作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇一

教材分析：

這篇課文寫(xiě)的是14歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力,，以及她對(duì)生活的熱愛(ài),。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞,，了解詞語(yǔ)的意思,。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解,。有感情地朗讀課文,。

2.能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見(jiàn)解的能力,。

4.創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，自己提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見(jiàn)解?這是本課的教學(xué)重點(diǎn),，也是難點(diǎn)所在,。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查找有關(guān)歐洲國(guó)家和城市的資料;教師制作教學(xué)幻燈片,。

學(xué)法引導(dǎo)

(-)教師教法

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，使其自身的語(yǔ)文自學(xué)能力在研究,、發(fā)現(xiàn),、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展,，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂(lè)。培養(yǎng)他們自主,、自信的優(yōu)良品質(zhì),。

(二)學(xué)生學(xué)法

自讀自悟、小組研討,、全班匯報(bào)交流,。

師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū),、去思考,，想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生互助解疑,，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)引目標(biāo)

1.同學(xué)們,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章,，這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀全文。(激發(fā)興趣)

2.學(xué)生回顧內(nèi)容,，提出疑難,，展示自學(xué);教師梳理、歸納學(xué)生提出的問(wèn)題,。

二,、創(chuàng)設(shè)條件

2.暢所欲言，發(fā)表自己的看法,。

(直入主題,，引起學(xué)生思考、討論,，并讓學(xué)生把自己體會(huì)到的烏塔的性格特點(diǎn)板書(shū)到黑板上,，這對(duì)學(xué)生是一種肯定，一種鍛煉,。)

三,、組織研究

1.激情：烏塔和中國(guó)小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么?你贊成哪一種教育教學(xué)方法呢?現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)組,，選擇你感興趣的話(huà)題，分組討論：

(1)烏塔的說(shuō)法和做法好不好? 我們可不可以像烏塔一樣單身外出旅游?

(2)自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別?怎樣才算自立?

(3)從烏塔的身上,，你得到了什么啟發(fā),，受到了什么啟示?

2.得出結(jié)論,，達(dá)成共識(shí)。板書(shū)：長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀,。

3.小結(jié),，教師提出自己的建議：

a、我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神,，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游,，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴(lài)思想,，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力,。

b、一人外出,，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備,。

c、要像烏塔一樣有主見(jiàn)而不盲動(dòng),，膽大心細(xì),，會(huì)待人接物。

一個(gè)人的自立精神,、生活經(jīng)驗(yàn),、生活能力，只有通過(guò)時(shí)間才能鍛煉出來(lái),。

(深入研究課文內(nèi)容,，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。同時(shí),，學(xué)生廣泛地查詢(xún)資料,，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá),，這樣,，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)的能力,。)

四,、反思小結(jié)

1.本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么?還有不明白的地方嗎?

2.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,。

五,、布置實(shí)踐作業(yè)： (任選兩題)

1.把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn),。

2.回想自己游玩過(guò)哪些地方,，請(qǐng)選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?shī),，或?qū)懳?，或?huà)文并茂,，把給你印象最深的地方寫(xiě)下來(lái)。然后展示給同學(xué)們看,。

3.日記一篇：(題目)從《烏塔》想到的

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“夜幕降臨、皎潔,、懸掛,、遐想、奧秘”等10個(gè)詞語(yǔ),，會(huì)正確認(rèn)讀。

2.朗讀課文,，通過(guò)學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)月球的基本情況。

3.學(xué)習(xí)第1,、2小節(jié),，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)一段話(huà)。

4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

了解月球表面的基本情況，仿寫(xiě)一段話(huà),。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課,，初步感知月球的魅力,。

師：(出示句子)親愛(ài)的小朋友們，伴著這首柔和的音樂(lè),，我們一起來(lái)讀讀這些優(yōu)美的詩(shī)句吧!

