確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇一

以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo),，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新教材,，不斷反思,、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒,，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想,，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,。

我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí),，其中托班1個(gè)、小班3個(gè),、中班2個(gè),、大班2個(gè)，全園幼兒270多名?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1名,；高級(jí)教師8名，一級(jí)教師6名,，一線教師平均年齡27歲,。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高,，接受信息能力強(qiáng),，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師資結(jié)構(gòu)比較合理,。

幼兒方面,，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜歡參加各類(lèi)活動(dòng)，有探究的興趣,，特別作為藝術(shù)幼兒園,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間,。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng),，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng),。

在二期課改的大環(huán)境下,，我園也積極開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師的教育觀念有了很大改變,，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化,，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上,，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒,，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次：

1,、有部分教師,，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力,，有一定的觀察分析幼兒，,，回應(yīng)幼兒生成,、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境,、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力,，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中,，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透,，利用不充分,，容易憑經(jīng)驗(yàn)做事,，缺乏提升自己教育行為的意識(shí),。

2、部分教師,，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng),，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期,，她們中,，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快,，但對(duì)自己放松要求的,，就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢,。

3,、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻,，對(duì)學(xué)前教育有憧憬,，有追求,，但專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn),，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教,，實(shí)踐幼教。

在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面,，如活動(dòng)區(qū)角,，自然角,，新聞角等工作,，意識(shí)強(qiáng)的教師，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí),，一絲不茍,，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上,，但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義,，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠,，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下,，動(dòng)一下,，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查,，失去了其實(shí)際的價(jià)值,。

1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》,、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo),，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革,，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展,，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,。

2、立足自培,，完善師資工作體系,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐研究中,，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師,，并在研究中不斷地自我成長(zhǎng)。

3,、加強(qiáng)教育特色的研究,，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。四,、主要工作

1,、嚴(yán)格執(zhí)行《上海市學(xué)前教育常規(guī)管理》若干文件，修訂,、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，保障落實(shí),。

2,、進(jìn)一步規(guī)范,、落實(shí)幼兒園保教工作考核制度,，加強(qiáng)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范。

措施：

*（1）,、注重保教工作日常管理,，加強(qiáng)巡視及隨堂聽(tīng)課，注重質(zhì)量反饋,。

*（2）,、將隨機(jī)考核、隨堂考核,、月考核,、學(xué)期考核有機(jī)結(jié)合，完善對(duì)教師的過(guò)程性評(píng)價(jià),。對(duì)教師學(xué)期的考核,，改變以往只看期末考核課確定教師學(xué)期教育教學(xué)能力的慣例,。主要從 五個(gè)方面來(lái)權(quán)衡：

——將采取定期或不定期考核班級(jí)常規(guī)工作,、

——不定期進(jìn)班聽(tīng)課的質(zhì)效、

——教師參加學(xué)期內(nèi)研討活動(dòng),、的態(tài)度,、實(shí)效，向教研園地投稿的次數(shù)等,，

——期末的考核課,，

——班級(jí)幼兒的發(fā)展水平，

綜合評(píng)定教師在一學(xué)期內(nèi)的業(yè)務(wù)工作,。我們將采取分級(jí)制，在考核獎(jiǎng)的設(shè)立中拉開(kāi)一定的距離,。以此更客觀地評(píng)定教師的工作,，促動(dòng)教師更注重平時(shí)的積累。盡量來(lái)避免工作中走過(guò)場(chǎng),、搞形式主義,。增強(qiáng)教師工作責(zé)任感和自覺(jué)性。*（3）,、根據(jù)新課程模式,，班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在工作中注重資料的積累,，對(duì)教師的各類(lèi)記錄表、觀察記錄等經(jīng)常地翻閱,，以便在字里行間追尋教師的教學(xué)蹤跡,，把握教師教學(xué)心路,，及時(shí)給予指導(dǎo),，使教師的教育行為更凸顯二期課改新理念,。

*（4）,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，增強(qiáng)教研實(shí)效。

開(kāi)展每月一次班組長(zhǎng)工作例會(huì),，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加每次的小教研,，要求每次小教研班組長(zhǎng)都應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,，并幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動(dòng)。

目標(biāo)：為每個(gè)幼兒創(chuàng)設(shè)展示藝術(shù)才能的機(jī)會(huì),，通過(guò)藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感悟力和良好的情感,。

措施：

1、做好指導(dǎo)小班及新生幼兒選擇藝術(shù)班工作,，適當(dāng)調(diào)整中,、大班幼兒參加藝術(shù)學(xué)習(xí)。

2,、建立每班幼兒藝術(shù)教育檔案和幼兒個(gè)人藝術(shù)教育檔案,，為教師的指導(dǎo)提供信息。

3,、迎接區(qū)藝術(shù)教育復(fù)驗(yàn)工作,，積極做好，找出藝術(shù)教育學(xué)習(xí)中的不足,，有待于發(fā)展,、提高。

4,、期初聘請(qǐng)藝術(shù)顧問(wèn)來(lái)園指導(dǎo)藝術(shù)教育工作,，多渠道傾聽(tīng)意見(jiàn)，努力打造品牌教育,。

5,、依托百音藝校開(kāi)設(shè)電子琴班，讓幼兒初步掌握彈琴的方法,，適當(dāng)分流藝術(shù)學(xué)習(xí)人數(shù),。

7、 充分利用園內(nèi)教師的資源,，對(duì)全園教師進(jìn)行崗位培訓(xùn),。

*鋼琴即興伴奏輔導(dǎo)————邵慶豐

*民族舞輔導(dǎo)————董雙麗

*寫(xiě)生畫(huà)輔導(dǎo)————?jiǎng)㈡骆?/p>

*古箏基本知識(shí)輔導(dǎo)————申亞男

8、鼓勵(lì)教師外出考級(jí),，對(duì)持有證書(shū)的教師適當(dāng)提高藝教費(fèi),，凸現(xiàn)藝術(shù)特色園教師的才華。

