時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

硬筆書法教學計劃及教案篇一

1、針對最廣大學生,，做好書法的普及工作,，努力利用課堂教學，精心設置課程內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，只有讓學生充分認識到書法世界的豐富廣闊，才能更好的吸引他們去學習與探索,，因此在課堂教學內容上計劃適當引入與書法相關的歷史,、文字學等知識，開闊學生視野,，避免死練字的枯燥,。

2、重點以鎮(zhèn)考核內容為目標,，加強基本功的訓練,。在學生掌握基本用筆方法后，重點對例字進行講解,，達到期末考核的要求,。

3,、興趣小組的提高工作，重視對作品形式感的發(fā)掘,。由于年齡的限制,，青少年書法在深度上不可能達到多么高的水平，因此,，作品的形式感便顯得尤為重要,，因此，要通過對不同形式如：扇面,、拼接,、染色、界格等的大量使用,，讓學生熟練掌握使用這些形制,，提高作品的形式美感。達到內容與形式的統(tǒng)一,。

4,、利用學校櫥窗對教學成果進行同步常態(tài)展示,。并為學?！拔幕囆g節(jié)”做準備。

5,、做好家長的溝通工作,，使家長明白書法學習的重要意義，支持書法興趣小組活動的開展,。

1,、利用網絡，鞏固上學期金沙小學書法博客的成果,，及時更新,，繼續(xù)加大網絡的宣傳及示范展示作用。

2,、經常開展內部交流活動,，指導互相學習，共同進行作品評點,，提高學生審美眼光,，使學生能夠針對自己的不足做出相應的訓練安排。

在延續(xù)上學期興趣小組工作的同時,，加強對興趣小組人員的重新遴選,，增加四至五年級的新組員，主要是逐步在課堂教學中發(fā)現(xiàn)并吸納新的書法苗子,。對甄選出的學生,，定期進行作業(yè)或作品的展示,，通過小組成員的練習與示范帶動所在班級對書法的興趣，促進全校整體書法水平的提高,。

第一周：

書法工具的認識與使用

第二周：

書法筆法簡介與訓練

第三周：

書法筆法的強化訓練

第四周：

字體的演變

第五周――第十四周：

例字的臨習

硬筆書法教學計劃及教案篇二

1,、通過本期硬筆書法教學，使學生養(yǎng)成良好的.寫字習慣(正確的坐姿,、執(zhí)筆),，

具備規(guī)范、工整,、美觀地書寫漢字的能力,。

2、讓學生通過硬筆書法學習,，感受中國書法藝術之美,，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、通過硬筆書法學習,，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍,、持之以恒的精神,。

：

1、講述法：硬筆書法入門,、基礎,、提高的各種知識和技能。

2,、觀察法(練眼)：通過師生示范,，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條,、偏旁,、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣,，得失做出正確的鑒別判斷,。

3、擴展法：讓學生了解書法史,，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,，以及一些書法常識。

4,、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品,，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng),。

5,、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6,、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條,，寫出規(guī)范、整齊,、美觀的筆畫、偏旁,、單字以及整體篇章,。

1,、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練，使每個學生每次都有收獲,，每次都有提高,。

2、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,，指導學生糾正不當書寫習慣,，形成正確書寫習慣,。

3、開辟展示臺,，每月更換一次學生書法作品,、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,，爭取比賽獲獎,。

4、加強與家長的溝通,，使家長督促學生多加以練習,，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

硬筆書法教學計劃及教案篇三

1,、通過本期硬筆書法教學,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣（正確的坐姿、執(zhí)筆）,，

具備規(guī)范,、工整,、美觀地書寫漢字的能力。

2,、讓學生通過硬筆書法學習,，感受中國書法藝術之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

3,、通過硬筆書法學習，培養(yǎng)學生專心致志,、一絲不茍,、持之以恒的精神。

學生入學,，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門,、基礎、提高三種層次,，因材施教,，幫助提高。

