報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況,。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，,。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。在經(jīng)過(guò)了前兩天聽課后，第三天我正式走上講臺(tái),，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng),。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書,，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課,，要經(jīng)過(guò)“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線,?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”,。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。

這些都是初三的學(xué)生,，面臨著中考的嚴(yán)峻形勢(shì)。為了孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)校和家長(zhǎng)都廢盡了心力.因此,每當(dāng)站在講臺(tái)上,，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了,也意識(shí)到自己的責(zé)任是多么的大，我在心里暗下決心,，用全力幫助孩子學(xué)習(xí),，并向家長(zhǎng)和學(xué)校保證，會(huì)重視這份工作,，盡自己的全力把工作做好,。

一個(gè)老師告訴我：備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí);教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。英語(yǔ)是一門外語(yǔ),，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)也無(wú)法學(xué)下去。而我教的學(xué)生在英語(yǔ)寫作方面存在著一定的問(wèn)題,所以學(xué)校和家長(zhǎng)都提出要著重補(bǔ)一下英語(yǔ)作文方面,所以我在這方面做了很多準(zhǔn)備,。正式上課的第一天,，我讓學(xué)生拿出了以前做過(guò)的卷子，在很多人的卷子上字跡很潦草,，由字知人,，我想他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一定很隨意,，對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，很多錯(cuò)誤都沒(méi)有標(biāo)出來(lái)我跟他們講了卷面整齊的重要性,，并幫他們糾正了錯(cuò)誤。通過(guò)分析他們的語(yǔ)文卷子,，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨卮饐?wèn)題上很有自己的想法,，只是答題的態(tài)度不端正，有點(diǎn)應(yīng)付的感覺(jué),。但是他們的思路很清晰,，對(duì)考試存在著態(tài)度不正確的問(wèn)題。但是可以看出他們是有獨(dú)特想法的孩子,，如果他們認(rèn)真審題,，仔細(xì)做答的話，我相信他們會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī),。我把我的想法和思路都告訴他們,，他們頻頻點(diǎn)頭表示贊同。我也開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課,，而是幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。此后，我也經(jīng)常給他們上類似的課程,，不時(shí)地與他們交談學(xué)習(xí)體會(huì),。他們的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分,。

關(guān)于作文的輔導(dǎo),，我雖然水平有限，但對(duì)于初中生的英語(yǔ)作文的應(yīng)試我還是了解一些的,因?yàn)槲乙苍且粋€(gè)初中生,。我自己平時(shí)也寫一些東西,，我把我的文章給他們看，告訴他們我

的思路的想法,，以及下筆的線索,，有時(shí)也針對(duì)一些例文進(jìn)行講解，告訴他們?cè)谀玫揭粋€(gè)題目時(shí)要有怎么樣的切入點(diǎn),，要樹立怎樣的觀念,。對(duì)于作文開頭結(jié)尾等方面，我都在每次的課程中結(jié)合實(shí)例講給了他們,，并貫穿了一些我在大學(xué)中學(xué)到的知識(shí),，有時(shí)我也會(huì)即興出個(gè)小題目問(wèn)他們要怎樣去寫，他們也往往能很好的告訴我他們的想法,，有時(shí)讓我都感到很吃驚,，我也很高興看到他們打開了思路，活躍了思維。

每天只有兩個(gè)小時(shí)課程,，中間有一段休息時(shí)間,，在這段時(shí)間，他們會(huì)和我聊一些課外的話題,，包括年輕人追捧的非主流,，流行歌曲，以及他們寫的一些東西,。對(duì)于他們說(shuō)的話題,，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理,。我和他們一起分析這些流行的文化的現(xiàn)象,，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之所以能流行起來(lái)的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他們的見解很獨(dú)特,，在我的引導(dǎo)下也能有更多的闡述,。通過(guò)這些交流我告訴他們，在分析一個(gè)事情時(shí)要從哪幾個(gè)方面考慮才會(huì)更為全面,，這些思路在文章的寫作上是很有用處的,。所以在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后他們也學(xué)到了一些寫作的基本技巧,寫作水平有了一定的提高。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

不知不覺(jué)已經(jīng)在大三的暑假里了,，再過(guò)一年我們就要踏上工作崗位了,。所以，這個(gè)暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候了,。作為一名即將畢業(yè)的英語(yǔ)師范班的學(xué)生,，在這個(gè)暑假最好的實(shí)習(xí)崗位當(dāng)然還是老師。經(jīng)過(guò)多方的考慮和研究,最后我選擇了去一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)班當(dāng)實(shí)習(xí)老師,，跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。

在即將上崗做實(shí)習(xí)老師時(shí),，我是躊躇滿志,，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天,，希望自己的實(shí)習(xí)道路精彩,，美麗,?？墒抢显捳f(shuō)的好“事與愿違”啊,。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我真正的體會(huì)到了做老師不容易,，做一名好老師就更不容易了,。

首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容,？

作為一名優(yōu)秀的教師,，首要的任務(wù)就是把合適的知識(shí)用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí),。

在我經(jīng)過(guò)這短短的一個(gè)多月里,，我通過(guò)實(shí)踐和詢問(wèn),終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗(yàn)。

1. 在安排上課內(nèi)容時(shí),應(yīng)該嚴(yán)格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力水平.內(nèi)容不宜太簡(jiǎn)單也不宜太難,。太易則回讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件太簡(jiǎn)單的事情,，也會(huì)讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過(guò)如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成,。但是如果知識(shí)太難,，又回讓學(xué)生感到有無(wú)比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的,。

2. 在上課內(nèi)容的組織和編排上,，還是要考慮到知識(shí)的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，教師在上課時(shí),，也要充分考慮到時(shí)代的因素，對(duì)課堂和知識(shí)做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

其次, 是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),？

在這個(gè)告訴發(fā)展的時(shí)代,作為老師，不是把知識(shí)“填鴨式”地輸送給學(xué)生,，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí),，并把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。在知識(shí)的海洋中,，教師如燈塔如舵手,，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚(yáng)波擊水”，只有這樣,，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐,得到的一些方法。

一,、用快樂(lè)方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生

知識(shí)是人類的精神財(cái)富,。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師,，在傳授知識(shí)的同時(shí),，要把這種學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無(wú)奈,、很勞累,、很痛苦的事情,所以對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂(lè)的方法把學(xué)習(xí)的快樂(lè)傳授給學(xué)生,。所以作為老師要精通教材,，對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，借助形象有趣的教具,，傾注于感情,，聲情并茂、靈活多樣地進(jìn)行授課,，使教書成為有趣的事情,。然后把這種樂(lè)趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，學(xué)生就會(huì)越學(xué)越想學(xué),，越學(xué)越愛學(xué)。

二,、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)

贊揚(yáng)是“老師”的“老師”,。當(dāng)活動(dòng)的結(jié)果得到肯定時(shí),人會(huì)興趣更濃、干勁更足, 從而越干越好,，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反,，因?yàn)榛顒?dòng)而受到責(zé)罵或貶低時(shí),，則會(huì)使人心沮喪，興 趣索然,，步入“越干越差,、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進(jìn)步和成績(jī)要給予肯定和及時(shí)表?yè)P(yáng),，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽(yù)感,。對(duì)于落后的學(xué)生，教師更要細(xì)心挖掘其優(yōu)點(diǎn),，發(fā)揮其長(zhǎng)處,，經(jīng)常給以鼓勵(lì)；對(duì)于取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，都要及時(shí)給予贊揚(yáng),。所以，當(dāng)一個(gè)老師在批評(píng)學(xué)生時(shí),，應(yīng)該多多的考慮一下,，是不是真的非要批評(píng)他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚(yáng),。

三,、幫助學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，學(xué)習(xí)樂(lè)趣濃厚了,，知識(shí)豐富了,，視野開闊了,，就會(huì)產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,，這就要求教師及時(shí)為學(xué)生確定方向,，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)越具體越清晰,，實(shí)施越容易,，也越容易見成績(jī)，成績(jī)不斷累積的總和就是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生?