9、期末會(huì)同少年宮對(duì)藝術(shù)教師上崗證進(jìn)行初考,，保證教師持有藝術(shù)教育證上崗,，分為樂(lè)器、歌舞,、書(shū)畫(huà)三個(gè)崗位,。

注：每月工作安排將提前一周以表格式張貼于櫥窗，望教師注意,，做到月工作心中有數(shù),，合理有序安排班級(jí)、班組工作,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇二

1． 導(dǎo)入： “小朋友,，現(xiàn)在我們先來(lái)看一段錄相”

“錄相看完了，誰(shuí)能告訴老師你們看到了什么??？”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾,。

師：那你們想一想，要是沒(méi)有這些清潔工阿姨,，我們的城市會(huì)變成什么樣子?。?/p>

幼：很臟,，垃圾很多

師：清潔工阿姨,，叔叔為了保持我們城市的清潔，非常辛苦,。我們大家都很感謝他們,，那小朋友們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢,？幼：花,、賀卡

2． 示范、講解做賀卡的方法

師：有的小朋友說(shuō)啊,，可以做賀卡送給他們,，那我們今天就來(lái)做賀卡，好不好??？ 大家一起來(lái)看一看，張老師已經(jīng)做好了幾張賀卡,，你們看看,，我是怎么做的

師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了,！

師：恩,，小朋友們都非常聰明，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的,，也可以做不樣的,，我要來(lái)看看哪些小朋友比較能干，可以做出不樣的,？

3． 制作,，教師巡回指導(dǎo)（播放音樂(lè)《感恩的心》

4． 展示作品，讓幼兒互相欣賞作品,，并說(shuō)出一句感恩的話,。

1．知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù)

2．把分開(kāi)的心形圖畫(huà)粘貼起來(lái)，

3. 用感恩的心情去體驗(yàn)樂(lè)趣

1． 收集有關(guān)清潔工的錄相,。

2． 剪刀,、畫(huà)筆、油畫(huà)棒,、紙。

3． 歌曲《感恩的心》,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇三

初步學(xué)唱歌曲,，知道aba的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并學(xué)習(xí)用"跳躍地"和"連貫地"兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

感受歌曲活潑歡快的情緒,，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂(lè)；

能創(chuàng)編跳躍,、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容,；

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；

cd音樂(lè)《郊游》,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語(yǔ)：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲,？在最后一句我們應(yīng)怎么唱,？（前面跳躍，后面連貫）

用跳躍,、連貫的聲音唱《小紅花》,。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

提問(wèn)：你們郊游過(guò)嗎,？去了哪里,？玩了些什么？

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容,。

提問(wèn)：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂(lè)嗎,？他們是怎么郊游的？看見(jiàn)了什么,？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二,、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎,？

三,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問(wèn)：這首歌里唱到白云怎樣,？陽(yáng)光怎樣,？青山、綠水怎么樣,？

四,、教師引導(dǎo)幼兒討論

發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同,？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式,？

五、教師通過(guò)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境

到"地方郊游",，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍,。

六、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)伴邊表演邊歌唱

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇四

科技的發(fā)展給我們的愛(ài)國(guó)教育提供了非常便利的條件,，因此每年的國(guó)慶節(jié)前期都是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的良好時(shí)機(jī),。從而使幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)，了解關(guān)于我們祖國(guó)的相關(guān)知識(shí),。

在《綱要》中指出：教師應(yīng)利用電視節(jié)目或參加升旗等活動(dòng),，向幼兒介紹國(guó)旗、國(guó)歌以及觀看升旗,、奏國(guó)歌的禮儀,。因此我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)精神的同時(shí),，提升幼兒的動(dòng)手能力和表達(dá)能力,。

1.了解每年的十月一日是國(guó)慶節(jié)、認(rèn)識(shí)國(guó)旗,。

2.感受節(jié)日的氣氛,，為自己的祖國(guó)產(chǎn)生自豪感。

3.能積極主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷,，可以自己動(dòng)手做出一面國(guó)旗,。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié),、了解國(guó)旗。

感受到節(jié)日的氣氛,，為自己是一名中國(guó)人感到驕傲,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：國(guó)旗的圖片；歌曲《五星紅旗》,；卡紙,、膠棒、兒童剪刀若干

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)愛(ài)國(guó)教育,；幼兒基本知道些愛(ài)國(guó)知識(shí)

（一）利用提問(wèn)的方式和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)國(guó)慶節(jié)

1,、提問(wèn)幼兒十月一日是什么節(jié)日

師：我們的九月就快結(jié)束啦，那有沒(méi)有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節(jié)日呢,？(幼兒回答）

2,、請(qǐng)知道的幼兒告訴大家是什么節(jié)日，并分享是怎么知道的

師:剛才老師聽(tīng)見(jiàn)了有些小朋友知道十月一日是什么節(jié)日,，那我們請(qǐng)一位小朋友來(lái)分享一下,，有哪位小朋友愿意來(lái)和大家分享呢？

