méi)有這么“貪婪”，應(yīng)該收也是條件的不允許,，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的支持,，手頭上只有一本《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文新課程經(jīng)典案例賞析》，我發(fā)現(xiàn)在這本書(shū)有這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),，所以我就仔細(xì)地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計(jì),，覺(jué)得設(shè)計(jì)的非常好，就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改,、包裝,，然后拿給指導(dǎo)老師過(guò)目。曾老師很認(rèn)真地聽(tīng)我講完,，然后給我提供了非常寶貴的意見(jiàn),。通過(guò)這次與曾老師的交流，我十分深刻地認(rèn)識(shí)到一堂不可能給學(xué)生灌輸太多的東西,，畢竟只有35分鐘的時(shí)間,，似乎我們之前在微格教學(xué)中根本就沒(méi)有考慮時(shí)間，只管自己上課,，等到自己把教學(xué)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容講完再下來(lái),，可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中，就有了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題,，我們不可能一口氣吃成個(gè)胖子,，而是應(yīng)該要細(xì)嚼慢咽，這樣消化效果才會(huì)好??！我們明白這個(gè)道理之后，就不會(huì)那么沖動(dòng)地想要把很多的知識(shí)點(diǎn)在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學(xué)生,，而是想要慢慢滲透,，先在這節(jié)課中解決一到兩個(gè)內(nèi)容，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容,，所以在《小珊迪》的教學(xué)中,，我的目標(biāo)就是想讓學(xué)生體會(huì)小珊迪誠(chéng)實(shí)、善良的美好品質(zhì),，在上完這堂課后,，心里會(huì)激起漣漪,，然后在以后的生活中都應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去做每一件事，這就夠了,。

缺,，那么會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展，更加努力地完善自我,。

無(wú)論是是曾笑秋老師還是蔡愛(ài)朵老師,，都給我們一種擁有豐富經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)起教學(xué),，說(shuō)起管理班級(jí),，都侃侃而談的。

對(duì)于我們這些即將走上教師崗位的新教師來(lái)說(shuō),，普遍走上講臺(tái)之后會(huì)比較沒(méi)有自信,，因?yàn)檎n堂對(duì)我們來(lái)說(shuō)，未知的因素實(shí)在是太多了,，讓我們心里有害怕的感覺(jué),，但是讓我感到慶幸的是，走上講臺(tái)之后,，我之前的緊張的感覺(jué)就消失了，因?yàn)槊媲白暮⒆咏o了我無(wú)限的鼓舞,。

在與兩位老師的談話中,，我們發(fā)現(xiàn)兩位老師都建議我們?cè)诖髮W(xué)期間多讀一些書(shū)，應(yīng)該不斷地充實(shí)自己,。通過(guò)大量的閱讀,，是自己的文化功底變得深厚起來(lái)，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膫湔n,，還是在課堂教學(xué)中,，都會(huì)起到很大的幫助。自己心中有墨水,，自然會(huì)在讀教材的過(guò)程體會(huì)到獨(dú)特的韻味,。

我已經(jīng)買(mǎi)了安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按計(jì)劃地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué),，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升,，希望為時(shí)不晚吧！

要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師,，我知道這條路并不太平坦,，但是我會(huì)一直堅(jiān)持下去。想到一句話,，“故天將降大任于斯人也,，必先若其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性,，曾益其所不能,。”通過(guò)無(wú)數(shù)的挫折和失敗的洗禮,，才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的能抵御風(fēng)雨的優(yōu)秀教師,，相信自己，教師成長(zhǎng)之路,，任重而道遠(yuǎn),，不顧“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但是“吾將上下而求索”,，我們將會(huì)是未來(lái)的教師行列中的一員,，努力實(shí)踐著“人民教師”的光榮承諾，加油,！

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

做了這么久的學(xué)生,，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮,。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向,。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧,，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,，在實(shí)習(xí)期間,，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí),，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等,。

了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少,，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個(gè)度,，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。在課下,，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?，主要想和他們建立友好的關(guān)系,，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通,，了解情況,，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片,，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事,。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情,，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè),，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目,。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課,。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功,。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力,。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課,，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,，今后我要上好每一節(jié)課,，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課,。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,，并且備課一定要認(rèn)真,。

在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,，注意力不集中,，東張西望。

2,、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言,。

3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,，兒童化的語(yǔ)言少,，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

4,、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答,。

5,、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整,，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高,。