1.音樂(lè)《春江花月夜》

2.幻燈出示古詩(shī)句：小時(shí)不識(shí)月,，呼作白玉盤(pán)。

月來(lái)滿(mǎn)地水,，云起一天山,。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明,。

峽深明月夜,，江靜碧云天。

3.師：這些古詩(shī)描寫(xiě)的都與什么有關(guān)呢?——月亮,。

4.出示月亮的圖片,。

師：人們仰望晴朗的夜空,，仰望高高地懸掛在夜空的那一輪明月，月光如銀,，灑落人間,，總會(huì)激起人們無(wú)窮的想象。

師：小朋友們,，仰望著這一輪明月,，你會(huì)想象什么呢?

生：我會(huì)想象……(學(xué)生大膽說(shuō)出自己的問(wèn)題)

5.師：是啊!今天就讓我們走近月球，去美麗的月球探險(xiǎn),，好嗎?

6.板書(shū)課題：月球之謎,。(齊讀課題)

過(guò)渡：月球上到底有什么謎呢?我們一起去看看吧!請(qǐng)大家自由讀課文。

二,、初讀全文,，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

1.自由讀課文,。(出示要求)

2.師：要想了解月球,，我們得先過(guò)詞語(yǔ)關(guān)!

出示詞語(yǔ)：夜幕降臨 皎潔 懸掛 遐想 奧秘 努力 細(xì)菌 土壤 水藻 估計(jì)

(開(kāi)小火車(chē)讀—男女比賽讀—指名讀)

3.師：會(huì)讀書(shū)的孩子老師喜歡，會(huì)讀書(shū)又會(huì)思考的孩子,，老師更喜歡,。思考一下，誰(shuí)能告訴我課文中描寫(xiě)了月球的哪些未解之謎?(學(xué)生自由發(fā)言)

過(guò)渡：月球之謎如此多,，就讓我們走近月球,，一層層揭開(kāi)月球神秘的面紗吧!

三、學(xué)習(xí)第一自然段,。

生;掛,。

師：是的，明月懸掛在高高的夜空,，皎潔的月光似水,、如霜，灑落人間,。小朋友們“皎潔”是什么意思?(生說(shuō))

3.師：多么迷人的月夜啊,，薄紗輕籠，月色溶溶,，清輝如洗,。如果此時(shí)你正站在皎潔的月光下，你會(huì)怎么讀?(生讀) 評(píng)價(jià)：要是語(yǔ)氣再輕柔舒緩些就更棒了,。(再請(qǐng)一生讀)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇三

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(4分鐘)

1、揭題：請(qǐng)大家把今天所學(xué)的課題齊讀一遍,。齊讀,、評(píng)價(jià)。

3,、回顧課文第一部分

師生接讀課文

請(qǐng)打開(kāi)課本87頁(yè),。昨天我們一塊學(xué)習(xí)了課文的第一部分。一起認(rèn)識(shí)了課文里兩位主要人物,，他們是(板書(shū)：臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星),，在波浪滔滔的海面上它們初次在相遇。臺(tái)風(fēng)脾氣可不太好,，剛睡醒就大聲嚷道,，一二組讀(你是誰(shuí)……)，可小衛(wèi)星卻鎮(zhèn)定得很,，他笑了笑說(shuō),，三、四組讀(我是……)

二,、精讀感悟3-7段。

2,、自主默讀,，師訓(xùn)堂指導(dǎo)。

3,、指名匯報(bào),，相機(jī)解詞品句。個(gè)人指導(dǎo)—小組指導(dǎo)——全班指導(dǎo)

【a.指名匯報(bào)】

【b.樹(shù)典型,，教有感情朗讀,。】

(_如果學(xué)生朗讀很出色,，可請(qǐng)其到講臺(tái)前,，示范：語(yǔ)氣、動(dòng)作,、神情等,。)

