圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn),。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的.綜合應(yīng)用,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有著十分重要的作用。現(xiàn)把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本次“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，在老師的預(yù)設(shè)下,、領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生的積極參與,、配合下,，比較順利、成功地開(kāi)展,。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是想通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景,、風(fēng)俗文化、特產(chǎn)小吃,、歷代名人等知識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、歸納和利用資料的能力,。讓學(xué)生走向社會(huì)，親近大自然,，去尋找美,，并且學(xué)會(huì)拍攝，讓美化為永恒的記憶,。通過(guò)本屆綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo),。
從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)維度,，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1,、知識(shí)與能力重點(diǎn)突出能力的培養(yǎng),。
（1）培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)地考察、圖書(shū)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機(jī)有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實(shí)踐操作能力,。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力,。無(wú)論是利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息，還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。在現(xiàn)在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)這種能力是必需的。誰(shuí)擁有了這些能力,，水就向成功更進(jìn)一步,。比如，整合資料的能力,。那么多的資料,，必須通過(guò)比較、篩選,、整合,，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分，這就培養(yǎng)了學(xué)生證和資料的能力,；還有培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力等,。
在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個(gè)流程，學(xué)生運(yùn)用,、創(chuàng)造信息能力及口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練,。第二個(gè)流程，激活了學(xué)生的現(xiàn)象,，激活了學(xué)生的思維,，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生融觀察,、思維,、想想、表達(dá)與一體,。
2,、注重過(guò)程與方法的指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中,，是學(xué)生初步學(xué)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)來(lái)查找資料的方法,，做知識(shí)卡片和小檔案的方法。
3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面利用身邊資源,，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,。在與山水相約的過(guò)程中,，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片,，去搜集風(fēng)景名勝中的資料,，學(xué)生們孩子有組合成幾個(gè)小分隊(duì),，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉(xiāng)名人,，請(qǐng)教親朋好友,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、特產(chǎn)小吃,、民間故事和名人故事等,，做好材料的走集合整合。
我們綜合實(shí)踐課追求的主要目標(biāo),，就是讓每個(gè)學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),。本次活動(dòng)課，從收集整理資料到課堂展示,，全部有學(xué)生完成,。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性，體現(xiàn)了新課程理念,。充分發(fā)揮了合作組的作用,。
1、分工明確,，教師給魅族同學(xué)都規(guī)定了不同的任務(wù),，組內(nèi)的人員有進(jìn)行了分工合作。
2,、在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度高,。每個(gè)學(xué)生都先獨(dú)立地去找資料，而后通過(guò)合作交流整合資料,。形成代表小組最高水平的資料,，向全班同學(xué)交流。
3,、能在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題,。
總的來(lái)說(shuō)，賀詞實(shí)踐活動(dòng)非常注重學(xué)生自己的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受,，也就是說(shuō),，把學(xué)生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者,，在課堂中是一個(gè)平等的,，但是又是平等中的首席，這個(gè)作用發(fā)揮的非常到位,。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面,，合作學(xué)習(xí)等，都落實(shí)到了實(shí)處,，都不是在做表面文章,，給了學(xué)生具體的,，實(shí)實(shí)在在的收獲。
在收集資料活動(dòng)中,，由于部分學(xué)生沒(méi)有家用電腦,，不夠積極參與。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo),，要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源或同學(xué)資源,，與小組同學(xué)合作完成，提高搜索資料的能力,。
一堂課的展示時(shí)間還是不夠的。在這個(gè)堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié),，由于學(xué)生搜集到的圖片很多,，展示血藥很多時(shí)間，再加上他們拍dv的技術(shù)不過(guò)關(guān),，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間,，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙。如果安排兩節(jié)課時(shí)間展示成果,，那么就不會(huì)匆忙了,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的在于學(xué)生通過(guò)觀察、訪問(wèn),、動(dòng)手,、動(dòng)腦、體驗(yàn)等實(shí)踐手段,，來(lái)提高自己的交際能力,、合作能力、自理自立能力,、創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。在這一階段內(nèi)，我們年級(jí)的同學(xué)實(shí)踐熱情一直很高,，并且在同學(xué)們的身上也發(fā)生了許多可惜的變化,。在同學(xué)們濃厚的氛圍中，我也體會(huì)到了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的魅力所在：
