總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇一

七、八個年級的綜合實踐活動教學(xué)工作,。開學(xué)初,，我認真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集,、整理資料,，調(diào)查分析，實踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細的教學(xué)計劃,，指導(dǎo)按計劃采取課時集中與分散相結(jié)合的方式,，自主的組織活動，,。在活動中,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求全體學(xué)生積極參與到各項活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中,，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展,。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在活動中，他們的實踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實際,，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會,、愛國家的思想感情,，增強民族自豪感，以及對國家,、對社會的使命感,，掌握知識，提高能力,，開拓視野,。

綜合實踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。因而它體現(xiàn)綜合性,、整合性,。在實施過程中，讓學(xué)生在體驗與探究中不斷成長,，在參與和融入社會中不斷成熟,，在認識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我,、社會與自然的和諧發(fā)展,。

綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求,，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

綜合實踐讓學(xué)生走進了社會大課堂,，了解學(xué)校、社區(qū),、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展,。總之,，綜合實踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,，希望通過綜合實踐活動課，進一步更新教師的教育觀念,，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能,，激活學(xué)生的研究思維,。

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期，依綱靠本,，并根據(jù)綜合實踐活動科的教學(xué)計劃向?qū)W生傳授了小學(xué)四年級第一學(xué)期綜合實踐活動科的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生獲得了許多綜合實踐活動的知識。一學(xué)期以來,，本人能夠努力工作,，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，以促進教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法的實施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益,，根據(jù)實際制定各項計劃,，備好課,，寫好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點來設(shè)計上課的形式和內(nèi)容,，難易結(jié)合,，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好,。

根據(jù)小學(xué)四年級第一學(xué)期綜合實踐活動科的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生講授了：

一,、水；

二,、社區(qū)的老人們,；

三、行業(yè)的故事,；

四,、今天我當(dāng)家；

五,、汽車,；

六、認識香煙,；

七,、尋找歷史的足跡。共七個單元的綜合實踐活動的有關(guān)知識,。綜合實踐活動的真正主體是學(xué)生,，教師必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實踐的環(huán)境，要關(guān)注實踐的結(jié)果,，但不要過多地在乎學(xué)生最后的“作品”,、“成果”的質(zhì)量高低，我們更應(yīng)關(guān)注的是學(xué)生實踐了沒有,，學(xué)生經(jīng)歷了沒有,，學(xué)生在活動過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的,，學(xué)生在實踐中獲得了何種體驗,，在實踐中是怎樣與他人交往和合作的，在活動過程中是否產(chǎn)生了個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),，只有這樣才能真正體現(xiàn)綜合實踐活動是一門以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐課程,。我們要力求體現(xiàn)綜合實踐評價的多元化，評價主體可以是教師,、學(xué)生,，也可以是伙伴、校外指導(dǎo)員等。只要學(xué)生在活動過程中,，對自然,、社會和自我形成一定的認識，獲得了實際的體驗和經(jīng)驗,，就應(yīng)給予學(xué)生積極的評價,。基于以上理念,，我們讓學(xué)生按活動小組保存本小組活動所得的資料,。比如學(xué)生活動的照片、搜集的資料,、體驗日記,、作品、評價表等,。由學(xué)生自評,、互評為主,，教師等級評價與評語相結(jié)合的方式,，評價要注重過程，重視態(tài)度,，特別要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情感體驗,，力求體現(xiàn)評價的多樣性與層次性。

在本冊教材中,，有很多篇課文與學(xué)生的實際生活沒有聯(lián)系,，因此很難進行操作。如汽車展覽,、買賣汽車場等,。由于我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的視野很狹窄,。而且有很多需要學(xué)生進行調(diào)查的,，但本村根本無這些地方提供，離本村很遠的地方就有,。因此,，變得很不實際，很多活動都開展不了,。

