作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇一

1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形,，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

2,、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來,。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,、勇于探索與表達(dá)的精神,。

1,、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干

2,、瓶蓋,、土豆、泡沫,、橡皮泥,、積木、瓶子等材料

嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來,。

小朋友你們看,，今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜：(好吃的東西,、玩具,、糖等)小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎?請(qǐng)小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)

幼兒從口袋里摸出毛線,，教師提問：這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié)：

1,、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，我們一起數(shù)“一,、二、三”好了,，請(qǐng)小朋友睜開眼睛看,，教師將毛線彎曲成“s”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答,。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀,。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù),。

2,、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo),。(孩子把毛線變成了o形,、s形、w形,、小鳥的形狀,、花的形狀、蝌蚪的形狀,、草的形狀,、各種數(shù)字的形狀等)

1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎,、繞一繞,，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我,，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

2,、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法,。(如借助膠帶、橡皮泥,、積木,、袍沫等等)

3,、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,，有橡皮泥、積木,、瓶子,、盒子等，你們可以試試這些材料,，看看能不能讓毛線站起來,。

4、幼兒分組嘗試操作,，讓毛線造型站立起來,。

1、線寶寶除了擺造型,，還會(huì)跳舞呢!我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎?

2,、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕,，然后在紙上拖行或抖動(dòng),。

3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品,，產(chǎn)生繪畫的欲望,。

4、幼兒作畫,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

5、展示作品,，請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的,。

師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外,，還可以變更多有趣的造型呢,。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變,。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇二

1,、初步了解毛線與生活的關(guān)系。

2,、加深對(duì)紅,、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),。

3,、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1,、各種小動(dòng)物,，紅、黃,、綠三種顏色毛線若干,。

2、教師與幼兒穿毛衣,。

3,、錄音機(jī)，輕音樂錄音,。

4,、實(shí)物投影儀、電視機(jī),。

1,、找毛線寶寶做朋友。

“今天許多毛線寶寶要和我們小朋友一起來做游戲（出示紅,、黃,、綠毛線）看看有些什么顏色？”

2,、和毛線寶寶跳舞,，感知毛線柔軟的特性。

“毛線寶寶要和你們跳舞,，我們每人拿一根,，跟著音樂和毛線寶寶一起跳舞?！薄懊€寶寶有點(diǎn)累了,，想回家休息,，我們找一個(gè)跟毛線寶寶一樣的顏色標(biāo)記坐下來?！?/p>

3,、聽信號(hào)拿相應(yīng)顏色毛線的幼兒舉起毛線舞蹈。

1,、引導(dǎo)幼兒用毛線隨意擺成各種形狀,，并想象講述。

“毛線寶寶本領(lǐng)真大,它說它還會(huì)變魔術(shù),，還想請(qǐng)我們小朋友一起和它變魔術(shù)你們愿意嗎,？”“現(xiàn)在我們和毛線寶寶一起來變魔術(shù)，你變完后可以和旁邊的小朋友輕輕地講一講你變的是什么,？”

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的毛線造型，引導(dǎo)其他幼兒欣賞并想象同伴的毛線變成了什么,。

1,、了解毛線與毛衣地關(guān)系，找找穿毛衣的小朋友,，說說穿毛衣的感受,，知道毛衣是用毛線織成的,。

2,、學(xué)習(xí)繞毛線。

邊說邊出示毛毛蟲：“天氣越來越冷了,，小朋友穿上了毛衣,，可是毛毛蟲沒有衣服，小朋友想不想為毛毛蟲織毛衣,？”

教師演示繞線,。

“這兒還有許多小動(dòng)物，我們每人選一種自己喜歡的毛線為它們織毛衣吧,?！?/p>

3、在愉快的音樂聲中幼兒操作,。

4,、幼兒互相介紹自己為小動(dòng)物穿了什么顏色的毛衣，與同伴共同分享游戲的快樂,。

愛玩是孩子的天性,，寓教育內(nèi)容于游戲之中讓孩子們在玩中獲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得輕松,，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體教育理念,。

