總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇一

初二八年級(jí)是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期,，是世界觀和人生觀的形成期,，在這一階段，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化,，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)有不同的看法,，所以在這一時(shí)期一定要抓住學(xué)生的心理，不能讓他們走入歧途,。要使每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展,，作為英語(yǔ)教師的我們?cè)谑┙踢^(guò)程中必須要做到以下幾點(diǎn)。

首先,，教師在教學(xué)的過(guò)程中首先要把握重,、難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最起碼的要求,。如果無(wú)法很好的把握重難點(diǎn),，則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法分清重,、難點(diǎn),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上，而忽視了重中之重,。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,，仔細(xì)研究教學(xué)參考，并且做好教學(xué)反思,，從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,，不斷地摸索和探索。

其次,，語(yǔ)法講解一定要清楚,，透徹。在講解重點(diǎn)語(yǔ)法的過(guò)程中，教師要多舉例子,，并且要學(xué)生造句子,，不能光停留在枯燥，抽象的講解過(guò)程中,。

再次,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度，鼓勵(lì)不開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生開(kāi)口,。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信，是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過(guò)程中,，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語(yǔ)刺傷,，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下，然后再糾正錯(cuò)誤,。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活,，但只要開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就要鼓勵(lì)。

然后,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以學(xué)生為主體,，這也是新課標(biāo)的精髓所在。整個(gè)課堂是學(xué)生在開(kāi)口說(shuō)而不是老師在干巴巴的講授,，尤其是教材的最后一部分,，閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題,，也可以確定幾個(gè)話題,，學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行討論，鍛煉他們用英文思考的能力,，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力,。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀，并且每篇文章后面都有若干個(gè)問(wèn)題,，在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問(wèn)題,，鍛煉他們的應(yīng)試能力。還一定要讓學(xué)生多背課文,，讓他們?cè)诒持腥ダ斫?。去培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

最后,，一定要了解學(xué)生,，因材施教，只有了解了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)水平,，學(xué)習(xí)特點(diǎn)之后，才能很好的教授學(xué)生。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇二

所教學(xué)生的來(lái)源是鄉(xiāng)存,，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、學(xué)過(guò)的單詞,，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,，沒(méi)時(shí)間背,，往后一拖再拖，即便能背出來(lái),，也是臨時(shí)死記出來(lái)的,。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2,、上過(guò)的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成,，總希望老師和他們一起來(lái)做,。

3、記憶的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái),，問(wèn)題出來(lái)很多,，而且差距很大。上次小考下來(lái),，問(wèn)題也出來(lái)了,，尖子生不是很多，落后面比較大,。

針對(duì)以上情況,，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多,。首先,，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí),，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),，不懂的地方,，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次,，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科,，因?yàn)樗吘共皇菄?guó)文,。基礎(chǔ)不打好,，以后想提高也難,。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)習(xí)要講究方法,，舉一反三，融會(huì)貫通,，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái),，不容易忘記,。

總之，要讓學(xué)生明白,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事,，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

新課改語(yǔ)法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū),。九年級(jí)的英語(yǔ)課很難上,，特別是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味,，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)把那些英語(yǔ)底子不好的學(xué)生拋下,。特別一節(jié)語(yǔ)法課，考試中不考,，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋,，初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話，在高中還是有困難的,。如果一味的講語(yǔ)法,，所以九年級(jí)的英語(yǔ)老師都怕自己的學(xué)生吃不飽，整節(jié)課的講解語(yǔ)法,，其結(jié)果都不是太好,，我的觀點(diǎn)是淡化語(yǔ)法。淡化語(yǔ)法,，并不是不學(xué)語(yǔ)法,。只是不必過(guò)細(xì)，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線,，以語(yǔ)法為暗線,。所以，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法,。通過(guò)教師靈敏的反應(yīng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且使教師自己走出了困境,，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也對(duì)這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，但有時(shí)仍需要認(rèn)真總結(jié),。

一堂成功的英語(yǔ)課，往往給人以自然,，和諧,，舒服的享受。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法,，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn),。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語(yǔ),，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)渡語(yǔ),，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,，供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中,，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng),。等等對(duì)于這些情況,，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng),、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因,。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)性是很重要,，即使學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因,，對(duì)情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善。

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素,。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高,。畢業(yè)班的英語(yǔ)課很難教，枯燥無(wú)味,，語(yǔ)法多,，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ),、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上,。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道,，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo),，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反,，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,，如關(guān)心,、尊重、自身價(jià)值,。根據(jù)這些需要,，我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見(jiàn)調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要,，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作,。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中,，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心,、理解,、體貼、尊重,、信任他們,，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來(lái)培育,。他們也就尊重、依賴,、喜歡我,，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng),，才出現(xiàn)了樂(lè)教樂(lè)學(xué)的喜人局面,。