輕松愉悅的活動(dòng)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動(dòng)力,?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好知者,，不如樂(lè)知者?！笨梢?jiàn),，只有激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí),，發(fā)展能力。為此,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，力求符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。
在活動(dòng)的地點(diǎn),、方法和方式中及活動(dòng)結(jié)果的展示中,，我還特別突出了“綜合性”?；顒?dòng)地點(diǎn)有的在家里,，例如“我為垃圾分類(lèi)”和“學(xué)習(xí)低碳生活”；有的在學(xué)校里,，例如“我為環(huán)保做宣傳”,、“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。在活動(dòng)形式中,，“白色污染的調(diào)查”孩子們主要采用的是口頭訪問(wèn)的形式,；“廢舊電池的危害”主要讓孩子搜集資料；“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木”主要讓孩子親身體驗(yàn),，感受環(huán)境的美好清新,。在活動(dòng)成果展示中，有的孩子準(zhǔn)備了圖片,；有的孩子做了調(diào)查卡,；還有的孩子寫(xiě)下了環(huán)保倡議書(shū)。
在《市場(chǎng)調(diào)查白色污染》的活動(dòng)中,，第一次的活動(dòng)效果并不理想,。調(diào)查結(jié)果大致分三種類(lèi)型：第一種類(lèi)型是學(xué)生到市場(chǎng)看到了非環(huán)保塑料袋，在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,，學(xué)生能主動(dòng)建議買(mǎi)菜的老人,、阿姨、叔叔等能自己準(zhǔn)備購(gòu)物袋,，及環(huán)保又節(jié)約,；第二種類(lèi)型是學(xué)生能用自己的眼睛去觀察，看賣(mài)食品的的攤點(diǎn)周?chē)袥](méi)有污染源,；低三種類(lèi)型是有的學(xué)生不知道怎樣調(diào)查,，他們知識(shí)單純的向賣(mài)食品的叔叔阿姨詢(xún)問(wèn)塑料袋的使用情況，如此一來(lái),，沒(méi)有一個(gè)人告訴這些學(xué)生自己所使用的塑料袋具體的情況,。因此這樣的學(xué)生調(diào)查結(jié)果就是空的,。當(dāng)看到這一結(jié)果后，我想產(chǎn)生這一結(jié)果的原因一是老師沒(méi)有給予學(xué)生具體詳細(xì)的活動(dòng)方法,，二是學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有動(dòng)腦,，沒(méi)有自主發(fā)展的意識(shí)。于是,，我又把這次活動(dòng)重新安排了一下,，努力引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問(wèn)一問(wèn),，用腳走一走,，用心想一想……學(xué)生又重新做了一次調(diào)查，活動(dòng)效果比較不錯(cuò),。
人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái),。在綠色環(huán)保宣傳的實(shí)踐活動(dòng)中，先讓同學(xué)們自己通過(guò)向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽宣傳,，最后讓同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，我們還能向誰(shuí)做宣傳,？這一環(huán)節(jié)的設(shè)置就給學(xué)生流了很大的想象空間,，激發(fā)了學(xué)生的想象興趣。同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象能力,，有的在倡議書(shū)中暢所欲言,，有的用魅力的畫(huà)筆描畫(huà)心中美好的環(huán)境，雖然他們的畫(huà)筆是那么的稚嫩,，但是他們積極參與,，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對(duì)保護(hù)環(huán)境的呼吁。
在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)前一階段取得成功的經(jīng)驗(yàn),，努力把活動(dòng)的質(zhì)量在提高一個(gè)檔次。尤其要引導(dǎo)學(xué)生多走出家門(mén),，走進(jìn)社會(huì),，多做一些社會(huì)公益勞動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，真正的使孩子的各個(gè)方面能有所提高,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
綜合實(shí)踐體現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐能力，因此,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主動(dòng)性、積極性,；突出教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中實(shí)施過(guò)程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來(lái),，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。
本學(xué)期來(lái),，學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源，發(fā)揮主體的主動(dòng)性和積極性,，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間,，到植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息,，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法,，并做到有研究，有交流,，有記錄,；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定,，再到活動(dòng)的實(shí)施,，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià),，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心,，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的,，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系,，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動(dòng)中,，我年級(jí)建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”,。教師的主要作用就是在于指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部過(guò)程。這個(gè)制度就是要求教師要指導(dǎo)一個(gè)或多個(gè)小組活動(dòng),。教師要通過(guò)交流,，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象,，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn),，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。
總之,，綜合實(shí)踐作為一種實(shí)踐性課程,，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐,，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的,，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。學(xué)生的實(shí)踐是任何教育者都難以替代的,，所以說(shuō),，學(xué)生是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體，綜合實(shí)踐活動(dòng)是主體性的活動(dòng),。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
