方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關(guān)重要的角色,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇一

全面總結(jié)各班一日活動中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足,，通過互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。

20xx年3月6日上午9：00

集中研討

反思交流一學(xué)期以來的成績,、不足,、措施,、困惑和建議

1,、主持人說明此次會議的目的,，并宣布開始;

3,、園長總結(jié);

4,、主持人小結(jié),，并宣布會議結(jié)束。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇二

二,、各版面設(shè)計(jì)

1.主題墻：花兒與我

主題墻的設(shè)計(jì)是利用圖畫書里的一個(gè)場景,，初生的太陽暖洋洋的照在美麗的彩虹色花上，寓意希望,，畫面溫馨細(xì)膩,。我們主要采用丙烯顏料涂畫而成,，并將幼兒的照片貼在畫面上，與之相互動，而孩子們就像是這初生太陽所散發(fā)的光芒一樣，充滿朝氣與希望,。而小朋友們也會在《彩虹色的花》這本書的熏陶下，用自己長處和無私的愛去幫助別人,，分享自己的快樂,。

2.評比欄：花兒朵朵開

評比欄我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的形式,，將幼兒分為五組，圖畫書里出現(xiàn)五個(gè)小動物,，每個(gè)小動物為一組，每組六個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友為一朵花,，六個(gè)花瓣代表六個(gè)指標(biāo)：健康、全勤,、書香,、勞動、衛(wèi)生、友愛!六朵花圍繞一個(gè)小動物,，評比時(shí)哪個(gè)花瓣超過五個(gè)小粘貼以上的就被評為本月的明星寶寶,，六朵花瓣均超過五個(gè)小粘貼以上的將由他來幫助這個(gè)小動物，分享他們的快樂,，教師將制作一個(gè)本組的小動物送給這個(gè)小朋友作為獎(jiǎng)勵(lì),，并鼓勵(lì)!裝飾材料為用丙烯顏料涂到紙上!

3.作品欄:妙筆生花

作品欄我們用朵朵美麗的花兒作為墻面裝飾，為幼兒作品的粘貼空出地方,，中間開出彩虹色花,，寓意幼兒的作品妙筆生花，無限精彩,。

4.照片墻：花兒綻放

花兒綻放這個(gè)版塊我們采用照片墻的形式,，以一顆樹作為連接，由《彩虹色的花》中的小鳥角色作為起點(diǎn),，一路飛過孩子們在幼兒園的精彩瞬間,，展示出他們最美的風(fēng)采，猶如花兒綻放,。照片展示,，我們也不再采用傳統(tǒng)的雙面膠粘貼，而是利用曲別針進(jìn)行固定,，既環(huán)保又不會毀壞背景的海綿紙,，方便拿取，是我們班的亮點(diǎn)之一,。

5.我會編辮子

我們班的亮點(diǎn)之二就是《我會編辮子》的版塊,，我們沿襲上學(xué)期的小麗與小美兩個(gè)角色，將她們的頭發(fā)換成了金黃色的撕裂帶,，從手感及造型上更有真實(shí)頭發(fā)的感覺,，讓孩子體驗(yàn)編頭發(fā)的樂趣。

6.值日生：今天我值日

值日生采取值日樹的形式,，由五顆樹分別代表星期一到星期五,，每棵樹上用卡紙剪園貼上孩子的照片，清晰了然的知道自己哪天值日,。

7.吊飾

在吊飾上,，我們用海綿紙剪了許多螺旋花環(huán)，將其吊起,，營造出迎風(fēng)飄飄的感覺,。將園長的彩虹色的花，吊于室內(nèi),，亦可進(jìn)行操作,。

8.廁所墻面

廁所的男女標(biāo)識還是紅花與黃花,，而我們根據(jù)以往幼兒如廁時(shí)擁擠的現(xiàn)象，我們設(shè)計(jì)了簡單的提示標(biāo)志,，合理分配如廁空間,，使幼兒根據(jù)標(biāo)識記號站立，避免出現(xiàn)擁擠,、站不開等現(xiàn)象,。

三、區(qū)域設(shè)置

1.種植區(qū)：開心農(nóng)場

通過家長的.有效資源讓孩子們親自種植體驗(yàn),，我們班已經(jīng)在徐文碩媽媽的幫助下種上了胡蘿卜,，下一步請幼兒進(jìn)行觀察與管理，感受開心農(nóng)場的喜悅,，并做好觀察記錄,。

2.飼養(yǎng)區(qū)：讓我照顧你

通過幼兒帶來的各種動植物，讓幼兒參與管理,，照顧動植物,，培養(yǎng)他們的細(xì)心、愛心,，提高他們的觀察能力及動手能力,。

3.美工區(qū)：多才多藝

教師提供豐富的美工材料，展示幼兒的多才多藝,，發(fā)展幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

4.閱讀區(qū)：書香滿園

提供豐富圖書,，組織幼兒積極帶書,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，提高語言表達(dá)能力,。

5.建構(gòu)區(qū)：心靈手巧

提供各種建筑玩具,，幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造出不同的造型,，提高觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,。

6.表演區(qū)：愛心醫(yī)院

這是本班的特色區(qū)域，角色游戲是孩子們最喜歡的活動,，不僅豐富了幼兒的社會經(jīng)驗(yàn)并且增進(jìn)了幼兒間的交往能力,，本學(xué)期，我們在醫(yī)院中加上了很多高科技元素與操作材料,，像心電圖,、測壓儀,、吊瓶架、頭震測量儀,、取款機(jī),、刷開機(jī)、擔(dān)架等等,，下一步我們還會繼續(xù)投放既安全又有趣的操作材料,，完善醫(yī)院體制，希望小朋友在角色游戲中能玩的快樂,，學(xué)到知識!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇三