總之，八年級(jí)階段學(xué)習(xí)的方法很多,，以上三點(diǎn)是我多年從事英語(yǔ)教學(xué)比較有效的方法,。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練,，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇三

最近一段時(shí)間聽(tīng)課較多,，隨著課改的推進(jìn),，現(xiàn)在班級(jí)已經(jīng)形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，并且取得一些效果：

1,、在學(xué)生參與課堂的過(guò)程中,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)這種自信心也逐漸感染著周圍的同學(xué),。

2,、學(xué)生逐漸養(yǎng)成了遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)查找資料,，主動(dòng)找同學(xué)進(jìn)行探討,，班級(jí)形成了較濃的學(xué)習(xí)氣氛。

3,、在實(shí)施過(guò)程中,，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及創(chuàng)新的精神。

當(dāng)然,，改革過(guò)程中并不是一路凱歌,，這個(gè)改革過(guò)程中我們也遇到一些困難和疑惑：

1、課堂駕馭上：我們的課堂駕馭能力還很缺乏,，有時(shí)上課較容易受學(xué)生情緒影響而打亂教學(xué)計(jì)劃,，比如學(xué)生“不愿動(dòng)”時(shí)如何調(diào)動(dòng)他們的積極性?調(diào)皮的學(xué)生上課搗亂時(shí)如何引導(dǎo)學(xué)生?或是讓學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)不能收放自如。這方面仍有待進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),，以期改善,。

3、學(xué)生的參與面有限,。學(xué)生在展示時(shí)往往希望班級(jí)的每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),，尤其能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，但班級(jí)有部分學(xué)生懼于走上講臺(tái)，因此課堂上活躍著的往往總是那么一部分人,，部分學(xué)生參與不到其中,。

“實(shí)踐+反思=成長(zhǎng)”，我們正在課程改革中逐漸成長(zhǎng),、成熟起來(lái),。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇四

本學(xué)期的體育教育教學(xué)中我對(duì)初二(八年級(jí))進(jìn)行了彎道跑教學(xué)，在教育教學(xué)中有許多的得與失,、成與敗,，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將進(jìn)行彎道跑教學(xué)總結(jié)和反思,。

課堂上我教學(xué)生在中長(zhǎng)跑中彎道跑時(shí),，與直道跑的技術(shù)不同，彎道跑是做圓周運(yùn)動(dòng),，雖然這個(gè)圓周很大,，但跑的途中還是有離心力的影響，應(yīng)該說(shuō)速度越快,，圓周弧度越小,，離心力就越大，所以當(dāng)以較快的速度前進(jìn)時(shí),，中長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員仍要將整個(gè)身體自然協(xié)調(diào)的向左傾斜一下,，其向左的角度均應(yīng)控制在7～10°左右，有些高水平者還要大一些,，彎道跑的上肢動(dòng)作主要集中在擺臂上,，擺臂的動(dòng)作一般可以幫助制造離心力，右臂向前擺動(dòng)時(shí),，右手的位置應(yīng)向左接近身體中線，有時(shí)可以適當(dāng)過(guò)中線一點(diǎn);向后擺動(dòng)時(shí)右肘可以向右斜后方擺出,。

但是在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的奔跑速度并沒(méi)有得到明顯提高,，課后我經(jīng)過(guò)總結(jié)與反思后發(fā)現(xiàn)：

中長(zhǎng)跑在彎道上兩腿的姿勢(shì)是至關(guān)重要的，髖關(guān)節(jié)此時(shí)不要緊張,，要有助于抬膝向前的運(yùn)動(dòng),。右腿前擺時(shí)，膝蓋應(yīng)稍向內(nèi)扣一些,，不要向外撇,，是個(gè)細(xì)微動(dòng)作。有些人體會(huì)不出還可以做向前的姿勢(shì),，以免影響向前的速度,。右膝內(nèi)扣的同時(shí),，右腳也應(yīng)自然的以前腳掌內(nèi)側(cè)的大拇指部先落地，在膝同時(shí)稍向左撇一些,，左腳自然的以前腳掌外側(cè)的無(wú)名指和小趾先著地,。

而且，擺臂動(dòng)作不要擺的過(guò)高過(guò)大,，以免影響重心向前,。左臂擺動(dòng)的要比右臂小些，向前擺動(dòng)時(shí)手腕的動(dòng)作可以做一個(gè)向左翻動(dòng)的細(xì)微動(dòng)作,，向后擺動(dòng)時(shí)肘部要緊貼于軀干部并適當(dāng)?shù)臄[動(dòng)快些,。這樣擺動(dòng)，兩臂可以很好的協(xié)調(diào)起來(lái),，有助于身體向前的速度,。兩臂的肩部在擺動(dòng)時(shí)要自然的放松，左肩略低于右肩,，但這個(gè)動(dòng)作不要同于像200米短跑那樣的姿勢(shì),。

