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會變魔術(shù)的香蕉教案(精選10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-16 20:57:04
會變魔術(shù)的香蕉教案(精選10篇)
時間:2023-09-16 20:57:04     小編:MJ筆神

作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

會變魔術(shù)的香蕉教案篇一

1、感知眼睛看到的錯覺現(xiàn)象,,對錯覺現(xiàn)象感興趣,。

2、樂意探索各種錯覺材料,,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

自制心理學錯覺圖三張、玻璃杯,、筷子,、勺子、自制錯覺材料若干

一,、謎語導入

1.老師請小朋友們猜個謎語:兩只葡萄黑又亮,,只能欣賞不能吃,白天陪我看世界,,晚上陪我入夢鄉(xiāng),。(眼睛)

2.眼睛又黑又亮,能幫我們看東西,。你們的眼睛看到過哪些東西?(大樹…)

3.總結(jié):眼睛能看到…能看到我們身邊的任何東西,,但是眼睛看到的東西一定對嗎?

二、出示圖片,,感知錯覺現(xiàn)象

1.出示橫線圖(菲克錯覺)

我?guī)硪粡垐D,,請你們看看圖上兩根橫線是一樣長還是一根長一根短?(一樣長/一根長一根短)哪根長哪根短?(上面的長下面的短)

大家都認為是上面的橫線長,下面的橫線短,,我們的眼睛有沒有說真話呢?(小朋友們有了兩種看法,,到底哪種對呢?)我們來驗證一下,我把下面這一根拿下來,,可以用什么辦法比較他們的長短,,(放在一起)怎么樣?(一樣長)

為什么剛才我們感覺這兩根橫線不一樣長呢?(…)

總結(jié):因為這兩根橫線放的位置不一樣,它們垂直放在一起,所以感覺不一樣長,,這是眼睛在看東西時的錯覺,。

2.出示花朵圖(艾賓浩斯錯覺)

看看這張圖上的兩朵花,它們的花心一樣大還是一個大一個小?(一樣大/一個大一個小)哪個大哪個小?(黃的大,,綠的小)

總結(jié):花瓣不一樣大,,所以感覺花心不一樣大,其實花心是一樣大的,,只是眼睛在看東西時的什么(錯覺),。

3、出示箭頭圖(萊爾錯覺)

總結(jié):因為箭頭的方向不一樣,,所以感覺不一樣長,其實兩根橫線是一樣長的,,只是眼睛看東西時的錯覺,。

三、實驗,,感知生活中的錯覺

1.眼睛是我們看東西的好幫手,,但是有時候它們也會調(diào)皮,就像剛才,,變魔術(shù)一樣,。吳老師也要給小朋友們變個魔術(shù)。

2.看看桌上有什么?從左到右說(筷子,、勺子,、杯子、水)這兩根筷子一樣嗎?(一樣)看看我沒有在上面加任何東西(幼兒摸摸),。再來看看這兩個勺子一樣嗎?(一樣)先把一個勺子和筷子分別放到杯子里,。

3.這可是一杯有魔法的水哦,要是把它倒進這個杯子里會有什么奇跡發(fā)生呢?變變變變變!(筷子變彎變粗了)這杯水真的有魔法哎!

4.要是把這杯有魔法的水在倒進這杯水里,,會不會還有神奇的事情發(fā)生呢?試一下,,變變變變變!(變大變短了)

6.總結(jié):我們感覺勺子和筷子好像變了,其實是折射現(xiàn)象,,是杯子和水給眼睛造成的錯覺,。

四、自由探索錯覺材料

拿上你們的魔法道具,,開始你們的魔法吧!

2.請你們把玩具放到腳前面,,告訴我你們發(fā)現(xiàn)了什么?(轉(zhuǎn)的快小鳥飛進了鳥籠、黃紅陀螺轉(zhuǎn)的時候變成了橙色的…)

3.總結(jié):剛才我們發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象,,這些東西本身有沒有變?(沒有)對,,剛才的這些現(xiàn)象只是眼睛造成的(錯覺)。

五,、圖片欣賞老師這里還有很多神奇的圖片,,我們一起來看看,。

這幅圖里你看到了哪些人?(老爺爺、老奶奶,、臉上兩個,、耳朵上一個)

這張圖里你看到了什么?(海、樓)感覺房子好像在哪里(海上)其實房子并沒有在海上,,只是眼睛再看東西時的錯覺,。

這張圖里你看到了什么?(花瓶、兩個小人)

會變魔術(shù)的香蕉教案篇二

1,、通過活動,,使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2,、提高幼兒對棋盤結(jié)構(gòu)的認識,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,,在不知不覺中學習了知識,。

供幼兒操作的各種材料,頭飾若干,,大棋盤

一,、引起興趣,老師扮成“仙女”姐姐:

“仙女”姐姐會變魔術(shù),,請小朋友仔細看

1,、出示紅,白木塊,,“什么顏色,?”