綜合實(shí)踐活動(dòng)體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有著十分重要的作用。現(xiàn)把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下：
本次“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，在老師的預(yù)設(shè)下,、領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生的積極參與,、配合下,，比較順利、成功地開(kāi)展,。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的動(dòng)機(jī)是想通過(guò)讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景,、風(fēng)俗文化,、特產(chǎn)小吃,、歷代名人等知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集,、篩選,、歸納和利用資料的能力。讓學(xué)生走向社會(huì),，親近大自然,，去尋找美，并且學(xué)會(huì)拍攝,，讓美化為永恒的記憶,。通過(guò)本屆綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美,，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，樹(shù)立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)維度,，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1,、知識(shí)與能力重點(diǎn)突出能力的培養(yǎng),。
（1）培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)地考察、圖書(shū)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機(jī)有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實(shí)踐操作能力,。
（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力。無(wú)論是利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息,，還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。在現(xiàn)在瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì)這種能力是必需的。誰(shuí)擁有了這些能力,，水就向成功更進(jìn)一步,。比如，整合資料的能力,。那么多的資料,，必須通過(guò)比較、篩選,、整合,，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分，這就培養(yǎng)了學(xué)生證和資料的能力,；還有培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力等,。
在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個(gè)流程，學(xué)生運(yùn)用,、創(chuàng)造信息能力及口頭表達(dá)能力得到了訓(xùn)練,。第二個(gè)流程，激活了學(xué)生的現(xiàn)象,，激活了學(xué)生的思維,，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生融觀察,、思維,、想想、表達(dá)與一體,。
2,、注重過(guò)程與方法的指導(dǎo)。
在學(xué)習(xí)探究的過(guò)程中,，是學(xué)生初步學(xué)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)來(lái)查找資料的方法,，做知識(shí)卡片和小檔案的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面利用身邊資源,，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。
學(xué)生利用周末時(shí)間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。在與山水相約的過(guò)程中,，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工,，拍下相片，去搜集風(fēng)景名勝中的資料,，學(xué)生們孩子有組合成幾個(gè)小分隊(duì),，走訪寺廟祠堂，走訪家鄉(xiāng)名人,，請(qǐng)教親朋好友,，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、特產(chǎn)小吃,、民間故事和名人故事等,，做好材料的走集合整合。
我們綜合實(shí)踐課追求的主要目標(biāo),，就是讓每個(gè)學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái),。本次活動(dòng)課，從收集整理資料到課堂展示,，全部有學(xué)生完成,。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性，體現(xiàn)了新課程理念,。充分發(fā)揮了合作組的作用,。
1、分工明確,，教師給魅族同學(xué)都規(guī)定了不同的任務(wù),，組內(nèi)的人員有進(jìn)行了分工合作。
2,、在活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度高,。每個(gè)學(xué)生都先獨(dú)立地去找資料,，而后通過(guò)合作交流整合資料,。形成代表小組最高水平的資料，向全班同學(xué)交流,。
3,、能在活動(dòng)中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō),，賀詞實(shí)踐活動(dòng)非常注重學(xué)生自己的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受,，也就是說(shuō)，把學(xué)生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者,，在課堂中是一個(gè)平等的,，但是又是平等中的首席，這個(gè)作用發(fā)揮的非常到位,。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面,，合作學(xué)習(xí)等，都落實(shí)到了實(shí)處,，都不是在做表面文章,，給了學(xué)生具體的，實(shí)實(shí)在在的收獲,。
在收集資料活動(dòng)中,，由于部分學(xué)生沒(méi)有家用電腦，不夠積極參與,。教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo),，要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源或同學(xué)資源，與小組同學(xué)合作完成,，提高搜索資料的能力,。
一堂課的展示時(shí)間還是不夠的。在這個(gè)堂課的第一個(gè)環(huán)節(jié),，由于學(xué)生搜集到的圖片很多,，展示血藥很多時(shí)間，再加上他們拍dv的技術(shù)不過(guò)關(guān),，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時(shí)間,，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙。如果安排兩節(jié)課時(shí)間展示成果,，那么就不會(huì)匆忙了,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然,、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。
本學(xué)期,，我們四年級(jí)老師按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，全面開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒,，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回顧與總結(jié),。