1,、知識準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料,。開展觀察月亮變化的記錄活動,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計(jì)劃,、確定布置方案后,，共同準(zhǔn)備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等,?；顒忧坝變和ㄟ^張貼海報(bào)、制作邀請函的形式,，邀請父母來園參加慶?；顒印?/p>

1,、慶典活動(幼兒主持活動)：

(1),、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進(jìn)一步感知月亮變化的奧秘,。

(2),、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。

(3),、開展親子活動：師,、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目,。

2,、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，賞月,、分享活動,。

幼兒園小班中秋節(jié)系列活動方案(3)

1、我們一起收集了關(guān)于中秋節(jié)的故事和傳說,，在孩子們大致了解一些后,，教師再以動畫課件的形式使孩子們更多的了解了中秋節(jié)的由來,。

2、作月餅,，使孩子們了解月餅的制作過程,，提高孩子的動手能力，激發(fā)了幼兒自己制作的興趣,。

1)向父母,、長輩了解月餅是怎樣做的。

2)借助原由經(jīng)驗(yàn),，共同交流,、討論月餅的制作過程。

孩子們紛紛發(fā)表自己的不同見解,，有的說：做月餅要用面,，有的說：要加糖，還有的說：要用烤箱或微波爐烤烤才行,。他們制作月餅的愿望越來越強(qiáng)烈,。我沒有立即帶他們做，而是與孩子們充分討論,，討論的問題是：做月餅要先怎樣?再怎樣?還需要加那些東西,。

3)孩子們表征月餅制作方案，使他們的活動計(jì)劃更明確,。

4)第一次分組制作月餅

幼兒開始制作了,，在做月餅的過程中，他們發(fā)現(xiàn)了許多問題怎樣讓粘在手上的面掉下來?月餅做多大合適?需要放多少陷?帶著問題孩子們嘗試了第一次制作,。當(dāng)品嘗到自己的勞動成果時(shí),，孩子們甭提多高興了。但高興過后,，問題又來了,，他們發(fā)現(xiàn)制作的月餅特別硬，和買來的月餅有所不同,。我們又針對如何制作使月餅變軟的話題討論開了,。有的說：要多加油，有的說讓面軟一些,，還有的說要多加水,。討論后，我們請來了伙房的張叔叔,，請他為小朋友講講月餅的配料和制作過程，大家都明白了,，做月餅,，在和面時(shí)要放泡達(dá)粉,，這樣才能使面酥軟可口。

5)孩子們的第二次制作,。

孩子們在第二次制作時(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn),，在和面時(shí)記住放上了泡達(dá)粉，在親身感受中切實(shí)的了解了面的變軟,。同時(shí)孩子們注意在包餡時(shí)多包,，這樣才好吃。第二次的制作,，使孩子們能熟練與同伴合作一起做月餅,。

3、月餅的品嘗與分享,。

孩子們在自己品嘗的同時(shí),，想到了送給親人嘗一嘗，想到了送給全園的老師和小朋友嘗一嘗,，從中體驗(yàn)分享的快樂,。

4、表達(dá)與表現(xiàn),。

孩子們將做月餅的情景和感受,，用繪畫方式表現(xiàn)了出來。在整個(gè)制作中,，他們從設(shè)計(jì)到實(shí)踐記錄,，從感知到真實(shí)體驗(yàn)，不斷的獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),，我想他們會記憶更深,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇四

半日活動設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項(xiàng)基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好,，因此我在體育活動時(shí)選擇了“追泡泡”這一游戲,，增加了游戲的角色，情節(jié),，動作的難度,，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，半日活動設(shè)計(jì),。

班中幼兒都進(jìn)入了換牙期,，許多孩子較缺乏這方面的常識，非常害怕拔牙,，為了消除他們對換牙的害怕與擔(dān)心,，我們通過一些活動及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施，并在日常用餐和點(diǎn)心中提醒幼兒漱口,，保護(hù)自己的牙齒,。

最近,，幼兒對主題活動“我們的城市”中的次主題“我們的小區(qū)”產(chǎn)生了興趣，孩子們對小區(qū)的綠化很關(guān)心,?？吹胶⒆拥倪@一行為，我結(jié)合主題先開展了美化小區(qū)排花盆的數(shù)活動（排序）,。為了更好的將數(shù)知識融入主題活動中,，進(jìn)一步推進(jìn)孩子學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法，我預(yù)設(shè)了街心花園這一集體活動,。在活動中通過孩子自主選擇花盆與花朵,，逐步學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題，使幼兒進(jìn)一步理解5以內(nèi)加減法的意義,，使思維更積極靈活,。

1、 師生和同伴之間相互問候與交談,，記錄天氣情況,，觀察和照料動植物等。

2,、 分享活動：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車,、路、橋等資料,。

追泡泡

1．練習(xí)追逐跑和躲閃,，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。

2．在追逐躲閃游戲中,，讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣,。

控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊,。

1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋,。

2．夾子若干,、小鈴一副。

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲,，小朋友都來做小熊,，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣,，吹成一個(gè)大泡泡,，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高,?！?/p>

（2）全體幼兒吹氣、系袋,，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導(dǎo),。

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣,?！?/p>

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂,、胸夾,，手拍、腳踢等）教師觀察,，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒,。

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好,，聽老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳,。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐,，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,，以不被人踩中為勝。

