演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇一

敬愛的徐老師：

您好,！近來(lái)您過(guò)得快樂(lè)嗎？有沒(méi)有想我呀,？暑假您都去了哪里？

老師,，我從第一次見到您的時(shí)候,，我就覺得您十分與眾不同,。之后,，面對(duì)您我竟有種熟悉的感覺，好像我們?cè)?jīng)我相識(shí)過(guò)一樣,。我知道，您知道我的過(guò)去,，那段使我永遠(yuǎn)在別人面前抬不起來(lái)的劣跡，那是我一輩子都無(wú)法洗去的污點(diǎn),。但您沒(méi)有嫌棄過(guò)我,，反而用您一顆溫暖充滿愛意的心驅(qū)除我心中的自卑,，您還記得嗎？有一次我的老毛病又犯了，拿了別人的鋼筆,，同學(xué)們反映給你后，在班里追查,，而是利用一節(jié)課的時(shí)間給我們講故事，談心,，不知為何,，不知道是故事的魅力,，還是您那寬厚的胸懷感染了我,，更不知是什么魅力改變了我！我把別人的鋼筆送回去了,，并發(fā)誓今后再也不做那樣的事情了。當(dāng)您知道別人的鋼筆又找到的時(shí)候,，臉上露出了美麗的笑容。下課的時(shí)候在教室外您摸著我的腦袋說(shuō),，你是我們班最棒的學(xué)生,。我相信只要你努力,，相信你會(huì)成為媽媽和老師心中最優(yōu)秀的孩子。您的話語(yǔ)使我找到了生活的自信,，變得更陽(yáng)光，更快樂(lè)了,。在這一年的風(fēng)風(fēng)雨雨中,，如果不是您的鼓勵(lì),、幫助和嚴(yán)厲的愛，我恐怕不會(huì)進(jìn)步的這樣快,。在我心中，對(duì)您充滿了無(wú)限的敬佩和感激,。

說(shuō)實(shí)話,，在母校的六年學(xué)習(xí)生活中,，六年級(jí)是我過(guò)的最有意義的一年，這一年因?yàn)橛心愣兊妹篮?。這一年您為我付出了太多，操了太多的心,，為了我們白了多少根頭發(fā),，只有您自己知道,。在這里我想對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了,，雖然歲月的滄桑是您的臉上爬上了皺紋，但在我們眼里,，你永遠(yuǎn)是我們最年輕、最漂亮的班媽,，因?yàn)槟幸活w充滿活力和永遠(yuǎn)年輕的心,?！蹦阒绬幔谕瑢W(xué)們的心中,，你雖然不是朋友，但您的真誠(chéng)勝于朋友,。您不是媽媽,，但您對(duì)我們的關(guān)懷和愛超越了媽媽,。

此時(shí)，我想起蘇格拉底的一句話：“每個(gè)人身上都有太陽(yáng),，只要讓它發(fā)光……”作為一名普通的老師，傳授給孩子們的知識(shí)是有限的，但我們可以用智慧的去點(diǎn)燃每位學(xué)生身上隱藏著的原子能,，去開采每位學(xué)生大腦中的金礦，去喚醒每位學(xué)生身邊神通廣大的巨人,，所以,，在班管中,，以理服人，以情動(dòng)人,，要有“陽(yáng)光的味道”多一些說(shuō)服，少一些專制,；多一些溫暖,，少一些冷落,。讓我們用人格魅力去感染身邊的每一個(gè)孩子吧！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位來(lái)賓、親愛的各位老師,、同學(xué)：

下午好!今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》,。

我踏過(guò)數(shù)次教室的講臺(tái),，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏，思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上,，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨,，幾度春秋，十幾年來(lái),，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真,、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó)。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí),，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛。師愛的傳遞,，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒玻驗(yàn)榻】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里。

從教以來(lái),，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上,。我心中有差生，眼中無(wú)差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹起信心,，重新振作精神，化蛹為蝶,，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班,，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,，兩個(gè)月過(guò)去，我對(duì)他沒(méi)有偏心,，相反,，我還加倍照顧他,。記得他開學(xué)初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫得很好啊,。我最喜歡字寫得好的人。你能寫好字,，就是你的優(yōu)點(diǎn),?！彼f(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì)，這就是優(yōu)點(diǎn),。”