幼：十月一日是國(guó)慶節(jié),，是我們祖國(guó)媽媽的生日,。

師：那你又是怎么知道的呢？

幼：是媽媽告訴我的,，她說(shuō)這一天我們祖國(guó)的人都很開(kāi)心,。

師：我們給他拍拍小手，勇敢的和我們分享了他自己的經(jīng)歷,。

教師小結(jié)：我們知道了十月一日這一天是國(guó)慶節(jié)，并且我們要記住這一天,，要一起為我們的祖國(guó)媽媽?xiě)c生,。

（二）認(rèn)識(shí)國(guó)旗，播放音樂(lè)《五星紅旗》

教師播放國(guó)旗圖片,，讓幼兒觀察

師：下面老師給大家觀看一幅圖片,，我們一起來(lái)看看這是什么？（播放國(guó)旗圖片）

師：大家先來(lái)看一看這是什么,？

幼：五星紅旗/國(guó)旗

師：對(duì)了這是我們國(guó)家的國(guó)旗,，那我們來(lái)觀察一下這上面都有哪些東西組成的呢？又是什么顏色的,？（幼兒觀察一會(huì)兒）

師：我們現(xiàn)在有哪位小朋友來(lái)分享自己都看到了什么,？（幼兒舉手回答）

幼：國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星,。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的,。

介紹國(guó)旗的組成,，讓幼兒了解國(guó)旗的設(shè)計(jì)特點(diǎn)

師：我們都看見(jiàn)了國(guó)旗是鮮艷的紅色，那有小朋友知道是為什么嗎,？

幼:老師我知道,，爸爸告訴過(guò)我，我們的祖國(guó)是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命,、用自己的血換來(lái)的,，所以是紅色的。

師：這位小朋友說(shuō)的`很棒,，我們現(xiàn)在這么幸福的日子都是很多勇敢的烈士換來(lái)的,，五角星是黃色的就象征著我們中華民族是黃種人。剛才也有小朋友觀察的很仔細(xì),，五顆五角星是四顆小的包圍著一顆大的,，四顆小的就是說(shuō)的我們祖國(guó)的人民，那顆大的呢就代表的是領(lǐng)導(dǎo)我們祖國(guó)發(fā)展的中國(guó)共產(chǎn)黨,。

播放音樂(lè)《五星紅旗》

師：老師再和大家分享一首歌曲,，這首歌的名字叫做《五星紅旗》，小朋友們也可以小聲跟著一起唱,。（播放音樂(lè)）

師：我們聽(tīng)完了歌曲,，歌曲主要講的是什么呀？

幼：五星紅旗

師：對(duì),，歌里唱了五星紅旗也就是我們的國(guó)旗,，那小朋友們想不想制作一面自己的五星紅旗呢？

（三）幼兒制作國(guó)旗,，并展示自己制作的國(guó)旗

1,、教師指導(dǎo)幼兒制作國(guó)旗，注意幼兒的安全

師：現(xiàn)在我們的的小朋友去美工區(qū)拿上自己的剪刀,、紅色和黃色的卡紙以及膠棒到自己位置上來(lái),。

師：好了，現(xiàn)在大家可以自己動(dòng)手做自己的國(guó)旗啦,。每位小朋友要注意剪刀不能弄上了自己和別的小朋友,，膠棒也不能弄到了身上,。

幼兒展示自己制作的國(guó)旗，老師或幼兒都可以點(diǎn)評(píng)

師：老師看見(jiàn)每一位小朋友都做好了自己的國(guó)旗,，那我們現(xiàn)在就請(qǐng)每一位小朋友上來(lái)展示介紹自己的國(guó)旗,，其他的小朋友也可以來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng),，學(xué)習(xí)其他小朋友做得優(yōu)秀的地方,。

（幼兒依次介紹,，教師對(duì)于幼兒要進(jìn)行鼓勵(lì),，做得不對(duì)的地方要指導(dǎo)幼兒改正過(guò)來(lái)。）

師：我們每一位小朋友都來(lái)介紹了自己的國(guó)旗,，那我們今天就把國(guó)旗帶回家給自己的爸爸媽媽看,。

（四）活動(dòng)結(jié)束，加深幼兒印象,，教師和幼兒一起跟唱《五星紅旗》

師：大家還記不記得國(guó)慶節(jié)是哪一天呀,？

幼：十月一日。

師：看來(lái)小朋友們都記住了這一天,，下面我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)唱一遍《五星紅旗》

《我的國(guó)旗真漂亮》是一次能教育幼兒愛(ài)國(guó)的活動(dòng),，幼兒在表達(dá)言語(yǔ)的時(shí)候表現(xiàn)出自己愛(ài)國(guó)的情感，在制作國(guó)旗并和伙伴分享,、回家和家人分享的同時(shí)加深自己對(duì)祖國(guó)感到自豪的那份情感,。我認(rèn)為在日后的教育中應(yīng)多一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒從小培養(yǎng)起為自己是中國(guó)人而感到自豪的濃烈情感,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇五

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象,，創(chuàng)造性、綜合性,、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力,，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn),。

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞,。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

1,、一新一舊,，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū),。

2,、紅綠燈標(biāo)志,，方向盤(pán)，警察帽,。

3,、幼兒用的紙和筆,。 活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

―、開(kāi)始部分,。 教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同,？

引出三對(duì)反義詞“大――小”、“厚――薄”,、“新――舊”,，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話,。

二、基本部分

（一）,、和我做的不一樣,。

1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

（1）,、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞,？

（2）,、請(qǐng)幼兒找出反義詞,，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái),。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長(zhǎng)長(zhǎng)――短短 高高――矮矮 大大――小小

（3）,、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ),。

2,、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作,。

穿衣服――脫衣服 開(kāi)門(mén)――關(guān)門(mén) 進(jìn)教室――出教室 坐下――起立 分開(kāi)――合攏 手心――手背 向前進(jìn)一步――向后退一步 動(dòng)――靜