在今后的綜合實踐活動學(xué)科的教學(xué)過程中,，應(yīng)多采用學(xué)生自主探究為主的教學(xué)方法，同時,，加強實驗活動,，從而培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納的能力。培養(yǎng)觀察,、實驗以及思維能力,。

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！我是一名化學(xué)老師,，同時也兼任綜合實踐教學(xué)工作,。在綜合實踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，我們大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗,、一種收獲,，讓學(xué)生在實踐活動中，體驗科學(xué)探究,，體驗與人合作和分享成果的樂趣,。在設(shè)計綜合實踐活動方案時，充分考慮和學(xué)科知識的有機整合,，利用學(xué)校的開放實驗室,，圍繞學(xué)生的現(xiàn)有的知識儲備設(shè)計合理的實踐活動，圍繞著“關(guān)注學(xué)科,、關(guān)注生活,、關(guān)注社會”開展了一系列的活動，學(xué)生在實踐活動中學(xué)會了思考,，學(xué)會了合作,，學(xué)會了創(chuàng)新，獲得了知識,。下面我將綜合實踐教學(xué)成果進行匯報,。

綜合實踐活動改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上,，我們把綜合實踐活動課程與學(xué)科文化課程緊密結(jié)合，在理化學(xué)科的綜合實踐中,，充分利用學(xué)校的開放實驗室活動,，開展一系列圍繞教材知識又不拘泥于教材的實驗探究活動，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且為提高文化課質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ),。

（下面給大家展示的是物理和化學(xué)綜合實踐的案例。）利用開放實驗室開展的綜合實踐活動還有很多,，例如化學(xué)中的《美麗噴泉》,、《會爆炸的泡泡》,、《水中花園》等，物理中的《測小車速度》,、《探究小石塊的密度》等,，這些都緊密圍繞課本進行的綜合實踐活動，讓學(xué)生對理化的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往,。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動實踐,，在實踐中解決各種實際問題,，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的,，實踐的方式也是多樣的,。讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，自制一些與學(xué)科知識相關(guān)的作品,，能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力,。例如，化學(xué)中的《自制凈水器》,、《制作原子結(jié)構(gòu)模型》等,，物理中的《土電話》、《小孔成像儀》等,，在提高學(xué)生動手實踐的能力外,，還加深了對學(xué)科知識的鞏固,。

實踐創(chuàng)新中,，我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用所學(xué)知識進行創(chuàng)作發(fā)明,，在剛剛結(jié)束的威海市中小學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明大賽中,，我們學(xué)生發(fā)明《風(fēng)涼靠背墊》、《可分離式籠屜》分別獲得二,、三等獎,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感,、生活感,。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中,，逐步認識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去體驗生活、感受社會,。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望,，在綜合實踐活動中，我們引導(dǎo)和幫助學(xué)生進行一系列的社會調(diào)查活動。如《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》,、《調(diào)查透明雨傘的使用與好處》,、《調(diào)查食品添加劑的危害》。其中,，張婧璇同學(xué)的《調(diào)查張村河水質(zhì)情況》調(diào)查報告,，榮獲了市級中學(xué)生科技論文一等獎。通過這一系列的調(diào)查活動,，學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng),，身邊的生活就有了更清楚的認識。

綜合實踐活動之路任重道遠,，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。下面有請張婧璇同學(xué)，給大家介紹一下她的調(diào)查報告以及她對綜合實踐活動的感悟,。

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇四

綜合實踐是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生的活動，因此,，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體,，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、積極性,；突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo),。一學(xué)期來，我在實施綜合實踐活動課程中,，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,。

本學(xué)期來，我能夠根據(jù)教研組和學(xué)校的課題組計劃,，并做到有研究,，有交流，有記錄,；在活動子課題提出后,，到活動方案的制定，再到活動的實施,，及活動的總結(jié),、交流與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動,，教師有效的針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),、引導(dǎo),。

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系,。它要求以學(xué)生活動為中心，而教師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用,。綜合實踐不是教師“教”出來的,，而是學(xué)生“做”出來的，因而,，在本學(xué)期的綜合實踐活動中,，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系,。在活動中,，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。這個制度就是要求教師要指導(dǎo)一個或多個小組活動,。

綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比,，更注重學(xué)生的探究、合作,。作為教師,，我深深地意識到樂意合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展的重要性,。因此,，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究,。

同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中鍛煉了能力,，增長了知識，對這門課程興趣比較濃厚,，教師也是以十分的熱情影響學(xué)生積極進行合作與研究,。總之,，綜合實踐作為一種實踐性課程,，學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的,。學(xué)生的實踐是任何教育者都難以替代的,，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體,，綜合實踐活動是主體性的活動,。

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期即將結(jié)束，為今后更好地進行教學(xué)工作,，現(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一,、學(xué)生基本情況

四年級（1）班有64人,，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，一學(xué)期來逐步培養(yǎng)了學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。二,、取得的成績

1,、綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程,?？梢哉f，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐,，是學(xué)生的活動,，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到,，實施綜合實踐活動,，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然,，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性,、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo),。因此,，我們認真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準和理念，明確綜合實踐活動的實施目標(biāo),，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書,，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法,、教學(xué)案例,、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學(xué)到的一些東西運用到自身的工作中,，并能收到較好的效果,。

2、按照綜合實踐課程的內(nèi)容和課程的主要精神及學(xué)校的實際情況,，制定本級的教學(xué)計劃,，備好每一節(jié)課，并能按照計劃有序地進行活動,。在活動中,，同學(xué)們的實踐能力,、勞動能力、對事物的辨認能力,、交往能力等都得到一定的發(fā)展,，并取得了一定的成果。

3,、認真組織學(xué)生開展主題活動,。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理條件,，校本資源,，以及學(xué)生的生活實際，進行開展綜合實踐活動,。在活動中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實踐活動的參與者,，又是指導(dǎo)者?；顒有问蕉鄻踊?，有個人獨立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班集體探究等。

4,、愛護環(huán)保,，節(jié)約資源。如“讓空氣更清新”這單元,，開展以“做保護空氣環(huán)境的小衛(wèi)士”,，為主題的綜合活動。首先讓學(xué)生圍繞主題,，小組討論提出探究的問題,，開展哪些主題活動，再指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng),、調(diào)查,、取訪、等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好,，在班上交流匯報。

5,、融入生活開展綜合性活動,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。如“文明禮儀伴我行”的主題活動。組織學(xué)生開展與學(xué)生生活實際息息相關(guān)的綜合實踐活動,，讓每個學(xué)生意識到責(zé)任,。三、實踐中的一些不足

1,、努力創(chuàng)設(shè)活動條件,。在開展綜合實踐的過程中，在活動開展場所,、經(jīng)濟條件等方面受到了或多或少的牽制,。

2、利用現(xiàn)代信息技術(shù),。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容,，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù),。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生家庭條件有限，在搜集,、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難,。四、今后努力方向

回顧綜合實踐活動課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。但在具體的教學(xué)實踐中還會遇到各種各樣的問題,，需要去面對和解決,，因此我們要繼續(xù)不斷地加強學(xué)習(xí)，努力去探索與實踐,，力爭使綜合活動課有一定特色,。

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇六

綜合實踐活動體現(xiàn)對知識的.綜合應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力有著十分重要的作用?，F(xiàn)把我本學(xué)期綜合實踐活動情況總結(jié)如下：

本次“我愛我的家鄉(xiāng)綜合實踐活動”,，在老師的預(yù)設(shè)下、領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)生的積極參與,、配合下，比較順利,、成功地開展,。設(shè)計本次活動的動機是想通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、風(fēng)俗文化,、特產(chǎn)小吃,、歷代名人等知識,。培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選,、歸納和利用資料的能力,。讓學(xué)生走向社會，親近大自然,，去尋找美,，并且學(xué)會拍攝，讓美化為永恒的記憶,。通過本屆綜合實踐活動課,，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,，樹立為振興家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)的遠大目標(biāo),。