這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問(wèn)題,。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說(shuō)到如何安排教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我們老師是有主動(dòng)權(quán)的,，我們可以根據(jù)需要來(lái)安排合適的內(nèi)容。但是,，這一群正處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的情緒。作為老師,，要管教好他們,，確實(shí)是一件困難得事情。

我經(jīng)過(guò)了這短短的實(shí)習(xí)期,，也有了一些自己的看法,。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們

用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，讓學(xué)生接受你,，然后你再教學(xué)的過(guò)程中,，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能不喜歡一個(gè)既好玩近人又善良正直的老師,。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們,。

2.要作好學(xué)生的心理工作

現(xiàn)在青春期學(xué)生面臨著許多心理問(wèn)題，諸如：學(xué)習(xí)壓力,、人際關(guān)系,、青春期煩惱、“早戀”,、家庭（師生）代溝,。所以在如何管教好學(xué)生時(shí)，也要考慮到這些學(xué)生的心理方面。

在這實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,，我發(fā)現(xiàn)雖說(shuō)他們都是在暑假里上英語(yǔ)輔導(dǎo)班,，可是這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不是一件輕松的事，并沒(méi)有比在學(xué)校里輕松多少,，有些學(xué)生反而是有更大的壓力,。有的是為了能在好的學(xué)校里更好的適應(yīng)他們以前沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生目標(biāo)就更明確,，為了上名校才選擇這個(gè)注重教學(xué)方法的英語(yǔ)輔導(dǎo)班的,。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，是一次難忘的充電機(jī)會(huì),。每天的講座都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確確實(shí)實(shí)感到受益匪淺。

其中效實(shí)中學(xué)的特級(jí)教師張弛的講座《“用心”托起明天的太陽(yáng)》深深地觸動(dòng)了我,。她用自己在教學(xué)生涯中一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例向我們從五大方面展現(xiàn)了一個(gè)一線教師以育人為本,，以教書為榮，以教書為樂(lè)的高貴姿態(tài),。

下面我結(jié)合自己的觀點(diǎn)談?wù)剰埨蠋煹奈鍌€(gè)方面的重要思想靈魂以及給我的啟發(fā),。

用“心”享受教學(xué)的快樂(lè)。我想教師的的確確是一種良心活,，多干一小時(shí)與少干一小時(shí)僅僅取決于教師本身。我認(rèn)為有一句話十分的好“學(xué)高為師,，身正為范”我們應(yīng)該要有一種出世的精神和態(tài)度去對(duì)待我們的事業(yè),，用“心”去教學(xué)，從而才能體會(huì)到教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，體會(huì)幸福,。

用“心”摯愛每個(gè)學(xué)生。,，教師應(yīng)要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

用“心”尊重，寬容學(xué)生,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。用一種平和,、尊重、寬容的心境與學(xué)生相處,。

用“心”承擔(dān)教師的責(zé)任,。“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。所以作為教師我們應(yīng)當(dāng)義無(wú)反顧的承擔(dān)起這份責(zé)任,。

用“心”體驗(yàn)探究的幸福。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心,、動(dòng)力和熱情,。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色,；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)職業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào),，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中,，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

去年開學(xué)前的一個(gè)夏日我們一行支教人員頂著灼人的驕陽(yáng)到達(dá)綦江進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，光陰似箭,，驕陽(yáng)依舊,，轉(zhuǎn)眼又到了炎熱酷暑的季節(jié)，我們完成了光榮而艱巨的支教任務(wù),?；叵肫鹞疫@一年的支教生活，它在我的工作生涯里寫下了不平凡的一頁(yè),，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下工作,，擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命并不比城里輕松，其中的心情映襯著重慶的烈日：火熱,，溫暖,，煩躁，無(wú)奈,，在日復(fù)一日的烘烤中,，只是化作了一種平淡的心情：人民教師甘如斯。

支教對(duì)所有教師來(lái)說(shuō),，都是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求教師具備吃苦耐勞的精神,。這一年來(lái),，我克服的最大的困難是生活上的，離開自己的親人,，朋友獨(dú)自生活在陌生的城市,，一切都是陌生的。在支教之前,，我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,，不管遇到多大的困難，我都不后退,。

來(lái)到支教學(xué)校,，我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏侵Ы探處煻鴮?duì)自己放松。為了更好的開展工作,，我首先和受援學(xué)校的老師進(jìn)行溝通,，互相了解，互相幫助,。服從學(xué)校的工作安排,，任勞任怨。我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼任班主任工作,，一周約20課時(shí),。其次,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校,，不遲到不早退不曠課,，有事先請(qǐng)假，按時(shí)按量地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù),。

剛接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,，我深感到任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生需要的不僅是知識(shí)的傳授,，他們更需要的是開闊的眼界,、先進(jìn)的理念和科學(xué)的方法。

我所在的學(xué)校的學(xué)生都是來(lái)源于本地農(nóng)村,，不少學(xué)生的家長(zhǎng)都出去打工了,，在家的都是爺爺奶奶，他們對(duì)自己的生活還自顧不暇呢,，根本沒(méi)時(shí)間管或根本管不住他們的孫子孫女,。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn),，態(tài)度,、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo),，幫助改變習(xí)慣,，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣,。告訴他們“習(xí)慣影響終身,，態(tài)度決定一切”。并以身示范,，開展不定期的“找差距”活動(dòng),。慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動(dòng),，激發(fā)了孩子們的積極性,。同時(shí)輔以家訪，座談,，談心,，交流……孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了!這樣孩子們不僅學(xué)習(xí)態(tài)度好了，而且學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明習(xí)慣好了,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，良好的班風(fēng)也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致肯定和表?yè)P(yáng),。

“這里的學(xué)生不像城里的學(xué)生,，他們的家長(zhǎng)不管他們的學(xué)習(xí)的,，他們從來(lái)不到學(xué)校了解孩子的學(xué)習(xí)情況?！蔽业囊晃煌赂嬖V我,。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我逐個(gè)進(jìn)行了家訪,，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。課上,，組織好每一次課堂教學(xué),，活躍課堂氣氛，通過(guò)各種方式讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來(lái),，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,，讓他們感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素質(zhì),，如進(jìn)行朗讀，說(shuō)話,，書法等訓(xùn)練,。

在家長(zhǎng)的配合下，我班一位不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也改變了錯(cuò)誤的做法,。不僅寫作業(yè)了,，還成了作業(yè)寫的快、課堂發(fā)言積極,，背書總是名列前茅的好學(xué)者,。我呢，就在課堂上多次表?yè)P(yáng)他,，課后經(jīng)常的鼓勵(lì)他,，終于達(dá)到有好幾次他的數(shù)學(xué)成績(jī)得到滿分!看到他的進(jìn)步，我心里也是像吃了蜜一樣的甜,。同時(shí)也勉勵(lì)自己要繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取幫助更多的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

贈(zèng)人玫瑰,，手有余香——我還積極參加教學(xué)研究和繼續(xù)教育,，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，和教師們分享我的教育教學(xué)心得,，積極承擔(dān)學(xué)校示范課教學(xué),。

如果說(shuō)，去年的夏天我還只是對(duì)支教生活熱情的憧憬,，而在今年夏天到來(lái)時(shí),，些許已感受到了什么,，——平淡，是一種至美的境界,。相信以后我的人生道路中,，我會(huì)把支教過(guò)程銘記于心，慢慢體會(huì)到其中的所有的滋味,。人生幾何,，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經(jīng)歷,，讓我有了與眾不同的支教感受,。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

20xx年7月5日到20xx年8月11日，我在河北省保定市望都縣的一所學(xué)?！孪Ｍ麑W(xué)校擔(dān)任英語(yǔ)教師,，教授小學(xué)五年級(jí)，初中二年級(jí),，初中三年級(jí)和高中二年級(jí)的英語(yǔ),。在這短暫而又難忘的一個(gè)多月時(shí)間里，我成長(zhǎng)了很多,，經(jīng)歷了很多,，同時(shí)也收獲了很多。這篇報(bào)告將從以下五個(gè)方面講述我一個(gè)月的體會(huì)和收獲：農(nóng)村英語(yǔ)教育引發(fā)的思考;珍貴的師生情誼;痛并快樂(lè)著;在磨練中收獲與成長(zhǎng)以及支教生活對(duì)我的大學(xué)觀的影響,。

由于我是一名英語(yǔ)系的學(xué)生,，所以新希望學(xué)校的負(fù)責(zé)人在排課的時(shí)候安排我擔(dān)任英語(yǔ)教師。負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí),，初中二年級(jí),，初中三年級(jí)以及高中二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這個(gè)安排,，我心里很高興,，因?yàn)橛羞@個(gè)機(jī)會(huì)可以將自己的專業(yè)知識(shí)真正用到實(shí)踐之中。但是隨著教學(xué)的開始,，我越發(fā)發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村孩子的英語(yǔ)教育和英語(yǔ)水平實(shí)在令人堪憂,。例如：第一個(gè)星期，我給初中兩個(gè)班的學(xué)生布置了一篇題為“dream”的作文,，要求是六十個(gè)單詞左右,，自己任選角度。結(jié)果交上來(lái)的作文最好的也有十多處錯(cuò)誤,，還有幾個(gè)學(xué)生寫的完全就不知道是什么內(nèi)容,，這深深地震撼了我;課后我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一對(duì)一的輔導(dǎo)，給他們分析原因,，又是一次心靈的震撼,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是那么的聽話,，對(duì)于我這個(gè)老師說(shuō)的話，聽得特別虛心特別認(rèn)真,，不時(shí)的還會(huì)提出一些問(wèn)題，我又怎么能批評(píng)這樣的學(xué)生呢?當(dāng)時(shí)我的心情很復(fù)雜,，本來(lái)看到這樣的英語(yǔ)作文心里是很不高興的,，可是看到學(xué)生們無(wú)辜而又好學(xué)的眼神，心里又很高興,。這使我產(chǎn)生了一個(gè)強(qiáng)烈的想法：一定要在這一個(gè)月的時(shí)間里幫助我的學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī),，尤其是英語(yǔ)寫作水平。