1,、入門：正確的坐姿,，正確握筆，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫（8個）,，變化筆畫（50個左右）,。

2、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首,，常見結構規(guī)律,，訓練整體書寫，力求達到美觀,，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標（一般來說,，經過訓練，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者）,。

3,、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下，教寫硬筆行書,，并指導和訓練寫硬筆書法作品,。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練，訓練學生寫出剛柔相濟的,、流暢的,、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。

1,、講述法：硬筆書法入門,、基礎,、提高的各種知識和技能。

2,、觀察法（練眼）：通過師生示范,，訓練學生的對漢字楷書（行書）筆畫、線條,、偏旁,、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣,，得失做出正確的鑒別判斷,。

3、擴展法：讓學生了解書法史,，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,，以及一些書法常識。

4,、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品,，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng),。

5,、記憶法（練心）：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6,、訓練法（練手）：訓練寫出美的線條,，寫出規(guī)范、整齊,、美觀的筆畫,、偏旁、單字以及整體篇章,。

1,、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,，使每個學生每次都有收獲,，每次都有提高。

2,、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價,，指導學生糾正不當書寫習慣，形成正確書寫習慣,。

3,、開辟展示臺，每月更換一次學生書法作品,、給學生一個展示和發(fā)表的平臺,。并積極組織學生參加各級書法比賽,，爭取比賽獲獎。

4,、加強與家長的溝通,，使家長督促學生多加以練習，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用,。

硬筆書法教學計劃及教案篇四

硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。注意提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,，對小學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔和書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1,、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

3、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

每人一本字帖、一本田字格本

第一周

1簡述怎樣學習硬筆書法,、硬筆書法的特征和它的實用價值和藝術魅力,，讓學生感受到硬筆書法的用途，再介紹一下硬筆書法所使用的工具,，正確的坐姿和握筆的方法,，以及正楷的筆畫名稱了解，并說明本學期要學習的內容的大致范圍,。

2“點的書寫”（右點,、左點、挑點,、長點等）,，在每一個知識結束后，都要學生做規(guī)范的練習,。（兩個課時）

第二周

字法講解（硬筆楷書的基本筆畫和組合筆畫）（兩個課時）

第三周以后

偏旁部首的寫法,，以及字體的間架結構與布勢，等學生漸漸熟悉簡單字的寫法后,，在將古詩的吟誦和獨立的字的寫法穿插進來,，分別練習，讓他們在練字的'過程中,，同樣感受到古詩的韻味,，每周學一首，中間時不時安排一些視頻以提高孩子的興趣,，每周都會布置好家庭作業(yè),，這樣能夠更好鞏固本周學習的內容。

硬筆書法教學計劃及教案篇五

經過一個學期的`寫字訓練,，大部分學生已基本養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握了執(zhí)筆、運筆方法,，在識字教學的基礎上進一步了解了漢字筆畫,、偏旁、結構的特點,，但個別孩子還沒有養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字方法,。

本冊共要書寫250個生字，每一課的生字都融合了偏旁和結構,，共出現(xiàn)常用偏旁40個,，每出現(xiàn)一種偏旁，都同時配合出現(xiàn)由這一片旁與別的構字單位組成的例字,。本冊教材是學生已經練寫了一個學期的鉛筆字，并掌握了一定的寫字技巧的基礎上，設計使用本教材的,。

1,、教學中應繼續(xù)嚴格要求，除要求握筆方法,、寫字姿勢要正確,、知道按比例和筆順規(guī)則書寫外，還應要求學生養(yǎng)成寫前認真觀察,、分析,、比較的好習慣，逐步把握寫字規(guī)律,。

