為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇一
全面總結(jié)各班一日活動中的有益經(jīng)驗以及存在的不足，通過互相學(xué)習(xí)和反思,，進一步提高幼兒園保教質(zhì)量,。
二、活動時間
20xx年3月6日上午9：00
三,、活動形式
集中研討
四、活動內(nèi)容
反思交流一學(xué)期以來的成績,、不足,、措施,、困惑和建議
五、活動程序
1,、主持人說明此次會議的目的,，并宣布開始;
2、各班教師結(jié)合各班一日活動實際反思一學(xué)期以來的成績,、不足,、措施、困惑和建議;
3,、園長總結(jié);
4,、主持人小結(jié)，并宣布會議結(jié)束,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇二
1.夢是夜晚入睡時出現(xiàn)的現(xiàn)象,，有時幼兒也會做夢。作品把夢的不可捉摸的特點描繪得十分鮮明,，如果幼兒能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗誦詩歌,，就有利于幼兒領(lǐng)會詩歌所表達的意境。在整個教學(xué)活動中,，我試圖讓幼兒在輕松的氛圍中,，理解詩歌內(nèi)容，并能用恬靜,、舒緩的語氣朗誦詩歌,。
2.理解詩歌內(nèi)容，感受夢不可捉摸的特點,。
3.學(xué)習(xí)用恬靜,、舒緩的語氣朗誦詩歌。
1.在《美麗的夢》音樂伴奏下,，幼兒學(xué)念詩歌,。
2.引導(dǎo)幼兒討論：朗誦關(guān)于夢的詩歌應(yīng)該用怎樣的聲音和語氣呢？（提醒幼兒也可根據(jù)音樂緩慢的特點,，用恬靜,、舒緩地語氣念詩歌。）
3.幼兒再次完整朗誦詩歌,。
請男孩子閉上眼睛回憶美好的夢境,，女孩子有感情地朗誦詩歌。（這里男,、女生可互換角色,，也可安排個別幼兒朗誦）
暢談各自的夢，回憶做夢時的情景,。
1.有個孩子在長長的黑夜里睡熟了,，嘴角卻露出甜甜的微笑,，你覺得他為什么會笑呢？（幼兒猜想）
2.這個孩子做了一個甜甜的美夢,，他夢見自己有一對漂亮的翅膀,，翅膀上還長著潔白而美麗的羽毛，他像鳥兒一樣在天空中翱翔,，他遇到了美麗的蝴蝶仙子,，蝴蝶仙子帶著他來到了白花園中采集花粉。不一會兒他又遇到了蜜蜂王子,，他就跟著蜜蜂王子來到了蜜蜂王國,，在那里他認識了許許多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想擁有一對翅膀真是太有意思了,！
3.你們做過夢嗎,？做的是什么夢？（教師簡單小結(jié)：原來我們的夢有的很美好,、有的很離奇,、有的很滑稽、還有的有點驚險等,。）
引出詩歌《找夢》,，理解詩歌內(nèi)容。
4.我們能把丟失的東西找到,，但是做完的夢還能找到嗎,？做了美夢的孩子想把夢找到，他還寫了首《找夢》的詩歌,，我們一起來聽一聽吧,。教師完整地朗誦詩歌兩遍（播放背景音樂《美麗的夢》，幼兒欣賞,。
5.這首詩歌給你什么樣的感覺,？
6.這個孩子想找夢，他是怎么找的,？找到了嗎,？
1.情景表演：幼兒閉上眼睛做睡覺狀，請一位小朋友來當(dāng)蝴蝶仙子,，在《找夢》的詩歌聲中,，親一親安靜入睡，做著美夢的同伴,。
2.以猜想性的問題導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒對“夢”的興趣。同時在與同伴的相互交流中，提升對“夢”的經(jīng)驗認識,。在優(yōu)美的背景音樂中,，讓幼兒傾聽夢的詩歌，理解詩歌內(nèi)容,，初步感受詩歌的美好意境。
3.通過自主討論,，幼兒獲得正確朗誦詩歌的方法,，并在多形式的朗誦中，加深對詩歌意境的領(lǐng)會,。將詩歌與情景表演相結(jié)合,，在輕松的氛圍中進一步體驗詩歌的意境美。
原來夢是人們在睡著的時候,，大腦還完全休息,，就將平時看到的人和事情重新了組合，像放電影一樣,， 才會做那些神奇的夢,。本次活動讓幼兒找到了夢，找到了他們自己的夢,，以活動的形式來完善找夢這個題目,，同時也吸引了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。美中不足的是,，上課時間超額,，導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)時間過長，使之在課時將要結(jié)束時,，他們注意力不那么集中,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇三
.初步掌握用橡皮泥或紙黏土創(chuàng)作的技巧。
.培養(yǎng)耐心細致地完成作品的習(xí)慣,。
.發(fā)展造型能力和創(chuàng)造力,。
.幼兒事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣傳單。
.大紙盒,。
.美工材料,，例如彩紙、橡皮泥或紙黏土等,。
活動內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.請幼兒出示蛋糕房的生日蛋糕宣傳單,，與幼兒欣賞蛋糕的造型，向幼兒提問：
你最喜歡吃什么蛋糕?(自由回答,。)
生日蛋糕有什么形狀?(圓形,、心形、正方形等。)
你認為這些蛋糕漂亮嗎?為什么?(顏色,、水果或圖形的排列都很漂亮,。)
蛋糕上的水果排列有什么特色?(很多都是按一定的序列排成的。)
2.提議幼兒扮演糕點師,，設(shè)計一個美麗的蛋糕,。
3.老師示范用橡皮泥或紙黏土做蛋糕：
泡沫塑料或紙盒做蛋糕坯;
用橡皮泥或紙黏土搓成圓球、長條或其他形狀做水果或巧克力,，裝飾蛋糕坯,。
4.制作完成后，請幼兒介紹自己的作品和創(chuàng)意,。
5.將自制的蛋糕放在展覽區(qū)舉辦蛋糕展,，小朋友相互欣賞交流。
評價
能運用搓,、捏的技巧制作蛋糕模型,。
活動建議：
在幼兒對制作蛋糕產(chǎn)生興趣后，可以運用其他的美術(shù)表現(xiàn)形式來制作蛋糕,，如裝飾畫,、紙盤制作等。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇四
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動,，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗,，除了業(yè)務(wù)上的一些外，更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭在比賽的24個小時里,，調(diào)整好自我的狀態(tài),，與那里的孩子共享歡樂課堂.設(shè)計的教案如下:
設(shè)計理念：
《綱要》中提到：引導(dǎo)幼兒對身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間,。幼兒園教師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動,，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇,，“教師這是黃樹葉,，教師你看這是片樹葉真大呀!”，當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候,，心中就有說不出的激動,。設(shè)計樹葉分類的科學(xué)活動，能夠滿足孩子的探究愿望,，在學(xué)習(xí)的過程中主動建構(gòu)認知,，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。
