無論是在個人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo),。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇一
在對所有教育階段的投入中，只有對前教育和小學(xué)低年級的投入所產(chǎn)生的回報,，超過了成本機會,，重視幼兒教育百利而無一害。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范文5篇,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動目標(biāo)：
1,、認(rèn)識馬路上的車輛，產(chǎn)生好奇和探索欲望,，用多種表現(xiàn)手法表達(dá)對汽車的認(rèn)識和喜愛,。
2、了解車輛與日常生活的密切關(guān)系,，感受它給人們帶來的便利,。
3、掌握常見車的名稱,、外形,，特征和用途。
4,、了解簡單的交通規(guī)則,，提高自我保護(hù)意識，注意安全,。
5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。
活動準(zhǔn)備：
1、汽車的圖片,。
2,、紙、蠟筆,。
活動重難點：
運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的基本外形特征,。
活動過程：
一、坐汽車,。
認(rèn)認(rèn)這種車輛,，簡單說說不同車輛在生活中的不同作用。
小結(jié)：汽車廠,，能生產(chǎn)各種各樣的的車,，汽車給我們生活帶來各種方便。
二,、看汽車,。
這里的車一樣嗎?哪些地方是一樣的,，哪些是不一樣的?
小結(jié)：這些車的形狀、顏色,、大小都不一樣,，但是它們都有車廂、
車燈,、車輪,、車窗。
三,、做汽車。
出示小轎車圖片,。
1,、這輛車是什么形狀的?(車身，車頭,，車尾的外形特征)車上還有什么?(車窗,、車燈、車輪),。
老師根據(jù)幼兒的觀察結(jié)果邊講邊畫,。
2、刷油漆,。
汽車做好了,，我們給它刷上漂亮的油漆。
小結(jié)：小刷子手中拿,，先沿車身走一圈,，慢慢走，小心別把油漆刷到外面去哦,，車身上面也要刷,，沿著一個方向刷，用點力,，每個地方都刷到,，不能露出白點。油漆刷好了嗎?別忘了給汽車按車輪,、車燈,、車窗。
3,、做自己最喜歡的車,。
制作要求：
(1)小朋友各畫一輛汽車。
(2)盡量畫大車的輪廓,。
四,、作品展示,，互相討論。
你最喜歡什么車?它是什么樣的?(共同檢查車坐好了嗎?油漆刷好了嗎?),。
活動延伸：
把做好的小汽車用小剪刀把它剪下來,，送到我們的大馬路上，小汽車可以安全上路啦,，可以為更多的人提供更多的方便,。
活動目標(biāo)：
1.在情景中，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
2.能積極,、大膽地參與活動。
活動重點：
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳,。
活動難點：
能積極,、大膽地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
寬25厘米,、高20厘米的平衡木,，鴨媽媽頭飾一個。
活動過程：
一,、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動,。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動,。
模仿動作：梳頭,、穿衣服、穿褲子,、穿鞋,，帶領(lǐng)幼兒做頭部運動、擴(kuò)胸運動,、腰部運動和腿部運動,。
師：鴨寶寶們快來和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。
二,、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水,。
(一)鴨寶寶探索跳水的動作。
1.師：鴨寶寶們,，前面就是一片池塘了,。怎樣跳水呢，哪個寶寶來做一做動作?
2.幼兒上前嘗試做動作從高處往下跳,。教師在情景中,，點評，如：“這個鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里,，水濺的好高呀,?！?/p>
(二)鴨媽媽示范跳水動作。
1.教師一邊講解,，一邊示范從上往下跳的動作：小腳并攏站在岸上,，小手前后擺動，一二三往下跳,。
2.提問：鴨媽媽是怎么跳的?
幼兒說一說做一做動作,，教師重點指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
(三)鴨寶寶練習(xí)跳水動作,。
1.教師組織幼兒8人一組,，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動作。(練習(xí)兩到三次,。),。
2.教師請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動作。
三,、游戲：小鴨跳水。
1.游戲?qū)搿?/p>
師：鴨寶寶們,，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會了嗎?接下來,，讓我們一起來跳水，去池塘里面游泳吧,。
2.鴨寶寶跳水,。
幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次,。
3.總結(jié),。
教師表揚幼兒樂意參與跳水游戲。
四,、游戲結(jié)束,。
活動目標(biāo)。
1,、對樹樁上的年輪感興趣,，簡單了解年輪與樹木生長的關(guān)系。
2,、喜歡發(fā)現(xiàn)問題,，并能和同伴通過探討交流尋找問題的答案。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。
4,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
5,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備,。
1,、有年輪的大樹樁圖片。
2,、彩筆,、毛線、紙張：(畫有樹樁圖案),。
活動過程,。
1、談話形式導(dǎo)入,。
2,、組織幼兒讓幼兒討論。
3,、教師解釋：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡,，這些圈圈就叫做年輪，他每長一年就多一個圈,，代表一歲,，圈圈越多就證明這棵樹越老。
4,、引導(dǎo)幼兒探討樹的年齡,，簡單了解年輪的含義。
5,、請幼兒觀看課件,，了解世界上最古老的樹，拓展幼兒的知識經(jīng)驗,。
6,、操作游戲。
活動目的：
1,、感知各種動物的運動特征,。
2、初步學(xué)會唱《誰會這樣》,，并能用動作進(jìn)行表演,。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
小鳥頭飾一個,，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒,。小魚頭飾一個。
活動過程：
1,、律動：伴隨著《小司機》的音樂入室,。
師：現(xiàn)在我們一起來做司機開車的動作，邊唱歌邊進(jìn)活動室,。
2,、師幼問好。
師：小朋友們好,。
3,、練聲：《布谷鳥》。
第一遍：要求用自然的聲音練唱,。
第二遍：能配上動作進(jìn)行練唱,。
4、學(xué)唱歌曲：
(1)以談話的方式引入,，鼓勵幼兒說出自己的看法,。
師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?
(1)你們知道誰會飛?
(2)它是怎么飛?
幼兒自由回答問題,，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
(3)出示小鳥頭飾,，激發(fā)幼兒的興趣,。
師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的?
(4)師扮演小鳥角色表演歌曲,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞,。
活動目標(biāo)：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征,，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn),。
2、知道吃西紅柿對身體有好處,。
3,、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。
5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重難點：
重點：
1,、運用多種感官感知西紅柿的特征,，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
2,、知道吃西紅柿對身體有好處,。
難點：
1、知道吃西紅柿對身體有好處,。
2,、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：西紅柿,。
2、知識準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征,，培養(yǎng)幼兒觀察能力,。
活動過程：
(一)以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣,。
師：今天,，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面,。
謎語：圓圓臉兒像蘋果,，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃,，又能當(dāng)水果,。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢?
幼：自由舉手回答,。
師：西紅柿還有一個好聽的名字,，叫做“番茄”。
(二)第一次觀察,，運用感官感知西紅柿的外部特征,。
2、師：請小朋友認(rèn)真安靜觀察,，并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn),。
3、師幼共同小結(jié),，西紅柿的外部特征,。
4、教師小結(jié)：西紅柿是圓圓的,，它有紅紅的身體,。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味,。
(三)第二次觀察,，感知西紅柿的內(nèi)部特征。
2,、師：請小朋友認(rèn)真安靜觀察,，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
3,、師幼共結(jié),，西紅柿的內(nèi)部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么?