2,、注意把寫字課上的練寫與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來。

3,、教學中應注意運用多種方式激發(fā)學生的興趣和愛好,，鼓勵學生好好寫字，調動學生練習寫字的積極性,，培養(yǎng)寫字能力,。

4、做到邊學邊練,，把識字與寫字結合起來,。

1、要求正確的寫字姿勢,、握筆方法,。

2、養(yǎng)成寫前認真觀察,、分析,、比較的好習慣。

1,、讓學生平時養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，執(zhí)筆、運筆方法,。

2,、在指導學生寫字基礎上了解漢字的筆畫、偏旁,、結構的特點,。

3、要求學生要做到寫得正確,、端正,、整潔，學會保管使用寫字工具。

4,、培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力,。

5、培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的寫字習慣,。

6,、練寫前要會觀察、分析,、掌握字的間架結構,。

本課教材共20課時，教學時間隨課文學習的進度來安排,。

硬筆書法教學計劃及教案篇六

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù),，加強學生的寫字教學任務和工作。

3,、提高寫字教學質量,，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1,、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課與課后練習相結合,，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則,。

2、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿,、書寫衛(wèi)生習慣。

4,、繼續(xù)研究學校書法校本教材,。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

6、有計劃開展好師生習字活動,，全面提高師生整體的書法水平,。

7,、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果,，積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星、小小書法家,。

9,、開設書法園地，進行書法教學宣傳,。

10,、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平,。

第一周：介紹工具及書法基礎知識（執(zhí)筆,。坐姿。用筆）

第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點（左點,、右點,、豎點等）+例字練習

第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）,、提+例字練習

第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤,，斜鉤，臥鉤）+例字練習

第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤,，豎彎鉤,，橫折鉤）+例字練習

第八周：成果展示

第九周：組合筆畫練習，單字臨摹練習

第十周：組合筆畫練習,，單字臨摹練習

第十一周：組合筆畫練習,，單字臨摹練習

第十二周：整體章法練習

第十三周：整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿,、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳,、光線、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,，落筆的輕重,，結構的疏密，運行的緩急,，氣勢的強弱,，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”,。書寫內容為課內外文章,、詩詞,、對聯(lián)或名言、警句之類,，一詞一語,、一章一節(jié)，流瀉筆端,，銘刻心版,，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質,。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務,。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責任重視學生的日常寫字,，所有教師都要做好學生的表率。因此,，所有教師在撰寫教案,、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整．語文,、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真,、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友,，選帖時應注意：

第一,，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習的起碼要求,。這里所說的規(guī)范,，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法，結構應符合重心平穩(wěn),、筆畫呼應,、形態(tài)變化等基本的原則。

第二,，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學,。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫,、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,，由淺入深易于接受；要圖文并茂,，既有書寫方法的說明,，又有附圖示范，便于理解和練習,；要有獨特的科學練習方法,，使少走彎路，快見成效,。

第三,，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的。同是較高水平的字帖,，其風格可能是多樣的,，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，只有愛不釋手，才會“心摹手追”,。

選帖的“品位”高低問題,。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹,。實踐證明,，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法,。但是,，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待,，如果不根據(jù)自己的實際水平,，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處,，而且難于掌握，時間長了,，必然失去信心,。因此，要客觀地找準自己的位置,。初學寫字的人,，必須從基礎、規(guī)矩入手,，先求平正,，再學分布；臨帖時先求形似,，打好基礎,，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕,。即使是已有一定書寫水平的人,，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,，讓學生體會到書寫的'重要性,，及怎樣做人，以達到愛祖國,、愛文化,、愛學校,、以集體為家的目的。

硬筆書法教學計劃及教案篇七

一,、指導思想

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2.堅持以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導，進一步促進國家,、地方,、學校三級課程的貫徹實施，加強學生的寫字教學任務和工作,。

3,、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的提高,。對學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；既要關注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

二,、課程教學目標

1、在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響,。

3、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志、持之以恒的精神,。

4,、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

三、教學要求：

1,、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課，課后硬筆相結合教學法,，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則,。