針對(duì)以上的不足，我在同年級(jí)另一班教學(xué)中,，修訂了教案并加以實(shí)施,，果然效果不錯(cuò)。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇五

《傳染病及其預(yù)防》這節(jié)課的內(nèi)容比較多,如果處理不好的話,，一節(jié)課是講不完內(nèi)容的,。因此，在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí),，我認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，精心設(shè)設(shè)計(jì)了這堂課。在課堂教學(xué)中,，我在一節(jié)課內(nèi)順利地完成了教學(xué)目標(biāo),，而且教學(xué)效果顯著。

1,、以一段有關(guān)非典視頻導(dǎo)入新課,，學(xué)生看得真確，聽(tīng)得明白,，在回答問(wèn)題時(shí),，很快引出傳染病這個(gè)話題。

2,、在學(xué)習(xí)傳染病流行的環(huán)節(jié)時(shí),，我安排學(xué)生表演了一段有關(guān)流感傳播的情景劇，激起了學(xué)生探討問(wèn)題的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生處于學(xué)習(xí)主體地位,在集體學(xué)習(xí)中展露了自己的才華,，通過(guò)對(duì)情景劇和相關(guān)圖片的分析,，學(xué)生很快就掌握了傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)。

3,、利用多媒體教學(xué),，向?qū)W生展示預(yù)防傳染病的一般措施的圖片，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí),，并結(jié)合生活實(shí)際,，從理性上掌握了預(yù)防傳染病的知識(shí)。

4,、利用艾滋病這個(gè)典型范例,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

1,、“病原體”和“傳染源”這兩個(gè)容易弄混的名詞沒(méi)多花時(shí)間讓學(xué)生徹底弄懂,。

2、有些問(wèn)題提出后留給學(xué)生思考的時(shí)間不多,這樣在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇六

1．在時(shí)間分配上,，授課還有前松后緊的現(xiàn)象。插入毒品的視頻內(nèi)容較長(zhǎng),，關(guān)鍵是對(duì)視頻的插入截取操作不靈活,，以后要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2．語(yǔ)言還不夠精煉,，環(huán)節(jié)過(guò)渡連接語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,，教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性還需加強(qiáng)。

總之,，通過(guò)新課標(biāo)引路課的教學(xué)嘗試,，使我感受到了改變教學(xué)方式、方法的重要性,，只有改變過(guò)去填鴨似的教學(xué)才能讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

1．在備《身邊的誘惑》一課時(shí)，考慮到《身邊的誘惑》是與學(xué)生自身的生活經(jīng)歷以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的一堂課,。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我堅(jiān)持這樣兩個(gè)原則：

（一）積極引導(dǎo)他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和反思,，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)，辨析形形色色的誘惑,。

（二）努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),。讓學(xué)生通過(guò)自身的觀察和相互間的交流,，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn)。

2. 我把第八課內(nèi)容順序進(jìn)行了重新的組合,。把不良誘惑的內(nèi)容放在一起先講,，積極的誘惑的內(nèi)容后講,，使本課的內(nèi)容脈絡(luò)更清晰。使學(xué)生理解起來(lái)更加順暢,，更便于學(xué)生記憶,。

3．充分地利用多媒體教學(xué)資源，（如圖片,、視頻等）使本節(jié)課具有較強(qiáng)的趣味性和直觀性,。突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn),，使學(xué)生在愉快,、輕松的環(huán)境中獲得了知識(shí)。

4．創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本課開(kāi)始用四個(gè)精美的小盒子,、手機(jī)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的好奇心,、充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，氣氛比較活躍,。

5． 組織學(xué)生討論辨析電腦網(wǎng)絡(luò)的誘惑,。

同學(xué)們討論學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)生發(fā)言時(shí),，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見(jiàn)解,。通過(guò)師生之間的多交流，使上課的氣氛更和諧更活躍,。學(xué)生討論和精彩的發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益匪淺,，深化了他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，同時(shí)也讓老師更全面地認(rèn)識(shí)了解了學(xué)生,。

6．各個(gè)問(wèn)題與各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，使整節(jié)課有一氣呵成之感。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇七