隨著對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的加深,，我漸漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生比初中生對(duì)英語(yǔ)有熱情,，初中的學(xué)生比高中的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)熱情高。用他們自己的話說(shuō)就是：“被英語(yǔ)老師殘害的時(shí)間長(zhǎng)樂(lè),，所以對(duì)英語(yǔ)的熱情就越來(lái)越小了,。”聽到這句話我當(dāng)時(shí)很震驚了,，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)老師的看法就是這樣嗎?英語(yǔ)老師沒(méi)有起到幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的作用,，怎么反而成了“禍害”學(xué)生們的“兇手”呢?由于我教的學(xué)生只是廣大農(nóng)村學(xué)生中的極少一部分，我獲得的信息是“學(xué)生們渴望學(xué)好英語(yǔ),，但是學(xué)習(xí)熱情隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的增加而漸漸消失,，有的甚至是到了厭惡英語(yǔ)的地步?！蔽抑啦皇撬械霓r(nóng)村學(xué)生都是這種情況：即想學(xué)好卻沒(méi)有好的老師,。但是我也知道這樣的情況也不只是少數(shù)。

這使得我聯(lián)想到了我在他們這個(gè)年齡的時(shí)候,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情景,。我之所以喜歡英語(yǔ)首先是因?yàn)橄矚g那時(shí)候教我的英語(yǔ)老師，我很多英語(yǔ)學(xué)得好的同學(xué)在聊到英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),，不約而同地提到過(guò)因?yàn)橄矚g英語(yǔ)老師從而喜歡上英語(yǔ)這門課程,。那時(shí)的我比現(xiàn)在的學(xué)生更加不幸運(yùn)，我在初中階段根本沒(méi)有學(xué)過(guò)音標(biāo),，以至于到高中以致大學(xué)開始的時(shí)候很多的單詞即使有音標(biāo)我也不會(huì)讀?，F(xiàn)在的學(xué)生們雖然可以學(xué)到讀音標(biāo)，但是他們學(xué)到的音標(biāo)都是正確的嗎?這里需要加一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),。為什么有很多的學(xué)生年齡越大越發(fā)變得對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有激情?難道這全是學(xué)生的責(zé)任嗎?為什么城里小學(xué)生的英語(yǔ)水平能夠抵得上農(nóng)村初中學(xué)生的水平?是什么造成了這種差異?

這許多的疑問(wèn)都令人心痛,，除了教育資源分配的不公平，一定還有更深層次的原因,，比如城鄉(xiāng)貧富的懸殊,，比如各種利益關(guān)系的糾纏,。但是有一點(diǎn)我想是不能稱為原因的：農(nóng)村孩子比城里孩子聰明。沒(méi)有一個(gè)孩子是笨的,，一個(gè)很聰明的孩子在農(nóng)村也有可能學(xué)不好英語(yǔ),。正因?yàn)樽约阂彩寝r(nóng)村的孩子，所以我比別人更加深刻地體會(huì)到這種不公對(duì)孩子的影響,。既然看到了這種現(xiàn)象,，更加堅(jiān)定了我當(dāng)初要當(dāng)好一名英語(yǔ)老師的想法。不過(guò)稍感欣慰的是,，在我和學(xué)生的共同努力下,，我看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，學(xué)生們每一點(diǎn)的進(jìn)步都讓我這個(gè)老師感到：即使多做點(diǎn)事情,，就算累點(diǎn)也是值得的,。

在課堂上和學(xué)生們是師生關(guān)系，但是在課后我和學(xué)生就像朋友一般,，這些孩子們就像我的弟弟妹妹一般可愛,。看著他們仿佛自己回到了小學(xué),、初中和高中時(shí)候,。小學(xué)時(shí)稚嫩，腦子里想得最多的就是玩,，絲毫不理會(huì)這個(gè)世界的紛繁;初中時(shí)懵懂,，對(duì)這個(gè)世界充滿好奇，心中有許許多多不切實(shí)際的幻想;高中時(shí)成長(zhǎng),，為高考時(shí)刻奮斗著,，那時(shí)的日子簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此要特別提到一個(gè)不一樣的星期天,，那天由于很感動(dòng),，寫了一篇隨感記錄當(dāng)時(shí)的情景和心境：

難得的一個(gè)星期天，今天可以完全供自己支配,。這樣的一天,，在一個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村能做些什么呢?答案是豐富多彩的，舍友高老師覺(jué)得是個(gè)補(bǔ)覺(jué)的大好時(shí)光,，于是大睡特睡,，發(fā)誓要把這六天缺的覺(jué)都補(bǔ)回來(lái)。

我發(fā)現(xiàn)自己在艱苦的環(huán)境下,，還會(huì)保持一點(diǎn)樂(lè)觀的生活情趣,，于是早早的起床把衣服洗了。然后整理了一下自己的衣服和行李。完成這一系列事情還不到七點(diǎn),，就看了一會(huì)《犯罪現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查》,，第二季剩下的最后兩集被我給看完了，從明天起又可以開始新的一季了,。剛看完就聽見外面有學(xué)生說(shuō)話“請(qǐng)問(wèn)張老師在嗎?”帶著疑惑就出了房間,，原來(lái)是我的學(xué)生找我，另我有點(diǎn)意外,。好不容易有一天休息時(shí)間,，不會(huì)是又來(lái)學(xué)英語(yǔ)了吧?交談過(guò)后才知道，這四個(gè)學(xué)生是幫利用星期天的時(shí)間過(guò)來(lái)幫我們兩個(gè)男老師做飯的,。男女生都會(huì)做飯，實(shí)在是有點(diǎn)出乎我的意料,，實(shí)在是農(nóng)村的孩子早當(dāng)家啊!他們毫不含糊：男生負(fù)責(zé)洗菜和切菜,，女生擇菜的負(fù)責(zé)擇菜，有的烙餅,，有的就做幫手,，(其實(shí)其中兩個(gè)不是我們的學(xué)生)。一個(gè)小時(shí)之后,，新鮮烙餅出爐了,，韭菜炒雞蛋做好了還散發(fā)著香味，涼菜也攪拌完畢,，還有一小盆糖拌西紅柿,。看著這樣豐盛的飯菜,，我得承認(rèn),，我有點(diǎn)喜歡上在這里教書了，因?yàn)閺娘埐酥形覈L到了人情味,。

說(shuō)起人情味,，還得說(shuō)一件事。前兩天感冒輸液了,，到現(xiàn)在還在吃藥,。十多個(gè)學(xué)生結(jié)伴一起去診所看望我，這樣的待遇著實(shí)讓我感動(dòng);校長(zhǎng)還格外開恩,，給我們兩個(gè)做紅燒肉;洗碗也是舍友包了,。在我這個(gè)年紀(jì)，難免用一點(diǎn)感性無(wú)暇的眼光去看待這個(gè)世界上的人和事,。雖說(shuō)五點(diǎn)起,，十一點(diǎn)睡著實(shí)讓人難受，但是因?yàn)檫@里的人情味，我不覺(jué)得很苦,。這可能會(huì)成為我以后人生的一段不可磨滅的記憶,。用心去體味這樣的時(shí)光就是幸福的一種。

接受平凡的生活,，感知平凡中蘊(yùn)含的無(wú)盡感動(dòng),，有時(shí)候就是一種幸福。(注：高老師正在批改學(xué)生的作文,，主題就是“幸?！保恢牢疫@篇隨感在他那里能得多少分呢?)

