時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

六年級綜合實踐活動計劃表免費篇一

以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際,，認(rèn)真開展綜合時間活動,，在實施過程中強調(diào)“整合”,，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“民主”,，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實施水平,，促使我校課程改革不斷走向深入。

1,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，通過豐富多彩的活動,，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，發(fā)展人際交往,，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體,。

3、了解基本的生活技能,，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力。

時間

主題

活動目的

聘請老師

九月

與書交朋友

做讀書調(diào)查,，舉行讀書活動,，以各種形式把最喜歡的書介紹給大家。

十月

“讀書心得”手抄報

小組為單位辦一期“讀書心得”手抄報,。

十一月

我的成長日歷

回首往事、重溫舊日的喜悅、傷心痛苦

十二月

瞧,，我的設(shè)計

為校運動會設(shè)計會徽、會旗

元月

夸夸家鄉(xiāng)茶

了解并交流茶文化,，泡茶品茶,。

六年級綜合實踐活動計劃表免費篇二

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生有一定的抽象和邏輯思維能力,，有一定的研究性學(xué)習(xí)和參加社會實踐的基礎(chǔ),，自我探究能力有所提高。處在這個年齡段的孩子,，大部分聰明好學(xué)，上進(jìn)心強,，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,，接受新事物的能力較強,。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大，對周圍事物不夠關(guān)注,，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,，理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合實踐能力,。

二、教學(xué)內(nèi)容

1,、以社會實踐為基本形式的體驗性學(xué)習(xí)活動

社會實踐以豐富學(xué)生的社會閱歷,、生活積累和文化積累為目標(biāo),，重視學(xué)生的親歷親為,。內(nèi)容包括參觀,、考察,、訪問本地區(qū)人與自然、人與社會的關(guān)系,，學(xué)生通過從自然、社會中的親身體驗,，懂得課堂以外豐富領(lǐng)域的知識,。本學(xué)期我們的社會實踐活動是《昌樂資源知多少》。

2,、以社區(qū)活動為基本形式的參與性體驗活動

社區(qū)活動包括成為某一社會活動的成員員進(jìn)行實際的生產(chǎn)活動、社區(qū)服務(wù)活動,、公益活動等等。通過發(fā)揮少先隊員在社區(qū)文化和精神文明建設(shè)中的生力軍和突擊隊作用,，推動城市文明建設(shè)。

3,、以課題探究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動

課題研究基于學(xué)習(xí)者的興趣，從自然,、社會、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,，進(jìn)行跨學(xué)科的探究。并選取人與自然（如環(huán)境污染,、動物植物、生態(tài)平衡）,、人與他人（如師生關(guān)系、人際關(guān)系,、希望工程等）,、人與社會（如交通狀況,、娛樂、消費,、社區(qū)環(huán)境等）、人與科學(xué)（如科學(xué)發(fā)展史,、科學(xué)與生活、科學(xué)）等作為確定主題的依據(jù),。本學(xué)期我們確定的研究課題是《有關(guān)雨的探索》,。

三,、活動目標(biāo)

1、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路,、新方法，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

7,、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂,。

四,、活動重難點

1、在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察,。要求學(xué)生會看、會聽,、會嗅,、會嘗和會觸摸，綜合起來進(jìn)行思考,。

2,、要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較）,，進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解。

3,、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

五,、活動措施

1、全面把握課程目標(biāo),，按計劃實施教學(xué)活動,。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色,，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路,。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作,、探究的形式學(xué)習(xí),。

5、加強學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu)。

6,、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。

7、有效激勵機制,，優(yōu)化評價方式，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,，培養(yǎng)自己的能力。

六,、活動安排

一、背景分析

六年級的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐，已經(jīng)在老師,、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,，如班隊活動、雛鷹假日小隊活動等,。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力,，掌握了一些基本的探究方法,，能通過自主合作確定活動主題、活動方式,、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果,。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

二,、課程目標(biāo)