2,、上好每周一節(jié)的書法課，并堅持好每周三次的20分鐘午間習字活動,。

3、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生書寫姿勢,、書寫衛(wèi)生習慣。

4,、繼續(xù)研究學生書法校本教材,。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

6、有計劃開展好師生習字活動,，全面提高師生整體的書法水平,。

7、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品,。積極組織參加各級書法比賽,，積累參賽成果。

8,、每月評定一批書法之星,、小小書法家。

9,、開設書法園地,，充分利用校廣播站進行書法教學宣傳。

四,、具體教學計劃

第一周：為書法課程作好準備.第二周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第三周:1硬筆楷書筆畫的寫法(一)_____點(豎點,提點,撇點)

第三周:2硬筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫,短橫,左尖橫)

第四周:硬筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露,懸針)

第五周:硬筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇,長撇)

第六周:硬筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺,斜捺

第七周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第八周:練習

第九周:硬筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

第十周:硬筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十二周:硬筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十三周:組合筆畫,練習獨體字

第十四周:練習書法作品

五,、開展書法教學的注意點。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿、站姿等要領,；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質,。漢字書寫，落筆的輕重,，結構的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”,。書寫內容為課內外文章,、詩詞,、對聯(lián)或名言、警句之類,，一詞一語,、一章一節(jié)，流瀉筆端,，銘刻心版,，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質,。依靠各學科教師參與寫字教育。加強寫字教學,，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務。寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率,。因此，所有教師在撰寫教案,、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整,。語文,、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”,。對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一,，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應,、形態(tài)變化等基本的原則,。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學,。要有系統(tǒng)性,，能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,，由淺入深易于接受,；要圖文并茂，既有書寫方法的說明,，又有附圖示范,，便于理解和練習；要有獨特的科學練習方法,，使少走彎路,，快見成效。第三,，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的,。同是較高水平的字帖，其風格可能是多樣的,，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同。因此,，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，只有愛不釋手，才會“心摹手追”,。

選帖的“品位”高低問題,。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹,。實踐證明,，只有臨摹高品位的字帖,，才能練就高水平的書法。但是,，對于初學寫字的人來講,，應具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平,，盲目追求高品位,，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握,，時間長了,，必然失去信心。因此,，要客觀地找準自己的位置,。初學寫字的人，必須從基礎,、規(guī)矩入手,，先求平正，再學分布,；臨帖時先求形似,，打好基礎，站穩(wěn)腳跟,，再一步一步追求神似和險絕,。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹,。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人,，以達到愛祖國,、愛文化、愛學校,、以集體為家的目的,。

硬筆書法教學計劃及教案篇八

1、中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2,、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,，以市教育局《關于轉發(fā)9教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見的通知》為依據(jù)，加強學生的寫字教學任務和工作,。

3,、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的提高,。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔,；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課與課后練習相結合,，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則,。

2、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿,、書寫衛(wèi)生習慣。

4,、繼續(xù)研究學校書法校本教材,。

5、各年級的作業(yè)均要重視學生習字的質量,，任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量,。

6、有計劃開展好師生習字活動,，全面提高師生整體的書法水平：

7,、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果,，積極開展成果展示活動,。

每月評定一批書法之星、小小書法家,。

9,、開設書法園地，進行書法教學宣傳,。

10,、多方面提高自身教學能力，業(yè)務水平,。

第一周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一)——點(左點,、右點、豎點等)+例字練習

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____折(橫折.豎折),、提+例字練習

第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習

第七周:楷書筆畫的寫法(六)____鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習

第八周:成果展示

第九周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十一周:組合筆畫練習,單字臨摹練習

第十二周:整體章法練習

第十三周:整體章法練習

第十四周：創(chuàng)作練習

第十六周：創(chuàng)作練習

第十七周：成果展示

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領,；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,，落筆的輕重,，結構的疏密，運行的緩急,，氣勢的強弱,，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”,。書寫內容為課內外文章、詩詞,、對聯(lián)或名言,、警句之類，一詞一語,、一章一節(jié),，流瀉筆端，銘刻心版,，便是“有文化”,。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。依靠各學科教師參與寫字教育,。加強寫字教學,，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務,。寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責任重視學生的日常寫字,，所有教師都要做好學生的表率,。因此，所有教師在撰寫教案,、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文,、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認真、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”,。

