作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級下班會課教案設(shè)計篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、正確、流利的朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生愛家,、愛父母的純真情感。

2,、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣,。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11個漢字,，會寫“個,，大”

教學(xué)重難點：認(rèn)識漢字11個

教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、ppt

課前熱身：

老師還給大家?guī)砹艘粋€新朋友,，你們看他是誰呀?(出示會聽娃娃,，播放錄音)

一、課前導(dǎo)入

出示字卡——“家”

2,、指名讀,。會聽孩子認(rèn)真聽

3、幫“家”找三個詞語朋友

過渡：我們每個人都有家,，在家里有愛自己的——爸爸,，媽媽

有家人的地方就有——我的家

4、出示課題：——我的家

誰的家?我的什么?提醒“的”的讀音

過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的,，翻開書,，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的,。

設(shè)計意圖：分散識字,，降低識字難度。會聽娃娃錄音調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣,。

二,、初讀課文，正字音,。

1,、聽錄音讀課文——強(qiáng)調(diào)聽的姿勢1

2、跟老師讀課文——表揚(yáng)自讀課文

4,、同桌共用一本書讀文,，交換指讀

反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他,，得到同桌幫助的請舉手,，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。

5,、請生讀文,，反饋字音。

6,、過渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音,，聽清老師要求，會聽娃娃又要表揚(yáng)大家了,，兩種聽講星送給大家,。得到聽講星的小朋友們，冬冬請大家去參觀她的家,。

7,、出示插圖

設(shè)計意圖：在聽講星的刺激下，既讓孩子聽清了每次讀的要求,，完成了知識目標(biāo),，又激發(fā)了學(xué)生聽的興趣，鞏固了聽的習(xí)慣,。

三,、精讀課文，悟幸福

1,、這是冬冬的家,，爸爸在,，媽媽在，冬冬在,，注意說話完整,。他們的臉上都洋溢著微笑,，說明他們很——(高興,、快樂、幸福)

3,、讀詞卡“快樂”

4,、過渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂的事是——“我有一個幸福的家”(齊讀,。讀出自豪感,，幸福感)

5、創(chuàng)設(shè)情境：

我們都有一個幸福的家,。家里——(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂,，)

過生日時，爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜,，悄悄買好你最喜歡的禮物,，接過這個禮物，你會快樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我,?！?評：你真幸福啊!禮物是父母對孩子的愛)

你生病時，爸爸媽媽既要工作,，還要擠出時間照顧你,，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會感動的說：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評價：你真幸福呀,，父母無私的付出那也是愛)

你們互相愛著,，關(guān)心著對方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤?驕傲的告訴大家“我有一個幸福的家”,。

6、帶著你的幸福,，帶著你的微笑,，讓我們讀讀課文。

設(shè)計意圖：情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一,，在情境中,，既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感，理解了課文,，有加強(qiáng)了說話練習(xí),，句子訓(xùn)練,。

7、讓我們來幸福的做做課間操吧

四,、鞏固識字,，寫寫字。

1,、哎呀,，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來了

2,、我們來看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來了,。

4、這兩個字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來,，跟老師一起書空,，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的,。

5,、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時的小秘密了嗎?

6、拿出你的鉛筆,，在書上的田字格中找到這兩個字描一描,。注意我們寫撇捺的小秘密呀!

7、終于把他們都找回家了,，你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢?讓我們再來美美讀課文,。

設(shè)計意圖：寫字是一步一個腳印的過程，老師把每一步喜歡,，從寫字姿勢,，字的結(jié)構(gòu)，筆畫,，位置,，慢慢來，學(xué)生的字才能知道怎么寫好字,。

五,、拓展總結(jié)

孩子們不管在哪里，都有愛著你的人,，好好的愛你身邊的人,，你的父母，你的老師,，你的同學(xué),，讓我們幸福的生活在一起。你看,，充滿了愛,，連聽講星也對著大家幸福的笑了,。

一年級下班會課教案設(shè)計篇二

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級上冊第47頁。

教學(xué)目標(biāo)：1,、通過讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫面,，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嬎愕倪^程,，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生的符號感,。

3,、使學(xué)生體驗到學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫面,，理解畫面內(nèi)容,，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嬎恪?/p>

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

1,、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

3,、這幅圖里還有很多數(shù)學(xué)問題,，你們愿意用數(shù)學(xué)解決秋天里的實際問題嗎?(提示課題：用數(shù)學(xué))

二、發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

1、教學(xué)主題圖1

(1),、師出示圖1：我們先來看第一個畫面,，你們看到了什么?(左邊有4個小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個小朋友在捉蟲子)

(2),、師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(大括號,，問號)

(4)、師：要想知道一共有幾個小朋友,，我們就應(yīng)該把這兩部分的小朋友怎么樣?(合起來)

(5)師：誰愿意把你看到的和剛才那個問題連起來說一說?指名幾個學(xué)生說,。同桌互說。全班齊說,。

(6)師：誰能列一個算式?4+2=6(師板書算式)

為什么用加法計算?

