為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教學(xué)設(shè)計方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇一

1．學(xué)會本課11個生字。

2．朗讀課文,，使學(xué)生了解松鼠的外型特征,、生活習(xí)性，知道松鼠是一種很討人喜歡的小動物,。了解本文的說明順序,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會鑒賞和寫作說明文的能力。

3．增長學(xué)生的知識,，激發(fā)學(xué)生仔細觀察生物的興趣,。

課前準(zhǔn)備

①教師準(zhǔn)備關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。

②學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料

③學(xué)生自讀課文,，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙,。

激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

①出示松鼠的圖片：同學(xué)們,，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說,。

②今天,，我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》，讓我們看看,，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容,。

初讀課文，自學(xué)生字

①自讀課文,，找出文中的生字,，分小組自學(xué)生字、鞏固記憶生字,。自己讀書,，畫出不懂的詞語，利用查字

典或聯(lián)系上下文的方法解決問題,。

②自由朗讀課文,，做到通順、流利,。標(biāo)出自然段序號,，再想一想，每個自然段主要說的是什么,？

默讀思考,，合作交流

①默讀課文，邊讀邊想：松鼠是一種怎樣的動物,？課文是從哪些方面介紹小松鼠的,？

②在學(xué)生獨立思考后,，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,，教師參與交流,，適當(dāng)點撥。

圍繞重點,，全班研討

學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后,，在全班進行發(fā)言

①松鼠是一種怎樣的動物？學(xué)生很容易找出答案,。齊讀第一句話,，體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

②課文是從哪些方面介紹小松鼠的,？鼓勵多人從不同方面回答,，教師加以歸納。

漂亮：從面容,、眼睛,、身體、四肢,、尾巴,、尾巴，形體等方面表現(xiàn)它的特點,。

馴良：從在高處活動,、不接近人的住宅、晚上活動,、常吃的食物,，是從活動的范圍、時間,、吃食物方面表

現(xiàn)它的特點,。

乖巧：從過水、警覺,、跑跳,、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它的特點,。

最后寫繁殖,、換毛等方面是補充說明其習(xí)性。

閱讀感悟,，體會寫法

①松鼠為什么討人喜歡,？你喜歡它哪些方面？選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀,，說一說為什么喜歡這段話,。學(xué)生自由朗讀課文,，體會文章的表達特點。

②把你最喜歡的段落或語句進行摘抄,、積累,。

思維拓展，練習(xí)表達

①作者向我們準(zhǔn)確,、生動地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性,。除了文章中介紹的松鼠特點外，你知道松鼠還具有哪些特點嗎,？請學(xué)生補充課外資料

②假如你是一只可愛的小松鼠,，你該如何介紹自己呢？

教學(xué)設(shè)計方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇二

板書：空木罐,、銀木罐,、金木罐

1、讓學(xué)生自由讀第一自然段,。

2,、師：是在什么情況下發(fā)生的這個故事？

生：地球發(fā)生大爆炸,，所有的的江河都干枯了

3,、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象,？

4,、生自由練讀。

5,、指名讀,。

（過渡）：師激情描述：火紅火紅的太陽炙烤著大地，所有的水都沒有了,，人和動物都因為缺水而死,。活著的人大喊著：水??！在這樣的情況下，七顆鉆石的故事發(fā)生了,。誰來讀讀下一個自然段,。

：

1、指名讀第二自然段,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生讀好小姑娘哪也找不到水，累得倒在草地上睡著了,。指名讀（當(dāng)學(xué)生有一個字沒有讀準(zhǔn)音的時候,，教師耐心幫助學(xué)生把音發(fā)準(zhǔn)）

