作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班汽車教案十篇一

1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性和平衡能力,，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2,、培養(yǎng)幼兒互助,、友愛(ài)、勇敢,、合作的品質(zhì)及能力。

3,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4,、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的`控制能力,。

1,、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車,，用彩色紙裝扮一下,，看哪組的自行車漂亮。

2,、繞障礙騎車：在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫(huà)一些標(biāo)志（動(dòng)物圖案等）,，幼兒排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過(guò)障礙,。在每個(gè)幼兒掌握了要求,、騎車基本熟練后，可開(kāi)展小組比賽,，看哪組騎得好又快,。

3、合作推車比賽：每組兩個(gè)幼兒，一個(gè)坐車握把,、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng),；另一個(gè)在后面推動(dòng)小車，二人合作,，比賽哪組騎得好且快,。根據(jù)情況交換角色。

1,、提醒幼兒注意安全,，同時(shí)要勇敢。

2,、可以騎,、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎,、兩人在后推）展開(kāi)比賽,。

幼兒園大班汽車教案十篇二

教師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎？老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),，你們猜一猜是哪種小動(dòng)物,？“紅眼睛，三瓣嘴,，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”,。

1,、提問(wèn)：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的,？”

2,、認(rèn)識(shí)“+”、“=”,。

3,、小朋友們和老師一起用手來(lái)做一做“+”,、“=”,。

4、找生列算式,、讀算式，師點(diǎn)評(píng),。

5,、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的小動(dòng)物，每種小動(dòng)物來(lái)了多少只,，學(xué)生列算式，算結(jié)果,。

6,、課間休息：“兔子舞”

7、游戲“聽(tīng)音取筆”,。教師講述游戲規(guī)則,，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來(lái),，請(qǐng)幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上,，輪流讀出自己的算式。

8,、學(xué)生們填寫(xiě)操作材料上的習(xí)題,，師巡視并指導(dǎo)。

請(qǐng)學(xué)生們利用課堂資源,，提出一個(gè)關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并列出加法算式。

找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲,，對(duì)本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵(lì),。布置家庭作業(yè),。

幼兒園大班汽車教案十篇三

1、認(rèn)識(shí)變色龍,，知道變色龍會(huì)隨環(huán)境顏色變化而變色的特征,。

2、理解故事內(nèi)容,，在運(yùn)用對(duì)話的過(guò)程中,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

3,、主動(dòng)參與尋找皮皮的活動(dòng),。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

大圖書(shū)一本 多媒體課件一個(gè)

一、觀看視頻,，感知變色龍的基本特征,。

1、看一看,。

師：小朋友,，你們喜歡動(dòng)物嗎？

2,、說(shuō)一說(shuō),。

視頻里的小動(dòng)物是誰(shuí)？

它有什么特別的本領(lǐng)嗎,？

3,、小結(jié)：小朋友說(shuō)得很好，象這種會(huì)隨著環(huán)境顏色變化而變色的動(dòng)物,，叫“變色龍”,。

那它藏在了什么地方呢？（邊說(shuō)邊演示圖片一）,，它呀,，就藏在老師的圖畫(huà)里，來(lái)我們一起來(lái)找找,。

二,、指導(dǎo)閱讀，初步感知故事的結(jié)構(gòu),。

1,、閱讀圖片一：

它藏在了什么地方？變成了什么顏色,？

你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎,？

你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片）

小結(jié)：原來(lái),，皮皮把自己的身體變成了和樹(shù)葉一樣的綠顏色了,，鸚鵡根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

2,、閱讀圖片二：接下來(lái),，皮皮又會(huì)躲到什么地方呢？我們趕緊來(lái)看第二幅圖畫(huà)吧,。（邊說(shuō)邊演示圖片二）

這一次,，皮皮藏到了什么地方,？變成了什么顏色？

松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎,？你是怎么知道的,？

小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它,。

三,、嘗試講述，鞏固角色間的對(duì)話,。

1,、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對(duì)話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮,，皮皮,，你在哪里？

2,、兩只躲在密密樹(shù)葉中的鸚鵡,，你覺(jué)得鸚鵡會(huì)怎么回答媽媽呢？

3,、媽媽繼續(xù)向前找去,，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）

4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓,，一邊回答：（幼兒接空）

過(guò)渡：唉,，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里,，有一張小圖片,，請(qǐng)大家取出小圖片，找一找,，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的,？小動(dòng)物有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)皮皮？它會(huì)怎樣回答皮皮的媽媽,？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講,。（幼兒分組操作圖片三――五）

四,、自主閱讀，完整感知故事情節(jié),。

1,、幼兒自主閱讀圖片3―5，交流從圖片上獲得的信息,。

2,、個(gè)別幼兒講述圖片內(nèi)容,，再次鞏固對(duì)話。

師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友把和媽媽一起找皮皮的過(guò)程來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧?。▊€(gè)別幼兒講述）