為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”這門(mén)新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)理論叢書(shū)，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的課程努力,。
在課程的具體實(shí)施過(guò)程中,，我們十分注重教師的角色把握，要求教師首先是與學(xué)生一樣,，是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，其次才是實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變,，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用,，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且,，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性,，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作,，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)這一方面上,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
本學(xué)期中開(kāi)展的綜合實(shí)踐課是在上學(xué)期的綜合實(shí)踐基礎(chǔ)上的延續(xù)。開(kāi)展本課程的`目的是讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐,，進(jìn)而增強(qiáng)了探究和創(chuàng)新意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的能力的形成,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，完善學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)起到了良好的促進(jìn)和拓展,、提升的效果,。
培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng),，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力,，掌握科學(xué)的觀察方法，使學(xué)生善于全面,、完整地認(rèn)識(shí)事物,，從不同層次、不同角度提出問(wèn)題,。
正確分析問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，掌握正確的分析方法,，能提出比較恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方案,。
解決問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇使用恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆秃?jiǎn)單的技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題,。
在開(kāi)發(fā)初期，充分考慮本校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上選擇課程設(shè)置的形式及內(nèi)容,。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低，普遍感覺(jué)物理學(xué)習(xí)較難,，學(xué)習(xí)興趣不足,，學(xué)生動(dòng)手能力較差及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的單一和自主學(xué)習(xí)能力及合作意識(shí)較差。故在設(shè)置課題時(shí)充分考慮到學(xué)生的學(xué)情,，而且結(jié)合了現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容及參考了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。
在開(kāi)展的形式上，考慮以上學(xué)情,，課程中有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)操作,，有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及視野的視頻科教（拓展學(xué)生的視野），而且在課程開(kāi)發(fā)中注重學(xué)生對(duì)信息的處理與查閱（如上網(wǎng)針對(duì)某一問(wèn)題自主查閱資料,，最后形成自己對(duì)這一問(wèn)題的看法和觀點(diǎn)并形成文字的報(bào)告）,。在課程的組織上始終以小組合作為載體，在過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，積極提倡學(xué)生主動(dòng)提出自己的看法,，促進(jìn)學(xué)生討論，教師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,。在討論問(wèn)題是盡可能的讓學(xué)生自己解決,，討論統(tǒng)一，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。根據(jù)課堂內(nèi)容合理的選擇了使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)的活動(dòng),。盡可能構(gòu)建一個(gè)積極，活躍的課堂環(huán)境,。
課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中有一個(gè)備課組共同開(kāi)發(fā)的統(tǒng)一方案及實(shí)施的主要過(guò)程,。課前每人一份講義并及時(shí)上交教務(wù)處,，如又必要提前對(duì)學(xué)生需要的材料進(jìn)行準(zhǔn)備或告知。
課程的實(shí)施過(guò)程中,，每一堂課都有統(tǒng)一的目標(biāo),。在目標(biāo)制定過(guò)程中，以課程內(nèi)容為主題,，結(jié)合了學(xué)生的學(xué)情及認(rèn)知水平,。目標(biāo)的制定過(guò)程參考了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)綜合實(shí)踐的要求，充分考慮學(xué)生感興趣的問(wèn)題,，結(jié)合了物理聯(lián)系生活的一面（以物理在生活中的體現(xiàn)為載體）,，而且適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生物理學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充。在目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程中能讓學(xué)生有比較開(kāi)闊的發(fā)揮空間,，體現(xiàn)學(xué)生的自主性及靈活性,。
在課程開(kāi)發(fā)前面向?qū)W生對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行了宣講，對(duì)課程開(kāi)設(shè)的目的,，要求,，內(nèi)容，形式,，意義,，評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了說(shuō)明。
課程開(kāi)發(fā)是充分利用學(xué)校資源,，運(yùn)用學(xué)校多媒體教室進(jìn)行視頻播放,，學(xué)生課堂所需要的資料課前進(jìn)行及時(shí)印刷，利用學(xué)校機(jī)房進(jìn)行資料查閱,，教室實(shí)施問(wèn)題討論與交流,，而且課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中有專(zhuān)門(mén)的教師進(jìn)行指導(dǎo)。
在實(shí)施的時(shí)間分配中,，一堂課四十分鐘里,，教師指導(dǎo)實(shí)踐大約只占15分鐘，其余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流,，必要時(shí)讓學(xué)生自己給其他學(xué)生對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行講解,。教師在課堂的作用只是引導(dǎo)和拋出某一問(wèn)題。
