為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改兀恳韵率切【幘恼淼姆桨覆邉澐段?，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇一

全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足,，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思,，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。

二,、活動(dòng)時(shí)間

20xx年3月6日上午9：00

三,、活動(dòng)形式

集中研討

四、活動(dòng)內(nèi)容

反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī),、不足,、措施、困惑和建議

五,、活動(dòng)程序

1,、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的，并宣布開(kāi)始;

2,、各班教師結(jié)合各班一日活動(dòng)實(shí)際反思一學(xué)期以來(lái)的成績(jī),、不足、措施,、困惑和建議;

3,、園長(zhǎng)總結(jié);

4、主持人小結(jié),，并宣布會(huì)議結(jié)束,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇二

1.夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng),。作品把夢(mèng)的不可捉摸的特點(diǎn)描繪得十分鮮明,，如果幼兒能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌，就有利于幼兒領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意境,。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我試圖讓幼兒在輕松的氛圍中，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，并能用恬靜,、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn),。

3.學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,。

1.在《美麗的夢(mèng)》音樂(lè)伴奏下,，幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

2.引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢(mèng)的詩(shī)歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣呢,？（提醒幼兒也可根據(jù)音樂(lè)緩慢的特點(diǎn),，用恬靜、舒緩地語(yǔ)氣念詩(shī)歌,。）

3.幼兒再次完整朗誦詩(shī)歌,。

請(qǐng)男孩子閉上眼睛回憶美好的夢(mèng)境，女孩子有感情地朗誦詩(shī)歌,。（這里男,、女生可互換角色，也可安排個(gè)別幼兒朗誦）

暢談各自的夢(mèng),，回憶做夢(mèng)時(shí)的情景,。

1.有個(gè)孩子在長(zhǎng)長(zhǎng)的黑夜里睡熟了,，嘴角卻露出甜甜的微笑，你覺(jué)得他為什么會(huì)笑呢,？（幼兒猜想）

2.這個(gè)孩子做了一個(gè)甜甜的美夢(mèng),，他夢(mèng)見(jiàn)自己有一對(duì)漂亮的翅膀，翅膀上還長(zhǎng)著潔白而美麗的羽毛,，他像鳥(niǎo)兒一樣在天空中翱翔，他遇到了美麗的蝴蝶仙子,，蝴蝶仙子帶著他來(lái)到了白花園中采集花粉,。不一會(huì)兒他又遇到了蜜蜂王子，他就跟著蜜蜂王子來(lái)到了蜜蜂王國(guó),，在那里他認(rèn)識(shí)了許許多多的蜜蜂朋友,。他心里美滋滋地想擁有一對(duì)翅膀真是太有意思了！

3.你們做過(guò)夢(mèng)嗎,？做的是什么夢(mèng),？（教師簡(jiǎn)單小結(jié)：原來(lái)我們的夢(mèng)有的很美好、有的很離奇,、有的很滑稽,、還有的有點(diǎn)驚險(xiǎn)等,。）

引出詩(shī)歌《找夢(mèng)》,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

4.我們能把丟失的東西找到,，但是做完的夢(mèng)還能找到嗎,？做了美夢(mèng)的孩子想把夢(mèng)找到，他還寫了首《找夢(mèng)》的詩(shī)歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。教師完整地朗誦詩(shī)歌兩遍（播放背景音樂(lè)《美麗的夢(mèng)》,，幼兒欣賞。

5.這首詩(shī)歌給你什么樣的感覺(jué),？

6.這個(gè)孩子想找夢(mèng),，他是怎么找的,？找到了嗎,？

1.情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀,，請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)蝴蝶仙子，在《找夢(mèng)》的詩(shī)歌聲中,，親一親安靜入睡,，做著美夢(mèng)的同伴。

2.以猜想性的問(wèn)題導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對(duì)“夢(mèng)”的興趣,。同時(shí)在與同伴的相互交流中,，提升對(duì)“夢(mèng)”的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí),。在優(yōu)美的背景音樂(lè)中，讓幼兒傾聽(tīng)夢(mèng)的詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步感受詩(shī)歌的美好意境。

3.通過(guò)自主討論,，幼兒獲得正確朗誦詩(shī)歌的方法,，并在多形式的朗誦中，加深對(duì)詩(shī)歌意境的領(lǐng)會(huì),。將詩(shī)歌與情景表演相結(jié)合,，在輕松的氛圍中進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。

原來(lái)夢(mèng)是人們?cè)谒臅r(shí)候,，大腦還完全休息,，就將平時(shí)看到的人和事情重新了組合，像放電影一樣,， 才會(huì)做那些神奇的夢(mèng),。本次活動(dòng)讓幼兒找到了夢(mèng)，找到了他們自己的夢(mèng),，以活動(dòng)的形式來(lái)完善找夢(mèng)這個(gè)題目,，同時(shí)也吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。美中不足的是,，上課時(shí)間超額,，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，使之在課時(shí)將要結(jié)束時(shí),，他們注意力不那么集中,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇三