（1）全體幼兒做“泡泡”,，教師手持兩根長紙棍來敲,，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次,。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,，做放松動作回教室。

1,、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施,，知道保護(hù)牙齒的重要性。

2,、讓幼兒養(yǎng)成點(diǎn)心,、飯后要漱口的好習(xí)慣。

1,、提醒幼兒把手洗干凈,，安靜的用點(diǎn)心。

1、提醒幼兒點(diǎn)心,、飯后正確漱口,，并用紙巾擦嘴。

牙齒模型圖片 換牙記錄表 幼兒換牙感受記錄等

鼓勵(lì)幼兒同伴間能友好的交換,、合作玩玩具,、不奔跑、爭搶,。

街心花園——插花（5以內(nèi)數(shù)的加減）

1,、在自選的插花游戲中，練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來編算術(shù)題,，進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義,。

2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力,，發(fā)展思維的靈活性,。

1、有數(shù)字的花盆,，有數(shù)字的花,。

2、沒有數(shù)字的花盆,，有數(shù)字的顏色不同的花,。

介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作,，教師觀察記錄——交流討論——再操作

1,、出示有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花,，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加,、減算術(shù)題目來。

2,、出示沒有數(shù)字的花盆,，鼓勵(lì)幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去?？慈浠ㄉ系臄?shù)字能排出加減算術(shù)題目來,。紅花1，橙花2,，黃花3,，綠花4，蘭花5,。

1,、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友,，往往從加法的角度思考問題，很快找到花瓣上 小的數(shù)字合起來是花盆上的數(shù)字,。這種材料相對簡單,。可引導(dǎo)幼兒從減法的角度來思考,；如盆上的數(shù)字是3,，選擇的數(shù)字花是2和5，而不僅僅是1和2,。

2,、選三朵數(shù)字花編題目時(shí)，幼兒一開始會按顏色來選數(shù)字花,，編出來的題目比較單一。

3,、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花,，漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來選花。

4,、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題,，那么各鼓勵(lì)幼兒嘗試用三個(gè)數(shù)字編出4道題來。

我選的三朵數(shù)字花能編幾道題,？

1,、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

2,、同伴之間能友好的合作，樂意共享自己的和別人的快樂,。

活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

語言區(qū)：各類圖書 故事錄音

益智區(qū),；下棋 拼圖 智力魔珠 點(diǎn)子移板等

美工區(qū)：剪貼“春”字 制作房子、汽車 橡皮泥等

計(jì)算區(qū),；采蘑菇 鎖和鑰匙 小火車 轉(zhuǎn)盤 等

生活區(qū)：繡花 絨線拼圖 水果拼盆 編辮子等

建筑區(qū)：各類積木 搭建“我們的小區(qū)”

創(chuàng)設(shè)環(huán)境 幼兒自主活動 師生交流

1,、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。

2,、要求活動時(shí)保持安靜,，專心操作、探索,，不影響別人,。遇到困難，不怕失敗,，不輕易放棄,。

建筑區(qū)：指導(dǎo)幼兒能圍繞主題進(jìn)行分工合作搭建,，并能豐富主題內(nèi)容。

計(jì)算區(qū)：指導(dǎo)幼兒能想出多種玩的方法,。

生活區(qū)：鼓勵(lì)幼兒能做出各種美麗的拼盆,，發(fā)展他們的想象。

3,、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí),，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭取取得成功,。

師：今天你們是不是學(xué)會了許多本領(lǐng),，讓我分享一下你們的快樂好嗎？

1,、讓幼兒展示,、介紹作品，部分展示在窗臺上,，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試,、探索,。

2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,，遇到了怎么做的,。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服,，就會學(xué)到更大的本領(lǐng),。

4、共同收拾各類教玩具,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇五

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境,、區(qū)角活動環(huán)境、家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這三個(gè)方面來講：

一,、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期有四個(gè)主題活動,，分別為：《溫暖的家》、《紅樹葉,、黃樹葉》,、《汽車跑的快》、《冬天來了》,。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的,。在每一個(gè)主題開始時(shí)，老師,、小孩子,、家長都會一起收集資料,，我們會根據(jù)小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識,，激發(fā)探索的欲望。在活動中,，我們也會把小孩子的作品,，如剪紙、繪畫,、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流、學(xué)習(xí),，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信,。當(dāng)然,，要讓小孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅,，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀,，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二,、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角：圖書角,，自然角,、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū),、閱讀區(qū),、體能角、美工角,。首先,，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角,。其次,，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,，如第一個(gè)主題《小小廚師》中,，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具,，引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中做出廚房用具等等,。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料,。

三、家長園地的創(chuàng)設(shè),。

在家長園地墻飾的布置中,，我布置了很多的花環(huán)，中間是我們的幼教小常識,，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛,。在家長園地上，我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有每月主題總目標(biāo),、每周活動計(jì)劃,、每日活動安排、育兒知識,。其中每月主題總目標(biāo)和育兒知識是一月一換,，每周活動計(jì)劃是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換,。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主,。基本上環(huán)境,、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到各個(gè)方面的發(fā)展。

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境,、區(qū)角活動環(huán)境,、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下面我分別從這四個(gè)方面來講：

一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期有六個(gè)主題活動,，分別為：《身體暢想曲》,、《快樂的家》、《秋天的圖畫》,、《圓圓的世界》,、《可愛的動物》、《快樂的冬天》,。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的,。在每一個(gè)主題開始時(shí)，老師,、孩子,、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,，供幼兒欣賞和自由討論,，并從中獲取知識,，激發(fā)探索的欲望。在活動中,，我們也會把孩子的作品,，如剪紙、繪畫,、折紙等布置在主題上,，讓幼兒交流、學(xué)習(xí),，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信,。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