接著我又說(shuō)：“你能把字寫好,，就一定能把語(yǔ)文學(xué)好,，能把語(yǔ)文學(xué)好,，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好;能把數(shù)學(xué)學(xué)好，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好,。”他看到自己的優(yōu)點(diǎn),，看到了自己的希望,，并得到了老師的肯定,，學(xué)習(xí)便有了信心，來(lái)了干勁,。第一次語(yǔ)文單元測(cè)試他得了61分,，我又把他叫到辦公室說(shuō)：“你雖然只得了61分,，但我很高興，因?yàn)槲铱吹搅四愕倪M(jìn)步,。努力吧!下次爭(zhēng)取考62分,。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒(méi)有達(dá)標(biāo),，只得了57分。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)長(zhǎng)期,、而有艱難的工作,，所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說(shuō)：“你沒(méi)有達(dá)標(biāo),，喪氣了吧。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說(shuō):“主要說(shuō)題目比上次難(其實(shí)我是騙他的),。通過(guò)你的努力第三次考試能超過(guò)62分嗎?”“應(yīng)該可以吧?！逼孥E出現(xiàn)了,，第三次考試語(yǔ)文得71分,，數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步。短短的兩個(gè)多月,，他的成績(jī)上升了近30名。也許他的成績(jī)不能再提高了,，但我很高心,，因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了,。

付出愛的過(guò)程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò),，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了,。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來(lái)付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來(lái),，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生,。

在座的各位同仁，讓我們大家一起努力,，都用自己的愛心來(lái)創(chuàng)造美好的未來(lái)。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇三

她就是來(lái)自調(diào)兵山市第六小學(xué)的一位普普通通的人民教師――張**,，從18歲參加工作起，她始終堅(jiān)守在小學(xué)教育第一線,，做了21年班主任,。無(wú)論是在哪所學(xué)校,，無(wú)論是在哪個(gè)崗位,，她總是嚴(yán)以律己，以身作則，幸福地工作,，幸福地奉獻(xiàn),。她的善良,，她的智慧，她的勤奮,，贏得了學(xué)生的愛戴，同事的尊敬,，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

一,、她如慈母，用真摯的愛心感染學(xué)生的心靈

“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育,。”這是從事教育的人都知道的一句格言,。然而愛心不是一句口號(hào),，愛心是真實(shí)的,、具體的，更是瑣碎的,。為了讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，張老師付出了自己滿腔的愛,。剛剛參加工作的時(shí)候,，她回到了兒時(shí)的母校,，一所落后的農(nóng)村小學(xué)，任二年級(jí)班主任,。教室是破舊的磚房，破舊的木窗，破舊的木門,，高低不平的泥土地面,。孩子們用的桌椅高低不等,，長(zhǎng)短不一。這樣的環(huán)境絲毫沒(méi)有影響她的心情,，反而使她更加懂得要去關(guān)愛這些孩子們了。她每天早早到校,，巡視教室,，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,。遇到天冷天熱的時(shí)候，看看同學(xué)們的衣服穿得是否合理,。下課時(shí)，她常常拉著孩子們的手,，與孩子們一同做游戲；農(nóng)村的孩子衛(wèi)生習(xí)慣差,，她每天不厭其煩地檢查孩子們的衛(wèi)生，不時(shí)地為孩子們打來(lái)溫水,，叮囑他們洗凈自己的小臉小手,。女孩子們的辮子開了,，都是張老師替她們梳好凌亂的頭發(fā),；有的孩子早上不吃早飯就跑來(lái)學(xué)校，她就馬上給孩子買上一點(diǎn)兒食品,，督促孩子吃好。每到雨季,，教室里地面潮濕,，她都要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子們的衣服鞋子是否浸了水，及時(shí)幫助晾干,。冬天，教室搭起了爐子,，她每天都要早早來(lái)到教室，與幾個(gè)男孩子一起生好火,，讓孩子們感受不到冬日的寒冷,。臨近中午，她要一邊上課,，一邊為孩子們熱好飯盒。教室的窗子因?yàn)楹L(fēng)玻璃時(shí)常吹壞,，她就跑前跑后求男教師幫忙,，生怕凍壞了孩子們,。有時(shí)找不到其他人,，她就親自動(dòng)手修理。學(xué)校里的所有勞動(dòng),，鋤草、掃雪等,，她從來(lái)都是和學(xué)生一起，就像她是孩子們其中的一員,。作為家里最小的女兒，在家里從沒(méi)干過(guò)活兒的她,，經(jīng)常因此受傷，但她卻從不叫苦,。每每憶起這些往事,，她總是說(shuō)：“我每天能夠看到孩子們天真的笑臉,，有孩子們圍繞在我身邊嘰嘰喳喳，那一刻我就覺得自己是最幸福的老師,。”