本活動(dòng)教師首先根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),，準(zhǔn)備了直觀形象的毛線，讓幼兒看看,、玩玩,，并以和毛線一起跳舞的形式感知毛線柔軟的特性。

接著,，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術(shù)”的游戲，讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意變出各種物體,，不僅滿足幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),，想象力、創(chuàng)造力也得到了發(fā)展,。

最后,，為了不減幼兒的興致，進(jìn)一步拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，又引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物織毛衣,，加深幼兒了解毛線與生活的關(guān)系。

本活動(dòng)以“玩”字貫穿整個(gè)過程,，充分體現(xiàn)了“寓教育于生活,、游戲之中”這一《綱要》精神，活動(dòng)中幼兒積極參與,，興趣高漲,，情緒愉快。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇三

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毛線團(tuán)（美術(shù)）

認(rèn)識(shí)油畫棒,，使用油畫棒進(jìn)行畫線活動(dòng),。

提前讓幼兒觀察身邊的各種線條

油畫棒、墊子,、圖畫紙（有小貓的圖案在上面）

1,、出示油畫棒，請(qǐng)幼兒說說看到了什么,？

2,、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿,。

3,、出示圖畫紙，老師：今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友,，小花貓,，小花貓哭了，為什么呀,，他的玩具毛線團(tuán)不見了,，小朋友愿意幫他找一找么,？

4、自由繪畫毛線團(tuán),。

5,、展示我們的作品。

（1）知道戶外活動(dòng)時(shí),，不離開老師,。

（2）能聽從老師的口令。

（1）教師蒙住自己的眼睛說："藏貓貓,，藏貓貓,，我的眼睛看不見。睜開眼,，瞧一瞧,，哪個(gè)孩子回來了？"

（2）反復(fù)練習(xí)幾次游戲,，并逐步加深游戲難度,。

（3）模仿練習(xí)：聽老師的要求，模仿幾種小動(dòng)物的動(dòng)作,。

（1）教師注意安全,，注意提醒幼兒適當(dāng)休息。

（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩,，及時(shí)請(qǐng)幼兒回來,。

幼兒對(duì)毛線團(tuán)的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇四

1．通過用毛線蘸色后在紙上來回的拖動(dòng)留下有趣的畫面,，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣；

2．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，感受玩色活動(dòng)的樂趣,。

已經(jīng)蘸好顏料的毛線（每人一條）、折好的白紙（每人一張）

幼兒用毛線擺過圖案,。

重點(diǎn)：孩子能進(jìn)行拖畫并運(yùn)用想象力對(duì)作品進(jìn)行介紹,。

難點(diǎn)：孩子能用蘸好顏料的毛線在紙上進(jìn)行拖畫。

多媒體輔助法,、操作法,、提問法,。

師：小朋友們，看,，這是,？嗯，毛線寶寶,。

1．教師示范

師：毛線寶寶今天要和我們小朋友一起做游戲,，它還帶來了它的好朋友，白紙,，看看這張白紙的中間有一條線,，我們把毛線寶寶放在白紙上，但是,，只能放白紙的一半,，不能超過這條線，放的時(shí)候可以隨便放,。然后,，我們把白紙的另一半合起來，用手輕輕的按一按,，毛線寶寶怎么不見了,，看，它留了一個(gè)紅色的尾巴在外面,，毛線寶寶的尾巴在哪里?。颗?，在短短的那條邊邊上,，原來毛線寶寶要和我們玩捉迷藏，我們把毛線寶寶找出來好不好,，我們用手拉著毛線寶寶的尾巴,，然后把毛線寶寶拉出來，要輕輕的哦,。