活動目標(biāo)：
1在教師的引導(dǎo)下進取參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情,。
2能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對樹葉進行分類,。
活動準(zhǔn)備：
一顆大樹(樹干為主),，樹葉(大小不等，合計60多片,，黃色多些,，綠色略少)
幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉,，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導(dǎo)下進取參與活動,。
活動難點：能排除大小的干擾,，按黃、綠顏色對樹葉進行分類,。
活動過程：
一,、樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到,，秋風(fēng)吹,，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧,。
3,、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶，方法同上)
二,、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,，初步感知分類。
1,、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們?nèi)鞓淙~,，聽清楚，每個小朋友輕輕地到那里(教師指著黑板)撿一片樹葉,。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2,、教師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來,。
3,、教師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次,。
三,、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類,。
1,、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧,。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,，放在大樹的兩邊)
2、請綠樹葉寶寶住綠房子,，黃樹葉寶寶住黃房子,。(分批擺放樹葉)
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,，真開心,。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子,，真好,。
四、幫忙大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類,。
1,、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來,，幫忙大樹媽媽,，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分,。(出示塑料籃子4個,，2個黃色，2個綠色,。)
2,、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉,。
3,、操作后簡單講評幼兒操作情景。
五,、延伸活動,，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣
1、請幼兒按黃,、綠兩種顏色排排隊,。
2,、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶,。
設(shè)計意圖：
和樹葉寶寶問個好,，使幼兒很快進入主角，并認知綠,、黃樹葉寶寶,，為下環(huán)節(jié)做鋪墊。
主角扮演,，使幼兒感受濃濃的親情,，并初步感知了分類的意義。
經(jīng)過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,，滿足幼兒的需要,。
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。
延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)堅持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇五
在實際教學(xué)活動中,，教學(xué)設(shè)計起著十分重要的作用,，準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于教師科學(xué),、合理地支配課堂時間,，提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。幼兒園小班教學(xué)設(shè)計方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園小班教學(xué)設(shè)計方案,，希望能幫到各位。
設(shè)計意圖:
這個故事運用夸張的文學(xué)手法,，會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界,，讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中,，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性,，學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛,。
活動目標(biāo)：
1,、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。
2,、體驗音樂帶給人們的快樂,。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。
活動準(zhǔn)備：
梨子小提琴若干,、課件
活動過程：
一,、激趣導(dǎo)入。
師：有一只可愛的小動物要來了,，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數(shù)五個數(shù),，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn))
二、播放課件,，逐幅出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1,、出示第一幅圖的上半部分,，讓幼兒猜測講述。
師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜,，小松鼠抱個梨會什么呢?