從知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個教學(xué)維度,，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

1,、知識與能力重點突出能力的培養(yǎng),。

（1）培養(yǎng)學(xué)生利用實地考察、圖書資料,、網(wǎng)絡(luò)資源查找手機有關(guān)家鄉(xiāng)資料的實踐操作能力,。

（2）利用網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代科技的能力。無論是利用網(wǎng)絡(luò)收集整理信息,，還是學(xué)生制作幻燈片等課件都培養(yǎng)了學(xué)生的能力,。在現(xiàn)在瞬息萬變的現(xiàn)代社會這種能力是必需的。誰擁有了這些能力,，水就向成功更進一步,。比如，整合資料的能力,。那么多的資料,，必須通過比較、篩選,、整合,，才能選取自己所需要的最經(jīng)典部分，這就培養(yǎng)了學(xué)生證和資料的能力,；還有培養(yǎng)學(xué)生討論交流的能力等,。

在交流成果展示“贊美家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)中第一個流程，學(xué)生運用、創(chuàng)造信息能力及口頭表達能力得到了訓(xùn)練,。第二個流程,，激活了學(xué)生的現(xiàn)象,，激活了學(xué)生的思維,，激活了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生融觀察,、思維,、想想、表達與一體,。

2,、注重過程與方法的指導(dǎo)。

在學(xué)習(xí)探究的過程中,，是學(xué)生初步學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來查找資料的方法,，做知識卡片和小檔案的方法。

3,、情感態(tài)度與價值觀方面利用身邊資源,，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

學(xué)生利用周末時間游玩家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,。在與山水相約的過程中,，學(xué)生們領(lǐng)略大自然的鬼斧神工，拍下相片,，去搜集風(fēng)景名勝中的資料,，學(xué)生們孩子有組合成幾個小分隊，走訪寺廟祠堂,，走訪家鄉(xiāng)名人,，請教親朋好友，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,、特產(chǎn)小吃,、民間故事和名人故事等，做好材料的走集合整合,。

我們綜合實踐課追求的主要目標(biāo),，就是讓每個學(xué)生真正地動起來。本次活動課,，從收集整理資料到課堂展示,，全部有學(xué)生完成。充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主題性,，體現(xiàn)了新課程理念,。充分發(fā)揮了合作組的作用。

1、分工明確,，教師給魅族同學(xué)都規(guī)定了不同的任務(wù),，組內(nèi)的人員有進行了分工合作。

2,、在活動中的合作態(tài)度和參與程度高,。每個學(xué)生都先獨立地去找資料，而后通過合作交流整合資料,。形成代表小組最高水平的資料,，向全班同學(xué)交流。

3,、能在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題,。

總的來說，賀詞實踐活動非常注重學(xué)生自己的體驗和學(xué)習(xí)感受,，也就是說,，把學(xué)生真正放到主體地位上，老師是參與者和組織者,，在課堂中是一個平等的,，但是又是平等中的首席，這個作用發(fā)揮的非常到位,。還有學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面,，合作學(xué)習(xí)等，都落實到了實處,，都不是在做表面文章,，給了學(xué)生具體的，實實在在的收獲,。

在收集資料活動中,，由于部分學(xué)生沒有家用電腦，不夠積極參與,。教師應(yīng)及時引導(dǎo),，要充分利用公共網(wǎng)絡(luò)資源或同學(xué)資源，與小組同學(xué)合作完成,，提高搜索資料的能力,。

一堂課的展示時間還是不夠的。在這個堂課的第一個環(huán)節(jié),，由于學(xué)生搜集到的圖片很多,，展示血藥很多時間，再加上他們拍dv的技術(shù)不過關(guān),，所以這一環(huán)節(jié)占用了其他環(huán)節(jié)的時間,，以至后面環(huán)節(jié)比較匆忙,。如果安排兩節(jié)課時間展示成果，那么就不會匆忙了,。

