作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

冀教版六年級(jí)教案篇一

說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元《圓的認(rèn)識(shí)》的第一課時(shí),。本課是空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容，它既是一節(jié)起始課,，同時(shí)也是后繼學(xué)習(xí)的內(nèi)容------圓周長(zhǎng),、面積、扇形,。學(xué)生對(duì)圓并不陌生,，但只是直觀的認(rèn)識(shí),，本課將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征及其內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生深切體會(huì)圓與我們生活緊密相連。

根據(jù)我對(duì)教材的理解和學(xué)生的認(rèn)知水平,，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)

1,、 知識(shí)與技能目標(biāo)：組織學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、折一折,、觀察體驗(yàn)圓的特征,，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系;認(rèn)識(shí)直徑和半徑的關(guān)系,，能找出圓的對(duì)稱軸,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在觀察、操作,、交流等活動(dòng)中,，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圓的過(guò)程。

3,、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)周?chē)h(huán)境中與圓有關(guān)的事物有好奇心,，發(fā)展初步的空間觀念。讓學(xué)生養(yǎng)成在交流,、合作中獲得新知的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：探索出圓各部分的名稱、特征及關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征,。

6、教學(xué)關(guān)鍵：指導(dǎo)學(xué)生正確使用圓規(guī),，多進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí),。

學(xué)生分析：

在小學(xué)階段，學(xué)生的空間觀念比較薄弱,，動(dòng)手操作能力比較低,；本校處在城鄉(xiāng)結(jié)合處，家庭輔導(dǎo)能力較低,，學(xué)生接受能力較差,；學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距較大，小組合作意識(shí)不強(qiáng),，鑒于以前學(xué)習(xí)長(zhǎng),、正方形等是直線平面圖形，而圓是曲線平面圖形,，估計(jì)學(xué)生在動(dòng)手操作,、合作探究方面會(huì)存在一些困難。

說(shuō)教法學(xué)法：

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,，教師要激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在經(jīng)歷,、體驗(yàn)和運(yùn)用中真正感悟知識(shí),。本節(jié)課我以學(xué)生親自動(dòng)手制作車(chē)輪為主線，在動(dòng)手中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱,，理解圓的特征,，以及教學(xué)圓的畫(huà)法時(shí)，有目的,、有意識(shí)地安排了讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà),、指一指,、比一比、量一量等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生用眼觀察,，動(dòng)腦思考，動(dòng)口參加討論,，用耳去辨析同學(xué)們的答案,。

教學(xué)中理應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，淡化教師的主觀影響,，讓學(xué)生自己在實(shí)踐中產(chǎn)生問(wèn)題意識(shí),，自己探究、嘗試,，修正錯(cuò)誤,，總結(jié)規(guī)律，從而主動(dòng)獲取知識(shí),。

數(shù)學(xué)于生活又服務(wù)于生活,；向?qū)W生展示生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)空間,，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；給學(xué)生主動(dòng)參與探索的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,，不斷讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和快樂(lè),。為此，在本節(jié)課中我以“言語(yǔ)訓(xùn)練,、動(dòng)手操作”為主要方法,，整合生活中的情景積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有情趣的生活情境；采用了多媒體教學(xué)手段,，主要運(yùn)用操作,、探究、討論,、發(fā)現(xiàn)等教學(xué)方法,。學(xué)生的學(xué)法與教法相對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)探索,、主動(dòng)交流,、主動(dòng)提問(wèn),。通過(guò)多媒體的直觀演示將演示,、觀察、操作,、思維與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合在一起,，使學(xué)生對(duì)圓有一個(gè)形象的感知,。同時(shí)作用于學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓他們主動(dòng)參與獲取知識(shí)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課我設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）,、情景導(dǎo)入：

開(kāi)課伊始我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物汽車(chē)設(shè)計(jì)大賽”“瞧這是大象,、老鼠、猴子各自設(shè)計(jì)的汽車(chē),，你喜歡誰(shuí)的設(shè)計(jì),？說(shuō)說(shuō)你的理由?！睂W(xué)生迫不及待的發(fā)表自己的見(jiàn)解：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大部分同學(xué)都說(shuō)喜歡車(chē)輪是圓的小猴設(shè)計(jì)的車(chē)，因?yàn)殚_(kāi)起來(lái)又快又穩(wěn),。有的卻說(shuō)：“喜歡老鼠設(shè)計(jì)的車(chē),，因?yàn)檐?chē)輪是正方形的，看上去很酷,，跑起來(lái)特顛簸很刺激,。”學(xué)生各選其好,。此時(shí)有學(xué)生會(huì)提出：“圓形的車(chē)輪為什么跑起來(lái)又快又穩(wěn)呢,？這樣的問(wèn)題充滿人文色彩，激發(fā)了學(xué)生對(duì)圓的好奇心及探究欲望,，為后繼教學(xué)埋下了伏筆,。此時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)周?chē)男┪锲返拿媸菆A形的,，拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,。然后直接揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)共同探尋“圓”的奧秘。