在課程實(shí)施的過(guò)程中不斷的征求學(xué)生對(duì)課程開(kāi)發(fā)的意見(jiàn)以及學(xué)生感興趣的問(wèn)題征集,。在課程框架內(nèi)進(jìn)行合理的調(diào)整與改進(jìn),，或者把某一問(wèn)題進(jìn)行處理以滿(mǎn)足學(xué)生的情景設(shè)置及心里特點(diǎn)。
課程評(píng)價(jià)總共分為四個(gè)部分
1,、考勤：考勤占評(píng)價(jià)總分值的25%,，以百分制計(jì)算。曠課一次扣二十,，遲到一次扣五分,，請(qǐng)假一次扣十分,。
2、平時(shí)表現(xiàn)：占評(píng)價(jià)總分值的25%,。小組討論積極的,，而且達(dá)到了一定的效果,，集體加五分,，小組內(nèi)表現(xiàn)突出，具有小組引導(dǎo)能力的個(gè)人加五分,。小組內(nèi)成員參與課堂積極性不高或不參與的小組扣五分,，個(gè)人扣十分。能夠?qū)ψ约旱挠^點(diǎn)在全班同學(xué)前進(jìn)行發(fā)表的另加五分,。該部分一100分為基礎(chǔ),。
3、作業(yè)：占評(píng)價(jià)總分值的25%,。在課程實(shí)施的課堂實(shí)踐以外,，適當(dāng)?shù)牟贾每膳c作業(yè)。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)以學(xué)生是否又自己獨(dú)特的觀點(diǎn),，是否體現(xiàn)自身主觀能動(dòng)性,，是否圍繞課堂內(nèi)容，作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范,，認(rèn)真,。作業(yè)以百分制認(rèn)定。
4,、總結(jié)性評(píng)價(jià)：以測(cè)試的方式進(jìn)行,，內(nèi)容。滿(mǎn)分100分,，占總值的25%,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
回歸生活，體現(xiàn)開(kāi)放性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施要克服當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程脫離學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的傾向,，要從生活中選擇活動(dòng)主題和內(nèi)容，要注重學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,，并能健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而富有創(chuàng)意地從事生活,。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課程是融于生活之中的，所以它是整體的,、開(kāi)放的,。它的開(kāi)放性主要體現(xiàn)在活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式等方面,。2月17日中央電視臺(tái)“感動(dòng)中國(guó)·20xx年年度人物評(píng)選”揭曉,，評(píng)選出劉翔等10名人物和中國(guó)女排。在這些名字背后,，是一串串感人的事跡,，他們或者用自己的力量，推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，詮釋著一個(gè)人對(duì)這個(gè)國(guó)家,、對(duì)這個(gè)社會(huì)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任,，以堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神挺起民族的脊梁,；他們或者用自己的故事，解讀人與人之間應(yīng)有的情感,，帶給人們感人至深的心靈沖擊,，展示中華民族樸素而真摯的人性之美。開(kāi)學(xué)初,，四年級(jí)開(kāi)展《走近感動(dòng)中國(guó)十大人物》綜合實(shí)踐活動(dòng),，四年級(jí)各班將感動(dòng)中國(guó)十大人物布置在中隊(duì)。,，用一周的時(shí)間讓學(xué)生走近感動(dòng)中國(guó)十大人物,，故事或由各班老師講述，或是年級(jí)學(xué)生集中在電教館觀看,，讓這些真實(shí)的故事感動(dòng)孩子,。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)在孩子們心田中激起情感的連漪、浪花,，他們用稚嫩的筆寫(xiě)下發(fā)自?xún)?nèi)心的“聲音”,。故事感動(dòng)了孩子，提升了學(xué)生的精神境界,、道德意識(shí),。3月8日就是婦女節(jié)，我們級(jí)部開(kāi)展了《播種感動(dòng),，收獲行動(dòng)——祝福母親》的綜合實(shí)踐活動(dòng),。孩子們正忙著為自己的母親獻(xiàn)上自己最真摯的祝福，有的同學(xué)在給媽媽說(shuō)悄悄話——寫(xiě)信,，有的同學(xué)在包裝用積攢的零花錢(qián)買(mǎi)的禮物,，有的同學(xué)在整理自己最得意的作品,，有的同學(xué)在精心繪制別致的賀卡……一份份小小的禮物飽含著孩子們對(duì)母親的感恩,。
自去年學(xué)習(xí)了《春聯(lián)》一課,，學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)充滿(mǎn)興趣,，加上春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的文化大餐——各省新春使者送春聯(lián)，愈發(fā)激起了學(xué)生的興趣,。于是,，以對(duì)聯(lián)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)自然誕生。四（3）班以春晚的春聯(lián)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，向全校展示了《賞漢語(yǔ)奇葩,，游錦繡中華》綜合實(shí)踐活動(dòng)，在對(duì)聯(lián)中學(xué)生領(lǐng)略九州風(fēng)采,，了解中國(guó)各地的地域特色或風(fēng)土人情,，同時(shí)學(xué)生品味到中華傳統(tǒng)文化瑰寶——對(duì)聯(lián)的無(wú)窮奧妙,，學(xué)生學(xué)會(huì)將單聯(lián)配成對(duì)并會(huì)掛聯(lián),，初步嘗試了寫(xiě)對(duì)聯(lián)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)生更深入地了解對(duì)聯(lián),，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
再如《走進(jìn)春天》的綜合實(shí)踐活動(dòng)既讓學(xué)生回顧了以往所積累的有關(guān)的春的詩(shī)文,，又為學(xué)生打開(kāi)了視野,，了解更多的有關(guān)春天的詩(shī)文，這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生積累了寫(xiě)作素材,。
在制定綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),，集部老師共同出謀劃策，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，同時(shí),，每班根據(jù)班級(jí)特色對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容或細(xì)化、或調(diào)整,、或補(bǔ)充,。如上文中提及的以對(duì)聯(lián)為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，四（3）班主要以賞春晚春聯(lián)為主內(nèi)容,。四（1）,、四（2）兩班開(kāi)展了《趣話對(duì)聯(lián)》四（4）、四（5）兩班開(kāi)展了對(duì)聯(lián)擂臺(tái)賽……這樣,，讓集體和個(gè)人的智慧都得到了充分的發(fā)揮,。
下學(xué)期，我們繼續(xù)努力,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
1,、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤(pán)領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。
2,、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選,、歸類(lèi),，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤(pán)搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃,。