二,、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。

本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角,、數(shù)學(xué)角,、音樂角、科學(xué)角,、建筑角,、美工角。首先,，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識,，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次,，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料,。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,，如第一個(gè)主題《身體暢想曲》中，在美工角,，就可以投放折紙圖示和紙,，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料,。

三,、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。

本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家,、小小銀行,、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲,。首先,，我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等,，在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等,。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲,。如在主題《秋天的圖畫》中,，可以開設(shè)水果店游戲，小菜場游戲,。在主題《圓圓的世界》中,，點(diǎn)心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的蛋糕,，在主題《可愛的動物》中,，在超市中可以開設(shè)動物玩具專柜等等。

四,、家長園地的創(chuàng)設(shè),。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞,，中間是一顆編織的愛心,，愛心上拴著四個(gè)氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛,。在家長園地上,，我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動在線,、請您幫助,、育兒知識、表揚(yáng)欄、生日榜,。其中生日榜和育兒知識是一月一換,，一周活動在線、請您幫助,、表揚(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主,?；旧檄h(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換,。讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展,。

主題墻的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動順利開展的重要組成部分，因此,，以幼兒發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需要的主題墻就顯得尤為重要。有價(jià)值的主題墻,，從感官上帶給幼兒有關(guān)線條,、形狀、色彩,、構(gòu)圖等因素的刺激,，在情感上帶給他們愉悅感。所以這學(xué)期我們中三班的主題墻是這樣創(chuàng)設(shè)的：

一,、圍繞主題活動“神奇的翅膀”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

1.如果我能飛：中班幼兒是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，而且中班幼兒通過小班一年的語言鍛煉有了一定的語言基礎(chǔ)，因次在這個(gè)小版塊的創(chuàng)設(shè)中我們把孩子的畫的作品以及孩子創(chuàng)編的語言記錄下來,，讓幼兒與主題墻進(jìn)行互動,。

2.飛機(jī)本領(lǐng)大：我們搜集了各種各樣的飛機(jī)，讓幼兒認(rèn)識各種各樣的飛機(jī)以及各種飛機(jī)的作用,，在下面的部分我們做了留白展示幼兒用各種形式制作的飛機(jī),，讓版面貼近孩子的生活。

3.誰能飛我們搜集了各種各樣的能飛的東西包括鳥類,、飛碟、宇宙飛船,、蒲公英的種子,、熱氣球、氣球等,，拓展幼兒的思維,。我們鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找能飛的東西，感受大自然的神奇與美妙,。

二,、圍繞主題活動"好玩的紙"進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

1.紙從哪里來在板塊中展示了紙的發(fā)明者蔡倫,，以及紙的發(fā)展史，讓幼兒懂得古代人沒有紙是多么的不方便,，而生活在現(xiàn)代的我們有紙可以用是多么的方便,。我們還展示了紙的制作過程，讓幼兒知道制作一張紙有多麻煩,，要愛護(hù)和節(jié)約紙,，保護(hù)我們的環(huán)境。

2.紙的作用大在這個(gè)板塊中,，我們讓家長幫助我們搜集了各種各樣的紙做的東西,，讓幼兒在與家長一同搜集的過程中增加了幼兒已知經(jīng)驗(yàn)，為以后的主題的開展做了鋪墊,。

3.各種各樣的紙?jiān)谌粘５纳钪屑垷o處不在,，幼兒隨時(shí)都可以接觸到紙，但是他們卻不知道各種紙得名字,，因此我們搜集了各種各樣的紙進(jìn)行展示,，讓幼兒能夠知道生活中常見紙的名字以及他們不同的用途。

三,、圍繞主題“落葉飄飄”進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

1.秋天的果實(shí)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),，各種各樣的果實(shí)都收獲了，在這個(gè)板塊中我們把果實(shí)分成了水果和干果,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.秋天的樹葉幼兒對周圍的一切事物感興趣，秋天樹葉都落下來,，我們抓住這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行教育,，我們讓家長幫助我們搜集各種各樣的樹葉在版面中進(jìn)行展示，讓幼兒認(rèn)識幾種我們生活中常見的樹葉,。家長和孩子一起制作了樹葉粘貼畫,，共同完成的同時(shí)加深幼兒對樹葉的認(rèn)識及親子間的感情。

3.秋天的顏色秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié),，我們在板塊上面展示了秋天里各種植物的顏色,，下面是孩子在十一長假中到大自然中去驗(yàn)證秋天顏色的調(diào)查表，讓幼兒感受和分享他們的收獲,，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感,。

四、圍繞“歡迎你冬爺爺”主題創(chuàng)設(shè)“雪花飛舞”主題墻

該主題墻內(nèi)容可劃分為“植物怎樣過冬”和“動物怎樣過冬”兩個(gè)板塊,。教師在前期做了小部分鋪墊,，其余的部分做了留白，隨著季節(jié)的變化我們會從不同的角度去引導(dǎo)幼兒走進(jìn)冬天、了解冬天,、感受冬天,，給孩子很多想象的空間。

隨著主題的進(jìn)展和孩子經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,，我們會逐漸的把我們留白的板面充實(shí)起來,，讓孩子們從我們的版面中直觀地獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓主題墻更好的為孩子服務(wù),，讓孩子們得到不斷地提升和進(jìn)步,。

幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時(shí)間是在這里渡過的,。我們要營造一種美而和諧的環(huán)境,，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，能陶冶性情,，發(fā)展智能,。

我班的幼兒年齡均在5——6歲之間，在這時(shí)候的孩子表現(xiàn)為好奇,、好問,、好學(xué)，有意注意開始占明顯優(yōu)勢,。凡事都愛圍著討論,，問個(gè)為什么，更愛參與其中,。5——6歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩,，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情感，向人們述說自己的存在,。利用這一特點(diǎn),，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來考慮，盡可能提供各種操作性,、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要,。

根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為：

1,、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境,，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起良好的潛移默化的作用,。

2,、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力,，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3、鍛煉幼兒動手動腦,、手腦并用的作用,。

一、樓梯墻飾

樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方,，利用他們的無意注意,，引起他們的求知欲，獲得知識,，獲得美感,。

現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢?幼兒對這個(gè)問題很感興趣,，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是怎樣過冬的,，增加幼兒的百科知識。同時(shí)節(jié)約了開支,，又可使墻飾更加豐富多彩,。

二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè)

走道墻飾是以幼兒的作品為主,，內(nèi)容緊扣美育

活動內(nèi)容,，有繪制的、有點(diǎn)畫的還有涂色的,，我們稱它為“幼兒天地”如：“圓弧的世界”利用各種弧線,，巧妙設(shè)計(jì)各種圖畫，為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天空,?？矗瑫r(shí)而游來一條紅艷艷的大鯉魚;時(shí)而是可愛的小雞破殼而出;時(shí)而飛來一只漂亮的.小鳥……在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫,，既有趣,、又生動，同時(shí)鍛煉幼兒用各種水彩進(jìn)行涂色,?！拔业暮门笥选?jì)算機(jī)”目前計(jì)算機(jī)是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，平時(shí)幼兒在家都接觸過計(jì)算機(jī),。但作為一個(gè)系統(tǒng)的知識,，幼兒又似懂非懂，結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時(shí)代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識畫,，系統(tǒng)介紹計(jì)算機(jī)的組成部分,，特殊作用及簡單的操作方法，培養(yǎng)幼兒對計(jì)算機(jī)的興趣,。

三,、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè)

活動室是幼兒學(xué)習(xí),、生活的主要場所，墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化,。我們根據(jù)本班的年齡特征,，階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動特色，與幼兒一道創(chuàng)設(shè)出直觀的,、形象的,、具體的、可感知的教育環(huán)境,，限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。如“未來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo)，在幼兒了解空中,、陸地,、水上交通工具的變化過程和作用后，發(fā)揮幼兒豐富的想象力,、創(chuàng)造力,，通過自己動手設(shè)計(jì)出未來的車、船,、飛機(jī)建成一座未來城市新貌,。我們充分讓幼兒動腦、動手,，給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒的自信心，并獲得成功的體驗(yàn),。

四,、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

1、語言區(qū)

目標(biāo)：在豐富的語言活動中,，進(jìn)一步提高聽,、說、讀,、講的興趣,。發(fā)展幼兒語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。

2,、計(jì)算區(qū)

目標(biāo)：通過試題操作,，看圖計(jì)算，進(jìn)行到10以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí),，加深

幼兒對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象,。培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣，能夠自覺收拾操作材料,，愛惜公共用品,。

內(nèi)容：10以內(nèi)的數(shù)組成,、10以內(nèi)樹的加減、計(jì)算試題,、5以內(nèi)的連加連減

3,、科常區(qū)

目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象,，發(fā)展觀察力?；钴S思維,，培養(yǎng)分析判斷和推理能力。

內(nèi)容：鐵球,、紙球,、海洋球(運(yùn)動的力) 動物的分類、認(rèn)識各族人民,、中國地圖拼圖

4,、美工區(qū)

目標(biāo)：提供接觸各種材料的機(jī)會，使幼兒了解材料特性,，學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行色彩的活動,， 發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力,，并體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)自信。

內(nèi)容：剪刀,、畫板,、水彩、膠泥,、蠟筆,、廢舊圖書、各種豆類

5,、圖書區(qū)

目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量,，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中,，增加知識,，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力,。

內(nèi)容：各種圖書

6,、棋類區(qū)

目標(biāo)：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅(jiān)持性,。訓(xùn)練幼兒的思維,，增進(jìn)幼兒分析判斷能力,。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。

內(nèi)容：各種棋類

7,、手頭玩具區(qū)

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的多種感知覺,，培養(yǎng)幼兒的動手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,，有意嘗試探究,，學(xué)習(xí)解決問題。

內(nèi)容：各種玩具,、積塑,、積木

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇六

家，通常讓人感到溫馨,、親切,、有安全感。因此,，幼兒（特別是小班幼兒）喜歡在這安全的港灣中,，放松自己,，體驗(yàn)親情,，扮演角色,，得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來,，放進(jìn)“小床”,、“小鍋”、“小灶”等玩具,，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系,。為了讓幼兒玩得更投入、更開心,，教師可以從環(huán)境布置,、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。

首先,，“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿童趣,。在場地布局上，最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,，以便活動的開展,。“廚房”擺放“飲具”,，“臥室”里放置“家具”,，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話,，鋪上一快地毯,，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨,。

幼兒園裝飾中“娃娃家”所投放的玩具與道具，應(yīng)是幼兒在家常見的東西,。如搖籃,、布娃娃及日用品（奶瓶、菜籃,、小桶,、掃把、簸箕,、圍裙,、抹布）等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾,、道具或小標(biāo)志，使角色更加形象逼真,，也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé),。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演,。