（二）,、動(dòng)手實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)新知

動(dòng)手做一做，用一個(gè)瓶蓋或圓柱體在紙上描出一個(gè)圓并剪下來(lái),；將圓形紙片對(duì)折,，打開(kāi)；換個(gè)方向再對(duì)折,，打開(kāi),；反復(fù)幾次。然后觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？“兒童的智慧在他的手指尖上”學(xué)生通過(guò)動(dòng)手折疊,、觀察、比較等活動(dòng)后產(chǎn)生思考,，各抒己見(jiàn),。同學(xué)們有的說(shuō)：“圓是軸對(duì)稱圖形，這些折痕都是圓的對(duì)稱軸,?！庇械陌l(fā)現(xiàn)：“圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱軸”還有的發(fā)現(xiàn)：“圓的所有對(duì)稱軸都相交于圓中心的一點(diǎn)?！蔽壹皶r(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的結(jié)論,，并對(duì)這些善于動(dòng)腦的孩子給以肯定，有同學(xué)會(huì)提出“相交的點(diǎn),、和圓內(nèi)的一些線段叫什么呢,？”我說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，有關(guān)圓的知識(shí)都在課本第4頁(yè),，仔細(xì)閱讀,，并從中找到你想知道的問(wèn)題和答案，也許你還會(huì)了解到一些你沒(méi)想到的知識(shí)甚至是你不明白的地方,?！?/p>

（出：邊讀、邊觀察,、邊思考,、并圈點(diǎn)書(shū)中你認(rèn)為重要的、關(guān)鍵的或不明白的地方）,。在用心讀課本自學(xué)后,，學(xué)生自信地當(dāng)起小老師，講解自己悟懂的知識(shí)：理解了圓心,、直徑,、半徑的含義及字母的表示。掌握了有關(guān)圓的基本知識(shí),，實(shí)現(xiàn)了以讀帶想,，以讀促思，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。然后我提出讓學(xué)生在折過(guò)的紙片上畫(huà)出直徑,、半徑、圓心,。這時(shí)有的學(xué)生會(huì)提出：“老師畫(huà)多少條直徑和半徑呢,？”我順勢(shì)提問(wèn)：“那一個(gè)圓會(huì)有多少條直徑和半徑呢？它們有什么關(guān)系呢,？”學(xué)生帶著收獲新知的愉悅,，順利進(jìn)入“再次動(dòng)手操作,，印證新知”的環(huán)節(jié),。

學(xué)生為了驗(yàn)證各自的想法,，有的先在紙片折過(guò)的'基礎(chǔ)上繼續(xù)折下去，有的在紙片上用鉛筆繼續(xù)畫(huà)下去,，驗(yàn)證了半徑,、直徑無(wú)數(shù)條的特征。然后再通過(guò)用尺子量,、對(duì)折比,、旋轉(zhuǎn)等方法，把圓心,、直徑,、半徑三者之間的關(guān)系分了個(gè)是非清楚。最后得出“在同圓中,，直徑是半徑的2倍或半徑的長(zhǎng)度是直徑的 的結(jié)論,。（d=2r或r= ）。開(kāi)放性問(wèn)題的探究中不僅鍛煉了學(xué)生的探究能力,，還提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力,。最后我讓學(xué)生討論：“圓形和以前所學(xué)過(guò)的正方形、長(zhǎng)方形,、三角形等有什么不同呢,？”學(xué)生通過(guò)觀察、比較,、交流得知,，正方形、長(zhǎng)方形,、三角形有邊有角,，而圓既沒(méi)有棱又沒(méi)有角，最后總結(jié)出正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形是由線段圍成的平面圖形，而圓是由曲線圍成的平面圖形,。這樣學(xué)生在輕松操作的過(guò)程中突破了本節(jié)課的難點(diǎn)同時(shí)明白了圓形車(chē)輪為什么跑起來(lái)又快又穩(wěn)的道理,。

在教學(xué)本環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生以動(dòng)手操作——靜思默觀——自學(xué)新知——操作印證——?dú)w納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法為主線,，教師以適時(shí)引導(dǎo)----巧妙點(diǎn)撥----及時(shí)評(píng)價(jià)------恰當(dāng)鼓勵(lì)的教學(xué)方法為手段,，改變了過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，放手讓學(xué)生大膽操作,，自主探索,，同時(shí)讓學(xué)生感受到了豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，使圓的魅力浸潤(rùn)學(xué)生心間，成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的不竭動(dòng)力,。

三,、鞏固新知。

本環(huán)節(jié)練習(xí)我圍繞“找,、量,、比、畫(huà)"的順序設(shè)計(jì)練習(xí),。

第一層 “找” 基本練習(xí)

找出下面各圓的半徑或直徑并用字母表示,。同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大雙眼，像細(xì)心的小管家,，在熱鬧,、有序的過(guò)程中找出半徑和直徑。同時(shí)學(xué)生還認(rèn)識(shí)到在找半徑和直徑時(shí)要注意的問(wèn)題,，明晰了定義,。

第二層 “量、比” 鞏固練習(xí)

分別量出下面圓內(nèi)幾條線段的長(zhǎng)度,。你發(fā)現(xiàn)了什么,？同學(xué)們情緒高漲，躍躍欲試,，馬上動(dòng)手利用新知解決問(wèn)題,，初步獲得成功的體驗(yàn)和解決問(wèn)題后的愉悅，同時(shí)又感受到直徑在圓中的奧秘,。