2,、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂,。
師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂,，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn))音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里,，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看,。
3、出示第二幅圖,，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化,。
4、出示第三幅圖,，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂,。
5、出示第四幅圖上半部分,，讓幼兒觀察講述,。
師：瞧!它們拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅圖下半部分,，引導(dǎo)幼兒觀察講述,。
師：他們看到梨樹上結(jié)了這么多梨子，又會怎么做呢?
7,、出示第五幅圖,，讓幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴,，森林里會怎么樣?
三,、完整出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述,。
森林里的小動物都有了一把梨子小提琴,，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講,，老師也會送你一把梨子小提琴。
1,、分組練習(xí)給同伴講故事,。
2、每組請一個代表給大家講述,。
3,、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內(nèi)容,，就讓幼兒用自己起的故事名字來講,。
4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下,，完整講述故事內(nèi)容,，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四,、欣賞小提琴演奏,，結(jié)束活動。
教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴,，跟隨音樂演奏,。
活動延伸：
1、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內(nèi)容,，體驗和感受故事所表現(xiàn)的美好意境,。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲,，進一步讓幼兒感受音樂的美。
自我評析：
在活動中,，我注重了孩子的主體地位,，始終以自己豐富的情感感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子,，在和孩子對話的過程中,，我把評析與激勵兩種方式有機結(jié)合，極大地調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性,。在預(yù)想后果時的提問,，對孩子思維起到了點撥的作用，點在了孩子思維的生長點上,，讓每個孩子充分運用自己的思維,、想象、“異想天開”,。使活動生動,、有效,，孩子真正成為了活動的主人。
出示圖片的過程中,，我巧妙地利用課件的播放,，把講述難度大的圖片分成兩部分出示，降低幼兒講述的難度,，當(dāng)所有圖片出示后,，要求幼兒講述，我采用同伴互相講述的方法,，較好地解決了活動時間短,，而要講述的人數(shù)多這一矛盾。幼兒在分組討論講述的時候,，人人都可以開口講,，參與討論，老師再進行巡回指導(dǎo),，既可以照顧個別幼兒,，又可以面向全體。并且教師通過獎勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情,。等到最后分組派代表講述的時候,，代表的講述已經(jīng)是全組幼兒智慧的綜合了。這樣做,，每個幼兒都有講話的機會,，可以培養(yǎng)幼兒相互間取長補短的合作精神，也可以滿足各個層次幼兒的需求,。能力強的幼兒可以把圖片的內(nèi)容講得很豐富,，完整，能力弱的幼兒可以講得很簡短,，只要表達清楚就行了,，但不管怎樣，他們都得到了鍛煉,。他們的語言表達能力都得到了進一步提高,。
活動目標(biāo)：
1、獲得聽故事的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。
活動準(zhǔn)備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》
活動過程：
1,、講述故事,。
小蝸牛第一天上幼兒園發(fā)生了哪些事?
小蝸牛遇到誰了?
如果你是小蝸牛，你會怎么辦?
2,、高高興興上幼兒園,。
請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,，應(yīng)該如
何幫助他呢?
3、我們一起玩,。
幼兒自由玩,，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。
建議：
1,、第一次上幼兒園是一件很特別的事,，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像,，為第一次上幼兒園留下美好的紀念,。
2、小組時間或分享時間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗的圖畫書,，,，減輕幼兒第一次
上幼兒園的焦慮。
活動結(jié)束：聽故事
附：故事大意
小蝸牛上幼兒園
小蝸牛第一天上幼兒園的時候,，幼兒園里的人他都不認識,，他害怕地把手和腳都縮進殼里。
小青蛙,、小鴨子,、小雞走過來，都不知道那里躺在地上的東西是什么,，就在上面跳來跳去,，當(dāng)鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!
教學(xué)目的：
1,、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。
2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、老師一家照片。
2,、收集一些爸爸媽媽的物品。
教學(xué)過程：
1,、老師出示自己一家的照片,，向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。
2,、幼兒自由討論：說一說自己喜歡的爸爸媽媽,。
3、區(qū)分爸爸媽媽的物品,。
老師：1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,，你們幫忙找出來,。
2)把物品按照爸爸媽媽的標(biāo)志分開。
3)請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,，并學(xué)著爸爸 媽媽的樣子用用看,。
4、扮演爸爸媽媽,。
老師：你們想不想也來做爸爸媽媽呀,，那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽。
幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己,。
5,、拍照。
教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來,。
6,、整理爸媽的物品。
老師：爸爸媽媽快回來了,，我們趕快家里整理一下,，把你們剛剛找到的東西都放回去，哇!娃娃家變得真干凈!