師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮,，肚子里有幾個不同形狀的小房子,，每個房子里面都有籽，還有汁,，聞起來有西紅柿的味道,，吃起來酸酸甜甜的。
(四)西紅柿對人體的作用,。
師：小朋友們,，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結(jié),，西紅柿對人體的作用,。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用,。我們可以生吃,，也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃，又酸又甜營養(yǎng)多,。
(五)小結(jié),。
小朋友們，今天我們認(rèn)識了西紅柿,，多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇二
以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心,，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會,、實踐新教材，不斷反思,、積累經(jīng)驗教訓(xùn),，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì),，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,。
我園現(xiàn)有8個班級，其中托班1個,、小班3個,、中班2個、大班2個,，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象1名；高級教師8名,，一級教師6名,，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕,，學(xué)歷層次較高,，接受信息能力強，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗,，師資結(jié)構(gòu)比較合理,。
幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好,，有充足的活動場地,，幼兒喜歡參加各類活動，有探究的興趣,，特別作為藝術(shù)幼兒園,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時間,。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng),，幼兒的語言都應(yīng)當(dāng)加強培養(yǎng)。
在二期課改的大環(huán)境下,，我園也積極開展了二期課改的實踐活動,，通過一系列的學(xué)習(xí)和實踐，教師的教育觀念有了很大改變,，并逐步在教學(xué)實踐中有所體現(xiàn),。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn),；把工作的重點放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,，使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過程中開始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒,，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高,。除此教師保教能力主要分三個層次：
1,、有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗和能力,，有一定的觀察分析幼兒,，，回應(yīng)幼兒生成,、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境,、支持幼兒表征、評價幼兒發(fā)展水平的能力,，但在二期課改的大環(huán)境下,，在對新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對新教材內(nèi)容不熟悉,，理念不吃透,，利用不充分，容易憑經(jīng)驗做事,，缺乏提升自己教育行為的意識,。
2、部分教師,，從事幼教時間不長,，在她們從事幼教時期，正是幼兒教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期,，她們中,，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快,，但對自己放松要求的,，就會出現(xiàn)面對新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢,。
3,、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門檻,，對學(xué)前教育有憧憬,，有追求，但專業(yè)知識結(jié)構(gòu)不完整,，業(yè)務(wù)能力缺乏,，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn)，讓她們在很短的時間內(nèi)去感知幼教,，實踐幼教。
在對班級的常規(guī)工作方面,，如活動區(qū)角,，自然角,，新聞角等工作，意識強的教師,，班級常規(guī)工作踏踏實實,，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,，但不排除部分教師走過場,，搞形式主義，主觀上對常規(guī)工作的重要性認(rèn)識不夠,，導(dǎo)致班級工作促一下,，動一下，動一下,，又放一下,，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的`檢查，失去了其實際的價值,。
1,、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),，落實二期課改理念,，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展,，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
2,、立足自培,，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設(shè),，在新教材的實踐研究中,，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長,。
3,、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程,。四,、主要工作。
1,、嚴(yán)格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》若干文件,，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度,，保障落實,。
2,、進(jìn)一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作考核制度,，加強教師一日活動操作規(guī)范,。
措施：
*（1）、注重保教工作日常管理,，加強巡視及隨堂聽課,，注重質(zhì)量反饋。
*（2）,、將隨機考核,、隨堂考核、月考核,、學(xué)期考核有機結(jié)合,，完善對教師的過程性評價。對教師學(xué)期的考核,，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例,。主要從五個方面來權(quán)衡：
——將采取定期或不定期考核班級常規(guī)工作、
——不定期進(jìn)班聽課的質(zhì)效,、
——教師參加學(xué)期內(nèi)研討活動,、的態(tài)度、實效,，向教研園地投稿的次數(shù)等,，
——期末的考核課，
——班級幼兒的發(fā)展水平,，
綜合評定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作,。我們將采取分級制，在考核獎的設(shè)立中拉開一定的距離,。以此更客觀地評定教師的工作,，促動教師更注重平時的積累。盡量來避免工作中走過場,、搞形式主義,。增強教師工作責(zé)任感和自覺性。*（3）,、根據(jù)新課程模式,，班組長、教研組長在工作中注重資料的積累,，對教師的各類記錄表,、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡,，把握教師教學(xué)心路,，及時給予指導(dǎo),，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念,。
*（4）、加強教研組建設(shè),，增強教研實效。
開展每月一次班組長工作例會，業(yè)務(wù)園長參加每次的小教研,，要求每次小教研班組長都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動,。
目標(biāo)：為每個幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的機會,，通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒對美的感悟力和良好的情感,。
措施：
1,、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作，適當(dāng)調(diào)整中,、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí),。
2、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個人藝術(shù)教育檔案,，為教師的指導(dǎo)提供信息,。
3、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗工作,，積極做好,，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的不足，有待于發(fā)展,、提高,。
4、期初聘請藝術(shù)顧問來園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作,，多渠道傾聽意見,，努力打造品牌教育。
5,、依托百音藝校開設(shè)電子琴班,，讓幼兒初步掌握彈琴的方法，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù),。
7,、充分利用園內(nèi)教師的資源，對全園教師進(jìn)行崗位培訓(xùn),。
*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐,。
*民族舞輔導(dǎo)————董雙麗。
*寫生畫輔導(dǎo)————劉媛媛,。
*古箏基本知識輔導(dǎo)————申亞男,。
8,、鼓勵教師外出考級，對持有證書的教師適當(dāng)提高藝教費,，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園教師的才華,。
9、期末會同少年宮對藝術(shù)教師上崗證進(jìn)行初考,，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗,，分為樂器、歌舞,、書畫三個崗位,。
注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗，望教師注意,，做到月工作心中有數(shù),，合理有序安排班級、班組工作,。
文檔為doc格式,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇三
1、引導(dǎo)幼兒利用滾,、踢,、拋、練習(xí)雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳等多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。
2、通過不同的游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。
3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力，養(yǎng)成幼兒助人為樂的良好品質(zhì),。
彩球若干,、大籃子若干、音樂一段,、企鵝頭飾,、制作房子一座。
拋球,、雙腳并攏夾球向前行進(jìn)跳,。
準(zhǔn)備運動：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí),。
（一）,、一物多玩游戲。
1,、討論：想想手里的彩球可以怎么玩,？
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲,。
3,、集體交流：你是怎么玩彩球的？
4,、幼兒再次進(jìn)行游戲，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲,。
（二）,、小組接力競爭游戲：運果子。
教師提出幼兒可以自由結(jié)組,?？茨慕M運的果子最多（多種玩法運球）。
（三）,、游戲：企鵝運蛋,。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎,。附近有只壞狐貍,，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子,。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,，好嗎？”“天氣這么冷,，為了讓蛋寶寶不受涼,，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走,，把蛋送到安全的`地方藏起來,。”“誰愿意來試試,？”（個別幼兒示范練習(xí),，教師講解并小結(jié)）。
集合進(jìn)行放松,、整理活動,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動，穩(wěn)定幼兒激動情緒。
多元價值分析,。
1、通過游戲孩子能體驗到成功感，讓孩子自己動腦思考培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和想象力,。
2、游戲中孩子用不同的方式進(jìn)行游戲如：滾球,、傳球、頂球等,，提高了孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
3,、在游戲中孩子們積極參加,，培養(yǎng)了孩子助人為樂的良好品質(zhì)，促進(jìn)了孩子良好個性的發(fā)展,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇四
1,、通過操作摸弄,，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣,。