第三層 “畫(huà),、量” 綜合練習(xí)

按要求畫(huà)出半徑或直徑，用字母表示并測(cè)量,。本項(xiàng)練習(xí)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合訓(xùn)練,，目的是進(jìn)一步鞏固直徑與半徑的關(guān)系?？此坪?jiǎn)單的一道題,，卻能以教師的智慧激活學(xué)生靈動(dòng)細(xì)心的操作。

四,、巧思妙想,，暢游數(shù)學(xué)天地

同學(xué)們到現(xiàn)在，已經(jīng)很累了,，我們來(lái)輕松一下吧,。老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一根木樁，用一根繩子拴了一只羊在那里,。（打一水果的名稱）有的同學(xué)會(huì)猜出是“草莓（草沒(méi)）”那我們?cè)賮?lái)猜一猜羊吃草的最大范圍能吃出一個(gè)什么圖形,？孩子們?cè)诔錆M神奇、有趣的猜謎中感受到了圓在生活中的存在,。在生活中還有什么也是圓的,，最后帶著大家一起去欣賞“自然中的圓”和“人文中的圓”畢達(dá)哥拉斯：曾說(shuō)：“一切平面圖形中，最美的是圓,！”學(xué)生再次感受到了圓的魅力,。

在本節(jié)課中,，運(yùn)用多種教學(xué)策略,，力圖讓學(xué)生利用多種感官，多種角度,，多種方法去探索,，去發(fā)現(xiàn)，去思考新知,，通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣；讀書(shū)思考,，討論探究,；動(dòng)手操作，印證新知,；分層精煉,，鞏固新知”帶領(lǐng)學(xué)生去讀、去研,、去探究圓的奧妙,；去體驗(yàn)、去實(shí)踐,、去感受數(shù)學(xué)的魅力,。長(zhǎng)養(yǎng)了師生互尊，生生互愛(ài),，共享學(xué)習(xí)的人文靈氣,。

第2課時(shí) 畫(huà)圓

教學(xué)內(nèi)容

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第4、5頁(yè),。

教學(xué)提示

學(xué)生對(duì)圓已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法。教學(xué)時(shí)充分利用情境圖和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生積極參加動(dòng)手畫(huà)圓的活動(dòng),，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念；體驗(yàn)圓是一個(gè)封閉圖形,，并且曲線上任何一點(diǎn)到圓心的距離都要相等,；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生自主畫(huà)圓的能力,，讓學(xué)生經(jīng)歷用自己的方法畫(huà)圓,，按要求用圓規(guī)畫(huà)圓的過(guò)程；知道圓的位置由圓心決定,，圓的大小由半徑?jīng)Q定,。

2．讓學(xué)生掌握用圓規(guī)按要求畫(huà)圓的方法，能用圓規(guī)按要求畫(huà)圓,，認(rèn)識(shí)圓的大小與半徑的關(guān)系,。

3.積極參加動(dòng)手畫(huà)圓的活動(dòng)，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，發(fā)展初步的空間觀念,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)

能用圓規(guī)按要求畫(huà)圓,，認(rèn)識(shí)圓的大小與半徑的關(guān)系,。

難點(diǎn)

畫(huà)圓的步驟。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：圓規(guī),。

學(xué)生準(zhǔn)備：圓規(guī),、直尺、線繩,、圓形紙片,。

教學(xué)過(guò)程

（一）新課導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了—個(gè)新朋友圓，對(duì)于這個(gè)朋友,，你了解多少呢?

(1)圓心(o)：圓中心的一點(diǎn)叫做圓心,。

(2)半徑(r)：連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫半徑，半徑有無(wú)數(shù)條且相等,。

(3)直徑(d)：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑,，直徑有無(wú)數(shù)條且相等。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)暢所欲言,、互相補(bǔ)充來(lái)回憶圓的特征,，進(jìn)一步加深對(duì)圓的特征的了解，也為學(xué)習(xí)畫(huà)圓做鋪墊,。

2．導(dǎo)人新課,。

師：大家能用自己的方法畫(huà)一個(gè)圓嗎?大家借助手里的不同物品用不同的方法怎樣畫(huà)圓呢?小組討論后再動(dòng)手畫(huà)圓。

學(xué)生自主畫(huà)圓,。

學(xué)生展示畫(huà)圓,，并說(shuō)出自己是利用什么工具,，如何畫(huà)出來(lái)的。

生1：我用一個(gè)圓形的紙片在紙上描一個(gè)圓,。

生2：我把兩支鉛筆用線繩拴在一起,，兩筆之間有一定的距離，再把其中一支筆固定在紙上,，另一支筆圍著它旋轉(zhuǎn)一周即可,。

師：如果把線繩換成皮筋行嗎?