（二）,、和我說(shuō)的不一樣,，復(fù)習(xí)較難的反義詞,。

1、幼兒圍成圓圈,，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”,。

2,、老師扮警察,，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞,。 多――少 對(duì)――錯(cuò) 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來(lái)――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

3,、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈,，你們都可以通過(guò),，回到自己的座位。

（三）,、想想,、畫(huà)畫(huà),、講講,。 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思,，并大膽講出來(lái),。

三、結(jié)束部分 幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,，鞏固所學(xué)詞匯,，盡 情玩樂(lè)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇六

1.有節(jié)奏的朗誦兒歌,。

2.在扮演角色的游戲過(guò)程中,，感受身體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng),。

教具：雞,、魚(yú)、菜若干,，籃子,。

一、游戲《買(mǎi)菜》

1.出示籃子

提問(wèn)：這是什么,？我們能用它干什么,？

（1）陪媽媽去買(mǎi)菜

教師：我來(lái)做媽媽，誰(shuí)愿做我的小乖乖,？（請(qǐng)一位幼兒）

教師一手提籃,，一手?jǐn)y著幼兒,，邊走邊說(shuō)：

“小乖乖，上菜場(chǎng),，陪媽媽,，去買(mǎi)菜?！?/p>

教師：菜場(chǎng)到了，小乖乖買(mǎi)什么菜,？

我和小乖乖選了什么菜呀,？（雞呀、魚(yú)呀,、大青菜）

教師：這么多菜怎么拿回去呀,？

我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來(lái),。

1.朗誦

教師：買(mǎi)菜的游戲真有趣，我把買(mǎi)菜的事編了一首兒歌,，名字叫《買(mǎi)菜》。

2.聽(tīng)錄音,，邊拍節(jié)奏。

3.跟著錄音學(xué)念一遍,。

4.分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組,，先后隨媽媽去買(mǎi)菜,，同時(shí)念兒歌,。

1.如果媽媽去上班,，家里還有哪些人可以去買(mǎi)菜,？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買(mǎi)菜,。

3.請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買(mǎi)菜。

教師：買(mǎi)了這么多菜,，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

兒歌：小兔買(mǎi)菜

小兔子去買(mǎi)菜,，

賣(mài)白菜給爺爺。

賣(mài)蘿卜給奶奶,，

爺爺夸他好寶寶,。

奶奶說(shuō)他好乖乖，

小兔小兔你真乖,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇七

1.通過(guò)對(duì)比,，讓幼兒感知圓形、三角形,、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形,。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),，運(yùn)用多種感官來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維,、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力,。

3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

以游戲法為主,，結(jié)合操作法和講解演示法,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分,。

1.三種幾何圖形若干,。

2.幾何圖形拼組成的圖畫(huà),。

3.魔術(shù)箱、魔法棒,。

4.小雞、小狗,、小貓的教具,。

師：“小朋友們,，今天,，老師要帶你們到圖形王國(guó)去，那里啊,，會(huì)變出好多好多有趣的東西,，好了，我們先來(lái)做個(gè)小游戲,，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>

（教師做示范）：“捏攏,，放開(kāi),；捏攏，放開(kāi),；小手背起來(lái),?！?/p>

師：“小朋友們，圖形王國(guó)到了,，圖形王國(guó)里有一只奇妙的箱子,，你們看,，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密,？好了,，我們來(lái)看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。

①教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么,？”

摸出一本正方形的書(shū)，問(wèn)：“這是什么,？（書(shū)）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說(shuō)書(shū)是正方形的,？”

問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

②再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸?！?/p>

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品,。游戲反復(fù)進(jìn)行,。

③教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,，有的是三角形的,，有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）

④你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的,？

⑤老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒(méi)有角,，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊,，三個(gè)角,，像座小山立得牢,；

正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大,，方方正正本領(lǐng)好,。

①教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形,、正方形組成的圖片，請(qǐng)學(xué)生找出其中的圖形寶寶,。

師：“小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西,，你們看，這是魔法棒,，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變,！變,！變,！咦！魔法棒變出什么了,？（邊說(shuō)邊出示其中的一幅圖畫(huà)）原來(lái)是一幅漂亮的圖畫(huà)。現(xiàn)在,，小朋友們來(lái)找一找，這幅圖由哪些圖形組成,，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。

②教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫(huà),，請(qǐng)學(xué)生分別找出各種圖形,。

師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大,，它還會(huì)變出小動(dòng)物呢,！變,！變,！變?。ā白儭背鋈N小動(dòng)物）小朋友們,，你們看他們是什么動(dòng)物呀？

幼：……

師：“咦,！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它們?cè)趺戳?。?/p>

“小雞,、小狗、小貓,，你們?cè)趺蠢玻俊?/p>

（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家,，見(jiàn)不到媽媽了！”

“小朋友們,，我們來(lái)幫小動(dòng)物找家吧,！你們?cè)覆辉敢獍?？?/p>

幼：……

師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子,，現(xiàn)在我們來(lái)幫小動(dòng)物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）

師：“小動(dòng)物說(shuō)它們的房子都是有形狀的，小狗說(shuō),，它們的房子是正方形的,，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓學(xué)生把正方形的卡片舉起來(lái),。

師：“小朋友們做得真好，幫小狗找到家了,。小雞說(shuō)，它們的房子是三角形的,，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來(lái),。

師：“小雞也找到家了，小貓說(shuō),，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里,？”讓幼兒把圓形的卡片舉起來(lái),。

師：“小朋友們真能干，也幫小貓找到家了,。”

師：“小朋友們真聰明,，都幫小動(dòng)物們找到家了,，小狗,、小鴨子、小貓可高興了,，唱著歌快快樂(lè)樂(lè)地回家去了?！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）