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇七

草長鶯飛,，春意盎然。沐浴著明媚的春光,，我們四年級學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來到了位于閔行區(qū)江川路1855號的青少年實踐教育基地,，開始了為期三天的綜合實踐活動。沒有了父母的嘮叨,，卻要獨自面對生活的困難,；沒有了學(xué)科知識的復(fù)雜，卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣,。三天兩夜，同學(xué)們交上了一份令人滿意的答卷,。

現(xiàn)將本次綜合實踐活動情況總結(jié)如下：

“凡事預(yù)則立”,。從三月上旬開始我們年級組就開始精心策劃今年的綜合實踐活動。根據(jù)閔行區(qū)教育局的精神,，我們學(xué)校于3月13日出臺了《康城實驗學(xué)校綜合實踐活動安排》,，并下發(fā)了《告學(xué)生、家長書》,，讓年級內(nèi)所有教師,、學(xué)生和家長對本次實踐活動的時間、具體內(nèi)容作深入了解和掌握,，并做好相應(yīng)的思想準備,。我們召開了年級組內(nèi)的班主任會議，強調(diào)了本次活動的重要性,，要求班主任一定要將安全教育作為重中之重,，利用午會、班會的時間再三教育,。同時,，在年級組內(nèi)落實相關(guān)工作：

1.撰寫入營式和結(jié)營式的串聯(lián)詞。（由戴娟娟老師負責(zé)）

2.學(xué)生主持人訓(xùn)練,。（四個班級每班推選一名,，由戴娟娟老師負責(zé)）

3.學(xué)生代表發(fā)言。（入營式：魏,；結(jié)營式：李,；由班主任負責(zé)審稿）

4.旗手訓(xùn)練。（旗手一名,，護旗手兩名,，升旗手兩名,；由戴娟娟老師負責(zé)）

5.領(lǐng)隊發(fā)言。（由戴娟娟老師負責(zé)）

6.發(fā)送學(xué)生電子名冊并帶上紙質(zhì)名單,。（由戴娟娟老師負責(zé)）

7.整理《學(xué)生成長記錄冊》并帶上,。（由四位班主任負責(zé)）

8.提醒學(xué)生做好必帶物品準備。（由四位班主任負責(zé)）

9.提醒學(xué)生在家進行生活自理方面的訓(xùn)練,。（由四位班主任負責(zé)）

10.寢室的安排以及寢室長的任命,。（由四位班主任負責(zé)）

10.到醫(yī)務(wù)室領(lǐng)取相關(guān)常用藥品。（由戴娟娟老師負責(zé)）

以上相關(guān)內(nèi)容落實到位,，為我校本次綜合實踐活動取得圓滿成功奠定了堅實的基礎(chǔ),。

3月26日上午，基地主任,、副主任以及各位帶班老師熱情地接待了我們年級的師生,。簡短的入營式后，同學(xué)們跟隨著基地老師進教室開始生活自理指導(dǎo)課,。初步掌握套被套,、枕套的方法，了解將被子疊成方塊狀的基本要領(lǐng),，知道用熱水瓶泡熱水和拎熱水瓶的注意事項,。基地帶班老師反復(fù)強調(diào)：拖鞋的擺放,；桌面的清理,；面盆上毛巾的朝向；熱水瓶把手的朝向,；上鋪同學(xué)的注意事項,。隨后，各寢室長領(lǐng)取了被套,、床單和枕套,，各同學(xué)在帶隊老師的指導(dǎo)下開始了動手實踐。眾多內(nèi)務(wù)小能手紛紛涌現(xiàn),，在寢室中起到了很好的榜樣作用,。

基地的課程是豐富多彩的，有風(fēng)扇制作,、花卉種植,、中國結(jié)藝術(shù)、釉上彩,、杯印藝術(shù),、現(xiàn)場自救、交通安全和消防安全等等,。不僅傳承了民族傳統(tǒng)工藝,，而且富有很強的實用價值,。