生2：不行，因?yàn)槠そ钜焕烷L(zhǎng)啦,。

生3：我把尺子的一端固定,，在尺子上任意選一個(gè)刻度旋轉(zhuǎn)一周也可得到一個(gè)圓。

生4：也可用硬幣,，瓶蓋等工具在紙上畫(huà)一個(gè)圓,。

比較用不同工具畫(huà)出的圓，討論優(yōu)缺點(diǎn),。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié),，以學(xué)生動(dòng)手操作為主線,，通過(guò)畫(huà)一畫(huà),，比一比，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),，讓學(xué)生自主參與,，合作探究并交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

（二）新授：

1．介紹圓規(guī),。

師：同學(xué)們真聰明，找出了這么多畫(huà)圓的方法,，畫(huà)出的圓也很漂亮,。在日常生活和學(xué)習(xí)中，一般人們用專(zhuān)門(mén)畫(huà)圓的工具一一圓規(guī)進(jìn)行畫(huà)圓,。

師：圓規(guī)是我們畫(huà)圓常用的工具,，它有兩只腳，一只腳上有針尖,，在畫(huà)圓時(shí)起固定的作用,；另外一只腳上有鉛筆尖，用來(lái)畫(huà)圓,。

2．用圓規(guī)畫(huà)圓,。

師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)用圓規(guī)怎樣畫(huà)圓?

學(xué)生簡(jiǎn)單講述用圓規(guī)畫(huà)圓的方法，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)評(píng)價(jià),。

師：看來(lái)大家預(yù)習(xí)得比較好,，用圓規(guī)畫(huà)圓的具體步驟是什么呢?請(qǐng)大家看教材第4頁(yè)。

學(xué)生自學(xué)教材第4頁(yè)上的畫(huà)圓方法。

學(xué)生嘗試用圓規(guī)畫(huà)圓,。

思考：現(xiàn)在我們畫(huà)出的圓一樣大,，但位置不同，圓的位置是由什么來(lái)決定的呢?

圓規(guī)有針尖的一只腳固定在紙上的點(diǎn)(即圓心)決定圓的位置,。

師：請(qǐng)同學(xué)們看一看老師發(fā)給你們的那張紙,，上方有一個(gè)圓，請(qǐng)你再畫(huà)一個(gè)圓,，使得你畫(huà)出的這個(gè)圓,，比原來(lái)的這個(gè)圓小一點(diǎn)。

學(xué)生畫(huà)圓,。

師：再畫(huà)一個(gè)圓,，要比原來(lái)的圓小得多，先想一想再畫(huà),。

學(xué)生畫(huà)圓,。

師：剛才我們畫(huà)出了大小不同的圓，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),，圓的大小是由什么來(lái)決定的?

生1：能說(shuō)出圓規(guī)兩腳張開(kāi)得大一些,，畫(huà)出來(lái)的圓就大.

生2：圓規(guī)兩腳張開(kāi)得小一些，畫(huà)出來(lái)的圓就小.

生3：也有一些學(xué)生可能說(shuō)出圓的半徑?jīng)Q定圓的大小,。

教師都要給予肯定,。

3．師生互動(dòng)，體驗(yàn)特征,。

(1)請(qǐng)學(xué)生不用圓規(guī),，徒手在紙上畫(huà)一個(gè)圓。先看一看,，徒手畫(huà)的這個(gè)“圓”圓不圓,。再比一比，用徒手畫(huà)的“圓”與用圓規(guī)畫(huà)的圓有什么不一樣,。

學(xué)生能指出不封閉就不是圓,，教師要給予鼓勵(lì)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)徒手畫(huà)圓,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圓是一個(gè)封閉圖形,，并且曲線上任何一點(diǎn)到圓心的距離都要相等。

4．教師一邊介紹用圓規(guī)畫(huà)圓的方法,，一邊演示,。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師是怎樣用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)半徑是3厘米的圓的。(邊畫(huà)邊講畫(huà)圓的步驟和方法,，特別強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓時(shí),，先確定圓心的位置,，畫(huà)的過(guò)程中圓規(guī)兩腳間的距離和圓心的針尖要固定)

把圓規(guī)的兩腳分開(kāi)，定好兩腳間的距離作為半徑(3厘米),；把有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上作為圓心,；讓裝有鉛筆的一只腳旋轉(zhuǎn)一周。

冀教版六年級(jí)教案篇二

1.用自己喜歡的方式獨(dú)立學(xué)會(huì)本課生字詞,。

2.理清文章順序,，了解暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)和去之后的景物特點(diǎn),。能通過(guò)一些重點(diǎn)句子體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的哲理,。

3.能有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背誦下來(lái),。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：有關(guān)暴風(fēng)雨的圖片或影像資料,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、揭題質(zhì)疑,，激發(fā)興趣

1談話引入,。你見(jiàn)過(guò)暴風(fēng)雨嗎?說(shuō)說(shuō)自己對(duì)暴風(fēng)雨的印象。

二,、初讀課文,，了解大意

1學(xué)生自由讀課文，讀通讀順,。

2課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?分別寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

引導(dǎo)學(xué)生知道課文按暴風(fēng)雨“來(lái)之前”,、“來(lái)之時(shí)”、“去之后”以及“暴風(fēng)雨的啟示”的敘述順序,，理清課文脈絡(luò)。并初步了解各部分的內(nèi)容,。