師：剛剛毛線寶寶在里面干了什么?。课覀円黄鸫蜷_來看一看,?？纯疵€寶寶變了什么出來啊,？像什么,？

師：毛線寶寶啊還帶來了彩紙，我們把彩紙從從上往下撕,，撕成一條一條的.,，也可以從中間撕開,，然后用膠水貼上去，看看,，像什么,？

師：毛線寶寶還變了別的，看看有什么,？（出示范畫）

2．師幼回憶步驟

師：小朋友們,，誰也想來和毛線寶寶一起做游戲的？（請(qǐng)一個(gè)小朋友上來）

師：我們從盤子里拿一根毛線寶寶,，然后把毛線寶寶放在白紙上,，但是能不能超過中間的線？嗯,，不能,。我們把毛線寶寶的尾巴放在短短的那條邊邊上，是哪里??？然后把紙合上，把小手放在紙上輕輕的按一按,，一起來按一按,。然后，找到毛線寶寶的尾巴,，把毛線寶寶拉出來,，怎么拉的？我們一起來試一試,，要輕輕的哦,。看看毛線寶寶變出了什么來,？然后拿一張彩紙,，把彩紙撕開貼上去，你用毛線寶寶變出了什么??？

1．師：你們想不想也來試試看？老師這里也有毛線寶寶做游戲的過程,，忘記的小朋友可以看看前面。老師在桌上還給你們準(zhǔn)備了小毛巾,，等下誰的小手碰到顏料了可以用毛巾擦一擦,。

2．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別需要幫助的幼兒,。

師：小朋友們,，你們都用毛線寶寶變出了什么,？把你們變的拿上來，我們一起看看吧,。

師：我們一起來看看毛線寶寶都變出了什么,？這是什么？

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇五

1．通過活動(dòng)了解毛線的特性,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,。

2．體驗(yàn)玩毛線帶來的樂趣。

各色毛線,、水彩顏料,、顏料盤、抹布,、繪畫紙,、音樂磁帶

1．漂亮的毛衣是用什么織起來的？

2．出示各色毛線,，請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一至兩根,。在音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒捏著毛線做運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒將毛線隨意擺成各種形狀，說說它們像什么,。

2,、幼兒互相欣賞毛線造型。

1,、幼兒欣賞教師毛線繪畫,，產(chǎn)生繪畫欲望。

2,、幼兒作畫,，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3,、展示作品,，請(qǐng)幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的事。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇六

1．理解繪本情節(jié),，體驗(yàn)小貓繞毛線時(shí)的情趣,。

2．嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。

3．喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中,。

1．已了解貓的形態(tài),、生活習(xí)性。

2．熟悉繪本《大毛線團(tuán)》的情節(jié)、ppt課件,。

3．16開彩紙,，各種大小、形狀的貓外形圖(頭部,、身體,、四肢、尾巴),，膠棒,，蠟筆。

1．談話回憶繪本故事情節(jié),，感受繪本表達(dá)的美好情感,。

師：上次，我們欣賞了繪本《大毛線團(tuán)》,，它講了一個(gè)什么故事?媽媽愛著小貓,，小貓心里怎樣?小貓愛媽媽嗎?當(dāng)貓媽媽織毛衣時(shí),，小貓是怎么做的?

小結(jié)：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對(duì)方,。

2．播放ppt，呈現(xiàn)繪本的典型畫面,，重點(diǎn)欣賞,。

師：小朋友，你最喜歡《大毛線團(tuán)》里哪一個(gè)畫面?你覺得這只小貓?jiān)诟墒裁?它是怎樣繞毛線的?