活動目標(biāo)：
1,、 體驗媽媽愛孩子的感情,。
2、樂意模仿媽媽的樣子或動作,，學(xué)說“我來抱抱你,、”“做你的好媽媽”等。
3,、能從眼睛,、頭發(fā)、嘴巴,、表情等方面來描述布娃娃的形象,。
活動準(zhǔn)備：
1、布娃娃每人一個,、花頭巾每人一條,，音樂磁帶、錄音機,。
2,、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖。
活動過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入課題。
1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴,，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)
2,、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)
二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。
1,、出示掛圖,，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)
2,、教師念兒歌《布娃娃》,，寶寶欣賞。
師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它,、親親它，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀,，老師有個辦法，我們先對娃娃說：“娃娃乖,，我來抱抱你,，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你,，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)
3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細,。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛，黑頭發(fā),，張開嘴巴笑哈哈,。)
4、教師再念兒歌,，寶寶輕聲跟念兒歌。
5、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌,。(如：小眼睛,、黃頭發(fā))
6、男寶寶可說我：“我來抱抱你,，做你的好爸爸,。”
三,、游戲《做媽媽》
1,、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌,，邊做撫摸、親親布娃娃的動作,，表達對布娃娃的喜愛之情,。
2、在輕柔的音樂伴奏下,，寶寶邊說：“我來抱抱你,，做你的好媽媽?！?邊抱寶寶,、撫摸寶寶。
四,、活動延伸
師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了,，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進入活動室,。)
附兒歌：
《布娃娃》
布娃娃，布娃娃,，
大眼睛,，黑頭發(fā)，
張著嘴巴笑哈哈,。
我來抱抱你,，
做你的好媽媽。
活動一 可愛的家教學(xué)目的：
1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品,，對周圍的事物感興趣,。
2.初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會比較大小,、高矮3.讓幼兒發(fā)展動手能力,，對繪畫,、手工等美術(shù)活動感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：大,、小皮球各一個,，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒,。高矮紙筒各一個,，掛圖一幅。
教學(xué)過程：
1.談話活動：出示掛圖,，讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,，家中有那些東西。
2.結(jié)合家中的生活物品,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù),，比較大小與高矮。教師出示大,、小皮球,，問幼兒那個大那個小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮,。教師還可以拿幼兒和老師比較,，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問爸爸和媽媽誰比較高等,。
3.讓幼兒聽音樂,，繪畫。
4.作業(yè),，讓幼兒做幼兒用書作業(yè),，找爸爸、媽媽的物品,。
5.小結(jié),。
活動二 全家福活動目標(biāo)：
1,、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,，懂得家人之間要相互關(guān)心，相互尊重,。
2,、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：請家長配合拍全家福照片,，布置“快樂一家人”展板,。
活動過程1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板,。
2,、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,，你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時，要按照年齡介紹,，如爺爺年紀,，就先介紹爺爺奶奶，然后是爸爸媽媽,，最后才是自己。
那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)3,、講故事《愉快的一天》,。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們?yōu)槭裁茨敲锤吲d呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么說的?
小兔子懂得尊重爺爺奶奶,，知道他們年紀大了,，行動不方便，主動幫助爺爺奶奶做事情,，我們小朋友也要向他們學(xué)習(xí),，經(jīng)常去看望爺爺奶奶，聽他們的話,，關(guān)心他們,，幫他們做些力所能及的事情。
活動三 我的好媽媽活動目標(biāo)：
1,、結(jié)合三八節(jié),，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的熱愛之情,。
2,、發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3,、幫助幼兒了解自己的成長過程,，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝,。
活動準(zhǔn)備：
1,、邀請媽媽來園，同慶三八,。
2,、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：
1、組織幼兒安靜的坐好,，老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程,、趣事等，使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞,。
2,、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷,，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽,，對媽媽說句感謝的話,，如：“謝謝媽媽，媽媽辛苦了”等,。
3,、游戲：我愛媽媽。
讓幼兒和媽媽背對背坐,，根據(jù)老師的提問,，如：媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出,，看是否一致,。以答對的為勝。(要求媽媽先寫,。幼兒在說)4,、歌表演《我的好媽媽》。
活動四 我愛爸爸媽媽社會活動：我愛爸爸媽媽(一)活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的爸爸媽媽,，感受爸爸媽媽對自己的愛。
2,、喜歡爸爸媽媽,。
(二)活動準(zhǔn)備：
1、請幼兒收集有關(guān)爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,，布置全家福照片專欄,。
2、家長事先向孩子介紹自己的姓名,、工作,、住址及電話等。
3,、準(zhǔn)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動：我有一個幸福的家》,。
(三)活動過程：
2、請幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽,。
3,、爸爸媽媽模仿秀：讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝，模仿自己的爸爸媽媽,，請同伴猜猜,，他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像,。
音樂游戲：愛的禮物(一)活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌,。
2、說出對媽媽的感覺,，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝,。
(二)活動準(zhǔn)備：兒歌《小板凳》、蠟筆,、圖畫紙,、剪刀(三)指導(dǎo)要點：
1、師以談問話的形式引入活動,。
問幼兒：媽媽平時很照顧我們,，我們應(yīng)該怎樣跟她說話謝謝呢?