.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。

.培養(yǎng)耐心細(xì)致地完成作品的習(xí)慣,。

.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。

.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。

.大紙盒,。

.美工材料,，例如彩紙,、橡皮泥或紙黏土等。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：小組

1.請(qǐng)幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型,，向幼兒提問(wèn)：

你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答。)

生日蛋糕有什么形狀?(圓形,、心形,、正方形等。)

你認(rèn)為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)

蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)

2.提議幼兒扮演糕點(diǎn)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的蛋糕,。

3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：

泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;

用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長(zhǎng)條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。

4.制作完成后，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。

5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流。

評(píng)價(jià)

能運(yùn)用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型,。

活動(dòng)建議：

在幼兒對(duì)制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運(yùn)用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)制作蛋糕,，如裝飾畫,、紙盤制作等。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇四

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,，調(diào)整好自我的狀態(tài),，與那里的孩子共享歡樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

設(shè)計(jì)理念：

《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。秋天豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒供給了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開(kāi)展著撿落葉的活動(dòng),，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇,，“教師這是黃樹(shù)葉,，教師你看這是片樹(shù)葉真大呀!”,，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說(shuō)的時(shí)候，心中就有說(shuō)不出的激動(dòng),。設(shè)計(jì)樹(shù)葉分類的科學(xué)活動(dòng),，能夠滿足孩子的探究愿望，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,，盡情暢游在樹(shù)葉多彩的世界里,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1在教師的引導(dǎo)下進(jìn)取參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的濃濃親情,。

2能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一顆大樹(shù)(樹(shù)干為主),，樹(shù)葉(大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少)

幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹(shù)葉,，放在椅子底下,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下進(jìn)取參與活動(dòng),。

活動(dòng)難點(diǎn)：能排除大小的干擾，按黃,、綠顏色對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類。

活動(dòng)過(guò)程：

一、樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好——區(qū)別顏色

1,、秋天到,，秋風(fēng)吹,，小樹(shù)葉一片一片落下來(lái)?？纯矗@是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹(shù)葉)——提問(wèn)幾名幼兒(綠樹(shù)葉寶寶)

2,、那和綠樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好吧,。

3,、這是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?(黃樹(shù)葉寶寶,，方法同上)

二,、樹(shù)葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,，初步感知分類。

1、你們喜歡樹(shù)葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓?shù)葉,，聽(tīng)清楚,，每個(gè)小朋友輕輕地到那里(教師指著黑板)撿一片樹(shù)葉,。(撿好樹(shù)葉的小朋友輕輕地回到座位)

2,、教師拿一片黃樹(shù)葉，問(wèn)：黃樹(shù)葉寶寶在哪里?黃樹(shù)葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹(shù)葉寶寶舉起來(lái),。

3,、教師拿一片綠樹(shù)葉，問(wèn)：綠樹(shù)葉寶寶在哪里?綠樹(shù)葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹(shù)葉寶寶舉起來(lái),。

重復(fù)幾次,。

三、送樹(shù)葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),，操作中學(xué)習(xí)分類,。

1、大樹(shù)媽媽想念樹(shù)葉寶寶了,，我們送樹(shù)葉寶寶回家吧,。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹(shù)的兩邊)

2,、請(qǐng)綠樹(shù)葉寶寶住綠房子,，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子,。(分批擺放樹(shù)葉)

3、小結(jié)：樹(shù)葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開(kāi)心,。綠樹(shù)葉寶寶住綠房子，黃樹(shù)葉寶寶住黃房子,，真好。

四,、幫忙大樹(shù)媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

1,、秋風(fēng)吹,，又有許多樹(shù)葉飄落下來(lái),，幫忙大樹(shù)媽媽，給樹(shù)葉寶寶按綠色,、黃色分一分,。(出示塑料籃子4個(gè),，2個(gè)黃色,，2個(gè)綠色。)

2,、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,，里面放2—4片樹(shù)葉。

3,、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情景,。

五、延伸活動(dòng),，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

1,、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

2,、我們到外面去撿樹(shù)葉,，找一找還有哪些顏色的樹(shù)葉寶寶,。

設(shè)計(jì)意圖：

和樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好,，使幼兒很快進(jìn)入主角，并認(rèn)知綠,、黃樹(shù)葉寶寶,，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

主角扮演,，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義。

經(jīng)過(guò)送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要,。

在操作的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。

延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇五

在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教學(xué)設(shè)計(jì)起著十分重要的作用,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,，提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，希望能幫到各位,。

設(shè)計(jì)意圖:

這個(gè)故事運(yùn)用夸張的文學(xué)手法，會(huì)引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界,，讓他們?cè)诠适庐?dāng)中感受到音樂(lè)的神奇力量,，故事中,，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè)的魅力，從而萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事,。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

梨子小提琴若干,、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入。

師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了,，你們想知道它是誰(shuí)嗎?讓我們一起倒數(shù)五個(gè)數(shù),，歡迎它的到來(lái)好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))

二、播放課件,，逐幅出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

1,、出示第一幅圖的上半部分,，讓幼兒猜測(cè)講述。

師：瞧!它是誰(shuí)呀?它手里抱的是什么?大家來(lái)猜一猜,，小松鼠抱個(gè)梨會(huì)什么呢?