小結(jié)：看吧，朗讀是十分有趣的,。你們可得要把這兩招牢記于心,，熟能生巧啊。

【c.鞏固內(nèi)化,，自由朗讀,。】

【d.全班交流，指導(dǎo)讀第六段,，解詞：談笑風(fēng)生】

三,、略讀8段。

經(jīng)過(guò)一番較量,，臺(tái)風(fēng)最后(泄氣逃跑)齊讀第八段,。

四、課堂升華,，總結(jié),。

同學(xué)們，在課外收集資料的時(shí)候,，你還知道衛(wèi)星在我們?nèi)粘Ｉ钪心切┑胤接忻芮械穆?lián)系嗎?(衛(wèi)星電視,，手機(jī)通訊，衛(wèi)星定位,，)

是啊,，本領(lǐng)超群的衛(wèi)星，你想用句什么話(huà)來(lái)夸一夸它呢?

余老師也作了首小詩(shī)：

臺(tái)風(fēng)狂暴危害大,，多虧衛(wèi)星報(bào)告早,。跟蹤監(jiān)視甩不掉，科學(xué)防備災(zāi)難少,。

只要你對(duì)科學(xué)不管的探索和追求,，不久你也能夠設(shè)計(jì)出為人類(lèi)造福的衛(wèi)星。下課,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“鵝,、卵”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“牽,、鵝”等13個(gè)生字,。

2.有感情地朗讀課文，背誦第4自然段,。

3.在讀中感受月光下美麗的景象,，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，談自己的切身體會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受月光下美麗的景象,，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情,，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn),，發(fā)揮學(xué)生的想象,，讓畫(huà)面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望,，讓情感在讀中體悟,、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美,，品味文章的語(yǔ)言美,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利地朗讀課文;

2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞,。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、師生談話(huà)導(dǎo)入

今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,，再來(lái)感受一下吧,。(教師板書(shū)：走月亮)(課件出示2)

師：我國(guó)南方一些地區(qū)的習(xí)俗，常在有月亮的晚上,，到戶(hù)外月光下游玩,、散步、嬉戲,，稱(chēng)為“走月亮”,。(課件出示3)

二、初讀課文,，整體感知

1.學(xué)生自由讀文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師,、同學(xué),，查字典等方式來(lái)解決,。

2.學(xué)生自讀課文。在讀文過(guò)程中,，勾畫(huà)出自己不明白的地方。

(先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀,，初步掃除語(yǔ)言障礙;再請(qǐng)學(xué)生在小組中互相幫助糾正讀音;最后點(diǎn)名分段閱讀課文,，達(dá)到全班師生集體正音。)

3.談一談讀完課文后的感受,。

三,、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.分析記憶字形,。

出示生字“鵝,、卵、俗,、躍,、穗、踱、爍”(課件出示4)

“鵝”是家禽,，所以偏旁是“鳥(niǎo)”;“俗,、躍、穗”都是左右結(jié)構(gòu)的字,，“俗—浴”是形近字,。

2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

出示生字“淘,、牽,、鵝、卵,、填,、莊、稼,、俗,、躍、葡,、萄,、稻、熟”(課件出示5)

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“淘,、鵝,、填、稼,、俗,、躍、稻”都是左右結(jié)構(gòu)的字,，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬;“牽”是上中下結(jié)構(gòu)的字,，中間的禿寶蓋要寬一些。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字,，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),。

3.詞語(yǔ)理解及運(yùn)用。(課件出示6,、7,、8)

淘洗：用水洗去雜質(zhì)和污垢，引申為保留好的,，除掉壞的,。造句：我們煮米飯之前要好好淘洗大米。

柔和：柔軟,，溫和,。造句：傍晚,，柔和的月光灑在海面上。

鵝卵石：指被流水磨圓了的石頭,。造句：我家門(mén)前有一條用鵝卵石鋪成的小道,。

運(yùn)載：裝載和運(yùn)送。造句：秋天,，運(yùn)載糧食的汽車(chē)在公路上來(lái)回奔跑著,。

風(fēng)俗：社會(huì)上長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié),、習(xí)慣等,。造句：少數(shù)民族有很多風(fēng)俗習(xí)慣。

