方案在各個領域都有著重要的作用,，無論是在個人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關重要的角色。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教學設計方案范例篇一

全面總結各班一日活動中的有益經(jīng)驗以及存在的不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質(zhì)量,。

20xx年3月6日上午9：00

集中研討

反思交流一學期以來的成績,、不足、措施,、困惑和建議

1,、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;

3,、園長總結;

4,、主持人小結，并宣布會議結束,。

幼兒園教學設計方案范例篇二

二,、各版面設計

1.主題墻：花兒與我

主題墻的設計是利用圖畫書里的一個場景，初生的太陽暖洋洋的照在美麗的彩虹色花上,，寓意希望，畫面溫馨細膩,。我們主要采用丙烯顏料涂畫而成,，并將幼兒的照片貼在畫面上,，與之相互動，而孩子們就像是這初生太陽所散發(fā)的光芒一樣,，充滿朝氣與希望,。而小朋友們也會在《彩虹色的花》這本書的熏陶下，用自己長處和無私的愛去幫助別人,，分享自己的快樂,。

2.評比欄：花兒朵朵開

評比欄我們繼續(xù)沿用上學期的形式,，將幼兒分為五組,，圖畫書里出現(xiàn)五個小動物，每個小動物為一組,，每組六個小朋友，每個小朋友為一朵花，六個花瓣代表六個指標：健康,、全勤,、書香、勞動,、衛(wèi)生、友愛!六朵花圍繞一個小動物,，評比時哪個花瓣超過五個小粘貼以上的就被評為本月的明星寶寶,，六朵花瓣均超過五個小粘貼以上的將由他來幫助這個小動物，分享他們的快樂,，教師將制作一個本組的小動物送給這個小朋友作為獎勵,，并鼓勵!裝飾材料為用丙烯顏料涂到紙上!

3.作品欄:妙筆生花

作品欄我們用朵朵美麗的花兒作為墻面裝飾，為幼兒作品的粘貼空出地方,，中間開出彩虹色花,，寓意幼兒的作品妙筆生花，無限精彩,。

4.照片墻：花兒綻放

花兒綻放這個版塊我們采用照片墻的形式,，以一顆樹作為連接，由《彩虹色的花》中的小鳥角色作為起點,，一路飛過孩子們在幼兒園的精彩瞬間,，展示出他們最美的風采，猶如花兒綻放,。照片展示,，我們也不再采用傳統(tǒng)的雙面膠粘貼，而是利用曲別針進行固定,，既環(huán)保又不會毀壞背景的海綿紙,，方便拿取，是我們班的亮點之一,。

5.我會編辮子

我們班的亮點之二就是《我會編辮子》的版塊,，我們沿襲上學期的小麗與小美兩個角色，將她們的頭發(fā)換成了金黃色的撕裂帶,，從手感及造型上更有真實頭發(fā)的感覺,，讓孩子體驗編頭發(fā)的樂趣。

6.值日生：今天我值日

值日生采取值日樹的形式,，由五顆樹分別代表星期一到星期五,，每棵樹上用卡紙剪園貼上孩子的照片，清晰了然的知道自己哪天值日,。

7.吊飾

在吊飾上,，我們用海綿紙剪了許多螺旋花環(huán)，將其吊起,，營造出迎風飄飄的感覺,。將園長的彩虹色的花，吊于室內(nèi),，亦可進行操作,。

8.廁所墻面

廁所的男女標識還是紅花與黃花,，而我們根據(jù)以往幼兒如廁時擁擠的現(xiàn)象，我們設計了簡單的提示標志,，合理分配如廁空間,，使幼兒根據(jù)標識記號站立，避免出現(xiàn)擁擠,、站不開等現(xiàn)象。

三,、區(qū)域設置

1.種植區(qū)：開心農(nóng)場

通過家長的.有效資源讓孩子們親自種植體驗,，我們班已經(jīng)在徐文碩媽媽的幫助下種上了胡蘿卜，下一步請幼兒進行觀察與管理,，感受開心農(nóng)場的喜悅,，并做好觀察記錄。

2.飼養(yǎng)區(qū)：讓我照顧你

通過幼兒帶來的各種動植物,，讓幼兒參與管理,，照顧動植物，培養(yǎng)他們的細心,、愛心,，提高他們的觀察能力及動手能力。

3.美工區(qū)：多才多藝

教師提供豐富的美工材料,，展示幼兒的多才多藝,，發(fā)展幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。

4.閱讀區(qū)：書香滿園

提供豐富圖書，組織幼兒積極帶書,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,，提高語言表達能力。

5.建構區(qū)：心靈手巧

提供各種建筑玩具,，幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的造型,，提高觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力,。

6.表演區(qū)：愛心醫(yī)院

這是本班的特色區(qū)域,，角色游戲是孩子們最喜歡的活動,，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗并且增進了幼兒間的交往能力,，本學期，我們在醫(yī)院中加上了很多高科技元素與操作材料,，像心電圖,、測壓儀、吊瓶架,、頭震測量儀,、取款機、刷開機,、擔架等等,，下一步我們還會繼續(xù)投放既安全又有趣的操作材料，完善醫(yī)院體制,，希望小朋友在角色游戲中能玩的快樂,，學到知識!

