作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇一

1、感知眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象,，對(duì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象感興趣,。

2、樂(lè)意探索各種錯(cuò)覺(jué)材料,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

自制心理學(xué)錯(cuò)覺(jué)圖三張、玻璃杯,、筷子,、勺子、自制錯(cuò)覺(jué)材料若干

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1.老師請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：兩只葡萄黑又亮,，只能欣賞不能吃,，白天陪我看世界，晚上陪我入夢(mèng)鄉(xiāng),。(眼睛)

2.眼睛又黑又亮,，能幫我們看東西。你們的眼睛看到過(guò)哪些東西?(大樹(shù)…)

3.總結(jié)：眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西,，但是眼睛看到的東西一定對(duì)嗎?

二,、出示圖片，感知錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象

1.出示橫線圖(菲克錯(cuò)覺(jué))

我?guī)?lái)一張圖,，請(qǐng)你們看看圖上兩根橫線是一樣長(zhǎng)還是一根長(zhǎng)一根短?(一樣長(zhǎng)/一根長(zhǎng)一根短)哪根長(zhǎng)哪根短?(上面的長(zhǎng)下面的短)

大家都認(rèn)為是上面的橫線長(zhǎng),，下面的橫線短，我們的眼睛有沒(méi)有說(shuō)真話呢?(小朋友們有了兩種看法,，到底哪種對(duì)呢?)我們來(lái)驗(yàn)證一下,，我把下面這一根拿下來(lái)，可以用什么辦法比較他們的長(zhǎng)短,，(放在一起)怎么樣?(一樣長(zhǎng))

為什么剛才我們感覺(jué)這兩根橫線不一樣長(zhǎng)呢?(…)

總結(jié)：因?yàn)檫@兩根橫線放的位置不一樣,，它們垂直放在一起，所以感覺(jué)不一樣長(zhǎng),，這是眼睛在看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué),。

2.出示花朵圖(艾賓浩斯錯(cuò)覺(jué))

看看這張圖上的兩朵花，它們的花心一樣大還是一個(gè)大一個(gè)小?(一樣大/一個(gè)大一個(gè)小)哪個(gè)大哪個(gè)小?(黃的大,，綠的小)

總結(jié)：花瓣不一樣大,，所以感覺(jué)花心不一樣大，其實(shí)花心是一樣大的,，只是眼睛在看東西時(shí)的什么(錯(cuò)覺(jué)),。

3、出示箭頭圖(萊爾錯(cuò)覺(jué))

總結(jié)：因?yàn)榧^的方向不一樣,，所以感覺(jué)不一樣長(zhǎng),，其實(shí)兩根橫線是一樣長(zhǎng)的，只是眼睛看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué),。

三,、實(shí)驗(yàn)，感知生活中的錯(cuò)覺(jué)

1.眼睛是我們看東西的好幫手,，但是有時(shí)候它們也會(huì)調(diào)皮,，就像剛才，變魔術(shù)一樣,。吳老師也要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),。

2.看看桌上有什么?從左到右說(shuō)(筷子,、勺子、杯子,、水)這兩根筷子一樣嗎?(一樣)看看我沒(méi)有在上面加任何東西(幼兒摸摸),。再來(lái)看看這兩個(gè)勺子一樣嗎?(一樣)先把一個(gè)勺子和筷子分別放到杯子里。

3.這可是一杯有魔法的水哦,，要是把它倒進(jìn)這個(gè)杯子里會(huì)有什么奇跡發(fā)生呢?變變變變變!(筷子變彎變粗了)這杯水真的有魔法哎!

4.要是把這杯有魔法的水在倒進(jìn)這杯水里,，會(huì)不會(huì)還有神奇的事情發(fā)生呢?試一下，變變變變變!(變大變短了)

6.總結(jié)：我們感覺(jué)勺子和筷子好像變了,，其實(shí)是折射現(xiàn)象,，是杯子和水給眼睛造成的錯(cuò)覺(jué)。

四,、自由探索錯(cuò)覺(jué)材料

拿上你們的魔法道具，開(kāi)始你們的魔法吧!