汩汩：擬聲詞,。形容水或其他液體流動(dòng)的聲音,。造句：那條小溪汩汩地流過(guò)巖石。

澆灌：本課指把水輸送到田地里,。造句：農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地,。

鍍亮：一種工藝，可以使金屬起到裝飾,，耐磨的效果,。造句：太陽(yáng)升起時(shí)，天邊就像被月光鍍亮了似的,。

奇妙：稀奇神妙;美妙,。造句：弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。

四,、拓展延伸,，體會(huì)情感(課件出示9)

課下搜集有關(guān)描寫(xiě)月亮的古詩(shī)或小短文，積累在采蜜集上,，下一節(jié)課我們一起來(lái)欣賞,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段,。

2.在讀中感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情,，體會(huì)月光下作者獲得的無(wú)限樂(lè)趣,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì),。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、歌曲導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1.同學(xué)們,，你們喜歡聽(tīng)歌嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)欣賞欣賞吧!(播放《月亮船》這首歌,。邊聽(tīng)邊和老師一起感覺(jué))怎么樣，好聽(tīng)嗎?(課件出示12)

聽(tīng)完這首歌曲,，你有什么體會(huì)?

(媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài),、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福,。)

那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧!今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2課《走月亮》,。(板書(shū)課題：2走月亮)

2.檢查生字讀音

二、精讀課文,，深入理解,。

(一)師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，然后找出最喜歡的自然段,，多讀幾遍,，并試一試談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(二)全班交流，指導(dǎo)朗讀,。

1.讀課文第1自然段,，你知道月亮是從哪兒升起來(lái)的嗎?(課件出示13)

2.預(yù)設(shè)：秋天月夜是怎樣的景象?

第2自然段：秋天“月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和,。照亮了……照亮了……照亮了……”(月光灑滿(mǎn)人間,，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好,。)(課件出示14)(教師板書(shū)：月盤(pán)明亮月光柔和)

師：讓學(xué)生展開(kāi)想象,，月光還照亮了哪些地方?

指導(dǎo)朗讀：體會(huì)著月色下的美好意境朗讀。

第4自然段：“細(xì)細(xì)的溪水,，流著山草和野花的香味,，流著月光”?！奥咽g有多少可愛(ài)的小水塘啊,，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮!”(課件出示15)

(請(qǐng)學(xué)生描述自己通過(guò)文本所想象到的美景,，并通過(guò)朗讀宣泄看到這般美麗的景色時(shí)的心情,。)

第6自然段：

引導(dǎo)學(xué)生合理想象：(課件出示16)

(1)秋蟲(chóng)夜鳥(niǎo)此刻在做什么?

(2)你能想象一下果園里的景色嗎?

(3)作者都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的景色呢?

(4)引導(dǎo)學(xué)生想象第6自然段的兩處省略號(hào)所蘊(yùn)涵的內(nèi)容,。

3.師：當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時(shí),，內(nèi)心會(huì)有什么感受呢?

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興,，還有沒(méi)有其他原因呢?讓我們?cè)賮?lái)讀一讀,，找一找。(課件出示17)

第3自然段：在明亮,、柔和的月光下,，阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿(mǎn)月光的小路上漫步,，我們手牽著手欣賞月下美麗的景色，該有多么幸福哇!