2,、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗。
1,、物體在斜面上會移動的。
2,、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。
1,、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣,。
2,、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄,。
3,、網(wǎng)球、洗衣板,、積木,、記錄紙、筆等,。
四,、活動流程,。
設(shè)疑探索——討論體驗——記錄延伸。
1,、設(shè)疑：怎樣不用力推,，球也能滾起來。
2,、探索：幼兒自由的操作擺弄,，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上,、椅子上,、積木上，手拿著板的一端往上提等等）,。
3,、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了,，不用力推球就會從高的地方往下滾,。
1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩,，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣,。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,，教師巡回觀察,。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥,?；蛘呤牵粔K板的面是平整的,，一塊板的面是凹凸不平的,，積木墊的一樣高）。
3,、討論：
（1）幼兒講述合作的經(jīng)過,，并進(jìn)行演示。
（2）小結(jié)了兩塊平整的板面,，積木墊的低不一樣,，的滾動快慢也不一樣，墊的'高的板球滾的快,，墊的低一點的球滾的慢,。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢,。
4,、幼兒體驗。
1,、請小朋友把玩的方法記錄下來,，讓大家一看就明白。
2,、幼兒大膽地表述自己的記錄,。
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢,？
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇五
發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力,。
可供幼兒安全使用的竹竿。
玩法：
1,、將竹竿放在地上,，幼兒雙腳踩在竹竿上，側(cè)身走,。
2,、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側(cè)行進(jìn)跳,。
3,、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走,。
4,、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開,，在兩竹竿外側(cè)向前行進(jìn)跳或分開,、并攏行進(jìn)跳。
5,、若干竹竿間隔一定距離平行擺放,，幼兒逐一立定跳過。
6,、竹竿離地面一定高度,，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過或爬過,。
7,、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起,，用手觸竿,。
8,、教師手持竹竿掠過幼兒腳下,，幼兒逐一跳起,。
9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下,，反復(fù)將竹竿并攏,、分開，其他幼兒相應(yīng)分開,、并攏跳,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇六
活動目標(biāo)：
1、感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系,。
2,、嘗試用強弱的變化來演唱并用肢體動作表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
1.小鼓,。
2.米粒,。
3.圖片一套。
活動過程：
一,、在實驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系,。
（一）感知音的產(chǎn)生。
1,、出示鼓,。這是什么？它會唱歌嗎,？歌聲會是怎么樣的,？仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓,，請幼兒說一說：“小鼓發(fā)出什么聲音,？”（咚咚咚）集體說一說：“咚咚咚，咚咚咚,，小鼓在歌唱”,。
3、教師再次敲鼓,，辨別聲音的大小,。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎,？”什么地方不一樣,？（一會兒響，一會兒輕）,。
（二）感知振幅的大小與米粒跳動的關(guān)系,。
1、出示米粒。誰來了,？怎樣讓米粒跳起來,？他是怎么跳的？（蹦蹦跳跳）集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,?！?/p>
2、如果小鼓敲的`響,，米粒就跳的怎么樣,？如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低,？（教師演示）集體學(xué)說：“小鼓敲的響米粒跳的高,，小鼓敲的輕米粒跳的低?！?/p>
3,、鼓上的小米粒在干什么？集體學(xué)說：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳,?！?/p>
二、學(xué)三,、學(xué)四,、活動小結(jié)：
今天不但學(xué)會了歌曲，還學(xué)到了很多知識,，聲音是由物體振動而產(chǎn)生的,。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大,，聲音響,，用力小，聲音輕,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇七
本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并理解感嘆號,、省略號的意義，知曉其在本書中的作用,；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,，特別是對書中腳印的觀察及其分析,，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲,、活動認(rèn)識常見動物及其形體特征,，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動的安全意識。
活動一：大書閱讀,。
活動目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識感嘆號、省略號,；
2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容,。
活動準(zhǔn)備：
大書,。
活動過程：
一、組織談話,。
1,、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印,。
二,、閱讀封面。
1,、向幼兒展示大書,，請幼兒講一講書本封面的基本信息。
2,、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。
三,、看圖猜測dd教師逐頁展示遮住文字的畫面,，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的腳印,。
四,、大書指讀。
1,、講完故事后,，將故事文字展示出來，教師為幼兒進(jìn)行朗誦,；
2,、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3,、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動二：小書閱讀,。
活動目標(biāo)：
通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容,。
活動準(zhǔn)備：
大書,、小書。
活動過程：
一,、文字閱讀,。
教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認(rèn)識感嘆號和省略號,。在閱讀的時候注意幼兒的`指讀過程。集體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個幼兒,，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導(dǎo),。
二,、游戲活動。
教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識,。
活動三：拓展活動。
活動目標(biāo)：
1,、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性,；
2、增加幼兒在戶外活動的安全意識,。
活動準(zhǔn)備：安全的場地,。
活動過程：
一、鍛煉身體dd做活動前的準(zhǔn)備運動,，講明游戲規(guī)則,。
二、游戲活動dd將幼兒分組進(jìn)行游戲,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇八
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
1．立體教具：鼠寶寶一個,。
2．其余動物如：鴨子、小雞,、青蛙,、小貓等若干。
活動過程：
1．出示“鼠寶寶”,，引起幼兒興趣,。
（1）聽！吱吱吱吱……是誰呀,？（邊說邊出示鼠寶寶）,。
（2）哦！原來是小老鼠,，鼠寶寶,，咦,？它來干什么呀？讓我們一起來問問鼠寶寶吧,。（鼠寶寶,，鼠寶寶，你來干什么呀,？）小朋友們好,！我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友,。
（3）鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢,？（會跑又會跳的朋友）怎樣才算會跑又會跳？（請大家一起來做一做會跑又會跳,。）,。
2．幫助“鼠寶寶”找朋友,，理解故事內(nèi)容,。
（1）鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到,，一直找到我們班來了,，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。
（2）幼兒尋找,。
（3）誰來告訴鼠寶寶你找到了誰,？它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎？（幼兒說說自己找的小動物,，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友,。并學(xué)學(xué)動作來理解小動物的各種特征。）,。
（4）你找到了誰呀,？（小花貓），是呀,！小花貓又會跑又會跳,，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎,？（在說的過程中將會跑會跳的放在一邊,，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。）,。
3．培養(yǎng)感情,。
（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了,，小朋友你們高興嗎,？讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧,！
（2）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎,？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀,。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇九
教學(xué)設(shè)計方案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位的一種實用性教學(xué)文書,。幼兒園的教學(xué)設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園的教學(xué)設(shè)計方案,，希望能幫到各位。
活動目標(biāo)：
1.知道瓶罐盒子的用處,，不隨意丟棄,。
2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣;。
3.樂意用普通話大膽,、清楚地朗誦兒歌,。
活動重點：
用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌,。
活動難點：
注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難,。
活動準(zhǔn)備：
1.瓶子、罐子,、盒子若干,，瓶蓋多個(貼好雙面膠)，海綿紙(剪成條狀,，把瓶蓋貼在上面),糖果,，玩具，包裝好的盒子,，手工吉他,。
2.教學(xué)cd，錄音機,。
3.字卡(盒子,、糖果、門簾,、吉他),。
4.輕快的音樂。
活動過程：
1.聽輕快音樂入活動室,。
2.播放cd,，請幼兒認(rèn)真聽。
3.學(xué)習(xí)兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》,。
——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里,。
“瓶罐盒子別丟棄,，裝了糖果和玩具，”
——拿出穿好的瓶蓋門簾,，把盒子堆起來,。
“穿成門簾真有趣，堆成城堡玩游戲,，”
——拿出手工吉他,，“哇，還可以做成吉他哦,?！?/p>
“做成吉他彈歌曲，”
——出示包裝好的盒子,，“盒子變成禮物哦,，送給誰呀?”
“包裝禮物送給你?！?/p>
4.認(rèn)讀字卡,，請小朋友把字卡正確地放到對應(yīng)的物體上。
5.教小朋友學(xué)兒歌,，播放cd請小朋友一起跟著錄音機一起讀,。
6.請小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門簾,。
活動過程：
一,、活動前準(zhǔn)備：
教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，幼兒手持彩球,，隨音樂沿場地四周進(jìn)行走跑交替練習(xí),。
二、一物多玩游戲,。
1,、討論：想想手里的彩球可以怎么玩?