3,、系列化同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。
1,、課時(shí)安排,、落實(shí)制度我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,。
即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成2+2的形式,，2為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),，2為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課,，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng),。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì)、社會(huì),、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。
2,、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。
因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,，力求通過(guò)競(jìng)聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專(zhuān)以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下,，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題，小中見(jiàn)大,，選出貼近學(xué)生生活的,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、學(xué)生感興趣的,、科學(xué)的,、可操作的課題。競(jìng)聘演說(shuō)：符合上述兩個(gè)條件后,，由校課題組過(guò)關(guān)篩選后統(tǒng)一安排競(jìng)聘演說(shuō),。參加演說(shuō)的教師要把課題的來(lái)源、實(shí)施過(guò)程,、實(shí)施措施,、實(shí)施預(yù)想困難、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚,，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的,、綜合的詮釋、理解與評(píng)價(jià),。競(jìng)聘答辯：演說(shuō)完畢后競(jìng)聘教師要接受專(zhuān)家及課題組的提問(wèn),，有針對(duì)性地回答提問(wèn)者的問(wèn)題,，要求能掌握課題的基本知識(shí)，圍繞課題全面論證,，既富有新課改的精神和新的教育理念,，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新。學(xué)校課題組及專(zhuān)家組將根據(jù)教師競(jìng)聘的情況,，為每位教師進(jìn)行綜合打分,，優(yōu)勝劣汰，選出優(yōu)秀者擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師,。在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫(xiě)出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3,、聽(tīng)評(píng)課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿(mǎn)堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題,，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽(tīng)評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽(tīng)評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿(mǎn)了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。
4,、階段性總結(jié)制度：
為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫(xiě)活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書(shū)面報(bào)告,。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問(wèn)題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思,，在整理的過(guò)程中不斷反思,、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。
5,、評(píng)價(jià)制度：
本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià),，包括開(kāi)題、活動(dòng)實(shí)施,、結(jié)題,、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià),，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面,。
教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上其他課,。原因主要有：
(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺(jué)還是有些虛幻,。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。
(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí),，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠,。
1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),。
開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣,。通過(guò)設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量,，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)智囊團(tuán)。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng),。
2,、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。
學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí),，要加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門(mén)的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。
3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論,。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校將采用以下方法：
1、檔案袋評(píng)定：
將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問(wèn)題,、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋,。
2,、多元化評(píng)定：
在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì),，促使他們更積極,、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開(kāi)放式的多元評(píng)價(jià)體系,，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面,，更加真實(shí),。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的明星,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