2.請(qǐng)你們把玩具放到腳前面,，告訴我你們發(fā)現(xiàn)了什么?(轉(zhuǎn)的快小鳥(niǎo)飛進(jìn)了鳥(niǎo)籠,、黃紅陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)候變成了橙色的…)

3.總結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，這些東西本身有沒(méi)有變?(沒(méi)有)對(duì),，剛才的這些現(xiàn)象只是眼睛造成的(錯(cuò)覺(jué)),。

五、圖片欣賞老師這里還有很多神奇的圖片,，我們一起來(lái)看看,。

這幅圖里你看到了哪些人?(老爺爺、老奶奶,、臉上兩個(gè),、耳朵上一個(gè))

這張圖里你看到了什么?(海、樓)感覺(jué)房子好像在哪里(海上)其實(shí)房子并沒(méi)有在海上,，只是眼睛再看東西時(shí)的錯(cuò)覺(jué),。

這張圖里你看到了什么?(花瓶、兩個(gè)小人)

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇二

1,、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2,、提高幼兒對(duì)棋盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性,。

5,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí),。

供幼兒操作的各種材料,，頭飾若干，大棋盤

一,、引起興趣,，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

1,、出示紅,，白木塊，“什么顏色,？”

（1,、）通過(guò)魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈、

（2,、）請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、

小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，

“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”

2,、出示藍(lán),，黃紙圈，“什么顏色,？”

（1,、）通過(guò)魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條、

（2,、）請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、

集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排,、

二、幼兒操作：

1,、幼兒操作，給予指導(dǎo),、

2、稍加講譯

3,、出示黑白正方形

a,、請(qǐng)幼兒示范間隔排,、

提問(wèn)：象什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎,？

b,、出示大棋盤：

觀察：橫,、豎都是間隔排,、

c,、示范豎著間隔排,。

4,、幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排,、

三,、音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排,、

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了,，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心,。快樂(lè)的和同伴一起交流,。游戲中,，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了,。把表達(dá)教育提升到了新的層面,。

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇三

教學(xué)目的：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)用除法表示等分的過(guò)程,，并介紹除法算式的讀法及各部分的名稱。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用除法表示等分的過(guò)程,。

教具：情景圖

教學(xué)方法：引導(dǎo)法

教學(xué)過(guò)程：

一,、分香蕉活動(dòng)。

著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和概括,，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系,。

二、學(xué)讀法。

12÷2=6 讀作12除以2等于6。

1,、認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱,。

12 ÷ 3 = 4（根）

被 除 除 商

除 號(hào) 數(shù)

數(shù)

2、你還可以怎樣分,？用除法算式表示。

讓學(xué)生邊分，邊列算式，后讀算式,，分辨式中各部分名稱,。

三、練一練,。

讓學(xué)生實(shí)際分一分,，也可以圈一圈，把分的過(guò)程用除法式表示出來(lái),。

板書設(shè)計(jì)：

分香蕉

情景圖 12÷2=6 讀作12除以2等于6,。

12 ÷ 3 =4（根）

被 除 數(shù)???? 除數(shù)???? 商

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇四

教師做神秘狀態(tài)：“這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的,，拔下皮來(lái)就能吃,。是什么東西呢？”

二,、拿出香蕉,，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn),。

師：“這個(gè)香蕉會(huì)變魔術(shù),，你們信不信？”

1,、面帶微笑,，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（香蕉彎腰狀）

師：“香蕉開(kāi)始變魔術(shù)了,，這樣看,，香蕉像什么？”（幼：像月亮,。）

2,、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）

師：“香蕉又變魔術(shù)了,，這樣看,，像什么？”（幼：像小船,，像小床,。）

3、把香蕉放在耳朵邊,。（打電話的樣子）

師：“這樣看,，又像什么呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話,。）

4,、把香蕉放在鼻子前。

師：“這樣像什么呢,？”（幼：像大象的鼻子,。）

三、與幼兒分享食物

1,、分享前讓幼兒洗手,，并擦凈。分享過(guò)程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,，分享完后,，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里,。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,，對(duì)不會(huì)的幼兒加以幫助,。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3,、在分享過(guò)程中,，讓幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃，好吃,，香蕉又變小了,。”讓幼兒在吃香蕉的過(guò)程中,，感受香蕉的整體,、部分、變小,、沒(méi)有的過(guò)程,。

四、與幼兒一起整理果皮

五,、活動(dòng)延伸

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么,。

托班教案 | 托班教學(xué)計(jì)劃

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇五

1、初步感知水經(jīng)過(guò)加工會(huì)由透明變成其他顏色,。

2,、愿意參與科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)操作體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