操作在實(shí)習(xí)期間,，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲,。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái),，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力,，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。最后教案終于可以出課了,。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,，全部發(fā)揮出來(lái),。晚上回到寢室開(kāi)始備教案,，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上,，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信,、加油的力量,，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái),，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課,。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,，明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面,，當(dāng)時(shí)心想不要亂,，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí),，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了,，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了,。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,，我笑了，心里的石頭終于落地了,。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè),，我可以做的更好,。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了,。必然,，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了,，做到問(wèn)心無(wú)愧,。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德,，我想這些足可以讓我受益終生,。

總結(jié)與收獲

我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏,，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師,，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)到一名老師的辛苦,，了解老師的付出和汗水。

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表,，處處注意自己言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象,。在實(shí)習(xí)中,，我不能很好的做到愛(ài)跟嚴(yán)結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,，以至于有時(shí)遷就他們,，我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合,，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),，學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài)。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

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三(1)班

小學(xué)英語(yǔ)課(三年級(jí)),、社會(huì)實(shí)踐班主任

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,，隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的社會(huì)實(shí)踐目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校,，也是一個(gè)五彩的花園,。

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里,，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友,，更重要的是,，我在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,。當(dāng)然,，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在,。正所謂：千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，一波三折有收獲。

我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先,，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,，始建于清光緒30年(公元1920年),，坐落在縣城東南的`老東坡下，背靠青山,，側(cè)臨綠水,，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦,，綠草茵茵,，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,，校舍建筑總面積4737平方米,，校園綠化面積3800多平方米,，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,，教學(xué)班24個(gè),，學(xué)生1078人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,，以教研教改促進(jìn)發(fā)展,，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

社會(huì)實(shí)踐的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作,。

基情況如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份,，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、品德、自然,、音樂(lè),、美術(shù)7個(gè)科目)。

2,、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會(huì),。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào),。

4,、到學(xué)生家里去家訪。

這次社會(huì)實(shí)踐令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課、改作業(yè)日復(fù)一日,，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我社會(huì)實(shí)踐生涯的主旋律,。

首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單,，因?yàn)槲抑?，記不住學(xué)生的名字,，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,，如果記不住學(xué)生的名字,，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡,。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：老師,，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字,。這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,，則需要深入的交流,。而這些，都要自己主動(dòng)去做,。

下課后,，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：范老師好!,，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句,。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、沒(méi)想過(guò)的難題,，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：你們聽(tīng)完課,，印象最深的是什么?學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣,。

古人云：知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到,。

初為人師,，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了,。同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課,。我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白,。然而，這句話說(shuō)完,，下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后,，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘何⑿κ欠▽?。學(xué)生也對(duì)著我微笑,，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了,，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,，我一直微笑著,。所以,，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了,。雖然,，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：范老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí),，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,，我很喜歡你，范老師,。這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,，這也是我在社會(huì)實(shí)踐一個(gè)月的時(shí)間里收到的的，最值得珍藏的禮物,。也使我明白了,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任社會(huì)實(shí)踐工作中,，我組織開(kāi)展了我做文明小公民主題班會(huì),。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站,、罰蹲等,。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而,，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者,、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。

為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣,。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱春天在哪里?把班會(huì)推向了高潮,。當(dāng)然,，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，并在方法上有待改進(jìn),。

我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑，因?yàn)椴煌膶徝烙^面前,，美丑是無(wú)從計(jì)較的,。我也因此而想，其實(shí)蛤蟆并不是很丑,，只是我用丑的眼光去看它,，而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí),，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的,，是最美的,。

在剛開(kāi)始的三周里，我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,，我也因此而告訴自己：繼續(xù)努力!可是,，在一個(gè)雨天里，我第一次和學(xué)生發(fā)火了,，那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,，上課時(shí)老講小話，還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷,。那天上課,，他竟然在教室里隨意走動(dòng)，并高聲喧嘩,。雖然作為一名老師,，和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的，但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),，處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,，我一邊盡量冷靜自己，一邊對(duì)他呵斥到：不想學(xué)就出去!頓時(shí),，教室里鴉雀無(wú)聲,，而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我，我一下子窘在了那里,，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,，后悔、生氣,、委屈,、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力,，卻還是沒(méi)控制住滿眶的淚水,。教室里一片寂靜，我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩：都是你把老師惹哭了!我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,，這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,，他說(shuō)：老師，我錯(cuò)了,，你打我吧,，我不該惹你生氣，以后我一定聽(tīng)你的話,，你不要生氣說(shuō)著他也哽咽了,。其他的孩子也來(lái)勸我：老師，你別哭了,，再哭就不好看了,。老師你笑一笑嘛!那天，我反倒像個(gè)孩子似的,，被學(xué)生哄著,，心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng)，擦了半天才把眼淚擦干,。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),，我故作若無(wú)其事地講課,，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛,，就怕自己善感的性情泄露了秘密,，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重,?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,，誰(shuí)也不說(shuō)話,，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次老師好,，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師,，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的社會(huì)實(shí)踐生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn),。