以前雖然也帶過(guò)學(xué)生,，但那時(shí)候都是一對(duì)一輔導(dǎo),。不像在這里，上課對(duì)著三十多張面孔,。說(shuō)實(shí)話,，開始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)緊張，不過(guò)還好,，幾天之后就適應(yīng)了,。每天晚上改過(guò)作業(yè)之后就開始備課，開始的時(shí)候,，到十一點(diǎn)半左右才能睡覺(jué),，隨著教學(xué)的開始和對(duì)講臺(tái)的感覺(jué)越來(lái)越熟悉。備課的時(shí)間就縮短了,，心情也沒(méi)有當(dāng)初那樣緊張,。

備課不是一件容易的事情。講單詞的時(shí)候,，我專門找到參考書復(fù)習(xí)了48個(gè)音標(biāo)的讀法,，對(duì)48個(gè)音素的發(fā)音部位都重新溫習(xí)了一遍;講一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)候，我準(zhǔn)備了四頁(yè)的教案;講簡(jiǎn)單句的五種基本句型時(shí),，備了兩頁(yè)紙;講八種句子成分和十種詞性的時(shí)候,，五頁(yè)紙。備課的過(guò)程真的不能用舒服來(lái)形容,，一筆一劃的記下知識(shí)點(diǎn),，用紅筆把重點(diǎn)標(biāo)記好，還要在心里先給自己講一遍,，感謝這個(gè)過(guò)程,，讓我真正體會(huì)到一個(gè)老師應(yīng)有的責(zé)任感和艱辛。其他的同事我估計(jì)也是這樣過(guò)來(lái)的,，有的比我要更加認(rèn)真更辛苦很多,。就拿室友高老師來(lái)說(shuō)，每天都要看四五篇閱讀，然后做好題對(duì)好答案,，每周要改六十多篇作文,，每篇作文的評(píng)語(yǔ)都是五十字以上，其難度是沒(méi)有體會(huì)過(guò)的人所不懂的,。(注：高老師教語(yǔ)文)

但是我們同時(shí)也是快樂(lè)的,，那些有十多年甚至三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師帶著我們這些年輕人,，不時(shí)的過(guò)來(lái)聽課,，給我們以建議與鼓勵(lì)。尤其讓我敬佩的是曹老師,，教數(shù)學(xué)三十年了,，雖然看過(guò)很多遍教材，心里早就對(duì)知識(shí)點(diǎn)滾瓜爛熟了,，但是每次上課之前還是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n。我想這就是學(xué)高為師,，身正為范的最好例證吧。曹老師不僅對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé),，對(duì)我們這樣的年輕人同樣給予幫助，平時(shí)有時(shí)間我總是向他請(qǐng)教教學(xué)的問(wèn)題,，有時(shí)間我們之間也談?wù)搶W(xué)生和新聞，這樣一位令人敬重的長(zhǎng)者,，用他的人格魅力影響著我和其他的每一個(gè)人,。

當(dāng)老師最幸福的時(shí)刻是什么時(shí)候?每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的答案，有的說(shuō)是看到自己的學(xué)生有所成就的時(shí)候,，有的說(shuō)是桃李滿天下的時(shí)候,，有的干脆就說(shuō)是做老師的時(shí)候,。我的答案是：當(dāng)學(xué)生認(rèn)可你的時(shí)候,，你就是最幸福的。在課堂上一個(gè)學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò);“老師,，以后你就教我們吧,，這樣我們的英語(yǔ)肯定好”雖然我當(dāng)時(shí)只是淡淡一笑，可是心里是真的很高興，就算吃阿爾卑斯也沒(méi)有這么甜的感覺(jué);還有一個(gè)學(xué)生“老師,，下次你還來(lái)嗎?你要是來(lái)我下次還來(lái)這里上學(xué)”呵呵!就是學(xué)生很普通的一句話,，真的就讓我感動(dòng)好久。有時(shí)候在課堂上,，我不經(jīng)意間就被孩子們感動(dòng)了,，因?yàn)樗麄儚?qiáng)烈的求知欲，因?yàn)樗麄兊拇緲?，因?yàn)樗麄兊恼鎸?shí)和無(wú)暇,。

除了學(xué)生們給我?guī)?lái)的感動(dòng)之外，同事之間的相互體諒和相互幫助也是一段珍貴的情誼,。由于這里是不管飯的,，所以有時(shí)間我和高老師就自己做飯，沒(méi)想到同事們?cè)谏习嗟臅r(shí)候會(huì)給我們帶菜過(guò)來(lái),。他們知道我是湖南人,，就特意給我們帶辣椒，茄子等東西,，而平常他們自己是很少吃辣椒的,。其實(shí)真的不在于帶什么東西，光是那份心意就讓我很滿足和感激了,。有時(shí)候被學(xué)生氣的很難受,，我們之間會(huì)相互鼓勵(lì)相互安慰，有時(shí)間坐在一起聊聊各自的愛好和見聞,，也是一種不錯(cuò)的休閑方式;有時(shí)間坐在一塊討論一下教學(xué),，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。有機(jī)會(huì)相互聽課,，學(xué)習(xí)借鑒好的經(jīng)驗(yàn),。大家就像一家人，相互幫助共同進(jìn)步,。

這份經(jīng)歷,，純潔而美好!

在這次當(dāng)老師的經(jīng)歷中，確實(shí)遇到過(guò)不少的難題?，F(xiàn)在我感謝這些困難,，所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”,。我不敢說(shuō)自己被磨成了寶劍,，但是我的內(nèi)心確實(shí)變得比以前更加強(qiáng)大了;雖然不敢說(shuō)有梅花那樣的傲霜，但是實(shí)在是鍛煉了我吃苦的能力,。

第一個(gè)難題是這里不管飯,，在學(xué)校過(guò)慣了吃食堂的日子,，到這里之后別說(shuō)是食堂拉面和三明治，就是想吃個(gè)炒菜都是天方夜譚,。作為一個(gè)南方人,，我是過(guò)不慣每頓吃包子的生活的，于是我們商量：周一到周六早上吃油條,，中午和晚上吃包子或是混沌,，現(xiàn)在的我看到混沌都有點(diǎn)反胃。在學(xué)校的時(shí)候每天抱怨食堂的伙食太差,，拿這里和學(xué)校一比,，學(xué)校食堂的飯菜簡(jiǎn)直就是山珍海味。我啊,，就是因?yàn)樘澙?，好的條件不知道珍惜，等到了真正艱苦的環(huán)境中才知道原來(lái)在學(xué)校是多么的幸運(yùn)和幸福,。周天的時(shí)候我會(huì)自己做點(diǎn)菜,，有時(shí)候校長(zhǎng)也叫我們?cè)谒抢镒鲲垺Ｓ捎诟呃蠋熤簧瞄L(zhǎng)洗碗,，做飯這個(gè)任務(wù)就歷史地落到了我的身上,，感謝這段生活，讓我的煎雞蛋越做越好,，青椒炒肉和煎茄子水平也有很大提高,。到這個(gè)地方之后才知道，原來(lái)我還可以做飯讓周圍的人吃得很快樂(lè),。

第二大難題是生活條件比較艱苦，晚上睡覺(jué)時(shí)那些蚊子就根本沒(méi)有一點(diǎn)同情心,。不管我們這些老師白天已經(jīng)很累了,，依然嗜血如命，更可惡的是,，根本就打不到這些蚊子,。還有一個(gè)老師在睡覺(jué)的時(shí)候竟然被蝎子給咬了，過(guò)了兩天才好,，弄得每晚都睡不好還擔(dān)心被咬,。洗澡更是困難，沒(méi)有浴室,，其困難可想而知,。喝水就是自來(lái)水，每天喝這里的有漂白味道的硬水,，著實(shí)難受,。不過(guò)現(xiàn)在走過(guò)來(lái)之后再看,，這樣的苦都能吃，以后還有什么更艱苦的環(huán)境適應(yīng)不了呢?那句話不是早就說(shuō)過(guò)了嗎,，“天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，所以動(dòng)心忍性,，增益其所不能”,。其余的難題當(dāng)然還有不少，包括語(yǔ)言溝通上的困難：因?yàn)楫?dāng)?shù)厝酥v的都是方言,，對(duì)于我們這些用慣了現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的人來(lái)說(shuō),，開始的交流是有點(diǎn)困難的。還有這里變化比較大的天氣也是讓我們有點(diǎn)受不了,，忽冷忽熱的天氣,，對(duì)于我們的身體素質(zhì)提出了很高的要求。

經(jīng)歷過(guò)之后發(fā)現(xiàn),，所有的難題都被自己一一克服,，不禁有點(diǎn)小成就感了。所以決心感謝這些難題,，逼迫我成長(zhǎng)和堅(jiān)強(qiáng)!