3.結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí),。

師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國(guó)認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶,，小朋友們說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片,，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱）。

師：“圖形王國(guó)里還有好多好多奇妙的東西,，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓?？我們也唱著歌回家吧！?/p>

1.讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類(lèi)放到區(qū)域角中,。

2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

作者單位：江蘇省淮安市淮陰區(qū)西宋集中心幼兒園,、

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇八

：

每年新生入園這段時(shí)間,，是孩子,、家長(zhǎng)、教師們最難熬的日子,。特別對(duì)剛?cè)雸@的孩子來(lái)講,，更是一種挑戰(zhàn),！如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園,，使其對(duì)家長(zhǎng)或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園,、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲,。幼兒初入園時(shí)，情緒還不太穩(wěn)定,，對(duì)幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活,，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望,。

通過(guò)閱讀這本書(shū),可以幫助幼兒感受和認(rèn)識(shí)到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對(duì)上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對(duì)話,，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的,。

１,、在看看,、聽(tīng)聽(tīng),、講講,、玩玩中理解故事的主要情節(jié),。

２,、觀察圖書(shū)中三只小豬的行為變化。

３,、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),，喜歡上幼兒園,。

：

1、三只小豬上幼兒園的圖書(shū)

2,、小豬手偶

3,、相關(guān)ppt課件

：

一、導(dǎo)入

教師通過(guò)提問(wèn)的方式,，讓幼兒初步表達(dá)自己對(duì)幼兒園的感受,，營(yíng)造故事情景，展示小豬手偶,，通過(guò)小豬這個(gè)卡通形象向幼兒講述《三只小豬上幼兒園》的故事,。

二,、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

教師向幼兒提問(wèn)關(guān)于故事中的問(wèn)題,。

1）,、師：“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥?”

2）,、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?

3）,、三只小豬看見(jiàn)媽媽不在了哭了起來(lái),這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢?

4）,、三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?

5）、放學(xué)了,媽媽來(lái)接小豬了,小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話?

三,、聯(lián)系生活實(shí)際

1、小朋友喜歡上幼兒園嗎,？

2,、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么,？有什么快樂(lè)的事？

五,、結(jié)束活動(dòng)

讓幼兒將自己第一天來(lái)幼兒園的情景通過(guò)表演的形式向其他小朋友展示出來(lái),。

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵,，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。就在這個(gè)時(shí)候,，三只小豬——花花,、木木和嗡嗡出生了,。三只小豬每天都在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去,，調(diào)皮搗蛋，三只小豬也想幫忙做家務(wù)事，但是你看,，就是這樣子！豬爸爸和豬媽媽商量道：“送孩子們到幼兒園去吧,，怎么樣,？”“恩——”豬爸爸說(shuō)：“那樣也好！”第二天早上,，花花,、木木和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去?！巴?，這么多小豬呀,！”三只小豬嚇了一跳,。來(lái),，大家先來(lái)打個(gè)招呼,?！袄蠋熢?！小朋友早,！”忽然,，木木大聲哭起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)啦,！”于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽——媽媽——”小朋友們很開(kāi)心地做體操了,，三只小豬卻一直向著牧場(chǎng)那邊看,?！班健崩蠋煷灯鹆松谧?。花花,、木木和嗡嗡,，來(lái),！跟大家一起來(lái)賽跑，要摸一下白楊樹(shù),，才能跑回來(lái)哦,！看看誰(shuí)能跑第一,！”“來(lái),，站在我旁邊?！薄芭旁谶@里,?！薄斑@兒有空位呢,！”小豬們排好了隊(duì),。“預(yù)備——跑,！”真快，真快,！三只小豬都跑得好快。大家都休息了,，三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。放學(xué)了,，媽媽來(lái)接三只小豬啦,?！袄蠋?，再見(jiàn)！小朋友,，再見(jiàn)”三只小豬告訴老師和小朋友：“明天我們還來(lái)玩,，我們喜歡上幼兒園了?；ɑ?、木木和嗡嗡,，三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇九

1,、知道4月5日是清明節(jié)，愿意參與清明節(jié)的活動(dòng),。

2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,，懷念先祖,，尊重長(zhǎng)輩。

3,、與爸爸媽媽一起制作彩蛋,，并互相欣賞制作成果。

1,、活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系好參與本活動(dòng),。

2、課件,；每個(gè)幼兒以個(gè)熟雞蛋,，各種圖案的彩蛋,，秀才比、貼紙,，橡皮泥，剪刀,，膠水等,。

1,、朗誦古詩(shī),，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師朗誦古詩(shī)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,，借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村,。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？幾月幾是清明節(jié),？（4月5日）--教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來(lái)，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡（過(guò)草地,，爬雪山等）--播放人民英雄紀(jì)念碑的課件,，教師講述：為了讓后人永遠(yuǎn)記住,，永遠(yuǎn)還念這些革命英雄，1949年3月30日在天安門(mén)廣場(chǎng)建立了人民英雄紀(jì)念碑,。

請(qǐng)幼兒詢問(wèn)爸爸媽媽,，家里清明節(jié)要紀(jì)念誰(shuí),？

教師小結(jié)：清明節(jié)里,，我們都要紀(jì)念革命先烈,，紀(jì)念家里的祖輩,，是他們讓我們有了現(xiàn)在,，美好的生活。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：清明節(jié),，我們除了掃墓，還要做些什么,？

根據(jù)幼兒討論，歸納有人提到的風(fēng)俗習(xí)慣,；運(yùn)動(dòng)習(xí)俗,，如踏青、蕩秋千,、放風(fēng)箏等；飲食習(xí)慣,，如吃冷食，吃雞蛋等等,。