在張老師的班上有一個(gè)男孩,，說(shuō)話也伶俐，做事也聰明,，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻非常差，一年級(jí)時(shí)該認(rèn)的字不會(huì)認(rèn),，該寫的字不會(huì)寫，會(huì)寫的字屈指可數(shù),，寫出來(lái)也是歪歪扭扭，像天書一樣,。詢問(wèn)了其他老師后張老師了解到，這個(gè)孩子的父母都是聾啞人,，孩子調(diào)皮在學(xué)校如果不好好聽課，回家之后父母是根本輔導(dǎo)不了的,。而且家里還有個(gè)五歲的妹妹，父母除了干農(nóng)活,，其余的時(shí)間也都放在了照顧更小的孩子身上，根本不能過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí),。得知了這一情況,，也無(wú)法與他的家長(zhǎng)溝通交流,，張老師就更加關(guān)注這個(gè)孩子了,。上課的時(shí)候,，她常常將一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給這個(gè)孩子回答,，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。課余的時(shí)間,，她就將孩子帶到辦公室，耐心地教他認(rèn)字,，讀課文，手把手地教他寫字,。有時(shí)放學(xué)早一些,，她就把孩子帶回家里吃飯,，指導(dǎo)他寫完作業(yè)后再送回家,。一段時(shí)間后，孩子有了很大進(jìn)步,，他不時(shí)地得到老師們的夸獎(jiǎng)，臉上總是洋溢著快樂(lè)的笑容,。天真的孩子真實(shí)地感受著張老師對(duì)他的關(guān)懷與愛，除了“謝謝老師”幾個(gè)字,，他總是圍在張老師身邊，爭(zhēng)著幫張老師做這兒做那兒,。后來(lái)，孩子的父母來(lái)到學(xué)校,，摸著孩子的頭，高高興興地對(duì)著張老師比比劃劃,，嘴里還發(fā)出“啊啊”的聲音，邊興奮地點(diǎn)頭,，邊對(duì)張老師伸出拇指,，那意思就是對(duì)老師的真心的感謝。多年后,，再見到那個(gè)孩子時(shí)，他真誠(chéng)地對(duì)張老師說(shuō)：“老師,，謝謝您！謝謝您對(duì)我的關(guān)愛,，也讓我懂得了怎么去關(guān)心別人?！焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻讓為師者收獲了最大的滿足,。

捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,。”教師的工作就是愛的工作,。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量,，它在教育過(guò)程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，既能增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生的了解,，有的放矢地進(jìn)行教育,，又能滿足學(xué)生被理解的需要,產(chǎn)生意想不到的教育效果,。多年來(lái)，無(wú)論遇到怎樣的學(xué)生,，張老師總是這樣,，用她的真心去關(guān)注孩子的身體健康,，用耐心去溫暖孩子的心靈。在這一過(guò)程中,，她也得到了孩子們最真摯的愛！這,，就是一個(gè)教育者最大的成功。

二,、她像嚴(yán)父，用制度培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣

要想帶好一個(gè)班級(jí),，使之形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。多年來(lái),，張老師一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ),。她利用晨會(huì),、班會(huì),、隊(duì)會(huì)等組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ),。她主張讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái),。她在班級(jí)充分發(fā)揮小干部的.作用，促使孩子們自我約束,，自我反省,，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成,。就拿現(xiàn)在所帶的六年級(jí)一班來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都有班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀,、課間操、清潔等日常工作都由值日組長(zhǎng)和委員負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然,，作為教師她隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo),。這樣一來(lái),，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展。

三,、她更是朋友，與孩子們共同塑造著團(tuán)結(jié)友善,，有凝聚力的班級(jí)

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，張老師深深懂得,，培養(yǎng)孩子們的良好品德與健康心理最為重要。為此,，她付出了許多許多。在教育實(shí)踐中,，她發(fā)現(xiàn)經(jīng)常組織班隊(duì)活動(dòng)的班級(jí),，學(xué)生更有集體榮譽(yù)感,，孩子們也更為大膽、自信和活躍,。因此，她充分利用學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,。教師節(jié),，她首先在班里召開詩(shī)歌朗誦會(huì),，積極推薦孩子們參加上級(jí)開展的朗誦比賽，引導(dǎo)孩子們體會(huì)師恩,；國(guó)慶節(jié)，她指導(dǎo)學(xué)生完成書畫作品及手抄報(bào),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，多名學(xué)生參加局手抄報(bào)比賽并獲獎(jiǎng),；母親節(jié)，她教育孩子們做份小禮物送給媽媽,，感悟母愛的至純與偉大；感恩節(jié),，她為孩子們送上親手包裝的甜甜的糖果，與孩子們一起制作感恩卡片,，進(jìn)行感恩教育……一系列教育活動(dòng)的長(zhǎng)期開展，教會(huì)了孩子們認(rèn)識(shí)世界,，明辨是非，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈?。她怎樣要求學(xué)生，也怎樣要求自己,。多年來(lái),，學(xué)校無(wú)論開展什么活動(dòng),，張老師都帶頭參加，以身作則,，積極準(zhǔn)備?！陡卸髦袊?guó)，祝福兵山,，相約六小》的感恩節(jié)大型活動(dòng)中，她參加了自己并不擅長(zhǎng)的舞蹈表演,，成為全校的骨干力量；她又是學(xué)校所有合唱活動(dòng),、朗誦活動(dòng)中不可缺少的一分子；她曾代表全校教師參加教育局開展的讀書知識(shí)競(jìng)賽,，榮獲了全局二等獎(jiǎng),；太極拳訓(xùn)練中她積極刻苦,，表現(xiàn)突出，為全校教師作出表率,，取得了太極拳教練員證書；代表學(xué)校參加全局教師基本功競(jìng)賽,，她榮獲第四名，為學(xué)校爭(zhēng)了光,。她的以身作則帶動(dòng)了所教的一批又一批的孩子們,，極大地激發(fā)了孩子們的參與熱情,。她所教的班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操比賽,、詩(shī)歌朗誦、朗讀比賽,、歌唱比賽、口算比賽等各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)總是年級(jí)第一名,，部分孩子也代表學(xué)校參加局的讀寫能力競(jìng)賽、排球比賽,、歌唱比賽、書畫比賽等,，均取得了優(yōu)異的成績(jī),。在這樣的活動(dòng)中,，孩子們的能力得到了鍛煉和提高,，班級(jí)的凝聚力更強(qiáng)了。

