作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教案評(píng)價(jià)篇一

一,、加強(qiáng)校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師團(tuán)體的智慧和才能,。所以，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本教學(xué)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2.開(kāi)展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事,。

二,、進(jìn)取開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)本事和教學(xué)水平

1.認(rèn)真進(jìn)取地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),，促進(jìn)教師團(tuán)體教學(xué)水平的提高,，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一齊討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課,、診斷,、評(píng)價(jià)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言進(jìn)取,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題,，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師供給了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研本事也得到開(kāi)發(fā),，從多方應(yīng)對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,，教師互幫互學(xué),，共同提高。這樣的教研氛圍,，不僅僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。經(jīng)過(guò)督促,、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一至六年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字競(jìng)賽與一至六年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng),。

四,、教研組工作存在的不足：

1.有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加團(tuán)體活動(dòng)的熱情,、進(jìn)取性不高,。

3.學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了必須的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在評(píng)價(jià)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

小學(xué)語(yǔ)文教案評(píng)價(jià)篇二

本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理,，強(qiáng)化過(guò)程,，嚴(yán)格要求，進(jìn)取實(shí)施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，進(jìn)取探索課改的新經(jīng)驗(yàn),，新方法,，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。

一,、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校進(jìn)取鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師聽(tīng)市,、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,，讓教師開(kāi)拓視野,，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng),，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

二、進(jìn)取推動(dòng)教學(xué)交流,，提高教研水平

我校認(rèn)真組織教研活動(dòng),，保證了時(shí)間、地點(diǎn),、人員,、資料，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，并構(gòu)成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,。上課前教師們都踴躍報(bào)名,，進(jìn)取準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策,，查漏補(bǔ)缺,，再修改教案,，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，評(píng)價(jià)成果,，提高教育教學(xué)水平,，真正到達(dá)示范課的示范作用。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改善課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法,，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

三,、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí),，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與,，不僅僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣,，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度,，抓好聽(tīng)課,、反思、評(píng)課活動(dòng),。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情景進(jìn)行反思和評(píng)價(jià),，教師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課教師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情景,，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

四,、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究,。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中,，教師們認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì),、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng),、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和團(tuán)體評(píng)課,、評(píng)課后評(píng)價(jià)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕教師成長(zhǎng)很快，經(jīng)過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,，教師的各方面本事得到提高。

五,、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè),，促進(jìn)群體提高

一份耕耘，一份收獲,，經(jīng)過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,，學(xué)校構(gòu)成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進(jìn)取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī),。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí),。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體教師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)必須實(shí)現(xiàn),，今后,，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!

小學(xué)語(yǔ)文教案評(píng)價(jià)篇三

5、 該節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完整有序,，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)點(diǎn)，又注 意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),，體現(xiàn)教學(xué)民主,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì) 課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當(dāng),。

6,、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙，在教學(xué)過(guò)程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué) 方法,、言簡(jiǎn)意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生做出的作品圖文并貌,，有美感，整節(jié)課很完美,。

7,、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上 從具體到抽象,化難為易,以簡(jiǎn)駕繁突破難點(diǎn)。各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8,、本節(jié)課非常成功,，設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè),。

10、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思 維,、解決重點(diǎn),、突出難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

11,、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，對(duì)教材把握透徹、挖掘深入,、處理新穎,，針對(duì) 學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo),，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。

12,、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)包括思想教育要求和知識(shí)要求兩部分，在課堂教學(xué)中注重后進(jìn)生的補(bǔ)輔,，尖子生的拔尖工作,，做到對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，愛(ài)之以誠(chéng),，使網(wǎng)頁(yè)比賽取得完美的成果,。

13、該節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙,，結(jié)合教材特點(diǎn),學(xué)生,、教師實(shí)際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的資料,，課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下功夫,。

學(xué)生親自體驗(yàn)、實(shí)踐,、 感悟,，收集、整理,、篩選資料,，突出體現(xiàn)了以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,。是一節(jié)很成功的課,。

16、本節(jié)課很有藝術(shù),，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上作了適當(dāng)?shù)谋匾臄U(kuò)展,，精心安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、質(zhì)疑、操作實(shí)踐等活動(dòng)以啟發(fā)式,、討論式為主,。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)和程中學(xué)會(huì)合作。

17,、該節(jié)課重點(diǎn)突出,，目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,、具體,，整體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過(guò)程,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,，布局合理,設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用,。

18、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)清晰,、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、 解決重點(diǎn)、突出難點(diǎn),。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重因材施教,，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意,，教學(xué)目的明確,，方法得當(dāng)、語(yǔ)言清晰,，具有 感染力,，習(xí)題典型，題量適當(dāng),，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流完成任務(wù),，整個(gè)課堂效率非常高,。

（1）師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過(guò)去的知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴,。教師沒(méi)有了架子,，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，讓學(xué)生真正感到平等和親切,，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸,，民主和諧的課堂氛圍才能逐步形成。 （2）我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該敞開(kāi)心扉,，以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,。 （3）教師是一個(gè)平等的參與者和合作者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的真正主人,。