2,、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè),。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè)好嗎?(點(diǎn)擊響音樂(lè),，音符隨音樂(lè)的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè)，你想干什么?這美妙的音樂(lè)傳到森林里,，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?咱們一起來(lái)看一看。

3,、出示第二幅圖,，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè)后的變化。

4,、出示第三幅圖,，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂(lè)。

5,、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述。

師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

6,、出示第四幅圖下半部分,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

師：他們看到梨樹(shù)上結(jié)了這么多梨子,，又會(huì)怎么做呢?

7,、出示第五幅圖,，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。

師：都有誰(shuí)在拉小提琴?森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴,，森林里會(huì)怎么樣?

三,、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述,。

森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴,，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰(shuí)能看著圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì)送你一把梨子小提琴,。

1,、分組練習(xí)給同伴講故事。

2,、每組請(qǐng)一個(gè)代表給大家講述,。

3、請(qǐng)幼兒為故事起名字,，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè)的伴奏下,，完整講述故事內(nèi)容，注意提醒幼兒先講出故事名字,。

四,、欣賞小提琴演奏，結(jié)束活動(dòng),。

教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,，跟隨音樂(lè)演奏。

活動(dòng)延伸：

1,、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,，體驗(yàn)和感受故事所表現(xiàn)的美好意境。

2,、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè)的美。

自我評(píng)析：

在活動(dòng)中,，我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子,，在和孩子對(duì)話的過(guò)程中,，我把評(píng)析與激勵(lì)兩種方式有機(jī)結(jié)合，極大地調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,。在預(yù)想后果時(shí)的提問(wèn),，對(duì)孩子思維起到了點(diǎn)撥的作用,，點(diǎn)在了孩子思維的生長(zhǎng)點(diǎn)上，讓每個(gè)孩子充分運(yùn)用自己的思維,、想象,、“異想天開(kāi)”。使活動(dòng)生動(dòng),、有效,，孩子真正成為了活動(dòng)的主人。

出示圖片的過(guò)程中,，我巧妙地利用課件的播放,，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度,，當(dāng)所有圖片出示后,，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法,，較好地解決了活動(dòng)時(shí)間短,，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時(shí)候,，人人都可以開(kāi)口講,，參與討論，老師再進(jìn)行巡回指導(dǎo),，既可以照顧個(gè)別幼兒,，又可以面向全體。并且教師通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時(shí)候,，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,，每個(gè)幼兒都有講話的機(jī)會(huì),，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短的合作精神，也可以滿足各個(gè)層次幼兒的需求,。能力強(qiáng)的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富，完整,，能力弱的幼兒可以講得很簡(jiǎn)短,，只要表達(dá)清楚就行了，但不管怎樣,，他們都得到了鍛煉,。他們的語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、講述故事,。

小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?

小蝸牛遇到誰(shuí)了?

如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么辦?

2,、高高興興上幼兒園,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應(yīng)該如

何幫助他呢?

3,、我們一起玩,。

幼兒自由玩，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的幼兒一起玩,。

建議：

1,、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品,，或全班分組照一張像,，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2,、小組時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書,，，減輕幼兒第一次

上幼兒園的焦慮,。

活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時(shí)候,，幼兒園里的人他都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把手和腳都縮進(jìn)殼里,。

小青蛙,、小鴨子、小雞走過(guò)來(lái),，都不知道那里躺在地上的東西是什么,，就在上面跳來(lái)跳去，當(dāng)鼓敲呀敲,，還在上面畫畫兒呢!

教學(xué)目的：

1,、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

2,、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師一家照片,。

2,、收集一些爸爸媽媽的物品。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示自己一家的照片,，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽,。

2、幼兒自由討論：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的爸爸媽媽,。

3,、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來(lái),。

2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開(kāi)。

3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學(xué)著爸爸 媽媽的樣子用用看,。

4、扮演爸爸媽媽,。

老師：你們想不想也來(lái)做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸爸媽媽用的東西來(lái)扮爸爸媽媽。

幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己,。

5,、拍照。

教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來(lái),。

6,、整理爸媽的物品。

老師：爸爸媽媽快回來(lái)了,，我們趕快家里整理一下,，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇!娃娃家變得真干凈!