“娃娃家”游戲的開展過程中,，教師重要的是觀察幼兒的活動，并適時(shí)適度的介入指導(dǎo),。一般年齡較小的幼兒對成人的依賴性強(qiáng),，他們喜歡游戲，但又缺乏經(jīng)驗(yàn),，活動的內(nèi)容十分單調(diào),，常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時(shí)教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé),，提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”,、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”,，“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé),，便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,，自選角色了,，應(yīng)獨(dú)立開展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié),，引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展,。如：給“家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會”,，或到“商店”“購物”,，到“美容廳”“理發(fā)”,，促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時(shí)侯也可在一個(gè)班內(nèi)多設(shè)幾個(gè)“娃娃家”讓各個(gè)“家庭”互相往來,，到“鄰居家”中“串門做客”,，培養(yǎng)文明交往能力。

“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個(gè)洞,，并加上“開關(guān)”,，然后稍加裝飾。

“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”,。

“搖籃”：用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上,，就成為一個(gè)簡易的“搖籃”。也可用一個(gè)長形籃子或木版鋪上小床單,，四個(gè)角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”,。

“洗衣機(jī)”、“冰箱”：選擇較大的紙箱,，在上方割成兩個(gè)可翻開的蓋,，裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開的“門”,，加上“拉手”,，就是一個(gè)“雙開門冰箱”。若有條件,，用木材制作成外觀像家用電器的柜子,，將更加牢固，能長期使用,。

區(qū)角材料：

在美工區(qū)活動中,，幼兒的興趣往往來自于材料，幼兒的各項(xiàng)發(fā)展更依賴于對材料的操作,。所以要盡可能多的準(zhǔn)備材料,。例如：各種各樣的筆（油畫棒、水彩筆,、毛筆,、彩色鉛筆等），繪畫紙,，也可準(zhǔn)備些有造型輪廓的紙,，顏料，橡皮泥,，廢舊報(bào)紙,、紙盒等物品，剪刀，膠水,。

環(huán)境布置：

美工區(qū)的位置最好選在離窗臺近一些的地方,，采光要好這樣有利于保護(hù)幼兒視力，室內(nèi)要為幼兒提供作品展臺,，展臺的高度要適于幼兒擺放作品和操作,。美工區(qū)不單單張貼展示幼兒的美術(shù)作品，還要準(zhǔn)備一下自己動手制作出來的成品,，供幼兒模仿,。

區(qū)角開展：

美工區(qū)是獨(dú)立的一個(gè)區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué),，比如,，在老師教幼兒認(rèn)識數(shù)字時(shí)，便可以在美工區(qū)準(zhǔn)備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙,，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進(jìn)行碎紙粘貼,。老師在引導(dǎo)幼兒對樹葉進(jìn)行認(rèn)識時(shí)，則可以在美工區(qū)準(zhǔn)備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進(jìn)行樹葉拓印,。對于有些繪畫能力差,、但有一定講述能力的幼兒，可以請他們講一些自己知道的有關(guān)的知識,，請教師或家長用文字記錄，并展示在區(qū)域墻飾上,。這樣創(chuàng)設(shè)的墻飾內(nèi)容豐富,，表現(xiàn)的形式也可以使其涉及到藝術(shù)、健康,、科學(xué),、社會、語言等領(lǐng)域,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能各方面發(fā)展。

老師要為幼兒準(zhǔn)備充分的筆,、紙,、剪刀、橡皮泥等活動材料,，以滿足幼兒隨時(shí)的劃線,、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當(dāng)幼兒想畫卻沒有紙,、想剪卻沒有剪刀,，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來,。

其次,，老師在各項(xiàng)美工材料的準(zhǔn)備上，都要從幼兒的角度來進(jìn)行考慮,，比如,，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭,，適合幼兒手掌大小的剪刀,，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光,，供幼兒隨意涂鴉的紙張準(zhǔn)備上,，則可以打破傳統(tǒng)的長方形，為幼兒準(zhǔn)備一些各種各樣外輪廓的紙,，比如花的形狀,，半圓形、扇形等,，在繪畫用筆的選擇上,，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆,，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進(jìn)行大面積涂色,、細(xì)的彩色鉛筆及水彩筆進(jìn)行細(xì)小輪廓的描繪。

另外,，在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具,，比如供幼兒粘貼活動時(shí)用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊,，以及方便幼兒提水用的小桶等,，還可以準(zhǔn)備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時(shí)手足無措的情況,。

三,、角

投放豐富的閱讀材料，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求

1,、投放的圖書內(nèi)容閱讀材料投放要符合以下特點(diǎn)：

（1）符合幼兒的年鈴特點(diǎn)投放適宜的,、符合年齡特點(diǎn)的閱讀材料是優(yōu)化圖書角的根本保證。對大班幼兒來說可提供主題及內(nèi)容豐富的,、貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖書,。大班幼兒的圖書數(shù)量、種類要多，內(nèi)容要在中班基礎(chǔ)上增加理性的成分,，并適當(dāng)增加各類型的圖書：如百科知識圖書,、世界名著童話作品、智力開發(fā)叢書,、歷史等,，大班孩子們對連環(huán)畫、漫畫和有文字的圖書也很感興趣,，也可投放此類圖書,。在投放圖書時(shí)教師應(yīng)注意避免提供那些充滿暴力和打斗場面的圖書，因?yàn)橛變簶O易模仿其內(nèi)容而出現(xiàn)過激行為,。