幼兒園教學設計方案范例篇三

1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷,，共同收集有關資料,。開展觀察月亮變化的記錄活動。

2,、物質(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃,、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料,，月餅及分享食物等,。活動前幼兒通過張貼海報,、制作邀請函的形式,，邀請父母來園參加慶祝活動,。

1,、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況,，進一步感知月亮變化的奧秘,。

(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷,。

(3),、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目,。

2,、團團圓圓過中秋，賞月,、分享活動,。

幼兒園小班中秋節(jié)系列活動方案(3)

1、我們一起收集了關于中秋節(jié)的故事和傳說,，在孩子們大致了解一些后,，教師再以動畫課件的形式使孩子們更多的了解了中秋節(jié)的由來。

2,、作月餅,，使孩子們了解月餅的制作過程，提高孩子的動手能力,，激發(fā)了幼兒自己制作的興趣。

1)向父母,、長輩了解月餅是怎樣做的,。

2)借助原由經(jīng)驗，共同交流,、討論月餅的制作過程,。

孩子們紛紛發(fā)表自己的不同見解，有的說：做月餅要用面,，有的說：要加糖,，還有的說：要用烤箱或微波爐烤烤才行。他們制作月餅的愿望越來越強烈,。我沒有立即帶他們做,，而是與孩子們充分討論，討論的問題是：做月餅要先怎樣?再怎樣?還需要加那些東西,。

3)孩子們表征月餅制作方案,，使他們的活動計劃更明確。

4)第一次分組制作月餅

幼兒開始制作了,，在做月餅的過程中,，他們發(fā)現(xiàn)了許多問題怎樣讓粘在手上的面掉下來?月餅做多大合適?需要放多少陷?帶著問題孩子們嘗試了第一次制作。當品嘗到自己的勞動成果時,，孩子們甭提多高興了,。但高興過后，問題又來了,，他們發(fā)現(xiàn)制作的月餅特別硬,，和買來的月餅有所不同。我們又針對如何制作使月餅變軟的話題討論開了。有的說：要多加油,，有的說讓面軟一些,，還有的說要多加水。討論后,，我們請來了伙房的張叔叔,，請他為小朋友講講月餅的配料和制作過程,，大家都明白了,，做月餅，在和面時要放泡達粉,，這樣才能使面酥軟可口,。

5)孩子們的第二次制作,。

孩子們在第二次制作時有了一些經(jīng)驗，在和面時記住放上了泡達粉,，在親身感受中切實的了解了面的變軟,。同時孩子們注意在包餡時多包，這樣才好吃,。第二次的制作,，使孩子們能熟練與同伴合作一起做月餅。

3,、月餅的品嘗與分享,。

孩子們在自己品嘗的同時，想到了送給親人嘗一嘗,，想到了送給全園的老師和小朋友嘗一嘗,，從中體驗分享的快樂。

4,、表達與表現(xiàn),。

孩子們將做月餅的情景和感受，用繪畫方式表現(xiàn)了出來,。在整個制作中,，他們從設計到實踐記錄，從感知到真實體驗,，不斷的獲得了有益的生活經(jīng)驗,，我想他們會記憶更深。

幼兒園教學設計方案范例篇四

半日活動設計思路：

進入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項基本動作,，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好,，因此我在體育活動時選擇了“追泡泡”這一游戲，增加了游戲的角色,，情節(jié),，動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，半日活動設計,。

班中幼兒都進入了換牙期,，許多孩子較缺乏這方面的常識，非常害怕拔牙,，為了消除他們對換牙的害怕與擔心,，我們通過一些活動及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施，并在日常用餐和點心中提醒幼兒漱口,，保護自己的牙齒,。

最近，幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產(chǎn)生了興趣,，孩子們對小區(qū)的綠化很關心,。看到孩子的這一行為,，我結合主題先開展了美化小區(qū)排花盆的數(shù)活動（排序）,。為了更好的將數(shù)知識融入主題活動中，進一步推進孩子學習5以內(nèi)的加減法,，我預設了街心花園這一集體活動,。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵，逐步學習用三個數(shù)字來編算術題,，使幼兒進一步理解5以內(nèi)加減法的意義，使思維更積極靈活,。