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 體驗(yàn)媽媽愛(ài)孩子的感情,。

2、樂(lè)意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作，學(xué)說(shuō)“我來(lái)抱抱你、”“做你的好媽媽”等,。

3、能從眼睛,、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來(lái)描述布娃娃的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃每人一個(gè)、花頭巾每人一條,，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁(yè)掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題,。

1、師：今天邱老師給寶寶們帶來(lái)了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰(shuí)呀?(幼：想)

2,、師：好，我們有誰(shuí)可以大聲的說(shuō)出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、出示掛圖,，師：圖上是誰(shuí)呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)

2,、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞。

師：這個(gè)娃娃真可愛(ài)呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個(gè)辦法，我們先對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃乖,，我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！闭?qǐng)寶貝學(xué)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說(shuō))

3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì),。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開(kāi)嘴巴笑哈哈,。)

4,、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌,。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來(lái)改編兒歌。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))

6,、男寶寶可說(shuō)我：“我來(lái)抱抱你，做你的好爸爸,?！?/p>

三、游戲《做媽媽》

1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃,，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌,，邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛(ài)之情,。

2,、在輕柔的音樂(lè)伴奏下，寶寶邊說(shuō)：“我來(lái)抱抱你,，做你的好媽媽,。” 邊抱寶寶,、撫摸寶寶,。

四、活動(dòng)延伸

師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺(jué)好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。)

附兒歌：

《布娃娃》

布娃娃,，布娃娃，

大眼睛,，黑頭發(fā),，

張著嘴巴笑哈哈。

我來(lái)抱抱你,，

做你的好媽媽,。

活動(dòng)一 可愛(ài)的家教學(xué)目的：

1.主要讓幼兒認(rèn)識(shí)一些基本的生活物品,，對(duì)周圍的事物感興趣。

2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念,，學(xué)會(huì)比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動(dòng)手能力，對(duì)繪畫,、手工等美術(shù)活動(dòng)感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：大,、小皮球各一個(gè),，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒,。高矮紙筒各一個(gè),，掛圖一幅。

教學(xué)過(guò)程：

1.談話活動(dòng)：出示掛圖,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的住房及各個(gè)房間的用途,，家中有那些東西。

2.結(jié)合家中的生活物品,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮。教師出示大,、小皮球,，問(wèn)幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問(wèn)幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問(wèn)幼兒是老師高還是幼兒高,，還可以問(wèn)爸爸和媽媽誰(shuí)比較高等,。

3.讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)，繪畫,。

4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找爸爸,、媽媽的物品,。

5.小結(jié)。

活動(dòng)二 全家?；顒?dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂(lè)，懂得家人之間要相互關(guān)心,，相互尊重,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合拍全家福照片,，布置“快樂(lè)一家人”展板,。

活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒自由觀看“快樂(lè)一家人”展板,。

2,、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂(lè)一家人”展板，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們?cè)诮榻B朋友或家人時(shí),，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀(jì)，就先介紹爺爺奶奶,，然后是爸爸媽媽,，最后才是自己。

那么在你的家里誰(shuí)?誰(shuí)最矮呢?(指著照片說(shuō))3,、講故事《愉快的一天》,。

(1)故事的名字是什么?

(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?

(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說(shuō)的?

小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀(jì)大了,，行動(dòng)不方便，主動(dòng)幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽(tīng)他們的話,，關(guān)心他們,，幫他們做些力所能及的事情。

活動(dòng)三 我的好媽媽活動(dòng)目標(biāo)：

1,、結(jié)合三八節(jié),，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長(zhǎng)所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。

2,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3,、幫助幼兒了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，知道三月八日，能用簡(jiǎn)單的話對(duì)媽媽的感謝,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、邀請(qǐng)媽媽來(lái)園，同慶三八,。

2,、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動(dòng)過(guò)程：

1,、組織幼兒安靜的坐好，老師請(qǐng)兩三個(gè)家長(zhǎng)講一講孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,、趣事等,，使幼兒體會(huì)媽媽為自己成長(zhǎng)付出的辛勞。

2,、老師簡(jiǎn)單介紹三八節(jié)的來(lái)歷,，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽,，對(duì)媽媽說(shuō)句感謝的話,，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等,。

3、游戲：我愛(ài)媽媽,。

讓幼兒和媽媽背對(duì)背坐,，根據(jù)老師的提問(wèn)，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來(lái),，再請(qǐng)幼兒說(shuō)出,，看是否一致。以答對(duì)的為勝,。(要求媽媽先寫,。幼兒在說(shuō))4、歌表演《我的好媽媽》,。

活動(dòng)四 我愛(ài)爸爸媽媽社會(huì)活動(dòng)：我愛(ài)爸爸媽媽(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽，感受爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),。

2,、喜歡爸爸媽媽。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,，布置全家福照片專欄。

2,、家長(zhǎng)事先向孩子介紹自己的姓名,、工作、住址及電話等,。

3,、準(zhǔn)備教育掛圖《社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)：我有一個(gè)幸福的家》。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

2,、請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。

3,、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽,，請(qǐng)同伴猜猜,，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像,。

音樂(lè)游戲：愛(ài)的禮物(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2,、說(shuō)出對(duì)媽媽的感覺(jué),，嘗試用不同方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》,、蠟筆,、圖畫紙、剪刀(三)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、師以談問(wèn)話的形式引入活動(dòng),。

問(wèn)幼兒：媽媽平時(shí)很照顧我們，我們應(yīng)該怎樣跟她說(shuō)話謝謝呢?