對于沒有楷書基礎而想練習楷書和行楷書的朋友，選帖時應注意：第一,，所選字帖的字形應當是正確規(guī)范的,，這是楷書和行楷書練習的起碼要求。這里所說的規(guī)范,，是指筆畫和部首應該符合約定俗成的寫法,，結構應符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應,、形態(tài)變化等基本的原則,。第二，所選字帖的編寫內容和形式應適合初學,。要有系統(tǒng)性,，能根據(jù)漢字的筆畫、結構特點和練字的規(guī)律編寫練習內容,，由淺入深易于接受,；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范,，便于理解和練習,；要有獨特的科學練習方法，使少走彎路,，快見成效,。第三，所選字帖的書寫風格應是自己喜歡的,。同是較高水平的字帖,，其風格可能是多樣的，由于各人的文化素質和藝術修養(yǎng)不同,，對書法藝術的評品和喜愛的標準也就不同,。因此，應根據(jù)自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本,，只有愛不釋手，才會“心摹手追”,。

選帖的“品位”高低問題,。歷來大多數(shù)書家都主張，習書之人應選擇高品位的字帖臨摹,。實踐證明,，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法,。但是,，對于初學寫字的人來講，應具體情況具體對待,，如果不根據(jù)自己的實際水平,，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處,，而且難于掌握,，時間長了，必然失去信心,。因此,，要客觀地找準自己的位置。初學寫字的人,，必須從基礎,、規(guī)矩入手，先求平正,，再學分布,；臨帖時先求形似，打好基礎，站穩(wěn)腳跟,，再一步一步追求神似和險絕,。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的`字帖來臨摹,。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學校的教學理念,，讓學生體會到書寫的重要性，及怎樣做人,，以達到愛祖國,、愛文化、愛學校,、以集體為家的目的,。

硬筆書法教學計劃及教案篇九

1、通過本期硬筆書法教學,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣(正確的坐姿,、執(zhí)筆),，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力,。

2,、讓學生通過硬筆書法學習,，感受中國書法藝術之美,，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3,、通過硬筆書法學習,，培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍,、持之以恒的精神,。

學生入學，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門,、基礎,、提高三種層次，因材施教,，幫助提高,。

1、入門：正確的坐姿,，正確握筆,，學習漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右),。

2,、基礎：硬筆楷書常見偏旁部首,，常見結構規(guī)律，訓練整體書寫,，力求達到美觀,，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(一般來說，經過訓練,，在同年齡的學生中會成為硬筆書法的佼佼者),。

3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達到美觀的前提下,，教寫硬筆行書,，并指導和訓練寫硬筆書法作品。

以上三種層次的學生都要進行硬筆書法的線條訓練,，訓練學生寫出剛柔相濟的,、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條,。

1,、講述法：硬筆書法入門、基礎,、提高的各種知識和技能,。

2、觀察法(練眼)：通過師生示范,，訓練學生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條,、偏旁,、結構、篇章章法布白的優(yōu)劣,，得失做出正確的鑒別判斷,。

3、擴展法：讓學生了解書法史,，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品,，以及一些書法常識。

4,、欣賞法：讓學生欣賞一些硬筆書法作品,，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng),。

5,、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。

6,、訓練法(練手)：訓練寫出美的線條,，寫出規(guī)范,、整齊、美觀的筆畫,、偏旁,、單字以及整體篇章。

1,、每堂課都要進行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學和訓練,，使每個學生每次都有收獲，每次都有提高,。

2,、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價，指導學生糾正不當書寫習慣,，形成正確書寫習慣,。

3、開辟展示臺,，每月更換一次學生書法作品,、給學生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學生參加各級書法比賽,，爭取比賽獲獎,。

4、加強與家長的溝通,，使家長督促學生多加以練習,，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學到的知識和技能加以運用。