(教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回想自己和媽媽一起漫步時(shí)的幸福心情,，理解作者的感受,，并有感情地朗讀。)

第4自然段：阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪,，使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時(shí)好玩兒的情景,，更感到幸福甜蜜。(教師板書(shū)：想到：洗衣服做小船看水塘)

(教師引導(dǎo)學(xué)生回想自己和媽媽一起玩時(shí)的體驗(yàn),，來(lái)感受作者此時(shí)幸福甜蜜的心情,，并通過(guò)個(gè)性化的朗讀宣泄出來(lái)。)

第6自然段：在迷人的月下,，阿媽拉著“我”的手,，“我”感到阿媽的手越來(lái)越溫暖了。我們貼得很近,，“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息,，這讓“我”深深地體會(huì)到了母親和孩子之間那種濃濃的親情。(教師板書(shū)：聞到：阿媽的氣息)

第8自然段：“我”突然看見(jiàn)美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,，好像也在天上走著,，走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和阿媽與“我”比賽嗎?不,，阿媽就是那美麗的月亮,，“我”就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱,。(教師板書(shū)：看到：山樹(shù)草花星星閃爍)

(引導(dǎo)學(xué)生想象此時(shí)的景色,，并個(gè)性化的朗讀。)

4,。也可能學(xué)生在一個(gè)自然段中即體會(huì)到了景色的美,，也體會(huì)到了情美，教師可隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),。(教師板書(shū)：美好景色濃濃親情)

5,。背誦第四自然段。

三,、拓展延伸,、交流情感

同學(xué)們，你有沒(méi)有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻?把你的感受在小組里講一講,，然后全班交流,。(課件出示18)

四,、擴(kuò)展閱讀,，延伸感悟,。(課件出示19)

選擇《童年書(shū)架》的兩篇文章——《月亮來(lái)大海做客了》《盼雨》，讓學(xué)生任選一篇談感受,。

《月亮來(lái)大海做客了》用童話(huà)般的語(yǔ)言描寫(xiě)了美麗的海濱夜景,。《盼雨》以詩(shī)歌的體裁突顯了母子之間的深情,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇五

課程類(lèi)型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用 ?造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、 指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)游的簡(jiǎn)易玩具并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、了解會(huì)游的玩具的運(yùn)動(dòng)原理。

2,、設(shè)計(jì)制作,。

教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過(guò)程

一,、引導(dǎo)階段

1,、展示一些會(huì)游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣,。

2,、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在水中游動(dòng)的原理。

二,、發(fā)展階段

1,、教師出示一些會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)草圖，說(shuō)明它們的設(shè)計(jì)思路,，教會(huì)學(xué)生怎樣進(jìn)行能夠設(shè)計(jì)和畫(huà)設(shè)計(jì)草圖,。

2、讓學(xué)生分組商討各種會(huì)游的玩具的設(shè)計(jì)思路,，制作方法和對(duì)制作材料的不同要求,，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)想象與構(gòu)思,，畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖并制作出一個(gè)會(huì)在水中游動(dòng)的小玩具，采用畫(huà),，撕,，剪，拼貼等造型手段對(duì)玩具進(jìn)行裝飾美化,。

4,、在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽,，自由的創(chuàng)意，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)制作出與別人不同的玩具,。

5,、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，欣賞,，分小組將玩具放在水中游動(dòng),，比比誰(shuí)的玩具設(shè)計(jì)和制作的好。

三,、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料,，整理桌面，地面,，保持教室環(huán)境的整潔,。

四、課后拓展：

讓學(xué)生回家去尋找更多會(huì)游的玩具,，搞清玩具為什么會(huì)游的道理,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇六

教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)：

1、有感情地朗讀歌詞,，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情,、愛(ài)國(guó)情。

2,、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”,，引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,，體會(huì)此類(lèi)歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《愛(ài)我中華》的課件,。

教學(xué)難點(diǎn),、重點(diǎn)：

1,、有感情地朗讀歌詞,，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情,、愛(ài)國(guó)情。

2,、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”,，引導(dǎo)學(xué)生交流朗讀感想,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課,。