1,、真棒！這肯定是一個(gè)“偉大”的發(fā)現(xiàn),。

2,、多有創(chuàng)意的想法啊，同學(xué)們也想到了吧,！

3,、這是一個(gè)十歲孩子的構(gòu)想嗎,？太令人驚奇了,！

4、分析得太透徹了,。換一換,，你來(lái)當(dāng)老師，好嗎,？

5,、從你們身上，老師看到了二十一世紀(jì)的希望,。

6,、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。老師相信,，你們這些后來(lái)者一定能居上,。

7、你的好學(xué)令老師感動(dòng),，你的博學(xué)令老師敬佩

9,、雖然，你提的問(wèn)題比較幼稚,，但,，老師分同學(xué)們，你們真肯動(dòng)腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢,！

10,、明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出。

11,、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙,，而是有獨(dú)特思想和個(gè)性的當(dāng)代少年。

12 即使你摔倒了,，老師一樣為你喝彩,。因?yàn)槟氵~出了別人不敢邁出的一步。

13老師不說(shuō)你多么優(yōu)秀,，但你是——與眾不同的,。

14因?yàn)槟闩α耍词故?，也是美好的?/p>

15,、他是勇敢的因?yàn)樗话俅蔚氖。忠话倭阋淮蔚卣玖似饋?lái),。

16,、機(jī)會(huì)的大門(mén)永遠(yuǎn)為那些作好準(zhǔn)備的人敞開(kāi)著，他——就是其中一個(gè),。

17,、或許，現(xiàn)在的他很平凡,，但誰(shuí)能說(shuō)平凡中不孕育著偉大呢,？

18、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，找到這么多小秘密,，真棒。

19 同學(xué)們提的這些問(wèn)題太有價(jià)值了,，老師沒(méi)想到同學(xué)們這么出色,！

20、一道題,，你想出了這么多不同的解法,，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。

21,、你看,，數(shù)學(xué)家總結(jié)出來(lái)的知識(shí)，我們也能總結(jié)出來(lái),，我們多棒,！

22,、你真聰明，比老師分析得還好,！

23,、剛才大家學(xué)得都很認(rèn)真，相信大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力也會(huì)越來(lái)越棒,。

24,、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問(wèn)題,。

25,、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽(tīng)你的回答,。

26,、你的回答令老師感到特別滿意，無(wú)可挑剔,。

27,、你看大家都很贊成你回答，多好呀,！

28,、你的計(jì)算過(guò)程特別簡(jiǎn)便，你想得可真周到呀,！

29,、你們組解決問(wèn)題的過(guò)程既對(duì)又快，太棒了,！

30,、你的答案正像老師想象的一樣,，將來(lái)你一定比老師還棒,！

31、你的想法太新奇了,！老師要向你學(xué)習(xí),！

32、你非常善于提問(wèn)題,，老師非常佩服你,！

33、你的想法很有創(chuàng)見(jiàn),！老師愿你在這方面大膽實(shí)踐,，早日成為“

速算小能手”！

34,、沒(méi)關(guān)系,，只要你認(rèn)為有道理，就要大膽地說(shuō)出來(lái)！

35,、你做得這么快,，能把你的秘訣說(shuō)一說(shuō)嗎？

37,、能提出這個(gè)問(wèn)題,，老師很驚喜，這個(gè)問(wèn)題讓大家討論一下好嗎,？

38,、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明,！

39,、敢于大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解！令人佩服,！

40,、同學(xué)們跟科學(xué)家想得一樣，真了不起,！

1 對(duì),！很好！不錯(cuò),！ok! 你一定能行,！

2.你真行！你真棒! 你是最棒的,！

3.你真聰明,！你真會(huì)動(dòng)腦筋！你頭腦真靈活,！你接受力真強(qiáng),！

4. 你真有膽量，不簡(jiǎn)單,！這位同學(xué)思維真敏捷,，思路也很清晰！

5.這位同學(xué)的想法與眾不同,，值得大家學(xué)習(xí),！

6. 你的答案離正確答案已經(jīng)很近了，再想一想,。

7.你的想法眾不同,，看得出你一定是一個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子！

8. 你的想法太富有想象力了,，了不起,！

9. 說(shuō)的真好,，老師怎么沒(méi)有想到！

10.你真是一個(gè)積極動(dòng)腦,，善于思考的孩子,！

11. 我非常贊成你的想法，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,，好嗎?

12.你朗讀時(shí)的感情和表情感染了我們,，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，真是一種享受??！

13.觀察真仔細(xì)，一下子就抓住了問(wèn)題的實(shí)質(zhì),！

14.大家說(shuō)得好,，特別是某某同學(xué)，更是難能可貴,，值得大家學(xué)習(xí),！

15.你能用轉(zhuǎn)化的方法得出正確答案，不簡(jiǎn)單,，將來(lái)你有可能成為一名數(shù)學(xué)家,。

16.某某同學(xué)的這種方法很有新意。

17.你真行,，對(duì)剛才的問(wèn)題,，不滿足于找到結(jié)果，而是觀察思考,，又有新的發(fā)現(xiàn),，如果能說(shuō)出其中的道理，那就更了不起了,！

18.同學(xué)們的問(wèn)題提得很有水平,，同學(xué)們的回答更精彩?？磥?lái),，你們想知道的東西真不少!