2、幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲,。
3,、集體交流：你是怎么玩彩球的?
4、幼兒再次進(jìn)行游戲,，鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲,。
三、小組接力競爭游戲：運果子,。
教師提出運果子的要求,，不能用手可以自由結(jié)組?？茨慕M運的果子最多,。
四,、結(jié)束，
集合進(jìn)行做放松,、整理活動,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
五,、活動延伸：
繼續(xù)探索彩球的多種玩法,。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用滾,、踢,、拋等多種玩球方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力,。
2,、通過不同的體育游戲方式，發(fā)展幼兒跳躍,、揮臂(向上或向前),、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
3,、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,。
活動準(zhǔn)備：報紙做的彩球若干、大籃子若干等,。音樂一段,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1,、通過游戲,，鍛煉反應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
2,、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識,。
活動過程。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組,。
1.傳球游戲：幼兒分成兩隊,，分別從上和下傳球。
2.三分之二的幼兒拿取皮球,，然后提出要求：
有球的孩子要保護(hù)好自己的球,，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球,。奪球的過程中,，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
3.3.教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲,，教師可以先奪球,，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。鼓勵幼兒積極參與游戲,。
4.4.放松部分：兩人一組拍皮球,，整理，回教室,。
設(shè)計背景：
在“美麗的大自然”的話題中,，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色,，呼吸芬芳?xì)庀⒌耐瑫r,，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”,，這是一個民間傳統(tǒng)游戲,，在游戲過程中可以促進(jìn)大運動技能的發(fā)展，鍛煉反應(yīng)能力和判斷能力,。雙休日,、長假中，家長們帶著孩子走向大自然,，與孩子在大自然中玩一玩,、樂一樂，感知大自然的美麗,，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長孩子的知識。
游戲目標(biāo)：
1.通過模仿小鳥的動作,，學(xué)習(xí)躲閃,，提高反應(yīng)能力與判斷能力,。
2.萌發(fā)喜愛和保護(hù)小鳥的情感,。
游戲準(zhǔn)備：
1.選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設(shè)相關(guān)游戲情境。
2.錄音機,、磁帶,。
游戲玩法：
1.三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：
小鳥小鳥飛飛飛,，飛到東,，飛到西，(小鳥自由飛翔),。
飛到草地找吃的,，(蹲下找東西吃)。
突然來了一張網(wǎng)，(快跑),。
小鳥小鳥快快躲,。(找一棵樹抱住躲躲好)。
2.與家人一起做游戲時,，孩子扮作“網(wǎng)”時,，家長可以適時地被孩子抓住，調(diào)動孩子的游戲興趣,，讓孩子體驗成功的喜悅,。
活動范例：
一、“小鳥游戲操,?！?/p>
幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”,，聽音樂四散在場中央飛,，做動作活動身體。如：整理羽毛(上肢運動),、游戲(下蹲運動),、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運動)、喝水(腹背運動)等,。
二,、幼兒練習(xí)躲閃的動作。
幼兒討論,，請個別幼兒示范動作,。
2.每位幼兒自由選擇一樣物體當(dāng)作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家,，不讓網(wǎng)捉到,。
3.請2—3位幼兒示范游戲。
三,、游戲“小鳥快快躲”,，提高反應(yīng)能力與判斷能力。
1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時候,，念到“飛到草地找吃的,，”就蹲下找東西吃，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住,。被捉到的“小鳥”就當(dāng)“網(wǎng)人”,。
2.幼兒游戲。
老師扮演“網(wǎng)”,，幼兒扮演小鳥,，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東,，飛到西,，飛到草地找吃的，突然來了一張網(wǎng),，小鳥小鳥快快藏,。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁,，當(dāng)兒歌說完最后一個字時,，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥,，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全,。
3.討論：在游戲中遇到的困難。
三,、放松游戲：
聽音樂做放松動作：小鳥休息,。
活動目標(biāo)。
喜歡玩影子游戲,，初步了解影子形成的基本條件,。
探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備,。
有密閉窗簾的房間,，探照燈或手電筒，小動物模型,。
活動內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組。
1.在晴天的時候,，和幼兒在戶外玩影子的游戲,。
2.與幼兒討論：如何在活動室里造出影子。
3.幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子,。
4.拉上窗簾,，用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光,，便形成了影子,。
5.啟發(fā)幼兒思考并嘗試，一個物體形成的影子為什么有時大有時小?與什么有關(guān)?
6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對比實驗,，觀察和記錄物體離光源的遠(yuǎn)近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子,，并在影子下端注明離光源的距離,。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠(yuǎn)近的關(guān)系。
7.幼兒分享自己的記錄結(jié)果，通過集體對比統(tǒng)計,，得出物體離光源遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系,。
評價。
?喜歡玩影子游戲,，能積極思考,，主動想辦法。
?能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠(yuǎn)近與影子大小的關(guān)系,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十
1.練習(xí)排隊齊步走,。
2.經(jīng)過互相配合，協(xié)作完成游戲,。
1.請幼兒三個三個組成一組,，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立,，兩手作觸角;第,。
二、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個孩子的腰),。
2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合,，不摔跤,，不踩到別人。
3.設(shè)置必須的距離,，在終點放置一些物品作"豆子",。請"螞蟻"從起點到終點，再回到,，比賽搬豆,，看誰搬得快。
中班體育游戲教案：兩人結(jié)冰,。
1.鼓勵幼兒不怕冷地,，勇敢的參加體育活動。
2.聽信號進(jìn)行走,、跑,、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事,。
二,、活動準(zhǔn)備：檢查幼兒的穿戴。
1.幼兒分散在場地上,，自由做走跑跳及其他練習(xí)動作,，并聽教師數(shù)1~10,，當(dāng)數(shù)到10的時候教師喊：“結(jié)冰”，全體幼兒就不動了,。
2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動作,，如此重復(fù)游戲。
3.幼兒熟悉游戲后,，教師可改變口令,，如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,，表示凍結(jié)在一齊了,。
規(guī)則：
教師說結(jié)冰時，幼兒必須停止各種動作,，原地不動,，誰動了，暫停游戲一次,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十一
活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃,，怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
活動目標(biāo)：
1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。
2.嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。
3.體驗在與同伴游戲時的快樂,。
重難點：
在熟悉掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。
活動準(zhǔn)備：
音樂cd,、紙飛機、鈴鼓,、圖片,。
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí),。
小朋友們,，看看今天來了這么多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個好,，好不好?
哎呦,，真有禮貌，除了客人老師來了,，還有誰來了?快坐下來看看,。
二、出示教師折好的飛機,。
出示教師折好的飛機,，我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機上飛行，他們開心嗎?
教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿飛機飛行,，比如起飛,、轉(zhuǎn)彎,、上升,、下降,、落地等。
在教師的鈴鼓聲中,，幼兒用肢體模擬飛機飛行,，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時候，幼兒也需暫停飛行,。
三,、播放cd幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞,，并引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞,。
幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。
四,、將幼兒分組,，根據(jù)歌曲來玩兒紙飛機的游戲。
請幼兒五人一組,，排成一縱隊,。先由第一名幼兒當(dāng)紙，排在第二個的幼兒唱第一句,，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機,。唱第二句的時候，把扮演紙飛機的第一名幼兒丟出去,，推一下,。第一名，幼兒就被丟出去后開始到處飛,，在歌曲最后一句的時候,，飛回到隊尾。然后第二名幼兒扮演飛機,，被第三名幼兒折好丟出去,，按此循環(huán)游戲。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗才能達(dá)到音樂教育,?！耙悦栏腥?，以美育人”的`目的，幼兒的演唱效果很好,，在實踐過程中,，培養(yǎng)了幼兒審美能力和創(chuàng)造能力，通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心.