1、在活動中,，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。

2,、考察祖國的地理,、人文環(huán)境等,，增強學(xué)生對社會的責(zé)任感。

（1）從一物,、一人,、一事,、一地的小側(cè)面認(rèn)識祖國。

（2）走進(jìn)祖國大地,，增進(jìn)學(xué)生對社會的責(zé)任感。

（3）參加社區(qū)服務(wù)勞動,，體會社會服務(wù)的艱辛,、意義及價值。

3,、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究,，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識的綜合運用能力。

（1）實踐主體研究的歷程,，感受探究需有的精神品質(zhì),。

（2）通過實踐，發(fā)展搜集,、處理信息的能力與技巧,。

（3）在研究中養(yǎng)成合作意識,，學(xué)會與他人共享、共同討論,。

三,、內(nèi)容安排：

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的,、以學(xué)生現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式,，以實踐性主題活動作為教學(xué)的基本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面,、充分,、健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性養(yǎng)成和人格完善,，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強學(xué)生對自然,、對社會和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí),、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會,、生活,。為學(xué)知識、生活,、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

二,、學(xué)情分析：

我任教六（4）班的綜合實踐課，該班共有學(xué)生38人,，其中男生30人，女生8人,，這是一個活躍、自主性較強的班集體,。大部分學(xué)生活潑、機靈,，對事物有好奇心，求知欲強,。有幾個男生性格較叛逆,，好動，自我控制能力差,，注意力不集中,，缺少合作意識等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時,，他們也會聚精會神,，但持續(xù)時間較短。針對這些情況,，本學(xué)期的綜合實踐，在教學(xué)時要注意教育引導(dǎo),，并間隔提醒,，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣,。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動,，更有趣，符合他們的.認(rèn)知特點,，對上他們的口味,，吸引他們的注意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而創(chuàng)造一個安靜,、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,，提高40分鐘的教學(xué)效率,。

三、課程目標(biāo)：

結(jié)合我?！翱萍继厣珜W(xué)?！焙捅就恋摹坝啦の幕?，提出我校綜合實踐活動課程的總體目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗,、發(fā)現(xiàn)、探究,、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自我,、自然、歷史,、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，提升學(xué)位辦學(xué)品位。

據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點和知識背景,，我校把“認(rèn)識自我,，關(guān)注成長；親近自然,，崇尚科學(xué),；探索歷史,，品味文化：走向社會，體驗生活,?！彼拇蟀鍓K分別放到3——6年級4個年級段試行。六年級試行的是“走向社會,，體驗生活”這一板塊,，注重社會生活的探究。所以本學(xué)期六年級綜合實踐活動課程目標(biāo)定位如下：

1,、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實驗驗證的方法,。

5,、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。

四,、課程內(nèi)容：

（略）

五,、教學(xué)措施：

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計與實施是綜合實踐活動的基本要求。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中,，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，建立局域網(wǎng),、校園網(wǎng),，為學(xué)生進(jìn)行跨班級的合作探究開辟空間，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實踐活動要打破教室的界限,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來,，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來,。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動技術(shù)訓(xùn)練基地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,。

4,、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

五,、課程實施

1、通過調(diào)查,、統(tǒng)計,、觀察、游戲,、收集資料,、實踐等方式，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)方法,。

2,、在活動中，為了提高學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)相互合作的能力,，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合,、以小組為單位進(jìn)行。

3,、采用激勵機制,，鼓勵學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言,。注重加強師與生合作,，生與生合作。

4,、交流總結(jié)活動：通過匯報交流，比賽等活動,，進(jìn)行活動總結(jié)與反思,，使活動富有實效性,。

5,、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師,、合作伙伴,、主題正常開展的有力的核心力量,。

六年級綜合實踐活動計劃表免費篇三

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然,、歷史、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

本冊有六個單元,，共二十三課,。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界,、用計算機寫文章、制作表格作品,、制作校園文化之窗,、口香糖的危害、汽車與社會進(jìn)步,、尊重科學(xué)面對地震,、多彩的建筑,、科學(xué)與迷信、配制盆花營養(yǎng)土,、自行車的保養(yǎng),、包餃子以及拇指扣。本冊有四個單元講計算機的word文檔和表格制作,，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識,。