19.沒(méi)想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來(lái),，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩,！

20.哇,！你們真是好樣的，對(duì)學(xué)習(xí)真有耐心,，也很有毅力,，老師佩服你們,，為你們感到驕傲！

21.讓我們一起為某某喝彩,，人類歷史上有很多重大發(fā)現(xiàn)最初都源于人們的猜想,，之后才漸漸被驗(yàn)證，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,，也要敢于猜想,，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,！

22.不錯(cuò)，學(xué)習(xí)就得這樣,，敢于提出自己不明白的問(wèn)題,！

23.你真棒！能有這么大的進(jìn)步,，老師真為你感到高興

1,、同學(xué)們，你們真肯動(dòng)腦筋,，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢,！

2、真棒,！這肯定是一個(gè)“偉大”的發(fā)現(xiàn),。

3、多有創(chuàng)意的想法啊,，同學(xué)們也想到了吧,！

4、這是一個(gè)十歲孩子的構(gòu)想嗎,？太令人驚奇了,！

5、分析得太透徹了,。換一換,，你來(lái)當(dāng)老師，好嗎,？

6,、從你們身上，老師看到了二十一世紀(jì)的希望,。

7,、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。老師相信,，你們這些后來(lái)者一定能居上,。

8,、你的好學(xué)令老師感動(dòng)，你的博學(xué)令老師敬佩,。

10雖然,，你提的問(wèn)題比較幼稚，但,，老師分明看到了一顆創(chuàng)新的幼芽正破土而出,。

11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙,，而是有獨(dú)特思想和個(gè)性的當(dāng)代少年,。

12、即使你摔倒了,，老師一樣為你喝彩,。因?yàn)槟氵~出了別人不敢邁出的一步。

13,、老師不說(shuō)你多么優(yōu)秀,，但你是——與眾不同的。

14因?yàn)槟闩α?，即使失敗,，也是美好的?/p>

18、同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，找到這么多小秘密,，真棒。

19,、同學(xué)們提的這些問(wèn)題太有價(jià)值了,，老師沒(méi)想到同學(xué)們這么出色！

20,、一道題,，你想出了這么多不同的解法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,。

21,、你看，數(shù)學(xué)家總結(jié)出來(lái)的知識(shí),，我們也能總結(jié)出來(lái),，我們多棒！

22,、你真聰明,，比老師分析得還好！

23,、剛才大家學(xué)得都很認(rèn)真,，相信大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力也會(huì)越來(lái)越棒。

24,、你真勇敢,！敢回答別人不敢回答的問(wèn)題。

25,、你的回答真令人高興,！我們大家都愿意聽(tīng)你的回答。

26,、你的回答令老師感到特別滿意,，無(wú)可挑剔。

27,、你看大家都很贊成你回答,，多好呀！

28,、你的計(jì)算過(guò)程特別簡(jiǎn)便,，你想得可真周到呀！

29,、你們組解決問(wèn)題的過(guò)程既對(duì)又快,，太棒了！

30,、你的答案正像老師想象的一樣,，將來(lái)你一定比老師還棒！

31,、你的想法太新奇了,！老師要向你學(xué)習(xí)！

32,、你非常善于提問(wèn)題,，老師非常佩服你！

33,、你的想法很有創(chuàng)見(jiàn),！老師愿你在這方面大膽實(shí)踐，早日成為“ 速算小能手”,！

34,、沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)為有道理,，就要大膽地說(shuō)出來(lái),！

35、你做得這么快,，能把你的秘訣說(shuō)一說(shuō)嗎,？

38,、多有創(chuàng)意的想法！你真聰明,！

39,、敢于大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解！令人佩服,！

40,、同學(xué)們跟科學(xué)家想得一樣，真了不起,！

一,、質(zhì)疑時(shí)的評(píng)價(jià)

(一)表?yè)P(yáng)

1、你的這個(gè)問(wèn)題差點(diǎn)把全班同學(xué)都難倒,，希望今后能多聽(tīng)到這樣高水平的問(wèn)題,。

2、你能提出這樣的問(wèn)題,，說(shuō)明你已經(jīng)比別人更早地學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)了,，這很好。

3,、你提的問(wèn)題很有研究?jī)r(jià)值,，說(shuō)說(shuō)你是怎么想到的？

4,、你這個(gè)問(wèn)題,，老師都沒(méi)想到，真是好樣的,。

5,、你的問(wèn)題正是老師想問(wèn)的，我們想到一塊了,。

6,、這么有創(chuàng)新的問(wèn)題，你是怎么想的,？

7,、這個(gè)問(wèn)題值得大家來(lái)思考。

8,、你提的問(wèn)題,，老師還沒(méi)想到呢，真了不起,！

9,、你能大膽提出自己不懂的寺方，具有科學(xué)家的探索精神，老師喜歡你,！

10,、你提的問(wèn)題正是我們這節(jié)課要解決的重要問(wèn)題，你提得很準(zhǔn),。

11,、發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開(kāi)始的,，今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐,。