2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式,。
3、教幼兒念兒歌《小板凳》,。
4,、與幼兒討論：除了送禮物謝謝媽媽，我們還可以做哪些事呢?(如捶背,、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,，也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。
5,、協(xié)助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,，師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話，回家時送給媽媽,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇六
活動目標(biāo):
1,、了解禮物的意義
2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物,。
3,、體驗贈送和理解禮物的樂趣。
活動準(zhǔn)備：幼兒用書,、掛圖,、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙,、畫筆,、剪刀等
活動過程：
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》,，結(jié)合幼兒用書中的資料,，請幼兒想想自我對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣,。
2,、告訴幼兒,，教師今日收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,，請幼兒自由猜測里面是什么,。
3、打開神秘禮物,，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心境,。
4、與幼兒一齊談?wù)摱Y物的意義,。
(1)你們收到過獎品嗎?
(2)收到禮物的時候,，心境是什么樣的。
(3)在什么時候,，什么情景下會贈送禮物或收到禮物呢?
5,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自我的經(jīng)驗，談?wù)勛晕蚁虢o誰送禮物,。
6,、將幼兒分組，采用不一樣材料做“禮物大包裝”,。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片,，然后將禮物分送給自我喜歡的人。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標(biāo)：
1,、對生活中特殊的電話號碼(119,、110、120)感興趣,，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系,。
2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情景下報警求救保護生命的經(jīng)驗,。
活動準(zhǔn)備：
1、海報背景圖三幅,，正面分別寫著110,、119、120,，背面貼有雙面膠的卡片若干,，活動記錄表張。
2,、自制課件,，不一樣的電話機、手機。
活動過程：
一,、感知辨別
1,、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不一樣的電話機和手機,。小朋友在介紹自我明白的電話號碼時發(fā)現(xiàn),，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字,。黃教師還明白三個特殊的電話號碼僅有3位數(shù)字,，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情景時使用的，你們明白是哪三個號碼嗎?(110,、119,、120)
小結(jié)：我們班有小朋友明白這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情景下使用的,，所以只用三個數(shù)字,，這樣記起來容易，撥起來也快,。
2,、配對游戲
課件中出示房子著火、打架,、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖,。
師：那里發(fā)生了什么事情?
幼：著火了,。/有人生病了。/馬路上有人在打架,。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話
幼119,。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件,，將號碼119與著火的房子相配,。)
師.原先，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119,。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110,。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,，110與病人的圖片配對失敗,，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
幼：110,。(配對成功,。)
師：對l如果有人打架，周圍的人能夠打報警電話110,。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象,、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們明白為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答,。)
幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的,。/因為這三個號碼是在緊急情景下使用的,。
拉拉小朋友和黃教師都說對了，告訴你們,，之所以說這三個電話特殊,，還因為它們都是免費的。好了,，此刻我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,，先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼,，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼,。)
二、模擬實踐
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,，要不小火很快就會變成大火,。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像,，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119,。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起,，消防員出此刻畫面中,。)
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇七
1、回憶洋蔥頭的基本特征,，初步探究并熟悉洋蔥的種子,。
2、學(xué)習(xí)挖,，拔洋蔥的基本技能,，體驗勞動的歡樂。
3,、會正確用法簡潔的種植工具：鏟子,。
【活動預(yù)備】
1、洋蔥頭種子圖片,。
2,、鏟子若干，籃子,。
3,、熟悉洋蔥頭的已有閱歷。
【活動重難點】
初步學(xué)會拔，挖洋蔥頭,，萌發(fā)愛勞動的情感,。
【活動過程】
師：今日老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎?
幼：想,。(老師出示洋蔥)
師：看看它是誰呀?
幼：洋蔥
師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧!
幼：洋蔥寶寶,，你好!
師：前幾天呀，我們已經(jīng)熟悉過洋蔥寶寶了,，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀?
幼：圓圓的,，紫色的，燈籠一樣……
師：那他里面是什么樣子的呢?
幼：白色的,，紫色的,，一層一層的……
師：小伴侶們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢?聞起來又有什么樣的味道呢?