出示彩蛋圖片,，引起幼兒的好奇心機(jī)制做興趣,，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn),。

3,、幼兒與家長(zhǎng)共同制作彩蛋--幼兒到臺(tái)前展示作品,，并用完整地語(yǔ)言講述自己的作品,。

請(qǐng)幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，并與小朋友呢們一起玩,。

1,、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化的重要組成部分，本活動(dòng)對(duì)哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義,。因此，教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)背景資料,，并與家長(zhǎng)做好溝通,。

2,、在吃雞蛋之前,，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力,，用熟雞蛋想出多種玩法（滾,、轉(zhuǎn),、拋雞蛋等）比比誰(shuí)的想法最多。

3,、作為活動(dòng)的延伸,，教師可以引導(dǎo)幼兒熟悉,，了解中國(guó)的二十四節(jié)氣,，了解驚蟄,、春分等節(jié)氣的含義,，讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚(yáng)的精神紐帶,。

幼兒園中班清明節(jié)教案,，清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一,，沒(méi)到清明，大家就要回去祭祖,，很多幼兒不太清楚清明到底是個(gè)什么樣的節(jié)日，教師們要教導(dǎo)幼兒,，讓他們知道清明節(jié)是什么節(jié)日。

1,、能用連貫的語(yǔ)句講述自己清明節(jié)去哪里玩了，初步了解清明節(jié)的民俗習(xí)慣,。

2,、知道清明節(jié)是紀(jì)念先人的日子，大家都會(huì)去給祖先掃墓的,，也是出游踏青的好機(jī)會(huì),。

青團(tuán)，圖片ppt（小朋友旅游的錄像或照片）,。

1、4月4日清明節(jié)

4月4日我們都休息在家,，你知道為什么要放假嗎,？（因?yàn)檫^(guò)清明節(jié)）

遇到節(jié)日就要放假，你還知道些什么節(jié)日呢,？這些節(jié)日我們都可以做些什么？（將幼兒知道的節(jié)日用圖示表示出來(lái),，分享對(duì)節(jié)日的了解）

原來(lái)我們要過(guò)這么多的節(jié)日,，分一分哪些是我們中國(guó)特有的節(jié)日,，哪些是外國(guó)人也過(guò)的節(jié)日,？（幼兒將節(jié)日?qǐng)D示進(jìn)行分類(lèi)）

形成概念：中國(guó)節(jié)日、世界節(jié)日

清明節(jié)是中國(guó)節(jié)日還是世界節(jié)日呢,？為什么,？（繼續(xù)分清中國(guó)節(jié)日和世界節(jié)日的區(qū)別）

2、清明節(jié)你去了哪里

清明節(jié)你和爸爸媽媽都干了些什么,？（回憶節(jié)日過(guò)程）

看ppt你們猜猜這個(gè)小朋友清明節(jié)去了哪里？都干了些什么,？

分享與交流：你去上過(guò)墳嗎？記得是上誰(shuí)的的墳,？你們都做了些什么事情？（初步知道清明節(jié)是用來(lái)紀(jì)念先人的節(jié)日）

清明節(jié)除了紀(jì)念先人,，你還可以做些什么？

（交流照片,，分享春天的各種活動(dòng)，讓幼兒感知春天是踏青的最好時(shí)候）

3,、清明節(jié)的食物

清明節(jié)我們還可以吃一種好吃的節(jié)日食物，知道是什么嗎,？（幼兒自由講述不給予正確答案）

請(qǐng)?jiān)谑澄飯D片中尋找出清明節(jié)的節(jié)日食物（說(shuō)說(shuō)食物的名稱及為什么它是清明節(jié)節(jié)日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案）

（出示遮蓋的食物）：用感官體驗(yàn)一下食物的外形,、軟硬程度,、香味……

品嘗青團(tuán)，知道青團(tuán)是清明節(jié)的食物。

結(jié)束教學(xué)活動(dòng),。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十

⑴結(jié)合幼兒的經(jīng)歷,，通過(guò)展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長(zhǎng),，引發(fā)幼兒對(duì)自身發(fā)展變化的興趣。

⑵鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn),，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。 ⑶幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的不足,，增強(qiáng)自我意識(shí)。

⑴幼兒已了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在在身體的生長(zhǎng)發(fā)育上有哪些主要的變化,。

⑵材料：人手一張嬰兒時(shí)候的照片及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點(diǎn)的錄像或圖片,。

⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況,。

：

⑴通過(guò)照片展覽,、對(duì)比講述,，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

① 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,，邊看邊問(wèn)：照片上都是誰(shuí)？是什么時(shí)候的照片,？

② 請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的,，現(xiàn)在又是什么樣子的,？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高,、體重等,。可以從自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),。如：念兒歌,、畫(huà)畫(huà)等方面）

小結(jié)：你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),，學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)、順倒數(shù)數(shù)等,，那么，你覺(jué)得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好,？

⑵鼓勵(lì)幼兒找找自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái),。

1） 教師和幼兒共同找找>教師的優(yōu)點(diǎn)，并且將與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的圖片貼在照片旁邊,，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說(shuō)一說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),。

2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn),，并且勇敢地在集體面前展示,。

① 請(qǐng)幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”,。

② 請(qǐng)幼兒上來(lái)拼圖,，（拼圖時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),，因此要安排在前面,，這樣可以減少等待時(shí)間,。）

③ 展覽幼兒的繪畫(huà)作用（教師平常應(yīng)有意識(shí)地收集幼兒的繪畫(huà)作品,，再用繩子串起來(lái)展示在教室里）,。

④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇,，請(qǐng)幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場(chǎng)表演,。（排在繪畫(huà)展覽等幾個(gè)比較安靜的活動(dòng)之后，動(dòng)靜交替,，使活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮,，更加激發(fā)每個(gè)幼兒上來(lái)表演的欲望）,。