2,、師與幼兒討論向媽媽表達(dá)謝意的方式,。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》,。

4,、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背,、幫忙拿東西……)請(qǐng)幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點(diǎn)其他的事。

5,、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來(lái),，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時(shí)送給媽媽,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1,、了解禮物的意義

2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物,。

3,、體驗(yàn)贈(zèng)送和理解禮物的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書,、掛圖,、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙,、畫筆,、剪刀等

活動(dòng)過(guò)程：

1,、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會(huì)......》，結(jié)合幼兒用書中的資料,，請(qǐng)幼兒想想自我對(duì)喜歡的人會(huì)做什么,，與圖中是否一樣。

2,、告訴幼兒,，教師今日收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物,，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么,。

3、打開(kāi)神秘禮物,，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心境,。

4、與幼兒一齊談?wù)摱Y物的意義,。

(1)你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎?

(2)收到禮物的時(shí)候,，心境是什么樣的。

(3)在什么時(shí)候,，什么情景下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢?

5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勛晕蚁虢o誰(shuí)送禮物,。

6、將幼兒分組,，采用不一樣材料做“禮物大包裝”,。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片，然后將禮物分送給自我喜歡的人,。

中班社會(huì)活動(dòng)：《特殊的電話號(hào)碼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110,、120)感興趣,，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2,、樂(lè)意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情景下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、海報(bào)背景圖三幅,，正面分別寫著110、119,、120,，背面貼有雙面膠的卡片若干,，活動(dòng)記錄表張。

2,、自制課件,，不一樣的電話機(jī)、手機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感知辨別

1、引出特殊的電話號(hào)碼

師：最近,，我們收集了許多不一樣的電話機(jī)和手機(jī),。小朋友在介紹自我明白的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn)，家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,，爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字,。黃教師還明白三個(gè)特殊的電話號(hào)碼僅有3位數(shù)字，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情景時(shí)使用的,，你們明白是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110,、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友明白這三個(gè)電話號(hào)碼,。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)或緊急情景下使用的,，所以只用三個(gè)數(shù)字，這樣記起來(lái)容易,，撥起來(lái)也快,。

2、配對(duì)游戲

課件中出示房子著火,、打架,、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖,。

師：那里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了,。/有人生病了。/馬路上有人在打架,。

師：發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話

幼119,。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件,，將號(hào)碼119與著火的房子相配,。)

師.原先，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119,。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

幼110,。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對(duì)失敗,，120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲,、)

幼：110。(配對(duì)成功,。)

師：對(duì)l如果有人打架,，周圍的人能夠打報(bào)警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象,、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們明白為什么說(shuō)這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答,。)

幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖ｋU(xiǎn)時(shí)用的,。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情景下使用的,。

拉拉小朋友和黃教師都說(shuō)對(duì)了，告訴你們,，之所以說(shuō)這三個(gè)電話特殊,，還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,，此刻我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰(shuí)不見(jiàn)了”的游戲吧(教師播放課件,，先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失，請(qǐng)幼兒說(shuō)出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,。)

二、模擬實(shí)踐

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,，要不小火很快就會(huì)變成大火,。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像,，請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說(shuō)邊拔119。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起,，消防員出此刻畫面中。)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇七

1,、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探究并熟悉洋蔥的種子。

2,、學(xué)習(xí)挖,，拔洋蔥的基本技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè),。

3,、會(huì)正確用法簡(jiǎn)潔的種植工具：鏟子。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、洋蔥頭種子圖片,。

2,、鏟子若干，籃子,。

3,、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

初步學(xué)會(huì)拔,，挖洋蔥頭,，萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

【活動(dòng)過(guò)程】

師：今日老師帶來(lái)了一位蔬菜寶寶,，想知道它是誰(shuí)嗎?

幼：想,。(老師出示洋蔥)

師：看看它是誰(shuí)呀?

幼：洋蔥

師：那我們一起來(lái)跟洋蔥寶寶打個(gè)招呼吧!

幼：洋蔥寶寶，你好!

師：前幾天呀,，我們已經(jīng)熟悉過(guò)洋蔥寶寶了,，現(xiàn)在請(qǐng)你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?

幼：圓圓的，紫色的,，燈籠一樣……

師：那他里面是什么樣子的呢?

幼：白色的,，紫色的，一層一層的……

師：小伴侶們真棒,，那洋蔥摸上去有什么感覺(jué)呢?聞起來(lái)又有什么樣的味道呢?