1,、 師生和同伴之間相互問候與交談，記錄天氣情況,，觀察和照料動植物等,。

2、 分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關汽車,、路,、橋等資料。

追泡泡

1．練習追逐跑和躲閃,，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力,。

2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣,。

控制好自己的身體,，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊,。

1．塑料袋若干,，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

2．夾子若干、小鈴一副,。

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習重點指導—游戲結束放松身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲,，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋,，往里面吹氣,，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就成功了,。然后把泡泡往天上拋,，看誰拋得高?！?/p>

（2）全體幼兒吹氣,、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,，教師一旁觀察指導,。

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡,？要和別的小熊玩得不一樣,。”

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法,。（頭頂,、胸夾，手拍,、腳踢等）教師觀察,，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上,，相隔．定距離站好,，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停,，幼兒迅速互相追逐,，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝,。

（1）全體幼兒做“泡泡”,，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰,，誰就到旁邊休息一次,。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室,。

1,、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護措施,，知道保護牙齒的重要性。

2,、讓幼兒養(yǎng)成點心,、飯后要漱口的好習慣。

1,、提醒幼兒把手洗干凈,，安靜的用點心。

1,、提醒幼兒點心,、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴,。

牙齒模型圖片 換牙記錄表 幼兒換牙感受記錄等

鼓勵幼兒同伴間能友好的交換,、合作玩玩具、不奔跑,、爭搶,。

街心花園——插花（5以內(nèi)數(shù)的加減）

1、在自選的插花游戲中,，練習用3個數(shù)字來編算術題,，進一步理解加法和減法的實際意義。

2,、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,，發(fā)展思維的靈活性。

1,、有數(shù)字的花盆,，有數(shù)字的花。

2,、沒有數(shù)字的花盆,，有數(shù)字的顏色不同的花,。

介紹材料,，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作

1,、出示有數(shù)字的花盆,，鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加,、減算術題目來,。

2、出示沒有數(shù)字的花盆,，鼓勵幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去,?？慈浠ㄉ系臄?shù)字能排出加減算術題目來。紅花1,，橙花2,，黃花3，綠花4,，蘭花5,。

1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友,，往往從加法的角度思考問題,，很快找到花瓣上 小的數(shù)字合起來是花盆上的數(shù)字。這種材料相對簡單,?？梢龑в變簭臏p法的角度來思考；如盆上的數(shù)字是3,，選擇的數(shù)字花是2和5,，而不僅僅是1和2。

2,、選三朵數(shù)字花編題目時,，幼兒一開始會按顏色來選數(shù)字花，編出來的題目比較單一,。

3,、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導到從減法的角度來選花,。

4,、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵幼兒嘗試用三個數(shù)字編出4道題來,。

我選的三朵數(shù)字花能編幾道題,？

1、通過自主活動,，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

2、同伴之間能友好的合作,，樂意共享自己的和別人的快樂,。

活動材料與環(huán)境創(chuàng)設：

語言區(qū)：各類圖書 故事錄音

益智區(qū)；下棋 拼圖 智力魔珠 點子移板等

美工區(qū)：剪貼“春”字 制作房子,、汽車 橡皮泥等

計算區(qū),；采蘑菇 鎖和鑰匙 小火車 轉盤 等

生活區(qū)：繡花 絨線拼圖 水果拼盆 編辮子等

建筑區(qū)：各類積木 搭建“我們的小區(qū)”

創(chuàng)設環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流

1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境,。

2,、要求活動時保持安靜,，專心操作、探索,，不影響別人,。遇到困難，不怕失敗,，不輕易放棄,。

建筑區(qū)：指導幼兒能圍繞主題進行分工合作搭建，并能豐富主題內(nèi)容,。

計算區(qū)：指導幼兒能想出多種玩的方法。

生活區(qū)：鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆,，發(fā)展他們的想象,。

3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,，給予適時指導,，爭取取得成功。

師：今天你們是不是學會了許多本領,，讓我分享一下你們的快樂好嗎,？

1、讓幼兒展示,、介紹作品,，部分展示在窗臺上，增強幼兒的自信心及成功感,，體驗并分享自己的和別人的快樂,。并引導幼兒大膽嘗試、探索,。

2,、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的,。鼓勵大家遇到困難不要放棄,，想辦法克服，就會學到更大的本領,。

4,、共同收拾各類教玩具,。

幼兒園教學設計方案范例篇五

本學期環(huán)境創(chuàng)設主要分主題活動環(huán)境,、區(qū)角活動環(huán)境、家長園地的創(chuàng)設.下面我分別從這三個方面來講：

一,、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設

本學期有四個主題活動,，分別為：《溫暖的家》,、《紅樹葉、黃樹葉》,、《汽車跑的快》,、《冬天來了》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時,，老師、小孩子,、家長都會一起收集資料,，我們會根據(jù)小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識,，激發(fā)探索的欲望。在活動中,，我們也會把小孩子的作品,，如剪紙、繪畫,、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流、學習,，不僅促進了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信,。當然,，要讓小孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅,，因此在強調(diào)幼兒參與的同時,，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當?shù)男揎棥?/p>