在社會(huì)實(shí)踐中,，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的主動(dòng)請(qǐng)纓卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn),、勤學(xué)、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲,。

回顧這35天的時(shí)間，我是用心的,，但用心不一定等于成功,，我畢竟是一名社會(huì)實(shí)踐生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容,、羞愧幾天的事情也有過(guò),。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步,，接下來(lái)還有第二步,、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本,，把社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心,。

總之,，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

社會(huì)實(shí)踐，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,，千淘萬(wàn)漉雖辛苦,，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌,，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備,。我在社會(huì)實(shí)踐中逐漸變得勇敢。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,，怕主動(dòng)出擊會(huì)招惹不知天高地厚的蔑視,。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng),，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待,，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī),。社會(huì)實(shí)踐，陪伴我經(jīng)受了挫折,，也經(jīng)受了歡樂(lè)!

社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

做了這么久的學(xué)生,，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧,，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì),。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間,，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂,，如何控制授課時(shí)間等,。

摸索 我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目,。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè),、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，收獲頗多,。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功,。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作,，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次,，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力,。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的,。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ),。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課,，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課,。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格,。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真,。

在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：

1,、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中,，東張西望,。

2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言,。

3,、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少,，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因,。

4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大,，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。

5,、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了,，才能讓自己一步步提高。

操作 在實(shí)習(xí)期間,，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課,，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái),，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課,，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,，一次又一次的修改教案,，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了,。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái),，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái),。晚上回到寢室開(kāi)始備教案,，自己親手做教具,，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,，要循序漸進(jìn)教學(xué),。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng),。可是在上課鈴聲響起的瞬間,，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課,。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的,，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,，明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面,，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂,，慢慢講,。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí),，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了,。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮茫虼司o張的心情消除了,，自然的完成了匯報(bào)課,，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,，我笑了,，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,，聽(tīng)后讓我變得更有信心,，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好,。在后期實(shí)習(xí)工作中,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比,，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧,，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn),，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生,。

總結(jié)與收獲

我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己,，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師,，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水,。

經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師,，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,，為人師表，處處注意自己言行和儀表,，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。 在實(shí)習(xí)中,，我不能很好的做到 愛(ài) 跟 嚴(yán) 結(jié)合,，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們,，我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度,，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),，學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài),。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

這個(gè)暑假屬于我的一個(gè)月的家教社會(huì)實(shí)踐，雖已經(jīng)一晃而過(guò)了,，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，比如必須在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累；比如要搞好和同事,，學(xué)生之間的關(guān)系等,，這些東西都讓我終生受益。對(duì)于大學(xué)生而言,，敢于接受挑戰(zhàn)是也一種最基本的素質(zhì),。雖然一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺(jué)得比較累，比較辛苦,，但它鍛煉了我,，也讓我愈發(fā)喜愛(ài)教師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在大學(xué)課本上學(xué)不來(lái),、體會(huì)不來(lái)的,。這次實(shí)踐讓我明白什么是工作，什么是教師,，讓我懂得了要將理論與實(shí)際相結(jié)合,，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和理解溝通能力，更重要的是讓我知道我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否夠扎實(shí),，我的隨堂應(yīng)變能力是否夠格等,。

"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行",。這是我一個(gè)月來(lái)最深的感受,。社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。

在這一個(gè)月的家教歷程中,，我體會(huì)了一把上班族的滋味,，以及身為一名教師的那份責(zé)任感，還有那種偶爾因忙碌不堪而渴盼雙休的心情,，這種感覺(jué)真的很不一樣,。

這個(gè)假期我自己找到了一份很不錯(cuò)的家教工作。我在離我家很近的一所名叫"喬思教育培訓(xùn)中心"的家教中心擔(dān)任了那里的七升八小班制的英語(yǔ)老師,，教授他們閱讀和聽(tīng)力,，另外附帶一位小升初的男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù)。