幼：摸起來(lái)滑滑的,，硬硬的，涼涼的,，聞起來(lái)臭臭的,，刺鼻的……

師：雖然洋蔥頭有著特別的味道，但是他的養(yǎng)分可豐富了,，他不僅可以幫我們把身體里的細(xì)菌都?xì)⑺懒?，而且還能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!

師：上課的時(shí)候老師還將洋蔥頭切了開(kāi)來(lái)，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?

幼：橫切圓圓的',，豎切像花朵一樣……

師：小伴侶們,，你們看這是洋蔥的什么呀?

幼：花。

師：這個(gè)花是樣什么顏色的?像什么呀?

幼：白色,，球……

師：那花里面會(huì)藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧,，找的時(shí)候你可以跟你的好伴侶一起找，但千萬(wàn)記得要當(dāng)心,，不能去損害花寶寶,。

師：你剛才在花里發(fā)覺(jué)了什么呀?

幼：種子。

師：是不是全部的洋蔥都會(huì)開(kāi)花呢?

幼：不是的,，有的開(kāi)花,，有的不開(kāi)花。

老師小結(jié)：其實(shí)呀，在花里面還藏著很多的洋蔥種子,，只不過(guò)這些種子還沒(méi)有長(zhǎng)老,，那長(zhǎng)老的種子是什么樣子呢?我們一起來(lái)看看。

師：什么樣子的呀?

幼：黑色的,，一粒一粒的,，小小的……

師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥，你們情愿嗎?

幼：情愿,。

師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?

幼：鏟子,、

師：那我們?cè)趺赐谀?

幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子,，抓的時(shí)候不能太上,，往下抓一些，用力拔,，假如拔不動(dòng),，就用鏟子把土挖松，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來(lái)了,。一會(huì)呀，小伴侶們就把開(kāi)花的和不開(kāi)花的洋蔥都拔出來(lái),。

幼兒挖洋蔥,，老師指導(dǎo)

師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇八

【活動(dòng)說(shuō)明】本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào),、省略號(hào)的意義，知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖,、理解并分析故事的本事，異常是對(duì)書中腳印的觀察及其分析,，因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒經(jīng)過(guò)有關(guān)腳印的游戲,、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。

活動(dòng)一：大書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào),、省略號(hào);2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字資料,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書

活動(dòng)過(guò)程：

一,、組織談話

1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印,。

二,、閱讀封面

1、向幼兒展示大書,，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息,。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié),。

三、看圖猜測(cè)――教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面,，和孩子一齊觀察和討論,，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印。

四,、大書指讀

1,、講完故事后，將故事文字展示出來(lái),，教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

2,、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方。

3,、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動(dòng)二：小書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：1,、經(jīng)過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的資料,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大書、小書

活動(dòng)過(guò)程：一,、文字閱讀――教師拿出大書,，幫忙小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào),。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程,。團(tuán)體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,，請(qǐng)幼兒自我朗讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二,、游戲活動(dòng)――教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：1,、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

2,、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：一、鍛煉身體――做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),，講明游戲規(guī)則,。

二、游戲活動(dòng)――將幼兒分組進(jìn)行游戲,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇九

1,、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣,。

2,、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、圖片：一起玩玩具

2,、好玩的玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、出示新玩具,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨(dú)占,、不爭(zhēng)奪,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快,。

二,、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。

1,、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興，能夠怎樣玩,？

（1）輪流玩：你先玩,，他再玩，我后玩

（2）交換玩

（3）進(jìn)一步感受輪流玩,，能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn),。

2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩,，你玩玩,、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶,，大家都開(kāi)心,。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1,、和朋友一起玩玩具

大家說(shuō)說(shuō),，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`？

2,、爭(zhēng)搶玩具的孩子

畫面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,，這樣做對(duì)嗎？

你喜歡誰(shuí),？為什么,？

四、幼兒玩玩具

鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取常識(shí)輪流玩,、交換玩的方法,，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不一樣感受。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．立體教具：鼠寶寶一個(gè),。

2．其余動(dòng)物如：鴨子,、小雞、青蛙,、小貓等若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣,。

（1）聽(tīng),！吱吱吱吱……是誰(shuí)呀？（邊說(shuō)邊出示鼠寶寶）,。

（2）哦,！原來(lái)是小老鼠，鼠寶寶,，咦,？它來(lái)干什么呀？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠寶寶吧,。（鼠寶寶,，鼠寶寶，你來(lái)干什么呀,？）小朋友們好,！我是來(lái)找朋友的，我想找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的好朋友,。

（3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友呢,？（會(huì)跑又會(huì)跳的朋友）怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳？（請(qǐng)大家一起來(lái)做一做會(huì)跑又會(huì)跳,。）