(二)鼓勵(lì)

1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更難,，會(huì)提問(wèn)問(wèn)題的.同學(xué)就是愛(ài)動(dòng)腦子同學(xué),。

2、你能提出這樣的問(wèn)題,，說(shuō)明你已經(jīng)進(jìn)步了,。

3、再想想,，怎樣問(wèn)得恰當(dāng),？

4、再試試看,，你一定能提出比剛才更好的問(wèn)題,。

5、你很會(huì)動(dòng)腦筋,，可是你提的問(wèn)題還應(yīng)再琢磨一下,。

6、你的猜想真了不起,，假如能把猜想和探索與實(shí)踐緊密結(jié)合,，那就更棒了。

7,、現(xiàn)在你會(huì)提問(wèn),，老師相信你以膈會(huì)變得樂(lè)于提問(wèn)、善于提問(wèn),。

(三)否定

1,、能大膽地提出問(wèn)題，其實(shí)就是一個(gè)良好的開(kāi)端,。 2,、你提的問(wèn)題雖然比較簡(jiǎn)單，但也是經(jīng)過(guò)自己思考的,。

二,、發(fā)言時(shí)的評(píng)價(jià)

(一)表?yè)P(yáng)

1、你的發(fā)言簡(jiǎn)直讓人刮目相看，太精彩了,！

2,、你的想法很獨(dú)特，了不起,。

3,、你很有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。

4,、ok,！

5、他(她)的發(fā)言很精彩,，大家不想表示一下嗎,？

6、(即興鼓掌)你的發(fā)言得到同學(xué)們的認(rèn)可,！(翹起大拇指)

7,、你真像個(gè)小老師，說(shuō)得頭頭是道,。

8,、太棒了！你能再讓大家欣賞一次嗎,？

9,、你的思路新穎流暢，啟發(fā)了老師和小朋友,。

10,、今天，你的想法讓老師大吃一驚,。

11,、你說(shuō)得非常好，讓老師都佩服,。

12,、你值得班里每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！

13,、我為你感到驕傲,！

14、你真厲害,！(豎起大拇指)

15,、你這么能干，告訴我們,，你是怎么學(xué)會(huì)的,？

16,、這樣分析確實(shí)高人一籌。

17,、棒,！這是最有獨(dú)創(chuàng)的見(jiàn)解。

18,、回答問(wèn)題又響亮又正確,，大家要向你學(xué)習(xí)。

19,、真棒,！

20、你的解法很簡(jiǎn)單,，給所有小朋友提供方便,！

21、你的回答打動(dòng)了老師和每一個(gè)同學(xué),，能讓我們?cè)傩蕾p一次嗎？

22,、你今天出色的表現(xiàn)讓老師非常的驚喜,，相信明天的你會(huì)更出色。

23,、能從多個(gè)角度來(lái)闡明你的觀點(diǎn),，真棒！

24,、你的娓娓道來(lái),，讓人聽(tīng)了耳目一新。

(二)鼓勵(lì)

1,、大膽些,，當(dāng)你舉起小手時(shí)，你已經(jīng)挺了不起,，如果能大聲地說(shuō)出你的想法,，那就更了不起。

2,、如果你能把這個(gè)想法說(shuō)得連貫些,，那就更好了。

3,、你一天比一天進(jìn)步,，要對(duì)自己有信心！

4,、沒(méi)關(guān)系,，讓老師幫助你,，你們?cè)賮?lái)試試看。

5,、馬上就要成功了,，你再仔細(xì)想一想！

6,、能否讓全班小朋友都聽(tīng)到你優(yōu)美而生動(dòng)的發(fā)言,？

7、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思,，就更好,！

8、明天的數(shù)學(xué)課老師看到的肯定是一個(gè)全新的你們,！

9,、如果你能換一個(gè)角度思考，沒(méi)準(zhǔn)算法會(huì)更簡(jiǎn)便,！

10,、你很有潛力，只要能發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì),，每天都有新的收獲,。

11、你能大膽舉手,，這就是一大進(jìn)步,！

12、你今天說(shuō)話聲音很響亮,，如果能說(shuō)得更簡(jiǎn)潔就更好了,。

13、能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手嗎,？

14、你的想法很獨(dú)特,，我們一起來(lái)試試,。

(三)否定

1、你已經(jīng)離成功很近了,，再坐下想想好嗎,？

2、你的勇氣,，我很佩服,！如果在發(fā)言前，多問(wèn)幾個(gè)為什么,，或多想幾個(gè)方案,，那就更好了,。

3、噢,，這個(gè)問(wèn)題你再考慮一下,。

4、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明,，如果你上課認(rèn)真聽(tīng),，你定是班里最棒的！