四,、她愿做一支紅燭，更愿是一盞指路明燈,，照亮孩子們前進(jìn)之路

“生命因?yàn)楦冻隽藧郏鼮楦蛔?。”這是張老師喜歡的一句話,。對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的愛,，使她甘為一支小小的紅燭，默默付出,，不求回報(bào)。在她由于過(guò)度勞累，患上了眩暈癥,，伴有嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱時(shí)，她舍不得請(qǐng)假休息,，堅(jiān)持備課上課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)困生,。有時(shí)在學(xué)校里,，她暈得實(shí)在挺不住了，就在班級(jí)的椅子上稍作休息,，然后又繼續(xù)工作,。她也沒(méi)有因?yàn)楦改腹诺娜ナ蓝⒄`孩子們的一節(jié)課,。去年春節(jié)開始，她的腰部開始疼痛,，她依然舍不得請(qǐng)假,，一直拖到五一放假才去看醫(yī)生,，確診為腰脫后醫(yī)生告誡要休息半個(gè)月，滿心惦念學(xué)生的她假后第一天就照常上班,，拖著病痛繼續(xù)工作,。有人善意地說(shuō)她“真傻”,，她說(shuō)：“我不為別的，只為一份教師的良心,。”這是一句最為樸實(shí)的語(yǔ)言,，卻昭示著她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與赤誠(chéng),。

有位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：“如果你種下的是葵花,，秋天收獲的會(huì)是一片金黃,；如果你種下的是甘蔗,，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心,，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng),?！笔前。坝酗L(fēng)雨就有陽(yáng)光,。”張老師在兵山教育的沃土上默默地耕耘,，無(wú)私地付出,，也收獲了屬于她的幸福,。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn),，班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，活動(dòng)開展的有聲有色,。在多年的錘煉當(dāng)中，她具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師,。她所帶的班級(jí)被評(píng)為鐵嶺市“三好班級(jí)”,。她本人多次榮獲?！拔拿鹘處煛保皫煹聵?biāo)兵”,，“優(yōu)秀教師”,，“調(diào)兵山市優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。

遲歸的夜晚,，總有家人點(diǎn)亮的一盞明燈,，為我們守候著“家”的溫暖,；成長(zhǎng)的路上,，總有師者點(diǎn)亮導(dǎo)航之燈，為學(xué)生做好前行的指引,?！包c(diǎn)燃師愛之燈,，照亮希望之路！”這是張老師的教育理想,，也是她的教育信念。正如她說(shuō)的那樣,，“我愿固守心中那盞不滅的希望之燈,，任憑世事滄桑,，任憑青春流逝，堅(jiān)守心中的一份淡泊與寧?kù)o,，以誠(chéng)換誠(chéng)，以愛育愛,，用愛照亮明日之星,，用愛去收獲作為教師的那份“功名”,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

三尺講臺(tái),，一片沃土,，耕耘出未來(lái)的憧憬,。

三寸粉筆,，一腔赤誠(chéng)，描繪出燦爛的黎明,。

既然選擇了這份職業(yè)，心中留下的只有青春的豪情,。用我們的雙手托起祖國(guó)的振興?；蛟S沒(méi)有鮮花、榮譽(yù),，或許沒(méi)有金錢,、掌聲,，只須恪守心中這份凈土,，便是人生燦爛的彩虹。一杯清茶,，一盞孤燈，清貧作伴,，兩袖清風(fēng)。不需過(guò)多言語(yǔ),，更無(wú)虛偽矯情,。這是我們無(wú)悔的選擇,，這是我們用一生的承諾寫下的證書。