指名學(xué)生說說4,、2、6分別表示什么?

還可以怎么列?

2+4=6你是怎么想的?

2,、教學(xué)主題圖2

(2),、你能想到一個數(shù)學(xué)問題嗎?(一共有7個向日葵,，摘下了3個，還剩幾個?)

(4),、這個數(shù)學(xué)問題,，你覺得應(yīng)該用什么方法解決?把算式寫在紙上，寫得快的小朋友輕輕地告訴你的同桌,，并說說你的算式表示的是什么意思,。

三、鞏固新知,，拓展深化,。

1、p47做一做

(2)用手勢表示1：6-3=32：3+3=6為什么?

2,、小結(jié)：今天我們看到了美麗的秋天的景色,，也想到了很多數(shù)學(xué)問題，并且都用數(shù)學(xué)知識解決了,，現(xiàn)在,，你有什么想說的?(如果不知道，老師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學(xué)問題有兩類,，有些是用加法計算的,，有些是用減法計算，我們應(yīng)該看清楚圖畫的意思來列算式,。)

四,、拓展練習(xí)：

五、全課總結(jié)：

一年級下班會課教案設(shè)計篇三

1,、指名講講句子的意思,。

2、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容,。

二,、從讀入手，理解句子之間,、自然段之間的聯(lián)系

1,、有表情地朗讀課文。

2,、分段朗讀課文,，讀出句子之間的停頓。

思考：

(1)這個自然段有幾句話?

(2)先說什么?再說什么?最后說什么?

3,、說說每個自然段的主要意思,。

(1)雷雨過后，天邊出現(xiàn)彩虹,。

(2)看彩虹,。

(3)爸爸造彩虹,。

(4)丁丁造彩虹。

(5)丁丁造出了彩虹,。

第一,、二自然段為一部分。(出現(xiàn)彩虹,，看彩虹,。)

第三自然段為一部分。(爸爸造彩虹,。)

第四,、五部分為一自然段。(丁丁造彩虹,。)

5,、朗讀課文，讀出課文先講什么,，再講什么,，最后講什么之間的停頓。

三,、鞏固練習(xí)

1、有表情地,、流暢地朗讀課文,。

2、看圖讀,、背課文,。

四、作業(yè)

1,、熟讀課文,。

2、背誦,、默寫課文,。

一年級下班會課教案設(shè)計篇四

《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué),，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn),。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,，是一篇從發(fā)展語言,，發(fā)展思維入手的好課文。

教學(xué)要求：

1,、認(rèn)識“初,、眉”等十個生字,，會寫“北、南”等5個生字;

2,、能正確,、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美,。

3,、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識,。

教學(xué)重點：朗讀課文,，初步感受諺語的美;引發(fā)學(xué)生主動留心身邊科學(xué)的興趣。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

第一課時

一,、激趣導(dǎo)人

在我們的生活中有很多諺語,，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活,。和它交上朋友是很有意思的,，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。

二,、初讀課文,，認(rèn)識生字

1、自由讀課文,，把課文中的生字勾畫出來,，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音,。

2,、同桌互讀互聽。

3,、學(xué)生說說自己的記生字方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法,。

4、教師出示字卡,，指名學(xué)生讀,、齊讀、搶讀,。

5,、做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音,，請小朋友赴快找出來,。(小組做這個游戲)最后，開火車讀字。

6,、再讀課義,，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文,。

三,、寫字教學(xué)

1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,，看看該怎樣寫才好看,。

如，“北”寧,，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么?

2,、北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得哪里最容易寫錯?(注意學(xué)生描紅、書寫,。

3,、學(xué)生寫字，教師巡視,，個別指導(dǎo),。總結(jié),、表揚(yáng)寫得好和進(jìn)步大的孩子,。

四、自讀課文

五,、布置課下收集諺語

一年級下班會課教案設(shè)計篇五

這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,，這是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一,。我把這一部分教材進(jìn)行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,，集中教學(xué)計算方法,，再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,，發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,，先從實際問題引入14-9，再讓學(xué)生聯(lián)系實際情境和生活經(jīng)驗,，探索算法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和觀察,、比較,、分析的能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會20以內(nèi)的退位減法的計算方法,。

教學(xué)難點：

20以內(nèi)的退位減法的計算方法和算理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、學(xué)生學(xué)具小棒等。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境。

在寒假里,，婷婷,、明明和小蘭三個好朋友參加了社區(qū)的游藝活動，拍了不少的照片,，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)

在這幅照片上，你們收集到哪些信息

二,、自主探究,。

1,、要知道“有幾個圈沒套中”，該用什么方法計算呢?