一個(gè)月家教期間每周周一到周五,，我都會(huì)穿好規(guī)定的工作服,，帶好胸牌，按時(shí)上下班,。每次上課前我都必須要認(rèn)真的備課,；課上按步驟先默寫(xiě)前次上課教授的閱讀中的單詞短語(yǔ)等，然后進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，再然后進(jìn)行閱讀的講解等,，最后在幫他們校對(duì)課后練習(xí)。由于授課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)繁重，上課時(shí)間緊迫,，所以基礎(chǔ)偏差的學(xué)生通常難于在課上全部理解消化,，需要回去好好復(fù)習(xí)記憶，以便掌握,。猶記得第一次上課課前準(zhǔn)備不充分,，上課步調(diào)有點(diǎn)亂，以至我個(gè)人覺(jué)得上課收效不好,，而郭老師在聽(tīng)過(guò)我講課后也給出了貼切合理的意見(jiàn),，給予我一些有效的幫助。在那之后我進(jìn)行了調(diào)整,，并積極有效的提前備好課,，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進(jìn)行改正,，慢慢地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來(lái),，學(xué)生也適應(yīng)了我的教課方法。最后通過(guò)家教結(jié)束前的我出的摸底測(cè)試卷的考核這一關(guān),，我可以明顯的感覺(jué)到他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。

說(shuō)句實(shí)話,，真正令我開(kāi)心的是有一位男生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,，后來(lái)在我的規(guī)勸下總算取得了一定的進(jìn)步。這位男生在默寫(xiě)前幾次總是要重默,，因而有一次被我留下來(lái)重默結(jié)束后,，我把他單獨(dú)留下來(lái)心平氣和的與他談了談，表示希望他回去后能每天下午花半個(gè)小時(shí),，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看,，背一背英語(yǔ)上需要記憶背誦默寫(xiě)的東西，保證以后能盡量做到不重默,。而他也確實(shí)肯聽(tīng)我的話,，下一次默寫(xiě)就有明顯的進(jìn)步，雖然之后也有過(guò)重默的時(shí)候,，但是只要他有進(jìn)步,，我都會(huì)在默寫(xiě)本上寫(xiě)上一些簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)的話，我不清楚那些話對(duì)他來(lái)說(shuō)是否有意義,，但我知道他在試著努力學(xué)習(xí),，他有進(jìn)步，這就夠了,。

至于那位小升初男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù),，對(duì)我而言可以說(shuō)輕松，也可以說(shuō)不輕松。說(shuō)輕松是因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)很差,，最開(kāi)始基本上英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單的如二十六個(gè)字母也如天書(shū)般難于認(rèn)識(shí),，所以我的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)教他讀會(huì)讀懂英語(yǔ)3a—6b的書(shū)本上的所有單詞、句子,、對(duì)話等,，而語(yǔ)法點(diǎn)的教授則主要由郭老師負(fù)責(zé)，相對(duì)而言,，我的任務(wù)要比較輕松,。說(shuō)不輕松則也是因?yàn)樗A(chǔ)太差，就算是只讀書(shū),，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的所有英語(yǔ)書(shū)理論上或?qū)嶋H上都是來(lái)不及教完的,，而事實(shí)上也確實(shí)沒(méi)能教完。家教結(jié)束時(shí),，也只能算勉勉強(qiáng)強(qiáng)教完了3a—5b的英語(yǔ)書(shū),。所幸的是那位男生他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，只要我教他就會(huì)認(rèn)真的跟讀或自己讀記,。為了與郭老師教授步調(diào)銜接好,，我將我的教授側(cè)重點(diǎn)放在了每個(gè)單元的partb，c,，d部分知識(shí)點(diǎn)的教讀記憶,，以及parta部分內(nèi)容的讀及理解上，其他部分則簡(jiǎn)單地教讀后就過(guò),。

"艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干"?？傮w而言,，通過(guò)這次實(shí)踐，鞏固和提高了我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，加深了我與社會(huì)各階層人的感情,，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了才干,，進(jìn)一步明確了我作為一名師范生所肩負(fù)的歷史使命，督促我要更加努力的學(xué)習(xí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