問(wèn)：同學(xué)們，喜歡唱歌嗎,？

答：喜歡,，

答：想。

師：那好,，我們一起來(lái)欣賞這首由喬羽創(chuàng)作的歌曲《愛(ài)我中華》,。

（播放歌曲視頻）

二、初讀課文,，讀通讀順,。

1、介紹課文背景

2,、選擇自己喜歡的方式讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。

3,、檢查初學(xué)成果，掃除字詞障礙,。在課文中圈一圈,，畫(huà)一畫(huà),，把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。

三,、精讀賞析

1、學(xué)生再次朗讀課文,，思考：

課文中將56個(gè)民族分別比做什么,？這樣寫(xiě)你感覺(jué)到了什么,？

“愛(ài)我中華”在文中出現(xiàn)了幾次,，分別出現(xiàn)在哪里,？你覺(jué)得有什么作用,？

2,、師生共議,，明確：

（1）課文中分別將56個(gè)民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”,，語(yǔ)言樸實(shí)，反映了我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)。

（2）課文中六次出現(xiàn)“愛(ài)我中華”,。第一次出現(xiàn)在第一節(jié)的末尾，說(shuō)明56個(gè)民族的人們像一片星空下的56個(gè)星座,，像同一個(gè)大花園里的.56朵鮮花,，是親如一家的兄弟姐妹，在他們的心中,，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是完全一樣的,；第二,三、四次出現(xiàn)是在第二節(jié)中,，表現(xiàn)了中華民族兒女在愛(ài)國(guó)熱情的激勵(lì)下在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，在各行各業(yè)中忘我的工作，無(wú)私奉獻(xiàn),。最后一次出現(xiàn)是在歌詞結(jié)尾,，首尾呼應(yīng)，一氣呵成,，將作品的愛(ài)國(guó)情感推向高潮,。

四、研讀,、感悟,。

1、指導(dǎo)有感情朗讀,。

（2）“愛(ài)我中華,，建設(shè)我們的國(guó)家?！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家,？可舉出自己知道的人或事。

（3）“愛(ài)我中華,，中華雄姿英發(fā),。”可讓學(xué)生想想是誰(shuí)雄姿英發(fā)？生：“愛(ài)我中華,，健兒奮起步伐,。”我仿佛看到運(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光的情形,。

生：當(dāng)我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒奪得金牌為國(guó)爭(zhēng)光,，五星紅旗冉冉升起時(shí)，我的內(nèi)心非常激動(dòng),。

生：“愛(ài)我中華,，建設(shè)我們的國(guó)家?！蔽依斫鉃楦餍懈鳂I(yè)的人們都在建設(shè)我們的國(guó)家,。

生：有無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，保護(hù)環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人,，都在建設(shè)我們的國(guó)家,。

……

2、組織討論：在朗讀歌詞中,，哪句話(huà)讓你充滿(mǎn)激情,？試著給大家朗讀一下。

3,、師生合作有感情地朗讀歌詞,。師讀“愛(ài)我中華”，其余生讀,。

4,、討論：

你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么？仿照這三句話(huà)自己寫(xiě)一到兩句,。全班交流,。

五、升華情感,，結(jié)束課文,。

這么美麗的歌詞，配上昂揚(yáng)的旋律,，更能表達(dá)人們的愛(ài)國(guó)情感,，就讓我們載歌載舞再一次聽(tīng)這首催人奮進(jìn)的歌曲吧,。

（播放歌曲,，結(jié)束全文）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

愛(ài)我中華

喬羽

民族情--星座,、鮮花,、兄弟姐妹

愛(ài)國(guó)心--奮起步伐建設(shè)國(guó)家雄姿英發(fā)

課后反思

我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,。這些學(xué)生雖然沒(méi)有非常好的家庭教育的氛圍,，但是對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,，他們有認(rèn)真的態(tài)度，有樸實(shí)的情感,。他們想像力豐富,，口頭表達(dá)欲望很強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，所以在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對(duì)文本的誦讀和對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),，積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境，讀中悟意,，讀中悟情,，讀中悟志，使文中的事與物活化,。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生自讀，同桌讀,，小組讀,，師生對(duì)讀，讓學(xué)生在多層次,，多角度,，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛(ài)國(guó)情,。通過(guò)欣賞歌曲,、課件圖片等使學(xué)生融入文章之中，使學(xué)生,、教師,、作者的情感產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放而有活力的課堂,，達(dá)到高效課堂的效果,。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇七