指名回答并板書：14-9

2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗證一下你的想法是否正確,，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法。

(學(xué)生活動,，討論)

3、學(xué)生匯報,，隨機(jī)板書：

預(yù)設(shè)：

a,、一個一個的減;

b,、做減想加,，9+(5)=14,，14-9=5

c、14-4=10，10-5=5

提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾,，你怎么知道的?

(課件演示拿走小棒的過程)

d、10-9=1,，4+1=5

提問：10是哪來的?為什么要用10-9?

板書：14-9=5

4101

+5

(課件演示拿走小棒的過程)

4、質(zhì)疑：

仔細(xì)看一看,，想一想,，你對這些方法還有那些不明白的地方?

5,、練一練：

用你喜歡的辦法計算13-8，并跟你的同桌說說你是怎樣算的。

(課間休息)

三,、鞏固提高,。

1、口算(開火車),。(課件四)

13-6=14-8=15-7=

18-9=11-8=12-7=

2,、小鳥找家。(課件五)

(1)觀察圖畫,，注意房子上面的數(shù)字,。

(2)你想幫哪只小鳥找家?

(3)還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它?

(學(xué)生齊答：15-9=6,，課間添一個房子,，小鳥回到了家)

(有條理的板書：11-9=2，12-9=3,，13-9=4,，14-9=5，15-9=6,，16-9=7,，17-9=8,，18-9=9，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。)

3,、看圖列式。(課件六)

詳見教材p16,。

4,、發(fā)散練習(xí)。(課件七)

-=7

四,、全課小結(jié),。

我們今天學(xué)習(xí)了什么?

教學(xué)反思：

一、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動,。

新課程理念下的計算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計算教學(xué),，目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對計算的需要，并在教學(xué)計算的同時有機(jī)的滲透解決問題(應(yīng)用題)的教學(xué),。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,，情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點，又要照顧到知識的適用性,，要靈活機(jī)動,。

另外需要特別注意的是，數(shù)學(xué)知識有其內(nèi)在的邏輯性,，教學(xué)中充分把握這一邏輯性,，不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè)，重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識體系,，要把教學(xué)重點放在分析學(xué)生知識體系的新的生長點上,。

二、創(chuàng)設(shè)游戲的樂園,。

蒙臺梭利有句教育名言：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈,。”當(dāng)我說接下去要做游戲,，小朋友一定會坐得端端正正,，因為我說過我喜歡請守紀(jì)律的小朋友來玩游戲。

在做書上的數(shù)學(xué)游戲的時候,，我采取小組比賽的形式,。我把算式卡片平擺在講臺上，每一輪每組派一個代表,，按照教師的要求找出算式,。比如找出得數(shù)是7的減法算式，找出得數(shù)和11-2一樣的算式,。學(xué)生躍躍欲試,，能安靜的為組里的同學(xué)加油,。

三、練習(xí)形式多樣,，及時評價跟上,。

對于純粹的計算，我通常采取開小火車或隨叫隨答的形式,。特別是隨叫隨答，通過叫答能不動聲色的讓開小差的學(xué)生回過神來,。說計算過程的時候,，往往就是紀(jì)律最差的時候，很多學(xué)生不愿意聽,。這時候,，獎勵認(rèn)真聽的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表揚(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用，但持續(xù)的時間不長,。也就是教師要耳聽六路,，眼觀八方，隨時抓住可利用的資源,。學(xué)生對站起來負(fù)責(zé)報答案很感興趣,，如果事先說“誰最認(rèn)真，就請誰報答案”,，學(xué)生處于這種自我實現(xiàn)的需要,，會很認(rèn)真。

一年級下班會課教案設(shè)計篇六

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第91～92頁,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道鐘面上有時針,、分針、12個數(shù),，并結(jié)合生活經(jīng)驗會看整時,。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣,。

3.活動過程中培養(yǎng)觀察能力,、歸納表達(dá)能力及合作交流意識。

【教學(xué)過程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，初識鐘表

(一)聽音樂《在鐘表店里》

師：你聽到了什么聲音?

生：好像是敲鐘的聲音。

生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音,。

師：我們聽到的是鐘表店里的聲音,，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友。

板書：認(rèn)識鐘表,。

(二)看主題圖,，感受生活中的知識應(yīng)用

師：聽完了音樂,，我們?nèi)バ〖t家看看。

(課件展示：時針和分針走到7點整,，小女孩起床了,。)

師：你看到了什么?