去年開(kāi)學(xué)前的一個(gè)夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽(yáng)到達(dá)綦江進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，光陰似箭,，驕陽(yáng)依舊,，轉(zhuǎn)眼又到了炎熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱巨的支教任務(wù),?；叵肫鹞疫@一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫(xiě)下了不平凡的一頁(yè),，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作,，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情映襯著重慶的烈日：火熱,，溫暖,，煩躁，無(wú)奈,，在日復(fù)一日的烘烤中,，只是化作了一種平淡的心情：人民教師甘如斯。

支教對(duì)所有教師來(lái)說(shuō),，都是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師具備吃苦耐勞的精神,。這一年來(lái),，我克服的最大的困難是生活上的，離開(kāi)自己的親人,，朋友獨(dú)自生活在陌生的城市,，一切都是陌生的。在支教之前,，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，不管遇到多大的困難,，我都不后退,。

來(lái)到支教學(xué)校，我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏侵Ы探處煻鴮?duì)自己放松,。為了更好的開(kāi)展工作,，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，互相了解,，互相幫助,。服從學(xué)校的工作安排，任勞任怨,。我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼任班主任工作,，一周約20課時(shí)。其次,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,。做到按時(shí)到校,，不遲到不早退不曠課，有事先請(qǐng)假,，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),。

剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，我深感到任重而道遠(yuǎn),。學(xué)生需要的不僅是知識(shí)的傳授,，他們更需要的是開(kāi)闊的眼界、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法,。

我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)源于本地農(nóng)村,，不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了，在家的都是爺爺奶奶,，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢,，根本沒(méi)時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn),，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根,。為此我確定了育人目標(biāo),，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手,，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣,。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”,。并以身示范,，開(kāi)展不定期的“找差距”活動(dòng)。慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng),，激發(fā)了孩子們的積極性。同時(shí)輔以家訪,，座談,，談心，交流……孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了,！這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了,，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,，良好的班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致肯定和表?yè)P(yáng),。

“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)不管他們的學(xué)習(xí)的,，他們從來(lái)不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況,?！蔽业囊晃煌赂嬖V我。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪,，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等,。課上,，組織好每一次課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛,，通過(guò)各種方式讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái),，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì)，如進(jìn)行朗讀,，說(shuō)話,，書(shū)法等訓(xùn)練。

在家長(zhǎng)的配合下,，我班一位不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生也改變了錯(cuò)誤的做法,。不僅寫(xiě)作業(yè)了，還成了作業(yè)寫(xiě)的快,、課堂發(fā)言積極,，背書(shū)總是名列前茅的好學(xué)者。我呢,，就在課堂上多次表?yè)P(yáng)他,，課后經(jīng)常的鼓勵(lì)他，終于達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成績(jī)得到滿分,！看到他的進(jìn)步,，我心里也是像吃了蜜一樣的甜。同時(shí)也勉勵(lì)自己要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

贈(zèng)人玫瑰,，手有余香——我還積極參加教學(xué)研究和繼續(xù)教育,，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，和教師們分享我的教育教學(xué)心得,，積極承擔(dān)學(xué)校示范課教學(xué),。

如果說(shuō)，去年的夏天我還只是對(duì)支教生活熱情的憧憬,，而在今年夏天到來(lái)時(shí),，些許已感受到了什么,，——平淡，是一種至美的境界,。相信以后我的人生道路中,，我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味,。人生幾何,，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷,，讓我有了與眾不同的支教感受,。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇九

這是邁入大學(xué)校門(mén)后的第二個(gè)暑假，這就意味著很快要步入社會(huì)了,，為了使這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)得充實(shí),，為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，為了以后能有更好的發(fā)展,，在這個(gè)暑期我選擇從事一份與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作!

我在xx美藝術(shù)培訓(xùn)中心擔(dān)任一名初級(jí)的電子琴老師,。老師與學(xué)生一對(duì)一上課，跟我學(xué)習(xí)電子琴的都是初學(xué)者,，他們之中年齡最小的有四歲,，的五十歲，看著他們滿腔熱情的來(lái)學(xué)習(xí),，我是多么想把自己所學(xué)的,，都慢慢的認(rèn)真的教給他們。教師,，當(dāng)然最主要的是講課,，如何傳授知識(shí)給自己的學(xué)生，教學(xué)方法,、教學(xué)態(tài)度是十分重要的,。