齊讀這句話,。

3、學(xué)生自由練習(xí)讀好這段后兩句話,。

4,、指名讀一、二自然段,。

（過渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢,？

1、學(xué)生自由讀本段課文,。

2,、師：為什么木水罐變成了銀水罐？

3,、指導(dǎo)感情朗讀：小姑娘把歡喜起來,。

指名讀

4、出示第一自然段內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

1、教師在音樂的背景下講述課文故事片段,。

2,、師：水罐為什么又變成了金的？

1,、讓學(xué)生自由讀課文,。

2、師：是什么使水罐里長出了鉆石,？

3,、指導(dǎo)朗讀：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人,。

指名讀,、齊讀

4、引導(dǎo)學(xué)生讀好其他句子,，方法同上,。

那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座,。

1,、讓學(xué)生寫出自己最想說的一句話。

2,、指名讀讀自己寫的話,。

師：愛是無法代替的，這是多好的名言啊,！

同學(xué)們說得多好啊,，你們說的每句話都是詩啊?。ㄒ魳菲穑┙窈蟠蠹铱吹酱笮苄亲臅r候,，都會想到這么一個動人的故事。好,，下課,！

教學(xué)設(shè)計方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇三

1. 知識與能力：熟讀課文，理解課文內(nèi)容,，體會文章生動優(yōu)美的語言,。

過程與方法： 學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思以及寓意深刻的象征手法。

3. 情感,、態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)小姑娘純潔善良的心靈,，做一個富有愛心的人。

三. 新課講解

（一）作品指南

《小小的陽光》

本文選自《美德書》,?！睹赖聲肥情L踞美國《紐約時報》暢銷排行榜連續(xù)80多周的最偉大的勵志故事寶典。這本書里,，上百位智慧先哲,、曠世文豪、國家領(lǐng)袖,，為孩子們娓娓道來,。優(yōu)美而有親和力的美德故事，在讓孩子們獲得內(nèi)心最充實,、感動的快樂的同時,，還可以培養(yǎng)他們珍貴恒久、卓越一生的美德,，讓孩子們終生受益?！睹赖聲返木幾呤敲绹敖逃块L威廉貝內(nèi)特,。本書所展現(xiàn)給我們的是人類本性中永久不變的最基本的十大美德：同情、自律,、責(zé)任,、友誼、工作,、勇氣,、堅韌、誠實、信仰,、忠誠,。本文是布萊斯德爾兄妹的作品。

（二）謀篇立意

《小小的陽光》

本文通過一位小女孩埃爾莎,，給年邁的奶奶帶去陽光的故事,，展示了孩子美好而純真的心靈。埃爾莎看到奶奶的屋子里沒有陽光,，于是她便帶一點陽光給她奶奶,，她用衣服包住陽光，帶到奶奶的房間,，可陽光是包不住的,，但對奶奶來說，埃爾莎的眼睛和頭發(fā)上充滿了陽光,，也就是說埃爾莎每天的問候,，便是奶奶心中的陽光。

《小小的陽光》

（1）淺顯的故事,，蘊含著美好的品德,。文章就記述了小女孩埃爾莎，給奶奶送去陽光的故事,。通過她天真的舉動,，體現(xiàn)出孩子疼奶奶，關(guān)心長輩的美好心靈,。

（2）故事情節(jié)簡單,，語言明白易懂。本文沒有曲折離奇的情節(jié),，就講了小埃爾莎為奶奶送陽光的天真的舉動,。語言也采用口語化淺顯的語言，讓人讀之易懂,。

（3）人物形象鮮明,。小女孩埃爾莎的天真、活潑,、可愛,、可敬的形象，奶奶慈愛,、和藹的長者形象躍然紙上,，栩栩如生。

四,、重難點句子導(dǎo)析

《小小的陽光》

“孩子,，陽光從你的雙眼里照出來了，”奶奶說，“它們在你金色的頭發(fā)里閃耀,，有你在我身邊,，就不需要陽光了?！?/p>

導(dǎo)析：陽光代表著溫暖,、關(guān)愛、幸福,、歡樂等等,，奶奶從埃爾莎的眼睛里讀出了這美好的東西。埃爾莎的到來,，使她感到溫暖,，給她帶來了歡樂，所以她說“有你在我身邊,，就不需要陽光了,。”