小結(jié)：正是因?yàn)槠て?huì)根據(jù)環(huán)境變顏色,，所以媽媽怎么也找不到。小朋友,，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書(shū)里,。那皮皮媽媽最后有沒(méi)有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書(shū)里來(lái)尋找答案吧,。

五,、集體閱讀，進(jìn)一步感受故事的趣味,。

邊操作大圖書(shū)邊提問(wèn),，師：這是大圖書(shū)的封面，認(rèn)識(shí)字嗎,？這個(gè)故事叫什么名字,？從書(shū)的封面我們就能知道故事的名字，了解故事的大概內(nèi)容,。

我們一起來(lái)讀故事吧,。

讀完提問(wèn)：媽媽找到皮皮了嗎？

結(jié)束語(yǔ)：在自然界中,，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動(dòng)物還很多很多,，我們回教室再去聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于它們的故事吧。

幼兒園大班汽車教案十篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),。

2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)幼兒交往能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片,、菜籃,、錢(qián)幣(卡紙代替)

活動(dòng)過(guò)程：

1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式,。

2.將幼兒分成若干組,，幼兒自己商討分配角色。(營(yíng)業(yè)員,、顧客)

3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員,，說(shuō)：“賣菜，賣菜,，新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買(mǎi)呀.”

4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢(qián)一斤?稱兩斤,。”然后過(guò)秤,、付錢(qián),。顧客說(shuō)：“再見(jiàn),。”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“歡迎下次再來(lái),?！?/p>

5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員,，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正,。

6.游戲反復(fù)進(jìn)行，教師可先當(dāng)管理員,，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng),。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色,。

7.教師小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)。

@_@我是分割線@_@活動(dòng)評(píng)析：

本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),，并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ),，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

在游戲的開(kāi)始部分,，教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征,，并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范，引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望,。

接下來(lái),，教師將幼兒分成了若干組，由幼兒自己來(lái)協(xié)商,，分配角色(營(yíng)業(yè)員.顧客),，在這個(gè)過(guò)程中，不但尊重了幼兒自己的意愿,，而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展,。

在游戲的過(guò)程中，幼兒的興致都很高漲,，但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位,，這時(shí)，教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色,，提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé),，顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)蔬菜特征表述,，禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的發(fā)展,。

游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,，幼兒互換角色進(jìn)行游戲，教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色,，由幼兒來(lái)管理幼兒,，進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。

最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,，整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),，語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展，并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育,，幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展,。

幼兒園大班汽車教案十篇五

1、樂(lè)于探索,，能積極參與,、大膽創(chuàng)新。

2,、通過(guò)動(dòng)手操作,，探索紙桌能站起來(lái)、站得穩(wěn)的方法

3,、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗(yàn),，并能大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索

每人三張紙,，雙面膠若干，積木,。

一,、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌,，探索紙桌能站起來(lái)的原因,。

1、教師提問(wèn)：“紙可以做什么,？”引出制作紙桌的課題,。

2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法

3,、幼兒制作,，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。

4,、教師提問(wèn)：“你的桌子站起來(lái)了嗎,？”引導(dǎo)幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。

5,、通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、探索桌腿高矮,、粗細(xì)對(duì)桌子站得牢的影響。

二,、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，并吸取同伴的長(zhǎng)處，探索制作一張站得穩(wěn)的桌子的方法,。

1,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的方法（桌腿要粗，矮）,，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子,。

2、幼兒第二次制作,，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些,。

3,、教師提問(wèn)：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么,？”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的制作方法,，并加深對(duì)桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。

4,、教師提問(wèn)：“你的桌子上能放東西嗎,？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。

三,、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木,，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)，探索不同桌腿的承重

能力,。

1,、教師提問(wèn)：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試,。

2,、教師以比賽的方式,，引導(dǎo)幼兒盡量多地放積木。

3,、通過(guò)比賽,，以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探索不同的桌腿對(duì)桌子承重能力的影響。

幼兒園大班汽車教案十篇六

1,、能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分，并依據(jù)不同屬性來(lái)分別比較物體的數(shù)量,。

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的`帶量運(yùn)算。

圖片,，幼兒畫(huà)冊(cè),，筆，記錄紙,。

一,、游戲：碰球（7、8）二,、出示圖片幫幼兒理解圖意,，并比一比。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問(wèn)：圖上有什么,？一共有幾個(gè)蘋(píng)果？指著讓幼兒點(diǎn)數(shù),。

2,、你們?cè)僮屑?xì)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)這些蘋(píng)果有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,，有的在樹(shù)上,，有的在樹(shù)下。）

三,、按不同屬性分類并比較數(shù)量,。

1、師：剛才小朋友都看出來(lái)蘋(píng)果的顏色不一樣,，那么紅蘋(píng)果有幾個(gè),？綠蘋(píng)果有幾個(gè)》請(qǐng)幼兒說(shuō)以說(shuō)，老師記錄,。