在風(fēng)扇制作過程中，同學(xué)們拿起螺絲,、螺栓的架勢有模有樣,，一把螺絲刀在手中使用自如，看著風(fēng)扇飛速轉(zhuǎn)動,，同學(xué)們歡呼雀躍,，享受著成功的喜悅；花卉的種植過程中,，指導(dǎo)老師耐心講解,，同學(xué)們小心翼翼地培土，深切體驗到了如何對生命負責(zé),；中國結(jié)藝術(shù),、釉上彩和杯印藝術(shù)，讓同學(xué)們在欣賞藝術(shù)的同時,，體會到了藝術(shù)創(chuàng)造的價值,；現(xiàn)場自救、交通安全和消防安全等系列課程則詮釋了生命教育的重要性,，同學(xué)們在一個個模擬現(xiàn)場學(xué)會了如何救援、如何滅火,。一個個生動的課堂讓學(xué)生們不僅學(xué)有所得,，更是學(xué)得有趣。

在整個實踐活動過程中,，我們學(xué)校的帶隊教師始終全程陪同,，協(xié)助基地指導(dǎo)老師做好課堂管理工作，并和帶班老師及時交流班內(nèi)學(xué)生情況,，第一時間處理相關(guān)事務(wù),。

雖然同是第一次離開父母獨自飛翔，但是同學(xué)們面對同樣的境地表現(xiàn)出不同的適應(yīng)能力,。在本次綜合實踐活動中,，同學(xué)們接受了來自社會的鍛煉，學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的知識,，涌現(xiàn)了一批小能手,、小巧手。

內(nèi)務(wù)小能手：

四（1）班：黃智賢,、費逸帆

四（2）班：魏雪如,、施宗豪

四（3）班：侯申、應(yīng)婷

四（4）班：徐鎮(zhèn)業(yè),、王秋雨

實踐小巧手：

四（1）班：趙家輝,、褚逸風(fēng),、吳安琪

四（2）班：郭柄集、竇偉,、邢逸敏

四（3）班：亓信磊,、童譯萱、張振

四（4）班：王陳琳,、薛宏陽,、謝潼

優(yōu)秀寢室：

四（1）班：301寢室

四（2）班：104寢室、105寢室,、302寢室

四（3）班：108寢室,、303寢室,、304寢室

四（4）班：207寢室、208寢室、304寢室,、305寢室、306寢室

疊被子比賽：

四（1）班,、四（3）班

從本次綜合實踐活動的整體情況來看,，真是學(xué)生尋找自我、發(fā)現(xiàn)自我,、認清自我的一個過程,，也是學(xué)生明確自己努力方向的一個新起點。因為在活動過程中,，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)缺乏基本的自理能力,，不能很好地做好洗漱、整理床鋪等內(nèi)務(wù)工作,；有些同學(xué)缺少團隊合作精神,，常常以自我為中心，對于寢室的事務(wù)不聞不問,。雖然,，這些缺點具有時代性，是這代孩子身上的共性,，但是,，這有悖于我們康城學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。針對這些情況,，我們年級的各位班主任將在以后的學(xué)習(xí)生活中加強教育的力度,，為培養(yǎng)具有高度責(zé)任感的自強、自立少年而努力,。

在本次實踐活動中,，我們也欣喜地看到了眾多學(xué)生身上具備的優(yōu)點：團結(jié)協(xié)作、自理自立,、知識廣博,、能力強悍……基地何主任對同學(xué)們的行規(guī)更是贊嘆不絕,。