當(dāng)一名小學(xué)教師,，首先要有一顆愛心，要懂得營(yíng)造陽(yáng)光,，將自己的教育連同那濃郁的師愛播撒進(jìn)孩子們的心田,。我始終認(rèn)為,，只有在孩子們雪中送炭之時(shí),，教師的施教才是最有效的。對(duì)學(xué)習(xí),、生活中有困難的學(xué)生，我總是給予他們更多的耐心和愛意,，我會(huì)伸出雙手撫摸他們的腦袋,，用凝視的目光與他們進(jìn)行心靈的交流,，用溫暖而充滿激情的話語(yǔ)激勵(lì)他們，我更愛讓他們的心里充滿陽(yáng)光,。

“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”,，“愛學(xué)生就要愛每一個(gè)學(xué)生”。作為一名教師,，只有無(wú)私地奉獻(xiàn)愛,，處處播撒愛,，我們的學(xué)生才會(huì)在愛的激勵(lì)下，增強(qiáng)自信,，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取,，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁。

“一個(gè)和孩子常年在一起的人,，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育小苗的人,，她會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙,；一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,，她的形象在別人的記憶中活鮮；一個(gè)用心溫暖別人的人,，她自己的心里也必然感到溫暖?！标翱思蚁壬脑?shī)句正是我心聲的寫照。

經(jīng)常想起魏書生老師的一句話：教學(xué)是育人的工作,。于是,，我便把目光投向了孩子們的明天,。和他們成為朋友，他們的童心,、童趣滋潤(rùn)了我的心田；向他們學(xué)習(xí),，和他們平等的交流促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)。正是有了這種理念,，在我的心中課堂便成了一種對(duì)話，一種持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的對(duì)話,。不管是作為工具性和人文性綜合的語(yǔ)文，還是抽象與邏輯并存的數(shù)學(xué),，我都衷心的熱愛她,，其課堂教學(xué)更是我與孩子們之間,、心靈與文本之間對(duì)話的過(guò)程。對(duì)話不是訓(xùn)練,，她是平等的交流,、寬松的融合,，它使得心靈與心靈交織、思維與思維碰撞,。教師將自己的知識(shí)和體驗(yàn)與學(xué)生讀書得來(lái)的知識(shí)和體驗(yàn)進(jìn)行交流，師生之間相互啟發(fā)，共同創(chuàng)造“新知”,。對(duì)話,，它給了師生一個(gè)共有的平臺(tái),，給了師生一片廣闊的天地，給力思想一片飛翔的天空,。

歲月流逝，情意猶濃,。自己與教學(xué)之間也產(chǎn)生了割舍不斷的情感。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，微笑著走進(jìn)學(xué)生，與他們進(jìn)行心的交流,；我投石激浪,，動(dòng)情朗讀教學(xué)片斷，使學(xué)生入情入境,；我致力于教學(xué)理論的研究,，使自己的教學(xué)開闊天空,，與時(shí)代接軌......為了學(xué)生思維的奔突馳騁，為了師生情感的和諧共鳴,，為了教學(xué)和藝術(shù)的整合。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，然而我樂(lè)此不疲,！

我崇尚教育事業(yè),，熱愛這片土地，因?yàn)槟抢镉辛钊烁袆?dòng)的課堂,，那里有天真爛漫的笑臉,，那里有渴望知識(shí)的目光,，那里有成功的足跡，祖國(guó)的希望,。

在這片土地上,，我以飽滿的熱情,，不懈的努力，滿載著知識(shí)和力量,，如醉如癡地播撒愛的陽(yáng)光，播撒美的甘霖,，播撒真摯的情愫,，傳遞著春回大地的信息,，使這片大地充滿生機(jī)。

在這片土地上,，我立足真實(shí)的自我,，用自己純潔的心靈,，為孩子們營(yíng)造美的氛圍，向孩子們傳授美,，使他們學(xué)會(huì)了揮灑畫筆，用繽紛的色彩描繪美麗的大自然,，描繪美好的生活,。

我,，自豪地耕耘在這片土地上......

假如人生真的有輪回，我還會(huì)選擇教師這一職業(yè),，獻(xiàn)身教育，青春無(wú)悔,；甘守清貧，我心依然。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇五

各位老師：

大家好!

今天,，借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教,、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解,，和大家共勉。

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則,、道德行為的綜合體,。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征--不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征,，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此,，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則,，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

首先,，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀,、教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,。

再次,，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表,、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素。子曰:“以身立教,、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。

第四,，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值,，不宜妄自菲薄?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),?！币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?，懂得自重,。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,。”

首先,，教師是一種社會(huì)人,。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神,。在社會(huì)上，人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次,，教師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點(diǎn),，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學(xué)校是教師，他們這時(shí)具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園，出沒(méi)于大街小巷,、留連在集市,、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候,，他們是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三,，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁,，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。一種認(rèn)識(shí),，認(rèn)為自己是教師，不是一般的普通人,，他們自詡清高,，盲目尊大,，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹立師德形象,。另一種認(rèn)識(shí),，無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí)，都將自己劃為普通人一類,，只不過(guò)是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象,，只認(rèn)為教師也是一般的人,，這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識(shí),，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡,，最后,，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象,。還有的自以為是知識(shí)分子，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇,，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人,，在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄，喪失師德,。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。教師理應(yīng)思想好,、行為端,、知書達(dá)禮、對(duì)人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止,，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行,，他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當(dāng)老師的?！?/p>