2,、你們?cè)僮屑?xì)觀察一下樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？樹(shù)下有幾個(gè)蘋(píng)果,？（方法同上）3,、老師幫你們記錄下數(shù)字，誰(shuí)來(lái)幫老師算一算。紅蘋(píng)果比綠蘋(píng)果多多少,？6比4多幾個(gè),？并列一道算式，算出結(jié)果,。老師幫助記錄：6-4=2,，樹(shù)上有多少蘋(píng)果？樹(shù)下有多少蘋(píng)果,？7比3多多少,？列式7-3=4。

四,、幼兒操作

1,、幼兒畫(huà)冊(cè)3p19比一比在算一算多多少，并在記錄紙上列出減法算式,。

2,、教師指導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊記錄。

3,、讓幼兒說(shuō)以說(shuō)結(jié)果,。

幼兒園大班汽車教案十篇七

1、觀察夏日天空的變化,學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受,。

2,、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。

長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙,、衛(wèi)生紙、棉花,、手工紙等;剪刀,、漿糊、筆,。

(一)尋找夏天

1,、集體演唱《知了》。

2,、談話引出活動(dòng):夏天到了,知了來(lái)了,有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天,。

3、帶幼兒來(lái)到戶外草地上,請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天,。

師:請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋),。

4、集中交流自己的觀察所得,。

(二)觀察夏日天空的變化

1,、讓幼兒躺下來(lái)觀看天空中云的變化。

師:剛才我們找夏天找累了,躺下來(lái)休息一下吧,。你躺下來(lái)后,看到了什么?

師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚(yú)的云,。你看到的云是什么樣子的?

師:請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,天空中的云還有什么變化

2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音,。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

師:那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲

2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

(四)制作天空

1,、討論、分享觀察天空時(shí)的感受,鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空,。

師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

2,、和幼兒討論做云的方法。

a,、展示材料,。

b、用這些材料如何做云呢?

3,、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云,。

4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空,。

幼兒園大班汽車教案十篇八

1,、了解拱橋和平面橋的區(qū)別，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜?lái)的方便,。

2,、探索橋面承重的方法。

3,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

了解拱橋和平面橋的區(qū)別

通過(guò)實(shí)驗(yàn)思考并探索橋面承重的方法,，體驗(yàn)造橋的快樂(lè)

一、我們?cè)斓募垬?/p>

1,、觀察討論（用ppt記錄）

說(shuō)說(shuō)兩座紙橋的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),，并記錄

幼：平面橋是直的拱橋是彎彎的（形狀不一樣）

師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)它們相同的地方

幼：兩個(gè)橋的距離一樣,。（橋墩距離一樣）

師：還有嗎？

教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紙頭一樣的（兩個(gè)橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）

2,、猜猜想想

引起幼兒猜想

師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎,？你支持哪一座橋？

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過(guò)渡：我們就來(lái)動(dòng)腦動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題

二,、探索發(fā)現(xiàn)

幼兒兩人一桌面對(duì)面嘗試用雪花片測(cè)量橋的力量

1,、討論發(fā)現(xiàn)

怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的,？

幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)

平面橋是一個(gè)一個(gè)平平的放的

師：這樣可以比嗎,？

幼：不能。因?yàn)閮勺鶚蚨紱](méi)有倒,。

雪花片該怎么放才公平呢,？

小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來(lái)

2,、實(shí)驗(yàn)記錄與結(jié)果

3,、再比一次兩座橋的力氣

4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量

5,、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎,？

6、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄,，哪座橋的力量大,？

小結(jié)：拱橋的力量大

三、觀看視頻,，熟悉歷史

師：我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋,。我們?cè)缇椭懒斯皹虻牧α看蟆?/p>

1、幼兒觀看視頻

2,、不同橋面圖片展示

3,、思考：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢,？

生活中那么多平面橋敢不敢走,？

小結(jié)：橋墩結(jié)實(shí)了，這是一個(gè)讓平面橋更有力氣的辦法,。

結(jié)束語(yǔ)：到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅(jiān)固?。课覀冏约喝ヌ剿飨潞貌缓?。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來(lái)了,。

好！起立,，跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn),。

區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)是幼兒自由選擇的活動(dòng),，在這樣的活動(dòng)中，兒童能更多的按照自己的興趣能力來(lái)進(jìn)行活動(dòng),，因而能給兒童提供更多的體驗(yàn)成功愉快的機(jī)會(huì),。

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的,。必須有許多玩具的東西來(lái)幫助才能玩得起來(lái),，才能滿足玩的欲望……，玩固然重要,，玩具更為重要,。”這說(shuō)明材料與幼兒活動(dòng)有著密切的關(guān)系,。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物,，支持幼兒自主活動(dòng)的延伸。當(dāng)原有材料不能滿足當(dāng)前活動(dòng)需要時(shí),，可以適時(shí)增添材料,；當(dāng)幼兒對(duì)某些新材料感到困惑時(shí)，教師可以提示或示范材料的玩法,；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提醒或展示材料的多種玩法,；當(dāng)幼兒缺少材料時(shí),，教師可提供替代物的選擇和建議，這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性,，幼兒自主活動(dòng)的意識(shí)也會(huì)大大加強(qiáng),。