本課內(nèi)容教學(xué)之前，同學(xué)已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法,，并學(xué)會(huì)了乘法豎式的寫(xiě)法,，這些都為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容作了知識(shí)上的鋪墊。兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法是以后學(xué)習(xí)乘,、除法的基礎(chǔ),，也是本單元中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

這局部?jī)?nèi)容先教學(xué)一位數(shù)乘幾十的口算,，為學(xué)習(xí)一位數(shù)乘兩位數(shù)作好算理和方法上的準(zhǔn)備,，再教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位筆算。一位數(shù)乘幾十是一位數(shù)乘兩位數(shù)中最容易的，也是最基礎(chǔ)的,。教材用圖畫(huà)形式出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題能很清楚地顯示出“求3個(gè)20是多少?”引起同學(xué)對(duì)乘法的回憶,。列出算式20×3后，形象直觀的問(wèn)題情境又能讓每名同學(xué)都有自身的算法,，然后組織同學(xué)交流算法,，使采用連加或形象計(jì)算的同學(xué)學(xué)會(huì)比較籠統(tǒng)地考慮，從而讓同學(xué)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程,。在“試一試”中,，繼續(xù)口算8頭大象能運(yùn)多少根，把一位數(shù)乘幾十的積擴(kuò)展到幾百幾十,，再次引導(dǎo)同學(xué)利用表內(nèi)乘法聯(lián)想一位數(shù)乘幾十的積,。一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的教學(xué)也充沛依*情境圖啟發(fā)同學(xué)考慮。教材先布置同學(xué)自身想口算方法,，在此基礎(chǔ)上再介紹筆算方法,，這樣布置，便于同學(xué)由口算方法聯(lián)想到要把乘數(shù)分別與被乘數(shù)每位上的數(shù)相乘,，然后相加,，這就有利于同學(xué)理解筆算的方法。接著,，教材簡(jiǎn)化了豎式筆算的中間過(guò)程,，得出筆算的豎式的一般寫(xiě)法，使同學(xué)明確一位數(shù)乘兩位數(shù)乘的順序和每一步積的定位,。

1,、使同學(xué)經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過(guò)程，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,并掌握計(jì)算方法,。

2,、初步學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

3,、使同學(xué)經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程,，培養(yǎng)同學(xué)自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)會(huì)一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理

電腦,、課件

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇八

一、學(xué)生分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)作品的感受逐漸接近作品自身傳達(dá)的思想感情,，通過(guò)討論,，對(duì)作品的感受和理解應(yīng)能形成大體共識(shí)。而且經(jīng)過(guò)三年的積累,，學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，四年級(jí)老師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

二,、教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)

1,、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的`民族情,、愛(ài)國(guó)情,。

2、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”,。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,。體會(huì)此類(lèi)歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

3,、自學(xué)生字詞語(yǔ),。背誦課文。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備

vcd歌曲《愛(ài)我中華》,、課件

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、有感情地朗讀歌詞，體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情,、愛(ài)國(guó)情,。

2、課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”,。引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,。體會(huì)此類(lèi)歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

五,、教學(xué)過(guò)程

（一）點(diǎn)明本單元主題

1,、板書(shū)單元主題：民族之花

2、讀了民族之花這幾個(gè)字,，你想到什么,？

3、預(yù)習(xí)后對(duì)這一單元有了哪些了解,？

（二）歌曲導(dǎo)入,，整體感知

1、放vcd歌曲《愛(ài)我中華》

同學(xué)們可以聽(tīng),，也可以邊聽(tīng)邊唱,。

請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)剟偛怕?tīng)歌或唱歌時(shí)的感受。（同學(xué)可以暢所欲言,，只要談出自身僅有的一點(diǎn)感受都可以）