5,、請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言好嗎,？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言是一種品質(zhì)，養(yǎng)成這種品質(zhì)你將會(huì)受益終身,。

三,、作業(yè)評(píng)價(jià)

(一)表?yè)P(yáng)

1、批改你的作業(yè),，就如同在享受,。

2、你的字真漂亮,。

3,、你的作業(yè)正確率很高，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲,。

4、你今天的作業(yè)真棒,，希望以后都這樣,。

5、作業(yè)如你人,，漂亮,！

6、為什么你的作業(yè)做得這么好,？因?yàn)槟阏J(rèn)真,。

7、老師真希望每次批改作業(yè)時(shí)都能看到像你一樣的整潔美觀,，又準(zhǔn)確的作業(yè),。

8、這是老師今天批改到最美的作業(yè),。

9,、此題解答很有創(chuàng)意。

10,、ok,！

11,、批改了你的作業(yè)，老師心情愉快,，謝謝你,！

12、你的口才讓老師佩服,，如果能在你的作業(yè)上把思維過(guò)程展示出來(lái),，就更出色了！

13,、看到你的字,，老師就仿佛看到一個(gè)頂天立地的男子漢。

14,、你的口算速度真快,，可以和電腦比高下了。

15,、你的認(rèn)真負(fù)責(zé)使你享受到了成功的快樂(lè),。

(二)鼓勵(lì)

1、在批改你的作業(yè)時(shí),，老師多么希望能看到更多的“星星”在閃爍呀,！

2、從你的作業(yè)中看出,，你的知識(shí)掌握得不錯(cuò),，如果你的字寫(xiě)得更漂亮些，那就更棒了,。

3,、老師相信你定能做好，試試看,。

4,、同學(xué)們都覺(jué)得你作業(yè)進(jìn)步很多，你定會(huì)做得更好,，是不是,？

5、你的字越寫(xiě)越美,，繼續(xù)努力,。

6、老師看到你的作業(yè)本上笑臉多了,，哭臉少了,，真高興。

7,、做學(xué)習(xí)的小主人,，認(rèn)真做作業(yè),，行嗎？

(三)否定

1,、上課只要能參與到課堂中來(lái),，那點(diǎn)作業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)肯定不在說(shuō)下。

2,、你的作業(yè)能及時(shí)完成嗎,？

3、你雖然錯(cuò)了幾道題,，但是你作業(yè)的態(tài)度非常好,。

4、你下次不會(huì)這么粗心了,，對(duì)不對(duì),？

5、能改掉粗心的毛病嗎,？

6,、為什么做得不好？能找找原因嗎,？

7,、你需要老師幫忙嗎？

8,、不怕做錯(cuò)題,，就怕不訂正。

9,、希望你能和時(shí)間賽跑,，做時(shí)間的小主人。

11,、你能踏踏實(shí)實(shí)地完成作業(yè)嗎？

12,、今天與昨天比,，你的作業(yè)進(jìn)步了嗎？ 13,、希望你能與粗心告別,，與細(xì)心交朋友！

四,、小組合作

(一)表?yè)P(yáng)

1,、這個(gè)小組合作得非常好，既快又好,。

2,、你們小組真棒,！既分工明確，又善于合作,。

3,、這個(gè)小組合作得很好，每位同學(xué)都能為解決問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

4,、你們都在積極參與了，真棒,！

5,、你們小組的想法很獨(dú)特，別的小組沒(méi)想到的解法,，你們小組卻想到了,。

6、你們小組的同學(xué)很有責(zé)任感,，能大膽地說(shuō)出自己的想法,。

7、你們小組的合作方法值得學(xué)習(xí),。

8,、有了你們這樣一群合作小伙伴，就沒(méi)有難解決的事,。

9,、你是小組中的核心，有了你,，你們這組的討論就特別生動(dòng),。

10、第x小組的同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，出色地完成任務(wù),。

11、集體的力量大于一切,，你們已經(jīng)證明了,。

(二)鼓勵(lì)

1、集體的智慧不可低估,，只要你肯投入進(jìn)去,，你就有所收獲。

2,、你們分工很明確,，但能不能合作得好些？

3、小組合作時(shí),，你聽(tīng)得認(rèn)真,，看得仔細(xì)，能否自己也發(fā)表見(jiàn)解呢,？

4,、分工具體恰當(dāng)，如果能把各個(gè)想法有序地組織起來(lái),，就更妙了,。

5、組員之間要分工合作,，這樣才能發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)呀,！

6、如果你們能分工明確,，那會(huì)合作得更順利,。

7、合作為什么未成功,，能好好反思一下嗎,？ 8、能接納別人見(jiàn)解的小組,，才是最有合作精神的小組,。

五、動(dòng)手操作

(一)表?yè)P(yáng)