現(xiàn)在回想起來(lái)，依然清晰地記得第一次上課時(shí)的場(chǎng)景,，當(dāng)真正面對(duì)學(xué)生時(shí),，竟然有些語(yǔ)無(wú)倫次，總是感覺(jué)有些話講的不是那么全面與精確,。也許,，正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)難免在講課時(shí)講的不全面,，為了能教好每一位學(xué)生,，我盡全力彌補(bǔ)自己的不足，虛心向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力,，并且每次上完課都作總結(jié)，方便積累與改進(jìn),，在后來(lái)的教課過(guò)程中,，根據(jù)每個(gè)人的具體情況不斷改進(jìn)自己的講課方法，使學(xué)生們學(xué)的更扎實(shí),。

雖然只有短短兩個(gè)月的教課時(shí)間,，我卻從中學(xué)到了很多知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為作為一名教師,，應(yīng)該擺正心態(tài),，不要高高在上目中無(wú)人;要根據(jù)學(xué)生課上的反映，及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，牢牢吸引住學(xué)生，要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服;要做到情緒飽滿,，講課時(shí)抑揚(yáng)頓挫,，做到吐字清晰，聲音洪亮;不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩,，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威,，過(guò)于嚴(yán)肅的老師會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理,，影響師生關(guān)系;面帶微笑,，語(yǔ)氣溫和，多與學(xué)生互動(dòng),，使得課堂氣氛活躍,，不要死板。

通過(guò)教課我還有以下幾點(diǎn)感悟：

認(rèn)真了解每一位學(xué)生,，限度地發(fā)掘他的個(gè)性,。有的學(xué)生被普遍認(rèn)為沒(méi)有多少天賦，而我卻不這樣認(rèn)為,。其實(shí),，人對(duì)音樂(lè)的感受能力是與生俱來(lái)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),，每個(gè)人都有音樂(lè)天賦,，只不過(guò)表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。

所以,，作為一名優(yōu)秀教師，應(yīng)該具有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上獨(dú)特的性格,，這樣學(xué)生在表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)才有自己的風(fēng)格,。因此，我認(rèn)為：一個(gè)人是否能彈好琴,，不僅在于他們是否有天賦,，更重要的是老師是否因材施教，是否正確地引導(dǎo)他走進(jìn)音樂(lè)了解音樂(lè),。

在學(xué)琴過(guò)程中,，讓學(xué)生們單純?nèi)ダ斫獬橄蟮囊魳?lè)很困難。在不理解音樂(lè)的情況下,，他們的演奏只是把無(wú)聲的樂(lè)譜變成了有聲的音符,。為了讓他們充分理解音樂(lè)，準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵,，我把音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容,，及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來(lái)表現(xiàn)，給他們一個(gè)充分的想象空間,。

音樂(lè)教育是一種審美教育,，情感教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，陶冶其高尚情操,，健全其審美心理。在音樂(lè)教學(xué)中,，不能只注重技能的訓(xùn)練,，不能只為了考級(jí)而學(xué)習(xí)。而是應(yīng)在初學(xué)音樂(lè)時(shí),，就讓他們感受到什么是動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè),。

在一點(diǎn)一滴當(dāng)中由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。孩子們初學(xué)音樂(lè)時(shí),，我先用不同的音色,、節(jié)奏、速度,、連奏或斷奏等彈奏技巧演奏同一首樂(lè)曲,。

通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同的演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂(lè)形象,，逐步讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確表達(dá)樂(lè)曲內(nèi)容的方法,。當(dāng)他們對(duì)上述知識(shí)有了一定的感悟后，我便打破教材對(duì)音色,、節(jié)奏的規(guī)定,。我覺(jué)得與其讓他們不動(dòng)腦的千篇一律的去彈奏，不如讓每個(gè)人的彈奏都擁有自己的風(fēng)格，都能表達(dá)出自己對(duì)音樂(lè)的理解,。

掌握了正確,、科學(xué)的練琴方法，學(xué)生們就會(huì)在比較輕松的練習(xí)過(guò)程中達(dá)到事倍功半的效果,。

1.面對(duì)新作品,，把練習(xí)過(guò)程分解成五個(gè)步驟：

(1)唱譜。準(zhǔn)確識(shí)別譜號(hào),、調(diào)號(hào),、拍號(hào)、音符時(shí)值,，認(rèn)真劃分樂(lè)句,，看懂和理解樂(lè)曲中的術(shù)語(yǔ)和符號(hào)。