《小小的陽光》

對文章最后一段的理解,。

導(dǎo)析：這是總結(jié)性的一段話,，埃爾莎用眼睛和頭發(fā)給奶奶帶去陽光，也就是用她的天真和善良給奶奶帶去歡樂與幸福,。奶奶從她金色的頭發(fā)上感受到陽光的溫暖,，從她的眼睛里讀到了快樂，而這些正是一個垂暮老人所需要的,。此句話也在教育孩子們,，關(guān)心爺爺、奶奶們,，他們太需要“陽光”了,。

教學(xué)設(shè)計方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇四

知識與能力：

了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容,。 過程與方法：自主——合作——探究

情感態(tài)度與價值觀：體會作者與珍珠鳥之間親近,、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是完全能和諧相處的,。

教學(xué)重點是認識珍珠鳥在“我”的照料與呵護下發(fā)生變化的過程,，難點是理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界,。”

準(zhǔn)備多媒體課件,。

1,、 激趣導(dǎo)入：欣賞《我的野生動物朋友》的幾幅精彩的圖畫，學(xué)生暢談感想。

2,、 探求新知：切入課文,。

3、 明確文題,。介紹作者,。介紹珍珠鳥。

4,、 自讀課文,，整體感知：

請學(xué)生快速閱讀課文，然后分小組討論課文要點,。

說說通過讀課文,，你知道了什么？（課文主要寫了什么,？珍珠鳥長什么樣兒,？珍珠鳥的習(xí)性。）

1,、 小組討論,。

請你探究：

① 找出文中寫珍珠鳥的活動變化的句子，畫上橫線,，讀一讀,，說說為什么珍珠鳥的活動會有這些變化？

② 文中有許多吸引人的描寫,，請你找出你覺得好的地方,，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下,。

③ 談?wù)勀銓Α靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界?！边@句話的理解,。

2、 全班交流,。

學(xué)習(xí)活動：請你交流自己對上述問題的學(xué)習(xí)體會,，你可以只就其中的某一方面來作交流。

3,、查缺補疑,。

文章中，還有不能理解的語句嗎,？

通過學(xué)習(xí)課文,，現(xiàn)在你了解了什么,？

結(jié)合所學(xué)的知識,，談?wù)勀憧戳诉@幅圖片后的感想,。并把它整理在自己的隨筆本上,。

教學(xué)設(shè)計方案范例 幼兒園教學(xué)設(shè)計方案篇五

北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都,，還記得我們上冊書中讀到的紅墻,、黃瓦,，讀到的京劇,、茶館,，讀到的胡同,、四合院嗎,？它的莊嚴，它的神圣,，它的神秘,，它的內(nèi)涵……它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者,。北京是個老人,，也是個新生兒，它在前進,，它在描繪著新的宏偉藍圖,，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市,。

在《北京亮起來了》中,，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈,、川流的汽車,，絢麗的廣告、明亮的櫥窗,、閃爍的霓虹燈,、彩虹似的立交橋……這“亮”

不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”,，而且還指北京已成為了一顆東方明珠,。

課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界,。中間描繪了長安街,、環(huán)形路、商業(yè)街,、故宮夜晚的裝點,，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn)代氣息,。結(jié)尾用“夜晚的北京,，多么明亮,，多么輝煌,！”總結(jié)全文,。教學(xué)時，教師通過示范朗讀,，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對北京的興趣,，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀,，體會感悟,，同時進行語言訓(xùn)練。

．認識15個生字,，會寫12個字,。

．理解“煥然一新、金碧輝煌,、從天而降,、猶如”等詞義。用“猶如”說話,。

．正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情,。

．同學(xué)們,，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎,？（學(xué)生自由談?wù)?。?/p>

．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游,？看看這次我們會有什么收獲呢,？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

．（課件：飛機起飛聲,。）

師：親愛的旅客們,，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都,，是祖國的心臟,，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史,，深厚的文化底蘊,，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時間8點整，旅客們,，想欣賞北京的夜景嗎,？