在望都新希望當(dāng)老師的經(jīng)歷雖然只有一個(gè)多月的時(shí)間,，但是這一個(gè)月的時(shí)間讓我體驗(yàn)到了象牙塔中沒(méi)有機(jī)會(huì)感受到的東西。以前總是以為社會(huì)上的人是多么的虛偽,，但是當(dāng)賣包子的大哥免費(fèi)請(qǐng)我們吃飯,，和我們嘮家長(zhǎng)里短的的時(shí)候，當(dāng)生病的時(shí)候校長(zhǎng),、同事和學(xué)生的關(guān)心紛至沓來(lái)的時(shí)候,，當(dāng)八十多歲的老奶奶為我們烙餅的時(shí)候……我更加愿意相信這個(gè)世界的真善美。即使這個(gè)社會(huì)有假惡丑,，也絕對(duì)不應(yīng)該成為主流的意識(shí),，更不能成為作為社會(huì)主導(dǎo)的價(jià)值觀。當(dāng)這個(gè)紛繁的世界無(wú)時(shí)不刻不在影響著大學(xué)校園的時(shí)候,，作為一個(gè)身處其中的經(jīng)歷者,，我愿意在心中保持一份純真和對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)。所以我學(xué)到的第一點(diǎn)就是要與人為善,，誠(chéng)以待人,。

第二點(diǎn)就是要熱愛自己的專業(yè)，學(xué)好專業(yè)的知識(shí),。開始的時(shí)候,，有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我們這些學(xué)生教師也頗有微詞,，但是當(dāng)他們聽過(guò)我講課之后，對(duì)我再也沒(méi)有什么意見,。由此可以看出,，雖然我們年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是正是因?yàn)槲覀兡贻p,，我們有時(shí)間和精力去學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),。至少要在自己學(xué)的專業(yè)上面，能夠有所發(fā)言權(quán),。我不否認(rèn)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是能力的競(jìng)爭(zhēng),，但是很多時(shí)候我們只是過(guò)分強(qiáng)調(diào)社交能力，卻往往忽視專業(yè)能力,。至少在我看來(lái),，專業(yè)能力是提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)很重要的因素。而這些,，在大學(xué)校園里面的想當(dāng)然是沒(méi)有社會(huì)中的實(shí)踐那么深刻的,。感謝這次我作為英語(yǔ)老師的經(jīng)歷，我得以每天復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),。經(jīng)過(guò)又一輪的復(fù)習(xí),，自己的知識(shí)系統(tǒng)得到了完善，“溫故而知新”能夠很好的概括這個(gè)過(guò)程,。

第三點(diǎn),，開闊視野，不斷學(xué)習(xí),。在課堂上,，我會(huì)時(shí)不時(shí)給學(xué)生們介紹英語(yǔ)文化背景方面的知識(shí)，比如感恩節(jié)的來(lái)歷,，比如個(gè)別英語(yǔ)單詞的詞源,，還比如歷史文化方面的因素對(duì)英語(yǔ)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們對(duì)文化背景知識(shí)很感興趣，我想這也是為什么我的學(xué)生喜歡上我的英語(yǔ)課的原因之一,。我的課堂鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)言,，在教學(xué)任務(wù)完成之后會(huì)有解答疑問(wèn)的時(shí)間，有時(shí)候也一起討論熱點(diǎn)新聞,。比如7月23日20點(diǎn)34分發(fā)生的動(dòng)車追尾事件,。這些豐富的課堂內(nèi)容得益于平時(shí)的積累，每天看報(bào)看評(píng)論能夠增加自身分析事件的能力,，《讀者》和其他雜志的閱讀則加深了我的人文底蘊(yùn),，名著的閱讀以及紀(jì)錄片的觀賞,，幫助我獲得了很多珍貴的體會(huì)。盡管自己現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)習(xí)的路上,，但是我發(fā)現(xiàn)知識(shí)面還是太狹窄,，思維中理性的知識(shí)還很缺乏，比如遇到物理題或是化學(xué)題我就束手無(wú)策,，當(dāng)然我可以歸咎于中國(guó)的教育制度,，但是我深深地知道，任何抱怨無(wú)濟(jì)于事,。文理兼顧,，各式各樣的知識(shí)都要敢于去嘗試，這是我以后需要更加努力的地方,。如果說(shuō)熱愛自己的專業(yè)是求精的話,，那么開闊自己的視野就應(yīng)該可以成為泛了。以前一直糾結(jié)于精還是泛的問(wèn)題,，現(xiàn)在理出了一點(diǎn)思緒：那就是——專業(yè)要盡量精,，因?yàn)檫@是自己的本;視野要開闊，知識(shí)要廣泛,，因?yàn)檫@是自己的附加值,。

寫到這里，暑期的社會(huì)實(shí)踐將要告一段落,。在寫下這些文字的時(shí)候,，我的心里是溫暖的，盡管外面的天氣還是很熱,。這次的經(jīng)歷,，我會(huì)認(rèn)真保存在腦海里，不時(shí)的回味,，不時(shí)的思考,。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，老師這個(gè)職業(yè)是神圣的,。但在我的人生當(dāng)中能與老師有交集的只有在學(xué)生時(shí)代，這二十年來(lái)我一直都在扮演學(xué)生的角色,，我們的職責(zé)就是在老師的引導(dǎo)下不斷學(xué)習(xí),。學(xué)生時(shí)代的我所有的思想、看法和觀點(diǎn)都是從一名學(xué)生的角度來(lái)考慮的,，所以如果想要理解老師,，了解老師，還是得真正的做一回老師,。

不知不覺(jué)已經(jīng)在大三的暑假里了,，再過(guò)一年我們就要踏上工作崗位了,。所以，這個(gè)暑假也是我為一年后的工作積累經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候了,。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，我在xx網(wǎng)站看到了一個(gè)暑假班在招聘英語(yǔ)教師，雖然我不是師范專業(yè)的學(xué)生,，但是我依然覺(jué)得這是一個(gè)鍛煉自己的絕佳的機(jī)會(huì),，于是就提出了申請(qǐng)。

5天后進(jìn)行面試和試講,，由于之前我在書上和網(wǎng)上查詢了大量的資料,，做了充足的準(zhǔn)備，加上我自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),，最終我從15個(gè)人中脫穎而出,，成為了這個(gè)小學(xué)暑假班的英語(yǔ)老師。當(dāng)時(shí)招了包括我在內(nèi)的3名老師,。

期初,，暑假班的校長(zhǎng)還找了一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)老師來(lái)指導(dǎo)我們，告訴我們教小孩子不同于教大點(diǎn)的學(xué)生,，由于小孩子們的天性,，他們活潑好動(dòng)，這也為我們的課程增加了難度,。我們的英語(yǔ)是星空英語(yǔ),，是校長(zhǎng)從澳大利亞帶過(guò)來(lái)的，里面有兒歌有游戲,，非常適合小學(xué)的孩子們,。我們的課堂打破傳統(tǒng)灌輸式的教育方式，是將學(xué)與玩相結(jié)合的活潑的形式,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中,，學(xué)到知道，掌握知識(shí),，運(yùn)用知識(shí),。

在正式給孩子們上課前，我們又進(jìn)行了幾次試講,。第一次試講開始了,，很明顯我緊張了，而且由于第一次試講很突然,，只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,，所以第一次的試講我做的非常不好,，沒(méi)有把游戲和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，而且講課磕磕巴巴,。所以我錯(cuò)過(guò)了第一次正式給孩子們上課的機(jī)會(huì)。而另一位老師是師范學(xué)校畢業(yè)的,，她明顯比我有經(jīng)驗(yàn)的多,，而且課堂形式非常活潑,，真的讓我大開眼界,。

緊接著又進(jìn)行了一次試講，我順利的通過(guò)了,，而且迎來(lái)了我人生中第一次的講課,。這是一個(gè)由26個(gè)二年級(jí)小朋友組成的班級(jí)。他們可愛,，好動(dòng),，健談。上課之前我和他們聊天,，以為了拉近和他們之間的距離,，盡量以他們的語(yǔ)氣和方式說(shuō)話，結(jié)果確實(shí)取得了不錯(cuò)的效果,。第一節(jié)課開始了,，我先用英語(yǔ)介紹了下自己，然后給每個(gè)小朋友都起了一個(gè)英文名字,，并且早已做成了胸牌,，在課堂上發(fā)給他們。他們很是喜歡自己的新名字,，并且互相交流,。于是我就趁機(jī)叫他們讀這些名字，并且爭(zhēng)取讓他們每個(gè)人在會(huì)讀自己名字的同時(shí),，也能熟悉全班同學(xué)的名字,。接著我們做了個(gè)名字的游戲，讓大家熟練掌握彼此的名字,，孩子們?cè)谟螒蛑型娴暮荛_心,。接著我們又學(xué)習(xí)了問(wèn)候的一些用語(yǔ)和對(duì)話，并且通過(guò)游戲的方式，叫大家盡可能多的張口說(shuō)英語(yǔ),。課程快結(jié)束的時(shí)候,，我還教孩子們唱英語(yǔ)兒歌，別提他們唱的多帶勁了,，全班都唱嗨了。我們的第一課堂非常的和諧,，非?；顫?，大家玩的很開心，學(xué)的也很認(rèn)真,。這是個(gè)好的開始,。