二,、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設,。

本學期準備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角,、科學角,、數(shù)學區(qū),、閱讀區(qū),、體能角、美工角,。首先,，在每個區(qū)角我們應該設計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料,。在這個過程中也需要和主題相結合,，如第一個主題《小小廚師》中,，在美工角,，就可以投放橡皮泥和泥工工具,，引導幼兒在活動區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料,。

三,、家長園地的創(chuàng)設,。

在家長園地墻飾的布置中,，我布置了很多的花環(huán)，中間是我們的幼教小常識，象征著我們小朋友的團結和友愛,。在家長園地上,，我們設計了六個版塊：有每月主題總目標,、每周活動計劃,、每日活動安排,、育兒知識,。其中每月主題總目標和育兒知識是一月一換，每周活動計劃是一周一換，主題總目標以主題實施時間而跟換。

本學期的環(huán)境創(chuàng)設主要以這三方面為主,?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到各個方面的發(fā)展,。

本學期環(huán)境創(chuàng)設主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境,、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設以及家長園地的創(chuàng)設.下面我分別從這四個方面來講：

一,、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設

本學期有六個主題活動，分別為：《身體暢想曲》,、《快樂的家》,、《秋天的圖畫》、《圓圓的世界》,、《可愛的動物》,、《快樂的冬天》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的,。在每一個主題開始時,，老師、孩子,、家長都會一起收集資料,，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識,，激發(fā)探索的欲望,。在活動中，我們也會把孩子的作品,，如剪紙,、繪畫、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流,、學習，不僅促進了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學習的積極性,，樹立了幼兒的自信。當然,，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅,，因此在強調(diào)幼兒參與的同時,，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當?shù)男揎棥?/p>

二,、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設,。

本學期準備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角,、數(shù)學角,、音樂角、科學角,、建筑角,、美工角。首先,，在每個區(qū)角我們應該設計區(qū)角的標識,，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料,。在這個過程中也需要和主題相結合，如第一個主題《身體暢想曲》中,，在美工角,，就可以投放折紙圖示和紙，引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等,。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料,。

三,、自主性游戲活動的創(chuàng)設。

本學期我們將繼續(xù)開設娃娃家,、小小銀行,、寶寶點心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲,。首先,，我們將豐富各個游戲點的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等,，在理發(fā)店多做一點發(fā)飾等,。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開展的主題適當豐富游戲材料和增設游戲,。如在主題《秋天的圖畫》中,，可以開設水果店游戲，小菜場游戲,。在主題《圓圓的世界》中,，點心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕,，在主題《可愛的動物》中,，在超市中可以開設動物玩具專柜等等。

四,、家長園地的創(chuàng)設,。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞,，中間是一顆編織的愛心,，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小朋友的團結和友愛,。在家長園地上,，我們設計了六個版塊：有主題總目標、一周活動在線,、請您幫助,、育兒知識、表揚欄,、生日榜,。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線,、請您幫助,、表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標以主題實施時間而跟換,。

本學期的環(huán)境創(chuàng)設主要以這四方面為主,?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到個方面的發(fā)展,。

主題墻的創(chuàng)設是幼兒園活動順利開展的重要組成部分，因此,，以幼兒發(fā)展為本,，創(chuàng)設幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價值的主題墻,，從感官上帶給幼兒有關線條,、形狀、色彩,、構圖等因素的刺激,，在情感上帶給他們愉悅感。所以這學期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng)設的：

一,、圍繞主題活動“神奇的翅膀”進行創(chuàng)設

1.如果我能飛：中班幼兒是書面語言發(fā)展的關鍵時期,，而且中班幼兒通過小班一年的語言鍛煉有了一定的語言基礎，因次在這個小版塊的創(chuàng)設中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語言記錄下來,，讓幼兒與主題墻進行互動,。

2.飛機本領大：我們搜集了各種各樣的飛機，讓幼兒認識各種各樣的飛機以及各種飛機的作用,，在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機,，讓版面貼近孩子的生活,。

3.誰能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類,、飛碟、宇宙飛船,、蒲公英的種子,、熱氣球、氣球等,，拓展幼兒的思維,。我們鼓勵幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西，感受大自然的神奇與美妙,。

二,、圍繞主題活動"好玩的紙"進行創(chuàng)設

1.紙從哪里來在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫，以及紙的發(fā)展史,，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便,，而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的方便。我們還展示了紙的制作過程,，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩,，要愛護和節(jié)約紙,，保護我們的環(huán)境。

2.紙的作用大在這個板塊中,，我們讓家長幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西,，讓幼兒在與家長一同搜集的過程中增加了幼兒已知經(jīng)驗，為以后的主題的開展做了鋪墊,。