(1、)通過魔術(shù)變成一串紅白相間的項鏈,、

(2,、)請幼兒觀察項鏈的結(jié)構(gòu)特點、

小結(jié):一個紅一個白又一個紅一個白排隊,,

“一個隔這一個排叫間隔排”

2,、出示藍,黃紙圈,“什么顏色,?”

(1,、)通過魔術(shù)變成藍黃間隔的彩條、

(2,、)請幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點,、

集體小結(jié):一個隔著一個排叫間隔排、

二,、幼兒操作:

1,、幼兒操作,給予指導,、

2,、稍加講譯

3、出示黑白正方形

a,、請幼兒示范間隔排,、

提問:象什么?你們見過嗎,?

b,、出示大棋盤:

觀察:橫,、豎都是間隔排,、

c、示范豎著間隔排,。

4,、幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排、

三,、音游:《小貓叫,,小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上,引導幼兒貓兔間隔排,、

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,,這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了,毫無憂慮,、擔心,。快樂的和同伴一起交流,。游戲中,,孩子們不僅敢于表達,還可以說是樂于表達了,。把表達教育提升到了新的層面,。

會變魔術(shù)的香蕉教案篇三

教學目的:

讓學生學會用除法表示等分的過程,并介紹除法算式的讀法及各部分的名稱。

教學重難點:學生能夠?qū)W會用除法表示等分的過程,。

教具:情景圖

教學方法:引導法

教學過程:

一,、分香蕉活動。

著重引導學生進行思考和概括,,建立除法算式與等分之間的聯(lián)系,。

二、學讀法,。

12÷2=6 讀作12除以2等于6,。

1、認識除法算式中各部分的名稱,。

12 ÷ 3 = 4(根)

被 除 除 商

除 號 數(shù)

數(shù)

2,、你還可以怎樣分?用除法算式表示,。

讓學生邊分,,邊列算式,后讀算式,,分辨式中各部分名稱,。

三、練一練,。

讓學生實際分一分,,也可以圈一圈,把分的過程用除法式表示出來,。

板書設(shè)計:

分香蕉

情景圖 12÷2=6 讀作12除以2等于6,。

12 ÷ 3 =4(根)

被 除 數(shù)???? 除數(shù)???? 商

會變魔術(shù)的香蕉教案篇四

教師做神秘狀態(tài):“這個盒子里面有一個好吃的,樣子是長長的,,皮是黃黃的,,拔下皮來就能吃。是什么東西呢,?”

二,、拿出香蕉,啟發(fā)想象,,鼓勵幼兒用動作展現(xiàn),。

師:“這個香蕉會變魔術(shù),你們信不信,?”

1,、面帶微笑,輕輕把香蕉呈現(xiàn),。(香蕉彎腰狀)

師:“香蕉開始變魔術(shù)了,,這樣看,,香蕉像什么?”(幼:像月亮,。)

2,、輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)

師:“香蕉又變魔術(shù)了,,這樣看,,像什么?”(幼:像小船,,像小床,。)

3、把香蕉放在耳朵邊,。(打電話的樣子)

師:“這樣看,,又像什么呢?”(幼:像我爸爸/媽媽的電話,。)

4,、把香蕉放在鼻子前。

師:“這樣像什么呢,?”(幼:像大象的鼻子,。)

三、與幼兒分享食物

1,、分享前讓幼兒洗手,,并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享,,分享完后,,教育幼兒把果皮放在指定的盤子里,。

2,、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮,對不會的幼兒加以幫助,。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功,。

3、在分享過程中,,讓幼兒邊吃邊說:“好吃,,好吃,香蕉又變小了,?!弊層變涸诔韵憬兜倪^程中,感受香蕉的整體,、部分,、變小,、沒有的過程。

四,、與幼兒一起整理果皮

五,、活動延伸

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

教案設(shè)計頻道小編推薦:

托班教案 | 托班教學計劃

會變魔術(shù)的香蕉教案篇五

1,、初步感知水經(jīng)過加工會由透明變成其他顏色,。

2、愿意參與科學活動,,通過操作體驗活動帶來的樂趣,。

透明紙杯人手一份,各種顏色的水粉,,毛筆,,裝滿清水的盆子,六個專門刷洗小碗的盆子,。

一,、引導談話,切入主題

1,、小朋友,,你們知道水是什么樣子的嗎?(透明的,、沒有味道,,可以流動)

2、水會變顏色嗎,?