1,、真是雙能工巧手,。

2、你的動(dòng)手能力很強(qiáng),。

3,、你的操作很規(guī)范。

4,、棒極了,，你能向大家介紹一下嗎？

5,、你擁有了一雙巧手,，恭喜你！

6,、你的手真巧，擺得又對(duì)又快,，而且還很美,。

7、你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,，能做出這么有新意的東西,。

8,、你制作的圖形既準(zhǔn)確又美觀，老師真的很佩服你,。

9,、你的設(shè)計(jì)別具一格，很有創(chuàng)意,。

10,、你是一個(gè)小能人。

11,、你在動(dòng)手操作時(shí)態(tài)度非常認(rèn)真,。

12、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)動(dòng)作特別快的同學(xué),，你們想向他取經(jīng)嗎,？

13、正是有了認(rèn)真的實(shí)踐,，才有了智慧的火花,。

(二)鼓勵(lì)

1、別著急,，老師相信你能行,！

2、你的作品很有創(chuàng)意,，如果能再精細(xì)些,，那就更好了。

3,、只要你動(dòng)手,、動(dòng)腦，你的作品定會(huì)讓人驚嘆水已,。

4,、時(shí)間就是知識(shí)，動(dòng)手操作要注意速度,。

5,、你的心靈手巧是大家公認(rèn)的，今天你能再露一手嗎,？

6,、你的作品馬上就要成功了，加油,？

(三)否定

1,、別灰心，失敗了不重要，重要的是能找出失敗的原因,。

2、這次沒(méi)做好不要泄氣,，下次重新再來(lái),。

3、你為什么沒(méi)做好,？找找原因,。

4、很多知識(shí)都是手上“玩”出來(lái)的,，操作的時(shí)候請(qǐng)主動(dòng)參與好嗎,？

5、你有一個(gè)聰明的大腦,，只要你踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)踐,，肯定會(huì)取得豐碩的成果。

小學(xué)語(yǔ)文教案評(píng)價(jià)篇四

這學(xué)年來(lái),，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持學(xué)校的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。在這方面也付出了很大的努力，比如課后給學(xué)生輔導(dǎo),，晚自習(xí)下班查看,，同時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

7,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干,，不遲到不早退不曠工，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí),，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力。

小學(xué)語(yǔ)文教案評(píng)價(jià)篇五

本學(xué)期,，本教研組按照期初工作計(jì)劃,，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo),，靈活、踏實(shí),、有效地開(kāi)展活動(dòng)：以優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心,，著力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題;以豐富多樣的活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師修煉內(nèi)功,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作,。

一,、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，豐厚底蘊(yùn)

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，教師必須先提高自身素質(zhì);要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教師自我必須先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)是適應(yīng)多種文化“傳喻”方式并存的時(shí)代需要,，是教師實(shí)施課程改革的需要,，不學(xué)習(xí)難為人師。在教師學(xué)習(xí)方面,，我們實(shí)行以教師自主學(xué)習(xí)為主的方式,，在自主學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書(shū)籍和課堂觀摩研討為主要資料,，講究多記錄,，多反思，多實(shí)踐,。每月組織一次讀書(shū)筆記展覽或?qū)W習(xí)心得交流,。這樣，既解放了教師,，又成就了教師,，提升了教師的語(yǔ)文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二,、關(guān)注課堂實(shí)踐,，提高效益

彩紛呈,。

課后，教師們能反思課堂教學(xué),，坦誠(chéng)交流,，評(píng)價(jià)成敗得失，紛紛發(fā)帖于學(xué)校網(wǎng)頁(yè)相關(guān)欄目,。教師們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的階梯上步步攀升,，極大地提高了教學(xué)效益。

三,、組織團(tuán)體備課,，優(yōu)化教學(xué)

本學(xué)期，我們依然安排教師在每個(gè)雙周周五上午第二節(jié)集中團(tuán)體備課,，其余時(shí)間各年級(jí)備課組分散進(jìn)行,。這樣，既有利于本教研組團(tuán)體布置或商討有關(guān)事宜,，又讓各年級(jí)備課組能夠靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng),。異常是每逢某位教師上教研課時(shí)，集思廣益就有了時(shí)間,，團(tuán)體備課就發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用,。事實(shí)證明，這樣做,，不搭花架子,，實(shí)惠受歡迎。

四,、借助相關(guān)活動(dòng),，強(qiáng)化素質(zhì)

活動(dòng)能鍛煉人，培養(yǎng)人,，造就人,。本學(xué)期，我們教研組一方面根據(jù)實(shí)際情景自主安排開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng),，一方面安排師生參加了區(qū),、校等組織的教研或競(jìng)賽活動(dòng)。如論文,、自制課件評(píng)比,，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，《我心中夢(mèng)想的語(yǔ)文課堂》主題演講,，書(shū)法比賽,，命題比賽，環(huán)保征文競(jìng)賽等等,，師生們進(jìn)取參與,，有10多人次榮獲了盛區(qū)級(jí)等級(jí)獎(jiǎng),。