(2)右手練習(xí),。嚴(yán)格按指法,、奏法練習(xí)。

(3)左手練習(xí),。先解決好兩個(gè)相臨和弦的連接,，再整體彈奏。

(4)唱右手彈左手,。注意把旋律及和弦對(duì)準(zhǔn),。

(5)雙手練習(xí)。逐步把樂(lè)曲演奏的流暢,、完美,，循序漸進(jìn)。

化整為零的分步練習(xí)對(duì)快速掌握一個(gè)新作品有很大的幫助,。

2,、堅(jiān)持在第一時(shí)間練琴，即在上完課的當(dāng)天就回家練琴,，這時(shí)學(xué)生們對(duì)新學(xué)的知識(shí)及老師的要求都記憶猶心,。這時(shí)練習(xí)會(huì)取得的練琴效果，否則其效果將大打折扣,。

3,、一些年齡較小須家長(zhǎng)陪同的學(xué)生，一定要發(fā)揮家長(zhǎng)陪練的作用,。讓家長(zhǎng)記住課上教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn),，有利于孩子在家練琴時(shí)對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和督促。這對(duì)提高孩子們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和加快學(xué)習(xí)進(jìn)度都大有陴益,。

時(shí)間就這樣匆匆走過(guò),，這短短兩個(gè)月期間,，我拓寬了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，通過(guò)不斷努力實(shí)踐,，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而社會(huì)實(shí)踐又反作用于理論的真正含義,，尤其是使自己所學(xué)理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。此外我還學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),，我堅(jiān)相信通過(guò)這一段時(shí)間的鍛煉所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)終身受益,，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這短短兩個(gè)月是不行的,，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累,，時(shí)刻不忘超越自己，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn),。我明白面前的路還很漫長(zhǎng),，需要繼續(xù)不斷的努力和奮斗，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)定的走好每一步!

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇十

20xx年暑假我回到家鄉(xiāng)—四川省米易縣,，一個(gè)坐落于祖國(guó)西南的偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn),。受機(jī)電學(xué)院崔海龍學(xué)長(zhǎng)的感召，我來(lái)到米易縣青少年活動(dòng)中心開(kāi)展了為期10天的義務(wù)支教活動(dòng),。為家鄉(xiāng)的孩子們送達(dá)來(lái)自大山外面的祝愿,。

由于米易地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，教育水平相當(dāng)落后,，課外教育更是剛剛起步,。辦學(xué)資源有限，任課教師不齊,，面臨有教學(xué)硬件設(shè)施,，無(wú)相關(guān)教師上課的尷尬局面。在得知情況后,，我主動(dòng)上門(mén),，免費(fèi)擔(dān)任中國(guó)畫(huà)與國(guó)際象棋教師。我從10歲起學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà),，師承畫(huà)家鐘藝,，主修工筆重彩花鳥(niǎo)。曾在多項(xiàng)畫(huà)展獲獎(jiǎng),。13歲開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)際象棋,。只是沒(méi)有教授學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，特別是低齡小學(xué)生,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn),。但有壓力才有動(dòng)力，我擔(dān)任兩個(gè)國(guó)畫(huà)班和兩個(gè)國(guó)際象棋班教師，每天工作8小時(shí),。高強(qiáng)度的工作讓我的喉嚨在第一天就沙啞,，之后一直沒(méi)好過(guò)，就這樣痛并快樂(lè)著直到工作結(jié)束,。

為期十天的任教工作今天就結(jié)束了,，回顧過(guò)去的這十天，我感覺(jué)收獲頗豐,。

最為讓我感動(dòng)的還是孩子們滿意的笑臉,，羅曼羅蘭說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香,?！蔽覟榧亦l(xiāng)的小孩子們上課，自己也收獲了幸福和滿足,，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),，支持家鄉(xiāng)教育建設(shè)，讓我十分快樂(lè),。與其說(shuō)是我在做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，倒不如說(shuō)是社會(huì)在教育我們這些象牙塔里的大學(xué)生。我想這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義就在于給予了我們一次接受精神教導(dǎo)與行動(dòng)磨練的機(jī)會(huì),。讓我們學(xué)會(huì)并懂得為社會(huì)為國(guó)家做貢獻(xiàn),，正如美國(guó)前總統(tǒng)約翰肯尼迪所言：“不要問(wèn)你的國(guó)家能為你做什么，要問(wèn)你為你的國(guó)家做了什么,?！弊鳛楫?dāng)代大學(xué)生，我們理應(yīng)開(kāi)始逐漸擔(dān)負(fù)起為國(guó)家為社會(huì)奉獻(xiàn)青春的重?fù)?dān),。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖是小事,，但窺一斑而見(jiàn)全豹，勿以善小而不為,，從點(diǎn)滴做起,，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,。