⑤ 表演兒童英語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一句短句,。

⑥ 請(qǐng)幼兒上來(lái)彈一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂(lè),。

⑦ 將幼兒平時(shí)關(guān)心集體的行為用錄像錄下來(lái)，再放出來(lái)給幼兒看,，引起幼兒對(duì)其行為的贊揚(yáng)。

⑧ 進(jìn)行疊被子,、系鞋帶比賽，通過(guò)競(jìng)賽形式看到別人的優(yōu)點(diǎn),。

⑨ 詩(shī)歌朗誦，有表情地朗誦,。

⑩ 關(guān)心同伴,，通過(guò)錄像形式表現(xiàn)出來(lái)。

11,、現(xiàn)場(chǎng)表演做操，看到別人的認(rèn)真。

12,、拋接沙袋，參加體育活動(dòng),，拋得高、準(zhǔn),。

13、現(xiàn)場(chǎng)表演折紙,，折得整齊而且有一定的難度。

14,、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長(zhǎng)處 的機(jī)會(huì)，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）,。

15、角色游戲玩得好,。（錄像展示）

16、計(jì)算學(xué)得好,，表演順倒數(shù)（20以內(nèi)）,。 小結(jié)：每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己的優(yōu)點(diǎn)，有的…有的…有的,，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點(diǎn)在集體面前展示出來(lái),。 ⑶找找自己的不足,，鼓勵(lì)幼兒今后努力。 ① 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體,、參加體育活動(dòng),、畫(huà)畫(huà)等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？ ② 鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十一

1,、了解四季里常見(jiàn)的花。

2,、知道四季變化的順序,，初步感知四季是不斷變化的,。

3,、學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí),。

幼兒用書(shū)《四季的花兒》,、筆,。四季的拼圖每人一份。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵,。

活動(dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái),。

一,、認(rèn)識(shí)四季的花兒。

1,、各種各樣的花,。

看圖：“你認(rèn)識(shí)這些花嗎,？你見(jiàn)過(guò)嗎,？你喜歡什么花,？為什么？”引導(dǎo)幼兒從花的形狀,、顏色來(lái)表述。

2,、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū),，并討論：春、夏,、秋,、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些,？

你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢,？

3,、請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái),。

二、了解四季的順序,。

1,、了解四季有意的變換順序,。

教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序,。

2、分組進(jìn)行拼圖游戲,。

幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲,，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序,。

鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序,，相互交流自己知道的四季變化特征,。

3,、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春,、夏,、秋,、冬四季的特征。

將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè),，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字,。

幼兒相互交流,、展示自己的四季冊(cè),。

三、活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十二

1、欣賞中國(guó)古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美,。

2,、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現(xiàn)舞蹈,。

3,、體驗(yàn)欣賞合作表現(xiàn)的快樂(lè),。

《千手觀音》碟片、多媒體,。

一,、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美,。

師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請(qǐng)小朋友看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美,？幼兒觀看舞蹈片段。

師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō),，好多人都看過(guò)了,，這是《千手觀音》,，春節(jié)晚會(huì)上的舞蹈。美嗎,？哪些地方美,？

幼：手的動(dòng)作

師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎,？師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎,？剛才我們看到他們身上一會(huì)是紅的，一會(huì)是綠的,，那是什么美？

幼：燈光美,。師：那你們覺(jué)得音樂(lè)美嗎？

小結(jié)：我們看了《千手觀音》的舞蹈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)舞蹈的動(dòng)作,、服飾、燈光,、音樂(lè)、道具都非常的美,。

二、再次欣賞舞蹈,，探討舞蹈的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

師：我們?cè)賮?lái)看一遍,，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作,？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看,？幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作,，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作,。

師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作,。

師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。

教師：老師現(xiàn)在要考你們一個(gè)問(wèn)題,，為什么只能看到一個(gè)人的臉,，而能看到很多人的手呢,？幼兒議論交流發(fā)表自己的想法,。

教師小結(jié)：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,，他們的隊(duì)伍很整齊,，很直,，象一條線,，但是他們手的位置不一樣,，有的手低,，有的高,，還有的更高,。

師：我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化,？播放錄象,，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么,？幼兒依次欣賞一只手,、兩只手的動(dòng)作,。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有多少人在跳舞,？（21人）,。他們的動(dòng)作一樣嗎,？象什么,？幼：像打開(kāi)的翅膀,；像半圓形；像打開(kāi)的扇子,；像轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)。

三,、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

師：我們又欣賞一遍,，小朋友看得很仔細(xì)，讓我們一起來(lái)做一做,。請(qǐng)小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀音,。

師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣,，再找你的好朋友試一試,。幼兒嘗試。

師：只能看到一張臉,，6只手,。三個(gè)人的手有高、有低,。播放音樂(lè),，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。

師,；老師準(zhǔn)備了一個(gè)小道具，請(qǐng)第一組的小朋友來(lái)表演,。欣賞第一組的小朋友表演,，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？

師：剛才我們做了五人一組的觀音,，現(xiàn)在我們按照剛才進(jìn)教室的隊(duì)伍（一條直線）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳,。

師：你們的舞蹈美嗎,？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”,，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看,，好嗎？

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十三

孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起,，觀察小魚(yú)在魚(yú)缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣，大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn),。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn),，中班的幼兒開(kāi)始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合,，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫(huà)表現(xiàn),。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚(yú)的美術(shù)水粉畫(huà)活動(dòng),。