透明紙杯人手一份,，各種顏色的水粉，毛筆,，裝滿清水的盆子,，六個(gè)專門刷洗小碗的盆子。

一,、引導(dǎo)談話,，切入主題

1、小朋友,，你們知道水是什么樣子的嗎,？（透明的、沒(méi)有味道,，可以流動(dòng)）

2,、水會(huì)變顏色嗎？

二,、我來(lái)變魔術(shù)

1,、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢,？

2,、想一想，我們?cè)鯓硬拍馨阉兂蓭в蓄伾乃畬殞毮?？（鼓?lì)幼兒大膽想象,，自由回答）

3、教師演示魔術(shù)（用毛筆蘸少量水粉放入清水中,，并輕輕攪拌,，讓幼兒觀察變化）

4、你發(fā)現(xiàn)了什么,？（水慢慢地變成有顏色的了）

5,、討論：我們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？（杯子里的水不要裝滿,，水粉不要弄到衣服上,，毛筆蘸水粉的時(shí)候少一點(diǎn)，用毛筆輕輕攪拌）

三,、分享成果

1,、小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師,，誰(shuí)愿意來(lái)講一下你的作品,？

2、將幼兒的作品擺成兩排,，幼兒互相交流,，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇六

1,、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力,。

2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。

1,、實(shí)物：大香蕉若干,。

2、方紙盒1個(gè),；毛巾若干,；錄音機(jī)。

3,、場(chǎng)地：師幼圍坐一起,。

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：

二,、拿出香蕉,，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn),。

教師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法,，你們信不信？”[用疑問(wèn),、用游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門,。

1、師面帶微笑,，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) ,。（彎腰狀）

啟發(fā)：香蕉開(kāi)始變戲法了，這樣看,，像什么,？

幼兒：像小橋、像月亮,。

2,、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn) ,。（躺狀）

啟發(fā)：香蕉又變戲法了,，這樣看，又像什么,？

幼兒：像小床,、像小船、像滑梯,、像搖馬,。

（十分離奇的有）：像挖土機(jī)、像蟲子,。（對(duì)特別離奇的回答,，教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。）

鼓勵(lì)：請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看,，做大蟲子爬行,。（此時(shí)， 幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演,，滿足了表演欲,。）

3、師面帶驚訝色,，輕輕地把香蕉呈現(xiàn) ,。（垂?fàn)睿?/p>

啟發(fā)：香蕉真會(huì)變戲法（鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng)）,。

這樣子看，又像什么,？

幼兒：有的說(shuō)：“像機(jī)器人”,、“像大刀”。

提醒：師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲,。

幼兒：像電話、像我爸爸的手機(jī),。

鼓勵(lì)：請(qǐng)幼兒跟老師來(lái)通電話吧,。于是，教師就隨即進(jìn)行“打電話”作和幼兒通起“話”,。教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng),，這樣，既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,，又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足,。

4、師面帶夸張色,，“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) ,。（立狀）

啟發(fā)：小朋友看：香蕉變戲法一點(diǎn)也不累，這下子又像什么啦,？

幼兒：像大炮,、像機(jī)關(guān)槍、像飛機(jī),。

再啟發(fā)提醒：師把香蕉放在鼻子前,，微笑地看幼兒。

幼兒：像大象鼻子,、像大象牙齒,。

鼓勵(lì)：小朋友離開(kāi)位子學(xué)解放軍叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮,。之后,，一聽(tīng)沉重的音樂(lè)，幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了,。

1,、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過(guò)手,。在分享過(guò)程中,，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之后,，教育幼兒果皮放入指定的地方,。

2,、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮，對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),，最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功,。

3,、幼兒會(huì)邊吃邊說(shuō)，教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā)：扒開(kāi)的香蕉又變了,。像什么呢,？幼兒說(shuō)：“像蜘蛛”、“像花”,。

4,、在分享過(guò)程中，還讓幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃,，好吃,，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒(méi)有的漸變過(guò)程,。

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇七

作為一位杰出的教職工,，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編精心整理的半圓變魔術(shù)中班教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、嘗試對(duì)半圓大膽想象并進(jìn)行添畫,。