工作中的不足及擬改善措施：

1.過(guò)程性督導(dǎo)不夠。改善辦法：聽(tīng)隨堂課并交流,，定期進(jìn)行工作檢查并交換意見(jiàn),。

2.教學(xué)論文獲獎(jiǎng)層次不高。改善辦法：同事間加強(qiáng)合作研究,，或者在語(yǔ)文教學(xué)沙龍活動(dòng)中集思廣益,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改善辦法：自始至終抓態(tài)度,，尤其是書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，同時(shí)加強(qiáng)閱讀興趣的培養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文教案評(píng)價(jià)篇六

一,、重視雙基教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),。

重視雙基教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)資料，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解決具體的實(shí)際問(wèn)題,，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,。與此同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累,，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí),、化學(xué)技能和技巧,?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感和使命感,。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識(shí),，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題,、生態(tài)問(wèn)題,、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解,。

二,、激發(fā)興趣，樹(shù)立信心

九年級(jí)化學(xué)是啟蒙課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣貌同學(xué)們毫不猶豫地回答說(shuō)燒壞了,，我微笑著沒(méi)有說(shuō)話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無(wú)損,，同學(xué)們驚呆了,。緊之后，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學(xué)們強(qiáng)烈感受到化學(xué)的魅力,，帶著強(qiáng)烈的好奇心和求知_,，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來(lái),，我就說(shuō),，同學(xué)們我從不打聽(tīng)大家以前的學(xué)習(xí)成績(jī)，化學(xué)是一門(mén)新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生。化學(xué)是理科,，但比數(shù)學(xué),、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科,，讓學(xué)生消除恐懼心理,，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開(kāi)始,，你就能學(xué)好,，大家有信心么同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了,，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一齊。

三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教育教學(xué)水平。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，強(qiáng)烈的職責(zé)心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課,，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，精心選題,，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，使知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能經(jīng)過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),，不僅僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，提高技能、技巧,，提高分析,、歸納及綜合運(yùn)用本事。這樣使教學(xué)相長(zhǎng),，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，并且提高了教師的教學(xué)法水平和本事。

四、幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度,，改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不一樣之處,，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn),，比如,，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，必須要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手本事和實(shí)驗(yàn)操作的技能,、技巧。在教學(xué)過(guò)程中,，注意向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，幫忙學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，收到了很好的教學(xué)效果,。

回顧我的教學(xué)工作,，我一向以來(lái)都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無(wú)奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學(xué)海無(wú)涯,，藝海無(wú)邊。今后,，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自我的修養(yǎng),，不斷提高自我的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛,。

小學(xué)語(yǔ)文教案評(píng)價(jià)篇七

新課改的核心理念就是尊重學(xué)生作為生命個(gè)體的全面發(fā)展,，構(gòu)建高效課堂。就小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，要構(gòu)建高效課堂就要改變以往單純的知識(shí)灌輸,，要關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生作為生命個(gè)體在知識(shí)與技能與情感的全面發(fā)展,。這是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的全面改革,。那么，如何來(lái)構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂呢?對(duì)此,，我有如下幾點(diǎn)體會(huì),。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作都要依靠于興趣,?！迸d趣是重要的非智力因素，是學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力與推動(dòng)力量,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變這正是構(gòu)建高效課堂的前提條件。為此,，我們?cè)诮虒W(xué)中要重視語(yǔ)文教學(xué)中情感因素的挖掘,，改變以往枯燥的教學(xué)，以激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的求知熱情,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與進(jìn)取性,。

1.優(yōu)美音樂(lè)感染學(xué)生。音樂(lè)是一種抒情性極強(qiáng)的藝術(shù)形式,，以力度的強(qiáng)弱,、旋律的起伏以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫來(lái)讓學(xué)生獲取更為豐富、直觀而生動(dòng)的感受,，帶給學(xué)生以美與趣,，更具感染性與趣味性。將音樂(lè)引入語(yǔ)文教學(xué)中,，更能展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的情境性與人文性,，更能為學(xué)生展現(xiàn)愉悅而寬松的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與進(jìn)取性,。如學(xué)習(xí)《桂林山水》一課時(shí),，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生播放一段定有壯族民族特色的音樂(lè)，以優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

2.趣味問(wèn)題引發(fā)學(xué)生。學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心與求知欲,，這推動(dòng)著學(xué)生不斷探索未知領(lǐng)域,，解決心中困惑。這正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取思考的重要手段,。為此，教師在教學(xué)中要深入研究提問(wèn)藝術(shù),，以富趣味味性與探索性的問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生進(jìn)入求知的憤悱狀態(tài)，激起學(xué)生參與探究的活力,。

3.生動(dòng)畫(huà)面吸引學(xué)生,。圖片形象直觀，將圖片靈活地運(yùn)用于課文教學(xué)中,，貼合小學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn),，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能引發(fā)學(xué)生的想象,，讓學(xué)生從直觀的畫(huà)面中獲取更多的感性信息,，這樣更能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的深層次理解與感悟。如在學(xué)習(xí)《桂林山水》一課時(shí),，教師能夠收集優(yōu)美的風(fēng)光圖,，在課上直觀而動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)給學(xué)生，將學(xué)生帶入優(yōu)美的意境中,。這樣的學(xué)習(xí)是歡樂(lè)而自在的,，是學(xué)生所喜愛(ài)的。