（2）符合幼兒的興趣愛好幼兒碰到感興趣的內(nèi)容,，話題講起來往往會滔滔不絕。因此我們在幼兒中開展了問卷調(diào)查,，請家長協(xié)助調(diào)查,，及時(shí)掌握幼兒的閱讀興趣趨向，更及時(shí),、有效地充實(shí)圖書類型,，調(diào)整圖書角各類書的比例，力求不同類型的讀物為不同層次的孩子提供不同的營養(yǎng),。如據(jù)調(diào)查：幼兒對有關(guān)迷宮的內(nèi)容很感興趣,，于是我們就及時(shí)補(bǔ)充各類走迷宮的書給幼兒，幼兒就非常喜歡,，一有空就到圖書角去,。

（3）結(jié)合主題的活動內(nèi)容我們結(jié)合各階段主題活動內(nèi)容，投放相應(yīng)的圖書,，如在進(jìn)行“恐龍”主題時(shí),，就在圖書角投放了許多有關(guān)恐龍方面的圖書,。有幼兒帶來的書和從網(wǎng)上下載來的資料合訂本,，也有教師從圖書館借來的和書店購買的恐龍圖書。此類圖書的添置為幼兒對主題內(nèi)容的深化提供了豐富的知識寶庫,。

2,、投放的圖書來源

（1）幼兒園訂購的各種圖書如幼兒畫報(bào)、看圖說話,、多元智能游戲等,。

（2）開展“圖書捐助”活動得到的圖書為了保證幼兒的閱讀量，我向孩子和家長提倡“捐2本看60本,，讓圖書流動起來”的“圖書捐助”活動,，把孩子在家里看過的圖書捐給班級作為公用圖書。捐來的書適合幼兒自己看的，就定期定量地投放在圖書角里,，不適合的,，教師就講給幼兒聽。這樣不用再另外花錢孩子們的閱讀量就可直線上升,。

（3）自制的圖書即自畫的或用廢舊圖書剪貼制作成的圖書,。讓幼兒嘗試做小畫家，小作家,，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事,，或從廢棄的圖書上剪下自己需要的'圖片，幼兒口述后,，教師或父母幫忙配上文字,，加上封面、封底,，然后訂成一本圖書,，同伴間可相互介紹、交流自己的作品,。

1,、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣如看書時(shí)一頁一頁地翻開，不用手沾唾液翻書,，不躺著,、歪著看書等，會取書和擺放書,。每天給孩子集體閱讀和個(gè)人閱讀的時(shí)間,，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、教給幼兒正確的閱讀方法教師可組織認(rèn)識圖書活動,，讓幼兒了解書的基本結(jié)構(gòu)（封面、封底,、頁碼等）,；教幼兒從左到右按頁正確翻閱的方法等。

3,、指導(dǎo)幼兒學(xué)會有序的觀察引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面,，觀察角色的表情和動作；學(xué)會尋找畫面的共同點(diǎn)與不同點(diǎn),，會發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的要素（時(shí)間,、地點(diǎn)、人物關(guān)系）,，從而想象畫面上沒有的情節(jié)和心理活動,。在指導(dǎo)中,，采用啟發(fā)提問法較能發(fā)展幼兒思維力，促進(jìn)幼兒積極思維,。例：擺圖講述中,，我啟發(fā)幼兒觀察背景圖是怎樣的？有可能發(fā)生什么事,？然后出示動物,，小動物有可能會怎樣呢？等等,。讓幼兒通過想象畫面上的情節(jié)及心理,，發(fā)展語言。

4,、注意運(yùn)用藝術(shù)性的指導(dǎo)語對于大班幼兒,，教師就要運(yùn)用帶有啟發(fā)性、建議性的語言來指導(dǎo)孩子們主動地去進(jìn)行閱讀,。大班幼兒在理解分析問題上都有了一定的經(jīng)驗(yàn)和一定的邏輯思維能力及分析判斷問題的能力,，這樣教師拋給孩子們的指導(dǎo)語要趨于理性，使幼兒能進(jìn)行思考并從中能悟出一定的道理,。

幼兒園的植物角是常識教育任務(wù)的一部分,，是促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、增長和豐富知識的途徑之一,。通過設(shè)置植物角,，既可以美化環(huán)境，使活動室美觀,、充滿生氣,，也可使幼兒的生活更加生動有趣，豐富多采,。同時(shí),，在教師的指導(dǎo)下，讓幼兒參與種植活動,，可使他們積極主動地仔細(xì)觀察植物,，從中發(fā)現(xiàn)平時(shí)不易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)幼兒的觀察力,，從而激發(fā)起幼兒對自然的興趣以及探索大自然奧秘的求知欲望,，使幼兒認(rèn)識得更深刻,、全面,，掌握的知識更豐富、更鞏固,。植物角的特點(diǎn)是：在活動室內(nèi)所占面積小,，所需材料簡單,、易備，效果直觀,、易懂,，適合于各年齡段的幼兒，尤其對于活動面積比較窄小的教室更為合適,。植物角的活動內(nèi)容是供幼兒觀察和勞動,，可以在課外時(shí)間以個(gè)別的或幾個(gè)人為小組的形式來進(jìn)行。這樣可讓幼兒根據(jù)自己的興趣自由地選擇觀察對象,。在勞動時(shí),，教師可有目的地根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織本班的勞動。如：小班幼兒的體質(zhì)弱,，動作發(fā)展差,，那么主要就讓幼兒觀察和協(xié)助教師做些力所能及的工作，像給植物澆水等,。大班的孩子已有了初步的觀察能力,，除了繼續(xù)鞏固中班的教學(xué)成果外，可以逐步由淺到深引導(dǎo)幼兒做觀察記錄,。布置植物角時(shí),，應(yīng)考慮季節(jié)因素。如太陽花夏天開花,，冬天擺出來,，則不合時(shí)宜。布置植物角時(shí),，生長周期短,、生長過程快的要擺在前排，便于幼兒經(jīng)常拿取,、觀察,、作記錄；生長周期長,、生長過程不那么顯著的要擺在后排較固定的地方,。如果有條件，植物角應(yīng)安排在經(jīng)常有陽光照射的角落,。也要適當(dāng)安排值日生照顧植物角或組織幼兒集體清掃植物角,。讓他們自己商量都做哪些工作，從而培養(yǎng)他們的自主性及責(zé)任心,。