2,、在添畫的過(guò)程中注意畫面場(chǎng)景的描繪，進(jìn)一步豐富畫面,。

1,、《半圓變魔術(shù)》課件。

2,、圓形寶寶手偶,。

3、白紙和油畫棒,。

一,、老師講述故事（出示圓形寶寶手偶）引出活動(dòng)主題。"大家好！我是圓形寶寶,，小朋友們都很喜歡我,，因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€(gè)紅紅的蘋果，一個(gè)溫暖的太陽(yáng),，一朵美麗的小花,、、,、,、、,、"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來(lái),，摔成了半圓寶寶，它心里非常的難過(guò),。這時(shí)小熊跑過(guò)來(lái)，對(duì)半圓寶寶說(shuō)："我蓋了一棟房子,，有墻,，有窗，有門,，就差一個(gè)半圓形房頂了,，你能幫助我嗎？"引導(dǎo)幼兒觀看課件,，讓他們知道有了半圓形的幫助,，小熊的房子終于蓋好了。

二：繼續(xù)播放課件,，一棟幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面,。

1、教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法,。

三：教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法,。

四：幼兒自由繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品,。

1,、教師：小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的.小動(dòng)物？,。請(qǐng)你們用半圓形來(lái)畫畫,，變成一幅漂亮的畫。

2：鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的感受和添畫相關(guān)物,。

五：展示幼兒的作品,，互相介紹。

1、可以進(jìn)行半圓圖片變變的活動(dòng),，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

2、結(jié)合科學(xué)活動(dòng),，了解半圓形,，圓形。

"藝術(shù)是情感啟迪,，情感交流,，情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段,。"而本次活動(dòng)建立在幼兒對(duì)半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫,，貼近自己生活的東西,，不喜歡拘泥于摹寫對(duì)象真實(shí)形象，因此,，我設(shè)計(jì)了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動(dòng),。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，制作了這個(gè)多媒體課件,，它把文字,，圓像，語(yǔ)言,，實(shí)物等各種媒體經(jīng)過(guò)處理,，新穎生動(dòng)，感染力強(qiáng),，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和記憶,。課后不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),，還可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。兒童的智慧就在他的手指尖上,，發(fā)揮孩子們的聰明才智,，動(dòng)腦，動(dòng)手去制作,，創(chuàng)造出多彩多畫面,。通過(guò)活動(dòng)可培養(yǎng)孩子的觀察能力，想象能力,，審美能力和創(chuàng)造思維能力,。

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇八

1.區(qū)別“1”和“許多”，能正確說(shuō)出什么是一個(gè)，什么是許多,。

2.學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

3.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.實(shí)物教具：撲克,、玩具,。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè),，選取的'物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”,，便于幼兒掌握。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

1.教師以變魔術(shù)的形式,，出示一張撲克牌,，讓幼兒說(shuō)出“一張”，繼續(xù)快速的出示,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多張”,。以這種形式,，重復(fù)2——3次,，變其它的玩具。

2,、請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)站隊(duì),，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)......啟發(fā)幼兒說(shuō)出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小朋友?！?/p>

二,、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。(許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體,，一個(gè)一個(gè)的物體合起來(lái)成為許多個(gè)物體。)

1.老師拿出一筐積塑粒,，讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說(shuō)明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后,，會(huì)說(shuō)自己拿了一個(gè)積塑,。老師問(wèn)：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了,，地上還有嗎?幼兒答：一個(gè)也沒(méi)有了,。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說(shuō)：小朋友一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

三,、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi),，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多,。

例如：我有一張嘴,，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭,，我有許多根頭發(fā)...

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)1和許多,。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等)，籃子一個(gè),。在地上畫一個(gè)大圓圈,，附近再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山,，蘿卜放在山上,。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,，其他“小兔”站在大圈里,。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”,。然后“小兔”到山上拔蘿卜,，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào),，“小兔”從家里蹦出來(lái),，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔,，樂(lè)呵呵,，到山上，拔蘿卜,，一只小兔拔一個(gè),，放在一起是許多,。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問(wèn)：“你們手中有幾個(gè)蘿卜?”幼兒回答后,，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,，然后問(wèn)：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜,。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2.小螞蟻運(yùn)糧

玩法：老師出示塑料筐(當(dāng)倉(cāng)庫(kù))，說(shuō)：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有許多糧食?請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻,，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，然后提問(wèn)：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食?每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食?(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,，倉(cāng)庫(kù)里就有許多糧食,，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說(shuō)：今天天氣真好,，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧!讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食,，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒(méi)有糧食。(每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食,，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒(méi)有了,，許多糧食就分成了一袋一袋......)