六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法,；使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

1、導(dǎo)活動課程應(yīng)以學(xué)生為中心,，強調(diào)學(xué)生的主動探索,、主動發(fā)現(xiàn)和體驗,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者,，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動的開展和深化。

2,、笨放性,。綜合實踐活動課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生享有充分的心理安全，在時間的安排,、主題的確定、方法的運用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,，為學(xué)習(xí) 者發(fā)揮個性特長和才能提供廣泛的空間,，從而形成一個開放的學(xué)習(xí)過程。

3,、筆導(dǎo)性,。綜合實踐活動課程強調(diào)有豐富材料和真實的情景，主張學(xué)生在“做中學(xué)” ,。學(xué)生在與環(huán)境的互動中獲得直接經(jīng)驗和情感體驗,。這些新經(jīng)驗與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個性化理論,、模型和技能。

4,、導(dǎo)活動課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā)，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動,，以利于知識的融會貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成。通過親身的實 踐,，使學(xué)生了解和關(guān)心社會,，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力。

5,、以問題向?qū)W生質(zhì)疑,，學(xué)生通過操作來找出答案，小組合作匯報的形式匯報尋找問題的答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,，教師加以糾正和示范,，學(xué)生練習(xí)鞏固,。

1,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范,，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

2、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

3,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度

4,、 綜合實踐活動課程的開設(shè),，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

5,、綜合實踐活動課程要求新的評價觀念和形式，注重形成性評價,，評價重點不在于成果和水平,，而強調(diào)學(xué)生在活動過程中的情感、態(tài)度,、探究欲望、分析能力,、合作能力,、人機交流能力等方面的進(jìn)步,。我們反對用量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類評價，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,。

6,、 綜合實踐活動課的評價重點應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上,，應(yīng)該是以過程性評價為主,，形成性評價為輔。評價時應(yīng)突出對學(xué)習(xí)過程的體驗,；情感、態(tài)度,、價值觀的體現(xiàn)；綜合實踐能力及創(chuàng)新精神的生成,。它是一種以自我為參照物的評價，很難用一把尺子來衡量,。評價的主要途徑有匯報、成果展示,、體會與反思等。評價的方式有學(xué)生自評,、學(xué)生互評和教師評價。

教學(xué)進(jìn)度（20xx—20xx學(xué)年上）

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

9.3-9.8

第1課第2課

9.10-9.15

第3課第4課

9.17-9.22

第5課第6課

9.24-9.29

第7課第8課

10.1—10.7

國慶節(jié)

10.8-10.13

第9課第10課

第11課第12課

第13課第14課

第15課第16課

11.5-11.9

第17課

第18課

第19課

第20課

12.3-12.7

第21課

第22課

第23課

考試

六年級綜合實踐活動計劃表免費篇四

六年級的學(xué)生通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐，已經(jīng)在老師,、父母及校內(nèi)、外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下開展了各種各樣的活動,，如班隊活動,、雛鷹假日小隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力,，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題,、活動方式,、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果,。這一切為了學(xué)生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ),。

1,、在活動中,，形成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng),。

2,、考察祖國的地理、人文環(huán)境等,，增強學(xué)生對社會的責(zé)任感,。

（1）從一物,、一人、一事,、一地的小側(cè)面認(rèn)識祖國,。

（2）走進(jìn)祖國大地，增進(jìn)學(xué)生對社會的責(zé)任感,。

（3）參加社區(qū)服務(wù)勞動，體會社會服務(wù)的艱辛,、意義及價值,。

3,、學(xué)習(xí)初步的科學(xué)研究,，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力及知識的綜合運用能力,。

（1）實踐主體研究的歷程,，感受探究需有的精神品質(zhì)。

（2）通過實踐,，發(fā)展搜集、處理信息的能力與技巧,。

（3）在研究中養(yǎng)成合作意識，學(xué)會與他人共享,、共同討論。

六年級綜合實踐活動計劃表免費篇五

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，去體驗和感受生活,，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識,。本學(xué)期,，我校綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心,，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗,、發(fā)現(xiàn),、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式,，發(fā)展實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,，形成對自然、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì),。具體為：1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗,，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度,。2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能,。4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神,。6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識,，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,。