2．幫助“鼠寶寶”找朋友,，理解故事內(nèi)容,。

（1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友，可找來(lái)找去找不到,，一直找到我們班來(lái)了,，想請(qǐng)小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。

（2）幼兒尋找,。

（3）誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí),？它是鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳的朋友嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己找的小動(dòng)物,，從不會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跑不會(huì)跳——會(huì)跳不會(huì)跑——不能做好朋友——找到好朋友,。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征。）

（4）你找到了誰(shuí)呀,？（小花貓）,，是呀！小花貓又會(huì)跑又會(huì)跳,，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,，你們說(shuō)是嗎？（在說(shuō)的過(guò)程中將會(huì)跑會(huì)跳的放在一邊,，將沒(méi)有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊,。）

3．培養(yǎng)感情。

（1）鼠寶寶終于找到了好朋友,，它可高興了,，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧,！

（2）鼠寶寶終于找到了好朋友,，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒(méi)有鼠寶寶要找的會(huì)跑又會(huì)跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀,。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧,！

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十一

本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解感嘆號(hào)、省略號(hào)的意義,，知曉其在本書中的作用,；引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖,、理解并分析故事的能力,，特別是對(duì)書中腳印的觀察及其分析，因?yàn)椤暗降资钦l(shuí)的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶,；引導(dǎo)幼兒通過(guò)有關(guān)腳印的游戲,、活動(dòng)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。

活動(dòng)一：大書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)、省略號(hào),；

2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書

活動(dòng)過(guò)程：

一,、組織談話

1、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰(shuí)的腳印,。

二、閱讀封面

1,、向幼兒展示大書,，請(qǐng)幼兒講一講書本封面的基本信息。

2,、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

三,、看圖猜測(cè) dd教師逐頁(yè)展示遮住文字的畫面,，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰(shuí)的腳印,。

四,、大書指讀

1、講完故事后,，將故事文字展示出來(lái),，教師為幼兒進(jìn)行朗誦；

2,、讀的時(shí)候突出感嘆號(hào)和省略號(hào)的地方,。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系,。

活動(dòng)二：小書閱讀

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大書,、小書

活動(dòng)過(guò)程：

一,、文字閱讀

教師拿出大書，幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)和省略號(hào),。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的`指讀過(guò)程。集體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個(gè)幼兒,，請(qǐng)幼兒自己朗讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二,、游戲活動(dòng)

教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)。

活動(dòng)三：拓展活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性,；

2、增加幼兒在戶外活動(dòng)的安全意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一,、鍛煉身體 dd做活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，講明游戲規(guī)則,。

二,、游戲活動(dòng) dd將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十二

目標(biāo):

1,、經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒明白拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主,，并了解找失主的方法。

2,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心境,，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不一樣情緒情感。

準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾,、情景表演

過(guò)程:

開(kāi)始部分

(一)引起興趣,，引出課題。

師:今日,，教師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),，你們想看嗎

(二)基本部分:

1、情景表演,，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過(guò)的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境。

提問(wèn):1,、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急,、難過(guò))

2、誰(shuí)撿到了帽子(小兔)

3,、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說(shuō)了什么)

團(tuán)體練習(xí):請(qǐng)問(wèn),，這是你丟的帽子嗎

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可高興了,，小兔著見(jiàn)小貓這么高興,，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人,。

2,、討論，幫忙幼兒體驗(yàn)丟了東西,、拾到東西還給別人等情景下的不一樣情感,。

(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西丟過(guò)什么心里怎樣

(2)你丟了東西，別人拾了還給你,，你心里怎樣

(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣

3,、情景表演，激發(fā)幼兒幫忙小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),，使他們體驗(yàn)到幫忙了別人會(huì)很歡樂(lè)。

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫忙小動(dòng)物找到了東西,，還給了他們,，他們必須很高興，他們肯定會(huì)來(lái)多謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣(做一做高興的樣貌,，笑一笑)

(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的,，說(shuō)了什么話,。

4,、幼兒討論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人

(a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急,。

(b)不是自我的東西不能拿,。

(2)(表?yè)P(yáng)自我)

討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢

(三)結(jié)束:

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用游戲情境，練習(xí)雙腳跳,。(重)

2.能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍。(難)

3.體驗(yàn)小青蛙跳荷葉的樂(lè)趣。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

荷葉若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)《小蝌蚪》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景

(1)師問(wèn)：咦,，小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了什么呀?

小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵(lì)全體幼兒嘗試雙腳跳)

小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了,，小青蛙們，我們?cè)賮?lái)跳一跳吧!(鼓勵(lì)幼兒配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行跳躍)

(2)師：今天天氣不錯(cuò),，小青蛙們,，快到媽媽這里來(lái)，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,，鼓勵(lì)幼兒雙腳向前跳)

2.進(jìn)行游戲“跳荷葉”

(1)教師明確游戲規(guī)則

師：哇,，你們看池塘里有好多的荷葉啊，咱們今天就來(lái)玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,，千萬(wàn)不要掉進(jìn)水里,。我們跟著音樂(lè)來(lái)跳，音樂(lè)停了,，就趕快從荷塘里跳出來(lái),，回到媽媽身邊，好不好?(音樂(lè)響起)好了寶寶們，你們?nèi)ネ姘?