子曰：“三人行,，必有我?guī)熝伞,！痹诠ぷ鞯倪@時(shí)間里,，我從同事們和我的學(xué)生們身上學(xué)到了許多。在這里任教的老師大多數(shù)都是平時(shí)在學(xué)?；蛭幕^工作,，節(jié)假日又放棄休息時(shí)間到這里來(lái)為小孩子們上課,，這讓我感受到了人民教師的偉大和無(wú)私。我努力工作,，向他們看齊,。我的學(xué)生們都十分可愛(ài),，他們上課都很認(rèn)真,。也很懂得寬容和感恩，每當(dāng)我在工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,，他們都會(huì)笑著鼓勵(lì)我,。我從他們身上學(xué)到了真誠(chéng)待人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生活就是快樂(lè)的生活哲理,。所謂的教學(xué)相長(zhǎng)應(yīng)是如此，我教授他們知識(shí),，他們則向我傳遞了簡(jiǎn)單生活的人生哲理,，并用他們的赤子之心洗滌我的心扉，讓我感到快樂(lè),。

陶行知說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處,?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的深情包含在他們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴當(dāng)中，為人師表,，更是嚴(yán)格對(duì)待自己生活的方方面面,。只因?yàn)橐雽W(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。要學(xué)生做的事，教職員躬親共做,；要學(xué)生學(xué)的知識(shí),，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則,，教職員躬親共守,。做了十天教師，我真正體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的艱辛與偉大,。因?yàn)樵诮處熓掷锊僦啄耆说拿\(yùn),，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。這種親生體驗(yàn)讓我對(duì)每一位辛勤工作的人民教師肅然起敬,。是他們?yōu)閲?guó)家呵護(hù)夢(mèng)想,，點(diǎn)燃希望,。所以說(shuō)大愛(ài)無(wú)聲，師生情最真,。

古人云：“星星之火,，可以燎原?！蔽揖褪潜豢拼髮W(xué)長(zhǎng)們奉獻(xiàn)社會(huì)的激情之火點(diǎn)燃,，投身社會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)奉獻(xiàn)自己的力量,。同樣的,，我身邊的同學(xué)也通過(guò)各種途徑，各種方式在做社會(huì)實(shí)踐,，在為社會(huì)做貢獻(xiàn),。我希望有越來(lái)越多的志愿者投身到這些工作中來(lái)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的明天,。

工作總結(jié)：

1、前期準(zhǔn)備不夠充分,，剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)有考慮到低齡學(xué)生的接受能力,，講課過(guò)于深?yuàn)W。在后面幾天的工作中得到了充分改進(jìn),。

2,、思維不夠連貫，在被意外打斷后需要一段時(shí)間調(diào)整狀態(tài),。

3,、態(tài)度認(rèn)證，工作積極,，得到相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)和員工一致好評(píng),，為人陽(yáng)光和藹，深受家長(zhǎng)和學(xué)生喜愛(ài),。

4,、在教學(xué)工作的同時(shí)完成國(guó)畫(huà)創(chuàng)作一副。

5,、本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿完成,，發(fā)到預(yù)期目標(biāo)。

工作感受：

1,、教師所做的,，不僅僅是腦力勞動(dòng)，更是體力勞動(dòng),。每天好講課數(shù)小時(shí),，需要精力高度集中,，對(duì)身體和精神都是高負(fù)荷的考驗(yàn)。課后還需總結(jié)改進(jìn),，準(zhǔn)備下一次課的教案,。就算是絞盡腦汁也達(dá)不到十分滿意。批閱小學(xué)生的作業(yè),，了解他們天馬行空的思維更是一種高強(qiáng)度的勞動(dòng),，工作完后，總覺(jué)得頭暈,，腰酸背痛,。

2、人民教師所得到的物質(zhì)報(bào)酬普遍偏低,，基本杜絕灰色收入,。在物質(zhì)上是典型的高投入，低收入職業(yè),。但在精神上是十分富足的,，社會(huì)地位較高，得到社會(huì)各界人士的尊敬,。

3、工作不像讀書(shū)那么自由,，有更多的責(zé)任與義務(wù),。不過(guò)都需要認(rèn)真對(duì)待。不努力就沒(méi)有好的結(jié)果,，心里這會(huì)不踏實(shí),。