幼：摸起來滑滑的,，硬硬的,，涼涼的，聞起來臭臭的,，刺鼻的……
師：雖然洋蔥頭有著特別的味道,，但是他的養(yǎng)分可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了,，而且還能關(guān)心我們預(yù)防感冒呢!
師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來,，那橫切是什么樣的?豎切又是什么樣子的呢?
幼：橫切圓圓的'，豎切像花朵一樣……
師：小伴侶們,，你們看這是洋蔥的什么呀?
幼：花,。
師：這個花是樣什么顏色的?像什么呀?
幼：白色，球……
師：那花里面會藏著什么隱秘呢?讓我們一起去找一找吧,，找的時候你可以跟你的好伴侶一起找,，但千萬記得要當(dāng)心,，不能去損害花寶寶,。
師：你剛才在花里發(fā)覺了什么呀?
幼：種子。
師：是不是全部的洋蔥都會開花呢?
幼：不是的,，有的開花,，有的不開花。
老師小結(jié)：其實呀,，在花里面還藏著很多的洋蔥種子,，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢?我們一起來看看,。
師：什么樣子的呀?
幼：黑色的,，一粒一粒的，小小的……
師：那今日食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小伴侶一起幫忙挖洋蔥，你們情愿嗎?
幼：情愿,。
師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢?
幼：鏟子,、
師：那我們怎么挖呢?
幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子,，抓的時候不能太上,，往下抓一些，用力拔,，假如拔不動,，就用鏟子把土挖松，挖掉,，這樣就可以把洋蔥挖出來了,。一會呀，小伴侶們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來,。
幼兒挖洋蔥,，老師指導(dǎo)
師：今日我們的小伴侶都挖看這么多洋蔥，真能干,，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧!
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇八
【活動說明】本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認識并理解感嘆號,、省略號的意義，知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖,、理解并分析故事的本事，異常是對書中腳印的觀察及其分析,，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒經(jīng)過有關(guān)腳印的游戲,、活動認識常見動物及其形體特征，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動的安全意識,。
活動一：大書閱讀
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步認識感嘆號,、省略號;2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字資料。
活動準(zhǔn)備：大書
活動過程：
一,、組織談話
1,、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印,。
二,、閱讀封面
1、向幼兒展示大書,，請幼兒講一講書本封面的基本信息,。
2,、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細節(jié),。
三,、看圖猜測――教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一齊觀察和討論,，猜猜這些到底是誰的腳印,。
四、大書指讀
1,、講完故事后,，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦;
2,、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方,。
3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系,。
活動二：小書閱讀
活動目標(biāo)：1、經(jīng)過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的資料,。
活動準(zhǔn)備：大書,、小書
活動過程：一、文字閱讀――教師拿出大書,，幫忙小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程,。團體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自我朗讀,，教師隨機指導(dǎo),。
二、游戲活動――教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識,。
活動三：拓展活動
活動目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;
2,、增加幼兒在戶外活動的安全意識,。
活動準(zhǔn)備：安全的場地
活動過程：一,、鍛煉身體――做活動前的準(zhǔn)備運動,，講明游戲規(guī)則。
二,、游戲活動――將幼兒分組進行游戲,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇九
1,、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣,。
2,、初步學(xué)會與同伴交流玩的方法。
活動準(zhǔn)備
1,、圖片：一起玩玩具
2,、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具,，導(dǎo)入活動,。
1、讓幼兒明白玩具大家玩,，不獨占,、不爭奪。
2,、引導(dǎo)幼兒討論,，大家一起玩玩具帶來的愉快。
二,、鼓勵幼兒探索一起玩的方法,。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩,，又要玩得高興,，能夠怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩,，他再玩,，我后玩
（2）交換玩
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗,。
2,、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩,、我玩玩,，不爭也不搶，大家都開心,。
三,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,，畫面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的`,？
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,，這樣做對嗎,？
你喜歡誰,？為什么？
四,、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒進取常識輪流玩,、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
1．立體教具：鼠寶寶一個,。
2．其余動物如：鴨子、小雞,、青蛙,、小貓等若干,。
活動過程：
1．出示“鼠寶寶”,，引起幼兒興趣。
（1）聽,！吱吱吱吱……是誰呀,？（邊說邊出示鼠寶寶）,。
（2）哦！原來是小老鼠,，鼠寶寶,，咦？它來干什么呀,？讓我們一起來問問鼠寶寶吧,。（鼠寶寶，鼠寶寶,，你來干什么呀,？）小朋友們好！我是來找朋友的,，我想找一個會跑又會跳的好朋友,。
（3）鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢？（會跑又會跳的朋友）怎樣才算會跑又會跳,？（請大家一起來做一做會跑又會跳,。）
2．幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容,。
（1）鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友,，可找來找去找不到，一直找到我們班來了,，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友,。
（2）幼兒尋找。