3．探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的?(巧妙的布貼,，暖暖的顏色,。)

1．師幼共玩繞毛線游戲，體驗(yàn)小貓的快樂心情,。

師：讓我們聽著音樂一起走進(jìn)小貓奇妙的“大毛線團(tuán)”之旅,。

2．欣賞小貓繞毛線的動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來模仿,。

師：這只小貓是怎樣繞毛線的?繞出了一個(gè)怎樣的大毛線團(tuán)?一起學(xué)一學(xué),。

3．教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。

師：瞧,，小貓的頭與身體可以這樣連接,，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭,、身體和腳的方向變換一下,，這次，小貓?jiān)诳粗竺婺?它的身邊是各種各樣的大毛線團(tuán),，是不是很有趣,。

1．提出創(chuàng)作要求：在我們的“大毛線團(tuán)”故事里會(huì)有什么有趣的事呢?請(qǐng)你先想一想，再用圖片擺一擺,，然后用膠棒把小貓粘貼好,。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒組合拼貼時(shí)大膽想象,，并添畫出各種各樣的毛線團(tuán)。

把幼兒的作品裝訂,，以繪本的樣式成冊,，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇七

1,、感知線條有里向外運(yùn)動(dòng)方向及變化,。

2、初步學(xué)習(xí)使用蠟筆的基本方法,。

3,、使用不同顏色作畫，感受色彩的美,。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5,、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1,、出示孩子喜歡的小兔手偶,，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣,，兔寶寶幫媽媽繞毛線團(tuán)的小故事引入活動(dòng),。

評(píng)議：小兔幫媽媽繞“毛線團(tuán)”的擬人化故事引入活動(dòng)，因?yàn)樾⊥檬呛⒆酉矚g而且比較熟悉的小動(dòng)物,，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力,，幫媽媽的事情也特別容易打動(dòng)孩子。

2,、示范講解畫“毛線團(tuán)”的基本方法,。

評(píng)議：以童趣、形象,、夸張的語言講解了“毛線團(tuán)”由里向外慢慢變大的方法,，同時(shí)，在變換顏色時(shí),，根據(jù)個(gè)別孩子的要求,，我抓住時(shí)機(jī)融入了認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),、綠基本顏色的學(xué)習(xí),，還讓孩子一起數(shù)數(shù)涂畫了幾個(gè)“毛線團(tuán)”，孩子們特別高興,，星宇,、書帆等個(gè)別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色；櫻奇,、炳志,、藝婕等孩子看著范畫的出現(xiàn)還興奮地跑了上來。

3,、強(qiáng)調(diào)和演示使用蠟筆的方法,。

評(píng)議：孩子集體跟我書空練習(xí)時(shí)，一些孩子注意力開始分散了,；握筆練習(xí)時(shí),，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒有認(rèn)真練習(xí)握筆,。

4,、繪畫“毛線團(tuán)”

評(píng)議：因?yàn)槭堑谝淮螌W(xué)習(xí)握筆涂畫，孩子興趣都很高,，拿到畫紙后,，很多孩子就開始涂鴉了，并沒有按要求涂畫“毛線團(tuán)”,，出現(xiàn)這種情況后,，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫,，很快孩子的注意力又集中了,，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫“毛線團(tuán)”的基本方法,，還會(huì)變換顏色,。

5、小結(jié)評(píng)議,。

評(píng)議：因?yàn)槔L畫常規(guī)習(xí)慣還沒有形成,，一些孩子涂畫好后，開始離開座位,，此環(huán)節(jié)并沒有很好達(dá)到相互欣賞學(xué)習(xí)的效果,。

擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力,。在相對(duì)比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié),，我每示范畫一個(gè)毛線球都會(huì)以小班孩子喜歡的童趣話語言激發(fā)他們的興趣,，使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動(dòng)下，開口或拍手,、跺腳起來,。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求,。給我極大的提示,，我立即調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程，把認(rèn)識(shí)顏色融入孩子即時(shí)的興趣學(xué)習(xí)中,，很快孩子們認(rèn)識(shí)了紅、藍(lán),、綠色,；接著還進(jìn)行了點(diǎn)數(shù)練習(xí)。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動(dòng)最有效,。