活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,，通過開展讀書活動,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想!
活動目標(biāo)：
1,、通過活動，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。
2,、通過活動，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣,。
3,、通過活動，促進(jìn)學(xué)生知識更新,、思維活躍,、綜合實踐能力的提高。
活動地點：
五(2)班教室活動方式：小組推選班內(nèi)交流,。
活動過程：
一,、名人名言。
書猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,。
——劉向我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上,?！郀柣槐緯褚凰掖獛ьI(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。
——海倫·凱勒,。
二,、教師發(fā)言,。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉,?！崩蠋熛嘈磐瑢W(xué)們經(jīng)過一段時間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句,，或是優(yōu)美句段,，或是表達(dá)方法,，或是教育啟發(fā),。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺,，分享你的教益,，分享你的收獲，分享你的體會,，分享你的快樂,。
三、交流活動,。
1,、讀書筆記交流活動組內(nèi)交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認(rèn)為最精彩的心得體會與小組成員交流。
2,、小組內(nèi)交流讀書心得,。
a、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?
b,、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié),。
c、讀了哪本書或哪篇文章?結(jié)合實際談?wù)勥@本書或這篇文章給你的收獲,、教育,、啟發(fā)。
3,、每組評選一名同學(xué)參加全班交流,。
四、教師總結(jié),。
1,、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事,。今天同學(xué)們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的,。不吃飯則饑，不讀書則愚,。堅持下去,，你將成為博古通今的新一代文化名人,。
2、齊誦讀書名言：讀書破萬卷,，下筆如有神,。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,。
舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲,。
設(shè)計思路：
本活動源于主題與生活的融合,在進(jìn)入主題《不怕冷》時，一次戶外活動在操場上,，孩子們便開始喊了起來：“好冷啊,，風(fēng)好大啊!”聽孩子們這么一說，我馬上接上去問孩子們：“那有什么辦法可以使我們不冷呢?”丹丹說：“鉆到被子里就不冷了,?！碧煲菡f：“鍛煉身體，跑跑步就不冷了,?！辨面谜f：“穿上棉襖就不冷了?！碧鞖饫淞?，許多幼兒怕冷都遲遲來園，衣服穿得過多,，使幼兒容易感冒生病,，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康,，通過本次活動可以讓幼兒了解冬天保暖的方法,。
活動名稱：寶寶不怕冷。
活動目標(biāo)：
1,、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲并且大膽地用身體各部位來表現(xiàn)不同的保暖的方式,。
2、在唱唱,、跳跳,、玩玩的過程中體驗音樂活動的快樂。
重難點：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,。
活動準(zhǔn)備：歌曲磁帶,，娃娃一個，圖片。
活動過程：
一,、圖片導(dǎo)入,。
教師邊操作娃娃邊說：“北風(fēng)北風(fēng)呼呼，雪花雪花飄飄,，我好冷!”
師：寶寶們你們有什么好辦法幫幫娃娃,，讓娃娃不冷呢?(引導(dǎo)幼兒說說怎樣使娃娃不冷，如小手搓搓),。
師：(出示圖一)我們一起來看看大班的哥哥想了什么讓娃娃暖和起來不冷的好辦法?是什么好辦法?圖片里的哥哥在干什么?(小腳小腳跳跳),。
師：大班還有一個姐姐也想了一個好能讓自己暖和起來不冷的好辦法?圖片里的姐姐在干什么?她想了一個什么好辦法?(拍小球，小球小球拍拍也能是我們寶寶暖和起來),。
師總結(jié)：能使我們寶寶暖和起來的方法有很多,，有小手小手(搓搓)，小腳小腳(跳跳)還有小球小球(拍拍),。
二,、學(xué)唱歌曲《寶寶不怕冷》。
師：娟娟老師準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,，我們一起跟著音樂來鍛煉身體讓自己暖和起來?
師：娟娟老師來看看你們有沒有暖和起來，我來摸摸那個站的最神奇的寶寶的手,，某某你的小手很冷的,，還沒有暖和起來，我們再一起來鍛煉一下,。(第二遍),。
師：娃娃聽到了你們告訴他的好辦法他要跟你們一起來唱歌了，你們愿意嗎?我們跟娃娃一起唱這首好聽的歌,。(第三遍唱歌),。
三、游戲,。
師：弟弟小朋友唱前面的北風(fēng)北風(fēng),，妹妹小朋友唱后面的呼呼?
師總結(jié)：今天我們寶寶們都學(xué)到了許多鍛煉身體的好辦法，我們等一下可以把這些好辦法教其他沒有學(xué)過這個本領(lǐng)的寶寶,。
活動目的:,。
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會快樂的情緒.
3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類.
活動準(zhǔn)備:。
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只,、音樂磁帶活動過程:,。
一、出示彩紙引起幼兒活動興趣,。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色,。
二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動興趣。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片,。)師：我們過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中,。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
三,、幼兒操作教師巡回指導(dǎo),。
1、鼓勵幼兒撕紙,撕的越小越好,。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好,，看誰的小手最能干。
2,、幼兒撕紙時老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里,。
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙,。
師：那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了,，過節(jié)了!”
五、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節(jié)了”來兩遍,。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了!看誰的小紙片飛得最高,，誰的聲音最好聽”
六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色分類,。(開音樂睡吧,布娃娃)師：天黑了,，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋怼?/p>
師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子,。我們先把綠色娃娃送回家,。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評,。
活動延伸：
師：等會兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日,，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節(jié)日里,，留下一個愉快、難忘的回憶,，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M(jìn)行，方案如下：
一,、活動目的：
2,、使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中,，進(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念,，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長,、社會展示幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象,。
二,、活動主題：
活動主題：學(xué)會合作、展示才能,、放飛夢想,。
三、活動準(zhǔn)備：
1,、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境,，布置“六一”主題畫展，布置戶外演出環(huán)境,，懸掛慶“六一”宣傳標(biāo)語,、彩旗、舞臺),。
2,、以班為單位做好參加活動的準(zhǔn)備：
(1)各班各排練一個表演節(jié)目和一個集體節(jié)目，親子畫展,、戶外創(chuàng)新活動;,。
(2)各班布置好各班的繪畫主題和畫卷。
3,、由幼兒園準(zhǔn)備活動獎品,。
四、活動內(nèi)容：
(一)活動倡議：
1,、目的：為了使幼兒能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié),，倡議本園全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設(shè)歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍,，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項活動。
2,、時間：20__年__月__日---__日,。
3、對象：本園全體教師,、幼兒和家長,。
4、辦法：通過飛信向幼兒家長發(fā)出倡議引起家長的重視,，爭取全體教師和家長對此次慶?；顒拥呐浜吓c支持。
(二)系列活動：
本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒體操”,、“幼兒才藝展示”,、“戶外小能人比賽”、“親子繪畫展”、“教師與家長才藝展示”等系列活動的形式來進(jìn)行,。
五,、活動時間安排：
20__年__月__日分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;__月__日上午舉行慶“六一”活動。
六,、主要負(fù)責(zé)人：
總體策劃：__,。
節(jié)目編排：__。
后勤保障：__,。
場地布置：__,。
現(xiàn)場音響、攝像：__,。
主持人：__,。
七、活動宣傳：
目的：通過新聞界的報道及廣大家長的宣傳,，使活動產(chǎn)生廣泛的影響,，提高本園的知名度、美譽度,，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng),。
時間：x月__日上午。
媒介：電視,、網(wǎng)絡(luò)報道,、本園家長。
方法：發(fā)電視,、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊,。
八、附：幼兒園慶“六一”活動節(jié)目單,。
2,、大合唱《慶六一》-----大班全體幼兒。
3,、幼兒舞蹈《兵娃娃》-----__,、__等部分幼兒。
4,、幼兒舞蹈《最炫民族風(fēng)》-----大班幼兒,。
5、幼兒舞蹈《桃花朵朵開》-----中班全體幼兒,。
6,、幼兒舞蹈《瘦身操》-----小班全體幼兒。
7,、幼兒時裝模特表演《酷酷的我》-----__,、__等部分幼兒,。
8、教師舞蹈《唐古拉風(fēng)》,、《為祖國添彩》,、廣場舞等。
9,、家長廣場舞,。
10、幼兒交誼舞-----__,、__,。
11、幼兒京劇表演-----__及__,。
13,、各班戶外活動比賽----大班《爬樹比賽》、中班《梅花樁》,、小班《背沙包》等,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十二
1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,，知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,。
2、通過制作圣誕禮物,，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,。
材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥,，棉花等,。
一、導(dǎo)入,。
1,、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?