就這樣，我整整教了孩子們一個(gè)暑假,，我們的課程是愉快的,，當(dāng)然也發(fā)生了許多事情,，有小朋友在玩的時(shí)候，不小心摔倒把皮兒蹭破了;也有小朋友上課愛搗亂,，但都被我教育加批評(píng)加鼓勵(lì)給制住了,。這些許多的困難沒(méi)有把我嚇到，我勇敢的接受了，而且處理的也很好。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的教師經(jīng)歷,，我也總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。比如小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己,，于是我根據(jù)他們的性格和年齡的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們,，夸獎(jiǎng)他們，只要他們積極回答問(wèn)題,，我都用鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)他們說(shuō)：“很好”“很響亮”“答得不錯(cuò)”等等,。他們?cè)诘玫轿业馁潛P(yáng)后積極性也提高了很多，久而久之,，就養(yǎng)成了積極回答問(wèn)題的習(xí)慣,，充分活躍了課堂的氣氛，學(xué)生情緒飽滿,，教學(xué)效果也隨之提升了。對(duì)于此類年齡小的學(xué)生,，作為老師要有足夠的耐心和愛心,，跟他們成為朋友，通過(guò)聊天來(lái)了解他們,，讓他們明白我們是值得相信的,，聽取他們的心聲，還應(yīng)該帶領(lǐng)他們多多參加班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng),，培養(yǎng)他們的課外興趣,，增加各方面的能力，使他們能從各個(gè)方面全面發(fā)展,，為講來(lái)的求學(xué)道路打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

如何管好一群精力充沛的小學(xué)生?這是一個(gè)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻是一個(gè)最困難的問(wèn)題,。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi),。對(duì)于這一群正處于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有時(shí)連自己都左右不了自己的情緒,。作為老師,，要管教好他們，確實(shí)是一件困難得事情,。所以在別的老師的知道下,，我采用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，好讓學(xué)生接受我,，然后在教學(xué)的過(guò)程中,，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。相信沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能不喜歡一個(gè)既好玩近人又善良正直的老師,。

我還在實(shí)踐的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，學(xué)生成績(jī)的好壞只是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,，不能因?yàn)槌煽?jī)而懷疑一個(gè)孩子的能力，那樣會(huì)扼殺孩子的很多好的想法,，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?，因此，?duì)于成績(jī)不好的學(xué)生我會(huì)在課下多花時(shí)間給他們輔導(dǎo),，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并沒(méi)有放棄他們,，他們會(huì)重新重視學(xué)習(xí)的，不會(huì)讓你的希望付之東流,，成績(jī)也會(huì)一天一天的好起來(lái)的,，我們還應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的方式的引導(dǎo)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí),，放棄破罐子破摔的思想,。

在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)教師的工作也有所體會(huì),。第一,，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)不在話下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,。第二，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對(duì)不同的小孩子,，在教學(xué)中,，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”,，對(duì)于不同的小孩子不能一刀切。第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,，要多與外界交流，掌握更多的信息,，豐富自己的背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),，我還向多位老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

實(shí)踐結(jié)束之后,，我感到自己有很大收獲：

一、要善于溝通,。溝通是一種重要的技巧和能力,，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。想了解一個(gè)人,，需要深入的交流,。

二、要有熱情和耐心,。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精,。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。

三,、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊,。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中,。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn)、勤學(xué),、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲。在成績(jī)上的收獲讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì),，然而,，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財(cái)富,。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的,，但收獲是巨大的。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿,，實(shí)踐讓我們的人生變得多彩,。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干,。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方,，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

在短短的兩個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)中,，我學(xué)到了課本中無(wú)法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是無(wú)止境的,。雖然說(shuō)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多的困難,，但是其中還是帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣。作為一群還沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子,，他們的天真和無(wú)邪深深地感動(dòng)了我,，也快樂(lè)了我，讓我體會(huì)到久違了的童年的歡笑,。還有,，學(xué)生把我當(dāng)成了他們的朋友，每天把快樂(lè)和悲傷都與我分享,，真正的體到了一個(gè)成功老師的樂(lè)趣,。

通過(guò)這短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我才真正的體會(huì)到了作為一名老師的快樂(lè)和煩惱,，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情,。盡管我學(xué)的不是師范類的專業(yè)，但是這也在無(wú)形中鍛煉了我與別人交流的能力,，以及站到講臺(tái)上的鎮(zhèn)定自若,，也鍛煉我的自信和勇氣。我相信這對(duì)我以后的工作絕對(duì)是百利而無(wú)一害的,。所以我很珍惜這次機(jī)會(huì),，并且也會(huì)珍惜以后任何的機(jī)會(huì)。也希望畢業(yè)后我能找到另自己滿意的工作,。

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

這個(gè)暑假屬于我的一個(gè)月的家教社會(huì)實(shí)踐,，雖已經(jīng)一晃而過(guò)了，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，比如必須在工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累;比如要搞好和同事，學(xué)生之間的關(guān)系等,，這些東西都讓我終生受益,。對(duì)于大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是也一種最基本的素質(zhì),。雖然一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)讓我覺(jué)得比較累,，比較辛苦,，但它鍛煉了我，也讓我愈發(fā)喜愛教師這份職業(yè),，這一切的一切都是我在大學(xué)課本上學(xué)不來(lái),、體會(huì)不來(lái)的。這次實(shí)踐讓我明白什么是工作,，什么是教師,，讓我懂得了要將理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和理解溝通能力,，更重要的是讓我知道我的專業(yè)知識(shí)是否夠扎實(shí),，我的隨堂應(yīng)變能力是否夠格等。

"紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行",。這是我一個(gè)月來(lái)最深的感受。社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),。

在這一個(gè)月的家教歷程中,，我體會(huì)了一把上班族的滋味，以及身為一名教師的那份責(zé)任感,，還有那種偶爾因忙碌不堪而渴盼雙休的心情,，這種感覺(jué)真的很不一樣。

這個(gè)假期我自己找到了一份很不錯(cuò)的家教工作,。我在離我家很近的一所名叫"喬思教育培訓(xùn)中心"的家教中心擔(dān)任了那里的七升八小班制的英語(yǔ)老師,，教授他們閱讀和聽力，另外附帶一位小升初的男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù),。

一個(gè)月家教期間每周周一到周五,，我都會(huì)穿好規(guī)定的工作服,，帶好胸牌,，按時(shí)上下班。每次上課前我都必須要認(rèn)真的備課;課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短語(yǔ)等,，然后進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，再然后進(jìn)行閱讀的講解等，最后在幫他們校對(duì)課后練習(xí),。由于授課內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)繁重,，上課時(shí)間緊迫，所以基礎(chǔ)偏差的學(xué)生通常難于在課上全部理解消化,，需要回去好好復(fù)習(xí)記憶,，以便掌握。猶記得第一次上課課前準(zhǔn)備不充分,，上課步調(diào)有點(diǎn)亂,，以至我個(gè)人覺(jué)得上課收效不好,，而郭老師在聽過(guò)我講課后也給出了貼切合理的意見，給予我一些有效的幫助,。在那之后我進(jìn)行了調(diào)整,，并積極有效的提前備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處,，以便進(jìn)行改正,，慢慢地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來(lái)，學(xué)生也適應(yīng)了我的教課方法,。最后通過(guò)家教結(jié)束前的我出的摸底測(cè)試卷的考核這一關(guān),，我可以明顯的感覺(jué)到他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上都有一定的進(jìn)步。

說(shuō)句實(shí)話,，真正令我開心的是有一位男生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,，后來(lái)在我的規(guī)勸下總算取得了一定的進(jìn)步。這位男生在默寫前幾次總是要重默,，因而有一次被我留下來(lái)重默結(jié)束后,，我把他單獨(dú)留下來(lái)心平氣和的與他談了談，表示希望他回去后能每天下午花半個(gè)小時(shí),，晚上花半個(gè)小時(shí)看一看,，背一背英語(yǔ)上需要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默,。而他也確實(shí)肯聽我的話,，下一次默寫就有明顯的進(jìn)步，雖然之后也有過(guò)重默的時(shí)候,，但是只要他有進(jìn)步,，我都會(huì)在默寫本上寫上一些簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)的話，我不清楚那些話對(duì)他來(lái)說(shuō)是否有意義,，但我知道他在試著努力學(xué)習(xí),，他有進(jìn)步，這就夠了,。

至于那位小升初男生的一對(duì)一的英語(yǔ)輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)任務(wù),，對(duì)我而言可以說(shuō)輕松，也可以說(shuō)不輕松,。說(shuō)輕松是因?yàn)樗挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)很差,，最開始基本上英語(yǔ)對(duì)他來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單的如二十六個(gè)字母也如天書般難于認(rèn)識(shí)，所以我的任務(wù)主要是負(fù)責(zé)教他讀會(huì)讀懂英語(yǔ)3a-6b的書本上的所有單詞,、句子,、對(duì)話等，而語(yǔ)法點(diǎn)的教授則主要由郭老師負(fù)責(zé)，相對(duì)而言,，我的任務(wù)要比較輕松,。說(shuō)不輕松則也是因?yàn)樗A(chǔ)太差，就算是只讀書,，由于時(shí)間緊迫小學(xué)階段的所有英語(yǔ)書理論上或?qū)嶋H上都是來(lái)不及教完的,，而事實(shí)上也確實(shí)沒(méi)能教完。家教結(jié)束時(shí),，也只能算勉勉強(qiáng)強(qiáng)教完了3a-5b的英語(yǔ)書,。所幸的是那位男生他的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，只要我教他就會(huì)認(rèn)真的跟讀或自己讀記,。為了與郭老師教授步調(diào)銜接好,，我將我的教授側(cè)重點(diǎn)放在了每個(gè)單元的partb,c,d部分知識(shí)點(diǎn)的教讀記憶，以及parta部分內(nèi)容的讀及理解上,，其他部分則簡(jiǎn)單地教讀后就過(guò),。

"艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干",?？傮w而言，通過(guò)這次實(shí)踐,，鞏固和提高了我所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí),，加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我作為一名師范生所肩負(fù)的歷史使命,，督促我要更加努力的學(xué)習(xí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 教師暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

轉(zhuǎn)眼間,，五天的社會(huì)實(shí)踐見習(xí)生活,匆匆而過(guò),這段短暫的時(shí)光給我留下了彌足珍貴的回憶,值得我去珍藏的回憶,就因?yàn)檫@五天,我感受到了自己巨大的變化,在悄然間已發(fā)生了微妙變化的內(nèi)心,在這一刻要盡情訴說(shuō)我的心路歷程和點(diǎn)滴成長(zhǎng),這是我的人生錦囊中的一筆財(cái)富,。

下面我將會(huì)從對(duì)學(xué)校的整體印象、聽課感想,、上課心得以及在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要努力改進(jìn)的地方這六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述,，這次見習(xí)我那沉甸甸的收獲,。

一大早風(fēng)塵仆仆地趕到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，初來(lái)乍到，我們對(duì)學(xué)校中的一切都充滿了無(wú)限的好奇感和新鮮感,。為了讓我們更好地融入安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個(gè)大家庭,，周奇校長(zhǎng)為了做了學(xué)校的簡(jiǎn)要介紹，讓我們對(duì)名校有了輪廓性的概念。

安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在1992年2月創(chuàng)建的,，是xx市新區(qū)管委會(huì)投資創(chuàng)辦,、xx市教育局直屬管理的公立小學(xué)，一所擁有十幾年的歷史積淀的學(xué)校值得我們?cè)诮酉聛?lái)的幾天時(shí)間里好好去了解,。是啊,，到底安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是做了怎樣的努力才能收獲這么多人的認(rèn)可。了解才知道,，這是因?yàn)樗麄兊霓k學(xué)思路和教育理念與別校有很大區(qū)別,。

幾年來(lái)，學(xué)校以研究和實(shí)踐“尊重教育”為主線,，圍繞著“讓教師品味精彩人生,、讓孩子擁有幸福童年”這樣人性化的辦學(xué)宗旨和“真?善?美?樂(lè)”校訓(xùn)，在“尊重人格?尊重差異”理念指導(dǎo)下,，憑著“敢為天下先”的溫州精神,，著力推進(jìn)整體改革：以校園十大景區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，營(yíng)造了濃厚的科學(xué),、人文氛圍,；“賞識(shí)?期望?引導(dǎo)”德育模式和體現(xiàn)“全員”、“全程”,、“多元”特點(diǎn)的學(xué)生“星卡”激勵(lì)性評(píng)價(jià),，使校園盛開著文明之花；校本課程開發(fā)和以“生本”,、“生成”,、“生活”為主要內(nèi)涵的課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ),、良好習(xí)慣和自尊,、自信、自強(qiáng)品格的形成,；共有70%以上教師開出市級(jí)以上公開課,，學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展、體現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái),。

從這一系列的介紹中,，我們會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生歸屬感，因?yàn)榘碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)是站在人的角度上,，以人為本的理念去實(shí)踐著學(xué)校的成長(zhǎng)歷程,。小學(xué)不應(yīng)該成為彌漫著令人厭惡的硝煙味的戰(zhàn)場(chǎng)。我也曾出去家教過(guò),，了解一部分小學(xué)生的處境,，很多孩子因?yàn)榭荚嚦煽?jī)而十分苦惱,，就為了那根本不值得一提的分?jǐn)?shù)而身心俱疲，這又是何苦,？你們?cè)谛W(xué)時(shí)光,，在兒童時(shí)光，不是應(yīng)該享受童年的美妙嗎,？怪不得好多孩子拿到“金色童年”會(huì)不知從何下筆,，因?yàn)楸疽蛟搶儆谒麄兊奈宀世_紛的童年，卻讓一些家長(zhǎng)無(wú)情的剝奪了,，周末是去各種補(bǔ)習(xí)班,，甚至連晚上都不放過(guò)，尊敬的家長(zhǎng),，你總得給孩子喘口氣的機(jī)會(huì)?。】墒窃诎碴?yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，我能感受到的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的尊重,，老師對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生對(duì)老師的尊敬,，更能感受到這其中洋溢著無(wú)限的愛,，這是有愛所編織而成的網(wǎng)，他們互相連結(jié),，互相依賴,，形成具有強(qiáng)大凝聚力的集體。

除此之外,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)重視之余,，還十分看重學(xué)生的文化知識(shí)的積累。這就必須讓我提到安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)所編寫的校本課程《兒童經(jīng)典文學(xué)誦讀》,，每個(gè)學(xué)年一本,，其中有經(jīng)史典籍的名篇名句、古詩(shī)詞,、現(xiàn)代詩(shī),、語(yǔ)文樂(lè)園等等讓學(xué)生來(lái)背誦。我一直認(rèn)為“讀書百遍其義自見”,，如果能夠達(dá)到誦讀的程度是在好不過(guò)了,。小孩子有很強(qiáng)的記憶力，從小多記憶一些東西,，對(duì)他們今后的發(fā)展會(huì)起到潛移默化的作用的,，就從眼前來(lái)說(shuō)，這些小孩子學(xué)習(xí)文言文就容易得多,，對(duì)我們來(lái)說(shuō),，一提到文言文就有些渾身不自在,，我們覺(jué)得這些文言文與我們的白話文大不相同,，理解起來(lái)也比較困難,，可是現(xiàn)在對(duì)安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的小學(xué)生們就不成問(wèn)題，多好的一件事??！有時(shí)候，我們只是嘴皮上說(shuō)說(shuō)我們國(guó)家擁有五千年的悠久文化歷史,，經(jīng)史典籍便是這幾千年文化的一個(gè)濃縮啊,，讓小孩子從小在這樣多經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng)，是多么富有意義的一件事兒??！這是多么幸福的一件事兒啊,！

這次見習(xí),，我總共聽了三節(jié)語(yǔ)文課,、四節(jié)數(shù)學(xué)課,、一節(jié)英語(yǔ)課、一節(jié)科學(xué)課以及專題講座等等,，真可謂是受益良多?。?/p>

聽了這么幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課有一個(gè)基本的上課模式,，那便是：復(fù)習(xí)舊知、講授新課,、練習(xí)鞏固和總結(jié)延伸這四個(gè)環(huán)節(jié),。所不同的是每個(gè)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)有自己出彩的地方，會(huì)有自己的個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格,。

如如老師的練習(xí)分層設(shè)計(jì)富有特色,。練習(xí)的作用是為了讓學(xué)生更好地理解掌握新授的知識(shí)。在《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課中的練習(xí)環(huán)節(jié),，立足于基礎(chǔ)知識(shí),，讓大部分學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，但是也需要稍微有點(diǎn)難度的練習(xí),，這讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有挑戰(zhàn)性,。一題多解的解題思路的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生思維,。

如果說(shuō)如如老師的數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生有理性思維的熏陶,，那么張麗孟老師除了在培養(yǎng)學(xué)生的思維之外,，還把數(shù)學(xué)課上得跟語(yǔ)文一樣有韻味，深深地捉住了學(xué)生的心,。生動(dòng)的語(yǔ)言似乎是多獨(dú)有的東西,，可是在張老師的課上讓我們感受到了生動(dòng)的教師語(yǔ)言所帶來(lái)的強(qiáng)烈的數(shù)學(xué)震撼，獨(dú)特的個(gè)人魅力的影響,。我就來(lái)舉舉例啊,，如“既然這個(gè)小陷阱沒(méi)有難倒你們，那么我

再來(lái)考考你們,?！边€有“這可是數(shù)學(xué)樂(lè)園中最流行、最時(shí)髦的游戲哦,！”這些富有激勵(lì)性的話語(yǔ),，富有趣味性，使知識(shí)的教學(xué)與趣味性融為一體,。如此有感染力的老師,，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是自信的、活潑的,，這一點(diǎn)我們從課堂中學(xué)生的表現(xiàn)就能夠看出來(lái)，站起來(lái)回答的.同學(xué)個(gè)個(gè)聲音響亮,，感受到學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極要求,。知識(shí)性與趣味性融為一體，生活氣息濃郁,，也是這堂課的一大亮點(diǎn),。教師在這堂課中提供了豐富的感性素材給學(xué)生，讓學(xué)生直觀地感受銳角,、鈍角,。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示角的大小變化、蹺蹺板,、滑滑梯,、時(shí)鐘等等素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極愿望。生活化的素材,，使學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)是有好處的,，無(wú)處不在的,。”