硬筆書法教學計劃3

寫字不僅能反應學生的審美能力,，還能夠了解一些做人的道理,，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光,，給孩子們打下堅實的寫字基礎,，我們特做寫字計劃如下：

1、通過認真進行寫字教學,，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆,、運筆的方法；

2,、通過認真進行寫字教學,，掌握漢字的筆畫、偏旁,、結構的書寫方法,，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確,、端正,、整潔,、行款整齊，并有一定的速度,。

3,、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化,，懂得熱愛祖國的文化,，產生為祖國自豪的感情。

4,、通過在寫字教學中對字型的分析,，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓,、合作,、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色,。

5,、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè),，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎,。

書法常識、硬筆書法

每周一課時

在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念,，摒棄老一套以教師為中心的教學方法,，老師寫一個字，學生照著寫,，學生處于一種被動寫字的地位上,，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂?，F(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察,，讓學生自己去分析,，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績,。這樣學生成為了寫字教學的主體,，有學習的自主權利，通過生生之間的評價,、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步,，享受到寫字的快樂。

硬筆書法教學計劃及教案篇十

(可從學校,、年級兩個層面,，簡單寫一寫落實新課標寫字教學的相關措施)

1,、興趣:興趣是最好的老師，教師要注意激發(fā)學生寫字的興趣,，有意識地引導學生欣賞書法名家的作品,，讓學生體會到漢字的結構勻稱，線條優(yōu)美,，體會到寫字的重要意義,，從而使他們熱愛祖國的文字，促使他們產生強大的內驅力,，提高練字的激情,，自覺自愿地接受艱苦的磨練，努力練好字,。

2,、目的:寫字教學不能隨意，要有計劃有步驟地進行,，每次教學要有明確的目的和切實可行的要求,。要讓學生從基本筆畫入手，再到間架結構,，最后書寫作品,，循序漸進，切不可操之過急,，急于求成,。

3、姿勢:不正確的寫字姿勢不僅影響到學生身心健康發(fā)展,，而且直接影響到寫字質量,。所以，盡管學生的寫字姿勢難以培養(yǎng),，但還是需要花大力氣糾正學生的不良的寫字姿勢,，標本兼治，做到練姿并重,。

4,、指導:教學過程中，教師在對重要筆畫作簡要的講解后,，引導學生對例字進行自行觀察,、也就是讀帖。讓學生自行分析,，并說出對字形,、筆畫、間架的理解,。學生通過自行分析,、自行理解,，自然獲取了有關漢字書寫的基本知識，也就對例字進行了消化,、吸收,。

5、評價:評價在寫字教學中也起著相當重要的作用,，每次練完后要做出評價,，要讓學生享受到進步的快樂，以提高興趣,，增強信心,。

三年級學生接觸鋼筆字只有半年時間，對鋼筆的運筆行筆特點還不能很好的把握,，書寫的穩(wěn)定性和規(guī)范性總體水平不高,。

四年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確,，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差,，有待加強,。

1、在書法學習中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

5,、三年級要求能對基本筆畫的起筆,、行筆、收筆的準確把握,，正確規(guī)范地書寫漢字,。

6，四年級要求在流利書寫的基礎上,，具有初步讀貼,、模仿能力。

1,、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課與課后練習相結合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“字如其人,，立品為先”這一教學原則。

2,、進一步強化學生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習慣,。

4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課,，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁,，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心,。

5,、重視寫字課教學，先講后練,，提示注意點,，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循,，從而提高寫字水平,。

6、要做到課堂指導和課后練習相結合;處理好寫字與識字的關系;處理好寫字教學與課外書法活動的關系,。

7,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長。

8,、刻苦練字,，努力提高自身教學能力，業(yè)務水平。

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,，落筆的輕重,，結構的疏密，運行的緩急,，氣勢的強弱,，均有章法可循。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好,、書寫水平高的學生一展才華。加強寫字教學,，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務，寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責任重視學生的日常寫字，所有教師都要做好學生的表率,。因此,，語文、數(shù)學等各科教師都應要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認真,、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。