二,、我來變魔術(shù)

1、(出示一杯水和一杯有顏色的水)你們看,,這兩杯水有什么不同呢,?

2、想一想,,我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢,?(鼓勵幼兒大膽想象,自由回答)

3,、教師演示魔術(shù)(用毛筆蘸少量水粉放入清水中,,并輕輕攪拌,讓幼兒觀察變化)

4,、你發(fā)現(xiàn)了什么,?(水慢慢地變成有顏色的了)

5、討論:我們做實驗的時候應(yīng)該注意什么,?(杯子里的水不要裝滿,,水粉不要弄到衣服上,,毛筆蘸水粉的時候少一點,用毛筆輕輕攪拌)

三,、分享成果

1,、小朋友們真棒,你們都是小魔術(shù)師,,誰愿意來講一下你的作品,?

2、將幼兒的作品擺成兩排,,幼兒互相交流,,看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

會變魔術(shù)的香蕉教案篇六

1,、發(fā)展了思維的想象力和語言的表達能力,。

2、引導了用肢體語言進行動作表現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)了對活動的興趣。

1,、實物:大香蕉若干,。

2、方紙盒1個,;毛巾若干,;錄音機。

3,、場地:師幼圍坐一起,。

一、激發(fā)興趣,,導入課題:

二,、拿出香蕉,啟發(fā)想象,,鼓勵用動作展現(xiàn),。

教師說:“香蕉會變戲法,,你們信不信,?”[用疑問、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門,。

1,、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) ,。(彎腰狀)

啟發(fā):香蕉開始變戲法了,,這樣看,,像什么?

幼兒:像小橋,、像月亮,。

2、師面帶神奇色,,輕輕把香蕉呈現(xiàn) ,。(躺狀)

啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,,又像什么,?

幼兒:像小床、像小船,、像滑梯,、像搖馬。

(十分離奇的有):像挖土機,、像蟲子,。(對特別離奇的回答,教師鼓勵幼兒鼓掌表揚,。)

鼓勵:請小朋友自己做挖土機挖土看,,做大蟲子爬行。(此時,, 幼兒會在自由創(chuàng)造中盡情地用動作表演,,滿足了表演欲。)

3,、師面帶驚訝色,,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂狀)

啟發(fā):香蕉真會變戲法(鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚),。

這樣子看,,又像什么?

幼兒:有的說:“像機器人”,、“像大刀”,。

提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。

幼兒:像電話,、像我爸爸的手機,。

鼓勵:請幼兒跟老師來通電話吧。于是,,教師就隨即進行“打電話”作和幼兒通起“話”,。教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動,這樣,,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,,又讓幼兒獲得行動上的滿足,。

4、師面帶夸張色,,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) ,。(立狀)

啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點也不累,這下子又像什么啦,?

幼兒:像大炮,、像機關(guān)槍、像飛機,。

再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,,微笑地看幼兒。

幼兒:像大象鼻子,、像大象牙齒,。

鼓勵:小朋友離開位子學解放軍叔叔開槍、開大炮,。之后,,一聽沉重的音樂,幼兒便把激昂的動作改成艱難地學大像走路了,。

1,、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過手,。在分享過程中,,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,,教育幼兒果皮放入指定的地方,。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮,,對不會扒的幼兒教師進行適當指點,,最終讓幼兒自己扒開皮,這樣,,讓幼兒在嘗試中獲得成功,。

3、幼兒會邊吃邊說,,教師便隨機加了一個小小的啟發(fā):扒開的香蕉又變了,。像什么呢?幼兒說:“像蜘蛛”,、“像花”,。

4、在分享過程中,,還讓幼兒邊吃邊說:“好吃,,好吃,又變小了”,。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程,。

會變魔術(shù)的香蕉教案篇七

作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,,借助教案可以更好地組織教學活動,。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的半圓變魔術(shù)中班教案,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對大家有所幫助。