．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）,。

．師：想進一步細細游覽嗎,？請打開課文，自己讀一讀,。

．師：說說你游覽后的感受,。北京是燈的海洋，光的世界,。北京多么明亮,，多么輝煌……）

．師；現(xiàn)在,，我們要進一步走進北京,。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方,。但首先得買票,。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照,、金碧輝煌,、燈光閃爍、銀光閃閃,、光彩奪目,、絢麗多彩、煥然一新,、從天而降,、繁榮昌盛、幢幢高樓,、）請輕聲讀讀這些“票”,，再自行購買一張。以小組為單位,，組長進行檢票,，讀對了，才能加人旅游團,。

．師：檢票完畢,，要上車了。請讀讀課文,，想一想這四輛車將去哪兒,？（生再次讀文）

．確定四輛車的駛向（長安街,、環(huán)形路、商業(yè)街,、故宮）,。

．自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）,。

通過游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來認讀生字,，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟,。

．圖文結(jié)合,，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長安街時,，看到了什么,？

．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目,、勾畫、幢幢高樓,。并作直觀理解,。

．做做小導(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖,，邊介紹）,。

．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎,？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話,。）

．讀文看圖，你看到了什么,？

．理解“猶如”,。

．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈,，它們?nèi)绾窝b點北京,？

．說話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

．圖文結(jié)合,，讀讀談?wù)劦谒男」?jié),，你在游覽商業(yè)街時,，看到了什么？

師：根據(jù)學(xué)生回答出示詞語,。（明亮,、絢麗多彩、五光十色,、繁華）

．以前的王府井大街,、西單大街又怎樣？

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代,，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全,，各色百貨小攤小店,、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤,，各種雜七雜八,、叫不上來名目的攤販，云集其中,，于沒有秩序中又自有秩序,，外人不可能輕易搞明白。

現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治,，先后撤消近百個零散攤點,；整治了燈箱廣告、櫥窗,，增強了夜間燈光效果,；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙,，翻修改造了路面。

錯落有致,、裝修獨特的一個個店面,，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重喚青春,，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國際先進水平的,，集購物、餐飲、娛樂,、服務(wù),、辦公為一體的整潔、有序,、文明,、繁華的商業(yè)街。

．讀資料,，體會北京的新變化,，感悟“煥然一新”

．讀第五小節(jié)，你有什么問題,？

．“古老和年輕”矛盾嗎,？為什么？

師：北京是一本厚厚的線裝書,，書里有周口店的北京猿人,，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造,。紅墻、黃瓦,、京劇,、茶館，胡同,、四合院,。

北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花,，飄動著車流和人流,，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈,，閃爍的霓虹燈,，彩虹似的立交橋。

古老的`北京,，在不停地書寫著新的一頁,，不停地畫著新的圖畫。

??！夜晚的北京，多么明亮,，多么輝煌,！再見了，古老的北京，再見了,，年輕的北京,，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛,！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠屹立在世界的東方,。

讓我們一起深情地來朗讀課文。

．說說怎樣記住這些生字,。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的方法認記生字,。認記方法：加偏旁：爍、輝,、煌,、幢、府,。換偏旁：猶,、煥、扮,。根據(jù)字形編兒歌：太陽落在草叢中,，用一塊大布遮起來——“幕”，每天要寫反文旁絞絲旁真繁瑣——“繁”,；幾幢房子只有一個屋頂——“宮”

．根據(jù)生字編寫小短文,，把所學(xué)生字嵌入其中，讓學(xué)生讀讀,，而且增加課外閱讀量,，深化課文內(nèi)容。如：

夜晚的北京十分迷人,，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項鏈,，它們和天上的繁星爭奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓,，臨街超市,，人群涌動。北京正煥發(fā)著青春,，展現(xiàn)著活力,，北京將揭開新的輝煌的一幕。

．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬,，蓋住下部分,。

．半包圍的字“勾,、府”

要注意里面書寫的位置。

讀讀“我知道”的內(nèi)容,。

收集資料,，當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京新變化,。