雖然在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)我收獲了很多很多,，但是也留下了些許遺憾,。那便是沒(méi)有讓我聽到一堂有質(zhì)量的,、語(yǔ)文味兒濃郁的語(yǔ)文課,。倒是聽了一堂課例研討課《我有友情要出租》,。繪本教學(xué)的宗旨,，在于不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，而且還要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高學(xué)習(xí)能力,。這堂課真的很精彩，這都?xì)w功于老師潛心鉆研教材,，交給學(xué)生閱讀方法,。繪本，在我看來(lái),，是一種擁有生動(dòng)形象的圖片和淺顯易懂的文字組成的適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的優(yōu)秀讀物,。林老師正是利用繪本讀物的特點(diǎn)，潛心挖掘文本的內(nèi)容,。以栩栩如生的精彩繪圖給學(xué)生以視覺(jué)的享受,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，林老師在解讀文本的基礎(chǔ)上,，以夸張的表情,，有趣的動(dòng)作，親切的語(yǔ)氣給學(xué)生帶來(lái)了聽覺(jué)和視覺(jué)的盛宴,。但是僅僅這樣還是不夠的,。如果整堂課只是停留在這個(gè)層面上,，只能說(shuō)這堂課是一節(jié)生動(dòng)的故事會(huì)，是純粹的講故事,、說(shuō)故事的活動(dòng),，實(shí)際上，林老師在把《我有友情要出租》這本書呈現(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，也教給了學(xué)生閱讀繪本的方法,，就是“看看圖、讀讀字,、反復(fù)讀”的三個(gè)閱讀繪本的步驟,，這使得這堂課有了一個(gè)提升，真正達(dá)到“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)表達(dá)”的目的，真正實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的效果,。

我上的是四年級(jí)下冊(cè)選學(xué)課文《小珊迪》,。其實(shí)這一課我在微格教學(xué)中曾經(jīng)上過(guò)，但是當(dāng)我在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備教這一課的時(shí)候,，我卻發(fā)現(xiàn)自己原先的教學(xué)設(shè)計(jì)是無(wú)法真正的搬上課堂的,，所以經(jīng)過(guò)在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)真正走上講臺(tái)，為學(xué)生帶來(lái)全新的《小珊迪》之后,，我才認(rèn)識(shí)到微格教學(xué)中的我,，雖然口口聲聲說(shuō)是以學(xué)生為中心，其實(shí)是名副其實(shí)的以自己中心,，真真正正地實(shí)踐著在微格教學(xué)中的話語(yǔ)霸權(quán),，想當(dāng)然地認(rèn)為這就是學(xué)生對(duì)我所提出的問(wèn)題的回答，卻沒(méi)想到每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特色,，每個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容并不能按你所預(yù)想的那樣,，走上微格教學(xué)的講臺(tái)想的是自己要說(shuō)什么，學(xué)生就應(yīng)該怎么回答,，這樣的教學(xué)只是單純地表演性質(zhì)的教學(xué),，一切都在你的掌握之中，課堂缺乏驚喜和生成,?？傊痪湓挘谖⒏窠虒W(xué)中我們?cè)趥湔n時(shí)只是在備自己,，備教材,，忽略了學(xué)生的存在，但是這也是在微格教學(xué)中所反映出來(lái)的教學(xué)情境的真實(shí)度不高，因?yàn)楫吘箾](méi)有小學(xué)生的存在,，很多問(wèn)題無(wú)法在教學(xué)之后得到修改,、鞏固，真是一種缺憾??！

其實(shí)我也認(rèn)識(shí)到，我們之前在微格教學(xué)中備課的時(shí)候,，并沒(méi)有真正地去讀透文本,，而是比較表面地讀一遍，了解了大概內(nèi)容,，沒(méi)有深入地,、潛心地挖掘文本中所蘊(yùn)含的主題。每次備課的時(shí)候,，自己在思考教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，也會(huì)參考網(wǎng)絡(luò)中現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計(jì),，而且十分“貪婪”地想集合所有教學(xué)設(shè)計(jì)中所出現(xiàn)的亮點(diǎn),，然后全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，但是在安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)候,，我沒(méi)有這么“貪婪”,，應(yīng)該收也是條件的不允許，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的支持,，手頭上只有一本《全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文新課程經(jīng)典案例賞析》,，我發(fā)現(xiàn)在這本書有這篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)，所以我就仔細(xì)地閱讀了這篇教學(xué)設(shè)計(jì),，覺(jué)得設(shè)計(jì)的非常好,，就加上自己的想法把有些地方進(jìn)行修改、包裝,，然后拿給指導(dǎo)老師過(guò)目,。曾老師很認(rèn)真地聽我講完，然后給我提供了非常寶貴的意見,。通過(guò)這次與曾老師的交流,，我十分深刻地認(rèn)識(shí)到一堂不可能給學(xué)生灌輸太多的東西，畢竟只有35分鐘的時(shí)間,，似乎我們之前在微格教學(xué)中根本就沒(méi)有考慮時(shí)間,，只管自己上課，等到自己把教學(xué)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容講完再下來(lái),，可是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)環(huán)境中,，就有了這個(gè)時(shí)間問(wèn)題，我們不可能一口氣吃成個(gè)胖子,，而是應(yīng)該要細(xì)嚼慢咽,，這樣消化效果才會(huì)好?。∥覀兠靼走@個(gè)道理之后,，就不會(huì)那么沖動(dòng)地想要把很多的知識(shí)點(diǎn)在短短的一節(jié)課內(nèi)塞給學(xué)生,，而是想要慢慢滲透，先在這節(jié)課中解決一到兩個(gè)內(nèi)容,，然后在下節(jié)課再完成另外一塊內(nèi)容,，所以在《小珊迪》的教學(xué)中，我的目標(biāo)就是想讓學(xué)生體會(huì)小珊迪誠(chéng)實(shí),、善良的美好品質(zhì),，在上完這堂課后，心里會(huì)激起漣漪,，然后在以后的生活中都應(yīng)該以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去做每一件事,，這就夠了。

《小珊迪》這篇課文其實(shí)篇幅比較長(zhǎng),，所以不能每個(gè)地方都細(xì)教,，而是要挑重點(diǎn)字詞或是重點(diǎn)句段進(jìn)行有重點(diǎn)地教，這就需要我們有所取舍,，忍痛割愛,，選擇一個(gè)最重要的部分來(lái)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生得到最大的收獲,。任何事情都需要我們?nèi)L試,，在嘗試過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在某些方面還有所欠

缺,，那么會(huì)努力朝這個(gè)方向發(fā)展,，更加努力地完善自我。

無(wú)論是是曾笑秋老師還是蔡愛朵老師,，都給我們一種擁有豐富經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)起教學(xué)，說(shuō)起管理班級(jí),，都侃侃而談的,。

對(duì)于我們這些即將走上教師崗位的新教師來(lái)說(shuō)，普遍走上講臺(tái)之后會(huì)比較沒(méi)有自信,，因?yàn)檎n堂對(duì)我們來(lái)說(shuō),，未知的因素實(shí)在是太多了，讓我們心里有害怕的感覺(jué),，但是讓我感到慶幸的是,，走上講臺(tái)之后，我之前的緊張的感覺(jué)就消失了，因?yàn)槊媲白暮⒆咏o了我無(wú)限的鼓舞,。

在與兩位老師的談話中,，我們發(fā)現(xiàn)兩位老師都建議我們?cè)诖髮W(xué)期間多讀一些書，應(yīng)該不斷地充實(shí)自己,。通過(guò)大量的閱讀,，是自己的文化功底變得深厚起來(lái)，這對(duì)我們?nèi)蘸蟮膫湔n,，還是在課堂教學(xué)中,，都會(huì)起到很大的幫助。自己心中有墨水,，自然會(huì)在讀教材的過(guò)程體會(huì)到獨(dú)特的韻味,。

我已經(jīng)買了安陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)編的《小學(xué)經(jīng)典文學(xué)誦讀》，并按計(jì)劃地背一背這里面的經(jīng)典文學(xué),，讓自己的文化修養(yǎng)能得到提升,，希望為時(shí)不晚吧！

要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師,，我知道這條路并不太平坦,，但是我會(huì)一直堅(jiān)持下去。想到一句話,，“故天將降大任于斯人也,，必先若其心志，勞其筋骨,，餓其體膚，空乏其身,，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能,?！蓖ㄟ^(guò)無(wú)數(shù)的挫折和失敗的洗禮，才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的能抵御風(fēng)雨的優(yōu)秀教師,，相信自己,，教師成長(zhǎng)之路，任重而道遠(yuǎn),，不顧“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，但是“吾將上下而求索”，我們將會(huì)是未來(lái)的教師行列中的一員,，努力實(shí)踐著“人民教師”的光榮承諾,，加油！