3按課文順序,，用連接段意的方法歸納文章的主要內(nèi)容。

4提出自己學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。

三,、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立感悟

1教師提示學(xué)生按自己的意愿再讀課文,，主要了解這一場(chǎng)暴風(fēng)雨“來(lái)之前”,、“來(lái)之時(shí)”、“去之后”的景物特點(diǎn),。讀后交流：你讀懂了什么?有什么收獲?交流要點(diǎn)：讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，教師相機(jī)引導(dǎo)、梳理,、歸納并板書(shū)要點(diǎn),。

2說(shuō)說(shuō)課文中你最喜歡的部分,。

四、入境悟情,，情景交融

1指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)暴風(fēng)雨“去之后”的相關(guān)段落(第7~10段),。

(1)指名讀這幾個(gè)段。

(2)說(shuō)說(shuō)自己從文中看到的景象,，并概括特點(diǎn),。有條件的可以配上有關(guān)阿爾卑斯山春天景色的圖片或多媒體影像，幫助學(xué)生進(jìn)入情境,。

(3)抓住文中一些重點(diǎn)詞句體會(huì)作者的感情,，并指導(dǎo)感情朗讀，進(jìn)一步體會(huì)暴風(fēng)雨之后的絢麗華美春色和作者的贊美之情,。

(4)小結(jié)：抓住重點(diǎn)詞句,，了解景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的感情,。

2質(zhì)疑,。

(1)讀句子?！白蛲?，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨,?！闭f(shuō)說(shuō)自己對(duì)句子的理解。

3讀課文1~6段,，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句,。

(1)通過(guò)文中描寫(xiě)暴風(fēng)雨的詞句，尤其是動(dòng)詞,，說(shuō)說(shuō)暴風(fēng)雨“來(lái)之前”,、“來(lái)之時(shí)”景物的特點(diǎn)。

(2)通過(guò)文中“宛如天神”,、“激動(dòng)人心的樂(lè)章”,、“優(yōu)柔甜蜜的催眠曲”、“撫慰”等比喻,、擬人手法,，體會(huì)作者的思想情感。

(3)指導(dǎo)感情朗讀,。

4小結(jié),。在作者看來(lái)，美是表現(xiàn)在不同方面的,。暴風(fēng)雨去之后的黎明,、碧空,、朝陽(yáng)，小鳥(niǎo),、花草,、露珠，是一派絢麗多姿的美;而暴風(fēng)雨來(lái)之前,、來(lái)之時(shí)的閃電,、霹靂、狂風(fēng),、暴雨,，是一種驚心動(dòng)魄的美。

五,、體會(huì)哲理,，深化認(rèn)識(shí)

1讀最后一段。

2結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的理解,。

3聯(lián)系生活實(shí)際,，舉例說(shuō)說(shuō)自己的理解。

六,、總結(jié)

1內(nèi)容方面：看一種事物,，不能受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面,，而忽視了整體的和諧的美,。我們無(wú)論是看待大自然，還是自己生活中的人和事,，都應(yīng)注意,。

2學(xué)法方面：抓住重點(diǎn)詞句，入境悟情,。

3寫(xiě)法方面：情與景完美統(tǒng)一,，水乳交融。

冀教版六年級(jí)教案篇三

一,、談話導(dǎo)入，揭示課題

2,、簡(jiǎn)介劉伯承,、鄧小平。

3,、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于他們的故事,。

二、初讀課文,，識(shí)記生字

1,、自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，畫(huà)記生字新詞,。

2、認(rèn)讀生字,、詞語(yǔ),。

(1)指名讀。

演示課件出示：敏捷,、離弦之箭,、精心部署、籌劃,、偽裝

(2)小老師教授5個(gè)生字的音形義,。

(3)查字典，交流詞語(yǔ)的意思,。

敏捷：(動(dòng)作等)迅速而靈敏,。

精心部署：特別用心安排或布置。

籌劃：想辦法,，定計(jì)劃,。

(4)指名分自然段讀課文，師生評(píng)議,。

三,、再讀課文，整體感知

1,、默讀課文,，邊讀邊思考：

(1)課文主要講了一件什么事?

(2)按課文記敘的順序分段，集體訂正,。

第一部分：(第1-5自然段)劉鄧率軍準(zhǔn)備渡河,。

第二部分：(第6-10自然段)插敘劉鄧部署的作戰(zhàn)計(jì)劃。

2,、讀完課文你有什么感受?小組交流討論,，班內(nèi)匯報(bào)。

第二課時(shí)

一,、精讀課文,，理解感悟

1、說(shuō)說(shuō)課文在記敘的順序上有什么特點(diǎn),。

2,、為什么要在劉鄧大軍渡黃河這件事中插敘一段呢?

劉鄧大軍能取得渡黃河的勝利關(guān)鍵是劉鄧兩位首長(zhǎng)精心部署的“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”戰(zhàn)術(shù)的奏效,。插敘這段就是具體向我們講述劉鄧是怎么精心部署這個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃的,，更能突出劉鄧的決策英明,。

二、品讀課文,，揣摩人物品格

學(xué)習(xí)第一部分：

1,、有感情地朗讀，讀好人物的語(yǔ)言,。

2,、品讀句子，感受人物形象的高大,。

(1)(鄧小平)談笑風(fēng)生地對(duì)劉伯承說(shuō)：“敵人怕我們渡黃河寂寞,，特地給點(diǎn)亮了‘天燈’。等他們叫來(lái)轟炸機(jī)群,，我們?nèi)娨讯珊油戤吜?”