本學(xué)期,，依綱靠本，并根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)科的教學(xué)計(jì)劃向?qū)W生傳授了小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)科的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生獲得了許多綜合實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí),。一學(xué)期以來(lái)，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施,、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課,，寫(xiě)好教案,，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合,，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快,、學(xué)得好。
根據(jù)小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)科的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生講授了：
一,、水,；
二、社區(qū)的老人們,；
三,、行業(yè)的故事；
四,、今天我當(dāng)家,；
五、汽車(chē),；
六,、認(rèn)識(shí)香煙；
七,、尋找歷史的足跡,。共七個(gè)單元的綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,，教師必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果，但不要過(guò)多地在乎學(xué)生最后的“作品”,、“成果”的質(zhì)量高低,，我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，學(xué)生經(jīng)歷了沒(méi)有,，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的，學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn),，在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的,，在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。我們要力求體現(xiàn)綜合實(shí)踐評(píng)價(jià)的多元化,，評(píng)價(jià)主體可以是教師,、學(xué)生，也可以是伙伴,、校外指導(dǎo)員等,。只要學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)自然,、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識(shí),，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，就應(yīng)給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià),?；谝陨侠砟睿覀冏寣W(xué)生按活動(dòng)小組保存本小組活動(dòng)所得的資料,。比如學(xué)生活動(dòng)的照片,、搜集的資料、體驗(yàn)日記,、作品、評(píng)價(jià)表等,。由學(xué)生自評(píng),、互評(píng)為主，教師等級(jí)評(píng)價(jià)與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式,，評(píng)價(jià)要注重過(guò)程,，重視態(tài)度，特別要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn),，力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣性與層次性,。
在本冊(cè)教材中，有很多篇課文與學(xué)生的實(shí)際生活沒(méi)有聯(lián)系,，因此很難進(jìn)行操作,。如汽車(chē)展覽、買(mǎi)賣(mài)汽車(chē)場(chǎng)等,。由于我校是農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生的視野很狹窄。而且有很多需要學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的,，但本村根本無(wú)這些地方提供,，離本村很遠(yuǎn)的地方就有。因此,，變得很不實(shí)際,，很多活動(dòng)都開(kāi)展不了。
在今后的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)多采用學(xué)生自主探究為主的教學(xué)方法,，同時(shí),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生分析,、歸納的能力,。培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)以及思維能力,。
四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
綜合實(shí)踐活動(dòng)是中小學(xué)新一輪課程改革中增設(shè)的一門(mén)高度綜合的課程,，也可以說(shuō)是這次課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，在校長(zhǎng)室的支持下,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展分兩條線進(jìn)行：教務(wù)處,、教科室領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科組，以學(xué)科組為單位,，挖掘活動(dòng)素材,，每個(gè)備課組統(tǒng)一領(lǐng)活動(dòng)的題目，以研究性學(xué)習(xí)為主線開(kāi)展活動(dòng),；德育室指導(dǎo)班主任,，以社會(huì)實(shí)踐為核心開(kāi)展活動(dòng)。一年來(lái),，綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富,，秩序井然，取得了比較滿(mǎn)意的效果,。
與學(xué)科整合,，開(kāi)展有學(xué)科特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教務(wù)處,、教科室以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)教師將綜合實(shí)踐活動(dòng)與豐富的學(xué)科知識(shí)、整合,，挖掘?qū)W科內(nèi)容中的素材,，再進(jìn)行拓展、提升,、重組,，形成有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科組先后開(kāi)展了《黃河·母親河》,、《走近中華文化名人》,、《成功的秘決》、《指導(dǎo)學(xué)生自編作文選》等活動(dòng),，如《成功的秘訣》將語(yǔ)文與歷史學(xué)科,、社區(qū)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，組織學(xué)生調(diào)查身邊成功者的經(jīng)驗(yàn),，歷史人物的成功經(jīng)驗(yàn),，我們看到了學(xué)生查找的豐富的關(guān)于歷史上許多名人成功的資料,，學(xué)生的研究報(bào)告，開(kāi)展活動(dòng)的老師告訴我們“學(xué)生在活動(dòng)中,，收集到了寫(xiě)作的第一手資料,，學(xué)生寫(xiě)的活動(dòng)類(lèi)作文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告優(yōu)秀的文章競(jìng)達(dá)90%，作文中學(xué)生都提到本次活動(dòng)對(duì)自己的啟發(fā)很大,，覺(jué)得自己要走出一條成功之路,，只有堅(jiān)持不懈的努力，勇于面對(duì)困難,，挫折,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)，這次活動(dòng)可以說(shuō)是一舉多得,?！?/p>