1,、嘗試對半圓大膽想象并進行添畫,。

2、在添畫的過程中注意畫面場景的描繪,,進一步豐富畫面,。

1、《半圓變魔術(shù)》課件,。

2,、圓形寶寶手偶。

3,、白紙和油畫棒,。

一、老師講述故事(出示圓形寶寶手偶)引出活動主題,。"大家好,!我是圓形寶寶,小朋友們都很喜歡我,,因為他們可以把我變成一個紅紅的蘋果,,一個溫暖的太陽,一朵美麗的小花,、,、、,、,、、"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來,,摔成了半圓寶寶,,它心里非常的難過。這時小熊跑過來,對半圓寶寶說:"我蓋了一棟房子,,有墻,,有窗,有門,,就差一個半圓形房頂了,,你能幫助我嗎?"引導幼兒觀看課件,,讓他們知道有了半圓形的幫助,,小熊的房子終于蓋好了。

二:繼續(xù)播放課件,,一棟幼兒仔細地逐一欣賞畫面,。

1、教師引導幼兒半圓添畫的方法,。

三:教師引導幼兒討論半圓添畫的方法,。

四:幼兒自由繪畫,教師指導幼兒完成作品,。

1,、教師:小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的.小動物?,。請你們用半圓形來畫畫,,變成一幅漂亮的畫。

2:鼓勵幼兒自主表現(xiàn)自己的感受和添畫相關(guān)物,。

五:展示幼兒的作品,,互相介紹。

1,、可以進行半圓圖片變變的活動,,豐富幼兒的經(jīng)驗。

2,、結(jié)合科學活動,,了解半圓形,圓形,。

"藝術(shù)是情感啟迪,,情感交流,情感表達的良好手段,,是對幼兒進行情感教育的最佳手段,。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),,幼兒喜歡畫,,貼近自己生活的東西,,不喜歡拘泥于摹寫對象真實形象,因此,,我設(shè)計了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動,。為充分調(diào)動幼兒學習的積極性,制作了這個多媒體課件,,它把文字,,圓像,,語言,,實物等各種媒體經(jīng)過處理,新穎生動,,感染力強,,容易激發(fā)幼兒的學習興趣,有利于幼兒加深對知識的理解,,鞏固和記憶,。課后不但可以解決教學中的重點和難點,還可以優(yōu)化教學過程,。兒童的智慧就在他的手指尖上,,發(fā)揮孩子們的聰明才智,動腦,,動手去制作,,創(chuàng)造出多彩多畫面。通過活動可培養(yǎng)孩子的觀察能力,,想象能力,,審美能力和創(chuàng)造思維能力。

會變魔術(shù)的香蕉教案篇八

1.區(qū)別“1”和“許多”,,能正確說出什么是一個,,什么是許多。

2.學習由同類物體組成許多,,并把許多分成一個一個物體,。

3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1.實物教具:撲克、玩具,。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,,盛玩具的塑料筐一個,選取的'物體單位名稱應(yīng)為“個”,,便于幼兒掌握,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1.教師以變魔術(shù)的形式,,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,,繼續(xù)快速的出示,,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,,重復2——3次,,變其它的玩具。

2,、請一位小朋友到前面來站隊,,繼續(xù)一位,一位請......啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,,在請幼兒一位一位回到座位,,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友?!?/p>

二,、指導幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。(許多個物體可以分成一個一個的物體,,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

1.老師拿出一筐積塑粒,,讓幼兒知道筐里有許多積塑,。

2.把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,,然后,,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,,小朋友把積塑一個一個拿走了,,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里,,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多,。

三,、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,,哪些物體有許多,。

例如:我有一張嘴,,我有許多牙齒,我有一個頭,,我有許多根頭發(fā)...

1.小白兔拔蘿卜

目的:通過游戲認識1和許多,。

準備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個,。在地上畫一個大圓圈,,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山,,蘿卜放在山上,。

玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,,其他“小兔”站在大圈里,。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,,大圈里有許多只“小兔”,。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個,。由老師發(fā)信號,,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,,樂呵呵,到山上,,拔蘿卜,,一只小兔拔一個,放在一起是許多,。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜,。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),,一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山,。

2.小螞蟻運糧

玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),,說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,,每人去運一袋糧食放進倉庫,,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食,。)老師說:今天天氣真好,,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧!讓幼兒每人運一袋糧食,看看倉庫里還有沒有糧食,。(每只小螞蟻運一袋糧食,,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋......)

1.用日常生活接觸到的人,、物作觀察比較,,一張桌子、許多張桌子,。一張紙,、許多紙......