“天燈”是指敵人投下的照明彈,。“談笑風(fēng)生”是形容談得高興而有風(fēng)趣,。這些詞語(yǔ)讓我們感受到了革命者的革命樂(lè)觀主義精神,，同時(shí)表達(dá)了革命者對(duì)敵人的蔑視及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信念。

(2)“是啊!”劉伯承司令員用手推推眼鏡,，贊同地說(shuō),，“不明修棧道，怎么能暗度陳倉(cāng)!”說(shuō)完,，他倆相視而笑,。

這句話說(shuō)明劉伯承、鄧小平對(duì)自己精心問(wèn)罪的計(jì)劃胸有成竹,，勝券在握,。

學(xué)習(xí)第三部分：

1、該用什么樣的語(yǔ)速讀?為什么?

2,、毛遂自薦朗讀,，讀后評(píng)議。

3,、隨錄音磁帶練讀,。

4、你學(xué)懂了什么?集體交流,。

5,、把第一段和第三段連起來(lái)讀。了解這兩段的關(guān)系,。

學(xué)習(xí)第二部分：

1、劉鄧大軍渡黃河為什么會(huì)取得勝利?

2,、課文中“明修棧道,，暗度陳倉(cāng)”是指什么?

3,、自由讀，找出最能突出劉鄧決策英明的地方,，小組交流,。

三、回味全文,，總結(jié)章法,。

冀教版六年級(jí)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體的情境和實(shí)踐活動(dòng),，理解圓柱體體積的含義,。

2、經(jīng)歷探索圓柱體積計(jì)算方法的過(guò)程,，掌握?qǐng)A柱體積的計(jì)算方法,，能正確計(jì)算圓柱的體積，并會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和思維能力;

教學(xué)重點(diǎn)：

理解和掌握?qǐng)A柱的體積計(jì)算公式，會(huì)求圓柱的體積,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程,。

教具準(zhǔn)備：

圓柱體積演示教具。

教學(xué)過(guò)程：

一,、舊知鋪墊

1,、談話引入

最近我們認(rèn)識(shí)了圓柱和圓錐，還學(xué)會(huì)了計(jì)算圓柱的表面積?，F(xiàn)在請(qǐng)看老師的這個(gè)圓柱形杯子和這個(gè)圓柱比較,，誰(shuí)大?這里所說(shuō)的大小實(shí)際是指它們的什么?(生答)

2、提出問(wèn)題：什么叫體積?我們學(xué)過(guò)那些圖形的體積?怎么算的?(生答師隨之板書(shū))

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓柱的體積,。

二,、自主探究，解決問(wèn)題

(一)認(rèn)識(shí)圓柱體積的意義,。

圓柱的體積到底是指什么?誰(shuí)能舉例說(shuō)呢?

(二)圓柱體積的計(jì)算公式的推導(dǎo),。

1、我們學(xué)過(guò)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算,，圓柱體的體積跟什么有關(guān)呢?你會(huì)有怎樣的猜想?(小組內(nèi)說(shuō)說(shuō))

2,、回憶圓面積的推導(dǎo)過(guò)程。

3,、教具演示,。

(1)取圓柱體模型。

(2)將圓柱體切成兩半。

(3)分別將兩半均分成若干小塊,。

(4)動(dòng)手拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方體,。

(三)歸納公式。

(板書(shū)：圓柱的體積=底面積×高)

用字母表示：(板書(shū)：v=sh)

三,、鞏固新知

1,、這個(gè)杯子的底面半徑為6厘米，高為16厘米,，它的體積是多少?

審題,。提問(wèn)：你能獨(dú)立完成這題嗎?指名一同學(xué)板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上,。

現(xiàn)在這個(gè)杯子裝了2/3的水,，裝了多少水呢?

2、完成“試一試”

3,、“跳一跳”：統(tǒng)一直柱體的體積的計(jì)算方法,。

四、課堂總結(jié),、拓展延伸

五,、布置作業(yè)

練一練1-5題。

冀教版六年級(jí)教案篇五

(2015—2016學(xué)年第二學(xué)期)

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),，大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)相結(jié)合的方法,，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。這學(xué)期他們將步入六年級(jí)的第二學(xué)期,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會(huì)越來(lái)越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué) 考試的壓力，會(huì)把更多的精力放在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)上,，所以家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)不重視英語(yǔ),，大多數(shù)會(huì)放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了,。 一,、主要工作和要求：

1、(1) 認(rèn)真做好備課,、聽(tīng)課,、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查,。力求格式統(tǒng)一,，上課能有自己的特色,。 (2)要求備課中寫(xiě)好教后感，要寫(xiě)得有所得有所悟,。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。

(3)做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展,、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率,。 (4)教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過(guò)備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。 (5)備課組應(yīng)做好各種資料的積累和歸檔工作。 2,、抓好備課組的建設(shè),，充分發(fā)揮備課組的整體功能。 備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”,、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結(jié)合的方法,，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。 3、組織開(kāi)展好豐富多彩的英語(yǔ)興趣活動(dòng),。 要努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的條件,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生提供施展英語(yǔ)才能的各種機(jī)會(huì),。如：對(duì)話表演,，短劇表演，英語(yǔ)角,，脫口秀等活動(dòng),。 二、總體教學(xué)目標(biāo)：