數(shù)學(xué)組開(kāi)展的《梨莊中學(xué)初三學(xué)生身體健康狀況的調(diào)查》將統(tǒng)計(jì)學(xué)的平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、頻率分布等初三的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)與本次活動(dòng)整合，學(xué)生走出課堂與醫(yī)務(wù)室聯(lián)系,，走出校門(mén),，采訪初三學(xué)生家長(zhǎng)，讓單一的學(xué)科教學(xué)變得生動(dòng)活潑起來(lái),，學(xué)生也學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的方法，等的了學(xué)以致用的道理,。數(shù)學(xué)組聯(lián)系數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)知識(shí),，還開(kāi)展了《數(shù)字的力量——有地震的省分》，這次活動(dòng)除了與地理學(xué)科整合,，活動(dòng)中學(xué)生制作三防知識(shí)的展報(bào),，“地震專(zhuān)家答記者問(wèn)”的小型記者招待會(huì)又是與美術(shù)、語(yǔ)文學(xué)科整合,?！读私庾闱蜻\(yùn)動(dòng)》、《身份證號(hào)與學(xué)籍號(hào)》也是數(shù)學(xué)學(xué)科組的精彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng),。
物理學(xué)科開(kāi)展的《城市噪聲污染的調(diào)查與研究》,，將物理學(xué)科的聲學(xué)知識(shí)與人防、環(huán)境,、政治學(xué)科整合,，麥當(dāng)勞、商業(yè)大廈,、火車(chē)站,、游戲廳都留下了梨莊學(xué)生探究調(diào)查的足跡,。關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的情感,，也在不知不覺(jué)中得到培養(yǎng),。
化學(xué)學(xué)科組先后開(kāi)展了《酒與生活》、《茶文化的研究》取得了很好的效果,。如《酒與生活》的活動(dòng),，與乙醇的教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，讓學(xué)生了解酒的歷史,，酒的危害,，關(guān)于酒的詩(shī)文，還讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)宣傳酒的危害,，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
歷史學(xué)科開(kāi)展的《對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞幫助你學(xué)歷史》的綜合實(shí)踐活動(dòng),，將歷史學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科整合,，歷史人物、歷史事件分析變得生動(dòng)有趣,，提高了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,。
美術(shù)學(xué)科開(kāi)展的《展示我們的風(fēng)采——校服設(shè)計(jì)展示》與語(yǔ)文學(xué)科、歷史學(xué)科密切聯(lián)系,，了解中國(guó)的民族服飾特點(diǎn),，中國(guó)服裝與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系，美術(shù)老師擔(dān)綱的綜合實(shí)踐活動(dòng)卻洋溢著濃濃的文化氛圍,，英語(yǔ)學(xué)科先后開(kāi)展了《尋找未來(lái)》,、《中西禮儀調(diào)查》、《中西飲食文化比照》活動(dòng),，信息技術(shù)開(kāi)展的《電腦——新科技》,、《我的小報(bào)》活動(dòng)，都深受學(xué)生歡迎,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒(méi)有固定的體系化的知識(shí)內(nèi)容,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要各校利用自身的課程資源和社會(huì)教育資源來(lái)開(kāi)發(fā)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科整合,，充分發(fā)揮教師群體的智慧和力量,，走的是一條科學(xué)高效的路子。
以德育滲透為主線,，開(kāi)展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。德育室領(lǐng)導(dǎo)班主任，組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，這些活動(dòng)從校內(nèi),、德育實(shí)習(xí)基地到社區(qū),，它們是德育教育的網(wǎng)絡(luò)，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò),。先后開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)有“紅領(lǐng)巾義賣(mài)會(huì)”,、“成長(zhǎng)的腳步”、“我跟爸爸媽媽上半天班”,、“走進(jìn)人才交流市場(chǎng)”,、“我愛(ài)無(wú)錫”、“我做安全小衛(wèi)士”等活動(dòng),。
不少活動(dòng)歷時(shí)長(zhǎng),，收效好。如“成長(zhǎng)的腳步”就是從20xx年5月至20xx年9月,，有大部分活動(dòng)都是在假期中進(jìn)行的,。活動(dòng)內(nèi)容涉及無(wú)錫歷史知識(shí)探究,，有關(guān)生物學(xué)知識(shí),，活動(dòng)中學(xué)生騎自行車(chē)到吳文化公園并進(jìn)行為期兩天的夏令營(yíng)，夏令營(yíng)活動(dòng)中穿插了燒飯洗衣比賽,、聯(lián)歡晚會(huì),、參觀奶牛場(chǎng)等活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既鍛煉了學(xué)生的體能,、膽識(shí),，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力、生活的自理能力,，同時(shí)也豐富了學(xué)生的知識(shí),。
“我愛(ài)無(wú)錫”是一個(gè)系列活動(dòng)，讓學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)無(wú)錫的資料,，圖書(shū)室也開(kāi)出有關(guān)無(wú)錫歷史、風(fēng)景名勝,、風(fēng)俗人情的書(shū)目,，供學(xué)生查閱，了解無(wú)錫歷史和現(xiàn)狀后,，德育室安排外出考察活動(dòng),，在這次活動(dòng)，學(xué)生考察了龍頭渚公園,、靈山大佛,、薛福成故居?！拔易霭踩⌒l(wèi)士”的活動(dòng)中,，德育室請(qǐng)交警以不同形式3次為學(xué)生講交通安全的知識(shí),，學(xué)生以“梨中小衛(wèi)士”的身份先后三次走上街頭參加交通協(xié)勤，在活動(dòng)的結(jié)束階段,，舉行珍惜生命,，遵守交通規(guī)則的知識(shí)競(jìng)賽。一次次的活動(dòng),，德育滲透是主旋律,，在活動(dòng)中又總伴隨著學(xué)科知識(shí)。就在這樣的活動(dòng)中,，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然,、愛(ài)祖國(guó)的情感,。
1、學(xué)科間的不平衡,。語(yǔ)文,、政治、歷史,、化學(xué)學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)而有特色,，為學(xué)生喜愛(ài)，有些學(xué)科的綜合實(shí)踐活動(dòng)從內(nèi)容到形式都需改進(jìn),。
2,、教師間的不平衡。我們發(fā)現(xiàn)一些熱衷于教研的老師,，綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的效果好,，對(duì)學(xué)生有益的影響也大。下一階段應(yīng)在鼓勵(lì)教師開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)上多下功夫,。
3,、對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的教師，中期督促和中期評(píng)估不夠,，下學(xué)期,，將在如何評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，如何評(píng)價(jià)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師,，如何督促學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng),，并對(duì)其進(jìn)行有效評(píng)價(jià)上多下功夫。