2、教師：圣誕節(jié)的時候,，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎?
3,、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
4,、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
二、觀察圣誕襪,。
1,、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察，花紋,，顏色,。
2,、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋啊?
3、教師演示,。
(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,，粘上棉花(小塊粘)。
(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋,、周圍的花紋,、中心花紋。
(3)用銀筆寶寶點綴,，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈,。
(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥。
(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆,。
(6)撕去襪子后面的雙面膠,。
(7)找到另一半的朋友粘起來。
三,、創(chuàng)作表現(xiàn),。
1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?
2,、教師重點指導(dǎo),。
(1)粘棉花時，要一小塊一小塊粘,。
(2)畫花紋時,，要畫得大些，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋,。
(3)先畫花紋再裝扮,。
(4)顏色和材料的運用要用排序的方法。
3,、你們只有圣誕襪的一面,，里面不能放禮物，怎么辦?
四,、作品展示,。
幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂,。
文檔為doc格式,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十三
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書,。幼兒園大班教學(xué)設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班教學(xué)設(shè)計方案，希望能幫到各位,。
【設(shè)計意圖】,。
一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”,。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期,，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響,。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我,，評價自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段,。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動,。
整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知,、體會故事中所蘊含的“我就是我,，誰也代替不了”的道理。
第二個環(huán)節(jié),，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點,，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后,，讓孩子們隨音樂自由,、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,，讓自己更加的自信!
整個活動,，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,，以提高自己與別人交流的自信心。
【活動目標(biāo)】,。
1,、理解故事內(nèi)容,，知道每個人都有自己的本領(lǐng)，我就是我,，誰也代替不了,。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,，并能大膽的講述喜歡自己的理由,。
3、在寬松的氛圍中,，提高自己與他人交流的自信心,。
【活動準(zhǔn)備】。
故事課件,、花環(huán),、音樂磁帶。
【活動過程】,。
一,、談話導(dǎo)入。
師：孩子們,，你喜歡你自己嗎?喜歡自己的什么地方?
二,、結(jié)合課件講故事。
1.教師講故事前半部分,。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,，它是誰呢?(出示青蛙課件)。
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點),。
青蛙也是這么想的,，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來,。(結(jié)合課件講故事),。
師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它,。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分,。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜,，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?
講故事至最后,，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點,。那么野雞,、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個動物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有,。最后青蛙是怎么對自己說的?
三,、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng),。
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,，讓他們更加喜歡吧,。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,，說都說不完,。這樣吧，每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽,。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等,。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌,、武術(shù)),，老師及時鼓勵。
設(shè)計意圖：
“中國杜鵑之鄉(xiāng)”是古鎮(zhèn)柴橋擁有的一項美譽,。一進(jìn)柴橋鎮(zhèn),，山上田里，花木場一片連著一片,，村村落落仿佛點綴于大花園中,。幼兒在這個大環(huán)境下對花花草草也非常的感興趣，為了使幼兒更加了解我們鎮(zhèn)的特色,，我們決定以此為切入口,，開展活動。
活動一：美麗的杜鵑花,。
活動目標(biāo)：
1.感受杜鵑盛開的美麗景象,，初步觀察認(rèn)識杜鵑花的特點。
2.大膽與農(nóng)民交流,，運用語言表達(dá)所見所聞,。
活動準(zhǔn)備：
1.選擇杜鵑盛開的時候開展活動，與花木場聯(lián)系確定參觀地點,。
2.告知家長本次活動的目的以及配合的事項,。
3.讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題,。
活動過程：
一,、看一看。
引導(dǎo)幼兒在花木場里觀察杜鵑,，初步認(rèn)識杜鵑并感受杜鵑花的美,。
二、問一問。
鼓勵幼兒有禮貌地向花木場的員工提問,，了解自己想知道的問題,。
三、說一說,。
幼兒相互交流，用生動的語言描述看到的杜鵑花,，教師做紀(jì)錄,。
四、畫一畫,。
回來后請幼兒將自己看到的杜鵑化畫下來,。
活動二：品種繁多的杜鵑花。
活動目標(biāo)：
1.嘗試運用觀察,、紀(jì)錄的方法區(qū)分西鵑和毛鵑的不同之處,。
2.觀看感知品種繁多的杜鵑花。
活動準(zhǔn)備：
課件,。
2.西鵑,、毛鵑實物。
3.幼兒人手一張紀(jì)錄紙,。
活動過程：
一,、觀看ppt，使幼兒感知品種繁多的杜鵑花,。
教師邊觀看邊介紹杜鵑花的品種,，并滲透柴橋是“中國杜鵑之鄉(xiāng)”。
二,、區(qū)分西鵑和毛鵑的不同,。
1.教師介紹西鵑和毛鵑。
2.出示紀(jì)錄紙,，明確觀察目的,，了解紀(jì)錄方法。
3.幼兒操作,，教師重點引導(dǎo)幼兒觀察花瓣和葉子,。
4.利用紀(jì)錄表，大家一起討論,、總結(jié)西鵑和毛鵑的不同,。
三、教師總結(jié),，區(qū)分不同杜鵑花的主要方法,。
活動三：杜鵑花的種植。
活動目標(biāo)：
1.通過觀看錄象，初步了解杜鵑花的種植方法,。
2.嘗試種植杜鵑花,，提高同伴之間的合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒事先向家長了解種植方法,。
2.種植需要材料：花盆,、泥土、木棒,、繩,、小鏟。
3.種植錄象片斷,。
活動過程：
一,、談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣,。
二,、觀看錄象，了解杜鵑花的種植方法和需要注意的地方,。
1.現(xiàn)在你知道杜鵑花是怎么種出來的嗎?