(2)音樂(lè)停,，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，分組練習(xí)

師：剛才媽媽看到這個(gè)小青娃跳的真好，請(qǐng)他來(lái)跳一跳,。還有哪個(gè)小青蛙想來(lái)跳一跳?(個(gè)別幼兒示范,，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，提出建議)

下面,，媽媽請(qǐng)摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí),，進(jìn)行指導(dǎo))

3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)邊跳邊游進(jìn)行放松

教師：小青蛙們跳累了，跟著媽媽一起坐在荷塘邊,，捶捶腿,，休息休息!孩子們，跟著青蛙媽媽,，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳，跟魚媽媽說(shuō)再見(jiàn),。

幼兒園小班游戲教案設(shè)計(jì)方案_幼兒游戲活動(dòng)方案大全

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,，是新年的第一天,。

2、在活動(dòng)中,，感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悅,。

3、幼兒能進(jìn)取的參與活動(dòng),，并獲得其中的樂(lè)趣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：舊掛歷,、新掛歷,、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗cd片,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、教師將身體縮成圓柱形狀,，并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,，請(qǐng)幼兒猜猜：“教師剛才表演的是什么?”

問(wèn)幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”

2、音樂(lè)游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

師：“過(guò)年了,，除了放鞭炮,，還有什么呀?”(出示圖片)

隨音樂(lè)做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作,。

3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫,，翻開(kāi)第一張,，念一念上頭的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天,。

4,、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

問(wèn)：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

欣賞當(dāng)年的生肖圖案,。模仿拜年的情景,。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

師：“教師和小朋友一齊來(lái)學(xué)唱新歌”,。

6,、耍龍燈。

教師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣,。

問(wèn)：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

“我們也來(lái)耍龍燈好嗎?”

請(qǐng)幼兒來(lái)跟著音樂(lè)耍龍燈二"三次

四,、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)進(jìn)取的幼兒,。讓幼兒在做音樂(lè)游戲的同時(shí),，感受到元旦活動(dòng)其其中的歡樂(lè)。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)。

五,、活動(dòng)延伸：

師：“我們小朋友一齊跟著龍燈去給其他小朋友拜年去,。好不好?”

(帶幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。)

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案范例篇十五

游戲是幼兒一種有的快樂(lè)活動(dòng),，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng),，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端,，而區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置,，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,，幼兒自主選擇游戲.同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩,，而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣,，積極實(shí)踐操作探索,，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的.現(xiàn)將本次游戲活動(dòng)制定方案如下：

一.活動(dòng)時(shí)間：

二.活動(dòng)班級(jí)：

三.活動(dòng)具體方案：

美工區(qū)：

1.用水彩筆或棉簽蘸顏料在紙或其他材料上隨意作畫.

2.用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫.

3.提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石,，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫.

4.提供橡皮泥讓幼兒隨意做各種物品.

5.提供一些紙,，讓幼兒折飛機(jī)或船等其他物品.

閱讀區(qū)：

1.學(xué)會(huì)正確的翻看圖書并保持安靜.

2.知道要愛(ài)護(hù)圖書并不亂撕.丟書.

3.嘗試看圖片講述或編故事.

4.啟發(fā)幼兒將類似的動(dòng)物或人物卡片找出并嘗試編故事.

5.活動(dòng)結(jié)束后能將書整齊的放回原位.

體育區(qū);

1.嘗試對(duì)紙箱上的大小洞進(jìn)行投擲活動(dòng)，鍛煉幼兒目測(cè)能力.

2.探索沙包的幾種玩法并自由玩沙包.

3.讓幼兒在獨(dú)木橋上行走,，鍛煉幼兒的平衡能力.

4.提供布袋鍛煉幼兒的跳躍能力.

益智區(qū)：

1.提供各種形狀的圖片讓幼兒能正確分出正方形.圓形.三角形等一些平面圖形.

2.提供20以內(nèi)的點(diǎn)卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng),，會(huì)20以內(nèi)的數(shù)數(shù).

3.提供填數(shù)字圖片，鞏固幼兒對(duì)20以內(nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握.

4.會(huì)將相同數(shù)量的物品擺出各種形狀,，鞏固的5以內(nèi)數(shù)的守恒的掌握.

角色區(qū)：

串串香

1.提供錢幣讓幼兒初步嘗試掌握錢幣的使用.

2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)分配分角色,，使用工作語(yǔ)言參與到游戲中去.

3.對(duì)活動(dòng)中的材料感興趣，會(huì)正確的操作和擺弄.

4.活動(dòng)中能熱情的與同伴交流,，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求.