1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚(yú)的不同形態(tài)美和色彩美,。

2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚(yú),。

3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫(huà)游戲帶來(lái)的成功和喜悅,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)和比較感受魚(yú)的形態(tài)美和造型美,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用點(diǎn)、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn),。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過(guò)魚(yú)且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)的動(dòng)態(tài)ppt課件,、水粉筆,、顏料、抹布,、海底世界的背景底板、音樂(lè),、調(diào)色盤(pán)等,。

一,、師幼共同欣賞不同彩色魚(yú)的圖片,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：“小朋友，你們喜歡小魚(yú)嗎,？平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)不同的小魚(yú)呢？”（幼兒進(jìn)行討論回答）,。

師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的大海中，住著一群美麗的小魚(yú),，你們看！它們游過(guò)來(lái)了?。╬pt自動(dòng)播放）

二、從魚(yú)的色彩,、身體形狀,、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。

1.在欣賞中感受魚(yú)的色彩,。

教師：你們覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎,？你們覺(jué)得它哪里漂亮？你們看小魚(yú)的身上有哪些顏色？

2,、欣賞魚(yú)的不同造型。

教師：除了顏色不同,，那我們看看這些魚(yú)身體形狀都一樣嗎,？（有的魚(yú)身體圓圓的,、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、有的像個(gè)三角形……）進(jìn)行比較和欣賞,。

教師：你們知道小魚(yú)在水里用什么游泳的嗎？你們看看魚(yú)身體的上面下面和后面都是什么呀,？（魚(yú)鰭）,。

教師小結(jié)：魚(yú)兒有不同的顏色,，有的是黃色的、藍(lán)色的,、紅色的,、彩色的……有的小魚(yú)身體圓圓的像個(gè)西瓜，有的小魚(yú)喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹(shù)葉,，還有的小魚(yú)是三角形的像把扇子,。它們身體的上面,、下面、后面都有不同的魚(yú)鰭非常漂亮,。

3,、重點(diǎn)欣賞不同魚(yú)身上的花紋,。

教師：小朋友你們看看這些美麗的魚(yú)身體上都有哪些花紋,？（幼兒進(jìn)行個(gè)別講述）,。

教師總結(jié)：魚(yú)身上的花紋都是各不相同的,，有的小魚(yú)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn),，有的小魚(yú)身上有圈圈的像漩渦線,，有的是橫線和豎線的,。

三,、幼兒進(jìn)行作畫(huà)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

師幼共同商討作畫(huà)要求,，教師提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)的一些小的要求。

四,、作品展示，師幼共同欣賞評(píng)價(jià),。

教師;你最喜歡哪一幅畫(huà)？你喜歡它哪里呢,？（個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）。

結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚(yú),，等一會(huì)我們把它們帶回教室,，一起布置裝飾我們的教室好嗎？,。

在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的，教師以動(dòng)畫(huà)ppt的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇,。在進(jìn)行欣賞探討的過(guò)程中,，教師分別從魚(yú)的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn),，讓幼兒更加全面感知了解魚(yú)的不同特征,。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中,，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性，提供單幅作畫(huà)和兩兩合作作畫(huà)的形式,，供幼兒進(jìn)行自由挑選,，增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn)：“你最喜歡哪一幅作品,，喜歡它哪里,？”之外,。也可

以和提出再繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題,，共同探討和解決問(wèn)題,，這樣效果會(huì)更好,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十四

《玩沙包》

"踢沙包"是孩子們十分喜愛(ài)的游戲之一,，在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,，為更好的發(fā)展幼兒彈跳潛力,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維潛力,，而且在游戲過(guò)程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng),。

1,、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作,，發(fā)展彈跳潛力。

2,、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,，控制腿部肌肉，雙腳連續(xù)向前跳,。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維潛力,。

大沙包人手一個(gè),、大墊子4塊,、課前畫(huà)好貨物的家,。

開(kāi)始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地,，跟隨教師做熱身活動(dòng),，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作,。

一,、基本部分

1,、師：這天我們玩一個(gè)送貨的游戲,，大沙包就是我們的貨物,，我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里，要求是不能用手拿,。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,，怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。

2,、幼兒用自己想到的方法，把貨物運(yùn)到目的地,。

3,、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊,。

4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式,，其余幼兒模仿其動(dòng)作送貨一遍,。大約請(qǐng)4—5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)能夠請(qǐng)其余幼兒坐在地上觀看,，以緩解下肢的勞累,。

二,、增加大墊子，提高送貨難度,，并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度,。

1、師：在送貨的路上,，多了兩個(gè)障礙物,，就是大墊子。小朋友過(guò)墊子的時(shí)候是不能用腳踩的,，要注意保護(hù)它。請(qǐng)小朋友想一想,，怎樣不用手拿貨物,，又能帶著貨物爬過(guò)墊子呢？

2,、幼兒分坐在大墊子的兩邊,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3,、幼兒站成兩隊(duì),，一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過(guò)墊子,，繞過(guò)前面的兩堆貨物，從兩邊回到,，站到最后一個(gè)小朋友的后面,，繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物,。

三,、進(jìn)行送貨比賽。

1,、師：此刻我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)送貨比賽,，每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過(guò)大墊子,，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過(guò)本隊(duì)的貨物后,，從兩邊回到,，拍第二個(gè)小朋友的手，站到隊(duì)伍的最后面,，第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨,。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來(lái),，哪隊(duì)是勝利者。

2,、教師示范,。

3,、幼兒按要求比賽兩次,。

四、講評(píng)比賽狀況,。

幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接?。?。

1,、幼兒站在大墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。

2,、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地,，回教室,。