2.引導(dǎo)幼兒講述種植的過程,。
三、出示實物,，分組進(jìn)行種植活動,。
1.同組幼兒商量、確定用什么方法進(jìn)行種植,。
2.選擇適宜材料,，共同進(jìn)行種植活動。
3.整理,、打掃環(huán)境,。
四、總結(jié)種植情況,，并引導(dǎo)幼兒在日常中的護(hù)理,。
1.制定護(hù)理輪流表。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行紀(jì)錄,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十四
1.夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象,，有時幼兒也會做夢。作品把夢的不可捉摸的特點描繪得十分鮮明,，如果幼兒能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗誦詩歌,，就有利于幼兒領(lǐng)會詩歌所表達(dá)的意境。在整個教學(xué)活動中,，我試圖讓幼兒在輕松的氛圍中,，理解詩歌內(nèi)容,，并能用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌,。
2.理解詩歌內(nèi)容,，感受夢不可捉摸的特點。
3.學(xué)習(xí)用恬靜,、舒緩的語氣朗誦詩歌,。
1.在《美麗的夢》音樂伴奏下，幼兒學(xué)念詩歌,。
2.引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢,？（提醒幼兒也可根據(jù)音樂緩慢的特點，用恬靜,、舒緩地語氣念詩歌。）,。
3.幼兒再次完整朗誦詩歌,。
請男孩子閉上眼睛回憶美好的夢境，女孩子有感情地朗誦詩歌,。（這里男,、女生可互換角色，也可安排個別幼兒朗誦）,。
暢談各自的夢,，回憶做夢時的情景。
1.有個孩子在長長的黑夜里睡熟了,，嘴角卻露出甜甜的微笑,，你覺得他為什么會笑呢？（幼兒猜想）,。
2.這個孩子做了一個甜甜的美夢,，他夢見自己有一對漂亮的翅膀，翅膀上還長著潔白而美麗的羽毛,，他像鳥兒一樣在天空中翱翔,，他遇到了美麗的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子帶著他來到了白花園中采集花粉,。不一會兒他又遇到了蜜蜂王子,，他就跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王國，在那里他認(rèn)識了許許多多的蜜蜂朋友,。他心里美滋滋地想擁有一對翅膀真是太有意思了,！
3.你們做過夢嗎？做的是什么夢,？（教師簡單小結(jié)：原來我們的夢有的很美好,、有的很離奇,、有的很滑稽、還有的有點驚險等,。）,。
引出詩歌《找夢》，理解詩歌內(nèi)容,。
4.我們能把丟失的東西找到,，但是做完的夢還能找到嗎？做了美夢的孩子想把夢找到,，他還寫了首《找夢》的詩歌,，我們一起來聽一聽吧。教師完整地朗誦詩歌兩遍（播放背景音樂《美麗的夢》,，幼兒欣賞,。
5.這首詩歌給你什么樣的感覺？
6.這個孩子想找夢,，他是怎么找的,？找到了嗎？
1.情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺狀,，請一位小朋友來當(dāng)蝴蝶仙子,，在《找夢》的詩歌聲中，親一親安靜入睡,，做著美夢的同伴,。
2.以猜想性的問題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對“夢”的興趣,。同時在與同伴的相互交流中,，提升對“夢”的經(jīng)驗認(rèn)識。在優(yōu)美的背景音樂中,，讓幼兒傾聽夢的詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌的美好意境,。
3.通過自主討論,，幼兒獲得正確朗誦詩歌的方法，并在多形式的朗誦中,，加深對詩歌意境的領(lǐng)會,。將詩歌與情景表演相結(jié)合，在輕松的氛圍中進(jìn)一步體驗詩歌的意境美,。
原來夢是人們在睡著的時候,，大腦還完全休息，就將平時看到的人和事情重新了組合,，像放電影一樣,，才會做那些神奇的夢,。本次活動讓幼兒找到了夢，找到了他們自己的夢,，以活動的形式來完善找夢這個題目,，同時也吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。美中不足的是,，上課時間超額,，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)時間過長，使之在課時將要結(jié)束時,，他們注意力不那么集中,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十五
.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。
.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。
.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
.大紙盒,。
.美工材料,，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等,。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問：
你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答,。)
生日蛋糕有什么形狀?(圓形、心形,、正方形等,。)
你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色、水果或圖形的排列都很漂亮,。)
蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的,。)
2.提議幼兒扮演糕點師，設(shè)計一個美麗的蛋糕,。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球,、長條或其他形狀做水果或巧克力，裝飾蛋糕坯,。
4.制作完成后,，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流,。
評價
能運用搓、捏的技巧制作蛋糕模型,。
活動建議：
在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后,，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕,，如裝飾畫、紙盤制作等,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十六
1,、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探究并熟悉洋蔥的種子,。
2,、學(xué)習(xí)挖，拔洋蔥的基本技能,，體驗勞動的歡樂,。
3、會正確用法簡潔的種植工具：鏟子,。
【活動預(yù)備】,。
1、洋蔥頭種子圖片,。
2,、鏟子若干，籃子,。
3,、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。
【活動重難點】,。
初步學(xué)會拔,，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感,。
【活動過程】,。
師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎?
幼：想,。(老師出示洋蔥),。
師：看看它是誰呀?
幼：洋蔥。
師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧!
幼：洋蔥寶寶,，你好!
師：前幾天呀,，我們已經(jīng)熟悉過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?
幼：圓圓的,，紫色的,，燈籠一樣……。
師：那他里面是什么樣子的呢?
幼：白色的,，紫色的,，一層一層的……。
師：小伴侶們真棒,，那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?
幼：摸起來滑滑的,，硬硬的,，涼涼的，聞起來臭臭的,，刺鼻的……,。
師：雖然洋蔥頭有著特別的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了,，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!
師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?
幼：橫切圓圓的',，豎切像花朵一樣……,。
師：小伴侶們,，你們看這是洋蔥的什么呀?
幼：花,。
師：這個花是樣什么顏色的?像什么呀?
幼：白色,，球……,。
師：那花里面會藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好伴侶一起找,，但千萬記得要當(dāng)心,，不能去損害花寶寶,。
師：你剛才在花里發(fā)覺了什么呀?
幼：種子,。
師：是不是全部的洋蔥都會開花呢?
幼：不是的,，有的開花，有的不開花,。
老師小結(jié)：其實呀,，在花里面還藏著很多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老,，那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看。
師：什么樣子的呀?
幼：黑色的,，一粒一粒的,，小小的……。
師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥,，你們情愿嗎?
幼：情愿,。
師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?
幼：鏟子、
師：那我們怎么挖呢?
幼：我們呀,，用兩只手抓緊洋蔥的葉子,，抓的時候不能太上，往下抓一些,，用力拔,，假如拔不動，就用鏟子把土挖松,，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來了,。一會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來,。
幼兒挖洋蔥,，老師指導(dǎo)。
師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥,，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十七
1、愿意和大家一起玩玩具,，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣,。
2、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法,。
活動準(zhǔn)備,。
1、圖片：一起玩玩具,。
2,、好玩的玩具。
活動過程,。
一,、出示新玩具，導(dǎo)入活動,。
1,、讓幼兒明白玩具大家玩，不獨占,、不爭奪,。
2、引導(dǎo)幼兒討論,，大家一起玩玩具帶來的愉快,。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法,。
1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興,，能夠怎樣玩,？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩,，我后玩,。
（2）交換玩。
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都?xì)g樂的情緒體驗,。
2,、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩,、我玩玩,，不爭也不搶，大家都開心,。
三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1,、和朋友一起玩玩具,。
大家說說，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`,？
2,、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,，這樣做對嗎,？
你喜歡誰？為什么,？
四,、幼兒玩玩具。
鼓勵幼兒進(jìn)取常識輪流玩,、交換玩的方法,，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十八
在實際教學(xué)活動中,，教學(xué)設(shè)計起著十分重要的作用,，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時間,，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。幼兒園小班教學(xué)設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班教學(xué)設(shè)計方案,，希望能幫到各位。
設(shè)計意圖:,。
這個故事運用夸張的文學(xué)手法,，會引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個美好的世界，讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量,，故事中,，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,，學(xué)生通過看圖講故事進(jìn)一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛,。
活動目標(biāo)：
1,、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2,、體驗音樂帶給人們的快樂,。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。
活動準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干,、課件。
活動過程：
一,、激趣導(dǎo)入,。
師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)),。
二、播放課件,，逐幅出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1,、出示第一幅圖的上半部分,，讓幼兒猜測講述。
師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,，小松鼠抱個梨會什么呢?
2,、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂,。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂,，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看,。
3、出示第二幅圖,，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化,。
4、出示第三幅圖,，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂,。
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述,。
師：瞧!它們拿梨籽做什么了?