2.在吃副食時,分碗或拿杯子時,,有意識的引導幼兒區(qū)別1和許多,,并了解它們之間的關(guān)系。

母雞和小雞,。

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,,并大膽的表達自己的想法,。幼兒的自主性,選擇性,,獨立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求,。

會變魔術(shù)的香蕉教案篇九

發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象,,不斷增進對水的了解。

體驗動手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

重點:感知糖,、鹽、果珍,、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象,。

難點:愿意動手操作,樂于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),。

飲用水,;小勺,、透明一次性杯子若干;每組放一個小臉盆,,用于倒幼兒操作過的水,;教師用杯(大玻璃杯等)。

方糖,、鹽,、果珍、綠豆,、玻璃球等固體物品若干,。

裝有水的礦泉水瓶,瓶蓋上放有顏料,。

幼兒用書第6冊第8頁,。

會變味道的水。

請全體幼兒喝水,,用情景導入活動,。

——你們在喝什么呢(白開水。

——是什么味道的(淡淡的,,沒有味道)

——我們每天都要喝一些白開水,,身體才會健康。

感知水的神奇,,白開水變糖水。

——我會讓白開水變出甜甜的味道,,你們相信嗎

——我是魔術(shù)師,,我來變魔術(shù):變喲變喲,變變變?。ㄕ堄變洪]上眼睛,,教師將方糖和水混合。)

請幼兒品嘗甜甜的糖水,。

——現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺得好喝嗎

討論交流白開水怎么會變成甜甜的水,。

觀察教師將方糖放入白開水,攪拌至不見的操作過程,,驗證猜測,。

——方糖放進白開水里,怎么不見了呢,?糖到哪里去了,?

——原來糖碰到水就融化在水里了,眼睛看不見它,,可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味,。我們一起把甜水喝完吧,。

幼兒自主探索嘗試變鹽水。

——(幼兒往杯中倒入溫開水,。)如果把鹽放進白開水里,,又會發(fā)生什么變化呢?

——鹽還看得見嗎,?白開水變成什么味道了,?(提醒幼兒少放一點鹽。)嘗一嘗,。

會變顏色的水,。

——你還喝過什么味道的水?是怎么變成的,?

動手操作,,將果珍加入白開水中,交流自己的發(fā)現(xiàn),。

——果珍放入水中,,水除了變味道,還會變顏色,。

觀察半瓶礦泉水(瓶蓋上有顏料)是怎樣變色的,。

——老師還會用礦泉水瓶來變魔術(shù),請你們仔細看哦?。ń處煋u晃礦泉水瓶,,直至水變顏色。)

——你發(fā)現(xiàn)原來沒有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦,?

——你知道這是怎么回事嗎,?

觀察瓶蓋

——原來是瓶蓋上有顏料,顏料融化在水里,,讓水變了顏色,。

——這種水能不能喝(教育幼兒懂得有的水是不能喝的.。)

幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水,,大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

會變魔術(shù)的水

——你還知道哪些東西放在水里也會不見嗎?

——是不是所有的東西放在水里都會不見,?如果把這些綠豆,、玻璃球放在水里又會怎樣呢?

在益智區(qū)提供更多材料,,讓幼兒去進一步探究水的溶解現(xiàn)象,,感知有的物質(zhì)能被水溶解,,有的則不能,。

會變魔術(shù)的香蕉教案篇十

一.引起興趣,,老師扮成“仙女”姐姐:

“仙女”姐姐會變魔術(shù),請小朋友仔細看

1.出示紅,白木塊,“什么顏色?”

(1.)通過魔術(shù)變成一串紅白相間的項鏈

(2.)請幼兒觀察項鏈的結(jié)構(gòu)特點.

小結(jié):一個紅一個白又一個紅一個白排隊,,“一個隔這一個排叫間隔排”

2.出示藍,黃紙圈,,“什么顏色,?”

(1.)通過魔術(shù)變成藍黃間隔的彩條

(2.)請幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點

集體小結(jié):一個隔著一個排叫間隔排

二.幼兒操作:

1.幼兒操作,給予指導

2.稍加講譯

3.出示黑白正方形

a.請幼兒示范間隔排.

提問:象什么,?你們見過嗎,?

b.出示大棋盤:

觀察:橫.豎都是間隔排

c.示范豎著間隔排。

4.幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排

三.音游:《小貓叫,,小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上,,引導幼兒貓兔間隔排

教案設(shè)計頻道小編推薦:

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