1,、就教師自身而言:人文關(guān)懷,，努力學(xué)習(xí)，修煉人格,，實(shí)現(xiàn)自我,。

我們認(rèn)為,，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,。

2,、就學(xué)校,、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷,、規(guī)范、監(jiān)督,。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城,，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝，讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化,、建設(shè)精神文明的特使,。另外,，學(xué)校、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則,，進(jìn)行監(jiān)督,，建立起良好的師德環(huán)境，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會(huì)的力量,、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為。

以身立教,、身正為范,，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng),。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇六

一、主持人發(fā)言：

各位老師：

大家晚上好,。

在第五屆師德主題教育月活動(dòng)中,，我們大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了左xx等人和xx省第三屆最具成長(zhǎng)力教師的先進(jìn)事跡,，深受感動(dòng)。在我們身邊,，也有一大批愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、師德高尚的先進(jìn)典型，他們身上的感人事跡也值得我們大家學(xué)習(xí),，讓我們大家一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動(dòng),，讓師德化作濃濃的師愛,，沐浴在每個(gè)學(xué)生的'心靈深處，化作春雨，無(wú)聲地陶冶著每個(gè)天真爛漫的孩子,，化作一種強(qiáng)大的力量，為我們xx一小這個(gè)可愛的集體奉獻(xiàn)青春與才智,！

二,、師德標(biāo)兵發(fā)言：

用愛的心泉,，塑造美好的心靈；用無(wú)私的奉獻(xiàn),，去詮釋教師本色,；用求實(shí)鉆研的態(tài)度,，讓課堂靈動(dòng)；用綠葉的情懷,，熱心為大家服務(wù)，桂老師從四個(gè)方面給我們?cè)忈屃耸裁词菍?duì)教育事業(yè)的愛,。她發(fā)言的題目是《讓愛在教育事業(yè)中閃光》,，大家掌聲歡迎,。

真誠(chéng)地愛每一個(gè)孩子；勤于反思,，不斷進(jìn)??；勤奮學(xué)習(xí)，提高能力,；她不但是這樣想的，也是這樣努力地在做一名優(yōu)秀的人民教師,。她就是王慧芳老師,，她發(fā)言的題目是《努力做一名優(yōu)秀的人民教師》,，大家掌聲歡迎,。

從教九年以來(lái)，她在不斷的反思中成長(zhǎng)著,，進(jìn)步著，已迅速成長(zhǎng)為一名師德高尚的優(yōu)秀人民教師,。她就是盧老師,，她發(fā)言的題目是《在不斷反思改進(jìn)中快速成長(zhǎng)》,，大家掌聲歡迎。

勤學(xué)善思,、勇于探索,、熱愛每一個(gè)孩子，在平凡的崗位上執(zhí)著追求的楊老師,，今天發(fā)言的題目是《做一個(gè)敬業(yè),、精業(yè),、樂(lè)業(yè)的教師》，大家掌聲歡迎,。

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝這四位老師,。

三,、結(jié)束語(yǔ)：

剛才四位老師的報(bào)告很精彩，很感人,，他們?yōu)榱藢W(xué)校的建設(shè)發(fā)展,、為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),，傾注了大量的心血和汗水，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī),，真正體現(xiàn)了敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。他們是我們學(xué)習(xí)的典范,，行動(dòng)的楷模。在今后的工作中,，我們一定要以他們?yōu)榘駱樱M(jìn)一步明確努力方向,，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力,，嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,，認(rèn)真履行教師的神圣職責(zé)，恪守教師職業(yè)道德,，弘揚(yáng)社會(huì)主義人道精神,，用愛心,、耐心、細(xì)心,、奉獻(xiàn)之心把我們的教育工作干好，人人爭(zhēng)做敬業(yè),、精業(yè),、樂(lè)業(yè)的好教師,。

今年我們的師德教育主題是“敬業(yè)、精業(yè),、樂(lè)業(yè)”，對(duì)每位教師來(lái)說(shuō),，這三個(gè)詞不僅僅是為期一個(gè)月的要求,，也不僅僅是今年的要求,，而是需要終身思考和實(shí)踐的。師德主題教育月活動(dòng)有結(jié)束日期,，師德教育永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。大家要把每一次集中教育,，當(dāng)作一次“加油站”和“鼓勁會(huì)”,，持之以恒抓好師德建設(shè)。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇七