2,、簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景和作者,。

這么熟悉、感人的歌曲,，除了會(huì)唱,，你對(duì)他還有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)來(lái)交流交流,。教師適時(shí)地補(bǔ)充介紹,。

（三）感情朗讀，進(jìn)一步整體感知課文

1,、自由朗讀歌詞,，讀通句子。標(biāo)上小節(jié)序號(hào),。

2,、注意生字詞的讀音。

3,、檢查自讀情況,。

指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么,？還有什么不明白的地方,？標(biāo)注出來(lái)。

（四）細(xì)讀感悟,，美讀背誦

1,、文中有多處重復(fù)的語(yǔ)句，讀一讀,、找一找,、畫(huà)一畫(huà)，小組交流,。

（1）多處提到五十六,。

（2）六處點(diǎn)到“愛(ài)我中華”一句。

2,、指名朗讀,，想想：從這句話(huà)中你讀懂了什么？

（1）用了打比如的方法,，把五十六個(gè)民族比作同一片藍(lán)天下的星座,，比作大花園里的五十六枝花，比作五十六個(gè)兄弟姐妹,。體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)親如一家,。指導(dǎo)有感情朗讀。

（2）不論是誰(shuí),，不論他走到哪里,，他最舍不得,、最?lèi)?ài)的是什么？

（3）文中有幾處提到了這句話(huà),？

（4）仔細(xì)讀讀,，聯(lián)系上下文想一想，他們表達(dá)的感情有什么不同,？

3,、小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景,？表達(dá)了怎樣的思想感情,？

（2）“愛(ài)我中華，建設(shè)我們的國(guó)家,?！笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家？可舉出自身所知道的人或事,。

（3）“愛(ài)我中華,，中華雄姿英發(fā)?！毕胍幌霑?huì)是誰(shuí)雄姿英發(fā),？

（4）你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么？仿照這三句自身寫(xiě)出一到兩句,。全班交流,。

指導(dǎo)有感情朗讀。

4,、帶著自身的體會(huì)朗讀歌詞,。試著背誦。

（五）形式多樣唱歌曲,，升華情感

1,、小組內(nèi)排練，或領(lǐng)唱合唱,、或歌伴舞,，以多種形式表達(dá)自身對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。

2,、全班展示,。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

必做：

1、正確,、流利,、有感情朗讀、背誦課文,。

2,、唱這首歌,。再找一找其他相似的愛(ài)國(guó)主義歌曲。

3,、預(yù)習(xí)《草原》查閱關(guān)于蒙古草原的資料,。

選做：

搜集關(guān)于民族的諺語(yǔ)和民族的風(fēng)俗節(jié)慶文化。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案篇九

小籃球游戲

1,、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的特點(diǎn),。

2、通過(guò)參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡(jiǎn)單的籃球基本動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的精神,。

一,、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣

1、導(dǎo)入課題,。

2,、傳球游戲(分發(fā)器材)。

3,、韻律活動(dòng)(球操),。

二、自由玩球,熟悉球性

1,、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球

2,、教師集中提問(wèn),小籃球有什么特點(diǎn)?

3、學(xué)生回答

4,、針對(duì)各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)

三,、看圖自學(xué)游戲方法

圖1：運(yùn)球練習(xí)

圖2：滾動(dòng)傳球游戲

圖3：反彈傳球

圖4：投籃

學(xué)生：分組循環(huán)游戲

教師：?jiǎn)l(fā)與引導(dǎo)

四、分組自由練習(xí)

按技能水平或興趣愛(ài)好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)

結(jié)束部分

五,、總結(jié)

1,、放松練習(xí)。

2,、小結(jié),。

3、回收器材,。

4,、布置課后作業(yè)。

5,、師生再見(jiàn),。