1,、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

2,、巧用英文兒歌,、歌謠,、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，感悟語(yǔ)言功能,。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,。

5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作,。三,、針對(duì)情況采取的措施：

1、注重情景教學(xué),，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ),，感觸英語(yǔ),，應(yīng)用英語(yǔ)。

2,、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、針對(duì)學(xué)生記,，背單詞難這一問(wèn)題,，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家互相交流,，共同進(jìn)步,。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法,，滾學(xué)球記憶法,，想象記憶法等。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)訓(xùn)練,，教授國(guó)際音標(biāo),，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識(shí)知指導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段,，也為自學(xué)鋪路,。

5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法知識(shí)的滲透學(xué)習(xí),。 6,、滲透英語(yǔ)背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野,，了解國(guó)外的風(fēng)土人情,，異國(guó)文化，習(xí)俗等,，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ) ,。

7,、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。

四,、教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)課所使用教材是: 冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)，本套教材 充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，使英語(yǔ)變的既容易又有趣,。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線,，圍繞最常用的,，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型,、交際會(huì)話等,，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律,，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

全書(shū)共四個(gè)單元,，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)課時(shí),，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī),。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞,，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用,。全書(shū)包括單詞 80多，句型20個(gè),。

冀教版六年級(jí)教案篇六

知識(shí)與能力：使學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中,，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息,、作出判斷、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

結(jié)合對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解，對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,，提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

一,、小組合作

1,、每個(gè)組員分享自己找到的扇形統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)從圖上你獲得了哪些信息,，其他成員補(bǔ)充,。

2、遇到問(wèn)題,，小組討論,。如小組合作還解決不了的問(wèn)題，一會(huì)兒提出來(lái)全班交流,。

二,、全班交流

1、找?guī)讉€(gè)小組的學(xué)生匯報(bào)展示自己的學(xué)習(xí)成果,。 （生展示）

2,、小組合作時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題在全班交流,。

那對(duì)于扇形統(tǒng)計(jì)圖，大家還有什么疑問(wèn)嗎,？

三,、教師總結(jié)

1、什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖,，扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)

扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是能反映各部分量同總量之間的關(guān)系,。但扇形統(tǒng)計(jì)圖不能直接看出各個(gè)數(shù)量的多少。

2,、閱讀統(tǒng)計(jì)圖時(shí),，你有哪些好的經(jīng)驗(yàn)。

如：閱讀統(tǒng)計(jì)圖時(shí)可以先看統(tǒng)計(jì)圖的名稱,，有圖例的也要看清楚,。除了看每個(gè)數(shù)據(jù)，還可以把數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,。

冀教版六年級(jí)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情的朗讀課文,，能簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

2.讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)題目的含義。養(yǎng)成對(duì)生活的熱愛(ài)之情和愛(ài)國(guó)情懷

3.了解文中故事發(fā)生的歷史背景,。體會(huì)法國(guó)婦女的勇氣和力量

教學(xué)重點(diǎn)：

文章中兩個(gè)人所表現(xiàn)出的不同的勇氣,。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟“勇氣“的含義，理解作者創(chuàng)作意圖,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體,、課件

教學(xué)用時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課,。

什么是勇氣,？同學(xué)們想一想，在你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣,？

學(xué)生可能有各種各樣的回答,，老師總結(jié)：見(jiàn)義勇為是勇氣，敢說(shuō)真話是勇氣,，大膽創(chuàng)新是勇氣,，不畏強(qiáng)暴是勇氣，敢于批評(píng)別人是勇氣,，敢于解剖自己更是勇氣,。在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗,，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣,；為了人類(lèi)的解放,，為了自由、平等,、光明,、幸福的未來(lái)，不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣,，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣,。

二、自讀感悟

1.自由讀課文,，通過(guò)獨(dú)立閱讀解決自己的問(wèn)題,。

2.默讀課文，把課文中你感受深的句子或段落勾畫(huà)出來(lái),，并做簡(jiǎn)要批注,。

三、交流合作

討論以下問(wèn)題

明確：教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文的這一重點(diǎn)：作者更看重法國(guó)婦女的勇氣,。一方面,，作者不厭其煩地引述將軍的話這位法國(guó)婦女，用意很明顯,。另一方面,，美國(guó)青年身上所體現(xiàn)出的更多的是一種個(gè)體的智慧與勇氣的量。而法國(guó)婦女身上所體現(xiàn)出的因?yàn)榭释推?，痛恨?zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的信仰的勇氣和力量,，則更多地體現(xiàn)出人類(lèi)由于對(duì)和平的渴望而產(chǎn)生的巨大的精神力量。這種勇氣是人類(lèi)向往自由,、光明,、幸福的美好品質(zhì)，是人類(lèi)由野蠻邁向文明,，不斷發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力,。