活動(dòng)中我迎合孩子們的興趣,，把原本單純練習(xí)繪畫技能的活動(dòng)，即時(shí)自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。孩子們活動(dòng)中的受益,，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。對(duì)于組織開展的每一個(gè)活動(dòng),，活動(dòng)前教師對(duì)孩子可能在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況做一些預(yù)測性的分析這點(diǎn)非常重要,，還有要重視領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的整合性。這樣老師心中有數(shù)的生成的活動(dòng)才真正讓孩子有所收獲,，生成的活動(dòng)才真正有價(jià)值,。另外，對(duì)于最后的評(píng)議環(huán)節(jié)的方式,，也是我一直比較棘手的問題,，我會(huì)在借鑒經(jīng)驗(yàn)中不斷把握好這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇八

1,、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

2,、借助兒歌語言和動(dòng)作,，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

3,、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán),，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5、感受作品的美感,。

1,、貓頭飾一個(gè)、毛線團(tuán)一團(tuán),，黑板,，彩色粉筆若干。

2,、幼兒用書,、油畫棒、紙,。

一,、歌曲《小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán),，探討毛線團(tuán)的樣子,。

1、師生表演唱歌曲《小花貓》,。

師：小花貓捉完老鼠想玩一玩,，你知道他想玩什么嗎？出示毛線團(tuán)：這是什么,？它是什么樣子的,？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并說一說,。幼兒進(jìn)行討論,。

2、繞毛線團(tuán),，感知繞毛線的動(dòng)作,。

教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大,，由中心向外不斷擴(kuò)散,。

二、教師借助兒歌幫助幼兒理解,、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線,，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。

三,、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán),。

師：繞線團(tuán),、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞,，越繞越大,，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了,。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌,。

四、幼兒繪畫毛線團(tuán),，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán),。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導(dǎo),。

五、展覽幼兒作品,，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià),。

讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么,？表揚(yáng)能夠大膽用色的幼兒,。

幼兒對(duì)毛線團(tuán)的興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇九

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

2,、借助兒歌語言和動(dòng)作,，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

3,、敢于用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán),，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣,。

小貓圖片若干,、紙油,、畫棒、毛線團(tuán)

小貓今天自己在家玩,，它在家里找啊找,，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線,。小貓開心地玩著毛線,，一會(huì)，它把毛線扯了一大堆出來,。毛線就亂成了一團(tuán),，小貓沒辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了,，但它想不到好辦法,，于是很不開心。

師：我們一起來想想好辦法,，幫幫小貓吧,。

幼兒：好的，我們一起來幫幫小貓,。

幼兒：我們把這些毛線收起來,。

幼兒：我們把這些毛線繞起來吧。

師：這是一個(gè)好辦法,。那你們會(huì)怎么繞毛線嗎,？

（1）我們一起來幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧,。

教師把毛線繞回去,，幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的動(dòng)作。

教師邊繞毛線邊念兒歌“繞線團(tuán),，繞線團(tuán),，一圈一圈往外繞，越繞越大哦,，越繞越大,，毛線團(tuán)繞好了?！?/p>

讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線

（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫,。

師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團(tuán)我們能不能再多幫小貓繞幾個(gè)呢？我們在紙上幫小貓繞幾個(gè)毛線團(tuán)好嗎,？

用筆在紙上找到一點(diǎn),，從里向外畫螺旋線一圈一圈往外面畫越來越大，在畫毛線時(shí)要花的均勻一點(diǎn),，不要把毛線弄亂了,。

我們一起來繞毛線,。看看誰把毛線繞得最好,。

引導(dǎo)幼兒邊繞毛線邊念兒歌,。增加趣味性。

我們一看寶貝們繞的毛線吧,。你們都很棒,，來看看我們畫的毛線團(tuán)像什么？

（棒棒糖,、太陽,、餅干……）看看誰畫的毛線團(tuán)最好看？哪個(gè)毛線團(tuán)又被弄亂了,？

我們幫小貓繞了這么多毛線團(tuán),，小貓真高興，他很感謝我們想請(qǐng)我們和他一起玩游戲,，我們一起到樓下和小貓做游戲吧,。

小班毛線寶寶變魔術(shù)教案篇十

小班 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡與小動(dòng)物,、毛絨玩具交流,、以幫助他們來滿足自己的心理需求，以此表達(dá)自己的情感,。圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造中目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”下的子目標(biāo)：能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的物體,，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)和表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。