3.各種各樣的紙在日常的生活中紙無處不在,，幼兒隨時都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字,，因此我們搜集了各種各樣的紙進行展示,，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。

三,、圍繞主題“落葉飄飄”進行創(chuàng)設

1.秋天的果實秋天是一個收獲的季節(jié),，各種各樣的果實都收獲了，在這個板塊中我們把果實分成了水果和干果,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,。

2.秋天的樹葉幼兒對周圍的一切事物感興趣，秋天樹葉都落下來,，我們抓住這個季節(jié)的特點對幼兒進行教育,，我們讓家長幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進行展示，讓幼兒認識幾種我們生活中常見的樹葉,。家長和孩子一起制作了樹葉粘貼畫,，共同完成的同時加深幼兒對樹葉的認識及親子間的感情。

3.秋天的顏色秋天是一個絢麗多彩的季節(jié),，我們在板塊上面展示了秋天里各種植物的顏色,，下面是孩子在十一長假中到大自然中去驗證秋天顏色的調(diào)查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲,，增強幼兒的自信心和成就感,。

四、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創(chuàng)設“雪花飛舞”主題墻

該主題墻內(nèi)容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動物怎樣過冬”兩個板塊,。教師在前期做了小部分鋪墊,，其余的部分做了留白，隨著季節(jié)的變化我們會從不同的角度去引導幼兒走進冬天,、了解冬天,、感受冬天，給孩子很多想象的空間,。

隨著主題的進展和孩子經(jīng)驗的不斷增加,，我們會逐漸的把我們留白的板面充實起來，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識和經(jīng)驗，讓主題墻更好的為孩子服務,，讓孩子們得到不斷地提升和進步,。

幼兒園是孩子們的第二個家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間是在這里渡過的,。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境,，促進幼兒的個性發(fā)展，能陶冶性情,，發(fā)展智能,。

我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為好奇,、好問,、好學，有意注意開始占明顯優(yōu)勢,。凡事都愛圍著討論,，問個為什么，更愛參與其中,。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩,，傳達內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在,。利用這一特點,，我班的環(huán)境創(chuàng)設都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性,、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要,。

根據(jù)以上總的指導思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設總目標為：

1,、創(chuàng)設與教育相適應的優(yōu)良環(huán)境,，能滿足幼兒的需求和興趣,，對幼兒能起良好的潛移默化的作用,。

2、通過環(huán)境的創(chuàng)設,，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術欣賞中進行藝術創(chuàng)作,。

3,、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用,。

一,、樓梯墻飾

樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方,，利用他們的無意注意，引起他們的求知欲,，獲得知識，獲得美感,。

現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個問題很感興趣,，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的,，增加幼兒的百科知識,。同時節(jié)約了開支,，又可使墻飾更加豐富多彩。

二,、走道的墻飾創(chuàng)設

走道墻飾是以幼兒的作品為主,，內(nèi)容緊扣美育

活動內(nèi)容，有繪制的,、有點畫的還有涂色的,，我們稱它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線，巧妙設計各種圖畫,，為孩子們創(chuàng)設一片想象的天空,。看,，時而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時而是可愛的小雞破殼而出;時而飛來一只漂亮的.小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫,，既有趣、又生動,，同時鍛煉幼兒用各種水彩進行涂色,。“我的好朋友——計算機”目前計算機是時代進步的一個標志,，平時幼兒在家都接觸過計算機,。但作為一個系統(tǒng)的知識，幼兒又似懂非懂,，結合近期教學主題“我生活的時代”我們在墻上繪制出一幅有關計算機的知識畫,，系統(tǒng)介紹計算機的組成部分，特殊作用及簡單的操作方法,，培養(yǎng)幼兒對計算機的興趣,。

三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設

活動室是幼兒學習、生活的主要場所,，墻飾布置重點是特色化和主題化,。我們根據(jù)本班的年齡特征，階段性教育目標和本班興趣活動特色,，與幼兒一道創(chuàng)設出直觀的,、形象的、具體的,、可感知的教育環(huán)境,，限度地調(diào)動幼兒的學習興趣。如“未來城市交通新貌”結合主題教育目標,，在幼兒了解空中,、陸地、水上交通工具的變化過程和作用后,，發(fā)揮幼兒豐富的想象力,、創(chuàng)造力，通過自己動手設計出未來的車,、船,、飛機建成一座未來城市新貌。我們充分讓幼兒動腦,、動手,，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機會，培養(yǎng)幼兒的自信心,，并獲得成功的體驗,。

四、區(qū)域創(chuàng)設

1,、語言區(qū)

目標：在豐富的語言活動中,，進一步提高聽、說,、讀,、講的興趣。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力,。

2,、計算區(qū)