1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,，一張桌子,、許多張桌子。一張紙,、許多紙......

2.在吃副食時(shí),，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系,。

母雞和小雞,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇九

發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象,，不斷增進(jìn)對(duì)水的了解,。

體驗(yàn)動(dòng)手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：感知糖,、鹽,、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,。

難點(diǎn)：愿意動(dòng)手操作,，樂(lè)于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

飲用水,；小勺,、透明一次性杯子若干；每組放一個(gè)小臉盆,，用于倒幼兒操作過(guò)的水,；教師用杯（大玻璃杯等）。

方糖,、鹽,、果珍、綠豆,、玻璃球等固體物品若干,。

裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料,。

幼兒用書第6冊(cè)第8頁(yè),。

會(huì)變味道的水。

請(qǐng)全體幼兒喝水,，用情景導(dǎo)入活動(dòng),。

——你們?cè)诤仁裁茨兀ò组_(kāi)水。

——是什么味道的（淡淡的,，沒(méi)有味道）

——我們每天都要喝一些白開(kāi)水,，身體才會(huì)健康。

感知水的神奇,，白開(kāi)水變糖水,。

——我會(huì)讓白開(kāi)水變出甜甜的味道，你們相信嗎

——我是魔術(shù)師,，我來(lái)變魔術(shù)：變喲變喲,，變變變?。ㄕ?qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將方糖和水混合,。）

請(qǐng)幼兒品嘗甜甜的糖水,。

——現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺(jué)得好喝嗎

討論交流白開(kāi)水怎么會(huì)變成甜甜的水。

觀察教師將方糖放入白開(kāi)水,，攪拌至不見(jiàn)的操作過(guò)程,，驗(yàn)證猜測(cè)。

——方糖放進(jìn)白開(kāi)水里,，怎么不見(jiàn)了呢,？糖到哪里去了？

——原來(lái)糖碰到水就融化在水里了,，眼睛看不見(jiàn)它,，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧,。

幼兒自主探索嘗試變鹽水,。

——（幼兒往杯中倒入溫開(kāi)水。）如果把鹽放進(jìn)白開(kāi)水里,，又會(huì)發(fā)生什么變化呢,？

——鹽還看得見(jiàn)嗎？白開(kāi)水變成什么味道了,？（提醒幼兒少放一點(diǎn)鹽,。）嘗一嘗。

會(huì)變顏色的水,。

——你還喝過(guò)什么味道的水,？是怎么變成的？

動(dòng)手操作,，將果珍加入白開(kāi)水中,，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——果珍放入水中,，水除了變味道,，還會(huì)變顏色。

觀察半瓶礦泉水（瓶蓋上有顏料）是怎樣變色的,。

——老師還會(huì)用礦泉水瓶來(lái)變魔術(shù),，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦?。ń處煋u晃礦泉水瓶,，直至水變顏色。）

——你發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦,？

——你知道這是怎么回事嗎,？

觀察瓶蓋

——原來(lái)是瓶蓋上有顏料,，顏料融化在水里，讓水變了顏色,。

——這種水能不能喝（教育幼兒懂得有的水是不能喝的.,。）

幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

會(huì)變魔術(shù)的水

——你還知道哪些東西放在水里也會(huì)不見(jiàn)嗎,？

——是不是所有的東西放在水里都會(huì)不見(jiàn)？如果把這些綠豆,、玻璃球放在水里又會(huì)怎樣呢,？

在益智區(qū)提供更多材料，讓幼兒去進(jìn)一步探究水的溶解現(xiàn)象,，感知有的物質(zhì)能被水溶解,，有的則不能。

會(huì)變魔術(shù)的香蕉教案篇十

一.引起興趣,，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù),，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

1.出示紅，白木塊,，“什么顏色,？”

（1.）通過(guò)魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈

（2.）請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).

小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”

2.出示藍(lán),，黃紙圈,，“什么顏色？”

（1.）通過(guò)魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條

（2.）請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排

二.幼兒操作：

1.幼兒操作,，給予指導(dǎo)

2.稍加講譯

3.出示黑白正方形

a.請(qǐng)幼兒示范間隔排.

提問(wèn)：象什么,？你們見(jiàn)過(guò)嗎？

b.出示大棋盤：

觀察：橫.豎都是間隔排

c.示范豎著間隔排,。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排

三.音游：《小貓叫,，小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排

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