1、學(xué)習(xí)用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球,。

2、在看看,、說說,、畫畫、講講的過程中,，體驗(yàn)作畫的樂趣與情感,，滲透三原色 —紅,、黃、藍(lán),。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛集體活動(dòng),。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

借助兒歌,，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的,、繞的密密的毛線球,。

1、小熊,、小豬,、小貓手偶各一個(gè)；情景圖——小熊的家,。

2,、油畫棒、畫紙人手一份,。

1,、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：“媽媽今天要送我一個(gè)球,，會(huì)是什么球呢,？你們幫我猜一猜?！?/p>

2,、幼兒：“皮球”、“籃球”,、“足球”“氣球”......

3,、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒：“這個(gè)球很特別哦，是用毛線繞成的,?！?/p>

1、 示范過程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞,，一圈一圈往外繞,；圓圓的，紅紅的,，繞成一個(gè)毛線球,。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。

2,、 引導(dǎo)過程：

（1）引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球,，我也想玩?！?； 出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”,。

（2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩,，小貓也想要，可是我這里只有一個(gè)毛線球,，該怎么辦呢,？

（3）想辦法：“小熊送給他們吧”； “不行,，只有一個(gè)怎么送”,；“小豬玩一會(huì)，小貓玩一會(huì) ”,；“我還想玩啊,。”“我送一個(gè)給小豬”,、“我送一個(gè)給小貓吧”,。

（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓,，好嗎？

（5）討論新問題一：可是他們喜歡什么顏色呢,？幼兒與小豬,、小貓對(duì)話后決定：小豬——藍(lán)色毛線球；小貓——黃色毛線球,。 （6） 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢,？幼兒思考后決定：分成兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞；黃隊(duì)先給小貓繞,。這樣他們就可以同時(shí)都有了喜歡的毛線球了,。

（1）藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞,，一圈一圈往外繞,；圓圓的，藍(lán)藍(lán)的,，繞成一個(gè)毛線球,。黃隊(duì)幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞,，繞啊繞,，一圈一圈往外繞；圓圓的,，黃黃的,，繞成一個(gè)毛線球。

（2）師巡回觀察指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒要“繞”的又圓又大才好玩,，小動(dòng)物才會(huì)喜歡的。

1,、藍(lán)隊(duì)幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬,，我送你一個(gè)大大的毛線球，你和小熊一起玩吧,?！薄靶∝i，我送你一個(gè)藍(lán)藍(lán)的毛線球,，你喜歡吧”,；

2、黃隊(duì)幼兒不甘示弱,，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓,，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....

3,、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過程中就自己做了評(píng)價(jià),，藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間互相做了評(píng)價(jià),。

活動(dòng)小結(jié)：

師,、幼兒、小動(dòng)物在一起說兒歌,，評(píng)論毛線球,；感知三原色的美；體驗(yàn)幫助他人的愉悅心情,。

滿足幼兒的興趣,，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動(dòng)物和小朋友。

我們知道在小班孩子眼里,，路邊的野花是有生命的,，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動(dòng)中我就是給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“有生命的情景”,，將孩子們平時(shí)最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動(dòng),，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點(diǎn),，滿足了孩子們的心理需求,，整個(gè)過程很投入，在與小動(dòng)物對(duì)話過程中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人并愛上集體活動(dòng),，使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)充滿了興趣點(diǎn),，整個(gè)活動(dòng)涉及到了五大領(lǐng)域的某個(gè)目標(biāo)并有機(jī)的結(jié)合與促進(jìn)，高效的完成了活動(dòng)目標(biāo)并且達(dá)到了很好的教育效果,。