三尺講臺(tái),，一片沃土，耕耘出未來(lái)的憧憬,。

三寸粉筆,，一腔赤誠(chéng),，描繪出燦爛的黎明。

既然選擇了這份職業(yè),，心中留下的只有青春的豪情。用我們的雙手托起祖國(guó)的振興,?；蛟S沒(méi)有鮮花,、榮譽(yù)，或許沒(méi)有金錢,、掌聲,，只須恪守心中這份凈土,，便是人生燦爛的彩虹。一杯清茶,，一盞孤燈，清貧作伴,，兩袖清風(fēng)。不需過(guò)多言語(yǔ),，更無(wú)虛偽矯情。這是我們無(wú)悔的選擇,，這是我們用一生的承諾寫下的證書,。

當(dāng)一名小學(xué)教師，首先要有一顆愛心,，要懂得營(yíng)造陽(yáng)光，將自己的教育連同那濃郁的師愛播撒進(jìn)孩子們的心田,。我始終認(rèn)為，只有在孩子們雪中送炭之時(shí),，教師的施教才是最有效的。對(duì)學(xué)習(xí),、生活中有困難的學(xué)生，我總是給予他們更多的耐心和愛意,，我會(huì)伸出雙手撫摸他們的腦袋，用凝視的目光與他們進(jìn)行心靈的交流,，用溫暖而充滿激情的話語(yǔ)激勵(lì)他們，我更愛讓他們的心里充滿陽(yáng)光,。

“不愛學(xué)生就教不好學(xué)生”,，“愛學(xué)生就要愛每一個(gè)學(xué)生”,。作為一名教師,，只有無(wú)私地奉獻(xiàn)愛，處處播撒愛,，我們的學(xué)生才會(huì)在愛的激勵(lì)下，增強(qiáng)自信,，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取,，成長(zhǎng)為撐起祖國(guó)一片藍(lán)天的棟梁,。

“一個(gè)和孩子常年在一起的人,，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉,；一個(gè)熱情培育小苗的人，她會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙,；一個(gè)忘我勞動(dòng)的人,，她的形象在別人的記憶中活鮮,；一個(gè)用心溫暖別人的人，她自己的心里也必然感到溫暖,。”臧克家先生的詩(shī)句正是我心聲的寫照,。

經(jīng)常想起魏書生老師的一句話：教學(xué)是育人的工作,。于是,，我便把目光投向了孩子們的明天。和他們成為朋友,，他們的童心、童趣滋潤(rùn)了我的心田,；向他們學(xué)習(xí)，和他們平等的交流促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng),。正是有了這種理念，在我的心中課堂便成了一種對(duì)話,，一種持續(xù)發(fā)展的高質(zhì)量的對(duì)話,。不管是作為工具性和人文性綜合的語(yǔ)文，還是抽象與邏輯并存的數(shù)學(xué),，我都衷心的熱愛她，其課堂教學(xué)更是我與孩子們之間,、心靈與文本之間對(duì)話的過(guò)程。對(duì)話不是訓(xùn)練,，她是平等的交流,、寬松的融合,，它使得心靈與心靈交織、思維與思維碰撞,。教師將自己的知識(shí)和體驗(yàn)與學(xué)生讀書得來(lái)的知識(shí)和體驗(yàn)進(jìn)行交流，師生之間相互啟發(fā),，共同創(chuàng)造“新知”。對(duì)話,，它給了師生一個(gè)共有的平臺(tái)，給了師生一片廣闊的天地,，給力思想一片飛翔的天空。

歲月流逝,，情意猶濃。自己與教學(xué)之間也產(chǎn)生了割舍不斷的情感,。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，微笑著走進(jìn)學(xué)生,，與他們進(jìn)行心的交流,；我投石激浪,，動(dòng)情朗讀教學(xué)片斷,，使學(xué)生入情入境,；我致力于教學(xué)理論的研究，使自己的教學(xué)開闊天空,，與時(shí)代接軌......為了學(xué)生思維的奔突馳騁，為了師生情感的和諧共鳴,，為了教學(xué)和藝術(shù)的整合,。雖“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，然而我樂(lè)此不疲！

我崇尚教育事業(yè),，熱愛這片土地，因?yàn)槟抢镉辛钊烁袆?dòng)的課堂,，那里有天真爛漫的笑臉，那里有渴望知識(shí)的目光,，那里有成功的足跡，祖國(guó)的希望,。

在這片土地上,，我以飽滿的熱情，不懈的努力,，滿載著知識(shí)和力量，如醉如癡地播撒愛的陽(yáng)光,，播撒美的甘霖，播撒真摯的情愫,，傳遞著春回大地的信息，使這片大地充滿生機(jī),。

在這片土地上，我立足真實(shí)的自我,，用自己純潔的心靈,，為孩子們營(yíng)造美的氛圍,，向孩子們傳授美,，使他們學(xué)會(huì)了揮灑畫筆，用繽紛的色彩描繪美麗的大自然,，描繪美好的生活,。

我,，自豪地耕耘在這片土地上......