目標：通過試題操作，看圖計算,，進行到10以內(nèi)加減答的學習,，加深

幼兒對數(shù)之間轉變和格式的印象。培養(yǎng)良好的活動習慣,，能夠自覺收拾操作材料，愛惜公共用品。

內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成,、10以內(nèi)樹的加減、計算試題,、5以內(nèi)的連加連減

3,、科常區(qū)

目標：激發(fā)幼兒對自然科學現(xiàn)象的興趣。學習運用多種感官感知事物現(xiàn)象,，發(fā)展觀察力,。活躍思維,，培養(yǎng)分析判斷和推理能力,。

內(nèi)容：鐵球,、紙球、海洋球(運動的力) 動物的分類,、認識各族人民,、中國地圖拼圖

4、美工區(qū)

目標：提供接觸各種材料的機會,，使幼兒了解材料特性,，學習運用工具進行色彩的活動， 發(fā)展想象力,、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力,，并體驗成功,，培養(yǎng)自信,。

內(nèi)容：剪刀、畫板,、水彩,、膠泥、蠟筆,、廢舊圖書,、各種豆類

5、圖書區(qū)

目標“進一步加大閱讀量,，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍,，讓幼兒在大量的閱讀中,，增加知識，得到精神需求,。對文學作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力,。

內(nèi)容：各種圖書

6、棋類區(qū)

目標：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力,，堅持性,。訓練幼兒的思維，增進幼兒分析判斷能力,。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識,。

內(nèi)容：各種棋類

7、手頭玩具區(qū)

目標：發(fā)展幼兒的多種感知覺,，培養(yǎng)幼兒的動手能力,。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，有意嘗試探究,，學習解決問題,。

內(nèi)容：各種玩具、積塑,、積木

幼兒園教學設計方案范例篇六

家,，通常讓人感到溫馨、親切,、有安全感,。因此，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中,，放松自己,，體驗親情，扮演角色,，得到滿足,。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”,、“小鍋”,、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關系,。為了讓幼兒玩得更投入,、更開心，教師可以從環(huán)境布置,、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋,。

首先，“娃娃家”的布置應貼近家庭并充滿童趣,。在場地布局上,，最好用小屏風或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,，以便活動的開展?！皬N房”擺放“飲具”,，“臥室”里放置“家具”,，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,，有條件的話，鋪上一快地毯,，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨,。

幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具，應是幼兒在家常見的東西,。如搖籃,、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃,、小桶,、掃把、簸箕,、圍裙,、抹布）等。此外還需準備一些反映角色特征的服飾,、道具或小標志,，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責,。尤其對年齡較小的幼兒,，可促使他們有始有終地扮演。

“娃娃家”游戲的開展過程中,，教師重要的是觀察幼兒的活動,，并適時適度的介入指導。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強,，他們喜歡游戲,，但又缺乏經(jīng)驗，活動的內(nèi)容十分單調(diào),，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中,。這時教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”,、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”,，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學”……幼兒明確了自己所擔任角色的職責,，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化,。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,，自選角色了，應獨立開展游戲,。教師只需采取間接的指導方法來幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié),，引導幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如：給“家庭成員”“過生日”,，開“家庭聯(lián)歡會”,，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”,，促進“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系,。有時侯也可在一個班內(nèi)多設幾個“娃娃家”讓各個“家庭”互相往來，到“鄰居家”中“串門做客”,，培養(yǎng)文明交往能力,。

“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關”,，然后稍加裝飾,。

“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。

“搖籃”：用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上,，就成為一個簡易的“搖籃”,。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當“搖籃”,。

“洗衣機”,、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋,，裝飾成“洗衣機”,。如果在紙箱的側面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”,，就是一個“雙開門冰箱”,。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子,，將更加牢固,，能長期使用。

區(qū)角材料：

在美工區(qū)活動中,，幼兒的興趣往往來自于材料,，幼兒的各項發(fā)展更依賴于對材料的操作。所以要盡可能多的準備材料,。例如：各種各樣的筆（油畫棒,、水彩筆、毛筆,、彩色鉛筆等）,，繪畫紙,，也可準備些有造型輪廓的紙，顏料,，橡皮泥,，廢舊報紙、紙盒等物品,，剪刀,，膠水。

環(huán)境布置：

美工區(qū)的位置最好選在離窗臺近一些的地方,，采光要好這樣有利于保護幼兒視力,，室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作,。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術作品，還要準備一下自己動手制作出來的成品,，供幼兒模仿,。

區(qū)角開展：

美工區(qū)是獨立的一個區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學科的教學,，比如,，在老師教幼兒認識數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙,，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進行碎紙粘貼,。老師在引導幼兒對樹葉進行認識時，則可以在美工區(qū)準備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進行樹葉拓印,。對于有些繪畫能力差,、但有一定講述能力的幼兒，可以請他們講一些自己知道的有關的知識,，請教師或家長用文字記錄,，并展示在區(qū)域墻飾上。這樣創(chuàng)設的墻飾內(nèi)容豐富,，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術,、健康、科學,、社會,、語言等領域，從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能各方面發(fā)展,。