在本次實踐活動中，我們帶隊老師認真負責(zé),，與基地教師配合協(xié)作,，共同維護基地管理條例；細致耐心地指導(dǎo)學(xué)生開展各項活動,，不厭其煩地對學(xué)生進行生活指導(dǎo)和安全監(jiān)督,；不僅做好三餐的管理工作，還加強學(xué)生就寢期間的巡視,，為學(xué)生蓋好被子,；與此同時，我們學(xué)校的老師仍舊注重學(xué)生的思想教育,，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),，保障各項活動安全、有序地開展,?；貙W(xué)校的老師對我們學(xué)校教師的配合深表謝意，基地何主任由衷地說：“你們這批學(xué)生非常好,！謝謝康城學(xué)校的老師們,！如果打分，康城學(xué)校將是最高分,！”何主任的樸實話語是對我們教師工作最好的勉勵,。我們年級組教師將一如既往，堅持康城意識,，發(fā)揚康城學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為打造康城學(xué)校的美好未來而努力奮斗,！

上海師范大學(xué)康城實驗學(xué)校四年級組

20xx年3月29日

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇八

通過本次課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，本人感悟到綜合實踐活動的重要性和必要性，我現(xiàn)就上過的四年級下冊綜合實踐教學(xué)活動談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

學(xué)情分析

大部分學(xué)生聰明好學(xué),，上進心強,，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)較認真,，能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來，接受新事物的能力較強,。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,，對周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣教差,，理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)綜合實踐能力?；顒釉O(shè)計

1,、全面把握課程目標(biāo)，按計劃實施教學(xué)活動,。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路,，及時進行教學(xué)反思,，適時調(diào)整教學(xué)思路。

3,、充分利用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí),。

5,、加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu),。

6、開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。特別要開展好“紅色永新”實踐活動，體現(xiàn)我校綜合實踐活動的特色,。

7,、有效激勵機制，優(yōu)化評價方式,，鼓勵學(xué)生積極參與各種實踐活動,，培養(yǎng)自己的能力。

實踐活動的總目標(biāo)和作用總目標(biāo)：以各種活動的開展為載體，帶領(lǐng)學(xué)生走進生活,，走進社會,、走進自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。在活動中不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。作用：

1、通過主題活動轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，在主動,、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力,。

2、在老師的指導(dǎo)下,，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識,，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合,。

3,、培養(yǎng)生活能力：自主意識，團隊精神,，以及對資料的收集,、分析的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具應(yīng)用等,。

4,、通過活動了解了實踐活動的一般過程和方法，知道了紅色故土的偉大,，體驗到實踐活動的艱辛和快樂,。

5、開闊學(xué)生的活動視野,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、敢于創(chuàng)新、勇于探索的毅力和精神,。

四年級綜合實踐活動總結(jié)與反思篇九

綜合實踐活動是一門跨學(xué)科的實踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個真實,、開放的情境中，通過參觀,、調(diào)查,、訪問、觀察、測量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美等個性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動過程中有所理解,、有所體驗,、有所感悟。

四年級學(xué)生已具備了初步的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實踐活動是根據(jù)綜合實踐活動課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活動方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會,、信息與資訊、經(jīng)濟與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會參與,、勞動技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動技術(shù)教育內(nèi)容進行有機整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極

態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究，親身體驗實踐,，開闊視野,，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實踐實證的方法,。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

1,、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動,、班級活動,，跨年級活動），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合,。

（2）活動地點（班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結(jié)合）

2,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色,。將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計劃有系列地開展綜合實踐活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動,，豐富知識，提高活動能力,；引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)校的進一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動中去。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源，綜合實踐活動基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實踐活動,。

根據(jù)綜合實踐活動課程的具體情況，尋求適合小學(xué)生開展的實踐探索活動,，使學(xué)生人人參與,，樂于參與，并要在實踐活動的體驗過程中,，掌握知識,，獲得學(xué)習(xí)的快樂。

1,、征對教材和特點,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué),。

2,、對起點不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ),。

3、提高課堂興趣,，多采用范例教學(xué)法,、活動項目教學(xué)活動法、綜合實踐教學(xué)法等,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),。

4、在教學(xué)方法上,，多鉆研,，多進行調(diào)整，尋找適合自己的一套新方法,，積極推進課堂教學(xué)改革,。