2,、任務(wù)要可完成,。如果設(shè)計(jì)的任務(wù)不可完成，將在很大程度上妨礙學(xué)生主體水平的發(fā)揮,。

3,、任務(wù)要由簡(jiǎn)到繁，由易到難,，層層深入,，構(gòu)建由初級(jí)任務(wù)到高級(jí)任務(wù)并由高級(jí)任務(wù)涵蓋初級(jí)任務(wù)的循環(huán)，使教學(xué)階梯式地層層遞進(jìn)。如上unit4時(shí),，我們可先設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的任務(wù)：

who how how long

然后設(shè)計(jì)這樣的任務(wù)：

who how how far how long

4,、要注意任務(wù)的合作性。任務(wù)的完成必須依靠于學(xué)習(xí)者之間的共同合作,，每一個(gè)學(xué)習(xí)者在執(zhí)行任務(wù)的過(guò)程中,，都擔(dān)當(dāng)各自不一樣的主角，都需要供給自我所掌握的信息,，在共同完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)合作精神,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇八

首先，教師應(yīng)該樹(shù)立大語(yǔ)文觀念,。

語(yǔ)文不僅僅是語(yǔ)文知識(shí),，更重要的是能從語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體味一種人文精神的關(guān)懷,。教師用美的藝術(shù)形象和充滿詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言去感染學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所蘊(yùn)含的審美情操，使學(xué)生受到藝術(shù)美的熏陶,。然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高認(rèn)識(shí)能力,、觀察能力、鑒賞能力和表達(dá)能力,。

其次,，教學(xué)一篇文章要選好突破口或者切入點(diǎn)。

我覺(jué)得《飲酒》以陶淵明為什么能成為士大夫的一座精神堡壘作突破口,，有激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,，而且也貫穿著一種人文精神。學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)探求未知,，課堂會(huì)詩(shī)意盎然的,。

八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思總結(jié)篇九

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有主動(dòng)性,，而這方面教學(xué)方法起著很關(guān)鍵的作用，多種教學(xué)手段的應(yīng)用,，會(huì)使課堂更有趣!物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，因此我們應(yīng)該利用學(xué)校以有的條件，盡量多做實(shí)驗(yàn),。在研究光的色散現(xiàn)象時(shí),，我利用三棱鏡讓同學(xué)們觀察白色光的色散現(xiàn)象。我還從生物實(shí)驗(yàn)室借用了試管,，讓同學(xué)們研究敲擊裝有水的試管時(shí),，到底是不是空氣的振動(dòng)發(fā)出了聲音,。還有，在講究凸透鏡的習(xí)題時(shí),，我利用實(shí)驗(yàn)室里的凸透鏡讓學(xué)生們自己觀察，并總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),，又加深了同學(xué)們的印象、和對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,。

課外,，我還要求同學(xué)們利用身邊的材料，自己多做物理實(shí)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)色光的三原色時(shí),，我就要求同學(xué)們，利用自制的放大鏡(裝有水的圓形塑料瓶)觀察自己家的電視機(jī)的顏色,，是否是由紅,、綠、藍(lán)這三種顏色的色光組合而成的,。

首先,，我上課時(shí)盡量多做演示實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們仔細(xì)的觀察,。并積極的思考總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。對(duì)錯(cuò)誤的結(jié)論，并不是馬上指出,，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。但是課堂上的演示實(shí)驗(yàn),，畢竟是有限的,，而生活中的物理現(xiàn)象卻是很多的。所以,，在教學(xué)的過(guò)程中,，多聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，并表?yè)P(yáng)那些善于觀察,，對(duì)生活中的物理現(xiàn)象仔細(xì)觀察過(guò)的學(xué)生,，加以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)同學(xué)們多去觀察一些生活中的物理現(xiàn)象,。并用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決一些問(wèn)題,。如果沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)，就通過(guò)自己查閱資料,，同學(xué)間的相互討論,，還有問(wèn)老師來(lái)解決,。讓同學(xué)們?cè)谧晕覍W(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)物理的樂(lè)趣。

看看我們的生活環(huán)境中有哪些例子,。通過(guò)學(xué)生自己的參與,，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。將我們所學(xué)的知識(shí),，再用來(lái)去解決一些生活中的物理。在我們的生活中有很多噪聲,，同學(xué)們可以利用我們所學(xué)過(guò)的減弱噪聲的三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)控制噪聲,。也可以利用回聲，來(lái)估測(cè)一些生活中的距離,。這樣,，同學(xué)們既可以將理論應(yīng)用于實(shí)踐，又會(huì)加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài),，對(duì)擁有知識(shí)的自豪感,，也進(jìn)一步加深了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

剛接觸物理,，在帶給同學(xué)們新的知識(shí)的同時(shí),，也讓有些同學(xué)產(chǎn)生了恐懼。教師要了解學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)狀況,要求他們寫(xiě)物理總結(jié),，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)向,。對(duì)感到物理有困難的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題的解決,。不讓他們的困難和疑惑,，越積越多，從而感到物理很難,，一點(diǎn)都不懂,。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。

總之,，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,。如何時(shí)刻提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，是每一個(gè)老師,，在任何時(shí)候都必須思考的的問(wèn)題,。