老師要為幼兒準備充分的筆,、紙、剪刀,、橡皮泥等活動材料,，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙,、剪紙及玩泥的愿望,，如果當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀,，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性,，對美工的活動再也提不起興趣來。

其次,，老師在各項美工材料的準備上,，都要從幼兒的角度來進行考慮，比如,，在剪刀的選擇上,，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀,，最好有各種卡通選型,，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準備上,，則可以打破傳統(tǒng)的長方形,，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀,，半圓形,、扇形等，在繪畫用筆的選擇上,，中班幼兒可以選擇油畫棒,、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積涂色,、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪,。

另外，在美工區(qū)一定要設置一些必要的清洗工具,，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾,，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等,，還可以準備一些防水圍裙,，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況。

三、角

投放豐富的閱讀材料,，滿足幼兒個性化的閱讀需求

1,、投放的圖書內(nèi)容閱讀材料投放要符合以下特點：

（1）符合幼兒的年鈴特點投放適宜的、符合年齡特點的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證,。對大班幼兒來說可提供主題及內(nèi)容豐富的,、貼近幼兒生活經(jīng)驗的圖書。大班幼兒的圖書數(shù)量,、種類要多,，內(nèi)容要在中班基礎上增加理性的成分，并適當增加各類型的圖書：如百科知識圖書,、世界名著童話作品,、智力開發(fā)叢書、歷史等,，大班孩子們對連環(huán)畫,、漫畫和有文字的圖書也很感興趣，也可投放此類圖書,。在投放圖書時教師應注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書,，因為幼兒極易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過激行為。

（2）符合幼兒的興趣愛好幼兒碰到感興趣的內(nèi)容,，話題講起來往往會滔滔不絕。因此我們在幼兒中開展了問卷調(diào)查,，請家長協(xié)助調(diào)查,，及時掌握幼兒的閱讀興趣趨向，更及時,、有效地充實圖書類型,，調(diào)整圖書角各類書的比例，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng),。如據(jù)調(diào)查：幼兒對有關迷宮的內(nèi)容很感興趣,，于是我們就及時補充各類走迷宮的書給幼兒，幼兒就非常喜歡,，一有空就到圖書角去,。

（3）結合主題的活動內(nèi)容我們結合各階段主題活動內(nèi)容，投放相應的圖書,，如在進行“恐龍”主題時,，就在圖書角投放了許多有關恐龍方面的圖書。有幼兒帶來的書和從網(wǎng)上下載來的資料合訂本,，也有教師從圖書館借來的和書店購買的恐龍圖書,。此類圖書的添置為幼兒對主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識寶庫。

2、投放的圖書來源

（1）幼兒園訂購的各種圖書如幼兒畫報,、看圖說話,、多元智能游戲等。

（2）開展“圖書捐助”活動得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量,，我向孩子和家長提倡“捐2本看60本,，讓圖書流動起來”的“圖書捐助”活動，把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書,。捐來的書適合幼兒自己看的,，就定期定量地投放在圖書角里，不適合的,，教師就講給幼兒聽,。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升。

（3）自制的圖書即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書,。讓幼兒嘗試做小畫家,，小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事,，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的'圖片,，幼兒口述后，教師或父母幫忙配上文字,，加上封面,、封底，然后訂成一本圖書,，同伴間可相互介紹,、交流自己的作品。

1,、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣如看書時一頁一頁地翻開,，不用手沾唾液翻書，不躺著,、歪著看書等,，會取書和擺放書。每天給孩子集體閱讀和個人閱讀的時間,，引導孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

2、教給幼兒正確的閱讀方法教師可組織認識圖書活動,，讓幼兒了解書的基本結構（封面,、封底、頁碼等）,；教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等,。

3、指導幼兒學會有序的觀察引導幼兒學會觀察畫面，觀察角色的表情和動作,；學會尋找畫面的共同點與不同點,，會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素（時間、地點,、人物關系）,，從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動。在指導中,，采用啟發(fā)提問法較能發(fā)展幼兒思維力,，促進幼兒積極思維。例：擺圖講述中,，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的,？有可能發(fā)生什么事？然后出示動物,，小動物有可能會怎樣呢,？等等。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理,，發(fā)展語言,。

4、注意運用藝術性的指導語對于大班幼兒,，教師就要運用帶有啟發(fā)性,、建議性的語言來指導孩子們主動地去進行閱讀。大班幼兒在理解分析問題上都有了一定的經(jīng)驗和一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力,，這樣教師拋給孩子們的指導語要趨于理性,，使幼兒能進行思考并從中能悟出一定的道理。