6,、出示第四幅圖下半部分，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子,，又會怎么做呢?
7、出示第五幅圖,，讓幼兒講述圖片內(nèi)容,。
師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣?
三,、完整出示圖片,，引導(dǎo)幼兒講述。
森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,，老師也會送你一把梨子小提琴。
1,、分組練習(xí)給同伴講故事,。
2、每組請一個代表給大家講述,。
3,、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,，就讓幼兒用自己起的故事名字來講,。
4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,，完整講述故事內(nèi)容,，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四,、欣賞小提琴演奏,，結(jié)束活動。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,，跟隨音樂演奏,。
活動延伸：
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。
2,、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂的美,。
自我評析：
在活動中，我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子,，在和孩子對話的過程中，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合,，極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,。在預(yù)想后果時的提問,，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上,，讓每個孩子充分運用自己的思維、想象,、“異想天開”,。使活動生動,、有效，孩子真正成為了活動的主人,。
出示圖片的過程中，我巧妙地利用課件的播放,，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度,，當(dāng)所有圖片出示后,，要求幼兒講述,，我采用同伴互相講述的方法，較好地解決了活動時間短,，而要講述的人數(shù)多這一矛盾,。幼兒在分組討論講述的時候，人人都可以開口講,，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),，既可以照顧個別幼兒，又可以面向全體,。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時候,，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,，每個幼兒都有講話的機會，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神,，也可以滿足各個層次幼兒的需求。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,，完整,，能力弱的幼兒可以講得很簡短,，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣,，他們都得到了鍛煉。他們的語言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高,。
活動目標(biāo)：
1、獲得聽故事的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活,。
活動準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》。
活動過程：
1,、講述故事,。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?
小蝸牛遇到誰了?
如果你是小蝸牛，你會怎么辦?
2,、高高興興上幼兒園。
請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,，應(yīng)該如,。
何幫助他呢?
3、我們一起玩,。
幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩,。
建議：
1,、第一次上幼兒園是一件很特別的事,，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像,，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。
2,、小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,，,，減輕幼兒第一次。
活動結(jié)束：聽故事,。
附：故事大意。
小蝸牛上幼兒園,。
小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人他都不認(rèn)識,，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里,。
小青蛙,、小鴨子,、小雞走過來,，都不知道那里躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去,，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!
教學(xué)目的：
1,、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。
2,、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、老師一家照片。
2,、收集一些爸爸媽媽的物品。
教學(xué)過程：
1,、老師出示自己一家的照片,，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。
2、幼兒自由討論：說一說自己喜歡的爸爸媽媽,。
3、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。
老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來,。
2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開,。
3)請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看,。
4,、扮演爸爸媽媽,。
老師：你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽,。
幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。
5,、拍照。
教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。
6,、整理爸媽的物品。
老師：爸爸媽媽快回來了,，我們趕快家里整理一下,，把你們剛剛找到的東西都放回去,，哇!娃娃家變得真干凈!
活動目標(biāo)：
1,、體驗媽媽愛孩子的感情。
2,、樂意模仿媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你,、”“做你的好媽媽”等。
3,、能從眼睛、頭發(fā),、嘴巴,、表情等方面來描述布娃娃的形象,。
活動準(zhǔn)備：
1,、布娃娃每人一個,、花頭巾每人一條,，音樂磁帶、錄音機,。
2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖,。
活動過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。
1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想),。
2、師：好,，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)。
二,、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)兒歌,。
1、出示掛圖,，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它、親親它。),。
2、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞。
師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它、親親它,，可布娃娃它害怕，怎么辦呢?呀,，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖,，我來抱抱你，做你的好媽媽,?！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你,，做你的好媽媽,?！?指名學(xué)說)。
3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛,，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈。),。
4、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌。
5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))。
6,、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸,。”
三,、游戲《做媽媽》。
1,、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌，邊做撫摸,、親親布娃娃的動作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情,。
2、在輕柔的音樂伴奏下,，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽,。”邊抱寶寶、撫摸寶寶,。
四、活動延伸,。
師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室,。),。
附兒歌：
《布娃娃》。
布娃娃,，布娃娃,，
大眼睛,，黑頭發(fā)，
張著嘴巴笑哈哈,。
我來抱抱你,，
做你的好媽媽。
活動一可愛的家教學(xué)目的：
1.主要讓幼兒認(rèn)識一些基本的生活物品,，對周圍的事物感興趣。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會比較大小、高矮3.讓幼兒發(fā)展動手能力,，對繪畫、手工等美術(shù)活動感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大,、小皮球各一個，白紙每人一張,。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個,，掛圖一幅。
教學(xué)過程：
1.談話活動：出示掛圖,，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途，家中有那些東西,。
2.結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮。教師出示大,、小皮球，問幼兒那個大那個小,，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等,。
3.讓幼兒聽音樂，繪畫,。
4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè),，找爸爸、媽媽的物品,。
5.小結(jié),。
活動二全家福活動目標(biāo)：
1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂，懂得家人之間要相互關(guān)心,，相互尊重,。
2,、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系,。
活動準(zhǔn)備：請家長配合拍全家福照片，布置“快樂一家人”展板,。
活動過程1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板,。
2,、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶,，然后是爸爸媽媽，最后才是自己,。
那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)3、講故事《愉快的一天》,。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇,，小兔子怎么說的?
小兔子懂得尊重爺爺奶奶，知道他們年紀(jì)大了,，行動不方便,，主動幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去看望爺爺奶奶,，聽他們的話，關(guān)心他們,，幫他們做些力所能及的事情。
活動三我的好媽媽活動目標(biāo)：
1,、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
2,、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3,、幫助幼兒了解自己的成長過程，知道三月八日,，能用簡單的話對媽媽的感謝。
活動準(zhǔn)備：
1,、邀請媽媽來園，同慶三八,。
2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：
1,、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程,、趣事等,，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。
2,、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日,，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話,，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等,。
3、游戲：我愛媽媽,。
讓幼兒和媽媽背對背坐，根據(jù)老師的提問,，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出,，看是否一致。以答對的為勝,。(要求媽媽先寫。幼兒在說)4,、歌表演《我的好媽媽》。
活動四我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽(一)活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對自己的愛,。
2、喜歡爸爸媽媽,。
(二)活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,，布置全家福照片專欄。
2,、家長事先向孩子介紹自己的姓名,、工作,、住址及電話等。
3,、準(zhǔn)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動：我有一個幸福的家》。
(三)活動過程：
2,、請幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
3,、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽,，請同伴猜猜，他們是做什么工作的,。教師可為幼兒表演攝像。
音樂游戲：愛的禮物(一)活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。
2,、說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達(dá)對媽媽的感謝,。
(二)活動準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》,、蠟筆,、圖畫紙、剪刀(三)指導(dǎo)要點：
1,、師以談問話的形式引入活動,。
問幼兒：媽媽平時很照顧我們,，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢?
2,、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式。
3,、教幼兒念兒歌《小板凳》。
4,、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背,、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事,。
5、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十九
1,、嘗試用重疊的方法畫出景物,，有疏有密地安排畫面,，體會布局的變化。
2,、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象,。
1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象,。
2、繪畫用具：水彩筆，紙,。
3、表現(xiàn)豐收的照片若干,。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象,?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象?！?/p>
2、教師出示田野里糧食豐收的照片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1,、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片,，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野,、運糧忙、收割稻子……),。
2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,，可以重疊畫景象，但可以不畫人,。
1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫,。
2,、教師啟發(fā)幼兒：遠(yuǎn)的景物要畫的小一點,，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密,。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,，搭配。
1,、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。
2,、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進(jìn)行表揚,。