（3）誰來告訴鼠寶寶你找到了誰,？它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎,？（幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友,。并學(xué)學(xué)動作來理解小動物的各種特征,。）
（4）你找到了誰呀？（小花貓）,，是呀,！小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友,，你們說是嗎,？（在說的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊,。）
3．培養(yǎng)感情,。
（1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了,，小朋友你們高興嗎,？讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧！
（2）鼠寶寶終于找到了好朋友,，你們想做鼠寶寶的朋友嗎,？想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧,！
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十一
本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認識并理解感嘆號,、省略號的意義，知曉其在本書中的作用,；引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,，特別是對書中腳印的觀察及其分析,，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲,、活動認識常見動物及其形體特征,，發(fā)展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識,。
活動一：大書閱讀
活動目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒初步認識感嘆號、省略號,；
2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
大書
活動過程：
一,、組織談話
1,、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。
二,、閱讀封面
1,、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息,。
2,、教師總結(jié)孩子們的答案，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細節(jié),。
三,、看圖猜測 dd教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論,，猜猜這些到底是誰的腳印,。
四、大書指讀
1,、講完故事后,，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦,；
2,、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。
3,、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。
活動二：小書閱讀
活動目標(biāo)：
通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容,。
活動準(zhǔn)備：
大書,、小書
活動過程：
一、文字閱讀
教師拿出大書,，幫助小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的`指讀過程,。集體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀,，教師隨機指導(dǎo),。
二、游戲活動
教師可帶幼兒玩游戲,，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識,。
活動三：拓展活動
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；
2,、增加幼兒在戶外活動的安全意識,。
活動準(zhǔn)備：安全的場地
活動過程：
一、鍛煉身體 dd做活動前的準(zhǔn)備運動,，講明游戲規(guī)則,。
二、游戲活動 dd將幼兒分組進行游戲,。
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十二
目標(biāo):
1,、經(jīng)過活動使幼兒明白拾到東西應(yīng)當(dāng)還給失主,，并了解找失主的方法,。
2、引導(dǎo)幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的著急心境,，找到東西和把東西還給別人時的不一樣情緒情感,。
準(zhǔn)備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一)引起興趣,，引出課題,。
師:今日，教師要來變個魔術(shù),，你們想看嗎
(二)基本部分:
1,、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急,、難過的心境和小兔把東西還給它以后高興的心境,。
提問:1、小貓丟了什么心里怎樣樣(著急,、難過)
2,、誰撿到了帽子(小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說了什么)
團體練習(xí):請問,，這是你丟的帽子嗎
小結(jié):把帽子還給了小貓,，小貓可高興了，小兔著見小貓這么高興,，他心理也很高興,，我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人,。
2,、討論，幫忙幼兒體驗丟了東西,、拾到東西還給別人等情景下的不一樣情感,。
(1)小朋友有沒有無過東西丟過什么心里怎樣
(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣
(3)你有沒有拾到過別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣
3,、情景表演,，激發(fā)幼兒幫忙小動物的動機，使他們體驗到幫忙了別人會很歡樂,。
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫忙小動物找到了東西,，還給了他們，他們必須很高興,，他們肯定會來多謝我們的,，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣(做一做高興的樣貌,，笑一笑)
(5)提問:剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的,，說了什么話。
4,、幼兒討論:
(1)拾到了東西為什么要還給別人
(a)人家會難過,，會著急。
(b)不是自我的東西不能拿,。
(2)(表揚自我)
討論:找不到失主的東西該怎樣辦呢
(三)結(jié)束:
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十三
活動目標(biāo)：
1.利用游戲情境,，練習(xí)雙腳跳。(重)
2.能配合手臂和腿的動作進行跳躍,。(難)
3.體驗小青蛙跳荷葉的樂趣,。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉,。
5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗玩游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
荷葉若干
活動過程：
1.熱身運動《小蝌蚪》,，引導(dǎo)幼兒進入情景
(1)師問：咦,，小蝌蚪長大后變成了什么呀?
小青蛙是怎么走路的呢?(鼓勵全體幼兒嘗試雙腳跳)
小青蛙另外兩只腳要怎么做?這樣子跳就更像小青蛙了，小青蛙們,，我們再來跳一跳吧!(鼓勵幼兒配合手臂和腿的動作進行跳躍)
(2)師：今天天氣不錯,，小青蛙們，快到媽媽這里來,，咱們一起去荷塘里玩!(加深難度,，鼓勵幼兒雙腳向前跳)
2.進行游戲“跳荷葉”
(1)教師明確游戲規(guī)則
師：哇，你們看池塘里有好多的荷葉啊,，咱們今天就來玩兒跳荷葉的游戲吧!小青蛙們可一定要注意安全了,，千萬不要掉進水里。我們跟著音樂來跳,，音樂停了,，就趕快從荷塘里跳出來，回到媽媽身邊，好不好?(音樂響起)好了寶寶們,，你們?nèi)ネ姘?