2,、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實生活,，許多問題自身帶有很強的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中,。

3,、注重過程。淡化知識目標(biāo),，強調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色,。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn),，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說,，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功,。

4、強調(diào)開放,。從課程建設(shè)的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程,，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容,、實施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)材料。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性,。因此，綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo),、過程,、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性,，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計,、組織、實施,、評價活動留下了必要的空間,。

5,、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強的開放性,，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生,，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中,，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體,，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容,，設(shè)計實施的方案,，完成課程的評價,。

四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性,。為了增強實效性和可操作性,，本學(xué)期，活動重點是:

1,、與電子制作活動整合

2、與語文教材的實踐活動結(jié)合

3,、走進(jìn)鄉(xiāng)土文化

十月：

1,、制定教學(xué)計劃，安排與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實踐活動,。

2、活動《我學(xué)蒸饅頭》,。

十一月：

圍繞校本課程教育，開展符合高年級學(xué)生特點的綜合實踐活動,。

十二月：

1、綜合實踐課展示活動,。

2、學(xué)生自擬主題,，開展活動

六年級綜合實踐活動計劃表免費篇六

二十大精神為指針，認(rèn)真落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,，以認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)觀念為重點,，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學(xué)實踐活動，加強與現(xiàn)實社會的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時了解時代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐;使他們在情感態(tài)度,、綜合知識、實踐能力,、學(xué)會學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力,。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。

依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標(biāo)準(zhǔn),，參考我校教學(xué)工作計劃，根據(jù)本年級的實際,，調(diào)整本學(xué)期的目標(biāo)任務(wù),。加強管理,，保證“綜合實踐活動”切實有效,。教師是學(xué)生進(jìn)行綜合實踐活動的組織者,、參與者和指導(dǎo)者,，是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,。為此，我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件,、政策,，樹立正確的觀念,，深化自身的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平,，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣,、多技多能。同時,，充分了解本課程的特點,，掌握它的實施規(guī)律，為學(xué)生營造支持,、鼓勵與開放的環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。進(jìn)而更新教師觀念、端正學(xué)生態(tài)度,。在轉(zhuǎn)變教師觀念,，提高教師能力的基礎(chǔ)上,，還要協(xié)調(diào)各學(xué)科的關(guān)系,，做到個別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來,，對綜合實踐活動協(xié)同指導(dǎo),。盡可能是綜合實踐活動與各學(xué)科教學(xué)互相促進(jìn)、相得益彰,。綜合實踐活動的指導(dǎo)工作以班為單位,，以勞動技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,、班委會為主陣地,，以社區(qū)服務(wù)和社會實踐為主體,，以研究性的學(xué)習(xí)為主線，由課任老師負(fù)責(zé),，各班班主任協(xié)助,，各科任老師參與。創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情景,，引導(dǎo)學(xué)生選擇主題，幫助學(xué)生探究,、展示,、實踐、創(chuàng)新,，整合、提高學(xué)生的各科知識及學(xué)習(xí),、生活,、精神世界，發(fā)展學(xué)生的情感,、態(tài)度,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實踐的過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生個人,、社會、自然的內(nèi)在整合,，要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合,、促進(jìn)每一個學(xué)生健全的發(fā)展,。教師引導(dǎo)時，要體現(xiàn)本課程的整體性,、實踐性,、開放性、生成性,、自主性,。主題的確定，探究方式的選擇,，成果的展示及評價,，都要在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主決定,，鼓勵學(xué)生進(jìn)入探究過程,。

組織活動時，主題盡可能與學(xué)校的活動安排相一致,，融為一體,，相互促進(jìn)。綜合實踐活動可以滲透到板報,、廣播、值日勞動、學(xué)科競賽,、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學(xué)生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華,，讓學(xué)校各項活動、目標(biāo)在綜合實踐活動中切實奏效,。