幼兒園的植物角是常識教育任務的一部分,，是促進幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一,。通過設置植物角,，既可以美化環(huán)境，使活動室美觀,、充滿生氣,，也可使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采,。同時,，在教師的指導下，讓幼兒參與種植活動,，可使他們積極主動地仔細觀察植物,，從中發(fā)現(xiàn)平時不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望,，使幼兒認識得更深刻,、全面，掌握的知識更豐富,、更鞏固,。植物角的特點是：在活動室內(nèi)所占面積小，所需材料簡單,、易備,，效果直觀、易懂,，適合于各年齡段的幼兒,，尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適。植物角的活動內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動,，可以在課外時間以個別的或幾個人為小組的形式來進行,。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對象。在勞動時,，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點組織本班的勞動,。如：小班幼兒的體質(zhì)弱，動作發(fā)展差,，那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作,，像給植物澆水等。大班的孩子已有了初步的觀察能力,，除了繼續(xù)鞏固中班的教學成果外,，可以逐步由淺到深引導幼兒做觀察記錄。布置植物角時,，應考慮季節(jié)因素,。如太陽花夏天開花，冬天擺出來,，則不合時宜,。布置植物角時，生長周期短,、生長過程快的要擺在前排,，便于幼兒經(jīng)常拿取、觀察,、作記錄,；生長周期長、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方,。如果有條件,，植物角應安排在經(jīng)常有陽光照射的角落,。也要適當安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角。讓他們自己商量都做哪些工作,，從而培養(yǎng)他們的自主性及責任心,。

內(nèi)容：

可以引導架構高樓大廈，公園,，大橋等,。要求能平整勻稱的構造，學會選擇使用輔助材料,。另外結合基本技能確定搭建內(nèi)容,，還可以構造馬路、圍墻等,。

材料：

1,、給幼兒提供各種形狀的積木。

2,、還可利用一些飲料瓶,、牛奶盒等廢舊物品進行搭建。

3,、提供一些場景道具,，如：小樹、汽車模型等,，適合幼兒搭建停車場和公園等,。

4、有物品同時可給他們提供一些積木構造圖,，讓他們按圖搭建,。

5、多讓孩子們共同合作完成一個物體的搭建,。

設計：

建構區(qū)場地應平整,，活動可以有連續(xù)性，上午沒搭建完可以下午接著搭建,，所以架構去應靠墻設計在一個固定的角落,，避免來回走動破壞搭建的物品。

幼兒園教學設計方案范例篇七

活動目標:

1,、引導幼兒學會與同伴分享，體驗共同勞動和共同分享的快樂,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力，動手嘗試潛力,，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習慣,。

活動準備:

布置"品嘗會"場景各種水果,、盤子、刀子,、牙簽,。

活動流程:

產(chǎn)生興趣--認識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。

活動過程:

一,、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來,，告訴你們一個好消息，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會,，歡迎咱們?nèi)テ穱L,，老師帶你們?nèi)ズ脝衢_起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。

二,、認識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了,，快去看看有什么水果

師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子。

1,、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么

(1)說一說各自的水果皮特點(2)摸一摸各自水果皮的感覺

2,、觀察果肉，皮里邊是什么怎樣吃到果肉

剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時要注意安全,。

(1)小朋友打開皮,，實驗用紙粘一下看是否有果汁。

(2)果肉里有什么

3,、品嘗味道,，小朋友品嘗各自的水果。

(1)什么味

(2)吃進去的是什么

4,、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子,，說出形狀。

(2)什么水果的種子也能夠吃

小結:水果真好吃,，又神氣,，有的連種子也能夠吃。

三,、了解水果的好處師:水果有什么好處

小結:水果營養(yǎng)豐富,，含維生素、蛋白質(zhì),，多吃水果能使皮膚光滑紅潤,，梨能治咳嗽。

四,、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃

1,、欣賞成品:果脯、飲料,、果醬----

2,、怎樣吃到各種水果討論辦法

3,、出示拼盤，這是老師的好辦法

4,、小朋友用水果開始做拼盤

5,、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤，互相品嘗五,、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人,。

幼兒園教學設計方案范例篇八

20xx年x月x日

惠澤公園

1、活動對象：小班四個班級所有幼兒,。

2,、教師安排：幼兒排隊分兩組，每班兩名教師協(xié)調(diào)負責,。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機會,，為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識,，體驗勞動的快樂，根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點,，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物,。

1,、通過親自揀拾扔棄物，體驗勞動的快樂,。

2,、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

3,、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的.意識,。

4、提高幼兒的社會實踐能力培養(yǎng)幼兒的團隊意識,。

每班安排兩名幼兒家長跟隊,，協(xié)助本班教師。

教師：xxx

主要負責人：xxx

1,、活動前做好動員工作,，并將路線設計好。

2,、準備物品：每人帶一個垃圾袋,、相機、旗一面,。

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,，保護環(huán)境。