二,、帶著學(xué)生走進(jìn)教材

傳統(tǒng)教學(xué)視教材為經(jīng)典與權(quán)威,，教學(xué)中機(jī)械照搬教材，將教材上的知識(shí)點(diǎn)原封不動(dòng)地灌輸給學(xué)生,。這是典型的帶著教材走向?qū)W生,，教師成為教材的復(fù)制者，學(xué)生成為教材的接收者,。這樣的教學(xué)自然不是高效的,。要構(gòu)建高效課堂就要樹(shù)立正確的教材觀，要帶著學(xué)生走進(jìn)教材,。

1.樹(shù)立開(kāi)放的教材觀,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等，所以,，語(yǔ)文教學(xué)也不能局限于封閉而狹小的教材空間,，而是要將教學(xué)的眼光放到寬廣的現(xiàn)實(shí)生活中，將各種教學(xué)資源整合到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái),，如影視資源,、生活素材等，開(kāi)發(fā)校本課程資源,、生本教學(xué)資源,。這樣的語(yǔ)文教學(xué)才能緊跟時(shí)代的步伐，富有生活的氣息,，貼近學(xué)生,，貼近生活,，才能體現(xiàn)學(xué)生作為生命個(gè)體的生命活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合本事的提高,。如影視資源就是一種十分重要的教學(xué)資源,，尤其是在學(xué)習(xí)一些距離學(xué)生生活年代較為久遠(yuǎn)的文章時(shí),，學(xué)生往往難以深入的理解。而教師經(jīng)過(guò)播放相關(guān)的影視劇片斷，能夠?qū)W(xué)生帶入特定的歷史情境之中,，帶給學(xué)生以真實(shí)感,。這樣在特定的情境下,，學(xué)生才能產(chǎn)生最深刻,、最獨(dú)特的感受，才能感受到文字之外更深層的含義,。

2.確立學(xué)生主體地位,。教材的開(kāi)發(fā)不僅僅要將學(xué)生資源納入其中，在具體的教學(xué)活動(dòng)中也要確立學(xué)生的主體性,，不能進(jìn)行單向的機(jī)械講解,，而是要以學(xué)生為中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)，這樣才能擺脫以教師為中心,，以教材為中心的教學(xué)模式,，而是帶著學(xué)生來(lái)一齊來(lái)研究教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，才能真正將學(xué)生帶進(jìn)寬廣的語(yǔ)文殿堂,。

三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究

高效課堂的重點(diǎn)在于學(xué)生的學(xué),，而不是教師的教,，教要讓步于學(xué)。為此,，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)換自身主角,，成為與學(xué)生平等的參與者與指導(dǎo)者，在學(xué)生之間,、師生之間展開(kāi)進(jìn)取的互動(dòng),，在互動(dòng)中共同完成知識(shí)的構(gòu)建，讓學(xué)生成為探究的主人,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

1.以探索性問(wèn)題誘發(fā)學(xué)生探究。新課改倡導(dǎo)自主合作探究性學(xué)習(xí),，為此,，教師在教學(xué)中要少講一些,，提出探索性的問(wèn)題,，給學(xué)生更多思考的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)展開(kāi)探究，在探究中深入文本,，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生更多深刻而獨(dú)特的見(jiàn)解與感受,，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文本的個(gè)性化解讀。問(wèn)題能夠針對(duì)主題設(shè)計(jì),，能夠針對(duì)寫(xiě)作結(jié)構(gòu),，也能夠針對(duì)文中的某一句話或是某一個(gè)詞，總要能夠延伸學(xué)生的認(rèn)知,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考與思維就是成功的,。

2.以啟發(fā)性問(wèn)題啟迪學(xué)生思維。小學(xué)生正處于認(rèn)知的初級(jí)階段,，受自身基礎(chǔ)知識(shí),、認(rèn)知水平的限制，并不能深入地解讀文本,，并不能順利地完成探究,，會(huì)遇到重重困難。此時(shí),，教師要發(fā)揮導(dǎo)向作用,，以富有啟發(fā)性的問(wèn)題來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，啟迪學(xué)生的思維,，這正是啟發(fā)式教學(xué),。所以，教師在教學(xué)中要深入學(xué)生的探究活動(dòng)中,，及時(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維障礙，在學(xué)生的困惑處提出啟發(fā)性問(wèn)題,，以問(wèn)啟思,，幫忙學(xué)生找到解決問(wèn)題的切入口，使學(xué)生突破思維障礙,，能夠透過(guò)表面到達(dá)深層次的理解,。總之,，要構(gòu)建高效課堂就要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，將新課標(biāo)所提出的全新教學(xué)理念與教學(xué)思想運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)教學(xué)進(jìn)行全面改革,，以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性的統(tǒng)一,，構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境,，愉悅的教學(xué)氛圍,。這樣才能激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生得到知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建,。