內(nèi)容：

可以引導(dǎo)架構(gòu)高樓大廈,，公園，大橋等,。要求能平整勻稱的構(gòu)造,，學(xué)會選擇使用輔助材料,。另外結(jié)合基本技能確定搭建內(nèi)容，還可以構(gòu)造馬路,、圍墻等,。

材料：

1、給幼兒提供各種形狀的積木,。

2,、還可利用一些飲料瓶、牛奶盒等廢舊物品進(jìn)行搭建,。

3,、提供一些場景道具，如：小樹,、汽車模型等,，適合幼兒搭建停車場和公園等。

4,、有物品同時(shí)可給他們提供一些積木構(gòu)造圖,，讓他們按圖搭建。

5,、多讓孩子們共同合作完成一個(gè)物體的搭建,。

設(shè)計(jì)：

建構(gòu)區(qū)場地應(yīng)平整，活動可以有連續(xù)性,，上午沒搭建完可以下午接著搭建,，所以架構(gòu)去應(yīng)靠墻設(shè)計(jì)在一個(gè)固定的角落，避免來回走動破壞搭建的物品,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇七

活動目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴分享，體驗(yàn)共同勞動和共同分享的快樂,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力,，動手嘗試潛力,，培養(yǎng)幼兒健康的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

布置"品嘗會"場景各種水果、盤子,、刀子,、牙簽,。

活動流程:

產(chǎn)生興趣--認(rèn)識水果--了解水果的好處--加工水果拼盤--送拼盤。

活動過程:

一,、產(chǎn)生興趣師:小朋友快來,，告訴你們一個(gè)好消息，這天咱們平里店鎮(zhèn)召開水果品嘗會,，歡迎咱們?nèi)テ穱L,，老師帶你們?nèi)ズ脝衢_起我們的水果小汽車聽音樂出發(fā)了。

二,、認(rèn)識水果師:水果品嘗現(xiàn)場到了，快去看看有什么水果

師:喜歡吃水果嗎選一種自己喜歡的水果放在盤子,。

1、觀察外皮:請小朋友觀察自己的水果外面是是什么

(1)說一說各自的水果皮特點(diǎn)(2)摸一摸各自水果皮的感覺

2,、觀察果肉,，皮里邊是什么怎樣吃到果肉

剝不開的怎樣辦小朋友用刀割時(shí)要注意安全。

(1)小朋友打開皮,，實(shí)驗(yàn)用紙粘一下看是否有果汁。

(2)果肉里有什么

3、品嘗味道,，小朋友品嘗各自的水果。

(1)什么味

(2)吃進(jìn)去的是什么

4,、觀察種子(1)請小朋友互相看看各自的種子,，說出形狀。

(2)什么水果的種子也能夠吃

小結(jié):水果真好吃,，又神氣，有的連種子也能夠吃。

三,、了解水果的好處師:水果有什么好處

小結(jié):水果營養(yǎng)豐富，含維生素,、蛋白質(zhì),，多吃水果能使皮膚光滑紅潤，梨能治咳嗽,。

四,、加工水果拼盤師:水果除了生吃還能夠怎樣吃

1、欣賞成品:果脯,、飲料,、果醬----

2、怎樣吃到各種水果討論辦法

3,、出示拼盤,，這是老師的好辦法

4、小朋友用水果開始做拼盤

5,、請小朋友介紹自己制作的水果拼盤,，互相品嘗五、送拼盤師:拼盤還想送給誰吃開著水果小汽車送給客人,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇八

20xx年x月x日

惠澤公園

1,、活動對象：小班四個(gè)班級所有幼兒。

2,、教師安排：幼兒排隊(duì)分兩組,，每班兩名教師協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子，家長的過度溺愛使我們的孩子失去了勞動的機(jī)會,，為了培養(yǎng)孩子愛勞動的意識,，體驗(yàn)勞動的快樂，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們選定了離幼兒園較近的公園為活動地點(diǎn),，讓孩子們通過觀察公園的美景及地面垃圾形成的對比，親自揀拾扔棄物,。

1,、通過親自揀拾扔棄物，體驗(yàn)勞動的快樂,。

2,、萌發(fā)幼兒愛勞動的情感。

3,、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的.意識,。

4、提高幼兒的社會實(shí)踐能力培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識,。

每班安排兩名幼兒家長跟隊(duì),，協(xié)助本班教師。

教師：xxx

主要負(fù)責(zé)人：xxx

1,、活動前做好動員工作,，并將路線設(shè)計(jì)好。

2,、準(zhǔn)備物品：每人帶一個(gè)垃圾袋,、相機(jī)、旗一面,。

要求幼兒回家后向爸爸媽媽及家人宣傳不亂扔垃圾,，保護(hù)環(huán)境。