明確：這個(gè)法國(guó)婦女之所以會(huì)再次救助這個(gè)美國(guó)傘兵，是因?yàn)樗春迲?zhàn)爭(zhēng),，痛恨占領(lǐng)她家園的侵略者,，痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的一切罪惡。對(duì)和平的渴望和信仰使她在這樣一個(gè)慘烈的環(huán)境中仍然能保持善良與鎮(zhèn)定,。這一切使她在剛剛因收留這個(gè)美國(guó)傘兵而失去丈夫后能夠再次堅(jiān)定他毫不遲疑地收留他,。兩個(gè)“當(dāng)然”所包含的意義是一樣的。但是,，第二個(gè)“當(dāng)然”包含著更大的勇氣,，更加表現(xiàn)了這位法國(guó)婦女內(nèi)心的堅(jiān)定。

四、品討朗讀

1.美國(guó)傘兵的到來(lái)使他們一家遭受巨大的災(zāi)難,，但法國(guó)婦女兩次都以她的勇氣回答說(shuō)：“哦,，當(dāng)然啦?！北容^之下,，法國(guó)婦女哪一次更需要勇氣？（第二次）

明確：美國(guó)青年的勇氣和法國(guó)婦女的勇氣,。

3.你認(rèn)為兩種勇氣一樣嗎,？作者更看重哪種勇氣？為什么,？

明確：不一樣,。

美國(guó)傘兵所表現(xiàn)出來(lái)的勇氣是他的勇敢、智慧和頑強(qiáng),。

法國(guó)婦女表現(xiàn)出來(lái)的勇氣還有她的勇敢,、鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)和她心中崇高的信仰,。

五,、拓展遷移

在學(xué)習(xí)和生活中，我們常常會(huì)遇到許多需要勇氣才能去做的事情,，下面,，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的實(shí)際生活，舉例說(shuō)明勇氣的重要性,。

六,、請(qǐng)同學(xué)暢談對(duì)文中人物的印象看法。

問(wèn)題一：在整個(gè)故事中,，聯(lián)系美國(guó)傘兵所作所為，你認(rèn)為他表現(xiàn)了怎樣的“勇氣”,？

答案不要求統(tǒng)一,。

問(wèn)題二：你如何理解作者對(duì)“法國(guó)婦女”的描寫(xiě)？

冀教版六年級(jí)教案篇八

1．通過(guò)綜合練習(xí),，進(jìn)一步鞏固用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2．通過(guò)探索和實(shí)踐,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,，感受百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。

3．通過(guò)評(píng)價(jià)與反思,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

通過(guò)探索與實(shí)踐，讓學(xué)生在解決稍復(fù)雜的各類(lèi)百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能合乎邏輯地進(jìn)行分析和思考,，能用自己的語(yǔ)言描述解題思路,，能合理、自覺(jué)地選擇解決問(wèn)題的策略,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)光盤(pán)及多媒體設(shè)備,；課前組織學(xué)生收集父母身高和體重的數(shù)據(jù)以及作好第13題的調(diào)查活動(dòng)。

一,、談話揭題,。

上節(jié)課，我們將第一單元的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了整理,。運(yùn)用我們所學(xué)的這些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)還可以解決生活中很多稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,。（板書(shū)課題）

二、練習(xí)與應(yīng)用

1．完成第7題,。

（1）獨(dú)立解答,。

（2）交流算法，重點(diǎn)分析數(shù)量關(guān)系,。

2．完成第8題,。

（1）理解題意，適當(dāng)解釋“合金”的意思,。

明確：一塊黃銅的千克數(shù)由兩部分組成,，一是銅的，二是鋅的千克數(shù),。

（2）學(xué)生獨(dú)立解答后交流解題思路,，學(xué)生可以有不同的解法。

3．完成第9題,，學(xué)生解答后交流思考過(guò)程,，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

4．完成第10題,。

（2）學(xué)生解答,。

5．完成11題。

（1）讀題,，重點(diǎn)理解“攜帶行李超過(guò)20千克的部分,，每千克要按飛機(jī)票原價(jià)的1.5%購(gòu)買(mǎi)行李票”這句話的意思。

可先讓學(xué)生獨(dú)立思考,，再討論交流,。

明確兩點(diǎn)：

一、首先算出超過(guò)20千克的那部分重量,；

二,、行李票的價(jià)格=飛機(jī)票原價(jià)x1.5%。

（2）學(xué)生解答。

三,、探索與實(shí)踐

1．完成12題,。

（1）同桌間交流課前收集爸爸媽媽及自己的體重和身高。

（2）根據(jù)公式算一算各自的標(biāo)準(zhǔn)體重,。

（3）根據(jù)公式算算實(shí)際體重是否屬于正常體重,。

2．完成13題。

（1）根據(jù)課前調(diào)查計(jì)算,。

（2）組織學(xué)生交流,，說(shuō)說(shuō)通過(guò)計(jì)算談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3．思考題。

引導(dǎo)分析：利用倒過(guò)來(lái)推想的策略

先算出這件商品打折前的售價(jià)是：104x80%=130元

再算出商品的成本價(jià)：x+30%x=130,，求出x=104元

作出判斷,。

四、評(píng)價(jià)與反思

通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí),，請(qǐng)你對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做一評(píng)價(jià)與反思,。

學(xué)生就教材提供的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師及時(shí)了解學(xué)生評(píng)價(jià)情況,。