生：我看見小女孩起床了。

生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點時,，小女孩就起床了,。

生：早上7點時，爸爸就催小紅起來上學(xué)了,。

師：小紅每天早上都在7時準(zhǔn)時起床,，在數(shù)學(xué)里，我們通常把7點說成7時,，我們也要學(xué)習(xí)小紅,，遵守時間，按時起床,、上學(xué),。

二、認(rèn)識鐘面

(一)看鐘面

以小組形式觀察,、討論,，每組一個實物鬧鐘。)

師：剛才小朋友通過看鐘,，知道小紅是7時起床,，那我們今天要認(rèn)識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘,，我們一起來觀察鐘面,。

(二)說鐘面

生：我們看到有三根針在工作，我們還知道它們叫時針,、分針和秒針,。

(請這一組到投影儀下指出三根針)

師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的?

生：短短胖胖的是時針，再長一點的是分針,，最長的走得最快的是秒針,。

生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶。

生：老師,，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西,。

歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針,，短短的叫時針,。

(課件畫面鐘的12個數(shù)，時針、分針閃動,。)

三,、認(rèn)識整時

(一)會看整時

1.教師在鐘上撥一個時刻5時。

師：你知道這是幾時嗎?你是怎么看的?

生：5時,，我看到時針在5上嘛,。

生：他講得不好。先要看分針指在12上,，然后我發(fā)現(xiàn)時針指著5,，就說明是5時。

師歸納：很多小朋友都會看,，真能干!

當(dāng)長長的分針指12,，時針指5，就是5時,。

(教師貼上5時的鐘面，板書：5時)

2.鞏固：教師撥2時,、12時,，分別問學(xué)生表示幾時。

(二)會撥整時

1.師：我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課,，請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時,。

(反饋：投影下展示操作結(jié)果。)

師：你是怎么撥的?

生：我先把分針撥到12上,，再撥時針指著10,。

2.師：請同桌兩個小朋友一個撥，另一個說出是幾時;也可以一個小朋友說自己喜歡的時刻,，讓另一個小朋友撥一下,。

(三)會認(rèn)電子表

1.創(chuàng)設(shè)生活情境。

生：沒有遲到,，剛剛好,。

生：沒有。手機(jī)上說現(xiàn)在就是7時,。

師：你是怎么看的?

生：中間兩個小圓點,，后面有兩個0，說明是剛剛好,，沒有多出來,，前面是7，就是7時,。

師：你的意思是說小圓點后面兩個0,，是表示整時，對嗎?

生：是的。

師：這位小朋友知道的知識可真多,，對的,。我們在看手機(jī)上這樣的時刻時，中間有兩個小圓點,，如果后面是“00”,，那么前面寫著幾就是幾時。

板書：7∶007時

(課件顯示電子表11∶001∶00)

師：你知道這表示幾時?

2.聯(lián)系生活,。

師：你還在哪里看到過這樣表示時間的?

生：我的電子表上,。

生：我爸爸的電腦上也有。

生：我們家的vcd上也有,。

生：我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車上也有這樣的鐘,。

師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時間的。

(投影展示一些票據(jù)如船票,、超市收銀單,、銀行結(jié)賬單等)

(四)游戲：找朋友

用錄音機(jī)放音樂：《找朋友》

師：請每一小組內(nèi)表示同一時刻的小朋友走到一塊兒握手。

內(nèi)容：

抽一小組,，和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手,。

四、快樂數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤,，聯(lián)系生活中的一天

轉(zhuǎn)盤制作：

師：老師看到冬冬的一篇日記,，記著一天里他干了些什么，請你們小組合作又分工,，看看日記,，然后根據(jù)畫面撥出鐘上的時刻，最后把日記寫完整,。

小組看,、撥、轉(zhuǎn),、寫,，忙得不亦樂乎。抽一小組反饋結(jié)果,。

師：你覺得你們組這樣做怎么樣?

五,、初步了解時針一天轉(zhuǎn)兩圈

師：星期天，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事,，讓我們先來聽一個電話,。

師：猜一猜，兩人會不會按時見面?為什么?

小組討論：

生：我想會的,。他們說好時間又說好在什么地方,。

生：我想不會。有可能明明遲到了。

師：那實際情況又是怎樣的呢?讓我們再來聽一個電話,。

師：從剛才這件事中,，你知道了什么?

生：下次和別人約會時，要說清楚是什么時候,。

生：8點鐘有上午的,，也有晚上的。

生：一天中有兩個8時,。

課件顯示時針走一圈,。

師歸納：一天里時針要走兩圈，有上午的8時,，然后到了中午,、下午、傍晚,，又有了晚上的8時,。想想，冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么?在下課后把它完成,。

六,、總結(jié)，實踐應(yīng)用

(一)知識梳理

師：今天你有什么收獲嗎?

鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步,，時間就這樣一秒一秒地過去了，再也不回來了,，我們從小要珍惜時間,，多做一些有意義的事。

(二)學(xué)以致用

師：用今天新學(xué)的知識,，為自己設(shè)計一個快樂星期天,。