假如人生真的有輪回，我還會(huì)選擇教師這一職業(yè),，獻(xiàn)身教育，青春無(wú)悔,；甘守清貧，我心依然,。

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇八

尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師們：

大家好！

能夠站在這個(gè)地方,，來(lái)演說(shuō)“保持員的先進(jìn)性，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸,！今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,，無(wú)愧的稱號(hào)”,。

如今已成為教師的我，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣,。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣，才能做一名合格的教師,。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己,?！备试赋钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn),。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光,！我沒(méi)有理由不驕傲,！環(huán)顧人類歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底,、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑,；孔老夫子杏林樹旗,、廣攬門徒、學(xué)生三千,、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話,。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事,。

在××的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞,，在那兒一干就是30多年的一位員，一位村主任教師——楊××,。青年時(shí)，由于家庭的愚昧,，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師,。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上,。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通,?？删驮谒母派?，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村,，茁壯成長(zhǎng)！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任,，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻,，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里,。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始,，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡,。”讓我們從這幾句話中來(lái)感受他的人格吧,！

“我不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁,，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái),，但我的事業(yè)是未來(lái),。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲，我是一個(gè)老師,。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn),，我是一個(gè)老師,，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師,，我無(wú)愧于自己的稱號(hào)。我驕傲,，我是一個(gè)老師！

這就是這位“吃也清淡,，穿也素雅，心懷淡泊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通,、平平凡凡的中共黨員,，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師,。

20××年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣,。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大,，他們?cè)诓粩嗟靥剿?、不斷地進(jìn)取,。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師,，們的精神同樣高貴。

作為教師,，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱號(hào),！同仁們，朋友們,，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,，耕耘歲月,，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光！

謝謝大家,！

小學(xué)師德師風(fēng)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好!

在這個(gè)秋風(fēng)送爽,，碩果累累的日子里，我們?nèi)熒鷼g聚一堂共慶我們自己的節(jié)日,。我有幸作為一名教師代表上臺(tái)發(fā)言，心情非常激動(dòng),。我能取得不錯(cuò)的成績(jī)，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,、鼓勵(lì)和培養(yǎng)，以及同事們的大力扶持是分不開的,，在此，我向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示衷心的感謝,。也向在座的各位老師,、來(lái)賓致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂(lè)!

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼間，我已走過(guò)了七年的教學(xué)生涯,，回望過(guò)去，有成績(jī),、有失敗、有歡樂(lè),、也有憂愁…但歲月的累計(jì)教會(huì)了我更多的教書育人的道理,，讓我成長(zhǎng)為一名有責(zé)任心的教師,。七年前,，告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，我走上了三尺講臺(tái),，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫,，我就體會(huì)到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累,。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過(guò)時(shí)，有人問(wèn)我,，你為什么不去?我說(shuō)：除了教書,，我不知道自己還能干什么?這時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn),，兩千多個(gè)日子以來(lái)，學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命,，原來(lái)是學(xué)生充實(shí)著我原本簡(jiǎn)單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中,，凈化著我的靈魂,，升華著我的思想,。

雖然教師這一職業(yè)很辛苦，但我們驕傲,，我們是人民教師。三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái),，白色粉筆是我們的人生畫筆。因?yàn)闊釔?，我們深情地演繹著自己的人生。因?yàn)閳?zhí)著,，我們微笑著寫下希望，不計(jì)名利,。我們不會(huì)用金錢的尺子來(lái)丈量自己的價(jià)值，因?yàn)槲覀冎?，我們不是棟梁,，但我們的事業(yè)是棟梁,。我們不會(huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水。因?yàn)槲覀冎?，我們不是未?lái)，但我們的事業(yè)是未來(lái),。孩子，是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，教師應(yīng)該把“一切為了學(xué)生”、“為了一切學(xué)生”,、“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著追求。

作為年輕教師，我們有年輕氣盛的熱情和風(fēng)采,、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,，也有不眠不休的焦慮,。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)、同事們甜甜的微笑給了我們鼓勵(lì),，是家長(zhǎng)的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,，去體驗(yàn)教育生命的真諦。

人心齊,，泰山移。我相信只要我們共同努力,，共同拼搏，孫家岔第一小學(xué)必定會(huì)有他更輝煌的明天!“耿耿園丁意,，拳拳育人心,?！蔽蚁?，過(guò)去的，現(xiàn)在的,，將來(lái)的，所有的教師都應(yīng)該享受祝福與崇敬,。

最后祝我們學(xué)校明天會(huì)更好，同時(shí)也再次祝愿各位來(lái)賓,、老師們節(jié)日快樂(lè)，天天好心情!祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)蒸蒸日上學(xué)有所成!謝謝大家!