綜合實踐活動鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，參加勞動,，拓寬學(xué)生的活動空間。對有限的課堂,，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機,，輔導(dǎo)活動方法,，引導(dǎo)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式和觀察、發(fā)現(xiàn),、探究、實驗,、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ),。

綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭,、社會的力量，對活動進(jìn)行督促、指導(dǎo),、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò),。

利用本校,、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科知識的興趣,。

學(xué)生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗,、實踐和親身體驗得到的收獲進(jìn)行整理,、加工和總結(jié)，并進(jìn)行成果交流及展示,。教師引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗,、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

1,、學(xué)生的評價

(1)評價原則：應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)過程,、重知識技能的應(yīng)用,、重親身參與探索,、重全員參與。評價與指導(dǎo)相結(jié)合,，要重視學(xué)生的自我評價。評價要激勵學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新,。 (2)評價主體：教師、學(xué)生,、家長,、集體。

(3)評價內(nèi)容：學(xué)生的態(tài)度,、學(xué)生的體驗、方法和能力,、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。

(4)評價方法：激勵性評價為主,、管理性評價為輔;過程性評價為主、結(jié)果性評價為輔;自我評價與他人評價相結(jié)合;對書面材料的評價和對口頭報告評價相結(jié)合;定型評價和定量評價相結(jié)合,。

2、教師的評價

整體評價與分段評價相結(jié)合;自我評價與學(xué)生評價相結(jié)合;文件分析,、實地考察,、課堂觀察、問卷,、訪談等,。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。

六年級綜合實踐活動計劃表免費篇七

綜合實踐活動是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性,、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程,。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感,；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動參與社會,、生活。為學(xué)知識,、生活、技能的整合建立了操作平臺,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

（一）總體目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識,，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然、社會,、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

3,、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇、競爭,、合作、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的問題，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

（二）具體目標(biāo)

1,、心靈驛站：

（1）讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正,、互助,、誠信。

（2）感受父母對我們的愛,，學(xué)會與父母在情的溝通,，愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情。

（3）幫助學(xué)生逐步認(rèn)識男女之間的性別差異,，了解一些性別差異的知識,，并引導(dǎo)他們與異性健康交往，正常友好地相處,，增進(jìn)同學(xué)間的深厚友誼,。

2,、動手實踐：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生充分利用綜合實踐活動室——烹飪室做一些生活實踐活動,。如包餃子，做水果拼盤,。

3,、親近自然

（1）讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

（2）認(rèn)識,、了解我們的朋友——鳥，會制作“小鳥的家”,，能愛鳥護(hù)鳥。

4,、健康快車：

（1）讓學(xué)生知道學(xué)會生存,，生存必須健康，健康才能更好地生存,。

（2）學(xué)會“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病、安全避險,、自救自護(hù)”,，從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng),，快快樂樂的健康生活著。

（3）了解常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

四,、活動安排

六年級綜合實踐活動計劃表免費篇八

為落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育,，更好的`培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和科學(xué)知識,，開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐,、科學(xué)實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗,，提高學(xué)生觀察問題、分析問題和解決實際問題的能力。

1．親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2．獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3．發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4．培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5．鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6．養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

1．注重實踐的過程,，實事求是地反映生活,。

2．走向社會，開展活動的方式方法,。

3．組織有關(guān)的活動素材。

4,、引導(dǎo)學(xué)生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，讓學(xué)生養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好個性,。

1,、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本,，和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián),，使學(xué)生有興趣。

2,、在活動過程中,，教師要加以有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

3,、做好物質(zhì)準(zhǔn)備，提供工具,、圖書,、信息等，為學(xué)生研究活動提供各種方便,。

4,、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的,。

5,、加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。

6,、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，確保順利進(jìn)行,。

7,、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與,。

8,、對學(xué)生的調(diào)查,、研究成果要及時展示,，并予以恰當(dāng)?shù)墓膭?，使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力,。

九月份：手抄報：老師,，您辛苦了

十月份：手抄報：祖國在我心中

十一月份：冬韻飄香

十二月份：慶祝元旦.