(2)音樂停,，請個別幼兒示范，分組練習(xí)
師：剛才媽媽看到這個小青娃跳的真好,，請他來跳一跳,。還有哪個小青蛙想來跳一跳?(個別幼兒示范，強化優(yōu)點,，提出建議)
下面,，媽媽請摸到頭的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分組練習(xí)，進行指導(dǎo))
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊跳邊游進行放松
教師：小青蛙們跳累了,，跟著媽媽一起坐在荷塘邊,，捶捶腿，休息休息!孩子們,，跟著青蛙媽媽,，咱們到河里游玩吧!帶領(lǐng)幼兒邊游泳邊跳,，跟魚媽媽說再見,。
幼兒園小班游戲教案設(shè)計方案_幼兒游戲活動方案大全
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十四
一、活動目標(biāo)：
1,、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,，是新年的第一天。
2,、在活動中,，感受與同伴一齊辭舊迎新的喜悅。
3,、幼兒能進取的參與活動,，并獲得其中的樂趣。
二,、活動準(zhǔn)備：舊掛歷,、新掛歷、布做的“龍”二"三條,。中華風(fēng)俗cd片,。
三、活動過程：
1,、教師將身體縮成圓柱形狀,，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“教師剛才表演的是什么?”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么?”
2,、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了,，除了放鞭炮，還有什么呀?”(出示圖片)
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3,、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫,，翻開第一張，念一念上頭的字,，了解一月一日是元旦就是新年的第一天,。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年,。
問：“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”
欣賞當(dāng)年的生肖圖案,。模仿拜年的情景。
5,、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“教師和小朋友一齊來學(xué)唱新歌”,。
6、耍龍燈,。
教師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣,。
問：“這是什么呀?”“它有什么用呀?”
“我們也來耍龍燈好嗎?”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)進取的幼兒,。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的歡樂,。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂,。
五,、活動延伸：
師：“我們小朋友一齊跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”
(帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室,。)
幼兒園教學(xué)設(shè)計方案范例篇十五
游戲是幼兒一種有的快樂活動,，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端,，而區(qū)域活動的設(shè)置,，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景,，幼兒自主選擇游戲.同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題,，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩,，而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃,，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為,，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣,，積極實踐操作探索,，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的.現(xiàn)將本次游戲活動制定方案如下：
一.活動時間：
二.活動班級：
三.活動具體方案：
美工區(qū)：
1.用水彩筆或棉簽蘸顏料在紙或其他材料上隨意作畫.
2.用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫.
3.提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石,，幼兒在蛋殼上或是根據(jù)石塊的形狀作畫.
4.提供橡皮泥讓幼兒隨意做各種物品.
5.提供一些紙,，讓幼兒折飛機或船等其他物品.
閱讀區(qū)：
1.學(xué)會正確的翻看圖書并保持安靜.
2.知道要愛護圖書并不亂撕.丟書.
3.嘗試看圖片講述或編故事.
4.啟發(fā)幼兒將類似的動物或人物卡片找出并嘗試編故事.
5.活動結(jié)束后能將書整齊的放回原位.
體育區(qū);
1.嘗試對紙箱上的大小洞進行投擲活動，鍛煉幼兒目測能力.
2.探索沙包的幾種玩法并自由玩沙包.
3.讓幼兒在獨木橋上行走,，鍛煉幼兒的平衡能力.
4.提供布袋鍛煉幼兒的跳躍能力.
益智區(qū)：
1.提供各種形狀的圖片讓幼兒能正確分出正方形.圓形.三角形等一些平面圖形.
2.提供20以內(nèi)的點卡及相同數(shù)量物品的圖片讓幼兒學(xué)會一一對應(yīng),，會20以內(nèi)的數(shù)數(shù).
3.提供填數(shù)字圖片，鞏固幼兒對20以內(nèi)順數(shù)及倒數(shù)的掌握.
4.會將相同數(shù)量的物品擺出各種形狀,，鞏固的5以內(nèi)數(shù)的守恒的掌握.
角色區(qū)：
串串香
1.提供錢幣讓幼兒初步嘗試掌握錢幣的使用.
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會分配分角色,，使用工作語言參與到游戲中去.
3.對活動中的材料感興趣，會正確的操作和擺弄.
4.活動中能熱情的與同伴交流,，敢于表達自己的意見和要求.
